مدرسة بيس الدولية فرع الشارقة - مويلح
مدرسة هندية في مويلح، الشارقة
آخر تحديث:
المنهج
هندي
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, مويلح
الرسوم
AED 8K - 14K
الملخص التنفيذي
مدرسة Pace International School - فرع الشارقة في مويلح هي واحدة من أكبر مدارس منهج CBSE في الإمارة، إذ تستقبل أكثر من 4,600 طالب من KG1 حتى الصف الثاني عشر في حرم مدرسي واحد مُصمَّم خصيصاً في مويلح. وتخضع المدرسة لإشراف SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) وتحمل تصنيف جيد من SPEA في أعقاب تفتيش يناير وفبراير 2024 - وهو ارتقاء عن تصنيفها السابق بمقبول - مما يُثبت تحسناً حقيقياً وقابلاً للقياس. وستجد أسر المدارس ذات الرسوم الميسورة في الشارقة في هذه المدرسة خياراً جذاباً: إذ تبدأ الرسوم المخفضة من 8,100 AED لمرحلة KG وتصل إلى 12,300 AED للصف الثاني عشر، مما يضع PACE بثبات في الطرف الأكثر قيمةً في مشهد مدارس مويلح. وللأسر ذات الخلفيات من شبه القارة الهندية الراغبة في منهج CBSE المألوف في بيئة كبيرة ذات طابع مجتمعي بجزء يسير من تكلفة البدائل البريطانية أو الأمريكية، تقدم هذه المدرسة حجة مقنعة. ويمتد عرض منهج CBSE في الشارقة من مرحلة الطفولة المبكرة المستوحاة من منهج مونتيسوري حتى امتحانات الصف الثاني عشر، مع تصنيف الرياضيات والعلوم بجيد عبر جميع المراحل وتصنيف نتائج التنمية الشخصية بجيد جداً من قِبَل المفتشين.
SPEA جيد - تحسّن من مقبولCBSE من KG1 إلى الصف الثاني عشررسوم تبدأ من 8,100 AEDمجتمع يضم أكثر من 4,600 طالب
“المرافق مبهرة قياساً بالرسوم التي ندفعها - أربعة حمامات سباحة وفصول ذكية في كل غرفة وروح مجتمعية حقيقية. لقد ازدهر أطفالي هنا فعلاً أكاديمياً واجتماعياً.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة PACE International School إطار مجلس التعليم الثانوي المركزي (CBSE) - المنهج الوطني الأكثر شهرة في الهند - ويُقدَّم بالكامل باللغة الإنجليزية. والهيكل الأكاديمي محدد المعالم بوضوح: برنامج مرحلة الطفولة المبكرة المستوحى من منهج مونتيسوري لصفَّي KG1 وKG2، ومنهج ابتدائي منظّم من الصف الأول إلى الخامس يشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات وعلوم البيئة والحاسوب والفنون والحرف اليدوية والدراسات الاجتماعية الإماراتية واللغات المحلية الاختيارية، ومرحلة متوسطة (الصفوف 6 إلى 8) تنقسم فيها العلوم إلى فيزياء وكيمياء وأحياء وتتفرع الدراسات الاجتماعية إلى تاريخ وجغرافيا وتربية مدنية، ومرحلة ثانوية (الصفوف 9 إلى 12) تتوّج بـامتحانات CBSE. كما تشارك المدرسة في اختبارات المقارنة الدولية بما فيها CAT4 و ASSET و PISA و PIRLS و TIMSS، مما يمنح القادة بيانات مقارنة تتجاوز إطار CBSE وحده. وقد وجد مفتشو SPEA أن تحصيل الطلاب جيد بوجه عام عبر المدرسة. وتُصنَّف الرياضيات والعلوم بجيد في التحصيل والتقدم عبر جميع المراحل من KG حتى المرحلة الثانوية - وهي نقطة قوة ثابتة. وتُصنَّف التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية بالمثل بجيد عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. أما اللغة الإنجليزية فهي المجال الأكثر احتياجاً للاهتمام: إذ يُصنَّف التحصيل والتقدم فيها بمقبول في مرحلتَي KG والابتدائية، ليرتقي إلى جيد في المرحلتين المتوسطة والثانوية. ونتائج امتحانات CBSE الخارجية للصفين 10 و12 في اللغة الإنجليزية يصفها المفتشون بأنها متميزة، مما يدل على أن الطلاب الذين يواصلون مسيرتهم في البرنامج يصلون إلى نتائج قوية عند نقطة الشهادة. وتُصنَّف اللغة العربية كلغة إضافية بمقبول عبر جميع المراحل، وهو أمر معتاد في مدرسة تتبع منهجاً هندياً في معظمه. ويمزج المنهج التعليمي بين النهج