المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية، دبي
مدرسة بريطانية في ند الشبا 3، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, ند الشبا 3
الرسوم
AED 34K - 66K
الملخص التنفيذي
تحتل المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية دبي (ISCS ند الشبا 3) مكانة متميزة حقًا في المشهد التعليمي لـمدارس ند الشبا 3: فهي المدرسة البريطانية الوحيدة في دبي التي تضع حفظ القرآن الكريم والفضائل الإسلامية في صميم برنامجها الأكاديمي، لا بوصفها إضافة هامشية بل بوصفها العمود الفقري الفلسفي لكل ما تقوم عليه. وتُطبّق المدرسة المنهج الوطني لإنجلترا من FS1 حتى الصف الثالث عشر - مقدّمةً مؤهلات معترفًا بها دوليًا تشمل IGCSE و A-level - وقد نمت من نقطة الصفر عام 2016 لتضم 1,657 طالبًا من أكثر من 55 جنسية في أقل من عقد. وقد ظل تصنيف KHDA جيدًا بثبات في كل تفتيش منذ الافتتاح، وأكّد تقرير DSIB للعام 2023-2024 هذا التصنيف مع منح متميز في الصحة والسلامة وجيد جداً في الرفاهية - وهو إنجاز ذو دلالة لمدرسة لا تزال تُنضج منهجها في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر. وبالنسبة للأسر التي تقارن رسوم المدارس في دبي، تقع ISCS في الطرف الأكثر يسرًا من الشريحة المتميزة للمنهج البريطاني، برسوم دراسية سنوية تتراوح بين 34,287 و65,504 درهم، مما يجعلها أقل تكلفة بشكل ملحوظ من مدرسة Repton المجاورة أو GEMS Modern Academy مع تمتعها بمستوى تنظيمي مماثل.
معتمدة من BSO وBSMEبرنامج حفظ القرآن الكريمتصنيف KHDA جيد - ثابتمركز IGCSE وA-Level
“ما استقطبنا إلى هذه المدرسة هو الجمع بين منهج بريطاني صارم وقيم إسلامية حقيقية متجذّرة في كل شيء - لا مجرد حصة واحدة في الأسبوع. لقد نما أبناؤنا أكاديميًا وإنسانيًا مع بوصلة أخلاقية راسخة.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبّق مدرسة ISCS ند الشبا 3 المنهج الوطني لإنجلترا من مرحلة التأسيس حتى الصف الثالث عشر، مدمجًا مع مناهج وزارة التربية والتعليم في اللغة العربية والدراسات الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية. وهذه البنية المزدوجة للمنهج ليست تنازلًا - بل هي الهوية المقصودة للمدرسة. وفي مرحلة التأسيس (FS1 وFS2)، تتبع المدرسة إطار المرحلة التأسيسية للتعليم المبكر (EYFS)، المنظّم حول سبعة مجالات للتعلم تشمل التواصل واللغة والنمو الجسدي والفنون التعبيرية. ويُركّز النهج على السمات الثلاث للتعلم الفعّال: اللعب والاستكشاف، والتعلم النشط، والإبداع والتفكير النقدي. وتُعدّ المرافق المطبخية لأطفال مرحلة التأسيس - التي تُعلّم النظافة والاستقلالية الغذائية - لمسة غير شائعة وذات مغزى.
وفي المرحلة الابتدائية (الصفوف 1 إلى 6)، يربط نهج موضوعاتي متعدد التخصصات بين اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والفنون وتقنية المعلومات، مع تدريس الصوتيات والرياضيات يوميًا في المرحلة الأولى من التعليم الأساسي. وتتبع المرحلة الثالثة من التعليم الأساسي (الصفوف 7 إلى 9) منهج Pearson iLower Secondary، المتوافق مع معايير المنهج الوطني البريطاني، ويشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وتقنية المعلومات والإنسانيات والمواطنة العالمية والتصميم والتكنولوجيا والفنون والتربية البدنية إلى جانب مواد وزارة التربية والتعليم. وفي المرحلة الرابعة من التعليم الأساسي (الصفوف 10 و11)، يؤدي الطلاب امتحانات Pearson IGCSE في طيف واسع من المواد - اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وتقنية المعلومات والتربية البدنية كمواد أساسية، إضافةً إلى مواد اختيارية تشمل علم النفس والأعمال والجغرافيا والأدب الإنجليزي والغذاء والتغذية والفنون. وتتوفر أيضًا مؤهلات BTEC في الرياضة والأعمال. وسجّل أول دفعة IGCSE في المدرسة عام 2021-22 95% من المتقدمين حاصلين على الدرجة 4 فأعلى في اللغة الإنجليزية، و95% في الرياضيات، و84% في العلوم، مع نسب الدرجة 5 فأعلى بواقع 67% و75% و74% على التوالي. وهي نسب نجاح جديرة بالتقدير، وإن كانت المدرسة لا تنشر بعد تفاصيل الدرجات العليا (7-9)، مما يُقيّد المقارنة الدقيقة مع المنافسين ذوي الرسوم الأعلى.
