مدرسة اليحر الخاصة والكيجي - وزارة التربية
المنهج
أمريكي
ADEK
مقبول
الموقع
العين, عامرة
الرسوم
AED 3K - 14K
مدرسة اليحر الخاصة والكيجي - وزارة التربية
الملخص التنفيذي
مدرسة اليحار الخاصة والروضة - وزارة التربية والتعليم، الواقعة في حي الأميرة بمدينة العين، هي مدرسة خاصة مختلطة تقدم مسارَي المنهج الأمريكي في العين الذي تتيحه الأسر إلى جانب مسار وزارة التربية والتعليم الإماراتية. وبتقييم مقبول من ADEK دائرة التعليم والمعرفة المؤكَّد في دورة تفتيش ارتقاء 2024، تستقبل المدرسة 1,035 طالباً من مرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر، مما يجعلها مدرسة مجتمعية متوسطة الحجم. وتتراوح رسوم المدارس في العين التي يجدها أولياء الأمور هنا بين 10,230 درهماً (الروضة) و30,080 درهماً (الصفان الحادي عشر والثاني عشر)، مما يضع مدرسة اليحار بثبات في شريحة الرسوم المنخفضة إلى المتوسطة في مشهد مدارس الأميرة. وتتمثل السمة المميزة للمدرسة في عرضها للمنهجين المزدوجين - مسار المعايير المشتركة الأمريكية لكاليفورنيا (CCSS) إلى جانب مسار وزارة التربية والتعليم باللغة العربية - مما يمنح الأسر خياراً حقيقياً للمسار الأكاديمي تحت سقف واحد. بيد أن هذا الاتساع يصحبه تعقيد إدارة نظامين في آنٍ واحد، وتقرير ارتقاء 2024 يُوضح صراحةً أن كلا المسارين لم يبلغا بعد الاتساق المطلوب للحصول على تقييم جيد في المجمل.
منهج أمريكي ومنهج وزارة التربية والتعليم المزدوجتقييم ADEK مقبول 2024رسوم 10,000 - 30,000 AED1,035 طالب من KG إلى الصف 12العامرة، العين
“تبدو المدرسة كمجتمع حقيقي متماسك. أبنائي معروفون لدى معلميهم والرسوم في متناول اليد، لكنني أتمنى أن تكون النتائج الأكاديمية أقوى - فثمة مجال واضح للنمو والتطور.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع، العامرة(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُشغّل مدرسة اليحار الخاصة مسارَي منهج متميزَين. يتبع مسار المعايير المشتركة الأمريكية CCSS إطار معايير كاليفورنيا المشتركة الأساسية، ويشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، في حين يُقدّم المنهج الوطني لوزارة التربية والتعليم المواد الدراسية باللغة العربية، بما فيها اللغة العربية بوصفها لغة أولى والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية. ويؤدي طلاب الصفوف من 3 إلى 9 في المسار الأمريكي اختبارات MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي)، مما يوفر بيانات ذات مرجعية دولية في القراءة واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ويشارك طلاب مسار وزارة التربية والتعليم في الصفوف ذاتها في اختبارات ACER-IBT (الاختبار الدولي المعياري) للعربية والرياضيات والعلوم.
تكشف نتائج MAP للعام الدراسي 2023/24 عن فجوة واضحة بين التقدم والتحصيل. ومن الجانب الإيجابي، جُرِّد تقدم القراءة في MAP بتقدير ممتاز في الحلقة الثالثة وجيد جداً في الحلقة الثانية، كما جُرِّد تقدم الرياضيات بتقدير ممتاز في الحلقة الأولى - مما يدل على أن الطلاب يُحرزون مكاسب ذات معنى من نقاط انطلاقهم. بيد أن درجات تحصيل MAP لا تزال ضعيفة أو ضعيفة جداً في معظم المراحل والمواد، أي أن الطلاب لا يزالون يؤدون دون المستويات الدولية من حيث الأداء المطلق. وهذا التمييز مهم: فالمدرسة تُحرّك الطلاب إلى الأمام، لكن من قاعدة أدنى من المدارس المماثلة.
أما نتائج IBT في مسار وزارة التربية والتعليم فتحكي قصة أكثر تحدياً. ففي العام الدراسي 2023/24، جاء التحصيل في اللغة العربية بوصفها لغة أولى ضعيفاً في الحلقتين الأولى والثانية، مع تقدير ضعيف جداً للتقدم في الحلقة الأولى. وكان تحصيل الرياضيات ضعيفاً عبر الحلقات الثلاث مع ضعف شديد في التقدم في الحلقة الأولى. وكان تحصيل العلوم بالمثل ضعيفاً عبر جميع الحلقات. وهذه مخرجات دون المعيار المطلوب ينبغي على المدرسة معالجتها بصورة عاجلة.