التعاوني المتمحور حول الطالب وتقديم محتوى CBSE المنظّم. وتعتمد المدرسة صراحةً منهج مونتيسوري في مرحلة الطفولة المبكرة، مع التركيز على الاستكشاف الحسي والاستقلالية والتعلم الاجتماعي بين الأعمار المختلطة. ومن الصف الأول فصاعداً، يصبح النهج أكثر انتظاماً مع الإبقاء على التركيز على التطبيق الواقعي - إذ لاحظ المفتشون أن الطلاب يُقيمون بسهولة روابط بين الرياضيات وتطبيقاتها في الحياة الواقعية، وأن طلاب العلوم يخوضون نقاشات مستنيرة حول تغير المناخ. ويُعدّ الدعم الأكاديمي لأصحاب الهمم مجالاً محدداً للتطوير: إذ لا يُحدَّد رسمياً سوى 14 طالباً في مدرسة تضم 4,617 طالباً، وهو رقم أشار المفتشون إلى احتمال كونه أقل من الواقع الفعلي. وتوفير الدعم للموهوبين والمتفوقين متفاوت بالمثل. ولا تنشر المدرسة بيانات الجامعات التي يلتحق بها خريجوها، وهو ثغرة في الشفافية تُقيّد رؤية أولياء أمور الطلاب الأكبر سناً الذين يدرسون مسار الصفين 11 و12.
Good
تحصيل الرياضيات - جميع المراحل
التحصيل والتقدم مصنّفان بجيد من KG حتى الصف الثاني عشر وفق SPEA 2024
Good
تحصيل العلوم - جميع المراحل
تصنيف جيد ثابت عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية
Outstanding
نتائج امتحانات CBSE في الإنجليزية
نتائج امتحانات CBSE الخارجية للصفين 10 و12 وفق SPEA 2024
5
الاختبارات الدولية المعتمدة
تُطبَّق اختبارات CAT4 و ASSET و PISA و PIRLS و TIMSS
الأنشطة اللاصفية
بالنظر إلى مستوى رسوم مدرسة PACE، فإن عرضها من الأنشطة اللاصفية واسع بشكل لافت. إذ يحتضن الحرم المدرسي مجموعة متنوعة من الأندية بعد الدوام وأنشطة الإثراء التي تشمل الرياضة والفنون الأدائية والمسابقات الأكاديمية والفعاليات الثقافية. وتستند المرافق الرياضية إلى البنية التحتية الضخمة للمدرسة: ملاعب كرة القدم وكرة السلة والريشة الطائرة، وأربعة حمامات سباحة تلبّي احتياجات مختلف الفئات العمرية والجنسين. والمشاركة في الرياضات التنافسية جزء واضح من ثقافة المدرسة، حيث تستقطب فعاليات اليوم الرياضي انخراطاً مجتمعياً واسعاً وتُبرز روح الفريق والقيادة لدى الطلاب. أما الفنون الأدائية فحضورها فاعل: إذ تستضيف قاعة العروض ذات الـ 600 مقعد فعاليات منتظمة وحفلات تخرج وعروضاً ثقافية. وتُجسّد حفلات تخرج KG وتجمعات اليوم الوطني الإماراتي بعروض الطلاب ومعارض STEM لعيد الطفل مدرسةً توظّف الفعاليات بهدف بناء المجتمع والاحتفاء بالتعلم. واستضافت المدرسة فعالية Model COP24 بمشاركة طلاب من 20 مدرسة إماراتية لمناقشة القضايا البيئية العالمية - وهي مبادرة إثراء أكاديمي ذات مغزى تتجاوز ما تقدمه كثير من المدارس المماثلة في مستوى الرسوم. كما يشارك الطلاب في محاكاة الأمم المتحدة (MUN)، مما يُنمّي لديهم مهارات النقاش والبحث والدبلوماسية. ويُقدَّم الكاراتيه في المرحلة الابتدائية الدنيا، حيث يتعلم الطلاب المصطلحات اليابانية والبروتوكولات الثقافية إلى جانب الانضباط البدني - مثال على التزام المدرسة المُعلَن بالوعي العالمي. ويكشف السجل الإعلامي للمدرسة على منصات التواصل الاجتماعي عن تقويم حافل بالاحتفالات الثقافية والرحلات الميدانية (بما فيها زيارات أكواريوم الشارقة لطلاب KG) ومعارض STEM والفعاليات الرياضية. وتتجذّر خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية في الإطار القيمي الإسلامي للمدرسة وبرامج اليوم الوطني الإماراتي، وإن كان برنامج خدمة مجتمعية رسمي بساعات طلابية قابلة للقياس غير موثّق علنياً. وقد لاحظ مفتشو SPEA أن مهارات الابتكار وريادة الأعمال لدى الطلاب لا تزال في طور النمو عبر مجالات المنهج - وهو ما يشير إلى أن برنامج الأنشطة اللاصفية، رغم حيويته، لم يُفضِ بعد إلى ترسيخ التفكير الريادي بصورة منهجية.
