الأكاديمية الهندية، دبي
مدرسة هندية في مهيصنة 4، دبي
آخر تحديث:
المنهج
هندي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, مهيصنة 4
الرسوم
AED 11K - 19K
الملخص التنفيذي
The Indian Academy Dubai مدرسة تابعة لـ CBSE وحاصلة على تصنيف جيد من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية)، تقع في مهيصنة 4، إحدى أعرق الأحياء السكنية ذات الغالبية الهندية في دبي. تُديرها LEAMS Education — مجموعة تمتد خبرتها في قطاع التعليم الإماراتي لأكثر من 40 عاماً — وتستقبل المدرسة 1,543 طالباً من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، مما يجعلها من أكبر مدارس المنهج الهندي في دبي. السمة المميزة للمدرسة ليست التميز الأكاديمي بمفهومه التقليدي، بل الروح المجتمعية الدافئة حقاً؛ إذ صنّف مفتشو DSIB التنمية الشخصية بمستوى متميز عبر جميع المراحل، والعلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع بمستوى متميز — وهما تمييزان نادران لمدرسة ذات تصنيف جيد. كما حصل أداء معايير الأجندة الوطنية على تصنيف متميز، مع درجة محو الأمية القرائية في PIRLS البالغة 559، والتي تجاوزت هدف المدرسة بفارق ملحوظ. وتتراوح رسوم العام الأكاديمي 2025-26 بين 11,415 درهماً و19,850 درهماً تقريباً (إجمالاً شاملاً الرسوم الإلزامية)، مما يضع المدرسة بثبات في الشريحة الميسورة ضمن مدارس مهيصنة 4، وتُعدّ من أكثر خيارات CBSE الشاملة من حيث التكلفة في دبي. وللعائلات ذات الأصول الهندية الباحثة عن بيئة مألوفة ثقافياً ورعائية برسوم مدرسية يمكن لعائلات دبي تحمّلها فعلاً، تُقدّم المدرسة حجة قوية لصالحها.
تابعة لـ CBSE من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشرأداء متميز في الأجندة الوطنيةإشراك متميز لأولياء الأمورمركز مسجل لدى ASDANمدرسة معترف بها من RAHHAL
“تحرص المدرسة على إبقاء الأطفال نشيطين وتمنحهم فرصاً وافرة لتحمّل مسؤوليات قيادية. يتواصل المدير ورؤساء الأقسام مع أولياء الأمور بانتظام وهم منفتحون جداً على الملاحظات. الأطفال سعداء بالذهاب إلى المدرسة لأن الأجواء مريحة وممتعة مع الحفاظ على الانضباط الصارم.”
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانويةالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع المدرسة إطار مجلس التعليم الثانوي المركزي (CBSE) المعتمد من وزارة التربية والتعليم الإماراتية، وتدمجه مع ممارسات مستوحاة من المعايير الدولية، تشمل التعلم القائم على الاستقصاء والمحاور متعددة التخصصات والتركيز القوي على محو الأمية القرائية. وتستند مرحلة الروضة إلى إطار مرحلة التأسيس للتعليم المبكر البريطاني (EYFS)، الذي يغطي سبعة مجالات تعليمية تشمل التنمية الشخصية والاجتماعية والعاطفية، والتواصل واللغة، ومحو الأمية، والرياضيات، وفهم العالم، والتطور الجسدي، والفنون والتصميم — وهو إثراء متعمد يمنح مرحلة الروضة عمقاً تنموياً غير معتاد في مدارس CBSE الصرفة. وفي المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-4)، يُدمج منهج CBSE مع محتوى NCERT ويُقدَّم عبر نهج قائم على الاستقصاء يُولي الأولوية لفضول الطلاب وربط التعلم بالواقع. واتساع المواد الدراسية لافت: اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية وتقنية المعلومات والاتصالات والهندية أو الفرنسية والتربية الأخلاقية والموسيقى والرقص والفنون والتربية البدنية ومهارات الحياة، إضافة إلى مسار البرمجة والصنع المميز ZFABLAB. وتحافظ المرحلة المتوسطة على هذا الهيكل متعدد التخصصات مع تعميق التخصص في المواد، فيما تتبع المرحلة الثانوية توجيهات CBSE بثلاثة تخصصات في الصفين الحادي عشر والثاني عشر: العلوم والتجارة وتخصص يميل نحو الإنسانيات — وهو خيار أوسع مما تتيحه معظم مدارس CBSE في دبي. كما تُشغّل المدرسة فترة اكتساب المهارات الإضافية (ASAP) في المرحلة الثانوية، وتتيح مسارات مهنية تشمل مرشد الجولات التراثية والطاهي المتدرب وعمليات متاجر التجزئة — وهي ميزة غير معتادة حقاً في مدارس المنهج الهندي. أما على صعيد النتائج الأكاديمية، فقد وجد مفتشو DSIB أن التحصيل في اللغة الإنجليزية جيد جداً في الروضة والمرحلة الثانوية، وجيد