مدرسة ريجنت الدولية الخاصة، دبي
مدرسة بريطانية في ذا غرينز، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني / البكالوريا الدولية
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, ذا غرينز
الرسوم
AED 49K - 70K
الملخص التنفيذي
مدرسة ريجنت الدولية الخاصة دبي واحدة من أعرق مدارس المنهج البريطاني في الإمارة، تعمل من ذا غرينز في مجتمع الإمارات ليفينج منذ عام 2005، وتحمل تصنيف KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) جيد جداً الذي حافظت عليه باستمرار منذ 2018-2019 بعد أن ارتقت إليه من مستوى جيد. وقد نالت المدرسة تصنيف متميز من BSO (المدارس البريطانية في الخارج)، وتقدم مساراً تعليمياً متكاملاً من EYFS حتى Sixth Form (الصف الثالث عشر)، معتمدةً المنهج الوطني لإنجلترا في التعليم الابتدائي والثانوي وإطار المرحلة الأولى للطفولة المبكرة (EYFS) للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، مما يضمن أساساً متيناً في التعلم والتطور. وبفضل 1,533 طالباً من أكثر من 85 جنسية، تقدم المدرسة شيئاً نادراً حقاً في التعليم بدبي: روح المجتمع الدافئة الشاملة القائمة على القيم، في إطار أكاديمي رصين. وفلسفة التعليم الإيجابي (PosEd)، التي طُوِّرت بالشراكة مع مدرسة Geelong Grammar في أستراليا، ليست شعاراً تسويقياً بل واقع منهجي معاش، متجذّر في التدريس اليومي والرعاية التربوية والقيادة. وستجد الأسر الباحثة عن رسوم مدارس دبي أن الرسوم تنافسية: إذ تتراوح الرسوم السنوية بين 49,076 درهم (مرحلة التأسيس 1) و69,730 درهم (الصف الثالث عشر)، مما يجعلها من أكثر خيارات المنهج البريطاني في ممر مدارس ذا غرينز يسراً، وإن كانت جداول رسوم KHDA تُظهر أرقاماً أعلى لبعض صفوف المرحلة الثانوية. وبالنسبة للأسر في دبي مارينا وإمارات هيلز وJLT الباحثة عن مدرسة بريطانية شاملة غير انتقائية بثقافة رفاهية قوية، تُعدّ ريجنت خياراً مقنعاً.
اعتماد BSO بمستوى متميزجيد جداً من KHDA 2023-24من EYFS إلى الصف الثالث عشرإطار التعليم الإيجابيأكثر من 85 جنسية
“الانتماء إلى ريجنت يشبه حقاً الانتماء إلى عائلة ممتدة، حيث يرحب جميع الكوادر بالأطفال دائماً.”
— أحد أولياء أمور ريجنتالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع ريجنت المنهج الوطني لإنجلترا (NCfE) من الصف الأول حتى الصف الثالث عشر، فيما يحكم إطار المرحلة الأولى للطفولة المبكرة (EYFS) مرحلتي التأسيس 1 والتأسيس 2. وأكد تفتيش DSIB أن المنهج شامل ومتوازن ومناسب للمرحلة العمرية، ومنسجم بعناية مع معايير NCfE وEYFS، مع تكامل جيد لقيم الإمارات وثقافتها وتاريخها في جميع أرجائه. وتحمل مرحلة التأسيس اعتماد بيئة نهج الفضول (Curiosity Approach)، وهي فلسفة يقودها الطفل لا المعلم، تعزز الاستقلالية والدافعية الذاتية منذ أبكر مرحلة. ويعمل عنصر مدرسة الغابة (Forest School) ضمن EYFS، فيما يُعرّف حديقة الزراعة المائية أصغر الأطفال بالملاحظة العلمية والمسؤولية البيئية.
في المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-6)، يشمل المنهج اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والفنون والحوسبة والتصميم والتكنولوجيا والجغرافيا والتاريخ واللغات والموسيقى والتربية البدنية. ويتجذر تركيز STEAM منذ الصف الثالث، بدعم من برنامج إحضار جهازك الخاص (BYOD). ويتعلم كل طفل من مرحلة التأسيس 1 عزف آلة موسيقية، وهو التزام ذو معنى عميق بالفنون يميز ريجنت عن كثير من نظيراتها. ويتبع طلاب المرحلة الثانوية في الصفوف 7-9 (المرحلة الرئيسية 3) برنامجاً أكاديمياً واسعاً قبل التخصص في مؤهلات IGCSE (كامبريدج) في الصفين 10 و11. ويقدم Sixth Form (الصفان 12 و13) A-Levels الدولية، إذ يدرس الطلاب عادةً أربعة مواد في الصف الثاني عشر تنخفض إلى ثلاثة في الصف الثالث عشر. ويسير BTEC المستوى 2 في الرياضة جنباً إلى جنب مع IGCSE من الصف العاشر، مما يوفر مساراً مهنياً. ولا يُقدَّم برنامج IB Diploma في هذه المرحلة.
