مدرسة بيس الدولية فرع الشارقة - مويلح
المنهج
هندي
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, مويلح
الرسوم
AED 8K - 12K
مدرسة بيس الدولية فرع الشارقة - مويلح
الملخص التنفيذي
مدرسة بيس الدولية فرع الشارقة - المويلح واحدة من أكبر مدارس منهج CBSE في الإمارة، إذ تستوعب أكثر من 4,600 طالب من KG1 حتى الصف الثاني عشر على حرم مدرسي واحد مصمم خصيصاً في المويلح. وتخضع المدرسة لإشراف SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص وتحمل تقييم جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص عقب تفتيش يناير-فبراير 2024 - بترقية عن تقييمها السابق مقبول - مما يُثبت تحسناً ملموساً وقابلاً للقياس. وستجد أسر المدارس ذات الرسوم في الشارقة أن هذه الرسوم ميسورة حقاً: إذ تتراوح الرسوم المخفضة بين 8,100 درهم لمرحلة KG و12,300 درهم للصف الثاني عشر، مما يضع PACE في الطرف المتميز بالقيمة من مشهد مدارس المويلح. وبالنسبة لأسر شبه القارة الهندية الباحثة عن إطار CBSE المألوف في بيئة كبيرة ذات طابع مجتمعي بجزء بسيط من تكلفة البدائل البريطانية أو الأمريكية، تُقدّم هذه المدرسة حجةً مقنعة. يمتد عرض منهج CBSE في الشارقة من مرحلة التعليم المبكر المستوحاة من المونتيسوري حتى امتحانات الصف الثاني عشر، مع تقييم الرياضيات والعلوم بجيد عبر جميع المراحل ونتائج نمو شخصي متميزة بتقييم جيد جداً من المفتشين.
تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: جيد - ارتقى من مقبولCBSE من KG1 حتى الصف 12رسوم الالتحاق تبدأ من 8,100 AEDمجتمع طلابي يضم أكثر من 4,600 طالب
“المرافق مبهرة مقارنةً بالرسوم التي ندفعها - أربعة مسابح، وفصول ذكية في كل غرفة، وروح مجتمعية حقيقية. ازدهر أطفالي هنا فعلاً على الصعيدين الأكاديمي والاجتماعي.”
— ولي أمر طالب في الصف 7(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة PACE الدولية إطار مجلس التعليم الثانوي المركزي (CBSE) - المنهج الوطني الأكثر شيوعاً والأوسع انتشاراً في الهند - ويُقدَّم بالكامل باللغة الإنجليزية. والهيكل الأكاديمي محدد المعالم بوضوح: برنامج المرحلة المبكرة المستوحى من المونتيسوري لمرحلتَي KG1 وKG2، ومنهج ابتدائي منظم من الصف الأول إلى الخامس يشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم البيئية والحوسبة والفنون والحرف اليدوية والدراسات الاجتماعية الإماراتية واللغات المحلية الاختيارية، ومرحلة متوسطة (الصفوف 6-8) تتشعب فيها العلوم إلى فيزياء وكيمياء وأحياء وتتفرع الدراسات الاجتماعية إلى تاريخ وجغرافيا وتربية مدنية، ومرحلة ثانوية (الصفوف 9-12) تتوج بـامتحانات مجلس CBSE. كما تشارك المدرسة في تقييمات القياس المرجعي الدولية بما فيها CAT4, ASSET, PISA, PIRLS وTIMSS، مما يُزوّد القادة ببيانات مقارنة تتخطى إطار CBSE منفرداً. ووجد مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن تحصيل الطلاب جيد إجمالاً عبر المدرسة. وتحصل الرياضيات والعلوم على تقييم جيد في التحصيل والتقدم عبر جميع المراحل من KG حتى المرحلة الثانوية - وهي نقطة قوة ثابتة ومستمرة. والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية تحصلان بالمثل على تقييم جيد في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. أما اللغة الإنجليزية فهي المجال الأكثر استدعاءً للاهتمام: إذ يُقيَّم التحصيل والتقدم بمقبول في مرحلتَي KG والمرحلة الابتدائية، ليرتفع إلى جيد في المرحلتين المتوسطة والثانوية. ونتائج امتحانات CBSE الخارجية للصفين العاشر والثاني عشر في اللغة الإنجليزية يصفها المفتشون بأنها متميزة، مما يُشير إلى أن الطلاب الذين يُتمّون مسيرتهم في المدرسة يصلون إلى نتائج قوية عند لحظة التوثيق. واللغة العربية كلغة إضافية تُقيَّم بمقبول عبر جميع المراحل، وهو ما هو نمط مألوف في مدارس المنهج الهندي في الغالب. يمزج النهج التدريسي بين المقاربة التعاونية المتمحورة حول الطالب وتسليم محتوى CBSE المنظم. وتعتمد