مدرسة الجيل القادم، دبي
مدرسة أمريكية في البرشاء 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, البرشاء 1
الرسوم
AED 25K - 49K
الملخص التنفيذي
مدرسة الجيل القادم دبي تحتل مكانةً متميزة وفريدة في مشهد مدارس البرشاء 1: فهي المؤسسة الوحيدة في المنطقة التي تجمع بين إطار المنهج الأمريكي في دبي الرصين - المستند إلى معايير Common Core الأمريكية - وخيط قيم إسلامية صريح يسري في كل مادة وكل يوم دراسي. صُنِّفت المدرسة جيد من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) في تفتيش 2023-2024 (ارتقاءً من ثلاثة تصنيفات متتالية بمستوى مقبول)، وتستقبل 1,224 طالباً من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف العاشر، مع افتتاح الصف الثاني عشر في أغسطس 2025. ستجد الأسر الباحثة عن رسوم مدرسية في دبي أسعاراً في متناول اليد حقاً - تتراوح بين AED 25,076 لمرحلة ما قبل الروضة وAED 49,376 للصف الثاني عشر - مما يضع المدرسة بثبات في الفئة المتوسطة ويجعلها من أكثر خيارات المنهج الأمريكي تنافسيةً من حيث التكلفة في المدينة. وبحصولها على اعتماد كلٍّ من NEASC وCISNA، تحظى المدرسة باعتراف دولي بمؤهلاتها، فيما يمثل نهجها التربوي القائم على الاستقصاء والتركيز على الابتكار تحولاً متعمداً عن تقاليد الحفظ والتلقين. وبالنسبة للأسر الباحثة عن نموذج تعليمي أمريكي إسلامي في دبي، لا يوجد منافس مباشر للمدرسة في البرشاء 1.
KHDA جيد 2023-2024معتمدة من NEASCالمنهج الأمريكي الإسلاميرسوم من AED 25K إلى AED 49K
“الثقافة الإسلامية والروح الإسلامية راسختان جداً مع رؤية مشتركة. المستوى الأكاديمي في تحسن مستمر. القيادة متاحة وتستجيب لأولياء الأمور. النتائج الرياضية بدأت تتحسن لكنها تحتاج إلى مزيد من التطور. في المجمل، مدرسة سعيدة جداً يشعر فيها أبنائي بالأمان ويحبون الذهاب إليها.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة الجيل القادم معايير ولاية نيويورك Common Core في قسم التعليم المبكر، فيما يتوافق باقي المدرسة مع معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) ومعايير التعلم للجيل القادم (NGLS) في اللغة الإنجليزية والرياضيات. وقد أكد تفتيش DSIB التابع لـ KHDA للعام 2023-2024 أن المنهج مفهوم جيداً ومتوافق مع معايير US Common Core في جميع المراحل. والأهم من ذلك أن المدرسة تمتلك خططاً لإدراج مقررات Advanced Placement (AP) مع توسع المرحلة الثانوية، وهو ما سيمثل خطوةً محورية نحو إعداد الطلاب للالتحاق بالجامعات الأمريكية بصورة أكثر منهجية. وفي الوقت الراهن، لا تُجرى أي امتحانات منهجية خارجية - وهو أمر ينبغي لأولياء الأمور أخذه بعين الاعتبار عند اتخاذ قرارهم، لا سيما مع نمو المرحلة الثانوية.
تتمحور الفلسفة التربوية للمدرسة حول التعلم القائم على الاستقصاء، حيث يتعامل الطلاب مع مشكلات العالم الواقعي من منظور إسلامي. ويُعامَل الابتكار بوصفه تخصصاً قائماً بذاته لا إضافةً هامشية: إذ تتحدى جلسات الابتكار المخصصة الطلاب لتصميم حلول لمشكلات العدالة الاجتماعية. ووجد مفتشو DSIB أن جودة التدريس جيدة في جميع المراحل، مع الإشارة إلى مرحلة الروضة بوصفها نقطة قوة بارزة حيث يخطط المعلمون لدروس إبداعية. والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم جيد في جميع المراحل، غير أن التحصيل في هذه المواد يبقى عند مستوى مقبول بعد مرحلة الروضة - وهي فجوة يتعين على المدرسة سدها لبلوغ طموحها المُعلن في التميز. وتبرز التربية الإسلامية بوصفها المادة الوحيدة التي نالت تقدير جيد في التحصيل والتقدم معاً عبر جميع المراحل، مما يعكس الهوية الجوهرية للمدرسة. وتُدرَّس اللغة العربية لمتحدثيها الأصليين وغير الأصليين على حد سواء، بواقع 300 دقيقة أسبوعياً في مرحلة التعليم المبكر، وقد ارتقى التقدم في اللغة العربية إلى مستوى جيد في المرحلتين المتوسطة والثانوية.