20
المدارس الإماراتية في Model COP24
استضافت PACE منتدى بين المدارس لمناقشة القضايا العالمية
600
سعة قاعة العروض
القاعة الرئيسية للعروض والفعاليات في الحرم المدرسي
مدرسة مضيفة لـ Model COP24محاكاة الأمم المتحدة (MUN)قاعة عروض بـ 600 مقعدأربعة حمامات سباحةبرامج معارض STEM
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة الموثّقة في مدرسة PACE، وهو ما يؤكده تقرير تفتيش SPEA لعام 2024 بمنح المدرسة تقدير جيد جداً في التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب عبر جميع المراحل الدراسية - وهو أعلى معيار أداء تحققه المدرسة. ويصف المفتشون سلوك الطلاب بأنه مثالي داخل الفصول وفي أرجاء المدرسة. وتتسم العلاقات بين الطلاب والمعلمين باللطف والاحترام، فيما يتمتع الطلاب بمستوى عالٍ من الانضباط الذاتي، ونادراً ما تُسجَّل حالات تنمر. وهذا إنجاز ذو دلالة بالغة في مدرسة تضم أكثر من 4,600 طالب، حيث تُشكّل إدارة الديناميكيات الاجتماعية على هذا النطاق تحدياً حقيقياً. ويضطلع مجلس الطلاب بدور فاعل في رصد السلوك الإيجابي وتعزيزه في أرجاء المدرسة، مما يمنح الطلاب الأكبر سناً مسؤولية قيادية حقيقية. وتبلغ نسبة الحضور 96%، وهي نسبة يصنّفها المفتشون بجيد جداً، وتعكس انخراطاً حقيقياً للطلاب في الحياة المدرسية. في المقابل، يُشار إلى الانتظام في المواعيد بوصفه مصدر قلق، لا سيما بالنسبة للطلاب القادمين بالحافلات المدرسية، وهو جانب تعمل المدرسة على معالجته. وتحتل الصحة والرفاهية مكانة محورية: إذ تُشجّع المدرسة على التغذية الصحية، ولاحظ المفتشون انخفاض حالات الطلاب ذوي مؤشر كتلة الجسم المرتفع (BMI). وقد صنّف مفتشو SPEA ترتيبات الحماية والسلامة وحماية الطفل بوصفها نقطة قوة رئيسية، مع الإشارة إلى أن هذه الترتيبات مفهومة ومُطبَّقة على نطاق جميع الكوادر التعليمية. ويندمج نهج المدرسة في القيم الإسلامية في البرامج التربوية بدلاً من معالجتها كمادة مستقلة، حيث يُظهر كل الطلاب تقريباً - بمن فيهم الأغلبية من غير المسلمين - فهماً جيداً جداً للقيم الإسلامية وأثرها في المجتمع الإماراتي. أما الهيكل الرسمي للإرشاد النفسي أو دعم الصحة النفسية المتخصص فلا يرد بتفصيل في الوثائق المتاحة للمدرسة، وهو جانب يستحق الاستفسار المباشر من المدرسة للأسر ذات الاحتياجات التربوية الخاصة.