أفاد تفتيش KHDA 2023-24 بأن التحصيل والتقدم في مرحلة التأسيس متميزان في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وفي المرحلتين الابتدائية والثانوية، صُنِّف التحصيل والتقدم بـجيد جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات، مع تحصيل متميز في العلوم على مستوى المرحلة الابتدائية. وتجاوزت المدرسة هدفها في اختبارات محو الأمية القرائية PIRLS بهامش كبير. وفي اختبارات المعيار الوطني للأجندة الوطنية، حققت المدرسة متميز في الرياضيات والعلوم وجيد جداً في اللغة الإنجليزية. وصُنِّف تحصيل الرياضيات والعلوم في مرحلة ما بعد الـ 16 بجيد جداً وجيد على التوالي. أما النقطة الضعيفة المتكررة في التفتيش فهي التربية الإسلامية واللغة العربية، حيث صُنِّف التحصيل والتقدم بمقبول في جميع المراحل، وهي فجوة صريحة للأسر التي تُعدّ إتقان اللغة العربية أولوية. وتشمل الوجهات الجامعية مؤسسات متنوعة حول العالم؛ ويعرض الموقع الرئيسي للمدرسة شراكات مع أكثر من 60 جامعة، وإن كانت بيانات معدلات القبول غير متاحة للعموم. ويُعدّ برنامج المشاريع والماجستير المصغر في إدارة الأعمال وبرنامج الاستعداد الجامعي والمهني وسلسلة محاضرات Think and Thrive ركائز فاعلة في إعداد الطلاب للمرحلة ما بعد المدرسية. وصُنِّف التقييم بـمتميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، وهو من أبرز نقاط القوة الموثقة لدى مفتشي DSIB. وصُنِّف دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة بمتميز؛ أما دعم الموهوبين والمتفوقين فيصفه المفتشون بأنه متفاوت، إذ لا يُوجَّه للطلاب الأكثر قدرة تحدٍّ كافٍ في جميع الأحيان.
Outstanding
تحصيل مرحلة التأسيس - الإنجليزية والرياضيات والعلوم
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
Outstanding
جودة التقييم (مرحلة التأسيس، الابتدائية، الثانوية)
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
Very Good
الإنجليزية والرياضيات - المرحلة الابتدائية والثانوية
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
Outstanding
معيار الأجندة الوطنية - الإجمالي
تجاوز هدف PIRLS البالغ 584 بهامش كبير
Outstanding
تحصيل العلوم - المرحلة الابتدائية
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
الأنشطة اللاصفية
أكد تفتيش DSIB أن الأنشطة اللاصفية في ريجنت فعّالة للغاية في تعزيز التطور الشخصي والاجتماعي والإبداعي والثقافي والبدني للطلاب، وهو توصيف قوي يعكس ما يؤكده أولياء الأمور والطلاب باستمرار. يتسم برنامج الأنشطة اللاصفية بالشمولية، إذ يجمع بين الأندية التي يقودها المعلمون ومزودي الخدمات الخارجيين المتخصصين، ويمتد ليشمل الرياضة والفنون الأدائية والإثراء الأكاديمي والمسعى الإبداعي.
على الصعيد الرياضي، تُشغّل ريجنت أكاديمية Fortes Pro للرياضة، وهي برنامج يركز على الأداء العالي ويقوم على تدريب احترافي المستوى وتطوير القوة واللياقة ومسارات تطور منظمة. وتُشارك المدرسة بفرق تنافسية في كرة القدم وكرة الشبكة وكرة السلة والسباحة، مع وجود عمليات اكتشاف المواهب لتحديد الأداء المتميز وتطويره. وتشمل الأنشطة الرياضية اللاصفية الإضافية الجمباز والتشجيع وفنون الدفاع عن النفس والتنس. ويتاح للطلاب الوصول إلى حمام سباحة على السطح وملعب بالعشب الاصطناعي وصالة رياضية داخلية متعددة الأغراض وواسعة. ويُعدّ فريق المدرسة في F1 in Schools إنجازاً لافتاً، إذ سيتنافس الفوج الحالي من الصف الثاني عشر في نهائيات F1 in Schools العالمية في سنغافورة عام 2027، مما يعكس عمقاً حقيقياً في الأنشطة التنافسية المرتبطة بـ STEAM.
تُشكّل الفنون الأدائية قوة حقيقية في المدرسة. وتُشغّل ريجنت برنامج الاتصالات والإعلام والفنون الأدائية الذي يشمل الموسيقى والمسرح والفنون البصرية والرقص. ويشارك الطلاب في مسابقات موسيقية خارجية تشمل فعاليات Steinway House، ويؤدون عروضاً في حفلات Melody وRock. ويُنتج فريق تحرير طلابي صحيفة إلكترونية وورقية، إلى جانب بودكاست ومدونات. وتُقدَّم أندية الرقص والباليه والدراما. ويتعلم كل طفل من مرحلة التأسيس 1 عزف آلة موسيقية، وهو التزام غير مألوف وذو معنى عميق في هذه الفئة السعرية.