في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. والعلوم هي المادة المتألقة: تحصيل وتقدم جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها — الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية — وهو اتساق نادر حقاً. وتحصيل الرياضيات جيد جداً في الروضة والمرحلة الابتدائية، وجيد في المرحلتين المتوسطة والثانوية. أداء معايير الأجندة الوطنية متميز: سجّلت المدرسة 559 في تقييم PIRLS الدولي لمحو الأمية القرائية، متجاوزةً هدفها البالغ 520، وارتقى التقدم في تقييمات الرياضيات المعيارية من جيد إلى جيد جداً خلال فترة التفتيش، فيما حصل أداء العلوم المعياري على تصنيف متميز. وتبقى اللغة العربية كلغة إضافية نقطة ضعف هيكلية — إذ يبلغ التحصيل فيها مستوى ضعيف في المرحلة الثانوية — فيما تقف التربية الإسلامية عند مستوى مقبول عبر جميع المراحل. وهذه مجالات ينبغي للعائلات ذات الطموحات اللغوية العربية القوية لأبنائها أن تضبط توقعاتها بشأنها بعناية. ومنظومة الدمج في المدرسة متطورة: يتلقى 87 من أصحاب الهمم الدعم من فريق دمج مؤلف من ثمانية أعضاء، وقد صنّف DSIB منظومة الدمج بمستوى جيد جداً. غير أن رعاية الموهوبين والمتفوقين تُشار إليها بوصفها غير مكتملة التطوير، إذ لاحظ المفتشون أن الأهداف التعليمية الواضحة للطلاب عالي القدرة غير موضوعة باستمرار. وبيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير منشورة علناً من قِبل المدرسة، وهو ثغرة في الشفافية تستحق الإشارة للعائلات التي لديها أبناء في المراحل المتقدمة.
Outstanding
تصنيف معايير الأجندة الوطنية
DSIB 2023-24 - درجة محو الأمية القرائية 559 مقابل هدف 520
Very Good
تحصيل العلوم - جميع المراحل
الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية جميعها مُصنَّفة جيد جداً من DSIB
87
أصحاب الهمم
يتلقون الدعم من فريق دمج مؤلف من 8 أعضاء، مُصنَّف جيد جداً من DSIB
559
درجة PIRLS لمحو الأمية القرائية
أعلى من المتوسط العالمي البالغ 550؛ تجاوزت هدف المدرسة البالغ 520
الأنشطة اللاصفية
يتجاوز عرض الأنشطة اللاصفية في المدرسة ما هو متوقع في ضوء مستوى رسومها. تُشغّل المدرسة برنامجاً منظماً للأنشطة بعد الدوام يشمل الفنون الأدائية والتكنولوجيا والرياضة والمشاركة المجتمعية والمسابقات الدولية. وتشمل البرامج الموثقة الرقص والموسيقى وبرمجة ZFABLAB والخطابة والدراما ونادي STREAM ونادي اللغات (لتعلم اللغات الأجنبية) والرسم والمحاكاة الدولية لمجلس الأمن (MUN) ومسابقات الخطابة العامة وبرامج التواصل المجتمعي. والمدرسة مركز مسجل لدى ASDAN، تقدم برامج معتمدة دولياً مصممة لتوسيع مسارات التعلم ودعم الانتقال إلى التعليم العالي والمسار المهني — وهو ما يُميّزها بشكل حقيقي بين مدارس CBSE. كما تحمل المدرسة اعتراف RAHHAL، وهو برنامج تابع لـ KHDA يدمج التعلم بالتجربة الواقعية، وقد شارك فيه عدد من الطلاب منذ عام 2022. وللمدرسة علاقة لافتة بكرة الطائرة الكريكيت؛ إذ مثّل أحد طلابها مؤخراً منتخب الإمارات للكريكيت تحت 19 عاماً، وتعاونت المدرسة مع مجلس الإمارات للكريكيت لتقديم تدريب مجاني على الكريكيت للفتيات — وهي مبادرة تقدمية بامتياز. كما أتمّ أحد الطلاب مؤخراً برنامج الحفظ (HIFZ)، مما يعكس التزام المدرسة بالإثراء الإسلامي جنباً إلى جنب مع المناهج الأكاديمية. وتشمل المرافق الرياضية حمام سباحة وملعب ريشة طائرة وشبكات كريكيت وقاعة متعددة الأغراض. وأشار مفتشو DSIB إلى أن المسؤولية الاجتماعية مُصنَّفة جيدة جداً عبر جميع المراحل، مع قيام مجلس الطلاب بتنظيم فعاليات خيرية وأنشطة مجتمعية بصورة استباقية. كما نالت المدرسة اعتراف Common Sense School — وهو تصنيف يُمنح للمدارس المتميزة في محو الأمية الرقمية والاستخدام المسؤول للتكنولوجيا. وثمة قيد جدير بالذكر: لاحظ المفتشون أن فرص التعلم النشط والتعبير الإبداعي في المرحلتين المتوسطة والثانوية أقل مما هي عليه في الروضة والمرحلة الابتدائية، وأن دمج تقنية المعلومات في التعلم الذاتي للطلاب يحتاج إلى توسيع. أما العائلات التي تُعدّ الأنشطة اللاصفية محوراً رئيسياً في اختيارها، فقد تجد ضالتها في مدارس ذات رسوم أعلى، غير أن اتساع ما تقدمه المدرسة بالنظر إلى مستوى رسومها يستحق الإشادة.