“تشعر المدرسة بأنها آمنة ومرحّبة بحق. فالمعلمون يعرفون الأطفال جيداً رغم حجم المدرسة الكبير، ولم يواجه طفلي أي صعوبة في الاندماج. والقيم التي يُغرسونها هنا - الاحترام والمسؤولية - تظهر جلياً في تصرفات الطلاب.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة PACE International School حرماً مدرسياً مُصمَّماً خصيصاً في مويلح بالشارقة، أُنشئ منذ البداية لاستيعاب عدد كبير من الطلاب. ويقع الحرم في أحد الأحياء السكنية الراسخة في الشارقة، ويسهل الوصول إليه من وسط مدينة الشارقة وعجمان، ومن مناطق دبي المتعددة عبر خطوط الحافلات، بما فيها القصيص والمحيصنة ومردف والورقاء وحتى الجميرا، مما يعكس النطاق الجغرافي الواسع الذي تخدمه المدرسة فعلياً. والبنية التحتية المادية ضخمة بحق. فـجميع الفصول مجهّزة بألواح ذكية تفاعلية واتصال بالإنترنت، وتُعلن المدرسة تغطية تفاعلية بنسبة 100% عبر جميع الصفوف - وهو استثمار تقني ذو قيمة عند هذا المستوى من الرسوم. كما تنتشر كاميرات المراقبة (CCTV) في أرجاء الحرم لأغراض الأمن. وتدعم المختبرات العلمية وغرف الحاسوب واستوديوهات الفن المتطلبات التطبيقية لمنهج CBSE، وإن كان مفتشو SPEA قد لاحظوا أن المهارات العلمية التطبيقية لدى الطلاب لا تزال غير مكتملة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية - مما يوحي بأن المختبرات موجودة لكن استخدامها يمكن أن يكون أكثر منهجية. وتشمل المرافق الرياضية ملعب كرة قدم وملاعب كرة سلة وريشة طائرة. والميزة الأبرز في المرافق هي توفير أربعة حمامات سباحة بمرافق منفصلة للأولاد والبنات وطلاب المرحلة الابتدائية - وهو توفير استثنائي عند هذا المستوى السعري يعكس استثماراً حقيقياً في البنية التحتية للتربية البدنية. وتوفر قاعة العروض ذات الـ 600 مقعد فضاءً احترافياً للعروض يخدم التقويم الفعّال للفعاليات المدرسية. وتُوفَّر ملاعب منفصلة للأولاد والبنات، وتنتقل المدرسة إلى فصول منفصلة للجنسين اعتباراً من الصف الرابع، وهو سياق مهم للأسر التي تأخذ البيئة الاجتماعية في الحسبان. وقد أُسّس الحرم عام 2016، مما يعني أن جميع مرافقه حديثة نسبياً. ولا تُعلَن حتى تاريخ كتابة هذا التقرير أي مشاريع توسعة أو إنشاءات جديدة، وإن كان النمو السريع للمدرسة إلى 4,617 طالباً يجعل إدارة الطاقة الاستيعابية اعتباراً تشغيلياً مستمراً.
100%
الفصول الذكية التفاعلية
جميع الصفوف مجهّزة بألواح ذكية واتصال بالإنترنت
4
حمامات السباحة في الحرم
مرافق منفصلة للأولاد والبنات وطلاب المرحلة الابتدائية
100% فصول ذكيةأربعة حمامات سباحةكرة قدم وكرة سلة وريشة طائرةقاعة عروض بـ 600 مقعدحرم مدرسي مُنشأ عام 2016كاميرات مراقبة في أرجاء الحرم
جودة التدريس والتعلم
صنّف مفتشو SPEA التدريسَ والتقييمَ بتقدير جيد بوجه عام في أعقاب مراجعة 2024، مما يعكس مدرسةً أحرزت تقدماً حقيقياً في جودة التدريس منذ تصنيفها السابق بمقبول. واستند التفتيش إلى 158 ملاحظة صفية، أُجريت 23 منها بالتعاون مع قادة المدرسة الأكاديميين - وهو أساس استدلالي رصين. وتبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب 1:22، وهي في الطرف الأعلى لمدرسة مصنّفة جيداً، غير أنها قابلة للإدارة في ظل الإطار المنظّم لمنهج CBSE. وتضم المدرسة 206 معلمين يساندهم 25 مساعد تدريس، وتتصدر الجنسية الهندية قائمة المعلمين - وهو ما يتوافق جيداً مع الأعراف التربوية لمنهج CBSE. ومعدل دوران المعلمين 7%، وهو معدل منخفض بمقاييس المدارس الخاصة في الإمارات، مما يدل على استقرار وظيفي ملموس - مؤشر مهم على ثبات المدرسة وتراكم المعرفة المؤسسية. ولا تُنشر بيانات مؤهلات الكوادر التعليمية بتفصيل دقيق، غير أن التزام المدرسة المُعلَن بكوادر