مدرسة أور أون الإنجليزية الثانويةمدرسة بريطاني في العين
المنهج
بريطاني / CBSE
ADEK
جيد
الموقع
العين
الرسوم
AED 9K - 17K
مدرسة أور أون الإنجليزية الثانوية
الملخص التنفيذي
تحتلّ مدرسة Our Own English High School أبوظبي - العاملة في منطقة المويجعي بالعين تحت مظلة مجموعة GEMS Education منذ عام 1992 - مكانةً متميزةً حقاً في المشهد التعليمي الخاص بالإمارات العربية المتحدة. إذ تُعدّ من بين قلّةٍ نادرة من المدارس في المنطقة التي تُتيح مناهج مزدوجة: المسار الهندي CBSE من الروضة حتى الصف الثاني عشر، والمسار البريطاني Cambridge International (CAIE) المتاح من الصف الخامس فصاعداً، والمفضي إلى مؤهلات IGCSE وAS وA Level. وهذه المرونة الهيكلية ليست مجرد ورقة تسويقية، بل تجسّد فلسفةً راسخةً مفادها أن المدرسة، كما تُصرّح أدبياتها الذاتية، "في وضع فريد يُهيّئها لخدمة احتياجات مجتمع متعدد الثقافات." وبتقييم جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة مُؤكَّد في فحص Irtiqa 2024، ورسوم دراسية سنوية تتراوح بين AED 8,550 وAED 17,310 - في مقدمة الخيارات الأكثر تنافسيةً في مدارس المويجعي والقطاع الخاص الأشمل بالعين - تُحقّق OOL نتائج أكاديمية موثوقة بسعر في متناول الجميع فعلاً. وقد أكّد فحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024 أداءً ممتازاً في المرحلة الرابعة في تقدّم اللغة الإنجليزية والرياضيات، فضلاً عن نتائج PISA 2022 التي تجاوزت المعايير الدولية في المجالات الثلاثة جميعها.
منهجان مزدوجان CBSE وCAIEتقييم ADEK جيد 2024رسوم تبدأ من AED 8,550PISA فوق المعيار الدوليشبكة مدارس GEMS
“كان المنهج المزدوج هو العامل الحاسم في قرارنا. بدأ ابننا بمنهج CBSE وانتقلنا به إلى Cambridge في الصف الخامس دون تغيير مدرسته. وقد جعل استمرار العلاقة مع المعلمين والأصدقاء هذا الانتقال أيسر بكثير.”
— أحد أولياء أمور الصف 8، مسار CAIE(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلّم
يقوم الهيكل الأكاديمي في مدرسة Our Own English High School على تشعيب متعمَّد نادر الوجود في الإمارات. فمن الروضة الأولى حتى الصف الرابع، يتّبع جميع الطلاب منهجاً ابتدائياً موحداً ذا توجه دولي يرتكز على مبادئ CBSE، مع التركيز على التواصل باللغة الإنجليزية والحساب في صميمه. ويلتقط وصف المدرسة الفلسفةَ الكامنة بصورة واضحة: إذ يكتسب المتعلمون غير الناطقين بالإنجليزية الثقة من خلال التدريس المتخصص "بأسلوب ممتع وفعّال في آنٍ واحد"، في حين يُشكّل الأسلوب التواصلي اكتساب اللغة ويحلّ نهج حل المشكلات محلّ التلقين الحفظي في سائر المواد. ويُعالَج البُعد الروحي من خلال الإسلاميات والقرآن الكريم للطلاب المسلمين، والتربية الأخلاقية لغيرهم - وهو هيكلٌ يعكس التنوع الثقافي الحقيقي لجسم الطلاب في المدرسة.
عند الصف الخامس، تنشطر الدراسة رسمياً إلى مسارين متمايزين: مسار CBSE (مجلس التعليم الثانوي المركزي، نيودلهي) ومسار CAIE (امتحانات Cambridge الدولية، لندن). والأهم من ذلك أن المدرسة لا تُشجّع على الانتقال بين المسارين بعد الصف الخامس، مما يعني ضرورة اتخاذ الأهل قراراً استشرافياً مدروساً في تلك المرحلة. ويُفضي مسار CBSE إلى امتحان All India Secondary School Examination (AISSE) في الصف العاشر وامتحان All India Senior School Certificate Examination (AISSCE) في الصف الثاني عشر، مع توفر شعبتَي العلوم والتجارة في الصفين الحادي عشر والثاني عشر. أما مسار CAIE فيُفضي إلى IGCSE في الصفين العاشر والحادي عشر، وإلى AS/A Level في الصفين الحادي عشر والثاني عشر.
وتُعدّ النتائج الأكاديمية قوةً حقيقية للمدرسة. فقد أفاد فحص ADEK Irtiqa 2024 بتحقيق إتقانٍ ممتاز في مرحلة اللغة الإنجليزية الرابعة وتقدّم ممتاز في الرياضيات بالمرحلة الرابعة. وأظهرت معايير Ei-SSET المعيارية للعام الأكاديمي 2023/24 إتقاناً جيداً في الرياضيات وإتقاناً جيداً جداً في العلوم في المراحل 2 و3 و4، مع تقييم إتقان اللغة الإنجليزية بممتاز في المرحلة الثالثة وجيد جداً في المرحلة الرابعة. وأظهرت نتائج CBSE للصف الثاني عشر للعام الأكاديمي 2023/24 إتقاناً ممتازاً في اللغة الإنجليزية وأحياء الصف الثاني عشر، ونتائج جيدة جداً في الرياضيات وعلوم الصف العاشر وفيزياء الصف الثاني عشر. كما أنتجت امتحانات وزارة التربية للصف الثاني عشر في اللغة العربية والتربية الإسلامية إتقاناً ممتازاً. وفي PISA 2022، تجاوزت المدرسة جميع أهدافها: بلغت درجة محو الأمية في القراءة 550.7، ودرجة محو الأمية الرياضي 511.7، ودرجة محو الأمية العلمي 515.6 - وكلها فوق المعايير الدولية.