Very Good
المسؤولية الاجتماعية - جميع المراحل
تصنيف DSIB 2023-24 للمشاركة المجتمعية والابتكار لدى الطلاب
مركز مسجل لدى ASDANمدرسة معترف بها من RAHHALCommon Sense Schoolتمثيل في منتخب الإمارات للكريكيت تحت 19 عاماًشراكة مع مجلس الإمارات للكريكيتبرنامج MUN الدوليبرنامج HIFZ
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية على الأرجح أبرز نقاط قوة The Indian Academy Dubai، وبيانات تفتيش DSIB تؤكد ذلك بجلاء. التنمية الشخصية مُصنَّفة متميزة عبر المراحل الأربع جميعها — الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية — وهو إنجاز نادراً ما تحققه مدارس ذات تصنيف جيد في دبي. يصف تقرير DSIB الطلاب بأنهم واثقون من أنفسهم ومنفتحون اجتماعياً وقادرون على التعاون، مع سلوك مثالي يُسهم إسهاماً ملموساً في الأجواء الهادئة والهادفة التي تسود المدرسة. يشعر الطلاب بالأمان والتقدير والدعم الكافي، وللثقافة الرعائية للمدرسة أثر إيجابي قابل للقياس على الحضور والانتظام. تُصنَّف منظومة الرفاهية في المدرسة جيدة جداً في مجملها من قِبل DSIB، وتُوصف الرفاهية بأنها السمة الأبرز في ثقافة المدرسة وهويتها. وتضم المدرسة فريقاً متخصصاً للرفاهية يشمل ممثلين من الطلاب، ويستعين بمصادر بيانات متنوعة لتوجيه الخدمات المقدمة. ومن أبرز المبادرات المبتكرة في مجال الرفاهية 'المكتبة البشرية' — وهي مبادرة تشجع الطلاب على التعبير عن مشاعرهم ووجهات نظرهم — ونظام 'مقعد الرفيق' في ساحة اللعب، الذي يمنح الطلاب الأصغر سناً آلية مرئية وآمنة للإشارة إلى حاجتهم للدعم. تضم المدرسة مرشدَين تربويَّين لجسم طلابي يبلغ 1,543 طالباً — وهي نسبة أشار إليها DSIB، مع التنويه بضرورة أن تواصل المدرسة مراجعة مدى كفايتها مع نمو الأعداد. وتُصنَّف الصحة والسلامة جيدة جداً عبر جميع المراحل. والتواصل مع أولياء الأمور نقطة قوة بارزة؛ إذ تستخدم المدرسة واتساب للتحديثات الفورية، ويُشيد كثير من أولياء الأمور باستجابة المعلمين ورؤساء الأقسام بوصفها ميزة إيجابية مميزة. وقد حصلت علاقة المدرسة بأولياء الأمور على تصنيف متميز من DSIB — أعلى تصنيف ممكن — مما يعكس التزاماً حقيقياً لا شكلياً بالشراكة مع الأسرة. ومجلس الطلاب نشط في تنظيم الفعاليات المدرسية ومبادرات العمل الخيري، مما يوفر تجربة قيادية ذات معنى للطلاب الأكبر سناً. وقد أشار DSIB إلى أن التقييم الذاتي للمدرسة في مجال الرفاهية يحتاج إلى أن يكون أكثر منهجية، بهدف تحديد الأولويات التحسينية بدقة أكبر.
