مدرسة ريجنت الدولية الخاصة
المنهج
بريطاني / البكالوريا الدولية
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, ذا غرينز
الرسوم
AED 49K - 70K
مدرسة ريجنت الدولية الخاصة
الملخص التنفيذي
مدرسة ريجنت الدولية الخاصة دبي هي واحدة من أعرق مدارس المنهج البريطاني في الإمارة، وتعمل من ذا غرينز في مجتمع الإمارات ليفينج منذ عام 2005، وتحمل تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً - وهو تقييم حافظت عليه باستمرار منذ 2018-2019 بعد ارتقائها من تقييم جيد. وقد حصلت على تقييم متميز من المدارس البريطانية في الخارج BSO، وتسير المدرسة في المسيرة التعليمية الكاملة من التعليم المبكر EYFS حتى الصف السادس (السنة 13)، متبعةً المنهج الوطني لإنجلترا للتعليم الابتدائي والثانوي وإطار مرحلة التأسيس في التعليم المبكر (EYFS) للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، مما يضمن أساسًا متينًا في التعلم والتطور. مع 1,533 طالبًا من أكثر من 85 جنسية، تقدم شيئًا نادرًا حقًا في تعليم دبي: الشعور بالمجتمع المدرسي - الدافئ والشامل والقائم على القيم - ضمن إطار أكاديمي موثوق. فلسفة التربية الإيجابية (PosEd)، المطوَّرة بالشراكة مع مدرسة جيلونج غرامار في أستراليا، ليست شعارًا تسويقيًا بل واقع منهجي معاش، متجذر في التدريس اليومي والرعاية التربوية والقيادة. سيجد الأهالي أن رسوم مدارس دبي تنافسية: تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 49,076 درهمًا إماراتيًا (FS1) و69,730 درهمًا إماراتيًا (السنة 13)، مما يجعلها من بين الخيارات الأكثر في متناول اليد في منهج المدارس البريطانية في ممر مدارس ذا غرينز، وإن كان جدول رسوم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية يُظهر أرقامًا أعلى لبعض الصفوف الثانوية. بالنسبة للعائلات في دبي مارينا وإمارات هيلز و JLT التي تبحث عن مدرسة بريطانية غير انتقائية وشاملة حقًا مع ثقافة رفاهية قوية، فإن ريجنت خيار مقنع.
اعتماد BSO متميزجيد جداً من KHDA 2023-24من المرحلة التأسيسية EYFS حتى السنة 13إطار التعليم الإيجابيأكثر من 85 جنسية
“الانتماء إلى Regent يشبه حقاً الانتماء إلى عائلة ممتدة، حيث يرحب جميع أفراد الطاقم بالأطفال دائماً.”
— أحد أولياء أمور Regentالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع ريجنت المنهج الوطني لإنجلترا (NCfE) من السنة 1 حتى السنة 13، وتحكم إطار مرحلة التأسيس في التعليم المبكر (EYFS) الفصول الدراسية FS1 وFS2. أكد تفتيش DSIB أن المنهج شامل ومتوازن ومناسب للمرحلة العمرية، ومتوافق بعناية مع معايير NCfE وEYFS، مع تكامل جيد للقيم والثقافة والتاريخ الإماراتي. حصلت مرحلة التأسيس على اعتماد إعداد نهج الفضول Curiosity Approach - وهي فلسفة يقودها الطفل بدلًا من المعلم تدعم الاستقلالية والدافعية الذاتية من سن مبكرة. يعمل عنصر Forest School داخل مرحلة EYFS، وتُقدِّم حديقة الزراعة المائية حتى أصغر الأطفال إلى الملاحظة العلمية والمسؤولية البيئية.
في المرحلة الابتدائية (السنوات 1-6)، يشمل المنهج اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والفنون والحوسبة وتقنية التصميم والجغرافيا والتاريخ واللغات والموسيقى والتربية البدنية. يُرسَّخ تركيز STEAM من السنة 3، مدعومًا ببرنامج إحضار جهازك الخاص (BYOD). يتعلم كل طفل من مرحلة FS1 عزف آلة موسيقية - وهو التزام ذو معنى تجاه الفنون يميز ريجنت عن كثير من نظيراتها. يتبع طلاب المرحلة الثانوية في السنوات 7-9 (المرحلة الرئيسية 3) برنامجًا أكاديميًا شاملًا قبل التخصص في مؤهلات IGCSE (Cambridge) في السنتين 10-11. يقدم الصف السادس (السنتان 12-13) A-Levels الدولية، حيث يدرس الطلاب عادةً أربعة مواد في السنة 12 تتقلص إلى ثلاثة في السنة 13. يسير BTEC المستوى 2 في الرياضة جنبًا إلى جنب مع IGCSE من السنة 10، مما يوفر مسارًا مهنيًا. لا يُوفَّر برنامج IB الدبلوم في هذه المرحلة.
