مدرسة واحة الدوليةمدرسة CBSE في الجيمي، العين
المنهج
CBSE / هندي
ADEK
جيد
الموقع
العين, الجيمي
الرسوم
AED 8K - 11K
مدرسة واحة الدولية
الملخص التنفيذي
مدرسة أوسيس الدولية - العين تحتل مكانةً متميزة في المشهد التعليمي في منطقة الجيمي: مؤسسة تعليمية متكاملة من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر تعتمد مناهج CBSE (الهندية) وتخدم أسر مدينة العين منذ 1988، وتضم اليوم ما يقارب 1,847 طالباً من KG1 وحتى الصف الثاني عشر. وبامتلاكها تقييم جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة المؤكَّد في تفتيش إرتقاء 2024، أثبتت المدرسة مسار تصاعد ملموس انطلاقاً من تقييمَي ضعيف ومقبول في السنوات السابقة، كما يُعدّ فوزها بـجائزة ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024 مؤشراً على زخم مؤسسي حقيقي. وبرسوم تُصنَّف في خانة الأكثر تنافسية في الإمارة لأسر المدارس في العين، تتراوح بين AED 8,200 وAED 10,970 سنوياً، تقدم أوسيس تعليماً منظماً قائماً على القيم في إطار مجموعة أهالية. يمنح التنوع الثقافي للمدرسة - بطلابها القادمين من 32 جنسية - طابعاً دولياً حقيقياً نادراً لمدرسة في هذه الفئة من الرسوم، فيما توفر مساراتها الثلاثة في المرحلة الثانوية العليا (العلوم والتجارة والإنسانيات) اتساعاً ذا معنى في مرحلة ما بعد السادس عشر لا توفره معظم مدارس CBSE في الإمارات. للأسر الساعية إلى مسار CBSE راسخ وميسور التكلفة مع روح مجتمعية قوية في أحد الأحياء السكنية بالعين، تُعدّ أوسيس خياراً موثوقاً ومتطوراً بين مدارس الجيمي.
ADEK جيد 2024تأسست عام 198832 جنسيةالفائزة بجوائز ADEK 2024ثلاثة تخصصات للمرحلة الثانوية العليا
“تساعد بيئة التعلم القائمة على الأنشطة داخل الفصل طفلتي على التحمس أكثر لتوسيع آفاق معرفتها خارج نطاق المنهج. نحن سعداء جداً بانتمائنا إلى مدرسة أوسيس الدولية.”
— ولي أمر طالبة في KG2الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
مدرسة أوسيس الدولية مُعتمدة لدى مجلس التعليم الثانوي المركزي (CBSE)، نيودلهي، وهو من أكثر المجالس المدرسية الهندية صرامةً وانتشاراً. يعني ذلك أن الطلاب يتبعون مناهج غنية بالمحتوى ومنظمة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية وعلوم الحاسوب، مُعزَّزة بالمتطلبات الإلزامية لوزارة التربية والتعليم الإماراتية في مجالات اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية عبر جميع المراحل. يُقدَّم المنهج عبر ثلاث مراحل رئيسية: مرحلة الروضة المتمحورة حول التعلم بالنشاط وتنمية اللغة الشفهية؛ ومرحلة التعليم الأساسي والثانوي (الصفوف من 1 إلى 10) لبناء المهارات الأكاديمية الأساسية؛ ومرحلة الثانوية العليا (الصفان 11 و12) التي تُقدّم ثلاثة مسارات متمايزة - العلوم والتجارة والإنسانيات - مع الإنجليزية مادةً إلزامية طوال المراحل. ويُعدّ هذا الطرح الثلاثي في المرحلة العليا نادراً بشكل لافت بين مدارس CBSE في الإمارات، إذ تقتصر معظمها على مساري العلوم والتجارة فحسب، مما يُوسّع بصورة ملموسة خيارات دخول الجامعات لخريجي أوسيس.