“أودّ الإشادة بمستوى التواصل الممتاز مع المعلمين. نتلقى جميع التحديثات بسهولة عبر واتساب، مما يجعل متابعة أخبار المدرسة أمراً يسيراً. وكلما راودني قلق أو سؤال بشأن طفلي، يستجيب المعلم بسرعة ودعم حقيقيين.”
— ولي أمر طالب في الروضة الأولىالحرم المدرسي والمرافق
تقع The Indian Academy Dubai خلف مدينة مول في مهيصنة 4، وهي منطقة سكنية متصلة جيداً بالمحيط، قريبة من مطار دبي الدولي والحدود مع الشارقة. يشغل الحرم المدرسي قطعة أرض مستطيلة الشكل، يمتد فيها المبنى الرئيسي على أربعة طوابق من الفصول الدراسية، يُكمّله مبنى ثانوي منخفض الارتفاع في الجهة الخلفية يضم مرافق إضافية. جميع الفصول مجهزة بألواح تفاعلية وتغطية كاملة للواي فاي، وقد دمجت المدرسة استخدام الأجهزة اللوحية (iPad) في نموذجها التعليمي، لا سيما لدعم التعلم المتمايز. قسم الروضة مستقل بذاته بمناطق لعب خارجية مظللة خاصة به، تشمل منطقة للعب بالرمل والماء، وحديقة مرور لتعليم السلامة على الطرق، ومنطقة للبستنة — وهي مميزات مدروسة تخدم التطور في مرحلة التأسيس. وللطلاب الأكبر سناً، يضم الحرم مختبرات علوم مجهزة تجهيزاً جيداً، وحمام سباحة، وملعب ريشة طائرة، وشبكات كريكيت، وقاعة متعددة الأغراض، ومكتبة، ومقصفاً. كما تُشغّل المدرسة مساحة صنع وتقنية ZFABLAB — مرفق متخصص في تعليم STEAM والتكنولوجيا يحتل مكانة متنامية في هوية المنهج الدراسي للمدرسة. وموقع الحرم في مهيصنة 4 عملي للعائلات المقيمة في النهدة والقصيص ومردف وممر ديرة الأوسع، كما يسهل الوصول إليه من الشارقة. وتُيسّر المدرسة خدمة النقل المدرسي، وتُحدَّد رسومها وفقاً لمنطقة السكن وتُدفع فصلياً. ويُشير موقع المدرسة إلى أن الحرم نظيف ومُصان جيداً — وهو ما أكده مفتشو DSIB الذين صنّفوا إدارة السلامة والأمن والمباني بمستوى عالٍ من الفاعلية. المرافق وظيفية وملائمة لمستوى الرسوم، وإن كان أولياء الأمور المقارنون بمدارس ذات رسوم مرتفعة سيلاحظون غياب مضمار ألعاب قوى خارجي بالحجم الكامل أو مسرح فنون أدائية مخصص وكبير. وبالنسبة لمدرسة CBSE ذات رسوم ميسورة، فإن البنية التحتية متينة.
4 Floors
المبنى التعليمي الرئيسي
إضافة إلى مبنى ثانوي منخفض الارتفاع يضم مرافق إضافية
Highly Effective
تصنيف السلامة والأمن
DSIB 2023-24 - وُصف الحرم بأنه نظيف ومُصان جيداً
ألواح تفاعلية في جميع الفصولحمام سباحة داخل الحرممساحة صنع ZFABLABحرم روضة مستقلشبكات كريكيت ومرافق رياضيةواي فاي يغطي الحرم بالكامل
جودة التدريس والتعلم
يقدم تقرير DSIB للعام 2023-24 صورة دقيقة ومتعددة الأبعاد لجودة التدريس في المدرسة. الخلاصة الرئيسية: التدريس جيد جداً في مرحلة الروضة، وجيد في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية — وهو مؤشر يعكس قوة حقيقية في مرحلة التأسيس مع تفاوت في الاتساق عبر بقية المدرسة. يُشاد بمعلمي الروضة تحديداً لمعرفتهم الراسخة بمراحل النمو لدى الأطفال واستخدامهم الفعّال لاستراتيجيات تتناسب مع هذه المراحل. وفي المرحلة الابتدائية، يُعزز المعلمون محو الأمية القرائية بفاعلية من خلال الأنشطة التعاونية، وتتضمن معظم الحصص شكلاً من أشكال التمييز بين مستويات الطلاب — وإن أشار المفتشون إلى أن ذلك يتم في الغالب عبر أوراق عمل متنوعة بدلاً من خطط تعلم مخصصة حقاً. وفي المرحلتين المتوسطة والثانوية، يرصد تقرير DSIB نمطاً