في التقييمات الدولية، أظهرت نتائج PISA 2022 لطلاب مسار وزارة التربية والتعليم درجات 356 في القراءة، و390 في الرياضيات، و371 في العلوم - وهي جميعها أدنى بصورة ملحوظة من المتوسطات الدولية لمنظمة OECD البالغة 476 و472 و485 على التوالي. وكانت درجات PISA للمسار الأمريكي أدنى من ذلك. أما نتائج TIMSS 2023 فتقدم صورة أكثر إشراقاً للمسار الأمريكي: إذ سجّل رياضيات الصف الرابع 509 ورياضيات الصف الثامن 538، وكلاهما فوق المتوسط الدولي - وهي نقطة مضيئة حقيقية في مجموعة بيانات متباينة بشكل عام.
يشمل الإطار الأكاديمي الداعم للمدرسة فريقاً متخصصاً للدمج، وتدخلات الفترة الصفرية، وجداول دراسية معدّلة، واستخدام بيانات MAP وIBT لتحديد الثغرات التعلمية. غير أن تقرير ارتقاء يُلاحظ أن التمييز في الدروس لا يُقدَّم بصورة منتظمة بعد، وأن توفير الرعاية للطلاب الموهوبين والمتفوقين لا يزال متأخراً في نموه. والتحصيل في اللغة الإنجليزية بارز بوصفه جيداً في الحلقة الثالثة، وهو أقوى عنوان أكاديمي للمدرسة. وتخضع معايير القبول لسياسة قبول متوافقة مع ADEK دائرة التعليم والمعرفة، دون أي متطلبات منشورة لاختبارات قبول خاصة بالالتحاق العادي. ولا تتوفر بيانات عن وجهات الجامعات على الموقع الإلكتروني للمدرسة، وهو ثغرة في الشفافية ينبغي لأولياء الأمور مراعاتها.
Outstanding
تقدم القراءة في MAP - الحلقة الثالثة (العام الدراسي 2023/24)
المنهج الأمريكي؛ لا يزال مستوى التحصيل ضعيفاً من حيث القيم المطلقة
538
درجة TIMSS 2023 في الرياضيات للصف الثامن (المنهج الأمريكي)
أعلى من المتوسط الدولي البالغ 478 - نقطة قوة حقيقية قياسية
509
درجة TIMSS 2023 في الرياضيات للصف الرابع (المنهج الأمريكي)
أعلى من المتوسط الدولي البالغ 503
Good
تحصيل اللغة الإنجليزية - الحلقة الثالثة
أقوى نتيجة للمدرسة على مستوى المادة والحلقة في تقرير ارتقاء 2024
الأنشطة اللاصفية
يُمثّل عرض الأنشطة اللاصفية في مدرسة اليحار الخاصة مجالاً أُشير إليه صراحةً للتحسين في تقرير ADEK ارتقاء 2024، الذي يوصي بـتوسيع نطاق الأنشطة اللاصفية المتاحة للطلاب في جميع أرجاء المدرسة. وهذا مؤشر صريح على أن عرض الأنشطة اللاصفية الحالي لا يرقى بعد إلى الاتساع المتوقع من مجتمع مدرسي متكامل. ويُشير الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى برنامج المخيم الشتوي للعام 2025-2026، مما يدل على وجود بعض الأنشطة الإثرائية خارج الجدول الدراسي المعتاد، كما تتضمن أهداف المدرسة نشر ثقافة العمل التطوعي والمشاركة المجتمعية - وهي تطلعات تستلزم إطاراً للأنشطة اللاصفية أكثر تنظيماً لتحقيقها.
يحظى برنامج التربية البدنية في المدرسة بدعم سياسة التربية البدنية المخصصة له، وثمة أدلة على ممارسة الأنشطة الرياضية ضمن المنهج الدراسي. غير أنه لا تُنشر بيانات محددة حول الفرق الرياضية التنافسية أو المباريات بين المدارس أو الإنجازات الرياضية البارزة. ولا يُفصَّل عرض الفنون المسرحية - من دراما وموسيقى ورقص - على الصفحات الإلكترونية المتاحة للمدرسة، مما يُقيّد القدرة على تقييم عمق برامج الفنون الإبداعية.
لا تُشار برامج الإثراء كـ Duke of Edinburgh أو نموذج الأمم المتحدة أو الرحلات الدولية في المواد المدرسية المتاحة. ويُلاحظ تقرير ارتقاء أن المدرسة تعتزم إدراج إعداد اختبار NGRT اعتباراً من العام الدراسي 2025/26 لطلاب المسار الأمريكي، كما يُعدّ تطوير مقررات الاختيار في الحلقة الثالثة لتشمل مسارات الذكاء الاصطناعي والابتكار وريادة الأعمال والإبداع أولويةً استراتيجية مُعلنة. ويُشار إلى خدمة المجتمع في أهداف المدرسة مع ذكر منظمات المجتمع المدني شركاءً، غير أنه لا يوجد دليل بعد على برامج تعلم من خلال الخدمة منظمة ومُدرجة في الجدول الزمني. وينبغي لأولياء الأمور الذين يدرسون قبول أبنائهم في مدرسة اليحار بهدف توفير حياة مصاحبة غنية بالأنشطة أن يزنوا هذا القيد بعناية.
