المدرسة الدولية للعلوم الإبداعيةمدرسة بريطاني في ند الشبا 3، دبي
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, ند الشبا 3
الرسوم
AED 34K - 66K
المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية
الملخص التنفيذي
تحتل المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية دبي (ISCS ندّ الشبا) مكانةً متميزة حقيقيةً في المشهد التعليمي لمنطقة ندّ الشبا 3: فهي المدرسة البريطانية المنهج الوحيدة في دبي التي تضع حفظ القرآن الكريم والفضائل الإسلامية في صلب برنامجها الأكاديمي الهيكلي، لا بوصفها إضافةً ثانوية، بل بوصفها العمود الفقري الفلسفي لكل ما تقوم عليه. تُطبّق المدرسة المنهج الوطني لإنجلترا من FS1 حتى الصف الثالث عشر - مُقدِّمةً مؤهلات معترفًا بها دوليًا تشمل IGCSE وA-level - وقد نمت من بداية متواضعة عام 2016 لتصل إلى 1,657 طالبًا من أكثر من 55 جنسية في أقل من عقد. وقد ظل تقييم KHDA جيدًا باستمرار في كل تفتيش منذ افتتاحها، وأكّد تقرير DSIB للعام الدراسي 2023-2024 هذا التقييم مع منح تقدير متميز للصحة والسلامة وجيد جداً للرفاهية - وهو إنجاز ذو دلالة لمدرسة لا تزال تُنضج برنامج ما بعد الصف السادس عشر. وبالنسبة للأسر التي تقارن الرسوم الدراسية على مستوى دبي، تقع ISCS في الطرف الميسور من النطاق المتميز للمناهج البريطانية، برسوم سنوية تتراوح بين 34,287 و65,504 درهم إماراتي، مما يجعلها أقل تكلفةً بفارق ملحوظ مقارنةً بمدرسة Repton أو GEMS Modern Academy المجاورتين، مع تمتعها بمكانة تنظيمية مماثلة.
معتمدة من BSO وBSMEبرنامج حفظ القرآن الكريمKHDA جيد - بشكل متواصلمركز IGCSE وA-Level
“ما استقطبنا إلى هذه المدرسة هو الجمع بين المنهج البريطاني الرصين والقيم الإسلامية الأصيلة المُضمَّنة في جميع جوانب الحياة المدرسية، لا في حصة واحدة أسبوعياً فحسب. فقد نما أبناؤي علمياً وإنسانياً، ويمتلكون بوصلة أخلاقية راسخة.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبّق المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية في ندّ الشبا المنهج الوطني لإنجلترا من مرحلة التأسيس حتى الصف الثالث عشر، متكاملًا مع منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية. هذه البنية المزدوجة للمنهج ليست تنازلًا - بل هي الهوية المتعمدة للمدرسة. في مرحلة التأسيس (FS1 وFS2)، تتبع المدرسة إطار مرحلة التعليم المبكر (EYFS)، المنظّم حول سبعة مجالات تعلم تشمل التواصل واللغة، والنمو البدني، والفنون التعبيرية. يُركّز النهج على السمات الثلاث للتعلم الفعّال: الاستكشاف واللعب، والتعلم النشط، والتفكير والإبداع. وتُعدّ مرافق المطبخ المخصصة لأطفال مرحلة التأسيس - لتعليمهم النظافة والاستقلالية الغذائية - لمسةً غير مألوفة ومدروسة.
في المرحلة الابتدائية (الصفوف 1 إلى 6)، يربط النهج التعليمي المواضيعي متعدد المجالات بين اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والفنون وتقنية المعلومات، مع تدريس الصوتيات والرياضيات يوميًا في المرحلة الرئيسية الأولى. تتبع المرحلة الرئيسية الثالثة (الصفوف 7 إلى 9) منهج Pearson iLower Secondary، المتوافق مع معايير المنهج الوطني البريطاني، ويشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وتقنية المعلومات والعلوم الإنسانية والمواطنة العالمية والتصميم والتكنولوجيا والفنون والتربية البدنية إلى جانب مواد وزارة التعليم. في المرحلة الرئيسية الرابعة (الصفوف 10 و11)، يؤدي الطلاب امتحانات Pearson IGCSEs في طيف واسع من المواد - المواد الأساسية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وتقنية المعلومات والتربية البدنية، إضافةً إلى مواد الاختيار التي تشمل علم النفس والأعمال التجارية والجغرافيا وآداب اللغة الإنجليزية والغذاء والتغذية والفنون. كما تتوفر مؤهلات BTEC في الرياضة والأعمال التجارية. وقد سجّلت الفئة الأولى من طلاب IGCSE في العام الدراسي 2021-22 نسبة 95% من الطلاب المسجّلين حصلوا على الدرجة 4 وما فوق في اللغة الإنجليزية، و95% في الرياضيات، و84% في العلوم، مع نسب الدرجة 5 وما فوق بواقع 67% و75% و74% على التوالي. وهي نسب نجاح جديرة بالتقدير، وإن كانت المدرسة لا تنشر بعد تفاصيل الدرجات العليا (7-9)، مما يُقيّد المقارنة الموضوعية مع المنافسين أصحاب الرسوم الأعلى.