المدرسة صراحةً طريقة المونتيسوري في مرحلة التعليم المبكر، مؤكدةً الاستكشاف الحسي والاستقلالية والتعلم الاجتماعي متعدد الأعمار. ومن الصف الأول فصاعداً، يغدو النهج أكثر انتظاماً لكنه يحتفظ بتأكيده على التطبيق في الواقع العملي - وأشار المفتشون إلى أن الطلاب يُقيمون بسهولة روابط بين الرياضيات وتطبيقها في الحياة اليومية، وأن طلاب العلوم يشاركون في نقاشات موثقة حول تغير المناخ. ودعم الطلاب الطلاب من ذوي الهمم (ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة) منطقة محددة للتطوير: إذ يُحدَّد رسمياً 14 طالباً فقط في مدرسة تضم 4,617 طالباً، وهو رقم أشار المفتشون إلى احتمال كونه أقل من الواقع الفعلي. ودعم الموهوبين والمتميزين بالمثل غير منتظم. ولا تنشر المدرسة بيانات الجامعات التي التحق بها خريجوها، وهي ثغرة في الشفافية للأهل الذين يدرسون مسار الصفين الحادي عشر والثاني عشر في المدرسة.
Good
التحصيل في الرياضيات - جميع المراحل
صُنِّف التحصيل والتقدم بتقدير جيد من مرحلة KG حتى الصف 12 وفق تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2024
Good
التحصيل في العلوم - جميع المراحل
تقدير جيد ثابت عبر المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية
Outstanding
نتائج امتحانات CBSE في اللغة الإنجليزية
نتائج الامتحانات الخارجية لـ CBSE للصفين 10 و12 وفق تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2024
5
المعايير الدولية المستخدمة
تُطبَّق اختبارات CAT4 وASSET وPISA وPIRLS وTIMSS
الأنشطة اللاصفية
بالنظر إلى مستوى رسوم مدرسة PACE، يبدو العرض المتعلق بالأنشطة اللاصفية واسعاً بشكل لافت. يحتضن الحرم المدرسي مجموعة متنوعة من الأندية والأنشطة الإثرائية بعد الدوام التي تشمل الرياضة والفنون الأدائية والمسابقات الأكاديمية والفعاليات الثقافية. وترتكز الرياضة على المرافق المتميزة للمدرسة: ملاعب كرة القدم وكرة السلة والريشة الطائرة، وأربعة مسابح تلبي احتياجات الفئات العمرية والجنسين المختلفة. ويحتل التنافس الرياضي مكانةً بارزة في ثقافة المدرسة، وتستقطب فعاليات يوم الرياضة الأخيرة مشاركة مجتمعية واسعة وتُجسّد روح التعاون والقيادة لدى الطلاب. وعلى صعيد الفنون الأدائية، يضطلع قاعة العروض ذات 600 مقعد باستضافة الفعاليات والتخرجات والعروض الثقافية بانتظام. وتعكس حفلات تخرج KG وتجمعات اليوم الوطني الإماراتي بعروض الطلاب ومعارض يوم الأطفال للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات مدرسةً توظف الفعاليات بهدفية لبناء المجتمع والاحتفاء بالتعلم. واستضافت المدرسة فعالية COP24 النموذجي بمشاركة طلاب من 20 مدرسة إماراتية لمناقشة القضايا البيئية العالمية - وهي مبادرة إثراء أكاديمي ذات قيمة تتخطى ما تطرحه كثير من المدارس ذات الرسوم المماثلة. كما يشارك الطلاب في محاكاة الأمم المتحدة (MUN)، مما يُنمّي لديهم مهارات النقاش والبحث والدبلوماسية. وتُدرَّس الكاراتيه في المرحلة الابتدائية الأولى، ويتعلم الطلاب المصطلحات اليابانية والبروتوكولات الثقافية إلى جانب التدريب البدني - وهو نموذج على التزام المدرسة المعلن بالوعي العالمي. ويكشف سجل المدرسة على وسائل التواصل الاجتماعي عن تقويم حيوي حافل بالاحتفالات الثقافية والرحلات الميدانية (بما فيها زيارات لأكواريوم الشارقة لمتعلمي KG) ومعارض العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات والفعاليات الرياضية. وتتجذّر خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية في إطار القيم الإسلامية للمدرسة وبرامج اليوم الوطني الإماراتي، غير أن برنامجاً رسمياً لخدمة المجتمع بساعات موثقة قابلة للقياس لا يُوثَّق علناً. وأشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن مهارات الابتكار وريادة الأعمال لدى الطلاب تبقى غير متطورة عبر مجالات المنهج الدراسي - وهو استنتاج يُلمّح إلى أن برنامج الأنشطة اللاصفية، رغم نشاطه، لم يُفضِ بعد إلى ترسيخ التفكير الريادي المنهجي.