Developing
نطاق الأنشطة اللاصفية (توصية ADEK ارتقاء)
أوصى المفتشون صراحةً بتوسيع توفير الأنشطة اللاصفية في جميع الحلقات
المخيم الشتوي 2025-2026إطار سياسة التربية البدنيةمبادرة ثقافة التطوعاختيارات الذكاء الاصطناعي المخططةالإعداد لـ NGRT من 2025-26
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة الظاهرة في نتائج تفتيش ارتقاء 2024. ويُقيّم التقرير الصحة والسلامة بتقدير جيد عبر جميع المراحل - الروضة، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة - وهو نقطة مضيئة ثابتة في ملف عام مقبول بشكل عام. ولاحظ المفتشون أن المدرسة تحافظ على منظومة راسخة لحماية الطلاب، وتعزز رفاهية الطلاب من خلال أنشطة مخططة ومبادرات للصحة النفسية، وتهيئ بيئة يشعر فيها الطلاب بالاهتمام والثقة في الإبلاغ عن المخاوف.
ويبرز سلوك الطلاب باعتباره نقطة قوة: فقد لاحظ المفتشون أن الطلاب يتصرفون بشكل جيد، ويبنون علاقات متينة، ويُسهمون في تهيئة بيئة تسودها روح الاحترام، مع الإشارة بشكل خاص إلى الروابط الإيجابية بين الطاقم التعليمي والطلاب في أرجاء المدرسة. تُقيَّم معدلات حضور الطلاب بتقدير جيد جداً - وهو مؤشر ذو دلالة على مستوى انخراط الطلاب ورضا الأسر عن المجتمع المدرسي.
تنشر المدرسة مجموعة شاملة من السياسات التربوية على موقعها الإلكتروني، تشمل: سياسة مناهضة التنمر، وسياسة الحماية وصون الطفل، وسياسة الصحة النفسية للطلاب، ووثيقة فريق حماية الطفل، وسياسة سلوك الطلاب (المحدّثة لعام 2025-26)، وسياسة قواعد السلوك الطلابي، ودليل أولياء الأمور حول مناهضة التنمر. وتُعدّ هذه الدرجة من الشفافية في السياسات جديرة بالثناء، وتعكس مدرسةً تأخذ واجب الرعاية بجدية. ويعمل فريق متخصص لحماية الطفل، كما يُشكّل إطار قيم eYAHAR للمدرسة - العدالة، والتطلع، والمساءلة، والنزاهة، والقبول، والاحترام - الركيزة الأساسية للثقافة السلوكية.
تُقيَّم مخرجات التنمية الشخصية للمدرسة بتقدير جيد عبر جميع المراحل، مع إشارة المفتشين إلى السلوك المحترم والمواقف الإيجابية والتصرفات المسؤولة. ويُظهر الطلاب فهماً راسخاً للقيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية. كما تُطبّق المدرسة أنظمة لتعزيز الانضباط في المواعيد. بيد أن المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار تُقيَّم بتقدير مقبول، مما يدل على أن الطلاب لم يُصبحوا بعد مبادرين بصفة منتظمة في قيادة المجتمع خارج أسوار المدرسة. ولا يُشار إلى نظام بيوت أو برنامج قيادة طلابية مُسمّى في المواد المتاحة، وهو فجوة في البنية التربوية لطلاب المرحلة الثانوية.
“المعلمون يعرفون طفلي حقاً. المدرسة تبعث على الشعور بالأمان، والقيم التي يُرسّخونها - الاحترام والصدق والمسؤولية - تُعاش يومياً، ولا تقتصر على عبارات مكتوبة على الجدران.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع، العامرة(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة اليحار الخاصة في شارع الإبال رقم 34، الأميرة، العين. ويستقبل الحرم المدرسي أكثر من 1,000 طالب من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر، ويستوعب مساري المنهج الأمريكي ومنهج وزارة التربية والتعليم. ولا تُنشر بيانات تفصيلية عن مساحة الحرم المدرسي (بالفدان أو المتر المربع)، وقد أعادت عدة صفحات من الموقع الإلكتروني للمدرسة أخطاءً خلال بحثنا - وهو ثغرة في الشفافية الرقمية ينبغي لأولياء الأمور مطالبة المدرسة بمعالجتها قبل الزيارة.
