المدرسة الدولية للعلوم الإبداعيةالمنهاج البريطاني والمواد والشهادات

تقدم International School of Creative Science Nad Al Sheba المنهج الوطني البريطاني من FS1 حتى السنة 13، مغطيةً مرحلة رياض الأطفال التأسيسية، وIGCSE، وInternational A Level — مما يجعلها واحدة من 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني العاملة في دبي. وإلى جانب الإطار البريطاني الأساسي، تدمج المدرسة مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية، مما يُفرز هوية أكاديمية مزدوجة المسار نادرة نسبياً حتى في القطاع البريطاني المزدحم. وتحمل المدرسة اعتماداً مزدوجاً من BSO وBSME، مما يوفر تحققاً خارجياً من جودة مناهجها.

أبرز ما يميز المدرسة أكاديمياً هو التزامها بالدراسات الإسلامية جنباً إلى جنب مع المؤهلات البريطانية المعتمدة. ويحتل برنامج حفظ القرآن الكريم وأكاديمية القرآن المخصصة مكانة محورية في هوية المدرسة، إذ يُظهر طلاب ما بعد الصف 16 قدرتهم على تلاوة القرآن الكريم وحفظه وفق أحكام التجويد باستقلالية تامة. ويُطبَّق إطار الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية (MSCS) اعتباراً من السنة الثانية، كما اعتمدت المدرسة استراتيجية Talk for Writing على مستوى المدرسة بأكملها لتعزيز محو الأمية باللغة الإنجليزية. وتُقدِّم أسبوع الابتكار السنوي إثراءً متعدد المناهج، وإن أشار المفتشون إلى محدودية الأنشطة الريادية التي يبادر إليها الطلاب. كما تُشغِّل المدرسة برامج التدخل في القراءة وتحافظ على برامج لرعاية الموهوبين والمتفوقين، إلى جانب برنامج الدمج/التربية الخاصة الذي يدعم 103 من طلاب ذوي الهمم المقيدين في المدرسة.

على صعيد الأداء الأكاديمي، صنّف تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام 2023-2024 المدرسةَ بتقدير جيد بشكل عام — وهو تقدير حافظت عليه باستمرار عبر جميع دورات التفتيش الأربع منذ تأسيسها عام 2016. وأكد المفتشون أن مستوى التحصيل والتقدم في جميع المواد الأساسية بات عند مستوى جيد أو أفضل، مما يمثل تحسناً ملموساً مقارنةً بالدورات السابقة. ومن أبرز النتائج: تقدير تحصيل العلوم والتقدم فيها بمستوى جيد جداً في المرحلة الابتدائية، وتقدير التقدم في اللغة الإنجليزية بمستوى جيد جداً في المرحلة الثانوية. وعلى صعيد المعايير الدولية، سجّلت المدرسة متوسط درجة 561 في اختبار PIRLS 2021، متجاوزةً هدفها الوطني بـ14 نقطة. وأظهرت تقييمات GL أن معظم الطلاب حققوا تقدماً أفضل من المتوقع في العلوم. أما بيانات درجات GCSE وA Level الرسمية فهي [مفقودة: لم تُفصح نتائج الامتحانات المنشورة لـ IGCSE وInternational A Level]، مما يُقيِّد المقارنة المباشرة مع المدارس البريطانية المنهج المماثلة في دبي.

ضمن مجموعة المدارس المعتمدة للمنهج البريطاني، تحتل ISCS مكانة في الفئة المتوسطة: إذ تحمل 18 من أصل 105 مدارس بريطانية المنهج في دبي تقدير متميز من KHDA، فيما تحمل 29 منها تقدير جيد — مما يضع ISCS ضمن أكبر فئة تقدير منفردة لنوع مناهجها. ويقع نطاق رسومها البالغ 34,287 إلى 65,504 درهم إماراتي دون متوسط المنهج البريطاني البالغ 49,630 درهماً إماراتياً عند نقطة الدخول، مما يوفر قيمة نسبية ضمن الشريحة المتميزة. كما يُعدّ معدل الطلاب إلى المعلمين البالغ 1:11 أفضل بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 13.6 طالب لكل معلم، وهو ميزة هيكلية حقيقية تصبّ في صالح الاهتمام الصفي.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي التطوير. إذ حصل تصميم المنهج وتطبيقه في مرحلة ما بعد الصف 16 على تقدير جيد فحسب — دون مستوى جيد جداً المحقق في المراحل السابقة — ويُعدّ تعزيز هذه المرحلة المتنامية توصيةً رسمية من KHDA. كما أُشير إلى عدم اتساق الدعم المقدم للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الأكثر تعقيداً، إذ لم تُلبَّ احتياجات عدد محدود من طلاب ذوي الهمم بالكامل بعد. وتبيّن أن فرص التفكير النقدي، لا سيما في التربية الإسلامية واللغة العربية، لا تزال غير مكتملة التطوير، فضلاً عن أن استراتيجيات التدخل لدعم مهارات القراءة لدى الطلاب الإماراتيين من الذكور لم تُظهر بعد أثراً قابلاً للقياس. وتُعدّ بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون [مفقودة: لا توجد إحصاءات منشورة حول الالتحاق بالجامعات]، مما يُصعِّب تقييم المخرجات بعد سن 18 مقارنةً بالمدارس المماثلة.