مدرسة فيجن الخاصة، أبوظبي
مدرسة وزارة التربية والتعليم في المشرف، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
وزارة التربية والتعليم
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, المشرف
الرسوم
AED 8K - 16K
الملخص التنفيذي
مدرسة فيجن الخاصة أبوظبي تحتل مكانةً واضحة ومقصودة في مشهد مدارس المشرف: فهي مدرسة عربية المنهج تتبع منهج وزارة التربية والتعليم (MoE)، وتخدم مجتمعاً من المغتربين العرب في معظمه، وذلك بأكثر رسوم مدارس أبوظبي يسراً، إذ تتراوح بين 7,820 و15,640 درهم سنوياً. وقد حصلت على تصنيف جيد من ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) في أحدث تفتيش إرتقاء لها (2023/24)، وأثبتت زخماً تصاعدياً حقيقياً - محققةً تحسناً عن الدورة السابقة في التربية الإسلامية واللغة العربية والحوكمة والتقييم الذاتي. ومع 1,803 طالب من KG1 حتى الصف الثاني عشر، وكادر من 102 معلم، ومختبر STEAM مُحدَّث حديثاً وألواح تفاعلية في كل فصل دراسي من الصف الأول إلى الثاني عشر، توفر مدرسة فيجن الخاصة بيئة منظمة تحكمها القيم، تتصدرها اللغة العربية والتربية الإسلامية والهوية الوطنية الإماراتية. وللأسر التي تُولي الأولوية للاستمرارية الثقافية والقدرة على تحمل التكاليف في منظومة تعليم أبوظبي، تستحق هذه المدرسة النظر الجدي.
ADEK جيد 2023منهج MoEرسوم الالتحاق 7,820 درهممختبر STEAM مُحدَّثموقع المشرف
“المدرسة تُبقي أبناءنا متجذرين في لغتهم العربية وقيمهم الإسلامية - وهو ما عجزنا عن إيجاده بالسعر ذاته في أي مكان آخر في أبوظبي. والمعلمون يعرفون أبناءنا بأسمائهم حقاً.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة فيجن الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE)، وتُقدّم التعليم باللغة العربية في المواد الأساسية كالتربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى والدراسات الاجتماعية الإماراتية والرياضيات والعلوم، فيما تُدرَّس اللغة الإنجليزية بوصفها لغة ثانية. وتمتد المدرسة من مرحلة KG حتى الصف الثاني عشر عبر ثلاث حلقات إضافةً إلى مرحلة الروضة، مما يجعلها واحدة من أكثر مسارات منهج وزارة التربية والتعليم اكتمالاً بين مدارس المشرف. ويُبنى المنهج على المعايير الوطنية لوزارة التربية والتعليم، مع تقييمات داخلية مرجعية وفق تلك المعايير فصلياً وسنوياً.
يُقدّم تفتيش ADEK إرتقاء للعام 2023/24 الصورة الأوضح للأداء الأكاديمي. التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى هما الركيزتان الأكاديميتان الأقوى في المدرسة - وكلتاهما مصنفتان جيداً في التحصيل والتقدم عبر جميع الحلقات بما فيها KG. وتكشف نتائج التقييم المعياري IBT في اللغة العربية عن تحصيل متميز في الصف الثالث ونتائج جيدة جداً في الصفوف الرابع والخامس والسادس والثامن، فيما وُصفت نتائج امتحانات وزارة التربية والتعليم الوطنية للصف الثاني عشر بأنها متميزة لمعظم الطلاب. وهذه مخرجات قوية حقاً في اللغة الأساسية للتدريس في المدرسة. وتحصل الدراسات الاجتماعية الإماراتية على تصنيف جيد في الحلقات الأولى والثانية والثالثة، وإن كان التحصيل في مرحلة KG في هذه المادة لا يزال مقبولاً، مع ملاحظة المفتشين أن معرفة الأطفال بالهوية الوطنية لا تزال في طور التشكّل في تلك المرحلة.