متكرراً: شُح فرص التعلم النشط ومحدودية توظيف تقنية المعلومات لدعم الاستقصاء الذاتي للطلاب. كما يُشار إلى أن التمييز لصالح الطلاب الأكثر قدرة يستدعي الاهتمام عبر جميع المراحل. تضم المدرسة 94 معلماً و20 مساعد تدريس، ويحمل جميع المعلمين على أقل تقدير درجة البكالوريوس في التربية، فيما يحمل كثيرون منهم درجة الماجستير. ويأتي المعلمون في معظمهم من الهند وباكستان ومصر والسودان والفلبين. تبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب نحو 1:16 — وهي نسبة معقولة لمدرسة CBSE ذات رسوم ميسورة. وكان معدل دوران المعلمين مصدر قلق تاريخياً؛ إذ تجاوز 30% في عام 2016-17، ثم تحسّن إلى 11% في 2017-18، قبل أن يرتفع مجدداً إلى 21% في 2019-20، وسُجّل بنحو 14% في السنوات الأخيرة — وهو أدنى من متوسط المدارس الدولية في دبي، لكنه لا يزال عاملاً ينبغي لأولياء الأمور الاستفسار عنه في أيام الأبواب المفتوحة. أنظمة التقييم مُصنَّفة جيدة: يتقن قادة المدرسة تحليل بيانات التقييم الخارجي على المستوى الكلي، غير أن المفتشين وجدوا أن المعلمين الأفراد لا يوظفون هذه البيانات باستمرار لتكييف ممارساتهم التدريسية في الوقت الفعلي — وهي فجوة بين الرؤية الاستراتيجية والتطبيق الصفي تُقرّ بها المدرسة في خططها التحسينية. والتطوير المهني مستمر، مع مشاركة المدرسة في مبادرات KHDA وبرامج تحسين الأجندة الوطنية.
94
المعلمون المؤهلون
إضافة إلى 20 مساعد تدريس؛ جميعهم يحملون على أقل تقدير بكالوريوس في التربية
1:16
نسبة المعلم إلى الطلاب
نسبة تقريبية؛ معتادة في مدارس CBSE ذات الرسوم الميسورة في دبي
14%
معدل دوران المعلمين
السنوات الأخيرة - أدنى من متوسط المدارس الدولية في دبي
القيادة والإدارة
تمر قيادة The Indian Academy Dubai بمرحلة انتقالية. وأحدث مديرة بالإنابة مؤكدة للمدرسة وفق موقعها الرسمي هي السيدة برارثانا كالي، التي تولّت المنصب بخبرة قيادية في الإمارات تمتد لأكثر من عقد. ويصفها الموقع بأنها تحمل إحساساً عميقاً بالهدف والتزاماً بالبناء على الأساس المجتمعي الراسخ للمدرسة، وتعزيز المعايير الأكاديمية ورفاهية الطلاب وتهيئتهم للمستقبل. تُدار المدرسة من قِبل LEAMS Education، وهي مجموعة تعليمية مقرها دبي تمتد خبرتها في قطاع التعليم الإماراتي لأكثر من 40 عاماً، وتُشغّل أيضاً Oxford School وApple International School وApple International Community School وThe Indian Academy Sharjah. وتتمثل رؤية LEAMS المُعلنة في تقديم تعليم جيد بتكلفة ميسورة مع مرافق شاملة، وهو ما تُحقق المدرسة جزءاً كبيراً منه. يُصنّف تقرير DSIB للعام 2023-24 فاعلية القيادة بمستوى جيد، مع إشادة خاصة بقوة بناء المجتمع وإشراك أولياء الأمور، اللذين حصلا على تصنيف متميز. وتُولي القيادة اهتماماً بالغاً بالعمل على تحقيق أهداف الأجندة الوطنية، التي وُصفت بأنها ذات جودة عالية بشكل لافت. وقد حصل هيكل الحوكمة على تصنيف جيد. أما المجال الرئيسي الذي حدده DSIB للتحسين القيادي، فهو ضرورة مساءلة القادة على جميع المستويات بصورة أكثر صرامة عن جودة التدريس والتقييم على مستوى الفصل الدراسي، وهو ما يشير إلى أن التوجه الاستراتيجي قوي لكن التنفيذ الميداني يحتاج إلى تعزيز. وقنوات التواصل مع أولياء الأمور متينة؛ إذ تستخدم المدرسة واتساب للتحديثات اليومية، وبوابة إلكترونية (portal.leamseducation.com) لإدارة