وأظهرت نتائج CAIE المنشورة تاريخياً (2022-23) أنه من بين 57 طالباً في IGCSE، حصل 39.6% من إجمالي الإدخالات الامتحانية على A*-A، وحصل 96.6% على A*-E. وعلى مستوى A Level، حصل 21.3% من الإدخالات على A*-A، وحصل 98.4% على A*-E. وأظهرت نتائج CBSE للصف الثاني عشر للفوج ذاته متوسطاً مدرسياً بلغ 81.02%، مع حصول 30% من الطلاب على إجمالي يتجاوز 90%. وهذه نتائجٌ متينة لا استثنائية، وتتّسق مع مدرسة تخدم مجموعة متسعة من المستويات الأكاديمية لا طلاباً منتقَين وفق معايير انتقائية.
تضمّ مكتبة المدرسة 7,949 كتاباً مطبوعاً وإمكانية الوصول إلى نحو 17,000 كتاب إلكتروني بلغات متعددة. وتدعم الأدوات الرقمية للقراءة - كـ RAZ KIDS وRead Works وKutubee وAsafeer - تنمية القراءة المتمايزة من الروضة حتى الصف الثاني عشر. كما تُشارك المدرسة في تقييمَي TIMSS وPISA الدوليين، وقد أدرجت منصة UniFrog لاستكشاف الجامعات وتخطيط مسارات المهن في المرحلة الثانوية العليا. وتتوفر لغات اختيارية - الهندية والفرنسية والمالايالامية - من المرحلة الابتدائية حتى الصف الثامن، مما يُثري عرض المنهج بصورة ذات دلالة. أما الشمول التربوي فلا يزال في طور التطوير: إذ تسعى المدرسة نحو الشمولية الكاملة، مع إدراج الطلاب المحتاجين إلى دعم إضافي في قائمة احتياجات التعلّم الإضافية (ALN) وتزويدهم بتدخّل فردي حيثما لزم، وإن كان فحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة قد رصد غياب منسق احتياجات تعليمية خاصة متفرغ مؤهَّل بوصفه مجالاً يستوجب اهتماماً عاجلاً.
550.7
درجة محو الأمية في القراءة في PISA 2022
فوق المعايير الدولية؛ تجاوزت المدرسة جميع أهداف PISA
39.6%
نسبة الطلاب الحاصلين على A*-A في IGCSE (2022-23)
96.6% من المشاركين حصلوا على A*-E إجمالاً
81.02%
متوسط المدرسة في CBSE الصف 12 (2022-23)
حقق 30% من الطلاب ما يزيد على 90% في المجموع الكلي
17,000+
الكتب الإلكترونية المتاحة في مكتبة المدرسة
بالإضافة إلى 7,949 كتاباً ورقياً بلغات متعددة
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تنطلق الأنشطة اللاصفية في مدرسة Our Own English High School من فلسفة GEMS Education القائلة بأن التعلّم الأكاديمي ليس سوى بُعدٍ واحد من أبعاد تنمية الطفل. ويشمل برنامج الحياة الطلابية في المدرسة الرياضة التنافسية والفنون الأدائية وتحدّيات الابتكار ومبادرات الاستدامة والقيادة الطلابية - وهو اتساعٌ جديرٌ بالإشادة في ضوء الهيكل المعتدل جداً لرسوم المدرسة.
على صعيد الرياضة، يضمّ الحرم المدرسي ملاعب كرة سلة وملعبَي كرة قدم وملعب كرة طائرة وملعب كريكيت وملعب تنس - وهي مرافق متينة وإن لم تكن استثنائية لمدرسة بهذا الحجم. وتُعدّ المسابقات الداخلية والبينية سمةً ثابتة في التقويم المدرسي، إذ يصف الموقع الإلكتروني للمدرسة كيف تواصل OOL "تقديم التحديات للطلاب عبر مختلف الأنشطة والمسابقات الداخلية والبينية، مما يُسهم في تشكيلهم ليكونوا مواطنين عالميين."
يُعدّ تعليم STEAM مساراً إثرائياً لافتاً في المنهج الدراسي. وقد أُطلقت المبادرة الرائدة للمدرسة - "تصميم المستقبل" - عام 2020، وتُشرك الطلاب في التعلم القائم على المشكلات، حيث يحدّدون مشكلات الحياة الواقعية، ويُجرون الأبحاث، ويبنون النماذج الأولية، ويعرضون الحلول. ووفقاً للمدرسة، يُنمّي 915 طالباً من الصفوف 3 إلى 9 و11 مهارات القرن الحادي والعشرين عبر هذا البرنامج بصورة فاعلة. ويلتقي الطلاب في مجموعات STEAM مرتين أسبوعياً، ويتلقّون تدريباً على الأمانة الأكاديمية والتعاون ومهارات العرض والأدوات الرقمية.
يقوم برنامج الرفاهية في المدرسة على أسابيع موضوعية: أسبوع الرفاهية وأسبوع الابتكار وأسبوع البيئة الخضراء، ويُركّز الأخير على الاستدامة في إطار مبادرة المدرسة "جذر واحد، مجتمع شجرة". وتُقدَّم جلسات اليقظة الذهنية في مستهل اليوم الدراسي للحدّ من القلق وتعزيز التركيز. كما تُعدّ الرحلات الميدانية ركيزةً ثابتة في التقويم المدرسي، إذ توفّر تجارب تعلّمية عملية خارج حدود الفصل الدراسي.
