مدرسة بيس الدولية فرع الشارقة - مويلحالمنهاج الهندي والمواد والشهاداتآخر تحديث: 7 أبريل 2026

تقدم مدرسة Pace International School LLC (فرع مويلح) المنهج الهندي CBSE لجميع الفئات العمرية من 3 إلى 18 عامًا، مما يجعلها واحدة من مدرستين فقط مرتبطتين بـ CBSE في الشارقة من بين 233 مؤسسة خاصة في المدينة. تبدأ الرحلة الأكاديمية ببرنامج مميز لمرحلة الطفولة المبكرة وفق منهج مونتيسوري للأطفال من سن 3 إلى 6 سنوات، يُركز على الاستكشاف الحسي، والمجموعات متعددة الأعمار، وتنمية الاستقلالية قبل بدء التعليم الرسمي. من KG1 حتى الصف 12، يسير التدريس وفق إطار CBSE باللغة الإنجليزية، مع تقديم العربية والأردية كلغتين إضافيتين امتثالًا لمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية. اعتبارًا من الصف السادس، تُدرَّس العلوم كثلاثة تخصصات مستقلة — الفيزياء والكيمياء والأحياء — وتنقسم الدراسات الاجتماعية إلى التاريخ والجغرافيا والتربية الوطنية، مما يوفر عمقًا تخصصيًا في مرحلة أبكر مقارنةً بكثير من المدارس المماثلة.

تُعدّ نتائج الامتحانات نقطة قوة واضحة. حققت PACE Sharjah نسبة نجاح 100% في امتحانات CBSE للصف العاشر في كل عام من 2019–20 حتى 2023–24، وذلك عبر مجموعة طلابية نمت من 46 طالبًا إلى 136 خلال تلك الفترة. وفي الصف الثاني عشر، سجّلت المدرسة نسبة نجاح 98.8% في عام 2021–22، تلتها نسبة نجاح 100% في كلٍّ من عامَي 2022–23 و2023–24. تُقاس هذه النتائج بالتقييمات الدولية بما فيها CAT4 وASSET وPISA وPIRLS وTIMSS، مما يمنح المدرسة مرجعًا خارجيًا موثوقًا يتجاوز البيانات الداخلية. وقد صنّف تقرير SPEA لأداء المدارس لعام 2024 الفاعلية الإجمالية للمدرسة بمستوى جيد — وهو تحسّن عن مستوى مقبول في عام 2023 — ليضعها ضمن 14 مدرسة من أصل 34 مدرسة ذات مناهج هندية في الشارقة حصلت على تقدير جيد أو أعلى. وقد حصل التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب على تقدير جيد جداً، وهو أعلى درجة في مجالات التقرير.

على صعيد البرنامج الأكاديمي، يُصنَّف تحصيل الرياضيات والعلوم بمستوى جيد في جميع المراحل من KG حتى المرحلة الثانوية، كما يتسم التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية بمستوى مماثل في المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. أما أداء اللغة الإنجليزية فهو أقل اتساقًا: جيد في المرحلة المتوسطة والثانوية، لكنه مقبول فقط في KG والمرحلة الابتدائية، حيث يتأخر تطور الفونيكس واكتساب المفردات المبكرة عن المستوى المتوقع. وتُصنَّف العربية كلغة إضافية بمستوى مقبول في جميع المراحل، وهي فجوة مستمرة مقارنةً بالمواد الأخرى. تضم المدرسة 25 مساعدًا تعليميًا إلى جانب 206 معلمًا، ونسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 1:22 أقل ملاءمةً مقارنةً بمتوسط مدينة الشارقة البالغ 13.6 طالب لكل معلم، مما يشير إلى أحجام فصول أكبر من المعتاد في القطاع الخاص.

تشمل الخدمات التخصصية دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وبرنامج تحديد الموهوبين والمتفوقين، غير أن تقرير SPEA لعام 2024 أشار إلى أن التحديد المنهجي لطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والموهوبين والمتفوقين ودعمهم يمثّل مجالًا رئيسيًا يستدعي التحسين. يشمل الإثراء اللامنهجي برنامج محاكاة الأمم المتحدة (MUN)، وفعالية Model COP24 التي جمعت طلابًا من 20 مدرسة إماراتية، فضلًا عن مجلس الطلاب والكاراتيه. وأشار المفتشون إلى أن مهارات الابتكار وريادة الأعمال لا تزال غير متطورة بما يكفي في المنهج، وأن اتساق توظيف المعلمين لبيانات التقييم في التخطيط للتعلم يتفاوت داخل المدرسة. كما سُلِّط الضوء تحديدًا على مرحلة KG — التي تأثرت بالنمو السريع للمدرسة وتدفق معلمين غير مُلمّين بمنهجية التعليم المبكر — باعتبارها بحاجة إلى اهتمام عاجل، ولا سيما فيما يخص تقدم الأطفال في اللغة الإنجليزية. بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير متاحة للعموم [مفقود: إحصاءات الالتحاق بالجامعات]، مما يُقيّد المقارنة مع المدارس المماثلة التي تقدم مسارات المرحلة الثانوية العليا.