في المرحلة الرئيسية الخامسة (الصفوف 12 و13)، يختار الطلاب من بين A-levels وBTEC من Pearson وCambridge، ويُتمّون برنامجًا أساسيًا يشمل مهارات الدراسة وجائزة Duke of Edinburgh (DOE). يتخلّل منهج الفضائل جميع المواد، مُرسِّخًا المبادئ الإسلامية في المحتوى الأكاديمي. تتعاون المدرسة أيضًا مع مركز مهارات للتعلم لدعم الطلاب من ذوي الهمم بشكل متخصص، وأرست برنامجًا منظمًا لدعم متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) لطلابها الذين تمثل نسبة 80% منهم متعلمين بالإنجليزية كلغة ثانية. تسري سياسة BYOD (إحضار جهازك الخاص) على المرحلتين الابتدائية والإعدادية، مع تدريس المواطنة الرقمية بوصفها مهارةً مستقلة. يُتيح برنامج BEAM للمنح الجامعية مسارًا لدعم الطلاب المتميزين للالتحاق بالجامعات. ولا تُفصح المدرسة علنًا عن بيانات توزيع الجامعات، وهو ما ينبغي على أولياء الأمور استيضاحه في يوم الأبواب المفتوحة.
95%
درجة 4+ في IGCSE اللغة الإنجليزية (2021-22)
نتائج الدفعة الأولى؛ بلغت نسبة الحاصلين على درجة 5+ 67%
95%
درجة 4+ في IGCSE الرياضيات (2021-22)
نسبة الحاصلين على درجة 5 فأعلى: 75%
84%
درجة 4+ في IGCSE العلوم (2021-22)
نسبة الحاصلين على درجة 5 فأعلى: 74%
80%
الطلاب الناطقون بلغة غير الإنجليزية في المجتمع المدرسي
برنامج EAL منظَّم قائم في المدرسة
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
يُبرز الموقع الإلكتروني للمدرسة توفّر أكثر من 25 نشاطًا متنوعًا للطلاب، وتُشير الصفحة الرئيسية إلى ما يزيد على 25 نشاطًا تشمل الرياضة والفنون والإثراء المعرفي. وعلى الرغم من أن المدرسة لم تنشر دليلًا شاملًا للأنشطة اللاصفية، تشير الشواهد المتاحة إلى برنامج ذي معنى في تنامٍ مستمر. تشمل المرافق الرياضية ملعب كرة قدم اصطناعيًا لكل الأحوال الجوية، وحمام سباحة مُغطى ومُدفأ، وملاعب داخلية وخارجية، وقاعة رياضية، وقاعة متعددة الأغراض. تتوفر الرياضات التنافسية، وتشارك المدرسة في مباريات بين المدارس من مجتمع مدارس دبي الأوسع.
في مجال الفنون، يتاح للطلاب الوصول إلى برامج الدراما والموسيقى والفنون البصرية المدمجة في المنهج الدراسي. يدعم تصميم الحرم المدرسي الأنشطة الإبداعية من خلال استوديوهات فنية مخصصة وفضاءات للعروض. وفي مرحلة ما بعد الصف السادس عشر، يشارك الطلاب في جائزة Duke of Edinburgh (DOE) بوصفها مكوّنًا أساسيًا في برنامج الصف السادس - وهي وثيقة إثراء رفيعة المستوى تحظى باعتراف الجامعات على مستوى العالم. تمنح أسبوع الابتكار في المدرسة - الذي أبرزه تقرير DSIB لعام 2024 بوصفه سمةً منهجية - الطلاب فرصًا منظمة للمبادرة وحل المشكلات بطريقة إبداعية، وإن لاحظ المفتشون أن هذه الأنشطة لم تنبع بعدُ باستمرار من مبادرة الطلاب أنفسهم.