أما الصورة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم فهي أكثر تبايناً. مستوى اللغة الإنجليزية مقبول في جميع الحلقات - وهو نتيجة ثابتة ينبغي لأولياء الأمور المقبلين على هذه المدرسة أن يزنوها بعناية. وقد أظهرت نتائج PISA 2022 للصفوف 9-11 درجة 442 في محو الأمية القرائية، و458 في محو الأمية الرياضية، و450 في محو الأمية العلمية، وهي جميعها دون المعايير الدولية. أما نتائج TIMSS للصف الرابع في الرياضيات (469) والعلوم (466) فتقع عند مستوى منخفض دولياً، وإن كانت نتائج الصف الثامن في الرياضيات (483) والعلوم (517) تبلغ المستوى المتوسط - وهو تحسن ملموس يُشير إلى أن التدريس في المرحلة الثانوية العليا أكثر فاعلية. ونتائج IBT في الرياضيات متباينة: ضعيفة في الصفوف الثالث والرابع والخامس والثامن، لكنها جيدة جداً في الصفين السادس والتاسع. وفي العلوم، تُظهر نتائج IBT تحصيلاً متميزاً في الصفين الثامن والتاسع، وهو بصيص ضوء حقيقي.
للصفوف من 5 إلى 8، أدخلت المدرسة التعلم والتقييم القائمَين على المشاريع - وهو تحول تربوي لافت أُعلن في دليل أولياء الأمور للعام 2025-2026 المنشور على الموقع الإلكتروني. يهدف هذا النهج إلى بناء مهارات الاستقصاء والتطبيق الواقعي، وهي مجالات أشار تفتيش ADEK إلى حاجتها للتطوير. وتشارك المدرسة في تحدي القراءة العربي ومسابقة القارئ المبدع ومسابقة الكاتب الصغير والكتاب الكبير، وتُدير مركزَي موارد تعليمية (LRC) بمجموعة مشتركة تضم 5,100 كتاب باللغتين العربية والإنجليزية. وتُتابَع القراءة إلكترونياً عبر منصات من بينها My On وKutubee. وقد صنّف مفتشو ADEK التقييم في المدرسة بمستوى مقبول - وهو ضعف هيكلي، إذ وجد التفتيش أن المعلمين لا يوظفون بيانات التقييم باستمرار في تمييز التعليم أو تحدي الطلاب المتفوقين بما يكفي.
Outstanding
تحصيل IBT في اللغة العربية - الصف الثالث
التقييم المعياري IBT، 2023/24
517
درجة TIMSS في العلوم - الصف الثامن
مستوى المعيار المتوسط؛ أعلى من المتوسط الوطني الإماراتي
442
درجة PISA في محو الأمية القرائية
الصفوف 9-11، 2022؛ دون المعيار الدولي
5,100
الكتب في مركزَي الموارد التعليمية
4,000 عربي + 1,100 إنجليزي؛ مصنفة وفق نظام ديوي العشري
الأنشطة اللاصفية
يتشكّل البرنامج اللاصفي في مدرسة فيجن الخاصة وفق روح المجتمع المدرسي وأولويات منهج وزارة التربية والتعليم، لا وفق الاتساع الذي قد تجده في مدرسة دولية متميزة. ويؤكد موقع المدرسة الإلكتروني وتقرير تفتيش ADEK وجود برنامج نشط من الأندية والأنشطة الإثرائية، مع تركيز خاص على الوعي البيئي وتعزيز القراءة والهوية الثقافية. وقد استثمرت المدرسة في أندية حماية البيئة والاستدامة، مضيفةً موارد ومبادرات منذ التفتيش السابق، استجابةً مباشرة للأولويات الوطنية الإماراتية في مجال التعليم الأخضر.
في مجال إثراء القراءة ومحو الأمية، تشارك المدرسة في عدد من المسابقات البارزة. فقد بلغ ستة طلاب من مرحلة KG المرحلة النهائية من مسابقة التهجئة الإنجليزية Spelling Bee - وهو إنجاز يُحسب للمتعلمين الأصغر سناً. ويشارك طلاب جميع الصفوف في تحدي القراءة العربي ومسابقة القارئ المبدع ومسابقة الكاتب الصغير والكتاب الكبير. وتمتد ثقافة القراءة خارج أسوار المدرسة من خلال زيارات المكتبات الخارجية، بما فيها مكتبة خليفة بارك والمكتبة الوطنية. كما تُرسّخ معارض الكتب التي تبيع كتباً مستعملة بأسعار منخفضة ثقافة القراءة داخل المجتمع المدرسي.
