مدرسة واحة الدولية، العين
مدرسة CBSE في الجيمي، العين
آخر تحديث:
المنهج
CBSE / هندي
ADEK
جيد
الموقع
العين, الجيمي
الرسوم
AED 8K - 11K
الملخص التنفيذي
مدرسة واحة الدولية العين تحتل مكانة متميزة في المشهد التعليمي لـالجيمي: مؤسسة تعليمية شاملة لجميع المراحل وبأسعار في متناول الجميع، تعتمد منهج CBSE (الهندي)، وتخدم أسر العين منذ عام 1988، وتضم اليوم ما يقارب 1,847 طالباً من KG1 حتى الصف 12. وتحمل المدرسة تقييم جيد من ADEK — المؤكَّد في تفتيش Irtiqa لعام 2024 — وقد أثبتت مساراً تصاعدياً ملموساً من تقييمَي ضعيف ومقبول في السنوات السابقة، فيما يُشير فوزها بـجائزة ADEK 2024 إلى زخم مؤسسي حقيقي. وبرسوم دراسية تُعدّ من بين الأكثر تنافسية في الإمارة، تتراوح بين AED 8,200 وAED 10,970 سنوياً، تقدم واحة تعليماً منظماً يرتكز على القيم في ظل مظلة مجموعة أهالية. ويمنح التنوع الثقافي في المدرسة — بوجود طلاب من 32 جنسية — طابعاً دولياً حقيقياً نادراً لمدرسة في هذه الفئة السعرية، فيما تُتيح مساراتها الثلاثة في المرحلة الثانوية العليا (العلوم، والتجارة، والإنسانيات) اتساعاً أكاديمياً بعد سن السادسة عشرة لا توفره معظم مدارس CBSE في الإمارات. وللأسر الباحثة عن مسار CBSE راسخ وبأسعار معقولة مع روح مجتمعية قوية في أحد الأحياء السكنية بالعين، تُعدّ واحة خياراً موثوقاً ومتطوراً من بين مدارس الجيمي.
ADEK جيد 2024تأسست عام 198832 جنسيةالفائزة بجائزة ADEK 2024ثلاثة مسارات في المرحلة الثانوية
“تساعد بيئة التعلم القائمة على الأنشطة في الفصل طفلتي على التحمس لتوسيع آفاق معرفتها إلى ما هو أبعد من المنهج الدراسي. نحن سعداء جداً بانتمائنا إلى مدرسة واحة الدولية.”
— ولي أمر طالبة في KG2الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
مدرسة واحة الدولية معتمدة لدى مجلس التعليم الثانوي المركزي (CBSE)، نيودلهي، أحد أكثر مجالس المدارس الهندية صرامةً وأوسعها اعترافاً. وهذا يعني أن الطلاب يتبعون منهجاً دراسياً منظماً وغنياً بالمحتوى في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية وتعليم الحاسوب، مُعزَّزاً بالمتطلبات الإلزامية لوزارة التربية والتعليم الإماراتية في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية عبر جميع المراحل. يُقدَّم المنهج عبر ثلاث مراحل رئيسية: مرحلة الروضة المرتكزة على التعلم القائم على الأنشطة وتنمية اللغة الشفهية؛ ومرحلة الابتدائي والثانوي (الصفوف 1-10) لبناء المهارات الأكاديمية الأساسية؛ ومرحلة الثانوية العليا (الصفوف 11-12) التي تتيح ثلاثة مسارات متمايزة — العلوم، والتجارة، والإنسانيات — مع اللغة الإنجليزية كمادة إلزامية طوال المراحل. وهذا العرض الثلاثي المسارات في المرحلة الثانوية العليا نادر بشكل لافت بين مدارس CBSE في الإمارات، إذ تقتصر معظمها على مساري العلوم والتجارة فحسب، مما يُوسّع بصورة ملموسة خيارات القبول الجامعي لخريجي واحة.