وفي المرحلة الخامسة من التعليم الأساسي (الصفوف 12 و13)، يختار الطلاب من بين A-levels وBTEC من Pearson وCambridge، ويُكملون برنامجًا أساسيًا يشمل مهارات الدراسة وجائزة Duke of Edinburgh (DOE). ويتخلّل منهج الفضائل جميع المواد الدراسية، مُدمجًا المبادئ الإسلامية في المحتوى الأكاديمي. وتتشارك المدرسة أيضًا مع مركز مهارات للتعلم لتقديم دعم متخصص لأصحاب الهمم، وقد أرست برنامج EAL منظمًا لـ80% من طلابها الذين تُعدّ اللغة الإنجليزية لغتهم الإضافية. وتعمل سياسة BYOD عبر المرحلتين الابتدائية والثانوية، مع تدريس المواطنة الرقمية بوصفها مهارة مستقلة. ويوفر برنامج BEAM للمنح الجامعية مسارًا لدعم الطلاب المتفوقين في رحلتهم الجامعية. وبيانات التحاق الخريجين بالجامعات غير متاحة للعموم، وهي فجوة ينبغي لأولياء الأمور استيضاحها في يوم الأبواب المفتوحة.
95%
IGCSE اللغة الإنجليزية - الدرجة 4+ (2021-22)
نتائج الدفعة الأولى؛ الدرجة 5+ كانت 67%
95%
IGCSE الرياضيات - الدرجة 4+ (2021-22)
الدرجة 5 فأعلى: 75%
84%
IGCSE العلوم - الدرجة 4+ (2021-22)
الدرجة 5 فأعلى: 74%
80%
طلاب EAL في المدرسة
برنامج EAL منظم متاح
الأنشطة اللاصفية
يُبرز الموقع الإلكتروني للمدرسة أكثر من 25 نشاطًا متنوعًا متاحة للطلاب، وتُشير الصفحة الرئيسية إلى أكثر من 25 نشاطًا تشمل الرياضة والفنون والإثراء المعرفي. وعلى الرغم من أن المدرسة لم تنشر دليلًا شاملًا للأنشطة اللاصفية، تشير الأدلة المتاحة إلى برنامج ذي معنى وفي طور النمو. وتشمل المرافق الرياضية ملعب كرة قدم بعشب صناعي لكل الأحوال الجوية، وحمام سباحة مغطى ومدفأ، وملاعب داخلية وخارجية، وصالة رياضية، وقاعة متعددة الأغراض. وتتوفر الرياضات التنافسية، وتشارك المدرسة في مباريات بين المدارس من مجتمع مدارس دبي الأوسع.
وفي مجال الفنون، يتاح للطلاب برامج في الدراما والموسيقى والفنون البصرية مدمجة في المنهج الدراسي. ويدعم تصميم الحرم الجامعي الأنشطة الإبداعية من خلال استوديوهات فنية مخصصة وفضاءات للعروض. وفي مرحلة ما بعد الصف السادس عشر، يشارك الطلاب في جائزة Duke of Edinburgh (DOE) بوصفها مكوّنًا أساسيًا في برنامج Sixth Form - وهي وثيقة إثراء معترف بها من الجامعات على مستوى العالم. كما تمنح أسبوع الابتكار في المدرسة - الذي أبرزه تقرير DSIB لعام 2024 بوصفه سمة منهجية - الطلابَ فرصًا منظمة لريادة الأعمال وحل المشكلات بإبداع، وإن كان المفتشون قد أشاروا إلى أن هذه الأنشطة لا تنبع بعد من مبادرة الطلاب أنفسهم بصورة منتظمة.