إن أكثر المعلومات تفصيلاً عن المرافق المستقاة من تقرير ارتقاء تتعلق بـنظام المكتبتين المزدوجتين. تحتضن مكتبة المسار الأمريكي 1,173 كتاباً (493 باللغة الإنجليزية و680 باللغة العربية)، في حين تحتضن مكتبة مسار وزارة التربية والتعليم مجموعةً أكبر بكثير تضم 3,160 كتاباً عربياً و400 كتاب باللغة الإنجليزية، مدعومةً بفهرس إلكتروني يضم ما يقارب 2,000 عنوان تشمل 3,520 كتاباً عربياً رقمياً و300 كتاب إنجليزي رقمي. وكلتا المكتبتين مُجهَّزتان بأجهزة حاسوب وتحتويان على أركان دمج لجلسات القراءة الفردية. ويصل الطلاب إلى منصة القراءة الرقمية Kutubee، التي توفر مواد قراءة موزونة باللغتين العربية والإنجليزية يتابعها المعلمون والإداريون.
تُشير المدرسة إلى مختبرات الحاسوب في تخطيطها الاستراتيجي، مع إشارة تقرير ارتقاء إلى خطط لـتطوير تجهيزات الحاسوب في مختبرات تقنية المعلومات - مما يعني أن المستوى الحالي للتجهيزات دون المستوى الذي تطمح إليه المدرسة. وتُعدّ سياسة التربية البدنية موجودة، كما تُشكّل هذه المادة جزءاً من المنهج الدراسي، غير أن المرافق الرياضية المحددة (حمام السباحة والملاعب والميادين) غير مفصّلة في المصادر المتاحة. ويوحي الهيكل التنظيمي للمدرسة وهياكل الجدول الأسبوعي بتخطيط نموذجي للحرم المدرسي الخاص مع مبانٍ دراسية مخصصة لكل مسار منهجي. وتُنشر سياسة النقل للعام 2025-26، مما يؤكد توافر خدمات الحافلة المدرسية. ويوفر موقع الأميرة في المنطقة السكنية الشرقية بمدينة العين تواصلاً جيداً للأسر في المجتمع المحيط.
3,160
الكتب العربية في مكتبة منهج وزارة التربية والتعليم
إضافةً إلى 2,000 عنوان إلكتروني و300 كتاب إنجليزي رقمي
1,173
الكتب في مكتبة المنهج الأمريكي
493 كتاباً إنجليزياً و680 كتاباً عربياً؛ وتتوفر أجهزة الكمبيوتر للوصول الرقمي
نظام مكتبة مزدوجالقراءة الرقمية Kutubeeركن القراءة الشاملخدمة النقل المدرسي متاحةترقية مختبر تقنية المعلومات مخططةموقع العامرة
جودة التعليم والتعلم
يُقيَّم التعليم والتقييم في مدرسة اليحار الخاصة بتقدير مقبول عبر جميع المراحل في تقرير ارتقاء 2024 - وهو نتيجة تعكس مدرسةً ذات أسس متينة لكن فيها مساحة واسعة للنمو. ولاحظ المفتشون أن المعلمين يُظهرون معرفة متينة بالمادة الدراسية ويستخدمون أمثلة من الحياة الواقعية بصفة متكررة لإشراك الطلاب، ولا سيما في المراحل الدنيا. وتُشغّل المدرسة أنظمة على مستوى المؤسسة كاملة لتخطيط الدروس والملاحظة والتقييم والتغذية الراجعة، مما يُساعد على الحفاظ على الاتساق في الممارسات التعليمية.
تستخدم المدرسة بيانات MAP وIBT لتحديد الثغرات التعلمية وتخصيص التدريس وتتبع تقدم الطلاب بمرور الوقت. ويُعدّ هذا النهج القائم على البيانات نقطة قوة حقيقية. بيد أن المفتشين وجدوا أن المعلمين لا يزالون في طور تطوير قدراتهم على استخدام هذه البيانات بفاعلية - لا سيما في تحسين أساليب الاستجواب وتكييف المهام لتلبية الاحتياجات المتنوعة لجميع الطلاب، بمن فيهم المتفوقون وأولئك الذين يحتاجون إلى دعم إضافي. ولا يُقدَّم التمييز في الدروس بصورة منتظمة بعد، وهو استنتاج يتكرر في أقسام متعددة من تقرير ارتقاء.
يُمثّل مستوى جودة الاستجواب مجالاً محدداً للتطوير: إذ يوصي المفتشون بأن يستخدم المعلمون باستمرار الأسئلة المفتوحة لزيادة مشاركة الطلاب والنقاش. كما تستوجب ممارسات التغذية الراجعة تعزيزاً - إذ يدعو التقرير إلى تقديم تغذية راجعة محددة وموجّهة تُساعد الطلاب على تحديد نقاط قوتهم ومجالات تحسينهم، بدلاً من التعليقات العامة. ولا يُعزَّز الإبداع والابتكار في الدروس بصورة منتظمة بعد.