يُقدّم تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024 أكثر الصور تفصيلاً عن الأداء الأكاديمي. فقد حصل تحصيل الرياضيات وتقدمها على تقدير جيد في جميع المراحل الأربع — KG، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة — مما يجعلها المادة الأكاديمية الأكثر ثباتاً وقوة في المدرسة. كما حصلت اللغة العربية كلغة ثانية على تقدير جيد في التحصيل والتقدم عبر جميع المراحل، وهو إنجاز يستحق الإشادة. وتُظهر اللغة العربية كلغة أولى تقدماً جيداً جداً في مرحلة KG، مما يعكس عملاً تأسيسياً متيناً. غير أن تحصيل اللغة الإنجليزية تراجع إلى مستوى مقبول في الحلقتين الأولى والثانية، كما تراجع التقدم فيها إلى مستوى مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة، وهو مصدر قلق بالغ لمدرسة تعتمد الإنجليزية لغةً للتدريس. وتحصيل العلوم مقبول في KG والحلقتين الأولى والثالثة، مع إشارة المفتشين إلى ضرورة تنمية التفكير العلمي ومهارات الاستقصاء والتجريب — ولا سيما في الكيمياء في المراحل العليا. ويُظهر التقييم الخارجي عبر اختبار ACER IBT (المُطبَّق على الصفوف 3-9) تحصيلاً متميزاً في العلوم والرياضيات، لكن تحصيلاً مقبولاً فحسب في اللغة الإنجليزية، مما يُؤكد الفجوة في هذه المادة. وقد شاركت المدرسة في PISA 2022، وجاءت نتائجها في محو الأمية القرائية (365.2) والمحو الأمية الرياضي (363.1) والمحو الأمية العلمي (372.5) دون المتوسطات الدولية، مما يُشير إلى أنه رغم قوة النتائج الداخلية، فإن المقارنة الدولية تكشف عن مجالات تستدعي الاهتمام. ولا تنشر المدرسة علناً نتائج امتحانات المجلس للصفين 10 و12، مما يُقيّد التحقق المستقل من مخرجات المرحلة الثانوية العليا. وقد أشار مفتشو ADEK إلى مخاوف تتعلق بالدعم الأكاديمي للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، مُلاحظين أن المدرسة لا تقدم خدمات دعم رسمية داخل المدرسة لأصحاب الهمم. كما تُحدَّد رعاية الموهوبين والمتفوقين والتمييز في التدريس بوصفهما مجالَين يستلزمان مزيداً من التطوير. ويُوصف أسلوب التدريس بأنه يعتمد في معظمه على توجيه المعلم، مع توصية المفتشين بتحول أقوى نحو أساليب التعلم القائم على الاستقصاء، والتعلم القائم على اللعب (ولا سيما في مرحلة KG)، والتعلم المتمحور حول الطالب.
Good
الرياضيات - جميع المراحل
ADEK Irtiqa 2024: تحصيل وتقدم متسق عبر KG والحلقات 1 و2 و3
Outstanding
ACER IBT العلوم والرياضيات
نتائج التقييم الخارجي 2023/24 للصفوف 3-9
Acceptable
تحصيل ACER IBT في اللغة الإنجليزية
أدنى من مستويات التقييم الداخلي؛ فجوة رصدها ADEK 2024
365.2 / 363.1 / 372.5
نتائج PISA 2022 (القراءة / الرياضيات / العلوم)
جميعها دون المتوسطات الدولية؛ لم تتحقق أهداف المدرسة
الأنشطة اللاصفية
تُقدّم مدرسة واحة الدولية برنامجها المصاحب للمنهج الدراسي باعتباره ركيزة حقيقية في تجربة الطالب، وتُبرز اتصالات المدرسة الخاصة تقويماً حافلاً من المسابقات الثقافية داخل المدرسة وبين المدارس، والفعاليات الرياضية، وأنشطة الإثراء المعرفي. وتُشكّل قاعة المسرح في المدرسة — بطاقة استيعابية تبلغ 1,000 مقعد — المكان الرئيسي للعروض الفنية والمعارض الثقافية والفعاليات المدرسية الشاملة، مما يدل على استثمار جاد في الفنون والأداء العام. وتشارك المدرسة بفاعلية في مبادرات القراءة الوطنية، من بينها يوم القراءة الوطني الإماراتي، ومسابقات القراءة الجماعية، وبرامج كتابة الصحف الطلابية، فيما تُجلَّد مراجعات الطلاب للكتب وتُحفظ في المكتبة سجلاً دائماً لهذا الانخراط.