تُمثّل أكاديمية القرآن الكريم ميزةً تنافسية بارزة: يمكن للطلاب متابعة حفظ القرآن الكريم (الحفظ) بشكل منظم في جلسات مخصصة، وتمنح المدرسة خصومات على الرسوم تصل إلى 25% لمن يُتمّ حفظ القرآن كاملًا - وهو توجه يؤكد مدى مركزية هذا البرنامج في هوية المدرسة. تتجذّر مشاريع الخدمة المجتمعية والمسؤولية الاجتماعية في مجلس الطلاب وأدوار القيادة الطلابية، إذ يتطوع الطلاب بفاعلية في مبادرات تعود بالنفع على المجتمع. يُوثّق حضور المدرسة على منصات التواصل الاجتماعي مشاركتها المنتظمة في الفعاليات الثقافية وأيام صحة الأسنان وبرامج شهر رمضان المبارك، مما يدل على تقويم مدرسي نشط يتخطى الجدول الأكاديمي.
25+
أنشطة متنوعة متاحة
برامج رياضية وفنية وإثرائية وثقافية
جائزة Duke of Edinburghأكاديمية القرآن الكريمأسبوع الابتكارحمام سباحة مدفأملعب كرة قدم بالعشب الاصطناعي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة الموثوقة في المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية في ندّ الشبا، وتقارير مفتشية DSIB لعام 2024 تدعم هذا الحكم بوضوح. نال الصحة والسلامة تقدير متميز في جميع المراحل - التأسيس والابتدائي والإعدادي وما بعد الصف السادس عشر - وهو أعلى تقدير يمنحه KHDA. وحصل جودة الرعاية والدعم على تقدير جيد جداً في جميع المراحل. جرى تقييم منظومة الرفاهية الإجمالية في المدرسة بتقدير جيد جداً، مستندةً إلى توثيق مستفيض، واستطلاعات دورية للطلاب والموظفين وأولياء الأمور، وتقويم للرفاهية يمتد طوال العام الدراسي.
تُطبّق المدرسة سياسة منظمة لحماية الطفل والوقاية، مع صفحات مخصصة لذلك على موقعها الإلكتروني وإجراءات إحالة واضحة. يدعم مرشد توجيهي واحد 1,657 طالبًا - وهي نسبة تستوجب الانتباه من الأسر التي قد يحتاج أبناؤها إلى تدخل تربوي متكرر. أشار المفتشون إلى أن المرشدين والأخصائيين الاجتماعيين والكوادر الطبية وفرق الرعاية التربوية يتابعون الاحتياجات الفردية للطلاب، وأن المدرسة مزودة بمرافق للرعاية الطبية. يُدمج منهج الفضائل موضوعات الرفاهية بفاعلية في دروس التربية التربوية والأخلاقية، كما تُعزّز الطابورات الصباحية المنظومة القيمية للمدرسة. يفيد الطلاب بأنهم يستمتعون بالمجيء إلى المدرسة ويشعرون بالقدرة على التعبير عن أنفسهم دون خوف - وهو ما يتسق مع نتائج تقرير DSIB عبر جميع المراحل. يُتيح مجلس الطلاب آليةً رسمية لإيصال صوت الطلاب، إذ يتطوع الطلاب بحماس لتولي أدوار قيادية. ومن المجالات التي أشار إليها المفتشون للتطوير: ضمان حصول جميع فئات الطلاب - بمن فيهم أصحاب الاحتياجات الأكثر تعقيدًا - على فرص متكافئة للتعبير عن رفاهيتهم الخاصة داخل المجتمع المدرسي.
“تسود المدرسة أجواء دافئة وآمنة بحق. لم تشعر ابنتي بالقلق من الذهاب إلى المدرسة قط - فالمعلمون يعرفون كل طفل بشكل شخصي، والقيم تتخلل كل شيء فعلاً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الرابع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
افتتحت المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية في ندّ الشبا أبوابها عام 2016، ويعكس تصميم الحرم المدرسي رؤيةً تعليمية مدروسة بُني الحرم تحديدًا لتجسيدها. ويقع الحرم في منطقة ندّ الشبا 3، بالقرب من شارع الشيخ محمد بن زايد، مما يمنحه سهولة تواصل ممتازة مع الطرق الرئيسية، ويُتيح الوصول إليه من مناطق واسعة في دبي تشمل ميدان، والمدينة الدولية، وواحة السيليكون، والمدينة الأكاديمية، ودبي لاند، وأجزاء من الشارقة - وهو ميزة عملية لمدرسة تستقطب طلابًا من أنحاء الإمارة.