يشمل الإطار التنموي المهني للمدرسة برامج تدريبية منظمة لجميع الموظفين، مع انخراط القادة الميدانيين في جلسات توقعات التقييم. غير أن تقرير ارتقاء يوصي بأن تُولي المدرسة اهتماماً أكبر لـقياس تأثير التدريب المهني للمعلمين على جودة التدريس وتحصيل الطلاب - مما يعني أن التطوير المهني يجري فعلاً لكن فاعليته لا تُقيَّم بعد بصورة منهجية. ولا يُنشر نسب المعلمين إلى الطلاب ولا بيانات تأهيل الكوادر التعليمية المحددة (النسبة المئوية لحاملي درجة الماجستير أو أصحاب التدريب الدولي)، مما يُقيّد عمق التحليل المتاح لأولياء الأمور المرتقبين. وتُدرج المدرسة ستة مساعدين تعليميين في تقرير ارتقاء لدعم مجتمع طلابي قوامه 1,035 طالباً - وهي نسبة تُشير إلى محدودية دعم المساعدين التعليميين.
Acceptable
تقييم التدريس والتقييم (جميع الحلقات)
ADEK ارتقاء 2024 - متسق عبر KG والحلقة الأولى والثانية والثالثة
6
المساعدون التعليميون
دعم 1,035 طالب - تغطية محدودة للمساعدين التعليميين لكل طالب
1,035
عدد الطلاب المسجلين
مؤكد في تقرير تفتيش ADEK ارتقاء 2024/25
القيادة والإدارة
تتولى قيادة المدرسة المدير أحمد يحيى صديق شحاتة، الذي يُعبّر في رسالته الترحيبية عن رؤية واضحة قائمة على القيم: إعداد جيل متميز منفتح على العالم، فخور بهويته، محترم للآخرين. ويُشكّل إطار قيم eYAHAR - العدالة، والتطلع، والمساءلة، والنزاهة، والقبول، والاحترام - العمود الفقري الثقافي للنهج القيادي. وتُؤكد رسالة المدير يحيى على التعاون الوثيق مع الأسر والمجتمع الأوسع، والالتزام بالمسارين المنهجيين لوزارة التربية والتعليم والمنهج الأمريكي.
تُقيَّم جميع مجالات القيادة والإدارة بتقدير مقبول في تقرير ارتقاء 2024، بما يشمل: الرؤية والتوجه، والقيادة التربوية، والعلاقات والتواصل، والقدرة على الابتكار والتحسين، والتأثير على أداء المدرسة والمساءلة عنه. وتعمل المدرسة في ظل هيكل حوكمة مجلس الأمناء، مع مسؤوليات محددة بوضوح منشورة على الموقع الإلكتروني للمدرسة. ويتولى المجلس مهامه لفترات لا تتجاوز ثلاث سنوات، ويُشرف على التخطيط الاستراتيجي وإقرار الميزانية والامتثال للوائح ADEK دائرة التعليم والمعرفة، وهو مسؤول عن تعيين المدير وتقييمه.
يتم التواصل مع أولياء الأمور عبر الاجتماعات والمنصات الرقمية وجلسات الاستفسار. وتُشار إلى سياسة مشاركة الوالدين ومجلس أولياء الأمور والمعلمين في وثائق المدرسة، مما يعكس التزاماً بمشاركة الأسرة بصورة منظمة. كما تُشير المدرسة إلى شراكات مع منظمات محلية للإسهام في إثراء تجارب التعلم لدى الطلاب.
يُحدد تقرير ارتقاء أن قدرة الفريق القيادي على الابتكار ورفع المعايير لا تزال في طور النمو. وتشمل التوصيات الرئيسية: تعزيز أنظمة الرصد المستحدثة لعمليتَي التعليم والتعلم، وتقديم تغذية راجعة أوضح وأكثر بنائية للمعلمين، وزيادة زيارات القادة الميدانيين للمدارس الأخرى بهدف تطوير أفضل الممارسات التعاونية، وضمان توافق أقوى بين التقييم الذاتي للمدرسة وخطة تطويرها. كما يُوصى بتقديم تدريب قيادي موجّه لتعزيز مهارات اتخاذ القرار والتخطيط الاستراتيجي - وهو مؤشر على أن خط تطوير القيادة يستوجب الاستثمار. فضلاً عن ذلك، يعاني موقع المدرسة الإلكتروني من مشكلات تقنية جسيمة (أخطاء 404 متعددة)، وهو بحد ذاته مصدر قلق في مجال القيادة والإدارة في بيئة 2026 الرقمية المتمحورة حول الوالدين.
نتائج تفتيش ADEK (ارتقاء - موضحة)
أُجري أحدث تفتيش لـARTIQA من ADEK دائرة التعليم والمعرفة في الفترة من 12 إلى 15 مايو 2025 (المُبلَّغ عنه باعتباره دورة تفتيش 2024)، والتقييم الإجمالي للمدرسة مقبول - محافظةً على نفس التقييم من التفتيش السابق. وهذا هو التقييم المقبول الثاني على التوالي، مما يدل على أن المدرسة لم تُحقق بعد المسار التصاعدي الذي يُشير إلى زخم حقيقي للتحسين. وبالنسبة لأولياء الأمور، يعني التقييم المقبول في سياق المدارس الخاصة بأبوظبي أن المدرسة وظيفية ومستوفية للمعايير، لكنها لم ترقَ بعد إلى جودة التعلم المتسقة التي تُظهرها المدرسة الجيدة أو الجيدة جداً.