تُعدّ أكاديمية القرآن الكريم ميزة تمييزية بارزة: إذ يمكن للطلاب متابعة حفظ القرآن الكريم (الحفظ) بصورة منظمة من خلال جلسات مخصصة، وتمنح المدرسة خصومات على الرسوم تصل إلى 25% لمن يُتم حفظ القرآن كاملًا - وهي سياسة تؤكد مدى مركزية هذا البرنامج في هوية المدرسة. وتُدمج مشاريع خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية من خلال مجلس الطلاب وأدوار القيادة الطلابية، حيث يتطوع الطلاب بنشاط في مبادرات تعود بالنفع على المجتمع. ويوثّق حضور المدرسة على وسائل التواصل الاجتماعي مشاركتها المنتظمة في الفعاليات الثقافية وأيام صحة الأسنان وبرامج رمضان، مما يدل على تقويم حياة مدرسية نشطة يتجاوز الجدول الأكاديمي.
25+
أنشطة متنوعة متاحة
برامج رياضية وفنية وإثرائية وثقافية
جائزة Duke of Edinburghأكاديمية القرآن الكريمأسبوع الابتكارحمام سباحة مدفأملعب كرة قدم بعشب صناعي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة الموثوقة في مدرسة ISCS ند الشبا 3، وتدعم بيانات تفتيش DSIB لعام 2024 هذا التقييم بوضوح. فقد حصلت الصحة والسلامة على تصنيف متميز عبر جميع المراحل - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الصف السادس عشر - وهو أعلى تصنيف تمنحه KHDA. وحصلت جودة الرعاية والدعم على تصنيف جيد جداً عبر جميع المراحل. وقُيِّمت منظومة الرفاهية الشاملة في المدرسة بتصنيف جيد جداً، مدعومةً بتوثيق مستفيض واستطلاعات دورية للطلاب والموظفين وأولياء الأمور وتقويم للرفاهية يمتد طوال العام الدراسي.
تعمل المدرسة وفق سياسة منظمة لحماية الطفل والحماية والسلامة، مع صفحات مخصصة على موقعها الإلكتروني وإجراءات إحالة واضحة. ويتولى مرشد توجيهي واحد دعم 1,657 طالبًا - وهي نسبة تستحق الانتباه من الأسر التي قد يحتاج أبناؤها إلى تدخل تربوي متكرر. وأشار المفتشون إلى أن المرشدين والأخصائيين الاجتماعيين والكوادر الطبية وفرق الرعاية التربوية يتابعون الاحتياجات الفردية، وأن المدرسة تتوفر على مرافق رعاية طبية في موقعها. ويُدمج منهج الفضائل موضوعات الرفاهية بفاعلية في دروس التربية التربوية والأخلاقية، وتعزّز التجمعات الصباحية منظومة القيم التي تقوم عليها المدرسة. ويُفيد الطلاب بأنهم يستمتعون بالمجيء إلى المدرسة ويشعرون بحرية التعبير عن أنفسهم دون خوف - وهو ما يتسق مع نتائج تقرير DSIB عبر جميع المراحل. ويوفر مجلس الطلاب آلية رسمية لإيصال صوت الطلاب، إذ يتطوع الطلاب بحماس لتولّي أدوار قيادية. ومن المجالات التي أشار إليها المفتشون للتطوير: ضمان حصول جميع فئات الطلاب - بمن فيهم ذوو الاحتياجات الأكثر تعقيدًا - على فرص متكافئة للتعبير عن رفاهيتهم داخل المجتمع المدرسي.
“تسود المدرسة أجواء دافئة وآمنة حقًا. لم تشعر ابنتي بأي قلق من المجيء إلى المدرسة قط - فالمعلمون يعرفون الأطفال بشكل شخصي، والقيم تسري فعلًا في كل شيء.”
— ولي أمر طالبة في الصف الرابع(representative)الحرم الجامعي والمرافق
افتُتحت مدرسة ISCS ند الشبا 3 عام 2016، ويعكس الحرم الجامعي التصميم الهادف لمدرسة بُنيت من الصفر لرؤية تعليمية محددة. وتقع في ند الشبا 3، بالقرب من شارع الشيخ محمد بن زايد، وتستفيد من شبكة طرق متميزة تجعلها في متناول مجتمعات دبي الواسعة بما فيها ميدان والمدينة الدولية وسيليكون أواسيس والمدينة الأكاديمية ودبي لاند وأجزاء من الشارقة - وهي ميزة عملية لمدرسة تستقطب طلابها من أرجاء الإمارة.