تضم المرافق الأكاديمية فصولًا دراسية مُجهَّزة بـألواح بيضاء تفاعلية وحواسيب، صُمِّمت لدعم أساليب التعلم المتنوعة. تتميز فصول مرحلة التأسيس بمحطات أنشطة متعددة مع ممرات مباشرة للخروج إلى منطقة حديقة مُهندَسة - وهو خيار تصميمي مقصود يتوافق مع فلسفة التعلم القائمة على اللعب وفق إطار EYFS. وتدعم مكتبة تضم مجموعة واسعة من الكتب المتدرجة وفق مستويات القدرة القراءةَ المستقلة، فيما يوفر مركز مصادر التعلم المُجهَّز بالوسائل المتعددة فضاءً إضافيًا للدراسة. وتُعدّ مرافق المطبخ المخصصة لطلاب مرحلة التأسيس - وهي ميزة غير شائعة - داعمةً لمنهج الأكل الصحي والاستقلالية. وتخدم المراحل الإعدادية مختبرات علوم واستوديوهات فنون ومرافق تقنية معلومات.
تتميز المرافق الرياضية والخارجية بشكل لافت لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. يشمل الحرم ملعب كرة قدم اصطناعيًا لكل الأحوال الجوية، وحمام سباحة كبير مُغطى ومُدفأ (يُتيح دروس السباحة على مدار العام)، وملاعب داخلية وخارجية بأرضيات آمنة متخصصة، وقاعة رياضية، وقاعة متعددة الأغراض تخدم الطلاب في المرحلة الإعدادية للرياضة والفعاليات والامتحانات. وتُشارك المدرسة الأمريكية للعلوم الإبداعية (ASCS) في المجمع نفسه على قطع مجاورة وبعض المرافق الرياضية، مما يوسّع فعليًا المساحة الخارجية المتاحة.
يتبع التكامل التقني سياسة BYOD (Bring Your Own Device) إحضار جهازك الخاص عبر المرحلتين الابتدائية والإعدادية، مع تدريس المواطنة الرقمية بوصفها مادة منهجية. تستخدم المدرسة منصة ActiveLearn وبوابة إلكترونية لأولياء الأمور للتواصل والوصول إلى التعلم. تتوفر خدمة النقل المدرسي عبر مناطق واسعة من دبي، برسوم تتراوح بين 5,200 و8,300 درهم إماراتي سنويًا تبعًا للمسافة.
2016
سنة افتتاح الحرم المدرسي
مبنى مصمَّم خصيصاً من الصفر لـ ISCS
AED 5,200-8,300
رسوم النقل السنوية
تتفاوت بحسب المسافة من الحرم المدرسي
حمام سباحة مغطى ومدفأملعب بعشب اصطناعي لجميع الأحوال الجويةحديقة مصمَّمة هندسياً لمرحلة التعليم المبكر EYFSألواح بيضاء تفاعليةسياسة إحضار أجهزتك الخاصة BYODمركز مصادر التعلم
جودة التدريس والتعلم
صنّفت مفتشية DSIB في تقرير عام 2024 جودة التدريس لتحقيق تعلم فعّال بـجيد في جميع المراحل الأربع - التأسيس والابتدائي والإعدادي وما بعد الصف السادس عشر. وهذا نتاج متسق عبر دورات التفتيش الأربع منذ افتتاح المدرسة، مما يدل على ثقافة تدريسية مستقرة لم تُسرّع بعدُ وتيرتها. أقرّ المفتشون بامتلاك المعلمين معرفةً معمّقة بمادتهم وقدرتهم على الشرح الواضح، غير أنهم رصدوا قصورًا متكررًا: عدم تعزيز مهارات التفكير النقدي بالاتساق الكافي، ولا سيما في التربية الإسلامية واللغة العربية. كما أن التقييم الذاتي والتقييم بين الأقران والتغذية الراجعة المنظمة للطلاب أقل تطورًا مقارنةً بعناصر الجودة الأخرى في التدريس.