يكشف إطار التفتيش عبر ستة معايير للأداء (PS1 إلى PS6) عن مدرسة تؤدي بشكل أكثر موثوقية في مجالات الرعاية التربوية والرفاهية، في حين تظل المخرجات الأكاديمية وجودة التدريس التحدي الأساسي للنمو. يُقيَّم التطور الشخصي بتقدير جيد عبر جميع المراحل - وهو الاستنتاج البارز. ويُقيَّم مجال الصحة والسلامة بتقدير جيد عبر جميع المراحل. كما يُقيَّم فهم الطلاب للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية بتقدير جيد. وهذه نقاط قوة حقيقية تعكس مجتمعاً مدرسياً يعتني ويزخر بالقيم.
أما على الصعيد الأكاديمي، فالصورة أكثر دقة. يبلغ التحصيل في اللغة الإنجليزية تقدير جيد في الحلقة الثالثة، وتُظهر بيانات تقدم MAP نمواً ممتازاً في القراءة (الحلقة الثالثة) والرياضيات (الحلقة الأولى) لطلاب المسار الأمريكي. غير أن تحصيل ACER-IBT في مسار وزارة التربية والتعليم يُصنَّف ضعيفاً أو ضعيفاً جداً في اللغة العربية والرياضيات والعلوم، وتقع درجات PISA 2022 بانخفاض واضح دون المتوسطات الدولية في مجالات التحصيل المعرفي الثلاثة. وتُشكّل نتائج TIMSS 2023 للمسار الأمريكي النقطة الأكثر إيجابية في البيانات: إذ سجّل رياضيات الصف الثامن 538 فوق المتوسط الدولي البالغ 478.
توفر مجالات التوصية الست الواردة في تقرير ارتقاء - التحصيل والتقدم، والتعليم والتقييم، والرعاية والدعم، وتصميم المنهج، وأثر القيادة، والإعداد للتقييم الدولي - خارطة طريق واضحة. إن المدرسة على دراية بثغراتها ولديها خطط منظمة قيد التنفيذ. والسؤال المطروح على أولياء الأمور هو: هل وتيرة التحسين كافية لتلبية الجدول الزمني لأبنائهم؟
ثقافة رعاية تربوية وحماية قوية
حصلت الصحة والسلامة على تقييم جيد في جميع الحلقات. يتصرف الطلاب بشكل جيد ويبنون علاقات متينة، وتحافظ المدرسة على أنظمة راسخة للحماية وصون حقوق الطفل. كما حصلت معدلات الحضور على تقييم جيد جداً.
نتائج جيدة في التنمية الشخصية
حصل التطور الشخصي وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تقييم جيد في KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة - مما يعكس مواقف إيجابية وسلوكاً محترماً وهوية ثقافية راسخة.
رياضيات المنهج الأمريكي في TIMSS فوق المتوسط
في TIMSS 2023، حقق طلاب المنهج الأمريكي 509 في الصف الرابع و538 في الصف الثامن في الرياضيات - كلاهما أعلى من المتوسطات الدولية البالغة 503 و478 على التوالي. كما بلغ تقدم القراءة والرياضيات في MAP مستوى ممتاز في حلقات متعددة.
التحصيل الأكاديمي دون المعايير الدولية
تُصنَّف نتائج ACER-IBT في منهج وزارة التربية والتعليم بمستوى ضعيف أو ضعيف جداً في اللغة العربية والرياضيات والعلوم. كما تقل درجات PISA 2022 كثيراً عن متوسطات OECD في جميع المجالات لكلا المنهجين. ويُعدّ رفع مستوى التحصيل إلى مستوى جيد باستمرار التحدي الرئيسي للمدرسة.
جودة التدريس واتساق التمييز في التعليم
يُصنَّف التدريس والتقييم بمستوى مقبول في جميع الحلقات. ولا يزال التمييز في التعليم غير متسق، كما تفتقر التغذية الراجعة المقدمة للطلاب إلى الدقة والتحديد، وتحتاج مهارات التساؤل إلى تطوير. يستلزم كذلك تعزيز الدعم المقدم للطلاب الموهوبين والمتفوقين والطلاب من ذوي الهمم. ويحتاج نطاق الأنشطة اللاصفية هو الآخر إلى التوسيع.