تضم المرافق الأكاديمية فصولًا دراسية مجهّزة بـسبورات تفاعلية وأجهزة حاسوب، مصممة لاستيعاب أساليب التعلم المتنوعة. وتتميز فصول مرحلة التأسيس بمحطات أنشطة متعددة مع إمكانية الوصول المباشر إلى حديقة مهندسة في الخارج - وهو خيار تصميمي مقصود يتوافق مع فلسفة التعلم القائم على اللعب في إطار EYFS. وتدعم مكتبة تضم مجموعة واسعة من الكتب المتدرجة حسب المستوى القراءةَ المستقلة، فيما يوفر مركز موارد التعلم المجهّز بالوسائط المتعددة مساحة دراسية إضافية. وتُعدّ المرافق المطبخية لطلاب مرحلة التأسيس - وهي ميزة غير شائعة - داعمةً لمنهج الأكل الصحي والاستقلالية. وتخدم مختبرات العلوم واستوديوهات الفن ومرافق تقنية المعلومات المراحل الثانوية.
تتميز المرافق الرياضية والخارجية بشكل لافت لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. يضم الحرم الجامعي ملعب كرة قدم بعشب صناعي لكل الأحوال الجوية، وحمام سباحة كبير مغطى ومدفأ (يتيح دروس السباحة على مدار العام)، وملاعب داخلية وخارجية بأرضيات آمنة متخصصة، وصالة رياضية، وقاعة متعددة الأغراض تخدم طلاب المرحلة الثانوية للرياضة والفعاليات والامتحانات. وتتشارك المدرسة الأمريكية للعلوم الإبداعية (ASCS) المجاورة بعض المرافق الرياضية، مما يُوسّع فعليًا المساحة الخارجية المتاحة.
تتبع المدرسة سياسة BYOD (إحضار جهازك الخاص) عبر المرحلتين الابتدائية والثانوية، مع تدريس المواطنة الرقمية بوصفها مادة منهجية مستقلة. وتستخدم المدرسة منصة ActiveLearn وبوابة إلكترونية لأولياء الأمور للتواصل والوصول إلى التعلم. وتتوفر خدمة النقل عبر مناطق واسعة من دبي، برسوم تتراوح بين 5,200 و8,300 درهم سنويًا تبعًا للمسافة.
2016
سنة افتتاح الحرم الجامعي
مبنى مخصص أُنشئ من الصفر لـ ISCS
AED 5,200-8,300
رسوم النقل السنوية
تتفاوت بحسب المسافة من الحرم الجامعي
حمام سباحة مغطى ومدفأملعب بعشب صناعي لكل الأحوال الجويةحديقة مهندسة لمرحلة EYFSسبورات تفاعليةسياسة BYOD التكنولوجيةمركز موارد التعلم
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش DSIB لعام 2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتصنيف جيد عبر جميع المراحل الأربع - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الصف السادس عشر. وهذه نتيجة ثابتة عبر دورات التفتيش الأربع منذ افتتاح المدرسة، مما يدل على ثقافة تدريسية مستقرة لم تتسارع وتيرتها بعد. وأقرّ المفتشون بأن المعلمين يمتلكون معرفة وثيقة بمواد تخصصهم ويقدمون شروحًا واضحة، غير أنهم رصدوا قيدًا متكررًا: لا تُعزَّز مهارات التفكير النقدي بالاتساق المطلوب، ولا سيما في التربية الإسلامية واللغة العربية. كما أن التقييم الذاتي والتقييم بين الأقران والتغذية الراجعة المنظمة للطلاب أقل نضجًا من سائر عناصر جودة التدريس.