وأشار تفتيش ADEK لعام 2024 إلى أن الطلاب يُظهرون مهارات جيدة في المسؤولية الاجتماعية والابتكار عبر جميع المراحل، وأن مشاركتهم في الدروس والأنشطة المدرسية واسعة النطاق. وتعرض معارض الصور للعام 2024-25 مجموعة واسعة من الأنشطة تشمل الاحتفالات الثقافية، والمعارض العلمية، وأيام الرياضة، والمسابقات بين المدارس، مما يعكس ثقافة لاصفية نابضة بالحياة. كما تضم المدرسة غرفة تأمل ضمن مرافقها، مما يُشير إلى وعي برفاهية الطالب يتجاوز الجانب الأكاديمي. وعلى الرغم من أن الموقع الإلكتروني للمدرسة لا ينشر قائمة شاملة ومرقّمة بالأنشطة اللاصفية، فإن الأدلة المتاحة تُشير إلى برنامج يغطي الرياضة والفنون الأدائية والأنشطة الثقافية وإثراء القراءة والمحو الأمية والفعاليات ذات الطابع المجتمعي. وعلى الأسر الراغبة في أنشطة لاصفية منظمة وتنافسية مع سجلات إنجاز موثقة — كـBrussels Model UN أو Duke of Edinburgh أو دوريات الروبوتيك الرسمية — التواصل مع المدرسة مباشرةً، إذ تبقى التفاصيل المنشورة في هذه المجالات محدودة. وتُشير المدرسة إلى تركيز خاص على STEM بما يشمل الروبوتيك ضمن إثراء المنهج الدراسي، مما يُلمح إلى أنشطة مصاحبة قائمة على التكنولوجيا تتجاوز الجدول الزمني المعتاد.
1,000
طاقة قاعة المسرح (مقعد)
المكان الرئيسي للفنون الأدائية والفعاليات المدرسية
قاعة مسرح بـ1,000 مقعدمشارك في يوم القراءة الوطنيتركيز على STEM والروبوتيكمسابقات بين المدارسفعاليات التنوع الثقافي
الرعاية التربوية والرفاهية
تقوم الرعاية التربوية في مدرسة واحة الدولية على التزام راسخ بسلامة الطلاب ورفاهيتهم النفسية وترسيخ القيم المجتمعية الإيجابية. وتضم المدرسة مرشداً نفسياً وأخصائياً اجتماعياً متخصصَين يُعنيان برفاهية كل طالب نفسياً — وهو توفير ذو قيمة في هذه الفئة السعرية لا تقدمه كثير من المدارس المماثلة. وقد صنّف تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024 الصحة والسلامة بتقدير جيد جداً في جميع المراحل، مما يؤكد فاعلية بروتوكولات حماية الطفل وشعور الطلاب بالأمان والطمأنينة داخل الحرم المدرسي. والطلاب على دراية بسياسات حماية الطفل ومكافحة التنمر، ويصف المفتشون البيئة المدرسية بأنها مواتية للتعلم، تسودها علاقات محترمة بين الطلاب وأقرانهم ومعلميهم.
وقد حصل التطور الشخصي للطلاب على تقدير جيد جداً في مرحلة KG والحلقتين الثانية والثالثة في تفتيش 2024، مع إشادة المفتشين بالمواقف الإيجابية والمسؤولة، والانتظام في الحضور، والمهارات الاجتماعية الراقية — ولا سيما في المراحل العليا. ويُفرز المجتمع المتعدد الثقافات في المدرسة، الذي يضم 32 جنسية، بيئة اجتماعية شاملة بطبيعتها تنمّي التعاطف بين الثقافات ومهارات التواصل. غير أن المفتشين أشاروا إلى أن فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية لا يتجاوز مستوى مقبول في المراحل الدنيا (KG والحلقة الأولى)، مما يُشير إلى وجود مجال لتعميق التثقيف الثقافي في السنوات الأولى. أما تقدير الرعاية والدعم فهو مقبول في جميع المراحل، ويعود ذلك أساساً إلى أن المدرسة لا تقدم حالياً خدمات دعم رسمية داخل المدرسة لأصحاب الهمم وذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية — وهي ثغرة ينبغي لأولياء أمور الأطفال ذوي المتطلبات التعليمية الخاصة أن يأخذوها بعين الاعتبار بجدية. وقد صنّف ADEK تواصل المدرسة مع أولياء الأمور بتقدير جيد جداً، واصفاً التقارير بأنها مفيدة وأن الأهل منخرطون فعلياً في تعليم أبنائهم.