تاريخ التفتيش
2024
Acceptable
Previous
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتراوح الرسوم الدراسية في مدرسة اليحار الخاصة للعام الدراسي 2025-2026 بين 10,230 درهم على مستوى الروضة و30,080 درهم للصف الحادي عشر والثاني عشر، مما يضعها بثبات في شريحة الرسوم المنخفضة إلى المتوسطة في سوق المدارس الخاصة بمدينة العين. وتُعدّ هذه من أكثر رسوم المدارس في العين التي يجدها أولياء الأمور في متناول أيديهم، وذلك في مدرسة تقدم مسارَي المناهج الأمريكية CCSS ومناهج وزارة التربية والتعليم حتى الصف الثاني عشر. وللمقارنة، فإن كثيراً من المدارس الخاصة في العين الحاصلة على تقييم جيد أو جيد جداً من ADEK دائرة التعليم والمعرفة تفرض رسوماً أعلى بنسبة 40-80% من الحد الأعلى لرسوم مدرسة اليحار.
وبالإضافة إلى الرسوم الدراسية، ينبغي على أولياء الأمور استحضار ميزانية للتكاليف الإضافية. خدمة الحافلة المدرسية متاحة بتكلفة 3,000 درهم سنوياً لجميع الصفوف، وهي تكلفة ثابتة وشفافة. وتتراوح رسوم الكتب بين 594 درهماً (مرحلة الروضة) و2,912 درهماً (الصف الثاني عشر)، وهو ما يعكس التعقيد المتزايد للمواد في المراحل العليا. أما تكاليف الزي المدرسي فهي 400 درهم للروضة حتى الصف الرابع، وترتفع إلى 500 درهم للصفوف من الثالث حتى العاشر، و600 درهم للصفوف من العاشر حتى الثاني عشر. وقد نُشرت سياسة رسوم مدرسية رسمية على الموقع الإلكتروني للمدرسة للعام الدراسي 2024-25، كما تتوفر سياسة الزي المدرسي - وكلاهما مؤشر إيجابي على الشفافية.
لا تتوفر بيانات منشورة بشأن خصومات الأشقاء أو المنح الدراسية الاستحقاقية أو المنح المالية من الموقع الإلكتروني للمدرسة أو من مصادر ADEK دائرة التعليم والمعرفة. ويُنصح أولياء الأمور بالاستفسار مباشرةً. وتُحكم سياسة الرسوم المدرسية شروطَ الدفع والوسائل المقبولة، غير أن هياكل الأقساط المحددة غير مفصّلة علناً في المواد المتاحة.
يستوجب تقييم القيمة مقابل المال هنا صراحةً تامة: الرسوم منخفضة، وكذلك تقييم ارتقاء من ADEK دائرة التعليم والمعرفة. وينبغي لأولياء الأمور الذين يختارون مدرسة اليحار بدافع السعر فقط أن يدركوا أن التقييم المقبول يعكس فجوات حقيقية في التحصيل الأكاديمي وجودة التدريس. وبالنسبة للأسر التي تُعلي من شأن القدرة على تحمّل التكاليف والقيم المجتمعية وعرض المنهجين المزدوجين - وهي مستعدة لتعزيز التعلم في المنزل - تقدم مدرسة اليحار قيمة معقولة. أما الأسر التي تُقدّم المخرجات الأكاديمية فوق كل اعتبار، فقد لا يعوّض توفير الرسوم عن الفجوة في التحصيل مقارنةً بمدارس العين الأعلى تقييماً.
AED 10,230 - 30,080
نطاق الرسوم الدراسية السنوية (العام الدراسي 2025-26)
AED 3,000
رسوم النقل المدرسي السنوية
PhaseAnnual Fee
Kindergarten
10,230Kindergarten
10,230Primary
11,870Primary
12,990Primary
14,286Primary
15,516Primary
19,406Middle School
20,526Middle School
22,576Middle School
24,926High School
27,386High School
27,320High School
30,080High School
30,080Additional Costs
Bus Transport3,000(annual)
Books - KG 1 & KG 2594(annual)
Books - Grade 1735(annual)
Books - Grade 2663(annual)
Books - Grade 3673(annual)
Books - Grade 4668(annual)
Books - Grade 5673(annual)
Books - Grade 6853(annual)
Books - Grade 7894(annual)
Books - Grade 8899(annual)
Books - Grade 92,025(annual)
Books - Grade 101,950(annual)
Books - Grade 112,877(annual)
Books - Grade 122,912(annual)
Uniform - KG 1 to Grade 2400(annual)
Uniform - Grade 3 to Grade 9500(annual)
Uniform - Grade 10 to Grade 12600(annual)
Discounts & Concessions
Sibling Discount
Merit Scholarship
Scholarships & Bursaries
No formal scholarship or bursary programme is publicly advertised by Al Yahar Private School. Given the school's already low fee base relative to the Al Ain private school market, financial assistance programmes may be limited. Families with financial constraints should contact the school directly at info@ayps.ae or +97148856600.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تحتل مدرسة اليحار الخاصة مكانةً محددةً ومشروعةً في مشهد مدارس العين: إذ هي مدرسة مختلطة ميسورة التكلفة متجذرة في المجتمع، تقدم مسارَي المناهج الأمريكية CCSS ومناهج وزارة التربية والتعليم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر، مع دفء تربوي حقيقي أثبته تفتيش ADEK ارتقاء. إن إطار قيم eYAHAR، ومخرجات التنمية الشخصية الجيدة، ومعدلات الحضور الجيدة جداً، والثقافة الراسخة لحماية الطلاب، كلها مؤشرات تدل على مدرسة تُعنى عناية عميقة بطلابها بوصفهم أشخاصاً متكاملين.