الرسوم والشؤون الإدارية، وتتبنى سياسة الباب المفتوح للاجتماعات مع المديرة ورؤساء الأقسام. وقد حصلت عمليات التقييم الذاتي والتخطيط للتحسين على تصنيف جيد، مع الإشارة إلى خطط العمل الخاصة بالأجندة الوطنية بوصفها نقطة قوة بارزة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB للعام 2023-24 The Indian Academy Dubai تصنيفاً عاماً جيداً — وهو تصنيف تحتفظ به المدرسة باستمرار منذ عام 2017-18، بعد أن كانت مُصنَّفة مقبولاً لأربع سنوات متتالية من 2013-14 حتى 2016-17. المسار هو تحسّن مستدام أعقبه تثبيت للمكتسبات: لم تخترق المدرسة بعد حاجز جيد جداً، لكن بيانات التفتيش تكشف عن جيوب من التميز الحقيقي لا يعكسها تصنيف جيد وحده. معيار الأجندة الوطنية متميز — أعلى تصنيف ممكن — مدفوعاً ببرنامج محو الأمية القرائية المتميز وأداء العلوم المعياري المتميز. التنمية الشخصية متميزة عبر جميع المراحل، وإشراك أولياء الأمور والمجتمع متميز — وهما من أعلى ثلاثة عناصر تصنيفاً في التقرير بأكمله. وما يحول دون حصول المدرسة على تصنيف جيد جداً في مجمله يتمثل أساساً في عدم اتساق التدريس عبر المواد والمراحل، وتوظيف بيانات التقييم على مستوى الفصل، وجودة تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية. وتصنيف الرفاهية جيد جداً، وتصنيف الدمج جيد جداً. وبعبارة مباشرة لأولياء الأمور: هذه مدرسة بنت ثقافة مجتمعية وتربوية استثنائية، وتحقق نتائج قوية في العلوم ومحو الأمية القرائية، لكنها تحتاج إلى رفع الحد الأدنى لجودة التدريس في المرحلتين المتوسطة والثانوية وسد الفجوة بين الاستراتيجية القيادية والتطبيق الصفي. وتوصيات DSIB الرئيسية واضحة: ضمان جودة تدريس عالية ومتسقة عبر جميع المراحل، وتحسين توظيف بيانات التقييم لتوجيه الممارسة الصفية، والارتقاء بتدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية إلى مستوى جيد على أقل تقدير، ومساءلة جميع القادة عن جودة التدريس والتعلم على مستوى الفصل الدراسي.
إشراك متميز للمجتمع وأولياء الأمور
يُصنّف DSIB علاقة المدرسة بأولياء الأمور والمجتمع بمستوى متميز — أعلى تصنيف ممكن. لقد بنى القادة روابط متينة جداً مع أولياء الأمور، يُبقونهم على اطلاع دائم ويُشركونهم فعلياً في تعليم أبنائهم. وهذا تمييز نادر لمدرسة ذات تصنيف جيد.
تنمية شخصية متميزة عبر جميع المراحل
التنمية الشخصية للطلاب مُصنَّفة متميزة في الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. يصف المفتشون سلوكاً مثالياً وطلاباً واثقين ومنفتحين اجتماعياً، وأجواء تعليمية هادئة وهادفة تعكس الثقافة الرعائية للمدرسة في كل مرحلة.
أداء متميز في الأجندة الوطنية
حصل معيار الأجندة الوطنية للمدرسة على تصنيف متميز في مجمله. وقد تجاوزت درجة PIRLS لمحو الأمية القرائية البالغة 559 هدف المدرسة البالغ 520 بفارق ملحوظ، كما بلغ أداء العلوم المعياري مستوى متميز — مما يعكس برنامجاً للقراءة ومحو الأمية مُخططاً جيداً على مستوى المدرسة بأكملها.
اتساق جودة التدريس عبر المراحل
رصد DSIB تفاوتاً ملحوظاً في جودة التدريس عبر المواد والمراحل، لا سيما في المرحلتين المتوسطة والثانوية. لا تُحدّد خطط الدروس باستمرار الفئات المختلفة من الطلاب والدعم المقدم لكل منها. وثمة حاجة إلى مزيد من أساليب التعلم النشط خارج نطاق الروضة والمرحلة الابتدائية.