يُقدّم تقرير تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2024 الصورة الأكثر تفصيلاً للأداء الأكاديمي. يُصنَّف تحصيل الرياضيات وتقدمها بجيد عبر جميع المراحل الأربع - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة - لتكون المادة الأكاديمية الأكثر قوةً واتساقاً في المدرسة. كما تُصنَّف اللغة العربية كلغة ثانية بجيد في التحصيل والتقدم عبر جميع المراحل، وهو إنجاز جدير بالملاحظة. وتُظهر اللغة العربية كلغة أولى تقدماً جيداً جداً في KG، مما يعكس عمق العمل الأساسي. غير أن تحصيل اللغة الإنجليزية تراجع إلى مقبول في الحلقتين الأولى والثانية، وانخفض مستوى التقدم فيها إلى مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة، وهو أمر مثير للقلق بالنسبة لمدرسة تتخذ الإنجليزية لغةً للتدريس. يُصنَّف تحصيل العلوم بمقبول في KG والحلقة الأولى والحلقة الثالثة، مع إشارة المفتشين إلى ضرورة تنمية التفكير العلمي ومهارات الاستقصاء والتجريب - ولا سيما في مادة الكيمياء في المراحل العليا. يُظهر القياس الخارجي عبر تقييم ACER IBT (المستخدم للصفوف من 3 إلى 9) تحصيلاً ممتازاً في العلوم والرياضيات لكن مقبولاً فحسب في الإنجليزية، مما يُعزز تشخيص الفجوة في اللغة الإنجليزية. شاركت المدرسة في PISA 2022، وجاءت نتائجها في محو الأمية القرائية (365.2) والأمية الرياضية (363.1) والأمية العلمية (372.5) دون المتوسطات الدولية، مما يُشير إلى أنه رغم قوة النتائج الداخلية، يكشف القياس الدولي مجالات تستدعي الاهتمام. لا تنشر المدرسة نتائج امتحانات الصفين العاشر والثاني عشر علناً، مما يُقيّد التحقق المستقل من مخرجات المرحلة الثانوية العليا. وقد أشار مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة إلى إشكاليات الدعم الأكاديمي للطلاب ذوي احتياجات التعلم الإضافية، إذ رصدوا أن المدرسة لا تقدم خدمات دعم رسمية داخل المدرسة (ISSS) للطلاب من ذوي الهمم. كما حُدّدت رعاية الموهوبين والمتميزين والتمييز في الدروس بوصفها مجالات تستلزم مزيداً من التطوير. يُوصف أسلوب التدريس المتبع بأنه موجَّه من المعلم في معظمه، مع توصية المفتشين بالتحول نحو مناهج أكثر اعتماداً على الاستقصاء والتعلم القائم على اللعب (ولا سيما في KG) وتمركز الطالب.
Good
الرياضيات - جميع المراحل
ADEK إرتقاء 2024: مستوى ثابت من التحصيل والتقدم عبر مرحلة KG والحلقات 1 و2 و3
Outstanding
ACER IBT للعلوم والرياضيات
نتائج المعيار المرجعي الخارجي 2023/24 للصفوف من 3 إلى 9
Acceptable
مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية ACER IBT
أدنى من مستويات التقييم الداخلي؛ فجوة رصدتها ADEK عام 2024
365.2 / 363.1 / 372.5
درجات PISA 2022 (القراءة / الرياضيات / العلوم)
جميعها دون المتوسطات الدولية؛ لم تتحقق الأهداف المدرسية
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تُقدّم مدرسة أوسيس الدولية برنامجها الموازي للمنهج الدراسي بوصفه ركيزة حقيقية في تجربة الطالب، وتُسلّط اتصالات المدرسة الضوء على تقويم حافل من المسابقات الثقافية داخل المدرسة وبين المدارس، والفعاليات الرياضية، وأنشطة الإثراء. يخدم مسرح المدرسة - بطاقة استيعابية تبلغ 1,000 مقعد - بوصفه المكان الرئيسي للعروض الفنية والمعارض الثقافية والفعاليات المدرسية الشاملة، مما يدل على استثمار حقيقي في الفنون والأداء العام. تشارك المدرسة بنشاط في مبادرات القراءة الوطنية، بما في ذلك يوم الإمارات للقراءة، ومسابقات القراءة الجماعية، وبرامج كتابة الصحف الطلابية، حيث تُجلَّد مراجعات الكتب التي يكتبها الطلاب وتُحفظ في المكتبة سجلاً دائماً يشهد على مستوى المشاركة.