تشمل أنشطة الإثراء اللاصفية الروبوتيات والطباعة ثلاثية الأبعاد والبرمجة وتطوير التطبيقات ونادي المبتكرين وKidzArt وMad Science وAce Maths. ويتضمن الإثراء اللغوي تعلم اللغتين الصينية والروسية للناطقين بها وغير الناطقين. ويُقدَّم برنامج Duke of Edinburgh Award وفق ما تشير إليه شراكات الاعتماد المدرجة على الموقع الإلكتروني. وتُشكّل الرحلات المدرسية والبعثات جزءاً قيّماً من البرنامج، إذ شارك الطلاب في مخيمات بمنطقة رأس الخيمة وزيارات متنوعة مرتبطة بالمنهج. وتربط سلسلة محاضرات Think and Thrive الطلاب بقادة الصناعة من مؤسسات بارزة كـ Tencent Games وجمعية الإمارات للحياة البرية وHeroGo، مما يمنح التعلم سياقاً واقعياً ملموساً. وتتجذر خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية من خلال أدوار اللجنة البيئية ومشاريع الاستدامة بما فيها برنامج الزراعة المائية في المدرسة، ومناصب سفراء الرفاهية الطلابية.
85+
الجنسيات في المجتمع المدرسي
تُسهم في إثراء برنامج الأنشطة اللاصفية والتنوع الثقافي
4
الفرق الرياضية التنافسية النخبوية
كرة القدم وكرة الشبكة وكرة السلة والسباحة - مع اكتشاف المواهب
أكاديمية Fortes Pro للرياضةنهائيات F1 in Schools 2027Duke of Edinburgh Awardبرنامج الفنون الأدائيةسلسلة محاضرات Think and Thrive
الرعاية التربوية والرفاهية
الرفاهية في ريجنت ليست إضافة هامشية، بل هي الأساس المعماري لتجربة المدرسة بأسرها. إن إطار التعليم الإيجابي (PosEd)، الذي طُوِّر بالشراكة مع مدرسة Geelong Grammar في أستراليا، متجذّر في التدريس اليومي وقرارات القيادة وتطوير الكوادر وتصميم المنهج. ويخضع كل معلم ينضم إلى المدرسة لدورة تدريبية مدتها أسبوع في التعليم الإيجابي قبل لقاء طلابه، وهو التزام هيكلي يضمن أن تكون الفلسفة واقعاً معاشاً لا مجرد تطلع.
صنّف تفتيش DSIB مستوى الرفاهية الشاملة في المدرسة بـجيد جداً، مشيراً إلى أن القادة أولوا برنامج التعليم الإيجابي مكانة محورية في المدرسة، وأبدوا التزاماً واضحاً برفاهية جميع أصحاب المصلحة. وتُدرَّس الرفاهية صراحةً من خلال المنهج، مما يساعد الطلاب على إدراك أهميتها بوصفها مهارة حياتية. وتُجمَع المعلومات المتعلقة برفاهية الطلاب وتُحلَّل بانتظام عبر الاستبيانات، وإن أشار المفتشون إلى أن بعض الكوادر يرى أن حجم البيانات المجمَّعة قد يكون مفرطاً، مما يُقيّد عمق التحليل الهادف.
هياكل الدعم التربوي راسخة وقوية. يحرص القادة على أن يجد الطلاب دائماً بالغاً موثوقاً يلجؤون إليه، ويقدم الكوادر الإرشادية المؤهلة دعماً إضافياً عند الحاجة. وتضم المدرسة مرشداً نفسياً حاصلاً أيضاً على شهادة الإسعاف النفسي الأول، ومدرَّباً مباشرةً من مدرسة Geelong Grammar في منهجية التعليم الإيجابي. ويُعرب أولياء الأمور باستمرار عن تقديرهم لدعم الرفاهية المتاح. وتحظى رفاهية الكوادر بالأولوية ذاتها، إذ يُهيَّأ الموظفون الجدد بفاعلية، وتُقيَّم معنوياتهم عبر الاستبيانات، وأكد المفتشون أن الكوادر يستمتعون بالعمل في المدرسة.
يضطلع الطلاب بدور فاعل في قيادة الرفاهية من خلال أدوار سفراء الرفاهية، ومناصب قادة البيوت، والعضوية في اللجنة البيئية وهياكل مجلس الطلاب. بيد أن المفتشين أشاروا إلى أن الطلاب لا يتولون بعد قيادة مشاريع الرفاهية في المجتمع الأوسع، وهو مجال نمو محدد. وتتسم ثقافة مكافحة التنمر بالقوة وفق ما يصفه الطلاب أنفسهم، مع تشجيع الحل غير الرسمي بين الأقران قبل تدخل البالغين. ويتضمن المنهج تعليماً صريحاً للسلامة الرقمية. وقد أكد مفتشو DSIB نتيجةً لذلك أن الطلاب يشعرون بـالأمان والسعادة والانتماء إلى المدرسة. وصنّف KHDA مستوى التعليم الشامل بمتميز - أعلى تصنيف متاح - مما يعكس جودة تحديد احتياجات أصحاب الهمم ورصدها ودعمها. وتعني سياسة القبول الشاملة غير الانتقائية في المدرسة أنها ترحب فعلياً بالطلاب على اختلاف قدراتهم واحتياجاتهم.