وتحظى القيادة الطلابية باهتمام فاعل، حيث تُؤكّد المدرسة أن قادة الطلاب يضطلعون بدور محوري في التنظيم اليومي للحياة المدرسية. وتسعى المدرسة أيضاً للحصول على جائزة Optimus Well-Being Award التي تُكرّم الإسهامات الاستثنائية في تعزيز البيئات المدرسية الإيجابية. وتنفّذ المكتبة 26 نشاطاً مخططاً سنوياً - تتنوع بين نزهات القراءة والشعر التشاركي وألعاب المفردات - ضمن برنامجها لإثراء القراءة. وتتضمّن التوصيات الرئيسية لفحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة توسيع أنشطة الريادة والابتكار، وتكثيف التطوع بقيادة الطلاب، وتعميق الانخراط في المبادرات الثقافية الإماراتية - وهي مجالات أقرّت المدرسة بوجود إمكانات نمو فيها.
915
الطلاب في برنامج STEAM (الصفوف 3-9، 11)
تنمية مهارات حل المشكلات والابتكار في القرن الحادي والعشرين
26
الأنشطة الإثرائية السنوية للمكتبة
تشمل نزهات القراءة والشعر وألعاب المفردات وغير ذلك
STEAM تصميم المستقبلجائزة Optimus للرفاهيةأسبوع الاستدامة Go Greenبرنامج القيادة الطلابيةالمسابقات بين المدارس
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في مدرسة Our Own English High School من أكثر الجوانب التي تحظى بالإشادة باستمرار، ويُؤكّد ذلك فحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa 2024 من خلال منح تقييم جيد جداً للصحة والسلامة وحماية الطفل/الوقاية في المراحل الأربع جميعها - وهو أعلى تقييم تحققه المدرسة في أي مجال منفرد. وأشار تقرير الفحص إلى أن المدرسة "تتسم بالكفاءة العالية في حماية الطلاب من جميع أشكال الإساءة، بما فيها التنمر الإلكتروني" وأن تدابير الوقاية قد تعزّزت أكثر، مع إلمام جميع أعضاء الهيئة التدريسية والطلاب بإجراءات الإبلاغ.
تتّسم استراتيجية الرفاهية في المدرسة بالتنظيم والطابع متعدد الطبقات. وتُقدَّم جلسات اليقظة الذهنية في مستهل اليوم الدراسي لمساعدة الطلاب على إدارة القلق وتحسين التركيز - وهي ممارسة تستند إلى الأبحاث التربوية وتعكس التزاماً حقيقياً بالصحة العاطفية لا مجرد إيفاء بالمتطلبات الشكلية. وتُدمج الأسابيع الموضوعية - أسبوع الرفاهية وأسبوع الابتكار وأسبوع البيئة الخضراء - الوعيَ بالرفاهية في التقويم الدراسي الشامل. كما يشمل التثقيف في مجال السلامة: السلامة على الطريق، والأمان الإلكتروني، والخطر من الغرباء، والوقاية من التنمر، وتُنفَّذ عبر محاضرات المرشدين وورش عمل أولياء الأمور والبرامج الموجهة للطلاب.
تطمح المدرسة للحصول على جائزة Optimus Well-Being Award، وهي اعتماد خارجي يُقرّ بالمساهمات الاستثنائية في تعزيز البيئات المدرسية الإيجابية. وتعكس هذه التطلعات كون الرفاهية أولويةً استراتيجية لا إضافةً ثانوية. وحصلت الرعاية والدعم على تقييم جيد في المراحل جميعها وفق فحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة، مع الإشارة إلى أن المدرسة لا توفّر بعدُ خدمات دعم داخلية (ISSS) للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية - وهو قصورٌ رصده فريق الفحص وأدرجه ضمن المجالات الرئيسية المقترحة للتحسين.
وقد نالت شراكة المدرسة مع أولياء الأمور تقييم جيد جداً من مفتشي ADEK دائرة التعليم والمعرفة، الذين أشاروا إلى أن أولياء الأمور "يُسهمون بفاعلية في تعليم أبنائهم مما يُحسّن مخرجاتهم التعلّمية." وتشمل قنوات التواصل بوابة GEMS Connect ومنصة Phoenix والبريد الإلكتروني المباشر. كما حصل الهيكل الحوكمي للمدرسة على تقييم جيد جداً، مع تمثيل واسع لأصحاب المصلحة في مجلس الإدارة. ويُعدّ الفصل بين الجنسين اعتباراً من الصف السادس - بوضع الذكور والإناث في فصول منفصلة - سمةً ثقافية سترحّب بها بعض الأسر فيما قد تجدها أسر أخرى أقل مناسبةً لها.
“تهتم المدرسة بالأطفال فعلاً كأفراد لهم احتياجاتهم الخاصة. حين كانت ابنتي تمر بصعوبات في الصف السابع، تواصل معنا معلم الفصل من تلقاء نفسه ورتّب دعماً إضافياً لها قبل أن نطلب ذلك.”
— أحد أولياء أمور الصف 9(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة Our Own English High School في شارع الأجيال رقم 39 في منطقة المويجعي بمدينة العين، وهي حيٌّ سكني في الأطراف الشرقية لإمارة أبوظبي. ويُعدّ الحرم المدرسي موقعاً مدرسياً متكاملاً مُصمَّماً لهذا الغرض، جرى تطويره وصيانته على مدى أكثر من ثلاثة عقود تحت إدارة مجموعة GEMS Education. وعلى الرغم من عدم نشر المدرسة بيانات تفصيلية بمساحة الأقدام المربعة، فإن قائمة مرافق الموقع تعكس حرماً مُصمَّماً لاستيعاب أكثر من 1,000 طالب في 14 صفاً دراسياً.