معلمو المدرسة البالغ عددهم 153 معلمًا تلقى معظمهم تدريبهم وتأهيلهم في المملكة المتحدة - إذ تُمثّل الجنسية البريطانية أكبر نسبة بين المعلمين - مما يمنح تدريس المنهج البريطاني أصالةً حقيقية. كما توظف المدرسة 51 مساعدًا للتدريس، مما يمنح نسبة عدد الموظفين إلى الطلاب مجتمعةً دعمًا للتعلم المتمايز. وتبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب نحو 1:12 تقريبًا (استنادًا إلى 153 معلمًا و1,657 طالبًا باستثناء مساعدي التدريس)، وهي نسبة صحية لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. وتُقدَّر نسبة دوران المعلمين بحوالي 10% - وهو رقم مستقر إلى حد بعيد بالمقاييس الدبيوية، وإن لم يكن استثنائيًا في انخفاضه.
ارتقى تقييم التقييم في مرحلة التأسيس إلى جيد جداً في تفتيش 2024، وهو تقدم ملحوظ. وفي المراحل الأخرى، حصل التقييم على تقدير جيد. تعتمد المدرسة على التقييم التكويني وبرامج القراءة المستوية واختبارات GL Progress Tests (GLPTs) وامتحانات IGCSE وA-level الخارجية بوصفها إطارها التقييمي الأساسي. تدعم سياسة BYOD ومنصة ActiveLearn التعلم المعزز بالتكنولوجيا، وإن أشار المفتشون إلى أن استخدام التكنولوجيا يتجه أحيانًا نحو استرجاع المعلومات بدلًا من الاستقصاء المستقل. يُرسَّخ التطوير المهني من خلال إجراءات التقييم الذاتي في المدرسة، حيث يتعاون المدير وكبار القيادة مع أعضاء مجلس الإدارة في تخطيط التحسين.
1:12
نسبة المعلمين إلى الطلاب
153 معلماً، و1,657 طالباً
10%
معدل دوران المعلمين
مستقر إلى حد بعيد مقارنةً بالمدارس الخاصة في دبي
51
المساعدون التعليميون
لدعم التمايز في التعلم وتقديم الرعاية لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
القيادة والإدارة
يقود المدير عطاء الله باركار المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية في ندّ الشبا منذ يناير 2020، مُوفِّرًا استمرارية قيادية خلال مرحلة نمو حاسمة تحوّلت فيها المدرسة من مدرسة متوسطة الحجم إلى مؤسسة يتجاوز عدد طلابها 1,650 طالبًا. تؤكد رسالته الموجَّهة إلى أولياء الأمور التميزَ الأكاديمي المتجذر في الإيمان، ويجسّد شعار المدرسة - التميز المتجذر في القيم - تعبيرًا مباشرًا عن هذه الفلسفة القيادية. صنّف تقرير مفتشية DSIB لعام 2024 فاعلية القيادة بـجيد، فيما حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على تقدير جيد أيضًا. والجدير بالذكر أن أولياء الأمور والمجتمع نالا تقدير متميز - وهو أعلى درجة ممكنة - مما يعكس تفاعل المدرسة الاستثنائي مع مجتمع أولياء الأمور، الذي يضم جمعية أولياء أمور تُشارك بفاعلية في فعاليات المدرسة وشؤون حوكمتها.
حصلت الحوكمة على تقدير جيد جداً، إذ أشار المفتشون إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يدعمون المدرسة ويحاسبونها بصورة ممتازة. كما نال إدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد تقدير جيد جداً. وتعمل المدرسة تحت مظلة مجموعة BEAM التعليمية، التي أسسها رجل الأعمال الشارقي صالح بوخاطر، والذي يتعهد في رسالته التأسيسية لأولياء الأمور بتنشئة شباب طموح يحافظ على هويته الثقافية ويغدو في الوقت ذاته مواطنًا عالميًا واثقًا بنفسه. ويقود المدير العام شادي حسن التوجه الاستراتيجي لـ BEAM عبر شبكة مدارسها في دبي والشارقة والبحرين.
يُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور من خلال بوابة إلكترونية مخصصة لهم، ومنصة ActiveLearn، ونظام دردشة مباشرة على الموقع الإلكتروني للمدرسة. تعمل المدرسة وفق عام دراسي مكون من ثلاثة فصول (من سبتمبر حتى يونيو/يوليو)، مع تفعيل مشاركة أولياء الأمور الرسمية ضمن دورة الحوكمة والتقييم الذاتي. يُضيف التواجد المشترك للمدرسة الأمريكية للعلوم الإبداعية (ASCS) في الموقع ذاته في ندّ الشبا - مع وجود قيادة وإدارة مستقلة لكل مدرسة حاليًا - تعقيدًا تشغيليًا تعاملت معه القيادة بكفاءة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
أكّد تفتيش DSIB في يناير 2024 التقييم العام الجيد للمدرسة الدولية للعلوم الإبداعية في ندّ الشبا - وهو رابع تقييم جيد متتالٍ في دورات التفتيش لأعوام 2018-19 و2019-20 و2022-23 و2023-24. إن الاتساق عند مستوى جيد إشارة ذات وجهين: فهو يُثبت أن المدرسة مستقرة وموثوقة، لكنه يُثير في الوقت ذاته تساؤلًا عمّا إذا كانت المدرسة ستخطو إلى مستوى جيد جداً ومتى. غير أن تقرير 2024 يُظهر تحسنًا حقيقيًا في عدة مجالات، مما يُشير إلى أن المسار إيجابي.
على صعيد تحصيل الطلاب، تبدو الصورة جيدةً بشكل عام عبر جميع المواد الأساسية وجميع المراحل، مع تقديرين بارزين جيد جداً: مستوى وتقدم العلوم في المرحلة الابتدائية، وتقدم اللغة الإنجليزية في المرحلة الإعدادية. وهذان مؤشران ذوا دلالة - إذ يُمثّل تقدير العلوم الابتدائية بجيد جداً نقطة قوة حقيقية. الرياضيات جيدة عبر جميع المراحل. التربية الإسلامية واللغة العربية (لغة أولى ولغة إضافية) كلها جيدة. مهارات التعلم جيدة عبر جميع المراحل.
تُعدّ درجات التنمية الشخصية والاجتماعية للمدرسة الأكثر إثارةً للإعجاب: جيد جداً عبر جميع المراحل في كلٍّ من التنمية الشخصية وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. وهذا هو المُميِّز التنافسي الأوضح للمدرسة - فإدماج القيم في الحياة المدرسية اليومية ليس شكليًا.
تصميم المنهج وتطبيقه جيد جداً في مرحلتَي التأسيس والابتدائي والإعدادي، مع تراجع إلى جيد في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر - وهو انعكاس صادق لكون الصف السادس لا يزال في طور النضج. وقد تجاوز درجة PIRLS 2021 للمدرسة البالغة 561 هدفها المحدد بـ14 نقطة، وإن كان الطلاب الإماراتيون قد أبلوا دون المستوى المعياري في التقييمات القياسية، كما يظل مستوى إجادة القراءة لدى الطلاب الإماراتيين من الذكور مجالًا محددًا يستوجب تدخلًا موجَّهًا.
جاء تقدير الشمول جيدًا بشكل عام. وأشار المفتشون إلى أن تحديد الطلاب من ذوي الهمم دقيق ويستند إلى مجموعة واسعة من التقييمات، إلا أنهم نوّهوا إلى أن عددًا محدودًا من الطلاب ذوي الاحتياجات الأكثر تعقيدًا لا تُلبَّى احتياجاتهم بالكامل بعدُ - وهو إشارة صريحة ينبغي لأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الجوهرية أن يأخذوها بعين الاعتبار.
الصحة والسلامة والرفاهية بمستوى متميز
حصلت الصحة والسلامة على تقدير متميز في جميع المراحل الأربع، وهو أعلى تقدير تمنحه KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. كما حصل توفير الرفاهية على تقدير جيد جداً، مدعوماً بتوثيق شامل، واستطلاعات دورية، وفريق رعاية تربوية متفانٍ. وتُطبَّق إجراءات حماية الطفل في المدرسة بصرامة تامة.
تميز استثنائي في إشراك أولياء الأمور والمجتمع
حصل محور أولياء الأمور والمجتمع على تقدير متميز، وهو أمر نادر في مدارس دبي. ويُشارك اتحاد أولياء الأمور بفاعلية في الحوكمة وفعاليات المدرسة، فيما تنطوي عملية التقييم الذاتي على تعاون حقيقي بين المدير والقيادات العليا وأولياء الأمور وأعضاء مجلس الإدارة.
تنمية شخصية واجتماعية قوية
حصل التطور الشخصي لدى الطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تقدير جيد جداً في جميع المراحل. ويُبرز تقرير DSIB المهارات الشخصية والاجتماعية المتطورة للطلاب وتطبيقهم للمبادئ الإسلامية في حياتهم اليومية بوصفها إحدى نقاط القوة الرئيسية في المدرسة.