ذات خبرة عبر التخصصات يجد سنده في نتيجة التفتيش التي تُثبت تحسناً ملموساً في جودة التدريس. والنهج التربوي تعاوني ومتمحور حول الطالب: إذ لاحظ المفتشون أن طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية يتحملون بصورة متزايدة مسؤولية تعلمهم الذاتي، ويُجرون بحثاً إلكترونياً فعّالاً، ويُقيمون روابط قوية بين محتوى المنهج وتطبيقاته في الحياة الواقعية. وفي المرحلة الابتدائية، تترسّخ أنظمة الإرشاد بين الأقران والعمل الجماعي. ويتسم توظيف التكنولوجيا في التدريس بالقوة في المرحلتين المتوسطة والثانوية، في حين يظل أقل نضجاً في المرحلة الابتدائية - وهو مجال محدد للتحسين. أما أبرز المخاوف المتعلقة بجودة التدريس التي رصدها المفتشون فتتمثل في عدم اتساق توظيف المعلمين لبيانات التقييم في التخطيط الفعّال للتعلم. فرغم أن جمع بيانات التقييم وتحليلها على مستوى الإدارة يُصنَّف نقطة قوة رئيسية، يظل تحويل تلك البيانات إلى تخطيط صفي متمايز متفاوتاً. ولا يحظى الطلاب المتفوقون دائماً بالتحدي الكافي داخل الفصول - وهو نمط رُصد في مواد التربية الإسلامية والعربية والإنجليزية عبر مراحل متعددة. وتُتيح مشاركة المدرسة في اختبارات CAT4 و ASSET بيانات خارجية موضوعية لتوجيه أولويات التطوير المهني.
1:22
نسبة المعلم إلى الطلاب
وفق بيانات تفتيش SPEA 2024
7%
معدل دوران المعلمين السنوي
منخفض بمقاييس المدارس الخاصة في الإمارات - يدل على استقرار الكوادر
158
الملاحظات الصفية من قِبَل SPEA
أُجريت على مدى 4 أيام في يناير وفبراير 2024
القيادة والإدارة
تقود مدرسة PACE International School القيادةُ المتمثلة في المدير محسن كتيات، الذي يرد اسمه باتساق في كلٍّ من الموقع الرسمي للمدرسة ووثائق تفتيش SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص). وتعمل المدرسة تحت مظلة مجموعة PACE، وهي مشغّل تعليمي وتدريبي متعدد المؤسسات يمتد نشاطه عبر الإمارات وخارجها، ويمكن الاطلاع عليه عبر paceeducation.com. ورئيس مجلس الأمناء هو محمد سلمان إبراهيم، وفق ما أكده تقرير تفتيش SPEA لعام 2024. وقد صنّف مفتشو SPEA القيادةَ والإدارةَ بتقدير جيد بوجه عام، مع الإشادة تحديداً بعمليات التقييم الذاتي للمدرسة والانخراط الفعّال لمجلس الأمناء في مسيرة التحسين المدرسي. ويُعزى التحسن من مقبول إلى جيد منذ المراجعة السابقة، في جزء كبير منه، إلى التطبيق الفعّال من قِبَل القيادة لخطة تحسين المدرسة، إذ أشار المفتشون تحديداً إلى التحسينات في التحصيل الدراسي في مادتَي التربية الإسلامية والرياضيات والعلوم بوصفها نتائج مباشرة لتلك الخطة. كما صنّف SPEA جمعَ البيانات التقييمية وتحليلها على مستوى الإدارة بوصفه نقطة قوة رئيسية، مما يدل على أن القادة الأكاديميين يوظّفون البيانات توظيفاً ذكياً لاتخاذ القرارات. وتبرز شراكات الأهل أيضاً بوصفها نقطة قوة، إذ أرست المدرسة ما وصفه المفتشون بشراكات داعمة ومتبادلة مع أولياء الأمور لرفع مستوى التحصيل الأكاديمي ومعايير السلوك الشخصي. وتشمل قنوات التواصل تطبيق واتساب (الذي يُدرج رقم المدرسة الرسمي علناً)، ومنصات التواصل الاجتماعي كفيسبوك ويوتيوب وإنستغرام، فضلاً عن بوابة القبول الإلكترونية. وتتجلى رؤية المدرسة - المتمثلة في إعداد الطلاب لمسيرات مهنية ناجحة على الصعيد العالمي - من خلال تركيزها على مهارات القرن الحادي والعشرين، والأداء في امتحانات CBSE، والاندماج الثقافي الإماراتي. أما الثغرة الاستراتيجية التي رصدها المفتشون فتتمثل في الحاجة إلى تحديد أكثر منهجية لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين وتقديم الدعم اللازم لهم، وهو ما يستدعي اهتمام القيادة على مستوى السياسات والتطبيق الصفي على حدٍّ سواء.