“ما تحبه ابنتي في المدرسة هو الشعور بالتعليم الإيجابي.”
— أحد أولياء أمور ريجنتالحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم ريجنت المدرسي في مشروع ذا غرينز من إعمار، على شارع الخيل الأول الأول في مجتمع الإمارات ليفينج، وهو موقع يجعله على مقربة من دبي مارينا (13 دقيقة)، ونخلة جميرا (11 دقيقة)، والبرشاء (10 دقائق)، وJLT (15 دقيقة)، وJBR (15 دقيقة). وتتميز المدرسة بسهولة الوصول إليها سيراً على الأقدام للأسر المقيمة في ذا غرينز ذاتها، مما يُعزز الطابع المجتمعي الذي يميزها عن الحرم المدرسية الأكثر عزلة. وتشهد حركة المرور على شارع الخيل الأول الأول ازدحاماً خلال ساعات الذروة المدرسية، وإن كان أولياء الأمور يصفون إدارتها عموماً بأنها جيدة.
تشغل المدرسة مبنىً متعدد الطوابق وسّعته Fortes Education عمودياً على مر السنين لاستثمار المساحة المتاحة إلى أقصى حد. وتتوزع المرافق الرياضية بشكل لافت عبر الطوابق المختلفة، إذ يضم الطابق العلوي حمام سباحة على السطح وملاعب كرة السلة ومناطق رياضية مسقوفة، فيما يحتضن الطابق الأرضي ملعباً بالعشب الاصطناعي وصالة رياضية داخلية متعددة الأغراض وواسعة. ويوجد حمام سباحة ثانٍ أصغر حجماً في الطابق الأرضي. وتشمل المرافق المتخصصة مختبرات العلوم واستوديوهات الفن وغرف الموسيقى وفضاء الفنون الأدائية والمكتبة (المنظمة بشكل جيد مع كتب في متناول الأطفال ومقاعد مريحة وأركان للقراءة) وغرف الحوسبة وفضاء المبتكرين المجهز بـطابعات ثلاثية الأبعاد ومعدات روبوتيات وأدوات نجارة. وتعتمد المدرسة برنامج إحضار جهازك الخاص (BYOD) لدعم دمج التكنولوجيا في المنهج، وتتكامل Microsoft Office 365 عبر منصات التدريس والتعلم. وتدعم بيئة التعلم الافتراضية (VLE) المتاحة عبر الحاسوب وتطبيق الهاتف المحمول تسليم الواجبات وسداد الرسوم والتواصل مع أولياء الأمور.
يستفيد قسم EYFS من فضاءات اكتشاف خارجية مخصصة يمكن الوصول إليها مباشرةً من فصول مرحلة التأسيس، وتضم مناطق لعب مظللة بأطر تسلق وأحواض لعب مائي وحوامل رسم. وتعمل مدرسة الغابة (Forest School) ضمن قسم المرحلة الأولى، بإشراف معلم مؤهل في هذا التخصص. وتدعم منطقة الزراعة المائية التعليم البيئي منذ أبكر المراحل. وتعمل حضانة Jumeirah International Nursery داخل الحرم المدرسي، مما يوفر مساراً انتقالياً سلساً ومريحاً للأسر من الحضانة إلى مرحلة التأسيس 1.
من الأهمية بمكان أن نكون صريحين: فالحرم المدرسي، رغم وظيفيته وتجهيزاته الجيدة، هو منشأة ناضجة تظهر عليها علامات العمر في بعض الأماكن. وقد أقرّت Fortes Education بذلك وأطلقت برنامج تجديد وتحديث يشمل تطوير المرافق الرياضية وفضاءات الفنون الأدائية وتحديث المناطق الخارجية. وكان مركز Sixth Form قيد الإنشاء في مطلع عام 2026، مصمماً لاستيعاب ما يصل إلى 150 طالباً. وعلى الأسر المقبلة على ريجنت أن تتوقع مدرسةً تُقدّم الثقافة والمنهج على الفخامة المعمارية، فالحرم يخدم المدرسة بكفاءة، غير أنه ليس البيئة المادية الأكثر إبهاراً في فئته السعرية.