20
المدارس الإماراتية المشاركة في نموذج COP24
استضافت PACE منتدى مدرسي دولي لمناقشة القضايا العالمية
600
الطاقة الاستيعابية لقاعة العروض
القاعة الرئيسية للعروض والفعاليات في الحرم المدرسي
مدرسة استضافت نموذج COP24برنامج محاكاة الأمم المتحدة (MUN)قاعة بـ 600 مقعدأربعة مسابحبرامج معرض STEM
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة الموثقة في PACE، وهو ما أكده تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 بمنح تقييم جيد جداً للنمو الشخصي والاجتماعي للطلاب في جميع المراحل الدراسية - وهو أعلى معيار أداء حصلت عليه المدرسة. ويصف المفتشون سلوك الطلاب بأنه مثالي داخل الفصول وفي أرجاء المدرسة. وتتسم العلاقات بين الطلاب والمعلمين باللطف والاحترام، وتتجلى فيها روح الانضباط الذاتي العالية، ويُوصف التنمر بأنه نادر الحدوث. وهذا إنجاز ذو دلالة بالغة في مدرسة تضم أكثر من 4,600 طالب، حيث تُعدّ إدارة الديناميكيات الاجتماعية بهذا الحجم تحدياً حقيقياً. ويؤدي مجلس الطلاب دوراً فاعلاً في رصد السلوك الإيجابي وتعزيزه في أرجاء المدرسة، إذ يُتاح للطلاب الأكبر سناً تحمّل مسؤوليات قيادية حقيقية. ويبلغ معدل الحضور 96%، وهو ما يُقيّمه المفتشون بجيد جداً - وهو رقم يعكس انخراطاً حقيقياً للطلاب في الحياة المدرسية. وقد أُشير إلى الانتظام في المواعيد بوصفه مصدر قلق، لا سيما بالنسبة للطلاب الوافدين بالحافلات المدرسية، وهو جانب تعكف المدرسة على معالجته. وتُعزَّز الصحة والرفاهية بصورة فاعلة، إذ تحثّ المدرسة على التغذية الصحية، ولفت المفتشون إلى أن حالات ارتفاع مؤشر كتلة الجسم (BMI) لدى الطلاب تبقى منخفضة. وقد صنّف مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص ترتيبات الحماية ورعاية الطفل من أبرز نقاط القوة، واصفين إياها بأنها مفهومة جيداً ومطبَّقة لدى جميع العاملين في المدرسة. ويندمج نهج المدرسة في تعزيز القيم الإسلامية ضمن البرامج التربوية بدلاً من اعتباره مادة مستقلة، ويُظهر جميع الطلاب تقريباً - بمن فيهم الغالبية العظمى من غير المسلمين - فهماً جيداً جداً للقيم الإسلامية وأثرها في المجتمع الإماراتي. ولا تُفصَّل بنية الإرشاد الرسمي أو دعم الصحة النفسية المخصص في الوثائق المدرسية المتاحة تفصيلاً واضحاً، وهي ثغرة تستحق الاستيضاح المباشر من المدرسة بالنسبة للأسر ذات الاحتياجات التربوية الخاصة.
“تبعث المدرسة على الشعور الحقيقي بالأمان والترحيب. يعرف المعلمون الطلاب جيداً رغم حجم المدرسة، ولم يواجه طفلي أي صعوبة في التأقلم. القيم التي يُرسّخونها هنا - الاحترام والمسؤولية - تظهر جلياً في سلوك الطلاب وطريقة تصرفهم.”