نتائج تفتيش SPEA (موضحة)
منح مراجعو SPEA في مراجعة الأداء المدرسي التي أُجريت من 29 يناير إلى 1 فبراير 2024 مدرسةَ PACE International School تقدير الفاعلية الكلية جيد - وهو ارتقاء ملموس عن تصنيف مقبول الذي حصلت عليه في دورة مراجعة 2022-2023. وهذا التحسن ليس شكلياً: فقد اكتُسب من خلال مكاسب موثّقة في تحصيل الطلاب في التربية الإسلامية والرياضيات والعلوم عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وفي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة. وأجرى فريق التفتيش المؤلف من سبعة مراجعين 158 ملاحظة صفية على مدى أربعة أيام، مما يجعل هذا التقرير من أكثر تقارير التفتيش توثيقاً في قطاع المدارس الخاصة بالشارقة. وتحكي التقديرات وفق معايير الأداء قصة دقيقة المعالم. فـتحصيل الطلاب مصنَّف بجيد بوجه عام، مع تصنيف الرياضيات والعلوم بجيد باتساق عبر جميع المراحل، ووصف نتائج امتحانات CBSE في اللغة الإنجليزية بالمتميزة في الصفين 10 و12. والتنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب هي التصنيف الأبرز بـجيد جداً عبر جميع المراحل - KG والابتدائية والمتوسطة والثانوية - مما يعكس سلوكاً مثالياً وتكاملاً قوياً للقيم الإسلامية وانخراطاً مجتمعياً فاعلاً. والتدريس والتقييم مصنَّفان بجيد، مع التحفظ على عدم اتساق توظيف بيانات التقييم على مستوى الفصل. والمنهج مصنَّف بجيد. والحماية والرعاية والتوجيه والدعم مصنَّفة بجيد مع الإشادة تحديداً بترتيبات الحماية والسلامة. والقيادة والإدارة مصنَّفتان بجيد مع إبراز تحليل البيانات وشراكات الأهل بوصفهما نقطتَي قوة. وأبرز مجالَي التحسين اللذان حددهما SPEA هما: أولاً، تقدم الأطفال ونموهم في مرحلة KG ولا سيما في اللغة الإنجليزية والتعلم المستقل؛ وثانياً، التحديد المنهجي لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين وتقديم الدعم اللازم لهم عبر المدرسة. وهذه ليست تعديلات تشغيلية طفيفة - بل تمثل ثغرات هيكلية ينبغي للأسر التي لديها أطفال في مرحلة الطفولة المبكرة أو ذوو احتياجات تعليمية خاصة أن تزنها بعناية. ومسار تصنيف المدرسة إيجابي: مقبول في 2022-2023، وجيد في 2023-2024. والسؤال المطروح لدورة التفتيش القادمة هو ما إذا كانت المدرسة قادرة على الحفاظ على زخمها ومعالجة الثغرات في مرحلة KG ودعم أصحاب الهمم للارتقاء نحو جيد جداً.
سلوك طلابي مثالي
صنّف مفتشو SPEA التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بجيد جداً عبر جميع المراحل. ويُوصف السلوك بالمثالي، ونادراً ما تُسجَّل حالات تنمر، ويضطلع مجلس الطلاب بدور فاعل في تعزيز السلوك الإيجابي في أرجاء المدرسة.
إدارة قوية مدفوعة بالبيانات
يُستشهد بجمع بيانات التقييم وتحليلها على مستوى الإدارة بوصفه نقطة قوة رئيسية. ويوظّف القادة الأكاديميون بيانات CBSE و ASSET و CAT4 لتحديد الثغرات التعليمية وتوجيه تكييف المنهج بفاعلية.
تحسّن التحصيل في المواد الأساسية
تُصنَّف الرياضيات والعلوم بجيد عبر جميع المراحل. ونتائج امتحانات CBSE في اللغة الإنجليزية للصفين 10 و12 يصفها المفتشون بالمتميزة، مما يُثبت قوة المخرجات في نهاية البرنامج.