يتلقّى 153 معلمًا في المدرسة تأهيلهم في المملكة المتحدة في معظمهم - إذ تمثّل الجنسية البريطانية أكبر مجموعة في الكادر التدريسي - مما يمنح تدريس المنهج البريطاني أصالة حقيقية. وتوظّف المدرسة أيضًا 51 مساعد تدريس، مما يوفر نسبة موظفين إلى طلاب مجمّعة تدعم التعلم المتمايز. وتبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب نحو 1:12 (استنادًا إلى 153 معلمًا و1,657 طالبًا باستثناء مساعدي التدريس)، وهي نسبة صحية لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. وتُقدَّر نسبة دوران المعلمين بنحو 10% - وهو رقم مستقر إلى حد بعيد بالنسبة لمدرسة خاصة في دبي، وإن لم يكن استثنائيًا في انخفاضه.
ارتقى التقييم في مرحلة التأسيس إلى جيد جداً في تفتيش 2024، وهو تقدم ملحوظ. وعبر المراحل الأخرى، يُصنَّف التقييم بجيد. وتعتمد المدرسة التقييم التكويني وبرامج القراءة المستوياتية واختبارات GL Progress Tests (GLPTs) وامتحانات IGCSE و A-level الخارجية إطارًا أساسيًا للتقييم. وتدعم سياسة BYOD ومنصة ActiveLearn التعلم المعزز بالتكنولوجيا، وإن أشار المفتشون إلى أن استخدام التكنولوجيا يميل أحيانًا إلى استرجاع المعلومات بدلًا من البحث المستقل. ويُدمج التطوير المهني ضمن إجراءات التقييم الذاتي للمدرسة، حيث يتعاون المدير والقادة الأكاديميون مع مجلس الإدارة في تخطيط التحسين.
1:12
نسبة المعلمين إلى الطلاب
153 معلمًا، 1,657 طالبًا
10%
معدل دوران المعلمين
مستقر إلى حد بعيد بالنسبة للمدارس الخاصة في دبي
51
مساعدو التدريس
لدعم التمايز وتقديم الخدمات لأصحاب الهمم
القيادة والإدارة
يقود المدير عطاء الله باركار مدرسة ISCS ند الشبا 3 منذ يناير 2020، مما أتاح استمرارية قيادية خلال مرحلة النمو الحاسمة التي شهدت تحوّل المدرسة من مؤسسة متوسطة الحجم إلى مدرسة تضم أكثر من 1,650 طالبًا. وتتمحور رسالته إلى أولياء الأمور حول التميز الأكاديمي المتجذّر في القيم، وهو ما يعبّر عنه شعار المدرسة - التميز المتجذّر في القيم - تعبيرًا مباشرًا عن فلسفة هذه القيادة. وقد صنّف تفتيش DSIB لعام 2024 فاعلية القيادة بتصنيف جيد، فيما حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على التصنيف ذاته. والأبرز من ذلك أن محور أولياء الأمور والمجتمع نال تصنيف متميز - وهو أعلى تصنيف ممكن - مما يعكس مستوى المشاركة الاستثنائية للمدرسة مع مجتمع أولياء الأمور، الذي يضم رابطة نشطة تشارك في الفعاليات المدرسية والحوكمة.
حصلت الحوكمة على تصنيف جيد جداً، وأشار المفتشون إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يدعمون المدرسة ويحاسبونها بصورة فعّالة. كما نال إدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد التصنيف ذاته. وتعمل المدرسة تحت مظلة مجموعة BEAM للتعليم التي أسسها رجل الأعمال الشارقي صالح بوخاطر، الذي يلتزم في رسالته التأسيسية لأولياء الأمور بتنشئة شباب طموح يحافظ على هويته الثقافية مع اكتساب ثقة المواطن العالمي. ويقود المدير العام شادي حسن التوجه الاستراتيجي لمجموعة BEAM عبر شبكة مدارسها في دبي والشارقة والبحرين.
تُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة إلكترونية مخصصة لهم ومنصة ActiveLearn ونظام دردشة مباشرة على الموقع الإلكتروني للمدرسة. وتعمل المدرسة وفق نظام ثلاثة فصول دراسية (من سبتمبر إلى يونيو/يوليو)، مع إدراج مشاركة أولياء الأمور الرسمية ضمن دورة الحوكمة والتقييم الذاتي. ويُضيف التواجد المشترك للمدرسة الأمريكية للعلوم الإبداعية (ASCS) في موقع ند الشبا - مع وجود قيادة وإدارة مستقلة لكل مدرسة - تعقيدًا تشغيليًا تعاملت معه القيادة بكفاءة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
أكّد تفتيش DSIB في يناير 2024 التصنيف الإجمالي الجيد لمدرسة ISCS ند الشبا 3 - وهو تصنيفها الجيد الرابع على التوالي عبر دورات التفتيش في 2018-19 و2019-20 و2022-23 و2023-24. والثبات عند تصنيف جيد إشارة ذات وجهين: فهو يدل على مدرسة مستقرة وموثوقة، لكنه يطرح في الوقت ذاته تساؤلًا حول متى - أو ما إذا كانت - ستقفز المدرسة إلى تصنيف جيد جداً. ويُظهر تقرير 2024 تحسنًا حقيقيًا في عدة مجالات، مما يوحي بأن المسار إيجابي.