يوفر مختبر STEAM الذي أُضيف منذ التفتيش السابق فضاءً متخصصاً للإثراء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات خارج الفصل الدراسي المعتاد. كما جرى تعزيز البنية التحتية لتقنية المعلومات والاتصالات عبر المدرسة، مما يدعم أنشطة محو الأمية الرقمية. وتضم المدرسة فريقاً نشطاً للسلامة الإلكترونية يُعنى بالتوعية من التنمر الإلكتروني، ويُشكّل في الوقت ذاته برنامجاً لتنمية قيادة الطلاب وتحمّل المسؤولية. ويتضمن الطابور الصباحي قراءة باللغة العربية من قِبَل الطلاب - وهي فرصة منظمة للتحدث أمام الجمهور مُدمجة في الحياة اليومية للمدرسة. وفي حين لا تُنشر أعداد تفصيلية للأندية الفردية على الموقع الإلكتروني، يؤكد تقرير ADEK توسيع المبادرات البيئية والاستدامة من خلال أندية مخصصة. وعلى أولياء الأمور الراغبين في قائمة واسعة من البرامج الرياضية التنافسية أو العروض الفنية أو رحلات الإثراء الدولية كـ Model UN أن يأخذوا في الحسبان أن البرنامج اللاصفي في المدرسة ذو طابع مجتمعي لا تنافسي دولي.
6
طلاب KG - المرحلة النهائية من مسابقة التهجئة الإنجليزية
مؤكد في تقرير تفتيش ADEK إرتقاء 2023/24
مختبر STEAMتحدي القراءة العربيأندية الاستدامةفريق السلامة الإلكترونيةمتأهلون لنهائي Spelling Bee
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية وسلامة الطلاب من أبرز نقاط القوة الموثقة في مدرسة فيجن الخاصة. فقد صنّف تفتيش ADEK إرتقاء الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل والحماية والسلامة، بتقدير جيد جداً في جميع الحلقات - KG والحلقة الأولى والثانية والثالثة. وهذا هو المعيار الأعلى تصنيفاً في المدرسة، ويمثل نتيجة ثابتة؛ إذ صنّف التفتيش السابق هذا المجال بدرجة عالية أيضاً، وقد حافظت عليه المدرسة. وأكد المفتشون أن بروتوكولات وإجراءات حماية الطفل فعّالة وصارمة، وأن الطلاب يشعرون بالأمان في بيئة خالية من التنمر. وهذا ليس تمييزاً هامشياً - ففي مدرسة تضم ما يقارب 1,800 طالب، يستلزم الحفاظ على منظومة حماية متينة في كل مستوى وجودَ أنظمة مدروسة وتدريباً مستمراً للكوادر.
يصف تقرير التفتيش سلوك الطلاب بوصفه سمةً بارزة: إذ يُظهر الطلاب سلوكاً إيجابياً راقياً وعلاقات احترام متبادل فيما بينهم ومع الكادر التعليمي. كما يُصنَّف الحضور والانتظام بمستوى عالٍ. وتمتلك المدرسة سياسة مكافحة التنمر الإلكتروني المعلنة وفريقاً نشطاً للسلامة الإلكترونية، وقد أُبلغ أولياء الأمور رسمياً بإرشادات السلوك الرقمي للعام 2025-2026. كما نُشرت سياسة الصحة والسلامة والرفاهية المهنية، بما فيها دليل الوقاية من المخدرات للعام 2025-2026، وجرى تعميمها على مجتمع أولياء الأمور. وقد تحسنت الرعاية والدعم في مرحلة KG مقارنةً بالتفتيش السابق، وباتت مصنفة جيداً في جميع الحلقات، لتتوافق مع بقية المدرسة. وقد طبّقت المدرسة أنظمة لتعزيز أنماط الحياة الصحية. كما نُشر ميثاق أولياء الأمور وسياسة سلوك الطلاب للعام 2025-2026، الذي يُحدد الالتزامات المتبادلة بين الأسر والمدرسة - وهو إجراء شفافية يُعزز الثقة. وقد أشار تفتيش ADEK إلى أن شراكة المدرسة مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع مصنفة مقبولة، مما يُشير إلى وجود مجال لتعميق التواصل بما يتجاوز المراسلات المكتوبة.
“لم تشعر ابنتي بعدم الأمان في المدرسة ولو للحظة واحدة. المعلمون حازمون لكنهم طيبون، والأطفال الآخرون يتصرفون بشكل جيد. تشعر وكأنها مجتمع متماسك، لا مجرد مدرسة.”