أفاد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24 بـتحصيل متميز وتقدم في مرحلة التأسيس في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. في المرحلتين الابتدائية والثانوية، يُصنَّف التحصيل والتقدم بـجيد جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات، مع تحصيل متميز في العلوم على مستوى المرحلة الابتدائية. تجاوزت المدرسة هدف محو الأمية في القراءة PIRLS بهامش كبير. في اختبارات المعيار الوطني بالأجندة الوطنية، حققت المدرسة تقييم متميز في الرياضيات والعلوم وجيد جداً في اللغة الإنجليزية. يُصنَّف تحصيل الرياضيات والعلوم ما بعد السادس عشرة بجيد جداً وجيد على التوالي. النقطة الضعيفة المتسقة عبر التفتيش هي التربية الإسلامية واللغة العربية، حيث يُصنَّف التحصيل والتقدم بمقبول في جميع المراحل - وهي فجوة صريحة للعائلات التي تُعدّ إتقان اللغة العربية أولويةً لها. وجهات جامعية تشمل طيفًا واسعًا من المؤسسات عالميًا؛ تعرض الصفحة الرئيسية للمدرسة شراكات مع أكثر من 60 جامعة، وإن كانت بيانات معدلات القبول المحددة غير مُفصَح عنها علنًا. يُعدّ برنامج المشاريع والميني MBA، وبرنامج التأهيل الجامعي والمهني، وسلسلة محاضرات Think and Thrive أدوات فاعلة لإعداد الطلاب للمراحل التالية بعد المدرسة. يُصنَّف التقييم بـمتميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية - وهو من أبرز نقاط القوة الواضحة للمدرسة التي أكدها مفتشو DSIB. يُصنَّف توفير التعليم الخاص بتقييم متميز؛ فيما يصف المفتشون دعم الموهوبين والمتفوقين بالتفاوت، مع عدم تحدي الطلاب الأكثر قدرةً بشكل كافٍ في جميع الأحيان.
Outstanding
مستوى التحصيل في المرحلة التأسيسية - الإنجليزية، الرياضيات، العلوم
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
Outstanding
جودة التقييم (المرحلة التأسيسية، الابتدائية، الثانوية)
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
Very Good
الإنجليزية والرياضيات - المرحلتان الابتدائية والثانوية
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
Outstanding
مؤشر الأجندة الوطنية - الإجمالي
تجاوز PIRLS الهدف المحدد البالغ 584 بفارق ملحوظ
Outstanding
مستوى التحصيل في العلوم - المرحلة الابتدائية
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
أكد تفتيش DSIB أن الأنشطة اللاصفية في ريجنت فعّالة للغاية في تعزيز التنمية الشخصية والاجتماعية والإبداعية والثقافية والجسدية للطلاب - وهو توصية قوية تعكس ما يرويه الأهالي والطلاب باستمرار. يتسم برنامج الأنشطة اللاصفية ECAs بالشمولية، إذ يجمع بين الأندية التي يقودها المعلمون ومزودين خارجيين متخصصين، ويمتد ليشمل الرياضة والفنون الأدائية والإثراء الأكاديمي والمسعى الإبداعي.
على الصعيد الرياضي، تُشغِّل ريجنت أكاديمية Fortes Pro Sports، وهي برنامج مُركَّز على الأداء يرتكز على التدريب بمستوى احترافي، والقوة والتكييف البدني، ومسارات التطور المنظمة. تُشارك المدرسة بفرق تنافسية في كرة القدم، والكرة الشبكية Netball، وكرة السلة، والسباحة، مع وجود عمليات لاكتشاف المواهب وتنمية المؤدين المتميزين. وتشمل الأنشطة اللاصفية الرياضية الإضافية الجمباز والتشجيع والفنون القتالية والتنس. يتاح للطلاب الوصول إلى مسبح على السطح وملعب عشب صناعي وقاعة رياضية داخلية متعددة الأغراض وواسعة. يُعدّ فريق F1 in Schools للمدرسة إنجازًا لافتًا - إذ سيتنافس الفوج الحالي من السنة 12 في نهائيات F1 in Schools العالمية في سنغافورة عام 2027، مما يعكس عمقًا حقيقيًا في الأنشطة التنافسية المرتبطة بالتعليم العلمي والتقني والهندسي والفني والرياضي STEAM.
الفنون الأدائية قوة حقيقية. تدير المدرسة برنامج الاتصالات والإعلام والفنون الأدائية الذي يشمل الموسيقى والمسرح والفنون البصرية والرقص. يتنافس الطلاب في مسابقات الموسيقى الخارجية بما فيها فعاليات Steinway House، ويؤدون عروضًا في حفلتي Melody وRock. ينتج فريق تحرير طلابي صحيفة إلكترونية وورقية، وبودكاست ومدونات. وتُقدَّم أندية الرقص والباليه والدراما. يتعلم كل طفل من مرحلة FS1 عزف آلة موسيقية - وهو التزام غير معتاد وذو معنى عند هذا المستوى من الرسوم.