على صعيد تحصيل الطلاب، تبدو الصورة جيدة بشكل عام عبر جميع المواد الأساسية وجميع المراحل، مع تصنيفَين بارزَين بجيد جداً: تحصيل العلوم وتقدمها في المرحلة الابتدائية، وتقدم اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية. وهذان مؤشران ذوا دلالة - فتصنيف العلوم في المرحلة الابتدائية بجيد جداً يمثّل نقطة قوة حقيقية. والرياضيات جيدة عبر جميع المراحل. والتربية الإسلامية واللغة العربية (اللغة الأولى واللغة الإضافية) كلها جيدة. ومهارات التعلم جيدة عبر جميع المراحل.
تُعدّ درجات التنمية الشخصية والاجتماعية في المدرسة الأكثر إثارة للإعجاب: جيد جداً عبر جميع المراحل في كل من التنمية الشخصية وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. وهذا هو الميزة التنافسية الأوضح للمدرسة - فاندماج القيم في الحياة المدرسية اليومية ليس مجرد واجهة شكلية.
تصميم المنهج وتطبيقه جيد جداً في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، وينخفض إلى جيد في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر - وهو انعكاس صادق لحقيقة أن Sixth Form لا يزال في طور النضج. وقد تجاوز درجة PIRLS 2021 للمدرسة البالغة 561 هدفها بـ14 نقطة، وإن كان الطلاب الإماراتيون قد أدّوا أداءً دون المستوى في التقييمات المرجعية، ولا تزال مهارة القراءة لدى الطلاب الإماراتيين الذكور مجالًا يستدعي تدخلًا موجّهًا.
جاء تصنيف التعليم الشامل جيدًا بشكل عام. وأشار المفتشون إلى أن تحديد أصحاب الهمم دقيق ويستند إلى طيف واسع من التقييمات، غير أنهم نبّهوا إلى أن عددًا محدودًا من الطلاب ذوي الاحتياجات الأكثر تعقيدًا لا تُلبَّى احتياجاتهم بالكامل بعد - وهو استنتاج صريح ينبغي لأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات الإضافية الجوهرية أن يأخذوه بعين الاعتبار.
متميز في الصحة والسلامة والرفاهية
حصلت الصحة والسلامة على تصنيف متميز عبر جميع المراحل الأربع - وهو أعلى تصنيف تمنحه KHDA. وقُيِّمت منظومة الرفاهية بجيد جداً، مدعومةً بتوثيق مستفيض واستطلاعات دورية وفريق رعاية تربوية متفانٍ. وتُطبَّق ترتيبات حماية الطفل في المدرسة بصرامة.
مشاركة استثنائية لأولياء الأمور والمجتمع
حصل محور أولياء الأمور والمجتمع على تصنيف متميز - وهو أمر نادر في أي مدرسة بدبي. وتُشارك رابطة أولياء الأمور بفاعلية في الحوكمة والفعاليات المدرسية، وتنطوي عملية التقييم الذاتي على تعاون حقيقي بين المدير والقادة الأكاديميين وأولياء الأمور وأعضاء مجلس الإدارة.
تنمية شخصية واجتماعية متميزة
تُصنَّف التنمية الشخصية للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية بجيد جداً عبر جميع المراحل. ويُبرز تقرير DSIB المهارات الشخصية والاجتماعية المتطورة لدى الطلاب وتطبيقهم للمبادئ الإسلامية في حياتهم اليومية بوصفها نقطة قوة رئيسية للمدرسة.