اللغة الإنجليزية والتعلم المستقل في مرحلة KG
يُصنَّف تقدم الأطفال في مرحلة KG، ولا سيما في الوعي الصوتي باللغة الإنجليزية ومهارات التعلم المستقل، بمقبول. وقد أسهم تدفق كبير من المعلمين الجدد غير المُلمّين بمنهجية EYFS في هذه الثغرة، وهي تستدعي اهتماماً قيادياً مستداماً.
تحديد أصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين
لا يُحدَّد رسمياً سوى 14 طالباً من أصل 4,617 بوصفهم من أصحاب الاحتياجات التعليمية الخاصة - وهو رقم يرى المفتشون أنه على الأرجح أقل من الواقع الفعلي. ويُعدّ التحديد المنهجي والدعم المتمايز لكلٍّ من أصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين أولوية للتحسين على مستوى المدرسة.
تاريخ التفتيش
2022-2023
Acceptable
2023-2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبنى مدرسة Pace International School (الشارقة - مويلح) هيكلاً شفافاً وتنافسياً للرسوم الدراسية للعامين الأكاديميين 2025-2026 و2026-2027. وتُحدَّد الرسوم وفق المعدلات المعتمدة من الوزارة، إذ تتراوح بين 10,690 AED للصفين KG1 وKG2 و14,220 AED للصفين 11 و12 في العام 2025-2026، لترتفع ارتفاعاً طفيفاً في العام 2026-2027 بحيث تبدأ من 10,690 AED وتبلغ 14,220 AED في أعلى مستوياتها. والجدير بالذكر أن المدرسة تتيح أيضاً شريحة رسوم مخفضة تقل عن السقف المعتمد وزارياً، مما يمنح الأسر خياراً أكثر يسراً دون المساس بجودة التعليم.
AED 10,690
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 14,220
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG1
AED 10,690KG2
AED 10,690Grade 1
AED 10,225Grade 2
AED 10,225Grade 3
AED 10,225Grade 4
AED 11,160Grade 5
AED 11,210Grade 6
AED 11,210Grade 7
AED 12,145Grade 8
AED 12,195Grade 9
AED 12,195Grade 10
AED 12,195Grade 11
AED 14,220Grade 12
AED 14,220تبدأ الرسوم المخفضة للعام 2025-2026 من 10,225 AED لمرحلة KG حتى الصف الثالث، وترتفع تدريجياً لتصل إلى 14,220 AED للصف الثاني عشر، مما يجعل المدرسة في متناول طيف واسع من الأسر بمختلف إمكاناتها المادية. أما في العام 2026-2027، فتتراوح الرسوم المخفضة بين 10,690 AED (KG1/KG2) و14,220 AED (الصف الثاني عشر). ويُعدّ هذا النموذج ذو الشريحتين السعريتين ميزةً مميزة تُمكّن المدرسة من خدمة شريحة أوسع من المجتمع.
علاوةً على الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكلفة النقل المدرسي التي تتفاوت بحسب الموقع الجغرافي، من 2,900 AED لمنطقة National Paints إلى 5,000 AED للمناطق الأبعد في دبي كالكرامة وبر دبي والجميرا. ويُسهم موقع المدرسة في مويلح بالشارقة في تيسير الوصول إليها لأسر من مختلف أنحاء الشارقة وعجمان وأجزاء متعددة من دبي.