وتحظى الدراسات العلمية بدعم وافر، إذ يضمّ الحرم أربعة مختبرات متخصصة لمادتَي الفيزياء والكيمياء والأحياء والعلوم العامة - وهو رصيدٌ ثمين لمدرسة تُشغّل مسارَي CBSE وCambridge A Level للعلوم في آنٍ واحد. وتشمل البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات مختبرات حواسيب متطورة مزوّدة بـ "أحدث الحواسيب والملحقات" تدعم تنمية مهارات تكنولوجيا المعلومات من الصف الأول فصاعداً. كما يسري الواي فاي في أرجاء الحرم كافة. وتوفّر قاعة العروض ذات الـ 600 مقعد المزوّدة بمرافق الوسائط المتعددة مسرحاً فضاءً مهماً لفعاليات المدرسة والعروض والتجمعات - وهو مرفقٌ لا توفّره كثيرٌ من المدارس ذات المستوى نفسه من الرسوم.
أما المكتبة فرغم وصفها في تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة بالصغيرة الحجم، إلا أنها تُوظَّف باقتدار وغنيّةٌ بمحتواها: 7,949 كتاباً مطبوعاً، وإمكانية الوصول إلى نحو 17,000 كتاب إلكتروني، وأربع محطات حاسوب، ومقاعد تسع فصلين دراسيين في آنٍ واحد، ومنطقتان مخصصتان للعمل الجماعي. وتُدمَج منصات القراءة الرقمية كـ RAZ KIDS وRead Works وKutubee وAsafeer في خدمات المكتبة.
وتشمل المرافق الرياضية ملعب كرة سلة وملعبَي كرة قدم وملعب كرة طائرة وملعب كريكيت وملعب تنس. كما تخدم منطقة لعب مخصصة طلاب الروضة صغار السن. ولا تبدو المدرسة مزوّدة بمسبح، وهو غيابٌ ملفتٌ في هذه المرحلة العمرية. وحصل تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة للإدارة والمرافق على درجة جيد - وهو تقييمٌ متين وإن لم يكن استثنائياً، يعكس حرماً مدرسياً وظيفياً يحظى بصيانة جيدة لا حرماً متميزاً. وعلى الأسر المتطلعة لهذه المدرسة ضبط توقعاتها وفق ذلك: فالمرافق ملائمة للغرض وتدعم المنهج بفاعلية، غير أنها لا تُنافس حرمات مدارس GEMS ذات الرسوم الأعلى في مدينة أبوظبي.
600
قاعة اجتماعات بمقاعد وتجهيزات وسائط متعددة
مرفق بارز للعروض والتجمعات في مدرسة ذات رسوم معقولة
4
مختبرات علوم متخصصة
الفيزياء والكيمياء والأحياء والعلوم العامة
4 مختبرات علومقاعة اجتماعات بسعة 600 مقعدحرم جامعي مزوّد بشبكة Wi-Fi7,949 كتاباً ورقياً في المكتبةملعبا كرة قدممختبرات ICT من الصف الأول
جودة التعليم والتعلّم
أظهرت جودة التدريس في مدرسة Our Own English High School مساراً تصاعدياً واضحاً في دورة ADEK Irtiqa الأخيرة. وقد صنّف فحص 2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بجيد جداً في المرحلة الرابعة (الصفوف 9-12) - وهو تحسّنٌ ملموس عن التقييم السابق الجيد - فيما حافظت المراحل 1 و2 و3 على تقييم جيد. وحصل التقييم على درجة جيد في المراحل الأربع جميعها، مع إشارة المفتشين إلى أن المعلمين "يُوظّفون بيانات التقييم بفاعلية في توجيه تخطيط الدروس، مما يكفل تواؤمها مع احتياجات المتعلمين."
يضمّ الطاقم التدريسي في المدرسة 94 معلماً و8 مساعدي تدريس يخدمون 1,003 طالباً مُقيَّدين في سجلاتها وقت فحص 2024 - بنسبة معلم إلى طالب تبلغ تقريباً 1:10.7 من حيث الأعداد الإجمالية، وإن كانت بيانات المدرسة ذاتها والمصادر الأشمل تُشير إلى أن أحجام الفصول التشغيلية تتوسط نحو 30 طالباً بحد أقصى 33. ومعظم أعضاء الهيئة التدريسية من الهند ومصر والسودان، مما يعكس التركيبة السكانية لطلاب المدرسة. ويحمل جميع المعلمين على الأقل درجة البكالوريوس إضافةً إلى مؤهل تدريسي.
استثمرت المدرسة استثماراً ملحوظاً في ثقافة التطوير المهني. وتشمل المبادرات الحديثة التي أُدرجت إثر دورة من التقييم الذاتي: الزيارات بين الأقران، وزيارات القادة الوسطاء، وزيارات القادة الكبار للفصول - وهو نهجٌ منظّم لتحسين أداء التدريس أسهم بصورة قابلة للقياس في تعزيز ثقة المعلمين. كما يُوصف التدريس التشاركي والتوجيه والإرشاد بأنها ممارسات شائعة. ويتوفّر برنامج التطوير المهني المستمر (CPD) الشامل، مع توفير تطوير مهني متخصص في محتوى التقييم الدولي وصرامته، مما أسهم مباشرةً في الأداء القوي للمدرسة في PISA.