يُلاحظ تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2024 أن الطلاب يُظهرون مهارات جيدة في المسؤولية الاجتماعية والابتكار عبر جميع المراحل، وأن مشاركة الطلاب في الدروس والأنشطة المدرسية واسعة النطاق. تعرض معارض الصور للعام 2024-25 مجموعة واسعة من الأنشطة تشمل الاحتفالات الثقافية والمعارض العلمية وأيام الرياضة والمسابقات بين المدارس، مما يعكس ثقافة الأنشطة اللاصفية النابضة بالحياة. كما تضم المدرسة غرفة للتأمل ضمن مرافقها، مما يعكس وعياً برفاهية الطلاب يتجاوز الجانب الأكاديمي. وبينما لا ينشر موقع المدرسة الإلكتروني قائمة شاملة ومُرقَّمة للأنشطة اللاصفية، تُشير الأدلة المتاحة إلى برنامج يغطي الرياضة والفنون الأدائية والأنشطة الثقافية وإثراء القراءة والإلمام بها والفعاليات ذات الطابع المجتمعي. ينبغي للأسر التي تسعى إلى أنشطة لاصفية منظمة للغاية وتنافسية مع سجلات موثقة للإنجازات - كبرنامج محاكاة الأمم المتحدة أو Duke of Edinburgh أو دوريات الروبوتيك الرسمية - الاستفسار مباشرةً من المدرسة، نظراً لمحدودية التفاصيل المنشورة في هذه المجالات. تُشير المدرسة إلى تركيز خاص على STEM بما في ذلك الروبوتيك ضمن إثراء مناهجها، مما يُلمح إلى نشاط مشترك للمناهج يقوم على التكنولوجيا يتجاوز الجدول الزمني المعتاد.
1,000
سعة قاعة العروض (مقعد)
المكان الرئيسي للفنون الأدائية والفعاليات المدرسية
قاعة عروض بسعة 1,000 مقعدمشارك في اليوم الوطني للقراءةتركيز على STEM والروبوتيكسمسابقات بين المدارسفعاليات التنوع الثقافي
الرعاية التربوية والرفاهية
تقوم الرعاية التربوية في مدرسة أوسيس الدولية على التزام واضح بسلامة الطلاب والرفاهية النفسية وقيم المجتمع الإيجابية. توظّف المدرسة مرشداً مدرسياً وأخصائياً اجتماعياً متفرغَين للرفاهية النفسية لكل طالب - وهو توفير ذو قيمة في هذا المستوى من الرسوم لا تقدمه جميع المدارس المماثلة. صنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2024 الصحة والسلامة بجيد جداً عبر جميع المراحل، مما يُؤكد فاعلية بروتوكولات حماية الطفل وشعور الطلاب بالأمان والطمأنينة في الحرم المدرسي. يُدرك الطلاب سياسات حماية الطفل ومكافحة التنمر، ويصف المفتشون البيئة المدرسية بأنها ملائمة للتعلم مع علاقات قائمة على الاحترام بين الطلاب وزملائهم ومعلميهم.
تُصنَّف التنمية الشخصية للطلاب بجيد جداً عبر مرحلة الروضة (KG) والحلقة الثانية والحلقة الثالثة في تفتيش 2024، إذ يُبرز المفتشون المواقف الإيجابية والمسؤولة والانتظام الجيد في المواعيد والمهارات الاجتماعية المتميزة - ولا سيما في المراحل العليا. يخلق المجتمع متعدد الثقافات في المدرسة المؤلف من 32 جنسية بيئة اجتماعية شاملة بطبيعتها تُنمّي التعاطف عبر الثقافات ومهارات التواصل. غير أن المفتشين أشاروا إلى أن فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية لا يتعدى مستوى مقبول في المراحل الدنيا (KG والحلقة الأولى)، مما يُشير إلى إمكانية تعميق التعليم الثقافي في السنوات الأولى. يُصنَّف محور الرعاية والدعم بمقبول عبر جميع المراحل، ويعود ذلك أساساً إلى أن المدرسة لا تقدم حالياً خدمات دعم رسمية داخل المدرسة (ISSS) للطلاب من ذوي الهمم وأصحاب احتياجات التعلم الإضافية - وهو قصور ينبغي للأسر التي لديها أطفال ذوو متطلبات تعلّمية خاصة أن تأخذه في الحسبان بعناية عند اتخاذ قرارهم. يُصنِّف ADEK دائرة التعليم والمعرفة تواصل المدرسة مع الأهل بـجيد جداً، مع وصف التقارير بأنها إعلامية وإشارة إلى انخراط الأهل الجيد في تعليم أبنائهم.