تشمل الأنشطة اللاصفية الإثرائية الروبوتيكس والطباعة ثلاثية الأبعاد والبرمجة وتطوير التطبيقات ونادي Maker وKidzArt وMad Science وAce Maths. يشمل الإثراء اللغوي تعلم اللغة المندرينية والروسية للناطقين بها وغير الناطقين بها. يُقدَّم برنامج جائزة Duke of Edinburgh كما تشير شراكات الاعتماد المدرجة على الموقع الإلكتروني. تُعدّ الرحلات المدرسية والبعثات جزءًا قيّمًا من البرنامج - إذ شارك الطلاب في مخيمات في رأس الخيمة ومجموعة من الزيارات المرتبطة بالمنهج. تربط سلسلة المحاضرين Think and Thrive الطلاب بقادة الصناعة من مؤسسات بارزة بما فيها Tencent Games وجمعية الإمارات للحياة البرية وHeroGo، مما يوفر سياقًا واقعيًا للتعلم. يُرسَّخ خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية من خلال أدوار اللجنة البيئية ومشاريع الاستدامة بما فيها برنامج الزراعة المائية للمدرسة، ومواقع سفراء الرفاهية الطلابيين.
85+
الجنسيات في المجتمع المدرسي
تُسهم في إثراء برنامج الأنشطة اللاصفية والبرنامج الثقافي المتنوع
4
فرق رياضية تنافسية نخبوية
كرة القدم، الكرة الشبكية، كرة السلة، السباحة - يُختار أعضاؤها عبر الاستكشاف الموهبي
Fortes Pro Sports Academyنهائيات F1 in Schools 2027Duke of Edinburgh Awardبرنامج الفنون الأدائيةسلسلة محاضرات Think and Thrive
الرعاية التربوية والرفاهية
الرفاهية ليست إضافةً في مدرسة ريجنت - بل هي الأساس المعماري لتجربة المدرسة بأكملها. يُوظَّف إطار التربية الإيجابية (PosEd) للمدرسة، المطوَّر بالشراكة مع مدرسة جيلونج غرامار في أستراليا، في التدريس اليومي وقرارات القيادة وتطوير الكوادر البشرية وتصميم المنهج. يخضع كل معلم ينضم إلى المدرسة لدورة تدريبية مدتها أسبوع واحد في التربية الإيجابية قبل لقاء طلابه - وهو التزام هيكلي يضمن أن تكون الفلسفة واقعًا معاشًا لا مجرد تطلع.
صنّف تفتيش DSIB مجمل توفير الرفاهية في المدرسة بتقييم جيد جداً، مع ملاحظة المفتشين أن القادة أولوا برنامج التربية الإيجابية الأهمية القصوى في المدرسة، وأبدوا التزامًا واضحًا برفاهية جميع أصحاب المصلحة. تُدرَّس الرفاهية صراحةً من خلال المنهج، مما يساعد الطلاب على إدراك أهميتها بوصفها مهارة حياتية. تُجمَع معلومات رفاهية الطلاب وتُحلَّل بانتظام من خلال الاستطلاعات، وإن أشار المفتشون إلى أن بعض الموظفين يرون أن حجم البيانات المجمعة قد يكون مفرطًا، مما يحدّ من عمق التحليل المعنوي.
هياكل الدعم التربوي قوية. يحرص القادة على أن يكون لدى الطلاب دائمًا بالغ موثوق يمكنهم التحدث إليه، ويقدم الكوادر الإرشادية المؤهلة دعمًا إضافيًا عند الحاجة. توظف المدرسة مرشدًا مدرسيًا حاصلًا أيضًا على شهادة معتمدة في الإسعافات الأولية للصحة النفسية، وتلقى تدريبه مباشرةً من مدرسة جيلونج غرامار في منهجية التربية الإيجابية. يُبدي الأهالي باستمرار تقديرهم لدعم الرفاهية المتاح. رفاهية الكوادر البشرية تحظى هي الأخرى بالأولوية ذاتها - يُؤهَّل الموظفون الجدد بفاعلية، وتُستخدم الاستطلاعات لقياس المعنويات، وأكد المفتشون أن الموظفين يستمتعون بالعمل في المدرسة.
يؤدي الطلاب دورًا فاعلًا في قيادة الرفاهية من خلال أدوار سفير الرفاهية، ومناصب قادة المجموعات، وعضوية اللجنة البيئية، وهياكل مجلس الطلاب. غير أن المفتشين أشاروا إلى أن الطلاب لا يتولون بعدُ قيادة مشاريع الرفاهية في المجتمع الأشمل - وهو مجال نمو محدد. تُوصف ثقافة مكافحة التنمر من قِبل الطلاب أنفسهم بأنها قوية، مع تشجيع الحلول غير الرسمية بين الأقران قبل تدخل البالغين. يتضمن المنهج تعليمًا صريحًا للسلامة الرقمية. ونتيجةً لذلك، أكد مفتشو DSIB أن الطلاب يشعرون بـالأمان والسعادة والانتماء إلى المدرسة. صنّفت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية برنامج الشمول في المدرسة بتقييم متميز - أعلى تقييم متاح - مما يعكس جودة التعرف على الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ومتابعتهم ودعمهم. وتعني سياسة القبول الشاملة غير الانتقائية في المدرسة أنها ترحب بفاعلية بالطلاب من ذوي الهمم على نطاق واسع من القدرات والاحتياجات.