ويظلّ التمايز في التعليم مجالاً قيد التطوير الفاعل. وقد صنّف فحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة تكييف المنهج بجيد في المراحل جميعها، مُقرّاً بأن "التمايز سمةٌ من سمات المنهج المُدرَّس، إذ تُصمَّم الأنشطة لتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعين." غير أن التوصيات الرئيسية لفريق الفحص تدعو صراحةً إلى تخطيط دروس متمايزة أكثر اتساقاً، وتحديات أعمق للطلاب الموهوبين والمتفوقين، ودعم أكثر تخصيصاً للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية. كما يُحدَّد توظيف التقنيات التفاعلية واستراتيجيات تعزيز التفكير الناقد والتعلم المستقل بوصفه مجالاً يستدعي مزيداً من التطوير، ولا سيما في المراحل الدنيا. وهذه ثغراتٌ حقيقية في صورة يغلب عليها مسار التحسّن.
94
الكادر التدريسي
بالإضافة إلى 8 مساعدي تدريس؛ يحمل جميعهم درجة البكالوريوس كحد أدنى مع مؤهل تربوي
1:10.7
نسبة المعلمين إلى الطلاب (بالعدد الفعلي)
يبلغ متوسط أحجام الفصول التشغيلية نحو 30 طالباً
Very Good
تقييم التدريس في المرحلة 4 (ADEK 2024)
تحسّن عن تقييم جيد في دورة التفتيش السابقة
القيادة والإدارة
شهدت القيادة في مدرسة Our Own English High School تحوّلاً جوهرياً في أغسطس 2025، حين تولّت السيدة جايا مينيزيس منصب المديرة - وهي وجهٌ مألوف وليست تعييناً خارجياً، إذ انضمت إلى OOL بصفة نائبة المديرة في أكتوبر 2023، بعد تسع سنوات قضتها مديرةً لـ Apple International School في دبي. أما سلفها السيد روكي وولي ميلر ميرفين كزافييه، فقد قاد المدرسة لسنوات عديدة، ويرد اسمه في تقرير فحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2024 بوصفه المدير في وقت الفحص (أكتوبر 2024). ويُعدّ هذا الاستمرار في القيادة الداخلية مؤشراً إيجابياً على الاستقرار المؤسسي.
تعمل المدرسة تحت مظلة مجموعة GEMS Education - إحدى أكبر مشغّلي التعليم الخاص في العالم، ذات الحضور الواسع في جميع أنحاء الإمارات العربية المتحدة. وتوفّر GEMS البنية التحتية التشغيلية، وأطر المناهج، وموارد التطوير المهني، وبرنامج GEMS Genius Scholarship Programme، وكلّها تصبّ في مصلحة طلاب OOL وذويهم. وتتجلّى رسالة المدرسة، كما وردت في موقعها الإلكتروني، في "السعي لتقديم الأفضل من خلال برنامج تعليمي يُعلي من شأن الطفل ويتمحور حول المتعلم، مع إتاحة فرص وافرة للتطوير الشامل."
صنّف فحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024 فاعلية القيادة بجيد جداً - وهي قفزةٌ لافتة عن الدورة السابقة. كما نال كلٌّ من التقييم الذاتي وتخطيط التحسين تقييمَ جيد جداً، إذ أثنى المفتشون على "عملية التقييم الذاتي الصارمة التي تعتمد البيانات لتقييم جودة الخدمات المقدمة وتحسينها." وحصل مجلس الإدارة على تقييم جيد جداً، ووُصف بأنه فعّال ويتمتع بتمثيل واسع لأصحاب المصلحة يكفل تنوع وجهات النظر في صنع القرار. كذلك نال تعاون أولياء الأمور والمجتمع تقييم جيد جداً.
وحصل مجال الإدارة والتوظيف والمرافق والموارد على تقييم جيد - وهو المجال القيادي الوحيد الذي لم يرتقِ بعدُ إلى مستوى جيد جداً - مما يشير إلى أن الإدارة التشغيلية وإدارة الموارد، رغم سلامتها، تحتمل مزيداً من التطوير. ويجري التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة GEMS Connect ومنصة Phoenix، في حين يُعدّ البريد الإلكتروني والتواصل المباشر مع مكتب القبول (ماتيلدا) القناتين الرئيسيتين للأسر المرشّحة.
نتائج فحص ADEK (Irtiqa - موضحة)
جرى أحدث فحص ADEK Irtiqa لمدرسة Our Own English High School في الفترة من 28 إلى 31 أكتوبر 2024، وجاء الأداء العام للمدرسة مُؤكَّداً عند مستوى جيد - وهو ما يتّسق مع تقييم الفحص السابق. وفيما قد يبدو الحفاظ على تقييم جيد عاماً ثابتاً، فإن تفاصيل تقرير 2024 تحكي قصةً أكثر إيجابية: إذ تحسّنت المدرسة في كل مجال تقريباً مقارنةً بالدورة السابقة، مع بروز المرحلة الرابعة (الصفوف 9-12) بوصفها منطقة قوة بارزة.
على صعيد التحصيل، نال إتقان اللغة الإنجليزية وتقدّمها في المرحلة الرابعة تقييم ممتاز - أعلى تقييم ممكن - فيما حصل تقدّم الرياضيات في المرحلة الرابعة أيضاً على ممتاز. وإتقان العلوم في المراحل 2 و3 و4 جيد جداً. وهذه نتائج رائعة حقاً لمدرسة عند هذا المستوى من الرسوم. والصورة الإجمالية للتحصيل في جميع المراحل لا تنزل عن جيد في أي مجال دراسي، دون أي تقييم مقبول أو ضعيف في المواد الأساسية الناطقة بالإنجليزية.