“يحظى طفلنا دائماً بفرص وافرة للاستكشاف والتقدم في جميع الجوانب. وقد تطورت مهاراته في التواصل والتفاعل الاجتماعي تطوراً ملحوظاً بفضل دعم معلمي الفصل والأنشطة المتنوعة.”
— ولي أمر طالب في KG1الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم مدرسة واحة الدولية في مبنى مُصمَّم خصيصاً لهذا الغرض على شارع At Talliy في الجيمي، العين — وهي من الأحياء السكنية الراسخة في المدينة، تتمتع بشبكة طرق جيدة وقرب من المجتمعات المحيطة. ويتجلى وصف المدرسة لمبناها بأنه حرم حديث رائع في مجموعة المرافق التي تضمها: فصول رقمية في جميع المراحل، ومختبرات علوم مجهزة تجهيزاً جيداً للفيزياء والكيمياء والأحياء وفق متطلبات مجلس CBSE، ومكتبة متكاملة تخدم المراحل الدنيا وأخرى مستقلة للمراحل العليا، تحتضنان معاً أكثر من 10,000 كتاب — منها نحو 2,050 عنواناً من الروايات العربية و2,040 عنواناً من الروايات الإنجليزية. ويُشرف أمين مكتبة مؤهل على المجموعتين، ويحظى الطلاب بحصص مكتبية أسبوعية مجدولة إلى جانب حرية الوصول إليها خلال الاستراحات وبعد انتهاء الدوام. ويُعدّ نظام المكتبتين ميزة حقيقية لمدرسة في هذه الفئة السعرية، ويعكس التزاماً جاداً بثقافة القراءة.
يضم الحرم أيضاً قاعة مسرح بطاقة 1,000 مقعد، وملاعب داخلية فسيحة، وكافيتيريا، وعيادة، وقاعات مؤتمرات، وقاعات متعددة الأغراض، ومناطق لعب خارجية. وتُعدّ غرفة التأمل المخصصة إضافةً غير مألوفة ومدروسة تدعم رفاهية الطلاب. وتُشغّل المدرسة بوابة حرم رقمي (ETH Digital Campus) للتواصل مع أولياء الأمور والطلاب، كما تُجهَّز الفصول الرقمية بالتكنولوجيا اللازمة لدعم التعلم التفاعلي. وقد صنّف تفتيش ADEK لعام 2024 الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بتقدير جيد جداً، مما يؤكد أن البيئة المادية مُصانة جيداً ومُجهَّزة بصورة ملائمة. والجيمي حي سكني أخضر جميل — ينسجم مع وصف المدرسة للعين بأنها المدينة الخضراء في الإمارات — مما يجعل موقع الحرم جذاباً للأسر المقيمة في المنطقة. وتتوفر خدمة النقل بـAED 350 شهرياً، مما يجعل المدرسة في متناول الطلاب من مختلف أنحاء المدينة.
10,000+
كتب المكتبة (كلتا المكتبتين)
2,050 رواية عربية + 2,040 رواية إنجليزية؛ حصص مكتبية أسبوعية مجدولة
Very Good
تقدير المرافق والموارد
ADEK Irtiqa 2024 - الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد
أكثر من 10,000 كتاب في المكتبةنظام المكتبتينقاعة مسرح بـ1,000 مقعدفصول رقميةمختبرات علوم CBSEغرفة تأمل
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في جميع المراحل الأربع — KG، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة — وهو نتيجة متسقة تعكس كادراً تدريسياً مستقراً وكفؤاً بوجه عام. وتضم المدرسة 135 معلماً من الهند ومصر وباكستان في معظمهم، يساندهم 8 مساعدي تدريس في تقديم المحتوى الصفي. وتبلغ نسبة المعلم إلى الطالب، استناداً إلى 1,847 طالباً و135 معلماً، نحو 1:14، وهي نسبة معقولة لمدرسة CBSE في هذه الفئة السعرية وتتوافق إلى حد بعيد مع المدارس المماثلة في العين.