“يحظى طفلنا دائماً بفرص وفيرة للاستكشاف والتقدم في جميع الجوانب. وقد تطورت مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى طفلي تطوراً ملحوظاً بفضل دعم معلمي الفصل والأنشطة المتنوعة.”
— ولي أمر طالب في KG1الحرم الجامعي والمرافق
تقع مدرسة أوسيس الدولية في حرم مبني خصيصاً لها في شارع التلي في حي الجيمي بمدينة العين - أحد الأحياء السكنية الراسخة في المدينة، الذي يتمتع بشبكة طرق جيدة وقرب ملحوظ من المجتمعات المحيطة. ويتجلى وصف المدرسة لمبناها بأنه حرم جامعي حديث وفخم في ضوء ما تُدرجه من مرافق: فصول رقمية عبر جميع المراحل، ومختبرات علوم مجهزة تجهيزاً جيداً للفيزياء والكيمياء والأحياء وفق اشتراطات مجلس CBSE، ومكتبة متكاملة تخدم المراحل الدنيا ومكتبة منفصلة للمراحل العليا، ويضمان معاً أكثر من 10,000 كتاب - نحو 2,050 رواية عربية و2,040 رواية إنجليزية. يُشرف أمين مكتبة مؤهل على كلتا المجموعتين، ويحصل الطلاب على دروس مكتبية أسبوعية ضمن الجدول الزمني إلى جانب حرية الوصول خلال فترات الاستراحة وبعد انتهاء الدوام. يُعدّ نموذج المكتبتين المزدوجتين ميزة حقيقية لمدرسة في هذه الفئة من الرسوم ويعكس التزاماً جاداً بثقافة القراءة.
يضم الحرم المدرسي أيضاً مسرحاً بطاقة استيعابية 1,000 مقعد، وملاعب داخلية فسيحة، وكافيتيريا، وعيادة طبية، وغرف مؤتمرات، وقاعات متعددة الأغراض، ومناطق للعب في الخارج. تُعدّ غرفة التأمل المخصصة إضافةً غير مألوفة وتدل على تفكير مدروس في رفاهية الطلاب. تُشغّل المدرسة بوابة الحرم الرقمي (ETH Digital Campus) للتواصل مع الأهل والطلاب، وتُجهَّز الفصول الرقمية بتقنيات تدعم التعلم التفاعلي. يُصنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2024 الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بـجيد جداً، مما يُؤكد أن البيئة المادية مُصانة جيداً ومُجهَّزة بما يكفي. يُعدّ حي الجيمي حياً سكنياً أخضر ممتعاً - وهو ما يتسق مع وصف المدرسة لمدينة العين بأنها المدينة الخضراء في الإمارات - مما يجعل موقع الحرم المدرسي جذاباً للأسر القاطنة في المنطقة. تتوفر خدمة النقل بـ AED 350 شهرياً، مما يجعل المدرسة في متناول الطلاب من مختلف أرجاء المدينة.
10,000+
كتب المكتبة (كلتا المكتبتين)
2,050 كتاب روائي عربي + 2,040 كتاب روائي إنجليزي؛ حصص مكتبة أسبوعية مجدولة
Very Good
تقييم المرافق والموارد
ADEK إرتقاء 2024 - الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد
أكثر من 10,000 كتاب في المكتبةنظام مكتبتين مزدوجقاعة عروض بسعة 1,000 مقعدفصول دراسية رقميةمختبرات علوم CBSEغرفة التأمل
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بجيد عبر جميع المراحل الأربع - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة - وهو نتيجة متسقة تعكس كفاءة الكادر التدريسي وثباته بوجه عام. توظّف المدرسة 135 معلماً يأتون في معظمهم من الهند ومصر وباكستان، إلى جانب 8 مساعدي تدريس يدعمون التدريس الصفي. وبقسمة 1,847 طالباً على 135 معلماً، تبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب نحو 1:14، وهي نسبة معقولة لمدرسة CBSE في هذا المستوى من الرسوم وتتوافق إلى حد بعيد مع المؤسسات المماثلة في العين.