— ولي أمر طالب في الصف 4(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تشغل مدرسة PACE الدولية حرماً مدرسياً مصمماً خصيصاً في المويلح بالشارقة، شُيّد منذ البداية لاستيعاب أعداد كبيرة من الطلاب. ويقع الحرم ضمن أحد الأحياء السكنية الراسخة في الشارقة، ويمكن الوصول إليه من مركز مدينة الشارقة وعجمان، ومن مناطق متعددة في دبي عبر الحافلات - تشمل القصيص والمحيصنة ومردف والورقاء وحتى الجميرا - وهو ما يعكس النطاق الجغرافي الواسع حقاً للمجتمع الذي تخدمه المدرسة. والبنية التحتية المادية متينة وراسخة. جميع الفصول الدراسية مزودة بألواح تفاعلية ذكية واتصال بالإنترنت، وتؤكد المدرسة توفير الفصول التفاعلية بنسبة 100% عبر جميع الصفوف - وهو استثمار تقني ذو دلالة بالغة على هذا المستوى من الرسوم. كما تُغطي كاميرات المراقبة CCTV الحرم كاملاً لأغراض الأمن. وتدعم المختبرات العلمية وغرف الحاسوب والاستوديوهات الفنية المتطلبات التطبيقية لمنهج CBSE، وإن لاحظ مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن المهارات العلمية التطبيقية لدى الطلاب في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية غير متطورة بما يكفي - مما يُشير إلى أنه رغم وجود المختبرات، فإن الاستفادة منها يمكن أن تكون أكثر منهجية. وتشمل المرافق الرياضية ملعب كرة قدم وملاعب كرة سلة وريشة طائرة. والميزة التسهيلية الأبرز هي توفير أربعة مسابح بمرافق مستقلة للذكور والإناث وطلاب المرحلة الابتدائية - وهو توفير غير معتاد عند هذه المستوى من الرسوم يعكس استثماراً حقيقياً في البنية التحتية للتربية البدنية. ويُتيح قاعة العروض ذات 600 مقعد فضاءً أدائياً احترافياً لتقويم الفعاليات النشط في المدرسة. وتتوفر مناطق لعب منفصلة للذكور والإناث، كما تتحول المدرسة إلى فصول مختلطة فصل بعد الصف الرابع إلى فصول منفصلة للذكور والإناث ابتداءً من الصف الرابع، وهو سياق ذو صلة للأسر التي تأخذ في الاعتبار البيئة الاجتماعية. يعود تأسيس الحرم المدرسي إلى عام 2016، مما يعني أن جميع المرافق حديثة نسبياً. ولا تُعلَن علناً حتى وقت كتابة هذه المراجعة مشاريع توسعة أو بناء جديدة، وإن كان النمو المتسارع للمدرسة إلى 4,617 طالباً يُلمح إلى أن إدارة الطاقة الاستيعابية اعتبار تشغيلي مستمر.
100%
الفصول الذكية التفاعلية
جميع الصفوف الدراسية مجهزة بألواح ذكية واتصال بالإنترنت
4
المسابح داخل الحرم المدرسي
مسابح منفصلة للطلاب والطالبات وطلاب المرحلة الابتدائية
100% فصول ذكيةأربعة مسابحكرة القدم، كرة السلة، الريشة الطائرةقاعة بـ 600 مقعدحرم مدرسي مُخصَّص أُنشئ عام 2016كاميرات مراقبة في جميع أنحاء الحرم المدرسي
جودة التعليم والتعلم
صنّف مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص التعليم والتقييم بتقدير جيد إجمالاً عقب مراجعة 2024، وهو ما يعكس مدرسةً أحرزت تقدماً حقيقياً في جودة التدريس منذ تقييمها السابق بمقبول. واستندت عملية التفتيش إلى 158 ملاحظة صفية، أُجريَت 23 منها بشكل مشترك مع القادة الأقدميين في المدرسة - وهو ما يُشكّل قاعدة أدلة دقيقة. تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب 1:22، وهي في الطرف الأعلى لمدرسة حاصلة على تقييم جيد، غير أنها قابلة للإدارة في ظل الإطار المنظم لمنهج CBSE. توظف المدرسة 206 معلمين يساندهم 25 مساعد تدريس، وتغلب على المعلمين الجنسية الهندية - وهو ما يتوافق تماماً مع التقاليد البيداغوجية لمنهج CBSE. ومعدل تغيير المعلمين 7%، وهو منخفض بمعايير المدارس الخاصة في الإمارات، مما يُشير إلى استقرار مهني ذي معنى - وهو مؤشر بالغ الأهمية على ثبات المدرسة وراكم معرفتها المؤسسية. ولا تُنشر بيانات مؤهلات الكوادر التدريسية بتفصيل يتخطى الجنسية، غير أن التزام المدرسة المُعلن بهيئة تدريسية ذات خبرة في مختلف التخصصات يدعمه استنتاج التفتيش بأن جودة التدريس تحسنت تحسناً ملموساً. يمزج النهج البيداغوجي بين التعلم التعاوني المتمحور حول الطالب وتسليم محتوى CBSE المنظم؛ إذ لاحظ المفتشون أن طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية باتوا يتحملون المسؤولية المتزايدة عن تعلمهم بشكل مستقل، ويُجرون بحثاً فعّالاً عبر الإنترنت، ويُقيمون روابط متينة بين محتوى المنهج والتطبيق في الواقع. وفي المرحلة الابتدائية، باتت أنظمة الزمالة والعمل الجماعي راسخةً بشكل جيد. وتوظيف التكنولوجيا في التدريس متطور في المرحلتين المتوسطة والثانوية لكنه أقل تطوراً في المرحلة الابتدائية - وهو جانب محدد للتحسين. ومن أبرز المخاوف المتعلقة بجودة التدريس التي رصدها المفتشون التفاوت في توظيف المعلمين لبيانات التقييم في التخطيط للتعلم الفعّال. فرغم أن جمع بيانات التقييم وتحليلها على مستوى الإدارة يُصنَّف من نقاط القوة الرئيسية، فإن ترجمة تلك البيانات إلى تخطيط متمايز داخل الفصول تبقى متفاوتة. والطلاب المتفوقون تحديداً لا يحظون دائماً بالتحدي الكافي في الدروس - وهو نمط لاحظه المفتشون في التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية عبر مراحل متعددة. وتُوفر مشاركة المدرسة في اختبارَي CAT4 وASSET للمقاييس المرجعية بيانات خارجية موضوعية تُوجّه أولويات التطوير المهني.