بيد أن المفتشين رصدوا تفاوتات ملموسة في جودة التدريس، ولا سيما فيما يتعلق بالتمييز في التدريس. فبيانات التقييم تُحلَّل الآن بصورة أكثر شمولاً مقارنةً بدورات التفتيش السابقة، غير أنها لم تُدمج بعد بالكامل في تخطيط الدروس لتلبية احتياجات جميع فئات المتعلمين بفاعلية — ولا سيما المتفوقون والطلاب ذوو الاحتياجات التعليمية الإضافية. وقد تراجعت جودة التقييم إلى مستوى مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة، في حين بقيت جيدة في KG والحلقة الأولى. وطالب المفتشون تحديداً بتحسين أساليب التساؤل لاستثارة استجابات موسّعة من الطلاب، وتحسين إدارة الوقت داخل الحصص لإتاحة الفرصة للطلاب لإتمام الأنشطة المخططة والتأمل في تعلمهم، وتقديم تغذية راجعة أكثر اتساقاً تزود الطلاب بخطوات واضحة للتقدم. وقد استثمرت المدرسة في التطوير المهني المرتكز على أسلوب التساؤل وفق نمط PISA وIBT، مما أسفر عن بعض الأثر الإيجابي في الرياضيات والعلوم. ويتمتع المعلمون في معظمهم بخبرة واسعة في إطار CBSE، كما أن عمر المدرسة الممتد منذ عام 1988 يُشير إلى قدر من المعرفة المؤسسية والإلمام بالمنهج الدراسي. ويدعم استخدام منصة ETH Digital Campus التواصل مع أولياء الأمور والكفاءة الإدارية، وإن كان مدى دمج التكنولوجيا في التعليم الصفي اليومي — فيما يتجاوز الفصول الرقمية والسبورات الذكية — لا يتضح بالكامل من المصادر المتاحة.
135
الكادر التدريسي
إضافةً إلى 8 مساعدي تدريس؛ الجنسيات: الهند، مصر، باكستان
~1:14
نسبة المعلم إلى الطالب
استناداً إلى 1,847 طالباً و135 معلماً (أرقام 2024)
Good
التدريس من أجل التعلم الفعّال
ADEK Irtiqa 2024 - تقدير جيد في جميع المراحل الأربع
القيادة والإدارة
تقع قيادة مدرسة واحة الدولية على عاتق المدير C. K. A. Manaf (Chethikulath Kadir Abdul Manaf)، الذي قاد المدرسة خلال مرحلة نمو ملحوظة، إذ تضاعف عدد الطلاب المسجلين أكثر من مرة، من نحو 912 طالباً إلى 1,847 طالباً بين تفتيشَي عامَي 2021 و2024. كما تُشير الصفحة الرئيسية للمدرسة إلى السيد Ashok Kumar Tiwari بوصفه مديراً في أحدث رسالة ترحيبية (2025)، مما يوحي بأن تحولاً في القيادة ربما يكون جارياً أو قد حدث مؤخراً؛ وعلى الأسر التحقق من هوية المدير الحالي مباشرةً مع المدرسة. تمتلك المدرسة وتديرها مجموعة أهالية، وهي مجموعة متنوعة النشاطات تعمل في قطاعات الرعاية الصحية والتراث والتعليم، وتشمل مدرسة أهالية العامة. ويوفر دعم المجموعة استقراراً مؤسسياً ودعماً في الموارد قد يعجز عنه أي مدرسة مستقلة بهذا الحجم.