غير أن المفتشين رصدوا تفاوتات ذات دلالة في جودة التدريس، ولا سيما في ما يتعلق بالتمييز في التعليم. فبينما بات تحليل بيانات التقييم أكثر شمولاً مقارنةً بدورات التفتيش السابقة، إلا أنه لم يُدمَج بعد بصورة كاملة في التخطيط للدروس بما يُتيح التمييز الفعّال لجميع فئات المتعلمين - ولا سيما المتميزين والطلاب ذوو احتياجات التعلم الإضافية. تراجع مستوى جودة التقييم إلى مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة، مع بقائه جيداً في KG والحلقة الأولى. ودعا المفتشون تحديداً إلى تحسين أساليب التساؤل لاستثارة إجابات الطلاب الموسّعة، وتحسين إدارة الوقت داخل الدروس لإتاحة الفرصة للطلاب لإكمال الأنشطة المقررة والتأمل في تعلّمهم، وتقديم تغذية راجعة أكثر اتساقاً تُحدد للطلاب خطوات تقدّمهم القادمة. استثمرت المدرسة في التطوير المهني المتعلق بأسلوبَي PISA وIBT في صياغة الأسئلة، وقد أسهم ذلك في بعض التأثير الإيجابي في الرياضيات والعلوم. يمتلك المعلمون في معظمهم خبرة واسعة في إطار CBSE، كما تُشير عراقة المدرسة منذ عام 1988 إلى قدر من المعرفة المؤسسية والإلمام بالمنهج. تدعم منصة ETH Digital Campus التواصل مع الأهل والكفاءة الإدارية، وإن كان مدى دمج التكنولوجيا في التعليم الصفي اليومي - ما وراء الفصول الرقمية والسبورات الذكية - غير موثق بتفصيل كافٍ في المصادر المتاحة.
135
الكادر التدريسي
إضافةً إلى 8 مساعدي تدريس؛ الجنسيات: الهند ومصر وباكستان
~1:14
نسبة المعلمين إلى الطلاب
بناءً على 1,847 طالباً و135 معلماً (أرقام 2024)
Good
التدريس من أجل التعلم الفعّال
ADEK إرتقاء 2024 - تقييم جيد في جميع المراحل الأربع
القيادة والإدارة
تُدار مدرسة أوسيس الدولية بقيادة المدير Chethikulath Kadir Abdul Manaf (المعروف على نطاق واسع بـ C. K. A. Manaf)، الذي قاد المدرسة خلال مرحلة نمو ملحوظة - إذ تضاعف عدد الطلاب المسجلين أكثر من مرتين، من نحو 912 طالباً إلى 1,847 بين فترتي التفتيش عامَي 2021 و2024. كما تُشير الصفحة الرئيسية للمدرسة إلى السيد Ashok Kumar Tiwari بوصفه مديراً في أحدث رسالة ترحيبية (2025)، مما قد يُشير إلى وجود تغيير في القيادة جارٍ حالياً أو أُنجز مؤخراً؛ ويُنصح الأولياء بالتحقق من هوية المدير الحالي مباشرةً مع المدرسة. تملك المدرسة وتديرها مجموعة أهالية، وهي تكتّل متنوع له مصالح في قطاعات الرعاية الصحية والتراث والتعليم، بما في ذلك مدرسة أهالية العامة. يوفر دعم المجموعة استقراراً مؤسسياً ودعماً في الموارد قد يصعب على مدرسة مستقلة بهذا الحجم تحقيقه منفردةً.
يُصنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2024 فاعلية القيادة بوصفها جيدة، إذ توصف رؤية المدير وتوجهاته بأنها يتبناها معظم قادة المدرسة، مما يعزز توحيد مناهج التطوير. تُصنَّف الحوكمة بجيد، فيما تُصنَّف الشراكة مع الأهل والمجتمع بجيد جداً - وهو أعلى تصنيف في محاور القيادة - مما يعكس قوة التواصل مع الأهل، وتقارير التقدم الإعلامية، والانخراط الحقيقي مع المجتمع. تستخدم المدرسة بوابة ETH Digital Campus للتواصل مع الأهل والتسجيل الإلكتروني. غير أن التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التطوير تراجعا إلى مستوى مقبول، مع ملاحظة المفتشين أنه رغم توافق التقييم الذاتي للمدرسة مع بياناتها الداخلية، فإن فهم القادة لمقاييس تصنيف التقييم ومعايير القياس الدولي يحتاج إلى تطوير. ينبغي أن تشمل الأولويات الاستراتيجية للمدرسة توظيفاً أكثر متانة لبيانات التقييم الخارجي من أجل قياس الأداء بدقة وإرشاد التخطيط التطويري التفصيلي على مستوى المواد الدراسية.