— ولية أمر طالبة في الصف الخامس(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة فيجن الخاصة في شارع الطرفة 37، المشرف، أبوظبي - وهو حي سكني راسخ في وسط أبوظبي، خلف صندوق الزكاة. وتتميز منطقة المشرف بمبانيها السكنية المتوسطة الكثافة ذات الطابع العريق، وتتمتع بارتباط جيد بسائر أنحاء المدينة. ويخدم الحرم المدرسي طلاباً مختلطين يبلغ عددهم قرابة 1,800 طالب وطالبة موزعين على أقسام منفصلة للبنين والبنات، وهو النموذج التشغيلي المعتاد لمدارس منهج وزارة التربية والتعليم في أبوظبي.
تضم المدرسة مركزَي موارد تعليمية - أحدهما لقسم البنين والآخر لقسم البنات - يخدمان الطلاب من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر. وتمتلك مرحلة KG منطقة موارد تعليمية مخصصة لها مع ركن قراءة مدمج في الفصول الدراسية. ويضم المركزان معاً 5,100 كتاب مصنفة وفق نظام ديوي العشري، ويُديرهما أمناء مكتبات مؤهلون يدعمون أيضاً منصات القراءة الرقمية. ومنذ تفتيش ADEK السابق، استثمرت المدرسة استثماراً ملموساً في بنيتها التحتية المادية: إذ جرى تركيب ألواح تفاعلية في جميع الفصول الدراسية من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، وهو ترقية جوهرية تدعم تقديم الدروس بأسلوب أكثر ديناميكية. كما أُضيف مختبر STEAM مخصص يوفر فضاءً متخصصاً للأنشطة المتكاملة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات. وقد جرى تعزيز البنية التحتية لتقنية المعلومات والاتصالات عبر المدرسة، ونُشرت سياسة رقمية رسمية للعام 2025-2026. وتتوفر خدمة حافلة مدرسية بتكلفة 3,510 درهم سنوياً، مما يدل على وجود بنية تحتية للنقل تخدم الطلاب القادمين من مختلف أنحاء أبوظبي. وقد أشار تفتيش ADEK إلى أن الإدارة والكوادر والمرافق والموارد مصنفة مقبولة بشكل عام - مما يعني أنه رغم إيجابية الاستثمارات الأخيرة، لم تبلغ المدرسة بعد مستوى توفير الموارد الذي تتمتع به المدارس المصنفة جيداً والمتجهة نحو جيد جداً. وينبغي لأولياء الأمور أن يعلموا أن موارد المواد التخصصية والمواد الخاصة بمرحلة KG قد أُشير إليها بوصفها مجالات تحتاج إلى مزيد من التطوير.
5,100
الكتب في مركزَي الموارد التعليمية مجتمعَين
4,000 عربي + 1,100 إنجليزي؛ مصنفة وفق نظام ديوي العشري
AED 3,510
رسوم خدمة الحافلة السنوية
لكل طالب، جميع الصفوف
ألواح تفاعلية للصفوف 1-12مختبر STEAMمكتبتا موارد تعليميةأقسام البنين والبناتسياسة ICT الرقمية 2025خدمة حافلة متاحة
جودة التدريس والتعلم
صنّف مفتشو ADEK التدريس في مدرسة فيجن الخاصة بتقدير جيد في الحلقات الأولى والثانية والثالثة، فيما حصل تدريس مرحلة KG على تقدير مقبول - وهو فارق مهم ينبغي لأولياء أمور الأطفال الأصغر سناً مراعاته. ومنذ التفتيش السابق، عيّنت المدرسة 12 مساعد تدريس إضافياً، يعمل كثيرٌ منهم في مرحلة KG، معالجةً بذلك مباشرةً الفجوة في دعم مرحلة الطفولة المبكرة. وينتمي الكادر التدريسي المؤلف من 102 معلم في معظمه إلى مصر وفلسطين وسوريا - وهي جنسيات تتمتع بتقاليد راسخة في التدريس باللغة العربية وإلمام عميق بإطار منهج وزارة التربية والتعليم. وهذا يمثل توافقاً حقيقياً مع التركيبة الطلابية للمدرسة التي تغلب عليها الجنسيات العربية.