صنّف تفتيش ADEK لعام 2024 فاعلية القيادة بتقدير جيد، مع الإشارة إلى أن رؤية المدير وتوجهاته يتشاركها معظم قادة المدرسة، مما يعزز الأساليب الموحدة للتحسين. وقد حصلت الحوكمة على تقدير جيد، فيما نالت العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع تقدير جيد جداً — وهو أعلى تقدير في مجال القيادة — مما يعكس قوة التواصل مع الأهل، وجودة تقارير التقدم الدراسي، والانخراط الحقيقي مع المجتمع. وتستخدم المدرسة بوابة ETH Digital Campus للتواصل مع أولياء الأمور والتسجيل الإلكتروني. غير أن التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين قد تراجعا إلى مستوى مقبول، إذ أشار المفتشون إلى أنه رغم توافق التقييم الذاتي للمدرسة مع بياناتها الداخلية، فإن فهم القادة لمقاييس التقدير في التقييم ومعايير المقارنة الدولية يحتاج إلى تطوير. وينبغي أن تشمل الأولويات الاستراتيجية للمدرسة توظيفاً أكثر صرامة لبيانات التقييم الخارجي لقياس الأداء بدقة وإرشاد التخطيط التحسيني على مستوى كل مادة دراسية.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
جرى أحدث تفتيش ADEK Irtiqa لمدرسة واحة الدولية في الفترة الممتدة بين 28 و31 أكتوبر 2024، وشمل العام الأكاديمي 2024/25. وقد احتفظت المدرسة بـتقييمها الإجمالي الجيد، متسقةً مع دورة التفتيش السابقة. وهذا هو التقييم الجيد الثالث على التوالي للمدرسة في أعقاب مسيرة لافتة بدأت من ضعيف (2015-16) مروراً بـمقبول (2017، 2019) وصولاً إلى جيد (من 2021-22 فصاعداً) — وهو مسار يشهد على تحسن حقيقي ومستدام على مدى ما يقارب عقداً من الزمن.
يكشف تقرير 2024 عن صورة مزدوجة من التوطيد والتراجع. فعلى الجانب الإيجابي، اللغة العربية كلغة ثانية جيدة في جميع المراحل تحصيلاً وتقدماً — وهي نتيجة بارزة. والرياضيات تبقى جيدة باستمرار في جميع المراحل. والتطور الشخصي للطلاب جيد جداً في KG والحلقتين الثانية والثالثة، والصحة والسلامة جيدة جداً في جميع المراحل. والشراكة مع أولياء الأمور جيدة جداً، وكذلك الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد. كما تضاعف حجم المدرسة أكثر من مرة، مما يعكس ثقة مجتمعية راسخة.
غير أن التفتيش يرصد أيضاً تراجعات واضحة. فقد تراجع تحصيل اللغة الإنجليزية إلى مستوى مقبول في الحلقتين الأولى والثانية، كما أن التقدم في الإنجليزية مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة. وتحصيل العلوم مقبول في KG والحلقتين الأولى والثالثة. وجودة التقييم تراجعت إلى مستوى مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة. وتصميم المنهج وتكييفه مقبولان في جميع المراحل. والرعاية والدعم — بما يشمل التعليم الشامل — مقبولان في جميع المراحل، وتفتقر المدرسة إلى خدمات دعم رسمية داخل المدرسة لأصحاب الهمم. وقد تراجع التقييم الذاتي وتخطيط التحسين من جيد إلى مقبول. كما تُشير نتائج PISA 2022، الأدنى من المتوسطات الدولية في المجالات الثلاثة، إلى أنه رغم الأداء الجيد داخلياً، يواجه طلاب المدرسة تحديات حين يُقارَنون بأقرانهم على المستوى العالمي.
شراكة قوية مع أولياء الأمور
يُصنّف ADEK علاقة المدرسة بأولياء الأمور بتقدير جيد جداً، مع تواصل رفيع المستوى وتقارير تقدم دراسي مفصّلة تُبقي الأسر على اطلاع دائم ومنخرطة فعلياً في تعليم أبنائها.
تحصيل رياضيات متسق
يحصل تحصيل الرياضيات والتقدم فيها على تقدير جيد في جميع المراحل الأربع (KG، والحلقات 1 و2 و3)، مما يجعلها المادة الأكاديمية الأكثر ثباتاً وقوة في المدرسة ومجالاً حقيقياً من مجالات قوة المنهج.
تطور شخصي متميز للطلاب
يحصل التطور الشخصي للطلاب على تقدير جيد جداً في ثلاث من أصل أربع مراحل، مع إشادة المفتشين بالمواقف الإيجابية والسلوك المسؤول والانتظام في الحضور والمهارات التعاونية والاجتماعية الراقية.
تراجع تحصيل اللغة الإنجليزية
تراجع تحصيل اللغة الإنجليزية إلى مستوى مقبول في الحلقتين الأولى والثانية، كما أن التقدم مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة. ويوصي المفتشون بتوفير فرص أوسع للقراءة والكتابة الموسّعة، والتعرض لنصوص أكثر ثراءً، وسياقات تحدث أكثر واقعية في جميع المراحل.