منهج ما بعد الصف السادس عشر يحتاج إلى تعزيز
انخفض تصنيف تصميم المنهج وتكيّفه في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر إلى جيد (مقارنةً بجيد جداً في المراحل الأدنى)، مما يعكس النضج النسبي لـ Sixth Form. وأوصى المفتشون تحديدًا بتعزيز تصميم المنهج وتطبيقه وتكيّفه في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر المتنامية.
الاحتياجات المعقدة لأصحاب الهمم لم تُلبَّ بالكامل
على الرغم من دقة تحديد أصحاب الهمم، لا يزال عدد محدود من الطلاب ذوي صعوبات التعلم الأكثر تعقيدًا لا تُلبَّى احتياجاتهم بالكامل. وأوصى المفتشون بتقديم خدمات عالية الجودة للطلاب ذوي الاحتياجات الأكثر تعقيدًا وتجهيز المعلمين ومساعديهم بصورة أفضل لمواجهة الطيف المتسع من الاحتياجات.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية (ISCS) في ند الشبا 3 تعليمًا وفق المنهج الوطني البريطاني من مرحلة التأسيس حتى الصف الثالث عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 34,287 درهم للصفين FS1 وFS2 و65,504 درهم للصفين الثاني عشر والثالث عشر. وتعكس هذه الهيكلية التدرّجية للرسوم نهج المدرسة المرحلي، إذ تبلغ رسوم المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-3) 38,381 درهمًا، وتبلغ رسوم الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية (الصفوف 4-6) 45,034 درهمًا، فيما تصل رسوم المرحلة الثانوية (الصفوف 7-9) إلى 53,734 درهمًا، ورسوم صفوف GCSE (الصفوف 10-11) إلى 59,875 درهمًا، مما يوفر تسلسلًا واضحًا وشفافًا للرسوم مع تقدّم الطلاب في مراحل الدراسة.
AED 34,287
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 65,504
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS 1
AED 34,287FS 2
AED 34,287Year 1
AED 38,381Year 2
AED 38,381Year 3
AED 38,381Year 4
AED 45,034Year 5
AED 45,034Year 6
AED 45,034Year 7
AED 53,734Year 8
AED 53,734Year 9
AED 53,734Year 10
AED 59,875Year 11
AED 59,875Year 12
AED 65,504Year 13
AED 65,504حصلت ISCS ند الشبا 3 على تصنيف جيد من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) في آخر تفتيش أُجري عليها للعام 2023-2024، مع تصنيف متميز في مجالَي الصحة والسلامة ومشاركة أولياء الأمور والمجتمع. ويمثّل الجمع الفريد بين المنهج البريطاني وإطار القيم الإسلامية الراسخة وبرنامج حفظ القرآن الكريم ومواد وزارة التربية والتعليم في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية قيمةً تعليمية حقيقية للأسر الساعية إلى التميز الأكاديمي المنبثق من الهوية الدينية. ويبلغ متوسط الرسوم السنوية عبر جميع الصفوف الدراسية نحو 48,159 درهم، مما يضع المدرسة في موقع تنافسي ضمن شريحة المدارس الخاصة المتوسطة إلى العليا في دبي.
يُنصح الأسر المهتمة بالتواصل مع المدرسة مباشرةً للاستفسار عن أي تكاليف إضافية كرسوم النقل والزي المدرسي والكتب والتسجيل، إذ لا تتضمنها جداول الرسوم المتاحة للعموم بصورة تفصيلية. ويمكن الاطلاع على جدول رسوم KHDA التفصيلي عبر الملف الرسمي للمدرسة على منصة KHDA.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تمتلك مدرسة ISCS ند الشبا 3 هوية واضحة ومتماسكة، وهذا الوضوح هو في آنٍ واحد أبرز نقاط قوتها وأداة الفرز الطبيعية لجمهورها. فقد بنت نموذجًا تعليميًا متميزًا حقًا: منهج بريطاني صارم يُدرّسه معلمون تلقّوا تأهيلهم في المملكة المتحدة في معظمهم، مدمجًا مع إطار تربوي إسلامي قائم على القيم لا يقع على هامش العملية التعليمية بل يشكّل عمودها الفقري. إن برنامج حفظ القرآن الكريم ومنهج الفضائل والتصنيف المتميز من KHDA في مشاركة أولياء الأمور والتصنيف الجيد المتواصل عبر أربع دورات تفتيشية - كل ذلك يروي قصة متسقة ومترابطة. فالأسر التي تسعى إلى تحقيق أبنائها التميز الأكاديمي في إطار المنهج البريطاني مع تنمية هوية إسلامية راسخة وبوصلة أخلاقية سليمة، ستجد في هذه المدرسة خيارًا مقنعًا بمستوى رسوم أقل بشكل ملموس من أبرز المدارس المجاورة.