رصد تفتيش ADEK أن ممارسات التقييم مصنفة مقبولة في جميع الحلقات - وهو أبرز نقاط الضعف الهيكلية في جودة التدريس. وقد وجد المفتشون أن المعلمين لا يحللون باستمرار النطاق الكامل لبيانات التقييم، ولا يوظفون تلك البيانات دائماً في تمييز المهام بحسب قدرات الطلاب المختلفة، ولا يقدمون تغذية راجعة محددة بما يكفي لمساعدة الطلاب على التحسن. والطلاب المتفوقون يمثلون مصدر قلق خاص: إذ أشار المفتشون في مواد متعددة إلى أن هؤلاء الطلاب لا يواجهون التحدي الكافي ولا يحققون التقدم الذي يستطيعونه. وقد تضمنت استجابة المدرسة تدريب المعلمين على دمج أسئلة التفكير النقدي وحل المشكلات في تخطيط الدروس - وهو تحضير مباشر لمعايير TIMSS وPISA. كما أدخلت المدرسة التعلم والتقييم القائمَين على المشاريع للصفوف من 5 إلى 8 في العام 2025-2026، مما يُشير إلى تحول تربوي نحو مناهج أكثر تمحوراً حول الطالب وقائمة على الاستقصاء. وقد أوصى تفتيش ADEK بأن تعتمد المدرسة نهجاً أكثر تمحوراً حول الطالب وتُعظّم التعلم النشط - ومبادرة التعلم القائم على المشاريع تُشير إلى أن القيادة تستجيب لهذه التوصية. وقد أُشير إلى التطوير المهني للمعلمين، ولا سيما في مجال التقييم، بوصفه أولوية في التوصيات. وقد تحسنت عمليات التقييم الذاتي وتخطيط التطوير في المدرسة إلى مستوى جيد منذ التفتيش السابق، مما يُشير إلى أن فريق القيادة بات أكثر دقة في تشخيص بيانات جودة التدريس والتعامل معها.
102
إجمالي الكادر التدريسي
إضافة إلى 11 مساعد تدريس؛ وعدد طلاب المدرسة 1,803
12
مساعدو التدريس المعيّنون حديثاً
منذ تفتيش ADEK السابق؛ يعمل معظمهم في مرحلة KG
Good
تصنيف التدريس - الحلقات الأولى والثانية والثالثة
ADEK إرتقاء 2023/24؛ مرحلة KG مصنفة مقبولة
القيادة والإدارة
تقود مدرسة فيجن الخاصة المديرة نبيل ي. أبو جراد، التي أشرفت قيادتها على مرحلة من التحسن الملموس منذ زيارة ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) التفتيشية السابقة. ارتفع التصنيف العام للمدرسة إلى جيد، مع تحسينات محددة في الحوكمة والتقييم الذاتي وتخطيط التطوير - وهي جميعها وظائف قيادية مباشرة. وقد صنّف تقرير ADEK فاعلية القيادة بتقدير جيد، فيما حصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التطوير على تقدير جيد أيضاً، مما يعكس فريقاً قيادياً باتَ أكثر منهجية في تحديد الأولويات والعمل على تحقيقها.
حصلت الحوكمة على تقدير جيد - وهو تحسن عن الدورة السابقة - مما يدل على أن هياكل الرقابة فوق مستوى المدير تعمل بفاعلية أكبر. وقد أبدت قيادة المدرسة التزاماً واضحاً بالأولويات الوطنية الإماراتية، بما فيها التعليم الشامل ورفع مستوى أداء الكوادر التدريسية. ويعكس قرار تعيين 12 مساعد تدريس إضافياً، وتزويد جميع الفصول الدراسية بألواح تفاعلية، وإضافة مختبر STEAM، وإدخال التعلم القائم على المشاريع لطلاب المرحلة المتوسطة، فريقاً قيادياً يستثمر باستراتيجية واضحة لا بردود فعل آنية. تتواصل المدرسة مع أولياء الأمور عبر بوابة إلكترونية مخصصة تتيح لهم متابعة نتائج الاختبارات والسلوك والحضور والواجبات المنزلية. كما تُنشر سياسات المدرسة على موقعها الإلكتروني وتُحدَّث سنوياً لكل عام دراسي، بما فيها ميثاق أولياء الأمور وسياسة سلوك الطلاب وإرشادات الحضور ودليل التقييم والسياسة الرقمية وسياسة الصحة والسلامة، مما يُجسّد الشفافية الإدارية. وقد صنّف تقرير ADEK مشاركة أولياء الأمور والمجتمع بتقدير مقبول، وهو المجال الوحيد الذي لم تبلغ فيه القيادة بعد مستوى جيد. ولا يزال التوصية بتعزيز الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع نقطةً مفتوحة تستوجب المعالجة. كما حصلت الإدارة والكوادر والمرافق والموارد على تقدير مقبول، مما يشير إلى أن توفير الموارد التشغيلية - ولا سيما للمواد التخصصية ومرحلة KG - يستلزم مزيداً من الاهتمام القيادي.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء - موضحة)
أُجري أحدث تفتيش ADEK إرتقاء في الفترة من 16 إلى 22 فبراير 2024، وشمل العام الدراسي 2023/24. وكان التصنيف العام الممنوح جيد - وهو تصنيف يمثل تقدماً حقيقياً عن دورة التفتيش السابقة التي أدّت فيها المدرسة أداءً أدنى في عدة مجالات رئيسية. فهذه ليست مدرسة ركدت عند مستوى جيد؛ بل هي مدرسة نالت هذا التصنيف بتحسينات موثقة وتسعى الآن نحو جيد جداً.