“ما تحبه ابنتي في المدرسة هو الشعور بالتعليم الإيجابي.”
— أحد أولياء أمور Regentالحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم مدرسة ريجنت في مشروع ذا غرينز من Emaar، قبالة شارع الخيل الأول الأول في مجتمع الإمارات ليفينج - موقع يضعه على مقربة سهلة من دبي مارينا (13 دقيقة) ونخلة الجميرا (11 دقيقة) والبرشاء (10 دقائق) و JLT (15 دقيقة) و JBR (15 دقيقة). المدرسة في متناول المشاة بسهولة للعائلات المقيمة في ذا غرينز ذاتها، مما يُسهم في الشعور المجتمعي الذي يميزها عن الحرمات المدرسية المعزولة. حركة المرور على شارع الخيل الأول مزدحمة خلال ساعات الذروة المدرسية، وإن كان الأهالي يُفيدون عمومًا بأنها مُدارة بشكل جيد.
يشغل الحرم المدرسي مبنى متعدد الطوابق توسعت Fortes Education فيه رأسيًا على مدار السنوات لتعظيم المساحة المتاحة. توزعت المرافق الرياضية بشكل لافت عبر الطوابق، مع وجود مسبح على السطح وملاعب كرة السلة ومناطق رياضية مسقوفة في أعلى المبنى، وملعب عشب صناعي وقاعة رياضية داخلية متعددة الأغراض وواسعة في الطابق الأرضي. ويوجد مسبح ثانٍ أصغر في الطابق الأرضي. وتشمل المرافق المتخصصة مختبرات علمية واستوديوهات فنية وغرف موسيقية وفضاء للفنون الأدائية ومكتبة (منظمة بشكل جيد مع كتب على ارتفاع الأطفال ومقاعد مريحة ومناطق للقراءة) وغرف حاسوب ومساحة صنع مجهزة بـطابعات ثلاثية الأبعاد ومعدات روبوتيكس وأدوات نجارة. تستخدم المدرسة برنامج إحضار جهازك الخاص (BYOD) لدعم تكامل التكنولوجيا في المنهج، وMicrosoft Office 365 مضمَّن في منصات التدريس والتعلم. تدعم بيئة التعلم الافتراضية (VLE) المتاحة عبر سطح المكتب وتطبيق الهاتف المحمول تسليم الواجبات المنزلية ودفع الرسوم والتواصل مع الأهالي.
يستفيد قسم التعليم المبكر EYFS من مساحات اكتشاف خارجية مخصصة يمكن الوصول إليها مباشرةً من فصول FS، ومناطق لعب مظللة مع إطارات للتسلق وأحواض للعب بالماء وحوامل للرسم. يعمل Forest School داخل قسم التعليم المبكر، بقيادة معلم مؤهل في هذا المجال. وتدعم منطقة الزراعة المائية التعليم البيئي منذ المراحل الأولى. تعمل حضانة Jumeirah International Nursery داخل الحرم المدرسي، مما يوفر مسار انتقال مريح وسلس للعائلات من الحضانة إلى FS1.
من المهم أن نكون صريحين: الحرم المدرسي، وإن كان وظيفيًا ومزوَّدًا جيدًا بالموارد، هو منشأة ناضجة تظهر فيها علامات العمر في بعض الأماكن. اعترفت Fortes Education بذلك وأطلقت برنامج تجديد وإعادة تأهيل يشمل تحسين المرافق الرياضية والفنون الأدائية وترقية المناطق الخارجية. كان مركز الصف السادس الجديد قيد الإنشاء في مطلع عام 2026، ومُصمَّم لاستيعاب ما يصل إلى 150 طالبًا. ينبغي للأهالي الذين يفكرون في الالتحاق بريجنت أن يتوقعوا مدرسةً تُولي الثقافة والمنهج الأولوية على الفخامة المعمارية - الحرم المدرسي يخدم المدرسة بشكل جيد، لكنه ليس البيئة المادية الأكثر إثارة للإعجاب في شريحة رسومه.
2
أحواض السباحة في الحرم المدرسي
حوض سباحة في الطابق الأرضي وحوض سباحة على السطح
10-15 min
وقت القيادة من المناطق السكنية الرئيسية
دبي مارينا، نخلة جميرا، البرشاء، JLT، JBR
مسبح وملاعب على السطحمدرسة الغابة للمرحلة التأسيسية EYFSمساحة الابتكار والطباعة ثلاثية الأبعادحضانة Jumeirah داخل الحرم المدرسيبرنامج تقنية BYODمركز الصف السادس (2026)
جودة التدريس والتعلم
يحصل التدريس في ريجنت على تقييم متميز في مرحلة التأسيس وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية من قِبل مفتشي DSIB - وهو ملف صلب يعكس قوة حقيقية في المراحل الأولى مع الإقرار بوجود مجال للنمو في المدرسة العليا. يُصنَّف تدريس ما بعد السادس عشرة بتقييم جيد، وهو المجال الوحيد الذي لا تزال إعادة تأسيس مرحلة الثانوية والصف السادس في المدرسة، والتي جرت مؤخرًا نسبيًا، تشق طريقها نحو النضج الكامل.