فيما يخص أصحاب الهمم، تضم مدرسة الجيل القادم فريق إدماج متخصصاً: أربعة معلمين متفرغين لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، ومعلمَين لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية يستخدمان برنامج WIDA، ومتخصصاً في التدخل القرائي. وفي وقت آخر تفتيش، كان 117 من أصحاب الهمم مسجلين في المدرسة - ما يمثل نحو 9.6% من إجمالي الطلاب - وقد صنّف DSIB توفير التعليم الشامل بتقدير جيد، مشيراً إلى أن عمليات التعرف والتدخل دقيقة وفي الوقت المناسب. كما يُحدَّد الطلاب الموهوبون والمتفوقون ويُقدَّم لهم الدعم، وإن كانت تفاصيل البرامج المحددة غير موثقة للعموم. وبيانات القبول الجامعي غير متاحة بعد نظراً لأن أول دفعة من الصف الثاني عشر ستتخرج في العام 2025-2026، مما يجعل هذه المدرسة واحدة يستحق متابعتها لا مساراً جامعياً مثبتاً.
Good
تقييم DSIB لجودة التدريس (جميع المراحل)
تفتيش KHDA 2023-2024
Good
تحصيل التربية الإسلامية - جميع المراحل
المادة الوحيدة التي نالت تقدير جيد في التحصيل والتقدم معاً
117
أصحاب الهمم المسجلون
نحو 9.6% من إجمالي الطلاب
AP Courses
التوسع المنهجي المخطط
مقررات Advanced Placement قيد التطوير للمرحلة الثانوية
الأنشطة اللاصفية
يؤكد تقرير تفتيش DSIB أن طلاب مدرسة الجيل القادم يشاركون بفاعلية في مجموعة من الأنشطة التي تُسهم إيجاباً في الحياة المدرسية، حيث يتولون أدواراً قيادية ويشاركون في المبادرات المدرسية والمجتمعية، فضلاً عن المسابقات بين المدارس. ويمتد البرنامج اللاصفي ليشمل الرياضة والفنون والابتكار وخدمة المجتمع، وإن كان العدد الرسمي للأندية لم يُنشر على الموقع الإلكتروني للمدرسة.
على صعيد الرياضة، تتميز مرافق المدرسة تميزاً حقيقياً مقارنةً بمستوى رسومها: إذ تضم صالة ألعاب رياضية كبيرة، وحمام سباحة، وخمسة ملاعب خارجية، ومضماراً للجري، وحلبة للتزلج على الجليد، تدعم جميعها برنامجاً رياضياً تنافسياً. وأشار DSIB إلى أن الطلاب يشاركون بانتظام في الرياضة المدرسية ويشجعون زملاءهم على المشاركة، مما يعكس ثقافة بدنية صحية. كما شاركت المدرسة في مسابقة Chevron Readers' Cup، حيث تأهل طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى الجولة الثانية - دليلٌ على أن الإثراء الأكاديمي يمتد إلى ما هو أبعد من جدران الفصل الدراسي.
يُعدّ برنامج الابتكار في المدرسة ميزةً تنافسية بارزة: إذ يضم فضاءً مخصصاً يُعرف بـ Z Space يمثل مركزاً للبرمجة والروبوتيكا وأنشطة STEAM. ويطور الطلاب مهاراتهم الريادية من خلال الأندية اللاصفية، وتولي المدرسة اهتماماً حقيقياً بالاستدامة - إذ يزرع الطلاب الخضروات والأعشاب ويغرسون الأشجار في أرض المدرسة، انعكاساً للواجب الإسلامي في الحفاظ على البيئة. كما توفر محطة الراديو واستوديو الفيديو ومساحة الصانع منافذ إبداعية نادراً ما تتوفر بهذا المستوى من الرسوم. وتعدّ خدمة المجتمع جزءاً راسخاً في فلسفة المدرسة، حيث يشارك الطلاب في التطوع والتبرعات الخيرية، وإن كان DSIB قد أشار إلى أن المبادرات المرتبطة بالمجتمع الأوسع لم تكتمل بعد - وهو مجال للنمو المستقبلي.