غير أن المدرسة لا تخلو من قيود. فمنهج ما بعد الصف السادس عشر لا يزال في طور النضج وقد أشار إليه المفتشون تحديدًا. كما يحتاج دعم أصحاب الهمم من ذوي الاحتياجات المعقدة إلى تعزيز. ولم يُرسَّخ تطوير مهارات التفكير النقدي - وهو تحدٍّ متكرر في تقارير DSIB - بصورة كاملة بعد. فضلًا عن ذلك، لا تنشر المدرسة نتائج الامتحانات بشكل شامل، مما يُصعّب على أولياء الأمور قياس مخرجات الطلاب بدقة. هذه فجوات حقيقية في صورة إجمالية متينة. وعلى الأسر التي تتخذ قرار اختيار مدرسة في دبي بناءً على هذه المدرسة أن تزور الحرم الجامعي، وتستفسر تحديدًا عن اتساع المواد الدراسية في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر، وتستجوب المدرسة بشأن نتائج IGCSE و A-level بالتفصيل قبل اتخاذ القرار النهائي.
الاختيار المناسب
الأسر المسلمة - ولا سيما الأسر الإماراتية والعربية المغتربة - الساعية إلى مدرسة بمنهج بريطاني تكون فيها القيم الإسلامية ودراسات القرآن والصرامة الأكاديمية متكاملة فعلًا لا شكلًا، بمستوى رسوم في متناول اليد قياسًا بالمدارس البريطانية المتميزة في دبي.
الاختيار غير المناسب
الأسر الساعية أساسًا إلى تجربة منهج بريطاني علماني، أو تلك التي لديها أطفال من أصحاب الهمم ذوي الاحتياجات المعقدة الذين يحتاجون إلى دعم متخصص عالي المستوى، أو الأسر التي تعدّ شفافية نتائج الامتحانات المنشورة ووجهات الجامعات معيارًا غير قابل للتنازل عند اتخاذ قرار القبول.
“
نظرنا في عدة مدارس بريطانية في دبي، لكن ISCS كانت المدرسة الوحيدة التي شعرنا فيها بأن القيم الإسلامية منسوجة فعلًا في يوم الدراسة - لا مجرد إضافة هامشية. الرسوم معقولة، والمعلمون تلقّوا تأهيلهم في بريطانيا، وابننا ازدهر هنا.
— ولي أمر طالب في الصف العاشر
نقاط القوة
- تكامل فريد بين المنهج البريطاني والقيم الإسلامية وحفظ القرآن الكريم
- تصنيف متميز من KHDA في الصحة والسلامة ومشاركة أولياء الأمور
- تصنيف جيد ثابت من KHDA عبر جميع دورات التفتيش الأربع منذ عام 2018
- كادر تدريسي مؤهَّل في المملكة المتحدة في معظمه مع معدل دوران مستقر بنسبة 10%
- نطاق رسوم في متناول اليد (34 ألف - 65 ألف درهم) قياسًا بالمدارس البريطانية المتميزة
- خصومات سخية تشمل 25% لمن يُتم حفظ القرآن الكريم كاملًا
- منظومة رفاهية جيدة جداً ونتائج تنمية شخصية متميزة
- مسار متكامل من FS1 حتى الصف الثالث عشر يشمل جائزة Duke of Edinburgh و A-level
مجالات التحسين
- منهج ما بعد الصف السادس عشر مصنَّف بجيد فحسب وأشار إليه مفتشو DSIB للتطوير
- دعم أصحاب الهمم من ذوي الاحتياجات المعقدة يحتاج إلى تعزيز
- لا تنشر المدرسة نتائج IGCSE أو A-level بشكل شامل للعموم
- تطوير مهارات التفكير النقدي لم يُرسَّخ بعد بصورة منتظمة عبر جميع المواد
- مرشد توجيهي واحد لـ1,657 طالبًا يمثّل موردًا تربويًا محدودًا