1:22
نسبة المعلمين إلى الطلاب
وفق بيانات تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024
7%
معدل دوران المعلمين السنوي
منخفض وفق معايير المدارس الخاصة في الإمارات - يدل على استقرار الكادر التدريسي
158
الحصص التي شهدها مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
أُجريت على مدار 4 أيام في يناير وفبراير 2024
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة PACE الدولية المديرة محسن كتايات، الذي يرد اسمه باستمرار على موقع المدرسة الإلكتروني ووثائق التفتيش الصادرة عن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. وتعمل المدرسة ضمن مجموعة PACE، وهي مشغّل تعليمي وتدريبي متعدد المؤسسات بحضور واسع في الإمارات وعلى الصعيد الدولي، ويمكن الاطلاع عليها عبر paceeducation.com. ورئيس مجلس الأمناء هو محمد سلمان إبراهيم، كما أكد ذلك تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024. وقد صنّف مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص القيادة والإدارة بتقدير جيد بوجه عام، مع ثناء خاص على عمليات التقييم الذاتي للمدرسة وانخراط مجلس الأمناء الفاعل في مسيرة التطوير المدرسي. ويُعزى التحسن من مقبول إلى جيد منذ المراجعة السابقة، إلى حد بعيد، إلى التطبيق الفعّال من جانب القيادة لخطة التطوير المدرسي، إذ أشار المفتشون تحديداً إلى التحسينات التي تحققت في التربية الإسلامية والرياضيات والعلوم بوصفها نتائج مباشرة لتلك الخطة. ويُصنَّف جمع بيانات التقييم وتحليلها على مستوى الإدارة بوصفه من أبرز نقاط القوة وفق SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، مما يدل على أن القادة الأقدميين يوظفون البيانات بذكاء لتوجيه قراراتهم. كما تبرز الشراكات مع أولياء الأمور بوصفها من نقاط القوة، فقد أرست المدرسة ما وصفه المفتشون بأنه شراكات تعاونية مع أولياء الأمور تهدف إلى رفع المستوى الأكاديمي ومعايير السلوك الشخصي. وتشمل قنوات التواصل تطبيق واتساب (رقم المدرسة الرسمي منشور للعموم)، ومنصات التواصل الاجتماعي كفيسبوك ويوتيوب وإنستغرام، إضافةً إلى بوابة القبول الإلكترونية. وتتجسد رؤية المدرسة - إعداد الطلاب لمسيرة مهنية ناجحة على الساحة العالمية - من خلال تركيزها على مهارات القرن الحادي والعشرين وأداء امتحانات CBSE وتعزيز الاندماج الثقافي الإماراتي. ومن الثغرات الاستراتيجية التي رصدها المفتشون الحاجةُ إلى تحديد أكثر منهجيةً ودعم أوسع لطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والطلاب الموهوبين والمتميزين، وهو ما يستوجب اهتمام القيادة على صعيد السياسات وعلى صعيد التطبيق داخل الفصول الدراسية.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
منحت مراجعة أداء مدرسة SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص المُجراة في الفترة من 29 يناير إلى 1 فبراير 2024 مدرسةَ PACE الدولية تقييم الفاعلية الكلية جيد - وهو ارتقاء ملحوظ من تقييم مقبول الذي حصلت عليه في دورة مراجعة 2022-2023. وهذا التحسن ليس مجرد تحول شكلي: فقد اكتُسب من خلال مكاسب موثقة في تحصيل الطلاب في التربية الإسلامية والرياضيات والعلوم عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وفي اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة. وأجرى فريق التفتيش المؤلف من سبعة مراجعين 158 ملاحظة صفية على مدى أربعة أيام، مما يجعل هذا التقرير من أكثر تقارير