5
الملاعب الرياضية الخارجية
بالإضافة إلى مضمار الجري وحمام السباحة وحلبة التزلج على الجليد
Z Space للبرمجة والروبوتيكاحمام السباحة وحلبة التزلج على الجليدمحطة الراديو واستوديو الفيديوChevron Readers Cupالحدائق النباتية
الرعاية التربوية والرفاهية
الرفاهية في مدرسة الجيل القادم ليست فكرةً مضافة في اللحظة الأخيرة، بل هي مُدمجة هيكلياً في الحوكمة والسياسات المدرسية. وقد صنّف تقرير DSIB للعام 2023-2024 جودة توفير الرفاهية ونتائجها بتقدير جيد، مشيراً إلى أن السياسات المدرسية الشاملة والرؤية الواضحة للرفاهية تُفضيان إلى بيئة مدرسية إيجابية وشاملة. وتضم المدرسة خمسة مرشدين توجيهيين لـ 1,224 طالباً، وهي نسبة مقبولة وإن لم تكن استثنائية، إلا أنها تحظى بدعم بنية تحتية أشمل للرعاية التربوية.
تعتمد المدرسة على البيانات بصورة فاعلة؛ إذ تُجمع استطلاعات الطلاب والموظفين وأولياء الأمور وتُحلَّل، وتُوضع خطط عمل بناءً على نتائجها. يمثل أولياء الأمور في مجلس الإدارة تحديداً للإشراف على توفير الرفاهية والتعليم الشامل - وهو التزام هيكلي يتجاوز مجرد الشكليات. ويمنح مجلس الطلاب والأندية الطلابية الشباب صوتاً حقيقياً في تشكيل البيئة المدرسية، وقد أكد DSIB أن آراء الطلاب تؤثر إيجاباً على توفير الرفاهية.
يصف مفتشو DSIB ظاهرة التنمر بأنها نادرة جداً، مع إظهار الطلاب لمواقف إيجابية وسلوك محترم في جميع المراحل. وقد نال التطور الشخصي تقدير جيد جداً في مرحلتي الروضة والمرحلة العليا - وهو تأييد قوي للثقافة التربوية في المدرسة عند طرفي الفئات العمرية. كما أن بروتوكولات السلامة الإلكترونية راسخة وتحظى بالأولوية. ويوفر الإطار الإسلامي للمدرسة بنيةً أخلاقية متماسكة تبدو فاعلةً حقاً في تشكيل سلوك الطلاب، لا مجرد نصوص على الورق.
ثمة جانب يستدعي الاهتمام: أشار DSIB إلى أن الاهتمام برفاهية الموظفين الحاليين لا يزال في مراحله الأولى. وهذا أمر ذو أهمية لأن رفاهية المعلم تؤثر مباشرةً على ثقافة الفصل الدراسي. وقد طُلب من المدرسة دعم الموظفين من خلال المتابعة المنتظمة والاستطلاعات والفحوصات غير الرسمية - وهي توصية تشير إلى أن إطار الرعاية التربوية، على قوته في جانب الطلاب، يحتاج إلى مزيد من النضج على صعيد الموظفين.
“بيئة إسلامية صحية جيدة، وطاقم متفانٍ حريص على التحسين ومعالجة المشكلات والمخاوف. الحمد لله، نحن ممتنون لانتمائنا إلى مدرسة الجيل القادم.”
— ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
بالنسبة لمدرسة في الفئة المتوسطة من الرسوم، يمثل حرم مدرسة الجيل القادم مفاجأة حقيقية. يقع الحرم خلف مستشفى سعودي جرمان في البرشاء 3 (على مسافة قصيرة من عنوان البرشاء 1 المستخدم في المراسلات الرسمية)، وهو مبنى حديث مصمم بعناية - وهو ما أكده مفتشو DSIB الذين وصفوا المبنى بأنه حديث ومصمم بشكل جيد مع مرافق متخصصة إضافية.