2
أحواض السباحة في الحرم المدرسي
حمام سباحة في الطابق الأرضي وآخر على السطح
10-15 min
وقت القيادة من المناطق السكنية الرئيسية
دبي مارينا، نخلة جميرا، البرشاء، JLT، JBR
حمام سباحة وملاعب على السطحمدرسة الغابة لمرحلة EYFSفضاء المبتكرين والطباعة ثلاثية الأبعادحضانة جميرا الدولية داخل الحرمبرنامج BYOD التقنيمركز Sixth Form (2026)
جودة التدريس والتعلم
صنّف مفتشو DSIB التدريس في ريجنت بـمتميز في مرحلة التأسيس وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وهو مستوى متين يعكس قوة حقيقية في المراحل الأولى مع إقرار بوجود مجال للنمو في المرحلة العليا. أما التدريس في مرحلة ما بعد الـ 16 فقد صُنِّف بجيد، وهو المجال الوحيد الذي لا تزال المدرسة تعمل على بلوغ مرحلة النضج الكامل فيه، في ظل إعادة تأسيس قسمي الثانوية و Sixth Form نسبياً حديثاً.
وجد تفتيش DSIB أن المعلمين يمتلكون معرفة متينة بمحتوى موادهم، غير أنه أشار إلى أن فهم أساليب تعلم الطلاب يفتقر إلى الاتساق. وتُوصف الدروس بأنها هادفة وشيقة وجذابة، مع استخدام فعّال للوقت والموارد. والعلاقات بين المعلمين والطلاب قوية في جميع أرجاء المدرسة. بيد أن المفتشين رصدوا أن أساليب الاستجواب متفاوتة، وأن التحدي الموجَّه للطلاب الأكثر قدرة ليس حاضراً دائماً، وأن استخدام المنصات الرقمية غير منتظم. وهذه نتائج صريحة ينبغي لأولياء الأمور أخذها بعين الاعتبار: فالتدريس في ريجنت موثوق وغالباً ما يكون ممتازاً في المراحل الأولى، إلا أن فجوة الاتساق في المرحلة الثانوية حقيقية.
يحمل جميع المعلمين على الأقل درجة بكالوريوس في التربية أو بكالوريوس في الآداب مع مؤهل تدريسي معترف به (PGCE أو QTS). تُشكّل الجنسية البريطانية أكبر مجموعة بين المعلمين، وهو ما يتسق مع توجه المدرسة نحو المنهج البريطاني. ويتولى معلمون متخصصون تدريس التربية البدنية والموسيقى والسباحة واللغة العربية والحوسبة منذ المراحل الأولى، مع تخصص كامل في المواد عبر المرحلة الثانوية. تبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب نحو 1:14 (110 معلمين لـ 1,533 طالباً)، يدعمهم 65 مساعداً تعليمياً، وهو مستوى دعم بالغ الأهمية يُعزز التمييز والتعليم الشامل.
يُعدّ الاحتفاظ بالمعلمين مؤشراً إيجابياً: إذ تُفيد المدرسة بأن معدل دوران المعلمين يبلغ نحو 10%، وهو معدل منخفض بمعايير المدارس الخاصة في دبي، ويشهد على متانة ثقافة المدرسة ورفاهية كوادرها. ويُولي الفريق القيادي أهمية قصوى لـالتطوير المهني المستمر (CPD)، مع تشجيع المعلمين على الابتكار وتطوير مقاربتهم التربوية باستخدام استراتيجيات مستندة إلى الأدلة. ويُعدّ التدريب على التعليم الإيجابي - الإلزامي لجميع الكوادر الجديدة قبل لقاء الطلاب - سمة مميزة في عملية التهيئة الوظيفية. وقد صُنِّفت ممارسات التقييم بـمتميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، مما يدل على أنه حتى حين يتفاوت اتساق التدريس، تظل أنظمة المدرسة لرصد تقدم الطلاب والاستجابة له في مستوى رفيع.
1:14
نسبة المعلمين إلى الطلاب
110 معلماً لـ 1,533 طالباً
65
المساعدون التعليميون
يدعمون التمييز والتعليم الشامل في جميع المراحل
~10%
معدل دوران المعلمين السنوي
منخفض بمعايير المدارس الخاصة في دبي
Outstanding
جودة التقييم (مرحلة التأسيس، الابتدائية، الثانوية)
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
القيادة والإدارة
يقود مدرسة ريجنت الدولية السيد ديفيد ويليامز، المدير الرئيسي، الذي يمتلك خبرة تمتد لأكثر من عقدين في مدارس المنهج البريطاني، وانتمى إلى مجتمع ريجنت لأكثر من 11 عاماً، إذ شغل في البداية منصب المدير الرئيسي المساعد قبل تعيينه مديراً رئيسياً. تشمل مؤهلاته شهادة PGCE، وماجستير في القيادة التربوية، والمؤهل المهني الوطني لرئاسة المدارس (NPQH). وهو أيضاً مفتش رئيسي معتمد للمدارس البريطانية في الخارج، مما يمنحه رؤية مباشرة لإطار تفتيش BSO الذي منح المدرسة اعتماد متميز. يؤكد موقع المدرسة الإلكتروني أن السيد ويليامز يشغل منصب المدير الرئيسي؛ غير أن تقرير تفتيش KHDA للعام 2023-24 يُشير إلى يان ستيبيك بوصفه المدير الرئيسي وقت التفتيش (معيَّناً في سبتمبر 2023)، مما يعكس مرحلة انتقالية في القيادة انتهت بتولي السيد ويليامز المنصب وفق ما يؤكده الموقع الرسمي للمدرسة، الذي يُعدّ المرجع الأولى وفق قواعد أولوية البيانات المعتمدة لدينا.