التفتيش توثيقاً في قطاع المدارس الخاصة بالشارقة. وتروي التقييمات وفق معايير الأداء قصةً ذات تفاصيل دقيقة. تحصيل الطلاب يُقيَّم بجيد إجمالاً، مع تقييم الرياضيات والعلوم بجيد باستمرار عبر جميع المراحل، ونتائج امتحانات CBSE في اللغة الإنجليزية توصف بأنها متميزة في مستوى الصفين العاشر والثاني عشر. النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب يحتل مكانة الصدارة بتقييم جيد جداً عبر جميع المراحل - KG والابتدائية والمتوسطة والثانوية - انعكاساً للسلوك المثالي وتكامل القيم الإسلامية والمشاركة المجتمعية الفاعلة. والتعليم والتقييم يُقيَّم بجيد، مع التحفظ على عدم انتظام استخدام بيانات التقييم على مستوى الفصل الدراسي. والمنهج يُقيَّم بجيد. وترتيبات الحماية والرعاية والإرشاد والدعم تُقيَّم بجيد مع ثناء خاص على ترتيبات الحماية. والقيادة والإدارة تُقيَّم بجيد مع إبراز تحليل البيانات والشراكات مع أولياء الأمور بوصفهما من نقاط القوة. أما المجالان الرئيسيان للتحسين اللذان حددتهما SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، فهما: أولاً، تقدم الأطفال ونموهم في مرحلة KG، ولا سيما في اللغة الإنجليزية والتعلم المستقل؛ وثانياً، التحديد المنهجي للطلاب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والموهوبين والمتميزين ودعمهم عبر المدرسة. ولا يتعلق هذان الأمران بتعديلات تشغيلية طفيفة - بل يمثلان ثغرات هيكلية ينبغي للأسر التي لديها أطفال في مرحلة التعليم المبكر أو ذوو احتياجات تعليمية خاصة أن تُقيّمها بعناية. ومسار التقييم إيجابي: مقبول في 2022-2023، وجيد في 2023-2024. والسؤال المطروح لدورة التفتيش القادمة هو ما إذا كانت المدرسة قادرة على مواصلة زخم التحسن ومعالجة الثغرات في مرحلة KG ودعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة للارتقاء نحو جيد جداً.
سلوك الطلاب المثالي
صنّف مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل. وُصف السلوك بأنه مثالي، والتنمر نادر الحدوث، ويضطلع مجلس الطلاب بدور فاعل في تعزيز السلوك الإيجابي على مستوى المدرسة.
إدارة قوية قائمة على البيانات
يُشار إلى جمع بيانات التقييم وتحليلها على المستوى الإداري باعتبارها نقطة قوة محورية. يستخدم القادة الأقدمون بيانات CBSE وASSET وCAT4 لتحديد الفجوات التعليمية وقيادة تكيّف المناهج بفاعلية.
تحسّن التحصيل في المواد الأساسية
صُنِّفت الرياضيات والعلوم بتقدير جيد عبر جميع المراحل. وصف المفتشون نتائج امتحانات CBSE الخارجية في اللغة الإنجليزية للصفين 10 و12 بأنها متميزة، مما يعكس نتائج قوية في نهاية البرنامج الدراسي.
اللغة الإنجليزية في مرحلة KG والتعلم المستقل
صُنِّف تقدم الأطفال في مرحلة KG، ولا سيما في تعليم أصوات اللغة الإنجليزية ومهارات التعلم المستقل، بتقدير مقبول. وقد أسهم التدفق الكبير من المعلمين الجدد غير المُلمّين بمنهجية EYFS في تعميق هذه الفجوة، مما يستدعي اهتماماً قيادياً مستداماً.
تحديد الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين
لم يُحدَّد رسمياً سوى 14 طالباً من أصل 4,617 بوصفهم من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة - وهو رقم يرى المفتشون أنه على الأرجح لا يعكس الواقع الحقيقي. ويُعدّ التحديد المنهجي وتقديم الدعم المتمايز لكلٍّ من الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين أولوية للتحسين على مستوى المدرسة.