تتصدر المميزات البيئية حرم مدرسي مزود بألواح طاقة شمسية بالكامل، مما يعكس التزاماً حقيقياً بالاستدامة ويوفر سياقاً تعليمياً واقعياً للطلاب. وتشمل الفضاءات التعليمية المتخصصة Z Space للابتكار والبرمجة والروبوتيكا، ومختبرَي علوم متكاملَين، واستوديوهَي فنون، وغرفة تقنية للتصميم، ومحطة راديو، واستوديو فيديو، ومساحة صانع. وتعكس المقاصف وغرف الصلاة والمكتبات المنفصلة للبنين والبنات الطابع الإسلامي للمدرسة ونهجها المراعي للفوارق بين الجنسين اعتباراً من الصف الرابع.
تتميز المرافق الرياضية والخارجية بشكل لافت: إذ تضم صالة ألعاب رياضية كبيرة، وحمام سباحة، وخمسة ملاعب خارجية، ومضماراً للجري، وحلبة للتزلج على الجليد، ومساحات خضراء، وحدائق نباتية. كما تتوفر منطقة لعب مخصصة لأطفال الروضة تضمن تعلماً خارجياً مناسباً لأعمارهم. وتتيح المدرسة جولةً افتراضية بزاوية 360 درجة عبر تقنية Matterport، مما يمكّن الأسر المحتملة من استكشاف الحرم عن بُعد قبل الزيارة الفعلية.
يخدم الحرم شبكة نقل مدرسية خاصة تغطي ست مناطق في دبي - من البرشاء 1 (المنطقة 1، AED 6,800 للاتجاهين) إلى دبي ساوث وداماك هيلز 2 (المنطقة 6، AED 8,200 للاتجاهين). وتشمل البنية التحتية التقنية تقنيات فصول دراسية مترابطة، وإن كان DSIB قد أشار إلى أن استخدام الطلاب للتقنية الرقمية لا يتكامل بصورة منتظمة عبر جميع المواد - وهو جانب تعمل المدرسة بنشاط على معالجته.
2
مختبرات العلوم المتكاملة
بالإضافة إلى استوديوهَي فنون وغرفة تقنية للتصميم
6
مناطق النقل المشمولة
من البرشاء 1 إلى دبي ساوث
حرم مدرسي بطاقة شمسيةحمام السباحة وحلبة التزلج على الجليدمختبر الابتكار Z Spaceاستوديو الراديو والفيديوالحدائق النباتيةجولة افتراضية 360 درجة متاحة
جودة التدريس والتعلم
خلص تقرير DSIB للعام 2023-2024 إلى أن جودة التدريس قد تحسنت وباتت جيدة في جميع المراحل - وهي خطوة إلى الأمام ذات دلالة مقارنةً بدورات التفتيش السابقة. ففي مرحلة الروضة، يخطط المعلمون لدروس إبداعية، وفي المراحل العليا يتحدون الطلاب ويدعمونهم لبلوغ أفضل ما لديهم، مستعينين ببيانات التقييم لمطابقة الأنشطة التعليمية مع احتياجات معظم مجموعات الطلاب. غير أن التقرير أشار إلى أن التركيز على مهارات القراءة والكتابة والحساب والعلوم لدى الطلاب ليس بالحدة الكافية - وهو انتقاد محدد وقابل للمعالجة يتعين على المدرسة التصدي له مع توسع مرحلتها الثانوية.
يضم طاقم التدريس في مدرسة الجيل القادم 100 معلم يساندهم 40 مساعد تدريس (يُعرفون داخلياً بمساعدي التعلم)، مما يُفضي إلى نسبة معلم لكل طالب تبلغ تقريباً 1:12. وتُحدَّد أعداد الطلاب في الفصول بحد أقصى 20 طالباً في الروضة و22 في بقية المراحل - وهي أعداد أقل بشكل ملحوظ من كثير من مدارس دبي بهذا المستوى من الرسوم. وتمثل الجنسية المصرية أكبر مجموعة بين المعلمين، مما يعكس الطابع العربي للمجتمع المدرسي ونموذجه التعليمي ثنائي اللغة.