قيّم إطار التفتيش ستة معايير للأداء. حصل التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب على تصنيف جيد في جميع الحلقات - وهو من أوضح نقاط قوة المدرسة، إذ أشار المفتشون إلى السلوك الإيجابي الراقي، والفهم العميق للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، ومهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار. والتدريس جيد في الحلقات الأولى والثانية والثالثة لكنه مقبول في KG - وهو فجوة يُسهم تعيين 12 مساعد تدريس جديد في معالجتها تدريجياً. وتصميم المنهج وتطبيقه مصنفان جيداً في جميع الحلقات، وكذلك تكييف المنهج. أما حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم فهو المعيار الأبرز: إذ حصلت الصحة والسلامة بما فيها حماية الطفل على تصنيف جيد جداً في جميع الحلقات - وهو التصنيف الوحيد الذي بلغ مستوى جيد جداً في التفتيش بأكمله.
المجالان اللذان يحولان دون بلوغ مدرسة فيجن الخاصة تصنيف جيد جداً بشكل عام هما: التقييم (المصنف مقبولاً في جميع الحلقات)، ومحور الإدارة والكوادر والمرافق والموارد (المصنف مقبولاً أيضاً). كما أن مشاركة أولياء الأمور والمجتمع مصنفة مقبولة. وهذه هي القيود الحقيقية التي ينبغي للأسر المقبلة على الالتحاق أن تأخذها بعين الاعتبار. المدرسة في مسار تصاعدي، غير أنها لم تحقق بعد الاتساق في ممارسات التقييم وتوفير الموارد الذي سيأخذها إلى المستوى التالي.
حماية الطفل والحماية والسلامة: جيد جداً
حصلت الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل، على تصنيف جيد جداً في الحلقات الأربع جميعها - وهو أعلى معيار أداء في المدرسة. وأكد المفتشون وجود بروتوكولات صارمة وفعّالة، وأن الطلاب يشعرون بالأمان في بيئة خالية من التنمر.
التربية الإسلامية واللغة العربية: جيد في جميع الحلقات
حصلت كل من التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى على تصنيف جيد في التحصيل والتقدم من مرحلة KG حتى الحلقة الثالثة. وتُظهر نتائج IBT تحصيلاً متميزاً في اللغة العربية للصف الثالث، فيما وُصفت نتائج امتحانات وزارة التربية والتعليم الوطنية للصف الثاني عشر بأنها متميزة لمعظم الطلاب.
سلوك الطلاب والتطور الشخصي: جيد
يُظهر الطلاب سلوكاً إيجابياً راقياً واحتراماً متبادلاً مع أقرانهم والكادر التعليمي. والتطور الشخصي وفهم القيم الإسلامية والمسؤولية الاجتماعية مصنفة جميعها جيداً في كل حلقة - وهي نقطة قوة ثابتة وحقيقية.
ممارسات التقييم: مقبول باستمرار
التقييم مصنف مقبولاً في جميع الحلقات. وقد وجد المفتشون أن المعلمين لا يوظفون البيانات باستمرار في تمييز التعلم، وأن التغذية الراجعة المقدمة للطلاب تفتقر إلى التحديد، وأن الطلاب المتفوقين لا يواجهون التحدي الكافي. وهذه هي الفجوة النظامية الأكثر أهمية في المدرسة.