وجد تفتيش DSIB أن المعلمين يمتلكون معرفة متينة بالمادة الدراسية لكنه أشار إلى أن فهم كيفية تعلم الطلاب يفتقر إلى الاتساق. تُوصف الدروس بأنها هادفة ومثيرة للاهتمام وجاذبة للانتباه، مع استخدام فعّال للوقت والموارد. العلاقات بين المعلمين والطلاب قوية في جميع أرجاء المدرسة. غير أن المفتشين رصدوا أن أساليب الاستجواب متفاوتة، وأن التحدي الموجَّه للطلاب الأكثر قدرةً غير حاضر دائمًا، وأن استخدام المنصات الرقمية غير متسق. هذه نتائج صريحة ينبغي للأهالي الأخذ بها: تدريس ريجنت موثوق وجيد ويبلغ مستوى الامتياز كثيرًا في مرحلة التعليم المبكر، لكن فجوة الاتساق في المرحلة الثانوية حقيقية.
يحمل جميع المعلمين على الأقل بكالوريوس في التعليم أو بكالوريوس في الآداب مع مؤهل تدريسي معترف به (PGCE أو QTS). تُمثّل الجنسية البريطانية أكبر فئة بين المعلمين، وهو ما يتسق مع توجه المدرسة نحو المنهج البريطاني. يُغطي معلمون متخصصون مواد التربية البدنية والموسيقى والسباحة واللغة العربية والحوسبة من سنوات التعليم المبكر، مع التخصص الكامل في جميع المواد عبر المرحلة الثانوية. تبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب تقريبًا 1:14 (110 معلمًا لـ1,533 طالبًا)، مدعومةً بـ65 مساعدًا للتدريس - وهو مستوى ذو معنى من دعم البالغين الإضافي يُفيد التمييز في التدريس والشمول.
الاستبقاء الوظيفي للمعلمين مؤشر إيجابي: تُفيد المدرسة بـمعدل دوران للمعلمين يبلغ نحو 10%، وهو معدل منخفض وفق معايير المدارس الخاصة في دبي، ويدل على قوة ثقافة المدرسة ورفاهية الكوادر البشرية. يُركز فريق القيادة على التطوير المهني المستمر (CPD) بوصفه توقعًا جوهريًا، مع تشجيع المعلمين على الابتكار وتطوير مناهجهم التربوية باستخدام استراتيجيات مبنية على الأدلة. يُعدّ التدريب على التربية الإيجابية - الإلزامي لجميع الكوادر البشرية الجديدة قبل لقاء الطلاب - سمة مميزة في عملية التأهيل. تُصنَّف ممارسات التقييم بتقييم متميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، مما يدل على أنه حتى في حالة تفاوت اتساق التدريس، تظل أنظمة المدرسة لتتبع تقدم الطلاب والاستجابة له قوية.
1:14
نسبة المعلمين إلى الطلاب
110 معلماً لـ 1,533 طالباً
65
المساعدون التربويون
يدعمون التمييز والشمول في جميع المراحل الدراسية
~10%
معدل دوران المعلمين السنوي
منخفض وفق معايير المدارس الخاصة في دبي
Outstanding
جودة التقييم (المرحلة التأسيسية، الابتدائية، الثانوية)
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
القيادة والإدارة
تقود مدرسة ريجنت الدولية السيد ديفيد ويليامز، المدير، الذي يمتلك خبرة تمتد لأكثر من عقدين في مدارس المنهج البريطاني، وهو جزء من مجتمع ريجنت منذ أكثر من 11 عامًا - بدءًا من منصب نائب المدير قبل تعيينه مديرًا. تشمل مؤهلاته شهادة PGCE، وماجستير في القيادة التربوية، والمؤهل المهني الوطني لرئاسة المدارس (NPQH). وهو أيضًا مفتش رئيسي معتمد للمدارس البريطانية في الخارج، مما يمنحه رؤية مباشرة لإطار تفتيش المدارس البريطانية في الخارج BSO الذي منح المدرسة اعتماد متميز. يؤكد موقع المدرسة الإلكتروني أن السيد ويليامز يشغل منصب المدير؛ فيما يُدرج تقرير تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (2023-24) السيد يان ستيبيك مديرًا في وقت التفتيش (عُيِّن في سبتمبر 2023)، مما يعكس مرحلة انتقالية في القيادة جرى حلها منذ ذلك الحين مع تولي السيد ويليامز المنصب كما يؤكد موقع المدرسة الإلكتروني الذي يُعدّ مرجعًا أولويًا وفق قواعد أولوية بياناتنا.