فجوة في التعليم الشامل والتمييز في التدريس
لا تقدم المدرسة خدمات دعم رسمية داخل المدرسة لأصحاب الهمم. والرعاية والدعم مقبولان في جميع المراحل. ويستلزم التمييز في التدريس للمتفوقين وضعيفي التحصيل والطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية تحسيناً متسقاً في تخطيط الدروس وتنفيذها.
تاريخ التفتيش
2015-16
Weak
2017
Acceptable
2019
Acceptable
2021-22
Good
2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة واحة الدولية هيكلاً تنافسياً للرسوم الدراسية وفق المنهج الهندي للعام الأكاديمي 2026-2027، إذ تتراوح الرسوم السنوية بين AED 8,200 للصفين KG-1 وKG-2 وحتى AED 10,970 للصفين 11 و12. تُقسَّم الرسوم على ثلاثة فصول دراسية — الفصل الأول (من أبريل إلى يونيو)، والفصل الثاني (من سبتمبر إلى ديسمبر)، والفصل الثالث (من يناير إلى مارس) — مما يمنح الأسر مرونة في إدارة المدفوعات على مدار العام. كما تتوفر خيار السداد الشهري لمن يفضلون توزيع التكاليف على فترات أطول.
AED 8,200
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 10,970
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG-1
AED 8,200KG-2
AED 8,200Grade 1
AED 8,650Grade 2
AED 8,850Grade 3
AED 9,050Grade 4
AED 9,250Grade 5
AED 9,450Grade 6
AED 9,800Grade 7
AED 10,000Grade 8
AED 10,250Grade 9
AED 10,500Grade 10
AED 10,900Grade 11
AED 10,970Grade 12
AED 10,970إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تأخذ في الحسبان رسوم النقل البالغة AED 350 شهرياً (ما يعادل نحو AED 3,500 سنوياً على أساس عشرة أشهر)، فضلاً عن تكاليف الكتب والزي المدرسي المحددة في ملف المدرسة لدى ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي). والجدير بالذكر أن المدرسة لا تفرض رسوم تسجيل منفصلة، مما يوفر على الأسر تكاليف إضافية مقارنةً بكثير من المدارس الخاصة الأخرى. أما بالنسبة للقبول الجديد، فيُشترط دفع ثلاثة أشهر من الرسوم الدراسية مقدماً، في حين يُشترط دفع شهرين عند إعادة التسجيل لضمان المقعد.
بالمقارنة مع مدارس المنهج الهندي الأخرى في العين، تُعدّ رسوم مدرسة واحة الدولية معتدلة وفي متناول الجميع، مما يجعلها خياراً ذا قيمة حقيقية للأسر الراغبة في تعليم جيد وفق إطار CBSE/المنهج الهندي. ويعكس هيكل الرسوم الشفاف، وغياب رسوم التسجيل، وجدول الدفع المحدد بوضوح، نهجاً يراعي احتياجات الأسر في التعامل مع الشؤون المالية للمدرسة.
تكاليف اضافية
Transport Fee350(monthly)
Books & Materials – KG-1230(annual)
Books & Materials – KG-2240(annual)
Books & Materials – Grade 1340(annual)
Books & Materials – Grade 2340(annual)
Books & Materials – Grade 3345(annual)
Books & Materials – Grade 4355(annual)
Books & Materials – Grade 5360(annual)
Books & Materials – Grade 6360(annual)
Books & Materials – Grade 7360(annual)
Books & Materials – Grade 8370(annual)
Books & Materials – Grade 9370(annual)
Books & Materials – Grade 10380(annual)
Books & Materials – Grade 11400(annual)
Books & Materials – Grade 12400(annual)
Uniform340(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُمثّل مدرسة واحة الدولية في جوهرها مؤسسة CBSE موثوقة ومتطورة وبأسعار في متناول الجميع، تمتد سجلاتها على مدى 35 عاماً في العين. ويعكس تقييمها الجيد من ADEK — المحافظ عليه عبر دورات تفتيشية متعددة بعد مرحلة صعبة — تقدماً مؤسسياً حقيقياً. ونقاط قوة المدرسة واضحة: أداء رياضيات متسق، ونتائج متميزة في اللغة العربية، وشراكة ممتازة مع أولياء الأمور، ومجتمع متعدد الثقافات من 32 جنسية يُثري تجربة الطلاب بما لا يمكن شراؤه بالمال. والمرافق — مكتبتان، وقاعة مسرح تتسع لـ1,000 مقعد، ومختبرات علوم، وفصول رقمية — مثيرة للإعجاب حقاً لمدرسة في هذه الفئة السعرية. كما أن توفير ثلاثة مسارات في المرحلة الثانوية العليا (العلوم، والتجارة، والإنسانيات) يُعدّ ميزة تنافسية حقيقية تفتح آفاقاً جامعية أوسع مما تتيحه معظم مدارس CBSE في الإمارات.