تاريخ التفتيش
2022-2023
Acceptable
2023-2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تُعدّ هيكلة الرسوم الدراسية في مدرسة PACE الدولية من أبرز نقاط جذبها وتستحق دراسةً متأنية. تنشر المدرسة عمودَين للرسوم للعام الدراسي 2026-2027: رسوم معتمدة من الوزارة، ورسوم مخفضة. وتمثل الرسوم المخفضة المبلغ الفعلي الذي تدفعه معظم الأسر، إذ تتراوح بين 8,100 درهم لمرحلتَي KG1 وKG2 وحتى 12,300 درهم للصف الثاني عشر، مما يضع PACE بثبات في الشريحة الميسورة من سوق المدارس الخاصة في الشارقة. وللمقارنة، تفرض مدارس CBSE المماثلة في الشارقة وسائر أنحاء الإمارات رسوماً في نطاق مشابه، غير أن الجمع بين مستوى رسوم PACE ومرافقها - أربعة مسابح وفصول دراسية ذكية بنسبة 100% وقاعة بسعة 600 مقعد - يمثّل قيمة حقيقية. وتتراوح الرسوم المعتمدة من الوزارة (الحد الأقصى) بين 10,690 درهم لمرحلة KG و14,220 درهم للصفين الحادي عشر والثاني عشر، وهو سقف تخفضه سياسة تخفيض الرسوم في المدرسة بصورة ملموسة. أما النقل المدرسي فهو تكلفة إضافية تُحدَّد وفق مناطق المسافة: 2,900 درهم لمنطقة ناشيونال بينتس، و3,500 درهم داخل الشارقة، و4,000 درهم لعجمان ومناطق دبي القريبة، وما يصل إلى 5,000 درهم لمواقع دبي الأبعد كالكرامة وبر دبي والجميرا. تستلزم عملية القبول الإلكترونية في المدرسة تقديم استمارة التسجيل، يعقبها اجتياز اختبار القبول (مقابلة شخصية لمرحلة KG1)، ثم تسليم المستندات وسداد الرسوم لتأكيد مكان القبول. ولا تُنشر على موقع المدرسة الإلكتروني - حتى وقت إعداد هذه المراجعة - تفاصيل رسوم التسجيل المحددة وهياكل خصومات الأشقاء، لذا يُنصح الأهل بالاستفسار عنها مباشرةً من مكتب القبول. وكذلك لا تُوضَّح شروط الدفع والوسائل المقبولة بشكل علني. وبالمقارنة مع مدارس المناهج البريطانية في المويلح والمناطق المحيطة بها في الشارقة، التي تفرض عادةً رسوماً سنوية تتراوح بين 25,000 و55,000 درهم، تقدم PACE نقطة دخول ميسورة إلى التعليم الخاص دون التفريط في البنية التحتية الأساسية. ويبدو حكم القيمة مقابل المال جلياً: فبالنسبة للأسر الملتزمة بمسار CBSE والساعية إلى مدرسة مجهزة تجهيزاً جيداً وحاصلة على تقييم جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص برسوم ميسورة حقاً، فإن مدرسة PACE الدولية في المويلح توفر قيمة ممتازة.
AED 8,100
الرسوم السنوية للمستوى الأول (KG1-KG2، بعد الخصم)
AED 12,300
الحد الأقصى للرسوم السنوية (الصف 12، بعد الخصم)
PhaseAnnual Fee
Kindergarten
8,100Kindergarten
8,100Primary
8,700Primary
8,700Primary
8,700Primary
9,200Primary
9,200Middle
9,200Middle
9,700Middle
9,700Secondary
10,400Secondary
10,400Senior Secondary
11,600Senior Secondary
12,300Additional Costs
Transport - National Paints Area2,900(annual)
Transport - Sharjah3,500(annual)
Transport - Ajman4,000(annual)
Transport - Dubai (Muhaisinah, Qusais, Nahda I and II)4,000(annual)
Transport - Dubai (Oasis, Mirdif, Al Warqa, Nad Al Hamr, International City, Ras Al Khor)4,500(annual)
Transport - Dubai (Karama, Bur Dubai, Arjan, Discovery, Satwa, Jaddaf, DIP I and II, Al Quoz, Jumeirah)5,000(annual)
Registration FeeVariable(one-time)
UniformsVariable(annual)
CBSE Exam RegistrationVariable(annual)
Discounts & Concessions
Discounted Tuition Fee
Scholarships & Bursaries