تكاليف اضافية
Bus - National Paints area2900(annual)
Bus - Sharjah3500(annual)
Bus - Ajman4000(annual)
Bus - Dubai (Muhaisinah, Qusais, Nahda I & II)4000(annual)
Bus - Dubai (Oasis, Mirdif, Al Warqa, Nad Al Hamr, Intl City, Ras Al Khor)4500(annual)
Bus - Dubai (Karama, Bur Dubai, Arjan, Discovery, Satwa, Jaddaf, DIP I & II, Al Quoz, Jumeirah)5000(annual)
الخصومات والتنازلات
Discounted Fee Tier
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة PACE International School في مويلح مدرسةً تتبع منهج CBSE، تُدار بكفاءة وتسير في مسار تحسّن مستمر، وتقدم قيمة حقيقية بمستوى رسوم يجعل التعليم الخاص في متناول طيف واسع من الأسر في الشارقة وما حولها. ويعكس تصنيفها جيد من SPEA - الذي نالته عبر رحلة تحسّن موثّقة من مقبول - مدرسةً تأخذ التقييم الذاتي بجدية وترجمت التوجهات القيادية إلى نتائج صفية قابلة للقياس، لا سيما في الرياضيات والعلوم والتربية الإسلامية. والبيئة التربوية هي الميزة الأبرز للمدرسة: فتقديرات التنمية الشخصية الجيدة جداً، والسلوك المثالي، والثقافة المجتمعية الراسخة تجعل هذه المدرسة مكاناً يشعر فيه معظم الأطفال بالأمان والتقدير والانتماء. أما المرافق - ولا سيما حمامات السباحة الأربعة وقاعة العروض ذات الـ 600 مقعد وتغطية الفصول الذكية بنسبة 100% - فتفوق بكثير ما يوحي به مستوى الرسوم. والتحفظات الصريحة هي: أن تطوير اللغة الإنجليزية في مرحلة KG والمرحلة الابتدائية الدنيا يستدعي الاهتمام، وأن أسر أصحاب الهمم أو الطلاب الموهوبين والمتفوقين ينبغي لها أن تستفسر بعناية عن هياكل الدعم المتاحة قبل التسجيل. كما أن مهارات الابتكار وريادة الأعمال، والعلوم التطبيقية، لا تزال في طور التطوير. وبيانات الجامعات التي يلتحق بها الخريجون غير منشورة، مما يُضيّق الرؤية أمام الأسر التي تفكر في مخرجات الصفين 11 و12. غير أن هذه المدرسة، للأسرة المناسبة، خيار قوي بامتياز.
الاختيار المناسب
الأسر ذات الخلفيات من شبه القارة الهندية التي تسعى إلى منهج CBSE المألوف في مدرسة كبيرة ذات طابع مجتمعي ومرافق متميزة برسوم ميسورة - ولا سيما تلك المقيمة في مويلح أو الشارقة أو عجمان أو مناطق دبي القريبة، والتي تُولي أهمية للرعاية التربوية القوية والثقافة المدرسية الإيجابية.
الاختيار غير المناسب
الأسر الراغبة في مسار المناهج البريطانية أو الأمريكية أو IB، أو تلك التي تحتاج إلى دعم رسمي ومنظّم لأصحاب الهمم أو الطلاب الموهوبين والمتفوقين، أو الآباء الذين يُعطون الأولوية لبيانات الجامعات المنشورة وتطوير اللغة الإنجليزية في مرحلة الطفولة المبكرة.
“
اخترنا PACE لأن الرسوم كانت مناسبة لميزانية أسرتنا وأردنا أن يواصل أطفالنا مسيرتهم في منهج CBSE. وبعد ثلاث سنوات، لا ندم لدينا البتة. فالمدرسة تنمو وتتحسن كل عام، والروح المجتمعية فيها لا تُقدَّر بثمن.
— ولي أمر طالب في الصف التاسع
نقاط القوة
- تصنيف SPEA جيد - تحسّن من مقبول في دورة مراجعة واحدة
- رعاية تربوية جيدة جداً مع سلوك طلابي مثالي عبر جميع المراحل
- أربعة حمامات سباحة وقاعة عروض بـ 600 مقعد برسوم ميسورة للغاية
- تغطية فصول ذكية بنسبة 100% في أرجاء الحرم المدرسي
- معدل دوران منخفض للمعلمين بنسبة 7% يدل على استقرار الكوادر
- نتائج امتحانات CBSE في اللغة الإنجليزية مصنَّفة متميزة في الصفين 10 و12
- تكامل قوي للثقافة الإماراتية وبرامج القيم الإسلامية
- شبكة حافلات جغرافية واسعة تغطي الشارقة وعجمان ومناطق متعددة في دبي
مجالات التحسين
- اللغة الإنجليزية والتعلم المستقل في مرحلة KG مصنَّفان بمقبول فحسب من قِبَل SPEA
- تحديد أصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين ودعمهم لا يزال دون المستوى المطلوب مع 14 طالباً محدداً رسمياً فقط من أصل 4,617
- مهارات الابتكار وريادة الأعمال لا تزال في طور النمو عبر مجالات المنهج وفق SPEA
- بيانات الجامعات التي يلتحق بها الخريجون غير منشورة، مما يُضيّق الرؤية لأسر المرحلة الثانوية
- المهارات العلمية التطبيقية غير مكتملة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية رغم توفر المختبرات