وإطار الوقاية وحماية الطفل في المدرسة مُصنَّفٌ بجيد جداً في المراحل الأربع جميعها - وهي نقطة قوة ثابتة تحافظ عليها المدرسة عبر دورات فحص متعاقبة. كما نالت فاعلية القيادة والتقييم الذاتي وشراكة أولياء الأمور والحوكمة تقييم جيد جداً جميعها، لترسم صورة مدرسة تُدار بكفاءة وتسير في مسار تحسّن مدروس.
وتتمحور التوصيات الرئيسية لفحص ADEK دائرة التعليم والمعرفة حول أربعة محاور: تسريع تقدّم الطلاب في مهارات التحدث والعرض باللغة العربية في المراحل الدنيا؛ وتطوير الكتابة الموسّعة في جميع المراحل؛ وتعزيز الشمول من خلال تعيين منسق احتياجات تعليمية خاصة متفرغ مؤهَّل؛ وتوسيع إثراء المنهج عبر مبادرات الريادة والاستدامة والثقافة. ويُعدّ غياب خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) للطلاب من ذوي الهمم أبرز الثغرات التشغيلية المُحدَّدة وأكثرها إلحاحاً - وهي مسألة هيكلية تُقرّ بها المدرسة وتسعى إلى معالجتها. وتُشير تقييمات التنمية الشخصية والاجتماعية (مقبول في المرحلتين 1 و2، وجيد في المرحلتين 3 و4) ومهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار (مقبول في جميع المراحل) إلى أن برنامج تعليم الشخصية في المدرسة بحاجة إلى نمو يتجاوز أُسسه الراهنة.
أداء أكاديمي ممتاز في المرحلة 4
حصل تحصيل الطلاب في اللغة الإنجليزية وتقدمهم فيها، وكذلك تقدمهم في الرياضيات، في المرحلة الرابعة على تقييم ممتاز من مفتشي ADEK، وهو أعلى تقييم ممكن. كما تجاوزت درجات PISA 2022 جميع أهداف المدرسة، إذ بلغت درجة محو الأمية في القراءة 550.7، وهي فوق المعايير الدولية.
الحماية وصون الطفل جيد جداً
حصلت الصحة والسلامة والحماية على تقييم جيد جداً في المراحل الأربع كافة، مما يمثل نقطة قوة ثابتة عبر دورات تفتيش متعددة. وتُوصف المدرسة بأنها فعّالة جداً في حماية الطلاب من جميع أشكال الإيذاء، بما فيها التنمر الإلكتروني.
القيادة والحوكمة جيد جداً
حصلت فاعلية القيادة والتقييم الذاتي وشراكات أولياء الأمور والحوكمة جميعها على تقييم جيد جداً. ويضم مجلس الإدارة تمثيلاً واسعاً من أصحاب المصلحة، ويُحاسب الفريق القيادي الأعلى على أداء المدرسة.
دعم الدمج يستلزم إجراءً هيكلياً عاجلاً
لا تقدم المدرسة حتى الآن خدمات دعم داخلية (ISSS) للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية. توصي ADEK بتعيين منسق احتياجات تعليمية خاصة متفرغ ومؤهل، إضافة إلى مساعدي تدريس إضافيين على سبيل الأولوية. كما يتعين الانتهاء من إعداد خطط التعلم المتقدمة (ALPs) للطلاب الموهوبين والمتفوقين وتضمينها في التخطيط للدروس.
مهارات اللغة العربية والكتابة الموسّعة
تحتاج مهارات المحادثة والعرض لدى الطلاب في اللغة العربية الفصحى، ولا سيما في المرحلتين الأولى والثانية، إلى تسريع وتيرة تطويرها. كما تُحدَّد الكتابة الموسّعة مع الالتزام بقواعد النحو والإملاء الصحيحة عبر جميع المراحل، وبخاصة المرحلتين الثالثة والرابعة، بوصفها مجالاً رئيسياً للتطوير. ويُوصى أيضاً بتوسيع استخدام الأنشطة التعليمية العملية والتطبيقية والتعاونية.
تاريخ التفتيش
2024
Good
2022
Good
2019
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
رسوم المدرسة في مدرسة Our Own English High School تُعدّ من بين الأكثر تنافسية في قطاع المدارس الخاصة بمدينة العين، وتمثّل أحد أبرز مزاياها للعائلات الحريصة على ميزانيتها. الرسوم الدراسية المعتمدة من أبوظبي للتعليم والمعرفة للعام 2025-26 تتراوح بين AED 8,550 في مرحلة الروضة و AED 17,310 في الصفين 11-12 على مسار CAIE - وهو سقف للرسوم يُعدّ جزءاً بسيطاً مما تفرضه المدارس ذات المناهج المزدوجة المماثلة في مدينة أبوظبي. ويُعدّ مسار CBSE أقل تكلفةً بهامش بسيط مقارنةً بمسار CAIE في جميع مراحل التعليم الثانوي، وذلك انعكاساً لارتفاع تكاليف الامتحانات المرتبطة بمؤهلات كامبريدج.