يتسم الفريق القيادي الأوسع بالشمولية والتنظيم الجيد. يتولى الدكتور نيل هوبكين FRSA منصب مدير التعليم في مجموعة Fortes Education، مشرفاً على التوجه الاستراتيجي للمجموعة. وتتوزع قيادة المراحل الدراسية بوضوح: تقود السيدة جوان ليسلي مرحلة EYFS، ويرأس السيد ماثيو فلين المرحلة الابتدائية، ويقود السيد ستيف دوبسون المرحلة الثانوية، بدعم من السيدة سونيا فيتزباتريك بصفتها نائبة مدير المرحلة الثانوية. وتتولى السيدة غريس ستيوارت قيادة الرعاية التربوية في المرحلة الثانوية، فيما تشغل السيدة ليوني هولنيس منصب نائبة المدير الرئيسي للتعليم الشامل. وتحظى اللغة العربية والدراسات الإسلامية بقيادة عليا متخصصة تضطلع بها السيدة نانسي حسن.
تمتلك المدرسة وتديرها مجموعة Fortes Education، وهي مجموعة تعليمية خاصة مقرها دبي، أسستها السيدة شاكونتالا مانكاني. وتشمل المجموعة أيضاً مدرسة Sunmarke وحضانات Jumeirah International Nurseries. وتشغل السيدة ديفيكا مانكاني منصب الرئيس التنفيذي للقسم والمدير العام لريجنت، وتضطلع في الوقت ذاته بمهام كبيرة علماء النفس الإيجابي في Fortes Education، وهو دور يؤكد الالتزام الهيكلي للمجموعة بفلسفة التعليم الإيجابي. ويضم مجلس الإدارة السيد سانجاي مانكاني رئيساً، والسيد أجاي مانكاني نائباً للرئيس ومديراً تنفيذياً.
صنّف تفتيش DSIB فاعلية القيادة بمستوى متميز، كما نالت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد تصنيف متميز. وحصلت العلاقات مع أولياء الأمور والمجتمع على تصنيف متميز أيضاً. أما التقييم الذاتي وتخطيط التحسين فقد نالا تصنيف جيد جداً، وهو اعتراف صريح بضرورة تطوير جودة التوثيق واتساق عمليات التقييم الذاتي. يُوصف معنويات الكادر التعليمي بأنها مرتفعة، ويشعر الموظفون بالتقدير. ويُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر منصة VLE الخاصة بالمدرسة، المتاحة عبر الحاسوب وتطبيق الهاتف المحمول، وتتيح إدارة الواجبات المنزلية وسداد الرسوم وحجز الرحلات والتواصل العام. ويجمع الفريق القيادي التنفيذي خبرة تتجاوز 40 عاماً في التعليم والقيادة وتطوير المدارس، وفق ما يؤكده الموقع الرسمي للمدرسة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح أحدث تفتيش أجرته DSIB في أكتوبر-نوفمبر 2023 والمنشور في تقرير 2023-24 مدرسةَ ريجنت الدولية تصنيفاً إجمالياً بجيد جداً، وهو المستوى الذي تحتفظ به المدرسة باستمرار منذ 2018-19، مما يمثل تحسناً مستداماً من تصنيف جيد الذي ميّز المدرسة بين عامي 2010 و2018. والمسار تصاعدي: من مقبول (2008-09 و2009-10)، مروراً بفترة طويلة عند مستوى جيد، وصولاً إلى جيد جداً منذ 2018-19. ولم تبلغ المدرسة بعد مستوى متميز من KHDA، وتوضح نتائج التفتيش بجلاء ما يستلزمه هذا المسار: مزيد من الاتساق في جودة التدريس، ونتائج أقوى في اللغة العربية والتربية الإسلامية، وتوثيق أكثر صرامة للتقييم الذاتي.
على صعيد نتائج الطلاب، تبرز النتائج الرئيسية بقوة في المواد الأساسية. التحصيل والتقدم في مرحلة التأسيس متميزان في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، وهو أبرز توصيف إيجابي في التفتيش. وتحصيل العلوم في المرحلة الابتدائية متميز؛ أما اللغة الإنجليزية والرياضيات فجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. والمجال الأكاديمي الأضعف هو التربية الإسلامية واللغة العربية، حيث صُنِّف التحصيل والتقدم بمقبول في جميع المراحل، وهي فجوة متكررة تُقرّ بها المدرسة وقد وُجِّهت إلى معالجتها.
صُنِّف التطور الشخصي والاجتماعي بـمتميز في جميع المراحل الأربع: مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الـ 16. وهذا مُميِّز حقيقي: فقليل من المدارس تنال هذا المستوى من التوصيف لشخصية الطلاب وسلوكهم وعلاقاتهم عبر المدرسة بأسرها. وصُنِّفت المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بمتميز في جميع المراحل أيضاً. وصُنِّف مستوى الرفاهية الشاملة في المدرسة بجيد جداً، فيما بلغ تصنيف التعليم الشامل مستوى متميز.