No formal scholarship or bursary programme is publicly documented on the school's website. The school's discounted fee structure effectively functions as a broad affordability mechanism. Families seeking financial assistance should contact the admissions office directly.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة PACE الدولية في المويلح مدرسةً وفق منهج CBSE مُدارةً بكفاءة وفي مسار تحسن مستمر، تقدم قيمة حقيقية بسعر يجعل التعليم الخاص في متناول طيف واسع من الأسر في الشارقة وخارجها. ويعكس تقييم جيد الصادر عن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - المكتسَب عبر رحلة تطور موثقة انطلقت من تقدير مقبول - مدرسةً تأخذ التقييم الذاتي بجدية وقد ترجمت توجهات قيادتها إلى نتائج قابلة للقياس داخل الفصول الدراسية، لا سيما في الرياضيات والعلوم والتربية الإسلامية. أما البيئة التربوية فهي الميزة الأبرز للمدرسة: إذ تجعل تقييمات النمو الشخصي الجيد جداً، والسلوك المثالي، والثقافة المجتمعية الراسخة منها مدرسةً يشعر فيها معظم الأطفال بالأمان والتقدير والانخراط الفعّال. والمرافق - ولا سيما المسابح الأربعة وقاعة العروض ذات 600 مقعد وتوفير الفصول الذكية بنسبة 100% - تفوق مستوى رسوم المدرسة بمراحل. والتحفظات الصريحة هي الآتية: تطوير اللغة الإنجليزية في مرحلة KG والصفوف الابتدائية الأولى يحتاج إلى اهتمام، وعلى أسر الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة أو الموهوبين والمتميزين أن تستقصي بتمعن بنى الدعم المتاحة في المدرسة قبل التسجيل. ومهارات الابتكار وريادة الأعمال، والعلوم التطبيقية، مجالات لا تزال المدرسة تسعى إلى تطويرها. كذلك لا تُنشر بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون، مما يُقيّد إمكانية الاطلاع للأسر التي تفكر في مخرجات الصفين الحادي عشر والثاني عشر. غير أنه بالنسبة للأسرة المناسبة، تبقى هذه المدرسة خياراً قوياً.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر ذات الخلفيات من شبه القارة الهندية الساعية إلى منهج CBSE المألوف في مدرسة كبيرة ذات طابع مجتمعي ومرافق متكاملة برسوم ميسورة - ولا سيما المقيمون في المويلح والشارقة وعجمان أو مناطق دبي القابلة للتنقل منها، ممن يُقدّرون الرعاية التربوية المتميزة والثقافة المدرسية الإيجابية.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر الساعية إلى مسار المناهج البريطانية أو الأمريكية أو IB، أو أولئك الذين يحتاجون إلى دعم رسمي ومنظم لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة أو الموهوبين والمتميزين، أو الآباء الذين يُولون الأولوية لبيانات الجامعات المنشورة وتطوير اللغة الإنجليزية في مرحلة التعليم المبكر.
“
اخترنا PACE لأن الرسوم كانت مناسبة لميزانية عائلتنا، وأردنا لأطفالنا الاستمرار في منهج CBSE. بعد ثلاث سنوات، لا نندم على هذا القرار أبداً. تطورت المدرسة وتحسنت كل عام، والشعور بالانتماء للمجتمع المدرسي هنا لا يُقدَّر بثمن.
— ولي أمر طالب في الصف 9
نقاط القوة
- تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص جيد - تحسّن من مقبول في دورة مراجعة واحدة
- رعاية تربوية جيد جداً مع سلوك مثالي للطلاب عبر جميع المراحل
- أربعة مسابح وقاعة عروض بسعة 600 مقعد برسوم ميسورة للغاية
- توفير الفصول الذكية بنسبة 100% في جميع أرجاء الحرم المدرسي
- معدل تغيير المعلمين المنخفض البالغ 7% يدل على استقرار الكوادر التدريسية
- نتائج امتحانات CBSE في اللغة الإنجليزية للصفين العاشر والثاني عشر مُصنَّفة متميزة
- تكامل راسخ للقيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية
- شبكة حافلات جغرافية واسعة تغطي الشارقة وعجمان ومناطق متعددة في دبي
مجالات التحسين
- اللغة الإنجليزية والتعلم المستقل في مرحلة KG مُقيَّمان بمقبول فقط من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- تحديد الطلاب من ذوي الهمم والموهوبين والمتميزين ودعمهم غير متطور، مع 14 طالباً محدداً رسمياً فقط من أصل 4,617
- مهارات الابتكار وريادة الأعمال غير متطورة عبر مجالات المنهج وفق SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير منشورة، مما يُقيّد إمكانية الاطلاع لأسر طلاب المرحلة الثانوية
- المهارات العلمية التطبيقية غير متطورة بما يكفي في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية رغم توفر المختبرات