يتسم فريق القيادة العليا الأشمل بالاتساع والتنظيم الجيد. يضطلع الدكتور نيل هوبكين FRSA بمهام مدير التعليم لدى Fortes Education، مقدمًا الإشراف الاستراتيجي على المجموعة. وتتسم قيادة المراحل الدراسية بالوضوح: إذ تقود السيدة جوان ليسلي مرحلة التعليم المبكر EYFS، ويترأس السيد ماثيو فلين المرحلة الابتدائية، ويقود السيد ستيف دوبسون المرحلة الثانوية، مدعومًا بـالسيدة سونيا فيتزباتريك بوصفها نائبة رئيس القسم الثانوي. تقود السيدة غريس ستيوارت الرعاية التربوية في المرحلة الثانوية، فيما تشغل السيدة ليوني هولنيس منصب نائبة المدير للشمول. وتضم اللغة العربية والدراسات الإسلامية قيادة عليا متخصصة من خلال السيدة نانسي حسن.
تمتلك المدرسة وتديرها Fortes Education، وهي مجموعة تعليمية خاصة مقرها دبي، أسستها السيدة شاكونتالا مانكاني. تدير المجموعة أيضًا مدرسة Sunmarke وحضانات Jumeirah International Nurseries. تشغل السيدة ديفيكا مانكاني منصب الرئيس التنفيذي للقسم والمدير العام لمدرسة ريجنت، كما تشغل منصب كبيرة علماء النفس الإيجابي في Fortes Education - وهو منصب يعكس الالتزام الهيكلي للمجموعة بفلسفة التربية الإيجابية PosEd. يضم مجلس الإدارة السيد سانجاي مانكاني (رئيس مجلس الإدارة) والسيد أجاي مانكاني (نائب الرئيس والمدير التنفيذي).
صنّف تفتيش DSIB فاعلية القيادة بتقييم متميز، فيما حصلت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد على تقييم متميز أيضًا. وحصلت علاقات الأهالي والمجتمع على تقييم متميز. في حين حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على تقييم جيد جداً - وهو اعتراف صريح بأن جودة التوثيق واتساق عمليات التقييم الذاتي تحتاج إلى مزيد من التطوير. يوصف معنويات الكادر التعليمي بأنها مرتفعة، مع شعور الموظفين بالتقدير. يُيسَّر التواصل مع الأهالي من خلال بيئة التعلم الافتراضية (VLE) الخاصة بالمدرسة والمتاحة عبر سطح المكتب وتطبيق الهاتف المحمول، والتي تتيح تسليم الواجبات المنزلية ودفع الرسوم وحجز الرحلات والتواصل العام. يمتلك فريق القيادة التنفيذية مجتمعةً خبرة تتجاوز 40 عامًا في التعليم والقيادة وتطوير المدارس، وفق ما يؤكده موقع المدرسة الإلكتروني.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح تفتيش DSIB الأحدث، الذي أُجري في أكتوبر-نوفمبر 2023 ونُشر في تقرير 2023-24، مدرسة ريجنت الدولية تقييمًا إجماليًا جيد جداً - وهو تقييم تحتفظ به المدرسة باستمرار منذ 2018-19، إذ يمثل تحسنًا مستدامًا عن تقييمات جيد التي ميّزت المدرسة بين عامَي 2010 و2018. المسار إيجابي: من مقبول (2008-09، 2009-10)، مرورًا بفترة طويلة في مستوى جيد، إلى جيد جداً من 2018-19 فصاعدًا. لم تحصل المدرسة بعد على تقييم متميز من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وتوضح نتائج التفتيش بجلاء ما يستلزمه هذا المسار: اتساق أكبر في جودة التدريس، ونتائج أقوى في اللغة العربية والتربية الإسلامية، وتوثيق أكثر صرامة للتقييم الذاتي.
على صعيد نتائج الطلاب، النتائج الرئيسية قوية في المواد الأساسية. تحصيل وتقدم مرحلة التأسيس متميزان في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - وهو أكثر توصيات التفتيش تأكيدًا. تحصيل العلوم في المرحلة الابتدائية متميز؛ واللغة الإنجليزية والرياضيات جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. أضعف المجالات الأكاديمية هو التربية الإسلامية واللغة العربية، حيث التحصيل والتقدم مقبولان في جميع المراحل - وهي فجوة مستمرة تعترف بها المدرسة ووُجِّهت لمعالجتها.
يُصنَّف التنمية الشخصية والاجتماعية بـمتميز في جميع المراحل الأربع - مرحلة التأسيس، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، وما بعد السادس عشرة. هذا مميز حقيقي: قليل من المدارس تحقق هذا المستوى من التوصية بشأن شخصية الطلاب وسلوكهم وعلاقاتهم في المدرسة بأكملها. كما يُصنَّف المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بمتميز في جميع المراحل. يُصنَّف توفير الرفاهية في المدرسة بجيد جداً إجمالًا، فيما يصل تقييم الشمول إلى متميز.
القيادة قوة واضحة: فاعلية القيادة متميزة، وكذلك الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد وعلاقات الأهالي والمجتمع. الحوكمة والتقييم الذاتي جيد جداً. المعيار الوطني بالأجندة الوطنية - إطار KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لقياس الأداء في المعايير المرجعية الدولية - يُصنَّف بمتميز إجمالًا، مع تجاوز المدرسة لهدف محو الأمية في القراءة PIRLS بهامش كبير.