نتائج تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء - موضحة)
جرى آخر تفتيش لمدرسة أوسيس الدولية في إطار برنامج ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء في الفترة بين 28 و31 أكتوبر 2024، شاملاً العام الدراسي 2024/25. احتفظت المدرسة بتقييمها الجيد الإجمالي، وهو ما يتسق مع دورة التفتيش السابقة. وهذا هو التقييم الجيد الثالث المتتالي للمدرسة في رحلة لافتة بدأت بـضعيف (2015-16) ومرت بـمقبول (2017، 2019) وصولاً إلى جيد (2021-22 فصاعداً) - وهي مسيرة تشهد على تطور حقيقي ومستدام على مدى ما يقارب عقداً من الزمن.
يكشف تقرير 2024 عن صورة مزدوجة من التوطيد والتراجع. على صعيد الإيجابيات، تُصنَّف اللغة العربية كلغة ثانية بجيد عبر جميع المراحل في التحصيل والتقدم - وهو نتيجة بارزة. تبقى الرياضيات جيدة باستمرار عبر جميع المراحل. تُصنَّف التنمية الشخصية بجيد جداً في KG والحلقة الثانية والحلقة الثالثة، كما تُصنَّف الصحة والسلامة بجيد جداً عبر جميع المراحل. وتُصنَّف الشراكة مع الأهل بجيد جداً، فضلاً عن الإدارة والكوادر والمرافق والموارد. كما تضاعف حجم المدرسة أكثر من مرتين، مما يُجسّد ثقة المجتمع الراسخة بها.
في المقابل، يُحدّد التفتيش تراجعات واضحة. تراجع تحصيل اللغة الإنجليزية إلى مقبول في الحلقتين الأولى والثانية، ومستوى التقدم فيها مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة. تحصيل العلوم مقبول في KG والحلقة الأولى والحلقة الثالثة. تراجع مستوى جودة التقييم إلى مقبول في الحلقتين الثانية والثالثة. تصميم المنهج وتكيّفه مصنَّفان بمقبول عبر جميع المراحل. الرعاية والدعم - بما في ذلك رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة - مقبول عبر جميع المراحل، وتفتقر المدرسة إلى خدمات دعم رسمية داخل المدرسة للطلاب من ذوي الهمم. تراجع التقييم الذاتي وتخطيط التطوير من جيد إلى مقبول. وتُشير نتائج PISA 2022 الدون المتوسطات الدولية في المجالات الثلاثة إلى أن المدرسة، وإن أدّت أداءً جيداً على المستوى الداخلي، يواجه طلابها تحديات عند قياس أدائهم مقارنةً بالنظراء على المستوى العالمي.
شراكة قوية مع أولياء الأمور
تُقيّم ADEK علاقة المدرسة بأولياء الأمور بتقدير جيد جداً، إذ تتسم التواصلات بجودة عالية وتتضمن تقارير تقدم تفصيلية تُبقي الأسر على اطلاع جيد وتُشركها بصورة حقيقية في مسيرة تعليم أبنائها.
تحصيل متسق في الرياضيات
يُقيَّم تحصيل الطلاب وتقدمهم في الرياضيات بتقدير جيد عبر جميع المراحل الأربع (KG والحلقات 1 و2 و3)، مما يجعلها المادة الأكاديمية الأكثر ثباتاً وتميزاً في المدرسة، وركيزةً حقيقية من ركائز قوة المنهج.
التطور الشخصي ممتاز للطلاب
يُقيَّم التطور الشخصي للطلاب بتقدير جيد جداً في ثلاث من المراحل الأربع، حيث أبرز المفتشون المواقف الإيجابية والسلوك المسؤول والالتزام بالمواعيد ومهارات التعاون والتواصل الاجتماعي القوية.
تراجع مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية
تراجع مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية إلى مقبول في الحلقتين 1 و2، فيما جاء التقدم مقبولاً أيضاً في الحلقتين 2 و3. يوصي المفتشون بتوفير فرص أوسع للقراءة والكتابة الموسّعة، والتعرض لنصوص أكثر ثراءً، وسياقات تحدث أكثر واقعية عبر جميع المراحل.
الفجوة في خدمات الدمج والتمييز في التدريس
لا تقدم المدرسة خدمات دعم رسمية داخل المدرسة (ISSS) للطلاب من ذوي الهمم. يُقيَّم الرعاية والدعم بتقدير مقبول عبر جميع المراحل. ويستلزم التمييز في التدريس لصالح المتفوقين والمتأخرين دراسياً والطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية تحسيناً متسقاً في تخطيط الدروس وتنفيذها.