القيادة نقطة قوة واضحة: إذ صُنِّفت فاعلية القيادة بمتميز، وكذلك الإدارة والكوادر والمرافق والموارد، والعلاقات مع أولياء الأمور والمجتمع. وصُنِّفت الحوكمة والتقييم الذاتي بجيد جداً. أما المعيار الوطني للأجندة الوطنية - إطار KHDA لقياس الأداء في المعايير الدولية - فقد صُنِّف بمتميز إجمالاً، مع تجاوز المدرسة لهدفها في اختبارات محو الأمية القرائية PIRLS بهامش كبير.
مرحلة التأسيس متميزة
التحصيل والتقدم في مرحلة التأسيس متميزان في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مدعومَين بتدريس استثنائي وتعلم جذاب وتقييم دقيق. ومهارات التعلم في مرحلة التأسيس متميزة أيضاً.
التطور الشخصي متميز في جميع المراحل
صُنِّف التطور الشخصي للطلاب والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بمتميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الـ 16، وهو توصيف شامل ونادر لبرنامج التعليم الشخصي وإطار التعليم الإيجابي في المدرسة.
القيادة والشراكات المجتمعية متميزة
صُنِّفت فاعلية القيادة وإدارة الكوادر والموارد والعلاقات مع أولياء الأمور والمجتمع جميعها بمتميز. ويُوصف أولياء الأمور بأنهم داعمون بشكل كبير للمدرسة وقيادتها.
نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية
صُنِّف التحصيل والتقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى واللغة العربية كلغة إضافية بمقبول في المرحلتين الابتدائية والثانوية. ووجّه المفتشون المدرسة إلى رفع مستوى التحصيل والتقدم في هذه المواد بوصفه توصية رئيسية.
اتساق التدريس والتعلم
في حين يبلغ التدريس في مرحلة التأسيس مستوى متميز، صُنِّف التدريس في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الـ 16 بجيد جداً وجيد على التوالي. ورصد المفتشون تفاوتاً في أساليب الاستجواب، وعدم انتظام في تقديم التحدي للطلاب الأكثر قدرة، وتفاوتاً في استخدام المنصات الرقمية عبر المدرسة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Good
2010-2011
Good
2009-2010
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة ريجنت الدولية الخاصة تعليماً وفق المنهج البريطاني من مرحلة التأسيس 1 حتى الصف الثالث عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 49,076 درهم لأصغر الطلاب و69,730 درهم لطلاب الصف الثالث عشر. تُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، إذ يمثل الفصل الأول نحو 40% من الرسوم السنوية، فيما يمثل كل من الفصلين الثاني والثالث نحو 30% منها. يتيح هذا الهيكل الشفاف القائم على الفصول الدراسية للأسر التخطيط لميزانياتها بوضوح على مدار العام الأكاديمي.
AED 49,076
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 69,730
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 49,076FS2
AED 49,076Year 1
AED 57,254Year 2
AED 57,254Year 3
AED 57,254Year 4
AED 57,254Year 5
AED 57,254Year 6
AED 57,254Year 7
AED 65,074Year 8
AED 65,084Year 9
AED 65,789Year 10
AED 66,769Year 11
AED 67,747Year 12
AED 69,710Year 13
AED 69,730يعكس هيكل الرسوم في المدرسة مكانتها بوصفها مؤسسة حاصلة على تصنيف جيد جداً من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) للعام 2023-2024، وتقدم تعليماً بريطانياً متكاملاً في مجتمع الإمارات ليفينج بدبي. تشمل الرسوم الدراسية التعليم الأكاديمي الأساسي، في حين تُحتسب بصورة منفصلة خدمات إضافية كالمواصلات والوجبات والأنشطة اللاصفية والزي المدرسي والرحلات التعليمية. يُطلب من الطلاب الجدد سداد رسوم تقديم وتقييم لمرة واحدة بقيمة 525 درهم، إلى جانب رسوم قبول بنسبة 10% عند تلقي عرض الالتحاق.
تتوفر خصومات للأشقاء المسجلين في المدرسة، مما يوفر وفورات ملموسة للأسر الكبيرة. تخضع الرسوم للتغيير وفقاً لـإطار رسوم KHDA، وتُشجَّع الأسر على التواصل مع فريق القبول للاطلاع على أحدث المعلومات. يمكن سداد الرسوم بسهولة عبر منصة VLE الإلكترونية الآمنة الخاصة بالمدرسة، أو بالتحويل البنكي، أو بطاقة الائتمان، أو نقداً، أو بشيك في مكتب الحسابات بالمدرسة.