الجانب الآخر الصريح هو أن تقييم ADEK المقبول لعام 2024 يعكس فجوات حقيقية - في التحصيل الأكاديمي وفق المعايير الدولية، وفي التمييز التدريسي، وفي اتساع نطاق الأنشطة اللاصفية، وفي القدرة الاستراتيجية للقيادة على قيادة التحسين السريع. وتقع درجات PISA بانخفاض واضح دون المتوسطات الدولية. ونتائج IBT في مسار وزارة التربية والتعليم ضعيفة. وهذه ليست مخاوف هامشية للأسر ذات التطلعات الأكاديمية العالية. المدرسة على دراية بهذه الفجوات ولديها أجندة تحسين منظمة، غير أن الوعي والتنفيذ أمران مختلفان، ولم يتحرك التقييم في دورتَي تفتيش متتاليتَين.
بالنسبة للأسرة المناسبة، تُعدّ مدرسة اليحار خياراً سليماً. أما بالنسبة للأسرة غير المناسبة، فلن يعوّض توفير الرسوم عن الفجوة الأكاديمية. وينبغي لأولياء الأمور زيارة المدرسة، والتحدث مباشرةً مع المدير أحمد يحيى، والاستفسار تحديداً عن مسار التحسين في المرحلة الدراسية والمجالات الموضوعية ذات الصلة بأبنائهم قبل اتخاذ القرار.
THE “RIGHT FIT”
الأسر المقيمة في منطقة الأميرة بمدينة العين التي تبحث عن مدرسة ذات منهجين مزدوجين بتكلفة معقولة (American CCSS ومناهج وزارة التربية والتعليم) لطفل يزدهر في بيئة مجتمعية دافئة قائمة على القيم، والمستعدة لتعزيز التعلم الأكاديمي في المنزل أو عبر الدروس الخصوصية.
THE “WRONG FIT”
الطلاب المتفوقون أكاديمياً أو الأسر التي يمثل معيارها الأساسي تحقيق نتائج قوية في المعايير الخارجية - درجات PISA أو IBT أو MAP - أو تلك الساعية إلى برنامج أنشطة مصاحبة غني يشمل الرياضة التنافسية والفنون المسرحية والأنشطة الإثرائية الدولية.
“
السعر مناسب والمدرسة ذات روح طيبة. لكن إن كنت تسعى إلى درجات عالية وأنشطة لاصفية متنوعة، فعليك البحث في مكان آخر في العين. هذه المدرسة مخصصة للعائلات التي تُقدّم المجتمع والقدرة على تحمّل التكاليف قبل أي شيء آخر.
— ولي أمر طالب في الصف العاشر، العين
نقاط القوة
- منهجان مزدوجان American CCSS ومناهج وزارة التربية والتعليم تحت سقف واحد - خيار حقيقي للمسار الدراسي
- من أكثر رسوم المدارس الخاصة في العين تنافسية (10 آلاف - 30 ألف درهم)
- تقييم جيد لمجال الصحة والسلامة عبر جميع المراحل من ADEK دائرة التعليم والمعرفة ارتقاء
- تقييم جيد للتنمية الشخصية والقيم الثقافية عبر جميع المراحل
- معدلات حضور الطلاب جيدة جداً - مؤشر قوي على انخراط المجتمع
- تجاوز رياضيات الصف الثامن في TIMSS 2023 للمسار الأمريكي المتوسط الدولي
- مجموعة شاملة من السياسات التربوية منشورة بشفافية على الإنترنت
- نظام مكتبتين مزدوجتين مخصص مع منصة Kutubee للقراءة الرقمية
مجالات التحسين
- تقييم مقبول من ADEK دائرة التعليم والمعرفة ارتقاء لدورتَين متتاليتَين دون تحسن في التصنيف
- درجات PISA 2022 واختبارات ACER-IBT أدنى بصورة ملحوظة من المعايير الدولية في معظم المجالات
- عرض الأنشطة اللاصفية مُشار إليه صراحةً من مفتشي ADEK دائرة التعليم والمعرفة بالحاجة إلى التوسيع
- التمييز التدريسي غير منتظم؛ والرعاية المقدمة للموهوبين والمتفوقين لا تزال في طور النمو
- الموقع الإلكتروني للمدرسة يعاني من إخفاقات تقنية جسيمة - شفافية محدودة لأولياء الأمور المرتقبين
Campus
Photo 1