تحصيل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
مستوى اللغة الإنجليزية مقبول في جميع الحلقات. وتحصيل الرياضيات مقبول في KG والحلقتين الأولى والثانية. وتؤكد نتائج PISA وTIMSS أداءً دون المعايير الدولية. والتقدم يتحسن في الحلقات العليا، غير أن فجوة التحصيل في المواد التي تُدرَّس بالإنجليزية تبقى التحدي الأكاديمي الأكثر وضوحاً في المدرسة.
تاريخ التفتيش
2023/24
Good
Previous cycle
Acceptable (partial subjects)
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة فيجن الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) للعام الدراسي 2025-2026، وتتراوح رسومها الدراسية بين 7,820 درهم لمرحلتَي KG 1 وKG 2، وصولاً إلى 15,640 درهم للصف الثاني عشر. يعكس هذا الهيكل المتدرج للرسوم التعقيدَ المتزايد ومتطلبات الموارد في كل مرحلة تعليمية، مما يتيح للأسر رؤية واضحة ومتوقعة لتطور الرسوم مع تقدم الطلاب في مسيرتهم الدراسية.
AED 7,820
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 15,640
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 7,820KG 2
AED 7,820Grade 1
AED 9,160Grade 2
AED 9,160Grade 3
AED 9,250Grade 4
AED 10,480Grade 5
AED 10,480Grade 6
AED 10,480Grade 7
AED 11,820Grade 8
AED 11,820Grade 9
AED 11,820Grade 10
AED 12,960Grade 11
AED 14,180Grade 12
AED 15,640إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكاليف المواصلات (3,510 درهم سنوياً)، والكتب (التي تتراوح بين 210 و950 درهم بحسب الصف)، والزي المدرسي (بين 140 و225 درهم بحسب المرحلة). والجدير بالذكر أن رسوم الكتب غير مدرجة للصفوف من التاسع إلى الثاني عشر، مما يوحي بأنها إما مشمولة في الرسوم الدراسية أو يُوفّرها الطلاب بصورة مستقلة. وتجعل التكاليف الإضافية المعقولة نسبياً من مدرسة فيجن الخاصة خياراً تنافسياً من حيث السعر ضمن مدارس منهج وزارة التربية والتعليم في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي.
يُصنّف هيكل الرسوم في المدرسة ضمن خانة الخيارات الخاصة ذات الأسعار المعقولة، ولا سيما للأسر في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية. ومع ثبات رسوم الحافلة عبر جميع الصفوف وانخفاض تكاليف الزي المدرسي طوال المراحل الدراسية، تبقى التكلفة الإجمالية للالتحاق بالمدرسة شفافة وقابلة للإدارة، مما يجعل مدرسة فيجن الخاصة خياراً في متناول الأسر الساعية إلى تعليم جيد وفق المنهج الإماراتي.
تكاليف اضافية
Bus (Transport)3,510(annual)
Books & Materials – KG 1210(annual)
Books & Materials – KG 2230(annual)
Books & Materials – Grade 1790(annual)
Books & Materials – Grade 2830(annual)
Books & Materials – Grade 3850(annual)
Books & Materials – Grade 4870(annual)
Books & Materials – Grade 5860(annual)
Books & Materials – Grade 6860(annual)
Books & Materials – Grade 7950(annual)
Books & Materials – Grade 8950(annual)
Uniform – KG 1 to Grade 6140(annual)
Uniform – Grade 7 to Grade 9200(annual)
Uniform – Grade 10 to Grade 12225(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة فيجن الخاصة مدرسةٌ ذات هوية واضحة وعرض قيمة صادق. فهي لا تسعى إلى منافسة مدارس المناهج الدولية في أبوظبي على صعيد مخرجات اللغة الإنجليزية أو نتائج IB أو المرافق الفاخرة - والأسر التي تقيّمها بهذه المعايير ستُصاب بخيبة أمل. غير أن ما تقدمه فعلاً هو تعليم عربي وفق منهج وزارة التربية والتعليم بتصنيف جيد، في بيئة مختلطة آمنة تحكمها القيم، وبرسوم تُعدّ من بين الأدنى في سوق المدارس الخاصة المرخصة في أبوظبي. وقد أثبتت المدرسة تحسناً حقيقياً منذ تفتيشها السابق، إذ باتت القيادة مصنفة جيداً، والحوكمة جيدة، وحافظت الحماية والسلامة على تصنيف جيد جداً. ويُشير إدخال التعلم القائم على المشاريع لطلاب المرحلة المتوسطة والاستثمار في STEAM وتقنية الفصول التفاعلية إلى فريق قيادي لا يقف مكتوف الأيدي.