التحصيل في اللغة العربية والتربية الإسلامية
تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية ضعيف في المرحلة الثانوية، وتقف التربية الإسلامية عند مستوى مقبول عبر جميع المراحل. التحسينات الأخيرة في تخطيط الدروس لم تُترجَم بعد إلى ارتقاء في التحصيل. ويحتاج الطلاب إلى مزيد من الفرص لممارسة اللغة العربية شفهياً وتطوير الكتابة بصورة منهجية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Acceptable
2015-2016
Acceptable
2014-2015
Acceptable
2013-2014
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم The Indian Academy في دبي منهجاً هندياً معتمداً من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 11,415 درهماً (بعد الخصم) و19,850 درهماً (بعد الخصم) سنوياً. تعتمد المدرسة هيكل رسوم مخفضاً يقل عن السقف المعتمد من KHDA، مما يجعلها خياراً تنافسياً من حيث التكلفة بين مدارس المنهج الهندي في دبي. يتراوح إجمالي التكلفة السنوية — شاملاً الرسوم الإلزامية (رسوم الأنشطة والرسوم الطبية) والرسوم الاختيارية الخاصة بكل صف — بين 11,415 درهماً و19,850 درهماً تقريباً، وفقاً للصف الدراسي والتخصص.
AED 11,415
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 19,850
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre KG
AED 11,415KG 1
AED 11,635KG 2
AED 13,535Grade 1
AED 13,685Grade 2
AED 14,535Grade 3
AED 14,645Grade 4
AED 14,645Grade 5
AED 15,575Grade 6
AED 16,795Grade 7
AED 16,795Grade 8
AED 17,635Grade 9
AED 17,655Grade 10
AED 17,425Grade 11
AED 18,850Grade 11 (Science Stream)
AED 19,850Grade 12
AED 18,850Grade 12 (Science Stream)
AED 19,850تُطبَّق رسوم سنوية إلزامية قدرها 1,000 درهم على جميع الطلاب، وتشمل رسوم الأنشطة (800 درهم) والرسوم الطبية (200 درهم). وتتفاوت الرسوم الاختيارية الإضافية بحسب الصف الدراسي، وتشمل رسوم بطاقة الهوية المدرسية، واختبارات المعايير الوطنية، وبرامج تنمية المهارات. ويتحمل طلاب التخصص العلمي في الصفين الحادي عشر والثاني عشر رسوماً اختيارية أعلى تبلغ 1,175 درهماً، نظراً لاشتمالها على رسوم برنامج تنمية المهارات البالغة 1,000 درهم. أما الزي المدرسي والكتب فيُشتريان بصورة منفصلة ولا يندرجان ضمن هيكل الرسوم.
تتيح المدرسة خيارات دفع مرنة تشمل الدفع الكامل مقدماً (مع خصم 2.5%)، والدفع الفصلي بنسبة (40/30/30)، والدفع الشهري. وتُطبَّق رسوم تقديم غير قابلة للاسترداد بقيمة 500 درهم على الطلاب الجدد عند التسجيل. كما تتوفر خصومات للأشقاء، وخصم بطاقة إسعاد بنسبة 25%، ومنح رياضية وأكاديمية، مما يعزز القيمة الإجمالية للعائلات.
تكاليف اضافية
Application Fee (New Admissions)500(one-time)
Activity Fee800(annual)
Medical Fee200(annual)
School ID Card / Replacement Fee25(annual)
National Agenda Parameter Tests (External Exams)150(annual)
National Agenda Parameter Tests (External Exams)300(annual)
National Agenda Parameter Tests (External Exams)380(annual)
National Agenda Parameter Tests (External Exams)150(annual)
Skill Development Programmes70(annual)
Skill Development Programmes270(annual)
Skill Development Programmes300(annual)
Skill Development Programmes1000(annual)
School Uniforms(annual)
Books(annual)
Transport Fee(per-term)
Cheque Dishonor Fee250(one-time)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 2nd Child10%%
Sibling Discount – 3rd Child15%%
Sibling Discount – 4th Child Onwards25%%
Early Payment Discount2.5%%
Esaad Card Discount25%%
Sports and Games Scholarship30–60%%
Academic Scholarship (Grade 11)15%%
المنح الدراسية