المنهج في مرحلة ما بعد الـ 16 يحتاج إلى تعزيز
تراجع تصميم المنهج وتكييفه في مرحلة ما بعد الـ 16 إلى تقدير جيد (مقارنةً بتقدير جيد جداً في المراحل الدنيا)، مما يعكس حداثة نسبية في الصف السادس. وقد أوصى المفتشون تحديداً بتعزيز تصميم المنهج وتنفيذه وتكييفه في مرحلة ما بعد الـ 16 المتنامية.
الاحتياجات المعقدة للطلاب من ذوي الهمم لم تُلَبَّ بالكامل بعد
على الرغم من دقة تحديد الطلاب من ذوي الهمم، إلا أن عدداً محدوداً من الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الأكثر تعقيداً لم تُلَبَّ احتياجاتهم بشكل كامل بعد. وقد أوصى المفتشون بتوفير رعاية عالية الجودة للطلاب ذوي الاحتياجات الأكثر تعقيداً، وتزويد المعلمين والمساعدين بالأدوات اللازمة لمواجهة النطاق المتسع من الاحتياجات.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة العلوم الإبداعية الدولية (ISCS) في ند الشبا تعليمًا وفق المنهج الوطني البريطاني UK National Curriculum من مرحلة التأسيس حتى الصف الثالث عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين AED 34,287 للمرحلتين FS1 وFS2 وAED 65,504 للصفين 12 و13. يعكس هيكل الرسوم النهج التدريجي للمدرسة، إذ تبلغ رسوم سنوات المرحلة الابتدائية (الصفوف 1–3) AED 38,381، والمرحلة الابتدائية العليا (الصفوف 4–6) AED 45,034، والمرحلة الإعدادية (الصفوف 7–9) AED 53,734، وسنوات GCSE (الصفوف 10–11) AED 59,875، مما يوفر تسلسلًا واضحًا وشفافًا للرسوم مع تقدّم الطلاب في مراحلهم الدراسية.
AED 34,287
الرسوم السنوية من
AED 65,504
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS 1
AED 34,287FS 2
AED 34,287Year 1
AED 38,381Year 2
AED 38,381Year 3
AED 38,381Year 4
AED 45,034Year 5
AED 45,034Year 6
AED 45,034Year 7
AED 53,734Year 8
AED 53,734Year 9
AED 53,734Year 10
AED 59,875Year 11
AED 59,875Year 12
AED 65,504Year 13
AED 65,504حصلت مدرسة ISCS في ند الشبا على تقييم جيد من هيئة المعرفة والتنمية البشرية في أحدث تفتيش لها للعام 2023–2024، مع تقييمات متميزة في مجالَي الصحة والسلامة والتواصل مع أولياء الأمور والمجتمع. ويمثّل الجمع الفريد بين المنهج البريطاني وإطار قيم إسلامية راسخة، وبرنامج حفظ القرآن الكريم، ومواد وزارة التربية والتعليم في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية، قيمةً تعليمية متميزة للأسر الساعية إلى التميز الأكاديمي المرتكز على الهوية الإيمانية. ويبلغ متوسط الرسوم السنوية عبر جميع الصفوف الدراسية نحو AED 48,159، مما يضع المدرسة في موقع تنافسي ضمن شريحة المدارس الخاصة المتوسطة إلى العليا في دبي.
يُشجَّع أولياء الأمور المحتملون على التواصل مع المدرسة مباشرةً للاستفسار عن أي تكاليف إضافية كالمواصلات والزي المدرسي والكتب ورسوم التسجيل، إذ لم يُفصَّل ذلك صراحةً في جدول الرسوم المتاح للعموم. كما يُشار إلى أن نشرة بيانات الرسوم الصادرة عن هيئة المعرفة والتنمية البشرية متاحة عبر الملف الرسمي للمدرسة لدى الهيئة لمزيد من التفاصيل.
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
تتمتع المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية في ندّ الشبا بهوية واضحة ومتماسكة، وهذا الوضوح هو في آنٍ واحد أكبر نقاط قوتها وعامل الانتقاء الطبيعي فيها. لقد بنت نموذجًا مميزًا حقيقيًا: منهج بريطاني صارم يُدرَّس بواسطة معلمين تلقوا تدريبهم في المملكة المتحدة في معظمهم، متكامل مع إطار تربوي إسلامي قائم على القيم يشكّل جوهر المدرسة لا هامشها. إن برنامج حفظ القرآن الكريم، ومنهج الفضائل، والتقدير المتميز من KHDA لمشاركة أولياء الأمور، والتقدير الجيد المتواصل عبر أربع دورات تفتيشية، تروي معًا قصة متسقة ومتكاملة. بالنسبة للأسر التي تسعى إلى أن يتحصّل أبناؤها على تعليم أكاديمي ضمن الإطار البريطاني مع تنمية هوية إسلامية راسخة وبوصلة أخلاقية سليمة، فإن هذه المدرسة خيار مقنع بمستوى رسوم أقل بشكل ملموس مقارنةً بأبرز جيرانها.