تاريخ التفتيش
2015-16
Weak
2017
Acceptable
2019
Acceptable
2021-22
Good
2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة واحة الدولية هيكلاً تنافسياً للرسوم وفق المنهج الهندي للعام الدراسي 2026-2027، إذ تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين AED 8,200 للروضة الأولى والثانية وحتى AED 10,970 للصفين الحادي عشر والثاني عشر. تُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية — الفصل الأول (من أبريل إلى يونيو)، والفصل الثاني (من سبتمبر إلى ديسمبر)، والفصل الثالث (من يناير إلى مارس) — مما يمنح الأسر مرونة في إدارة المدفوعات على مدار العام. كما يتوفر خيار الدفع الشهري لمن يفضلون توزيع التكاليف على فترات أطول.
AED 8,200
الرسوم السنوية الابتدائية (KG1/KG2)
AED 10,970
الحد الأقصى للرسوم السنوية (الصفان 11-12)
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG-1
AED 8,200KG-2
AED 8,200Grade 1
AED 8,650Grade 2
AED 8,850Grade 3
AED 9,050Grade 4
AED 9,250Grade 5
AED 9,450Grade 6
AED 9,800Grade 7
AED 10,000Grade 8
AED 10,250Grade 9
AED 10,500Grade 10
AED 10,900Grade 11
AED 10,970Grade 12
AED 10,970بالإضافة إلى الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تأخذ في الحسبان رسوم النقل البالغة AED 350 شهرياً (ما يعادل تقريباً AED 3,500 سنوياً على أساس عشرة أشهر)، فضلاً عن تكاليف الكتب والزي المدرسي كما هو موضح في ملف المدرسة لدى دائرة التعليم والمعرفة (ADEK). والجدير بالذكر أن المدرسة لا تفرض رسوم تسجيل منفصلة، مما يُشكّل توفيراً حقيقياً مقارنةً بكثير من المدارس الخاصة الأخرى. أما فيما يخص القبول الجديد، فيُشترط سداد ثلاثة أشهر من الرسوم الدراسية مقدماً، في حين يُشترط سداد شهرين عند إعادة التسجيل لضمان حجز المقعد.
بالمقارنة مع مدارس المنهج الهندي الأخرى في العين، تُعدّ مستويات رسوم مدرسة واحة الدولية معقولة وفي متناول الجميع، مما يجعلها خياراً ذا قيمة حقيقية للأسر الراغبة في تعليم جيد وفق إطار المنهج الهندي (CBSE). ويعكس هيكل الرسوم الشفاف في المدرسة، وغياب رسوم التسجيل، وجدول الدفع المحدد بوضوح، نهجاً يراعي احتياجات الأسر في التعامل مع الشؤون المالية المدرسية.
تكاليف اضافية
Transport Fee350(monthly)
Books & Materials – KG-1230(annual)
Books & Materials – KG-2240(annual)
Books & Materials – Grade 1340(annual)
Books & Materials – Grade 2340(annual)
Books & Materials – Grade 3345(annual)
Books & Materials – Grade 4355(annual)
Books & Materials – Grade 5360(annual)
Books & Materials – Grade 6360(annual)
Books & Materials – Grade 7360(annual)
Books & Materials – Grade 8370(annual)
Books & Materials – Grade 9370(annual)
Books & Materials – Grade 10380(annual)
Books & Materials – Grade 11400(annual)
Books & Materials – Grade 12400(annual)
Uniform340(annual)
المنح الدراسية
No formal scholarship or bursary programme is publicly documented on the school website. Parents seeking financial assistance should contact the admissions office directly at oasis@oasisalain.com or call +971 3 722 7679.