مرحلة تأسيسية متميزة
يُصنَّف مستوى التحصيل والتقدم في المرحلة التأسيسية بدرجة متميز في الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مدعوماً بتدريس استثنائي وتعلم جذاب وتقييم صارم. كما تُصنَّف مهارات التعلم في المرحلة التأسيسية بدرجة متميز أيضاً.
تطور شخصي متميز في جميع المراحل
يُصنَّف التطور الشخصي للطلاب والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بدرجة متميز في المرحلة التأسيسية والابتدائية والثانوية وما بعد الستة عشر - وهو تأييد شامل ونادر لبرنامج تعليم الشخصية وإطار التعليم الإيجابي في المدرسة.
قيادة متميزة وشراكات مجتمعية
تُصنَّف فاعلية القيادة وإدارة الكوادر البشرية والموارد والعلاقات مع أولياء الأمور والمجتمع بدرجة متميز. ويُوصف أولياء الأمور بأنهم داعمون بشكل كبير للمدرسة وقياداتها.
نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية
يُصنَّف مستوى التحصيل والتقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى واللغة العربية كلغة إضافية بدرجة مقبول في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وقد وجّه المفتشون المدرسةَ إلى رفع مستوى التحصيل والتقدم في هذه المواد بوصفه توصيةً رئيسية.
اتساق التعليم والتعلم
في حين يُصنَّف التدريس في المرحلة التأسيسية بدرجة متميز، يُصنَّف التدريس في المرحلة الثانوية وما بعد الستة عشر بدرجة جيد جداً وجيد على التوالي. وأشار المفتشون إلى تفاوت في أساليب طرح الأسئلة، وعدم انتظام مستوى التحدي المقدَّم للطلاب الأكثر قدرة، وعدم اتساق استخدام المنصات الرقمية في أرجاء المدرسة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Good
2010-2011
Good
2009-2010
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة Regent International Private School تعليمًا وفق المنهج British من المرحلة التأسيسية 1 حتى الصف Year 13، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025–2026 بين AED 49,076 للطلاب الأصغر سنًا وAED 69,730 لطلاب الصف Year 13. تُقسَّم الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، إذ يمثّل الفصل الأول ما يقارب 40% من الرسوم السنوية، في حين يمثّل كلٌّ من الفصلين الثاني والثالث ما يقارب 30% لكلٍّ منهما. يتيح هذا الهيكل الشفاف القائم على الفصول الدراسية للأسر التخطيط لشؤونها المالية بوضوح على مدار العام الأكاديمي.
AED 49,076
الرسوم السنوية من
AED 69,730
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 49,076FS2
AED 49,076Year 1
AED 57,254Year 2
AED 57,254Year 3
AED 57,254Year 4
AED 57,254Year 5
AED 57,254Year 6
AED 57,254Year 7
AED 65,074Year 8
AED 65,084Year 9
AED 65,789Year 10
AED 66,769Year 11
AED 67,747Year 12
AED 69,710Year 13
AED 69,730يعكس هيكل الرسوم الدراسية في المدرسة مكانتها بوصفها مؤسسة تعليمية حاصلة على تقييم جيد جدًا من هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام 2023–2024، وتقدّم تعليمًا متكاملًا وفق المنهج British في مجتمع Emirates Living بدبي. تشمل الرسوم الدراسية التعليم الأكاديمي الأساسي، في حين تُحتسب الخدمات الإضافية كالنقل والوجبات والأنشطة اللامنهجية والزي المدرسي والرحلات التعليمية بشكل منفصل. يُلزَم الطلاب الجدد بسداد رسوم تقديم وتقييم لمرة واحدة بقيمة AED 525، إلى جانب رسوم قبول بنسبة 10% عند تلقّي عرض الالتحاق بالمدرسة.
تتوفر خصومات للأشقاء المسجّلين في مدرسة Regent، مما يوفّر توفيرًا ماليًا ملموسًا للأسر ذات الأبناء المتعددين. تخضع الرسوم للتغيير وفقًا لـإطار رسوم هيئة المعرفة والتنمية البشرية KHDA، ويُشجَّع أولياء الأمور على التواصل مع فريق القبول للاطلاع على أحدث المعلومات. يمكن سداد الرسوم بسهولة عبر منصة VLE الإلكترونية الآمنة الخاصة بالمدرسة، أو بالتحويل البنكي، أو بطاقة الائتمان، أو نقدًا، أو بشيك في قسم الحسابات بالمدرسة.