أما القيود فحقيقية ولا ينبغي التهوين منها. مستوى اللغة الإنجليزية مقبول في جميع الحلقات، وممارسات التقييم تحتاج إلى تعزيز جوهري، فيما تؤكد نتائج المعايير الدولية PISA وTIMSS أن الطلاب يؤدون أداءً دون المتوسطات العالمية في المواد التي تُدرَّس بالإنجليزية. كما أن الطلاب المتفوقين لا يحظون بالتحدي الكافي. ومشاركة أولياء الأمور والمجتمع مصنفة مقبولة، مما يعني أن قناة التواصل بين المدرسة وأولياء الأمور قائمة لكنها لم ترقَ بعد إلى مستوى الشراكة الحقيقية. وبالنسبة للأسر التي قد يحتاج أبناؤها إلى أسس لغوية إنجليزية متينة لمتابعة مسارات الدراسة أو العمل خارج العالم العربي، فإن هذه الاعتبارات تستحق التأمل الجدي. والمدرسة في أفضل صورها مدرسةٌ متماسكة ثقافياً، ميسورة التكلفة، وفي مسار تصاعدي وفق منهج وزارة التربية والتعليم - لا جسراً نحو الجامعات الدولية المرموقة.
الاختيار المناسب
الأسر العربية المغتربة - ولا سيما القادمة من مصر والأردن وسوريا وبلاد الشام - الراغبة في تعليم أبنائها باللغة العربية، وتنشئتهم على القيم الإسلامية، وإعدادهم لمسار المنهج الوطني الإماراتي، وذلك برسوم تُعدّ من بين الأكثر يسراً في منطقة المشرف بأبوظبي.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية لمخرجات قوية في اللغة الإنجليزية، أو مسارات الجامعات الدولية، أو برنامج أنشطة لاصفية متنوع، أو مرافق متميزة؛ كما أنها لا تناسب الطلاب الذين يحتاجون إلى برامج مكثفة للموهوبين والمتفوقين أو دعماً متخصصاً لأصحاب الهمم يتجاوز الإدماج المعتاد.
“
اخترنا فيجن لأننا أردنا لابننا أن ينشأ فخوراً بلغته العربية وعقيدته. والمدرسة تفي بهذا الوعد. الرسوم في متناولنا، والمعلمون يهتمون بالطلاب. ليست مدرسة فاخرة، لكنها المدرسة المناسبة لعائلتنا.
— ولي أمر طالب في الصف العاشر
نقاط القوة
- الحماية والسلامة وحماية الطفل مصنفة جيد جداً من ADEK - أعلى معيار في المدرسة
- من بين أدنى الرسوم الدراسية في المدارس الخاصة بأبوظبي: من 7,820 إلى 15,640 درهم
- اللغة العربية والتربية الإسلامية مصنفتان جيداً في جميع الحلقات بما فيها KG
- ارتفع التصنيف العام لـ ADEK إلى جيد مع اتجاه تصاعدي في مجالات متعددة
- ألواح تفاعلية مُركَّبة في كل فصل دراسي من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر
- مختبر STEAM أُضيف منذ التفتيش السابق
- سلوك طلابي متميز وثقافة مدرسية إيجابية أشاد بها المفتشون
- مسار متكامل من KG إلى الصف الثاني عشر في حرم واحد في وسط المشرف
مجالات التحسين
- مستوى اللغة الإنجليزية مقبول في جميع الحلقات؛ ودرجة PISA في القراءة 442 دون المعايير الدولية
- ممارسات التقييم مصنفة مقبولة في جميع الحلقات - الطلاب المتفوقون لا يواجهون التحدي الكافي
- مشاركة أولياء الأمور والمجتمع مصنفة مقبولة؛ وتحتاج الشراكة بين المدرسة وأولياء الأمور إلى تعزيز
- لا يوجد مسار منهج دولي (لا IB ولا A-Level ولا AP) للطلاب الساعين إلى الجامعات العالمية
- الإدارة والكوادر والمرافق والموارد مصنفة مقبولة - توفير موارد المواد التخصصية يحتاج إلى مزيد من الاستثمار