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
تُمثّل مدرسة أوسيس الدولية في جوهرها مؤسسة CBSE موثوقة ومتطورة وميسورة التكلفة حقاً، بسجل حافل يمتد 35 عاماً في مدينة العين. يعكس تقييمها الجيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة - المحافظ عليه عبر دورات تفتيشية متعاقبة بعد مرحلة صعبة - تقدماً مؤسسياً حقيقياً. تتجلى نقاط قوة المدرسة بوضوح في: الأداء الرياضي المتسق، ومخرجات اللغة العربية القوية، والشراكة الممتازة مع الأهل، والمجتمع متعدد الثقافات المؤلف من 32 جنسية، مما يُثري التجربة الطلابية بطريقة لا يمكن للمال وحده أن يوفرها. والمرافق - من مكتبتين وقاعة مسرح تتسع لـ1,000 مقعد، ومختبرات علوم، وفصول رقمية - تثير الإعجاب فعلاً بالنسبة لمدرسة في هذه الفئة من الرسوم. كما يُمثّل الطرح الثلاثي للمرحلة الثانوية العليا (العلوم والتجارة والإنسانيات) عاملاً مميزاً ذا قيمة يفتح مسارات جامعية أوسع مما توفره معظم مدارس CBSE في الإمارات.
التحفظات الصريحة لا تقل أهمية. أداء اللغة الإنجليزية في تراجع ولا بد من معالجة ذلك - فبالنسبة لمدرسة تتخذ الإنجليزية لغةً للتدريس، يُعدّ الحصول على تقييمات "مقبول" في هذه المادة عبر مراحل متعددة أمراً يستدعي الأهل أخذه بجدية. ويُمثّل غياب خدمات الدعم الرسمي داخل المدرسة للطلاب من ذوي الهمم قيداً حقيقياً للأسر التي لديها أطفال يحتاجون إلى دعم تعلّمي متخصص. كما يستدعي أداء العلوم في المراحل العليا الاهتمام. وتُشير نتائج PISA 2022 للمدرسة، التي جاءت دون المتوسطات الدولية، إلى احتمال مواجهة الطلاب تحديات عند الانتقال إلى الجامعات المُقيَّمة بمعايير دولية. هذه ليست دواعي لرفض المدرسة، لكنها دواعٍ لطرح أسئلة جوهرية في أي يوم مفتوح أو اجتماع قبول.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: الأسر الساعية إلى مسار CBSE راسخ وميسور التكلفة في العين - ولا سيما تلك القادمة من خلفيات جنوب آسيوية والتي تعتزم الاستمرار في النظام التعليمي الهندي أو تستهدف القبول في الجامعات الهندية - ستجد في أوسيس خياراً قوياً ومتطوراً يتميز بمجتمع متعدد الثقافات دافئ ورسوم تنافسية.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: الأسر التي يعاني أطفالها من صعوبات تعلّم موثقة تستدعي دعماً متخصصاً داخل المدرسة، أو تلك التي تُولي الأولوية لمخرجات قوية في اللغة الإنجليزية ونتائج أكاديمية مُقاسة بمعايير دولية بهدف الالتحاق بجامعات في المملكة المتحدة أو الولايات المتحدة أو أوروبا، ينبغي لها استكشاف خيارات أخرى في العين قبل اتخاذ قرارها.
“
المدرسة متميزة في جميع المجالات الأكاديمية والأنشطة اللاصفية. طفلتنا تحب مدرستها حقاً وتشعر بالفخر لانتمائها إليها.
— ولي أمر طالبة في KG2
نقاط القوة
- من بين أكثر مدارس CBSE تنافسية من حيث الرسوم في العين، بين AED 8,200-10,970
- الحفاظ على تقييم جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء عبر دورات تفتيشية متعاقبة
- ثلاثة مسارات في المرحلة الثانوية العليا: العلوم والتجارة والإنسانيات
- طلاب من 32 جنسية يُشكّلون بيئة متعددة الثقافات حقاً
- الرياضيات مصنفة جيد عبر جميع المراحل الأربع وفق تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024
- نظام مكتبتين مزدوجتين بأكثر من 10,000 كتاب ودروس مكتبية أسبوعية مجدولة
- تواصل جيد جداً مع الأهل وشراكة مجتمعية (ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024)
- الفوز بجائزة ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024 - إنجاز مؤسسي معترف به
مجالات التحسين
- تراجع تحصيل اللغة الإنجليزية إلى مقبول في الحلقتين الأولى والثانية - أمر بالغ الأهمية بالنسبة لمدرسة تتخذ الإنجليزية لغةً للتدريس
- غياب خدمات الدعم الرسمية داخل المدرسة (ISSS) للطلاب من ذوي الهمم
- نتائج PISA 2022 دون المتوسطات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم
- تصميم المنهج وتكيّفه مصنَّفان بمقبول عبر جميع المراحل
- عدم نشر نتائج الامتحانات الرسمية للصفين العاشر والثاني عشر علناً