تكاليف اضافية
Application & Assessment Fee525(one-time)
Acceptance Fee (New Students)(one-time)
Re-enrolment Fee (Existing Students)(annual)
Transportation(annual)
Dining / Meals(annual)
After-School Activities (ECAs)(per-term)
School Uniform(annual)
Educational Visits & Trips(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 2nd Child5%%
Sibling Discount – 3rd Child5%%
Sibling Discount – 4th Child10%%
Sibling Discount – 5th Child10%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة ريجنت الدولية مدرسةً متميزة حقًا في المشهد المكتظ للمنهج البريطاني في دبي. يعكس تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً المستدام عبر دورات تفتيش متعددة، مدرسةً وجدت هويتها وتؤديها بثبات واتساق. يُعدّ إطار التربية الإيجابية السمة المميزة - ليس مجرد تمرين تسويقي، بل التزام هيكلي متجذر في عمليات التوظيف والتأهيل والمنهج والممارسة اليومية. والنتيجة مدرسة يشعر فيها الطلاب بالأمان الحقيقي والسعادة والتقدير، وتحصل فيها البيئة السلوكية والتنمية الشخصية على تقييم متميز في جميع المراحل.
أكاديميًا، تتمتع المدرسة بقوة في موادها الأساسية، لا سيما في مرحلة التأسيس حيث تحصل النتائج على تقييم متميز، مع مصداقية طيبة في المرحلتين الابتدائية والثانوية. أما التحفظات الصريحة فهي حقيقية: نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية مقبولة، واتساق التدريس في المرحلة الثانوية لا يزال يتطلع إلى التحسين، كما أن الحرم المدرسي - وإن كان وظيفيًا ويجري تحسينه بنشاط - ليس البيئة المادية الأكثر إثارة للإعجاب عند هذا المستوى من الرسوم. الصف السادس حديث التأسيس ويحتاج إلى وقت لبناء سجله الحافل. ينبغي للأهالي الذين يعتبرون نتائج GCSE وA-Level المتميزة الدافع الرئيسي لقرارهم أن يدرسوا البيانات بعناية قبل الالتزام.
غير أن مدرسة ريجنت تقدم للعائلة المناسبة قيمة استثنائية: فهي مدرسة حاصلة على اعتماد متميز من المدارس البريطانية في الخارج BSO تتمتع بثقافة مجتمعية دافئة، وشمول حقيقي، وبرنامج غني للأنشطة اللاصفية ECAs، ورسوم تنافسية مقابل ما تقدمه. يُعدّ موقعها في منطقة ذا غرينز مثاليًا للعائلات في الإمارات ليفينج ودبي مارينا والمجتمعات المحيطة، كما تخلق الحضانة الموجودة في الحرم المدرسي رحلة تعليمية سلسة حقًا من السنوات الأولى حتى الصف السادس.
الاختيار المناسب
العائلات المقيمة في ذا غرينز أو دبي مارينا أو الإمارات ليفينج الذين يُولون الأولوية للرفاهية والشمول وثقافة المجتمع الدافئة إلى جانب أكاديميات المنهج البريطاني الصلبة. تناسب بشكل خاص الأطفال الذين يزدهرون في بيئة داعمة تقوم على القيم، بدلًا من مدرسة تضع النتائج في المقام الأول وتمارس ضغطًا عاليًا.
الاختيار غير المناسب
العائلات التي يكون دافعها الرئيسي تحقيق نتائج متميزة في GCSE وA-Level والتصنيفات، أو تلك التي تستلزم نتائج قوية في اللغة العربية. كما أنها أقل ملاءمة للعائلات التي تسعى إلى حرم جامعي كبير ذي طابع معماري مبهر مع مرافق متميزة في جميع أرجائه.
“
الإمكانيات لا حدود لها في Regent. أصبح طفلي طموحاً في تفكيره ونظرته للأمور، وهذا رائع. يُشجَّع الأطفال على المجازفة وتجربة كل شيء دون خوف.
— أحد أولياء أمور Regent
نقاط القوة
- اعتماد متميز من المدارس البريطانية في الخارج BSO إلى جانب تقييم جيد جداً مستدام من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
- إطار التربية الإيجابية مُوظَّف توظيفًا حقيقيًا - ليس مجرد لغة تسويقية
- تقييم DSIB متميز للتنمية الشخصية في جميع مراحل المدرسة الأربع
- توفير شمول متميز مع نائبة مدير متخصصة للشمول
- رحلة تعليمية بريطانية كاملة من EYFS إلى السنة 13 في حرم مدرسي واحد
- رسوم تنافسية مقارنةً بنظيراتها من المدارس البريطانية المعتمدة من المدارس البريطانية في الخارج BSO في دبي
- مرحلة تأسيس قوية مع تحصيل متميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
- أجواء مجتمعية دافئة مع أكثر من 85 جنسية وموقع يمكن التنقل إليه مشيًا في ذا غرينز
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية مُصنَّف بمقبول فقط في جميع المراحل
- اتساق التدريس في المرحلة الثانوية وما بعد السادس عشرة يتأخر عن مرحلة التأسيس الاستثنائية
- مرافق الحرم المدرسي وظيفية لكنها تُظهر علامات تقدم العمر في بعض الأماكن - برنامج التجديد جارٍ
- الصف السادس حديث التأسيس ويفتقر إلى سجل حافل طويل الأمد في نتائج A-Level