بالإضافة إلى الرسوم الدراسية، ينبغي للعائلات أن تضع في حسبانها تكاليف الكتب (AED 326-933 بحسب الصف والمنهج)، والمواصلات عبر شركة Bright Bus Transport LLC (AED 3,000 سنوياً بسعر ثابت)، والزي المدرسي من شركة Threads DGT Trading LLC (AED 389-550 سنوياً)، ورسوم الامتحانات حيثما انطبق: AED 725 لامتحانات CBSE الصف العاشر، و AED 800 لامتحانات CBSE الصف الثاني عشر، و AED 900 لكل مادة في امتحانات CAIE الصف العاشر (IGCSE)، و AED 1,200 لكل مادة في امتحانات CAIE الصف الحادي عشر (المستوى AS)، و AED 1,300 لكل مادة في امتحانات CAIE الصف الثاني عشر (المستوى A). وقد تُضيف رسوم امتحانات كامبريدج لكل مادة على مستوى A Level تكلفةً ملموسة على العائلات التي يتقدم أبناؤها لخمس مواد أو أكثر.
شروط الدفع مُقسَّمة على 10 أقساط شهرية (باستثناء شهري يوليو وأغسطس)، مما يجعل الأعباء المالية قابلة للإدارة فعلاً. يُستحق دفع رسوم قبول جديدة بنسبة 5% من الرسوم السنوية عند قبول خطاب العرض - وهي غير قابلة للاسترداد، غير أنه يمكن احتسابها من رسوم الفصل الدراسي الأول بعد التحاق الطالب بالمدرسة. تشمل وسائل الدفع: الدفع الإلكتروني عبر بوابة أولياء الأمور، والنقد، وبطاقة الائتمان، والشيك في نافذة رسوم المدرسة. وتتيح بطاقة FAB GEMS World الائتمانية توفيراً يصل إلى 3% على الرسوم السنوية المدفوعة مقدماً، إضافةً إلى استرداد 10% على المصاريف المدرسية.
برنامج GEMS Genius للمنح الدراسية متاح للطلاب المتميزين المتقدمين للالتحاق بالصف التاسع (السنة العاشرة) والصف الحادي عشر (السنة الثانية عشرة) للعام الدراسي 2026-27، ويوفر تغطيةً للرسوم الدراسية تصل إلى 100% لمدة عامين. ويمتد نطاق الأهلية ليشمل الطلاب من خارج مدارس GEMS الذين يتمتعون بمستوى أكاديمي متميز أو موهبة استثنائية في مجالات العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات، أو القيادة، أو الرياضة، أو الفنون، أو التكنولوجيا، أو الدراسات العربية. كما تتسم إجراءات إعادة تسجيل الأشقاء بالتنظيم الدقيق، مع جداول زمنية منفصلة لمسار CBSE (فبراير) ومسار CAIE (أبريل-مايو).
من حيث القيمة مقابل المال، تحتل OOL مكانةً راسخة في الفئة الاقتصادية من المدارس الخاصة في أبوظبي. إن الجمع بين منهجين دراسيين، ونتائج أكاديمية مُقيَّمة وفق معايير PISA، وقاعة عروض تتسع لـ 600 مقعد، وأربعة مختبرات للعلوم، والبنية التحتية لمجموعة GEMS، وذلك بدءاً من رسوم تقل عن AED 9,000 - يصعب مجاراته في هذه المنطقة. أما العائلات التي تسعى إلى مرافق متميزة، أو فصول دراسية أصغر حجماً، أو مجموعة أوسع من الأنشطة اللامنهجية بمستويات رسوم أعلى، فستجد بدائل في مدينة أبوظبي - لكن للعائلات التي تُولي الأولوية للمحتوى الأكاديمي ومرونة المنهج بسعر في متناول الجميع في العين، تقدم OOL قيمةً حقيقية لا يُستهان بها.
AED 8,550
أدنى رسوم دراسية سنوية (KG1، CBSE)
AED 17,310
أعلى رسوم دراسية سنوية (الصفان 11-12، CAIE)
المراحل الدراسيةالرسوم السنوية
KG 1
8,550KG 2
8,550Grade 1
9,570Grade 2
9,570Grade 3
10,800Grade 4
10,800Grade 5
12,470Grade 6
12,470Grade 7
14,000Grade 8
14,000Grade 9
15,390Grade 10
15,300Grade 11
16,820Grade 12
16,820Grade 5 (CAIE)
12,820Grade 6 (CAIE)
12,820Grade 7 (CAIE)
14,390Grade 8 (CAIE)
14,390Grade 9 (CAIE)
15,830Grade 10 (CAIE)
15,730Grade 11 AS Level (CAIE)
17,310Grade 12 A Level (CAIE)
17,310تكاليف اضافية
School Bus Transport3,000(annual)
Books (KG1 - CBSE)326(annual)
Books (Grade 12 CAIE)591(annual)
Uniform389 - 550(annual)
CBSE Examination Fee (Grade 10)725(annual)
CBSE Examination Fee (Grade 12)800(annual)
Cambridge IGCSE Exam Fee (per subject, Grade 10)900(annual)
Cambridge AS Level Exam Fee (per subject, Grade 11)1,200(annual)
Cambridge A Level Exam Fee (per subject, Grade 12)1,300(annual)
New Admission Fee5% of annual tuition(one-time)
الخصومات والتنازلات
FAB GEMS World Credit Card3%%
GEMS Genius ScholarshipUp to 100%%
المنح الدراسية
يُفتح باب التقديم لبرنامج منحة GEMS Genius الدراسية للعام الأكاديمي 2026-27، ويستهدف الطلاب المتقدمين للقبول في الصف 9 (السنة 10) والصف 11 (السنة 12). تتيح المنحة تغطية كاملة للرسوم الدراسية تصل إلى 100% لمدة عامين دراسيين في مدارس GEMS Education المختارة عبر منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. وهي مفتوحة للطلاب من خارج مدارس GEMS الذين يتميزون بمستوى أكاديمي رفيع أو موهبة استثنائية في مجالات العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات، والقيادة، وريادة الأعمال، والرياضة، والفنون البصرية والأداء، والتكنولوجيا، والابتكار، والألعاب الإلكترونية، والدراسات العربية وغيرها. أُغلق باب التقديم في 31 ديسمبر 2025 للدورة الحالية.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة Our Own English High School مدرسةٌ تقدّم أكثر مما توحي به رسومها الدراسية. إنّ الجمع بين مناهج مزدوجة حقيقية - CBSE وCambridge International تسيران جنباً إلى جنب منذ الصف الخامس - مع تقييم جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة، ونتائج PISA تتخطى المعايير الدولية، وأداء أكاديمي ممتاز في المرحلة الرابعة، والبنية التحتية لمجموعة GEMS، وذلك كله برسوم تبدأ من أقل من AED 9,000 - يُشكّل مقترحاً مقنعاً يعجز عن منافسته إلاّ قلّةٌ من مدارس العين. ويُؤكّد فحص Irtiqa لعام 2024 أن المدرسة تسير في مسار تحسّن مدروس: فالقيادة جيد جداً، والسلامة والحماية جيد جداً، وبلغ تدريس المرحلة الرابعة تقييم جيد جداً للمرة الأولى.