The Indian Academy offers Sports and Games Scholarships providing 30–60% discount on tuition fees for eligible students, and an Academic Scholarship for Grade 11 students offering a 15% discount on tuition fees.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
The Indian Academy Dubai مدرسة تُكافئ العائلة المناسبة لها. إن كنت من العائلات ذات الأصول الهندية المقيمة في مهيصنة 4 أو القصيص أو النهدة أو الممر الأوسع لمنطقة ديرة، وتبحث عن تعليم CBSE يجمع بين الدفء المجتمعي الحقيقي والرعاية التربوية المتميزة ونتائج علمية قوية برسوم تُعدّ من الأكثر تنافسية لمدرسة تضم مراحل من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر في دبي، فإن المدرسة خيار مقنع. إن التصنيفات المتميزة في التنمية الشخصية وإشراك أولياء الأمور ليست ادعاءات تسويقية، بل هي نتائج DSIB الرسمية، وتعكس ثقافة مدرسية تتسم بالرعاية الحقيقية والاستجابة الفعّالة. كما يُثبت الأداء المتميز في الأجندة الوطنية ودرجة القراءة والمحو الأمي في PIRLS البالغة 559 أن الطموح الأكاديمي حقيقي، وإن كان التصنيف العام الجيد يشير إلى أن المدرسة لم تحقق بعد الاتساق في جميع المواد والمراحل. وتُضيف اعتمادية ASDAN وتقدير RAHHAL عمقاً حقيقياً لمدرسة ذات رسوم ميسورة. أما القيود الصريحة فتتمثل في: أن نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية تقل عن نقاط قوة المدرسة في العلوم والإنجليزية، وأن جودة التدريس في المرحلتين المتوسطة والثانوية غير منتظمة، فضلاً عن غياب بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون، وهو ثغرة تُعنى بها العائلات التي تخطط للتعليم العالي. والقيادة في مرحلة انتقالية، وعلى أولياء الأمور طرح أسئلة واضحة في يوم الأبواب المفتوحة حول صلاحيات المديرة بالإنابة الحالية وخطط LEAMS الاستراتيجية للمدرسة. وللعائلات التي تُولي الأولوية لمجتمع مدرسي متعاطف، ونتائج قوية في العلوم ومحو الأمية القرائية، ورسوم ميسورة، وبيئة مألوفة ثقافياً، تُمثّل المدرسة خياراً راسخاً وموثقاً في مشهد مدارس مهيصنة 4.
الاختيار المناسب
العائلات ذات الأصول الهندية في مهيصنة 4 أو القصيص أو ممر ديرة، الراغبة في مدرسة CBSE توفر رعاية تربوية متميزة ونتائج علمية قوية ورسوماً ميسورة حقاً — ولا سيما العائلات التي لديها أكثر من طفل وستستفيد من خصومات الأشقاء.
الاختيار غير المناسب
العائلات التي تُولي الأولوية لتتبع الالتحاق بالجامعات المرموقة، أو نتائج قوية في اللغة العربية، أو أعلى مستوى من الاتساق في جودة التدريس عبر جميع المواد الثانوية — أو تلك التي تشترط حصول المدرسة على تصنيف جيد جداً أو متميز من KHDA.
“
سجّلت طفليّ في المدرسة بسبب تركيزها القوي على تنمية المهارات — لا سيما في الذكاء الاصطناعي والروبوتيكا وقراءة اللغة الإنجليزية. منحتني هذه البرامج ثقة كبيرة بالمدرسة. وأنا سعيد بشكل خاص بأسلوب المعلمين؛ فهم داعمون ومحفّزون ومنخرطون حقاً في نمو الطلاب.
— ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائية والروضة
نقاط القوة
- تصنيفات متميزة في التنمية الشخصية عبر المراحل الأربع جميعها
- إشراك متميز لأولياء الأمور والمجتمع — نادر لمدرسة ذات تصنيف جيد
- أداء متميز في الأجندة الوطنية مع درجة PIRLS البالغة 559
- تحصيل وتقدم جيد جداً في العلوم عبر جميع المراحل
- رسوم تنافسية للغاية تبدأ من 11,415 درهماً مع خصومات مجزية للأشقاء
- مركز مسجل لدى ASDAN ومدرسة معترف بها من RAHHAL
- منظومة دمج قوية مُصنَّفة جيد جداً من DSIB لـ 87 من أصحاب الهمم
- منح رياضية بنسبة 30-60% متاحة للطلاب الرياضيين المتميزين
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية ضعيف في المرحلة الثانوية
- جودة التدريس غير منتظمة في المرحلتين المتوسطة والثانوية
- غياب نتائج امتحانات CBSE للصفين العاشر والثاني عشر — ثغرة في الشفافية
- القيادة في مرحلة انتقالية مع وجود مديرة بالإنابة
- دمج تقنية المعلومات في التعلم الذاتي للطلاب يحتاج إلى توسيع خارج نطاق الروضة والمرحلة الابتدائية