مدرسة اليحر الخاصة والكيجي - وزارة التربية، العين

تعمل مدرسة وروضة اليحر الخاصة وفق نموذج مناهج مزدوجة مميز، إذ تُدرِّس معايير كاليفورنيا المشتركة الأساسية (التيار الأمريكي) جنباً إلى جنب مع مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية للمواد الدراسية باللغة العربية — وذلك في جميع المراحل من KG1 حتى الصف الثاني عشر. يمنح هذا الهيكل المتوازي الأسرَ خياراً حقيقياً بين مسار دولي التوجه بالإنجليزية ومسار وطني الجذور بالعربية، وكلاهما داخل مجتمع مدرسي واحد. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في مؤشر المدينة، تتميز مدرسة اليحر بالحفاظ على نموذج التيارين المزدوجين حتى مرحلة التخرج.

تأتي أبرز البيانات الأكاديمية من تقييم TIMSS 2023 الدولي: إذ حقق طلاب التيار الأمريكي في رياضيات الصف الرابع درجة 509 وفي رياضيات الصف الثامن درجة 538، وكلتاهما تفوق المتوسطين الدوليين البالغين 503 و478 على التوالي. وتُمثّل هذه النتائج مؤشرات أداء حقيقية في مواجهة ميدان عالمي، وهي أوضح دليل على القوة الأكاديمية التي يمكن للمدرسة الاستناد إليه. غير أن الصورة تبدو أكثر تعقيداً في جوانب أخرى؛ فقد سجّل طلاب تيار وزارة التربية والتعليم في الدورة ذاتها من TIMSS 448 في رياضيات الصف الرابع و463 في رياضيات الصف الثامن، وكلتا النتيجتين دون المتوسطات الدولية. وجاءت نتائج PISA 2022 لطلاب تيار وزارة التربية والتعليم البالغين 15 عاماً دون المعايير الدولية بشكل لافت — 356 في القراءة، و390 في الرياضيات، و371 في العلوم، في مقابل متوسطات دولية بلغت 476 و472 و485 على التوالي. وكانت درجات PISA للتيار الأمريكي أدنى من ذلك. كما أن نتيجة PIRLS 2021 لطلاب الصف الرابع في تيار وزارة التربية والتعليم البالغة 452 وضعت الطلاب عند المستوى الدولي المنخفض فحسب.

صنّف تفتيش ارتقاء 2024–2025 المدرسةَ بمستوى مقبول — وهو التصنيف الذي احتفظت به على مدى دورتَي تفتيش متتاليتين. وفي مؤشر المدينة، تشترك 16 من أصل 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في هذا التصنيف المقبول، مما يعني أن مدرسة اليحر تقع في الشريحة الأدنى أداءً ضمن مجموعة أقرانها من حيث المنهج، في حين حققت 22 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي مستوى جيد وما فوق، وبلغت إحداها مستوى متميز. ورصد المفتشون أن تحصيل اللغة الإنجليزية جيد في الحلقة الثالثة وأن التنمية الشخصية جيدة في جميع الحلقات بوصفهما أبرز الإيجابيات. وقد صُنِّف التحصيل والتقدم في معظم المواد الأساسية — العربية والرياضيات والعلوم والتربية الإسلامية — بمستوى مقبول في جميع الحلقات، فيما صُنِّفت نتائج ACER-IBT في العربية والرياضيات والعلوم بمستوى ضعيف أو ضعيف جداً عبر الحلقات في العام الدراسي 2023/24.

على صعيد الشمول، تضم مدرسة اليحر 19 طالباً من ذوي الهمم و181 طالباً إماراتياً، يحظون بدعم فريق متخصص في الشمول، والخطط التعليمية الفردية (IEPs)، وخطط التعلم المتقدم (ALPs)، وتدخلات الحصة الصفرية. ويُوظَّف منصة Kutubee الرقمية للقراءة عبر كلا التيارين، مع مكتبتين متخصصتين — تضم مكتبة التيار الأمريكي 1,173 كتاباً، فيما تحتوي مكتبة تيار وزارة التربية والتعليم على 3,160 عنواناً عربياً و400 عنوان إنجليزي ورقي إضافةً إلى نحو 2,000 عنوان إلكتروني. وتُدرَج تحديات القراءة الفصلية والجلسات المكتبية المنظمة ضمن الجدول الدراسي. وتُعدّ هذه مقومات بنية تحتية حقيقية، وإن أشار المفتشون إلى أن الدعم المقدم للمتعلمين المتنوعين لم يبلغ بعد مستوى الاتساق الكامل أو الاستهداف الفعّال في جميع الحلقات.

حدّد المفتشون عدة مجالات تستدعي اهتماماً عاجلاً. فاستراتيجيات التمييز في التدريس تحتاج إلى تعزيز لخدمة الطلاب المتفوقين والطلاب ذوي التحصيل المنخفض على حدٍّ سواء. كما تستلزم مهارات المعلمين في طرح الأسئلة — ولا سيما استخدام الأسئلة المفتوحة — مزيداً من التطوير. ويحتاج نطاق المنهج وتسلسله بين الحلقتين الثانية والثالثة إلى ضبط أكثر إحكاماً، كما أُشير إلى محدودية الأنشطة اللاصفية. وبالمقارنة مع أقران المنهج الأمريكي الأعلى أداءً في المنطقة، تفتقر مدرسة اليحر إلى مسارات إثراء موثقة في الذكاء الاصطناعي وريادة الأعمال والابتكار على مستوى المرحلة الثانوية، كما لم تُنشر بعد بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون. وتُشير خطط إدخال تقييم NGRT اعتباراً من العام الدراسي 2025–2026 لطلاب التيار الأمريكي إلى نية رفع مستوى صرامة قياس القراءة، إلا أن تحقيق تحسن ملموس في أداء التقييمات الدولية يستلزم تغييراً منهجياً ومستداماً عبر كلا تيارَي المنهج.