التحفظات الصريحة حقيقيةٌ لكنها غير مانعة. فمتوسط أحجام الفصول البالغ 30 طالباً أعلى من البدائل المتميزة. كما يفتقر دعم الشمول إلى النضج الكافي - فلا يوجد منسق احتياجات تعليمية خاصة بدوام كامل، ولا خدمات دعم داخلية للطلاب من ذوي الهمم - وهو أمرٌ يستدعي قلقاً حقيقياً لدى الأسر التي يعاني أبناؤها من صعوبات تعلّم إضافية. وتقييمات التنمية الشخصية والاجتماعية في المراحل الدنيا مقبول بدلاً من جيد، مما يُشير إلى حاجة برنامج تعليم الشخصية والابتكار إلى تعميق. فضلاً عن أن اختيار المنهج في الصف الخامس قرارٌ مصيري يصعب التراجع عنه، ويستوجب من الأهل التعامل معه بمعلومات وافية وتوجّه واضح.
للأسر التي تُدرك جيداً ما تختار - أداء أكاديمي متين، ومنهج مزدوج مرن، ومدرسة في مسار تحسّن مستمر تحظى ببنية تحتية صلبة من GEMS، وذلك بسعر في متناول الجميع فعلاً - تُقدّم Our Own English High School قيمةً استثنائية مقابل المال في سوق المدارس الخاصة بالعين.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل للأسر الباحثة عن مناهج مزدوجة CBSE/Cambridge بأسعار في متناول الجميع (AED 8,550-17,310)، ولا سيما تلك القادمة من خلفيات هندية أو مصرية أو متعددة الثقافات والراغبة في خيار المنهج الهندي أو المؤهلات البريطانية اعتباراً من الصف الخامس، وتُولي الأولوية للنتائج الأكاديمية على حساب المرافق المتميزة.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب للأسر التي يعاني أبناؤها من صعوبات تعلّم إضافية أو يحتاجون إلى دعم متخصص لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة - إذ لم تبلغ البنية التحتية للشمول في المدرسة بعدُ مستوى الاستجابة للاحتياجات المعقدة. كذلك هي أقل ملاءمةً للأسر الباحثة عن فصول دراسية صغيرة، أو مرافق رياضية متميزة (لا يوجد مسبح)، أو برنامج أنشطة لاصفية غربي الطابع وذو نطاق واسع.
“
اخترنا المدرسة لأنها أتاحت لأبنائنا الأساس الدراسي وفق المنهج الهندي الذي أردناه، مع توفير خيار التحويل إلى Cambridge استعداداً للجامعة. الرسوم معقولة جداً، والمعلمون يعرفون كل طفل بشكل شخصي. ليست مدرسة فاخرة، لكنها مدرسة جيدة.
— أحد أولياء أمور الصف 11، مسار CAIE
نقاط القوة
- منهج مزدوج فريد من نوعه بين CBSE وCambridge International اعتباراً من الصف الخامس
- تقييم جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024 مع تقدّم ممتاز في اللغة الإنجليزية والرياضيات بالمرحلة الرابعة
- نتائج PISA 2022 تتخطى المعايير الدولية في المجالات الثلاثة جميعها
- رسوم تبدأ من AED 8,550 - قيمة استثنائية لمدرسة GEMS بمناهج مزدوجة
- تقييم جيد جداً من ADEK دائرة التعليم والمعرفة للوقاية وحماية الطفل في جميع المراحل
- تقييمات جيد جداً للقيادة والحوكمة وشراكة أولياء الأمور
- قاعة عروض تتسع لـ 600 مقعد وأربعة مختبرات علوم في الحرم المدرسي
- برنامج GEMS Genius Scholarship يوفّر تغطية كاملة للرسوم الدراسية تصل إلى 100%
مجالات التحسين
- غياب منسق احتياجات تعليمية خاصة متفرغ مؤهَّل؛ خدمات الدعم داخل المدرسة للطلاب من ذوي الهمم غير مُفعَّلة بعد
- متوسط أحجام الفصول 30 طالباً - أعلى من البدائل المتميزة
- تقييم التنمية الشخصية والاجتماعية مقبول في المراحل الدنيا؛ يحتاج تعليم الشخصية إلى تعزيز
- قرار اختيار المسار الدراسي في الصف الخامس يصعب التراجع عنه - يستلزم تخطيطاً مبكراً دقيقاً
- لا يوجد مسبح؛ المرافق وظيفية لا متميزة