بيد أن الملاحظات الصريحة لا تقل أهمية. فـأداء اللغة الإنجليزية في تراجع ويستوجب المعالجة — إذ إن حصول مدرسة تعتمد الإنجليزية لغةً للتدريس على تقديرات مقبولة في هذه المادة عبر مراحل متعددة يُعدّ مصدر قلق ينبغي لأولياء الأمور أن يزنوه بجدية. كما أن غياب خدمات الدعم الرسمية داخل المدرسة لأصحاب الهمم يُشكّل قيداً حقيقياً للأسر التي لديها أطفال ذوو احتياجات تعليمية خاصة. ويستدعي تحصيل العلوم في المراحل العليا الاهتمام والمتابعة. وتُشير نتائج PISA 2022 للمدرسة، الأدنى من المتوسطات الدولية، إلى أن الطلاب قد يواجهون تحديات عند الانتقال إلى الجامعات ذات المعايير الدولية. هذه ليست أسباباً لرفض المدرسة، لكنها دوافع لطرح أسئلة جوهرية في أي يوم مفتوح أو اجتماع قبول.
الاختيار المناسب
ستجد الأسر الباحثة عن مسار CBSE راسخ وبأسعار معقولة في العين — ولا سيما تلك القادمة من خلفيات جنوب آسيوية والتي تخطط للاستمرار في المنظومة التعليمية الهندية أو تستهدف القبول في الجامعات الهندية — في واحة خياراً قوياً ومتطوراً، يتميز بمجتمع متعدد الثقافات ودود ورسوم تنافسية.
الاختيار غير المناسب
ينبغي للأسر التي لدى أطفالها احتياجات تعلّم مشخّصة تستلزم دعماً متخصصاً داخل المدرسة، أو تلك التي تُولي الأولوية لنتائج قوية في اللغة الإنجليزية ونتائج أكاديمية وفق معايير دولية للالتحاق بجامعات في المملكة المتحدة أو الولايات المتحدة أو أوروبا، استكشاف خيارات أخرى في العين قبل اتخاذ قرارها.
“
المدرسة متميزة في جميع المجالات الأكاديمية واللاصفية. طفلتنا تحب مدرستها حقاً وتشعر بالفخر لانتمائها إليها.
— ولي أمر طالبة في KG2
نقاط القوة
- من بين أكثر مدارس CBSE تنافسية في العين، رسوم من AED 8,200 إلى AED 10,970
- الحفاظ على تقييم جيد من ADEK Irtiqa عبر دورات تفتيشية متعددة
- ثلاثة مسارات في المرحلة الثانوية العليا: العلوم، والتجارة، والإنسانيات
- طلاب من 32 جنسية يُفرزون بيئة متعددة الثقافات بحق
- الرياضيات مُصنَّفة جيدة في جميع المراحل الأربع من قِبَل ADEK 2024
- نظام مكتبتين بأكثر من 10,000 كتاب وحصص مكتبية أسبوعية مجدولة
- تواصل جيد جداً مع أولياء الأمور وشراكة مجتمعية (ADEK 2024)
- الفائزة بجائزة ADEK 2024 - إنجاز مؤسسي معترف به
مجالات التحسين
- تراجع تحصيل اللغة الإنجليزية إلى مستوى مقبول في الحلقتين الأولى والثانية - مصدر قلق بالغ لمدرسة تعتمد الإنجليزية لغةً للتدريس
- غياب خدمات الدعم الرسمية داخل المدرسة لأصحاب الهمم
- نتائج PISA 2022 دون المتوسطات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم
- تصميم المنهج وتكييفه مُصنَّفان مقبولَين في جميع المراحل
- نتائج امتحانات المجلس (الصفان 10 و12) غير منشورة للعموم