غير أن المدرسة لا تخلو من بعض القيود. فمنهج ما بعد الصف السادس عشر لا يزال في طور النضج وقد أشار إليه المفتشون تحديدًا. كما يحتاج دعم الطلاب من ذوي الهمم ذوي الاحتياجات المعقدة إلى تعزيز. ولم يُرسَّخ بعدُ تنمية التفكير النقدي - وهو تحدٍّ متكرر في تقارير DSIB - بصورة كاملة. فضلًا عن ذلك، لا تنشر المدرسة نتائج الامتحانات بشكل شامل، مما يُصعّب على أولياء الأمور قياس مخرجات الطلاب بدقة. هذه ثغرات حقيقية في صورة متينة في مجملها. ينبغي للأسر التي تتخذ قرار التعليم في دبي بناءً على هذه المدرسة أن تزور الحرم المدرسي، وتستفسر تحديدًا عن اتساع مواد ما بعد الصف السادس عشر، وتطّلع على نتائج IGCSE وA-level بالتفصيل قبل اتخاذ قرارها.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: الأسر المسلمة - ولا سيما الأسر الإماراتية والعربية المغتربة - التي تبحث عن مدرسة ذات منهج بريطاني تتكامل فيها القيم الإسلامية ودراسة القرآن الكريم والصرامة الأكاديمية تكاملًا حقيقيًا، بمستوى رسوم في متناول اليد قياسًا بالمنافسين البريطانيين المتميزين في دبي.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: الأسر التي تبحث بالدرجة الأولى عن تجربة منهج بريطاني علماني، والأسر التي لديها أطفال من ذوي الهمم ذوي احتياجات معقدة تستلزم رعاية متخصصة رفيعة المستوى، أو الأسر التي تعدّ شفافية نتائج الامتحانات المنشورة ووجهات الالتحاق بالجامعات شرطًا غير قابل للتفاوض عند اختيار المدرسة.
“
نظرنا في عدد من المدارس البريطانية في دبي، إلا أن ISCS كانت المدرسة الوحيدة التي شعرنا فيها بأن القيم الإسلامية متجذّرة حقاً في اليوم الدراسي، لا مجرد إضافة هامشية. الرسوم معقولة، والمعلمون متخرجون من مؤسسات بريطانية، وقد ازدهر ابننا هنا.
— ولي أمر طالب في الصف العاشر
نقاط القوة
- تكامل فريد بين المنهج البريطاني والقيم الإسلامية وحفظ القرآن الكريم
- تقدير متميز من KHDA في مجالَي الصحة والسلامة ومشاركة أولياء الأمور
- تقدير جيد متواصل من KHDA عبر جميع دورات التفتيش الأربع منذ عام 2018
- كادر تدريسي مؤهَّل بريطانيًا في معظمه مع نسبة دوران مستقرة عند 10%
- نطاق رسوم ميسور (34,000 - 65,000 درهم إماراتي) مقارنةً بالمدارس البريطانية المتميزة
- خصومات سخية تشمل 25% لمن يُتمّ حفظ القرآن الكريم كاملًا
- منظومة رفاهية جيدة جداً ومخرجات قوية في التنمية الشخصية
- مسار متكامل من FS1 حتى الصف الثالث عشر يشمل جائزة Duke of Edinburgh وA-levels
مجالات التحسين
- تقييم منهج ما بعد الصف السادس عشر جيد فحسب وقد أشار إليه مفتشو DSIB للتطوير
- دعم الطلاب من ذوي الهمم ذوي الاحتياجات المعقدة يحتاج إلى تعزيز
- لا تنشر المدرسة نتائج IGCSE أو A-level بصورة شاملة وعلنية
- تنمية التفكير النقدي لم تُرسَّخ بعد بشكل متسق عبر جميع المواد
- مرشد توجيهي واحد لـ1,657 طالبًا يُمثّل موردًا تربويًا محدودًا