تكاليف اضافية
Application & Assessment Fee525(one-time)
Acceptance Fee (New Students)(one-time)
Re-enrolment Fee (Existing Students)(annual)
Transportation(annual)
Dining / Meals(annual)
After-School Activities (ECAs)(per-term)
School Uniform(annual)
Educational Visits & Trips(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 2nd Child5%%
Sibling Discount – 3rd Child5%%
Sibling Discount – 4th Child10%%
Sibling Discount – 5th Child10%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة ريجنت الدولية مدرسةً متميزة حقاً في المشهد المزدحم للمدارس البريطانية في دبي. يعكس تصنيف KHDA جيد جداً المستدام عبر دورات تفتيش متعددة مدرسةً وجدت هويتها وتُجسّدها بثبات واتساق. ويُعدّ إطار التعليم الإيجابي السمة المميزة الأبرز، إذ ليس مجرد شعار تسويقي، بل التزام هيكلي راسخ في عمليات التوظيف والتهيئة الوظيفية والمنهج والممارسة اليومية. والنتيجة مدرسة يشعر فيها الطلاب بالأمان والسعادة والتقدير الحقيقيين، ويحظى فيها السلوك والتطور الشخصي بتصنيف متميز في جميع المراحل الدراسية.
أكاديمياً، تتميز المدرسة في موادها الأساسية، ولا سيما في مرحلة التأسيس حيث تبلغ النتائج مستوى متميز، وتحافظ على مستوى موثوق في المرحلتين الابتدائية والثانوية. غير أن ثمة تحفظات جديرة بالاعتبار: فنتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية مقبولة، واتساق التدريس في المرحلة الثانوية لا يزال يحتمل التحسين، والحرم الجامعي - رغم وظيفيته وجهود التطوير الجارية - ليس البيئة المادية الأكثر إبهاراً في هذه الفئة السعرية. أما Sixth Form فحديث التأسيس ويحتاج إلى وقت لبناء سجله الحافل. وعلى الأسر التي تضع نتائج GCSE و A-Level في مقدمة أولوياتها دراسة البيانات بعناية قبل اتخاذ قرارهم.
بيد أن ريجنت تقدم للأسرة المناسبة قيمة استثنائية: فهي مدرسة حاصلة على اعتماد BSO بمستوى متميز، وتتمتع بثقافة مجتمعية دافئة، وتعليم شامل حقيقي، وبرنامج أنشطة لاصفية ثري، ورسوم تنافسية قياساً بما تقدمه. ويُعدّ موقعها في ذا غرينز مثالياً للأسر المقيمة في الإمارات ليفينج ودبي مارينا والمجتمعات المحيطة، فيما توفر الحضانة الموجودة في الحرم المدرسي مساراً تعليمياً متواصلاً وسلساً من أولى السنوات حتى Sixth Form.
الاختيار المناسب
الأسر المقيمة في ذا غرينز أو دبي مارينا أو الإمارات ليفينج، ممن يُولون الأولوية للرفاهية والتعليم الشامل والثقافة المجتمعية الدافئة إلى جانب التعليم الأكاديمي البريطاني الرصين. وهي مناسبة بشكل خاص للأطفال الذين يزدهرون في بيئة تربوية قائمة على القيم، بدلاً من المدارس ذات الضغط العالي والتركيز الأول على النتائج.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي يكون محركها الأساسي التميز في نتائج GCSE و A-Level والتصنيفات المدرسية، أو تلك التي تسعى إلى نتائج قوية في اللغة العربية. كما أنها أقل ملاءمة للأسر الباحثة عن حرم جامعي واسع ذي طابع معماري مبهر ومرافق فاخرة في جميع أرجائه.
“
الإمكانات في ريجنت لا حدود لها. أصبح طفلي طموحاً في تفكيره ونظرته للحياة، وهذا رائع. يُشجَّع الأطفال على المجازفة وتجربة كل شيء دون خوف.
— أحد أولياء أمور ريجنت
نقاط القوة
- اعتماد BSO بمستوى متميز إلى جانب تصنيف KHDA جيد جداً المستدام
- إطار التعليم الإيجابي متجذّر فعلياً وليس مجرد خطاب تسويقي
- تصنيف DSIB متميز للتطور الشخصي في جميع المراحل الأربع
- مستوى متميز في التعليم الشامل مع نائب مدير رئيسي مخصص للتعليم الشامل
- مسار بريطاني متكامل من EYFS إلى الصف الثالث عشر في حرم واحد
- رسوم تنافسية قياساً بنظيراتها المعتمدة من BSO في دبي
- مرحلة تأسيس قوية بتحصيل متميز في الإنجليزية والرياضيات والعلوم
- روح مجتمعية دافئة مع أكثر من 85 جنسية وموقع يسهل الوصول إليه سيراً في ذا غرينز
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية مصنّف بمقبول فقط في جميع المراحل
- اتساق التدريس في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الـ 16 يتأخر عن مرحلة التأسيس الاستثنائية
- مرافق الحرم المدرسي وظيفية لكنها تُظهر علامات العمر في بعض الأماكن وبرنامج التجديد جارٍ
- Sixth Form حديث التأسيس ويفتقر إلى سجل طويل الأمد في نتائج A-Level