يبلغ معدل دوران المعلمين نحو 13% - وهو رقم يتوافق إلى حد بعيد مع متوسط المدارس الخاصة في دبي، ولا يشير إلى أي اضطراب منهجي، وإن كان يستحق المتابعة مع توسع المدرسة نحو تشغيل مرحلة ثانوية كاملة. ويحمل جميع المعلمين على الأقل درجة بكالوريوس التربية أو شهادة PGCE، وفقاً لاشتراطات KHDA. وقد استثمرت المدرسة في التطوير المهني، بما في ذلك جلسات يقودها مستشارون تربويون خارجيون، وسعت إلى التعرض للتجارب الدولية من خلال مبادرات كبرنامج NGS Going Global.
يرتكز النهج التربوي للمدرسة على نموذج الاستقصاء، حيث يتناول الطلاب أسئلة كبرى مرتبطة بموضوعات العدالة الاجتماعية. ويُدعم التمييز في التدريس من خلال هيكل مساعدي التعلم الذي يتيح جلسات فردية وجلسات في مجموعات صغيرة خارج الفصل. بيد أن DSIB أشار إلى أن الطلاب لا يُمنحون دائماً فرصاً كافية لتطوير مهارات التعلم المستقل وتطبيقها - وهو تفصيل دقيق ينبغي لأولياء أمور المتعلمين المعتمدين على أنفسهم أن يأخذوه بعين الاعتبار.
1:12
نسبة المعلم إلى الطالب
100 معلم و40 مساعد تعلم لـ 1,224 طالب
13%
معدل دوران المعلمين السنوي
يتوافق إلى حد بعيد مع متوسط المدارس الخاصة في دبي
Good
جودة التدريس - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024، تحسّن عن الدورة السابقة
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المشرف العام ديفيد كينكيد الذي التحق بها في سبتمبر 2021. يتمتع السيد كينكيد بمسيرة مهنية متنوعة بشكل لافت؛ إذ حصل على شهادة الثانوية العامة الأمريكية، ثم نال درجة البكالوريوس في القانون (مع مرتبة الشرف) من إحدى الجامعات البريطانية، فضلاً عن شهادة PGCE من جامعة سندرلاند، وقد درّس وتولى مناصب قيادية في مدارس تعتمد مناهج IB والبريطاني والأمريكي في أربع دول مختلفة. وبوصفه مسلماً ملتزماً أمضى أكثر من خمسة عشر عاماً في منطقة الشرق الأوسط - شملت أدواراً في المدرسة البريطانية الدولية بجدة وأكاديمية GEMS العالمية في دبي - فهو يتناسب ثقافياً ومهنياً مع هوية المدرسة. وتعكس كلماته نهجه بوضوح: "مدرسة الجيل القادم مدرسةٌ رائعة يضمها طاقمٌ متفانٍ يقدم تعليماً أمريكياً إسلامياً رفيع المستوى لا مثيل له في دبي."
صنّف DSIB فاعلية القيادة بتقدير جيد في جميع المحاور المقيّمة للعام 2023-2024، إذ نالت كلٌّ من جودة القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، والعلاقات مع أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد تقدير جيد. وأشار التقرير إلى أن القادة الكبار يعززون رؤيةً طموحة يتشاركها المجتمع المدرسي بأسره، تستند إلى خطة استراتيجية ثلاثية السنوات تتمحور حول نتائج الطلاب ورفاهيتهم والتعليم الشامل.
تضم هيئة الحوكمة ممثلين عن أولياء الأمور في مجلس الإدارة، وهو ترتيب هيكلي يمنح الأسر صوتاً مباشراً في توجيه مسار المدرسة. ويصف مفتشو DSIB التواصل مع أولياء الأمور بأنه بالغ الفاعلية، إذ يعتمد على النشرات الإخبارية ووسائل التواصل الاجتماعي والمنصات الرقمية، إلى جانب الحضور المرئي للقادة الكبار في بداية اليوم الدراسي ونهايته. وتستخدم المدرسة منصة AguaHub الرقمية لبوابة أولياء الأمور والقبول الإلكتروني. وقد نال التقييم الذاتي وتخطيط التحسين تقدير جيد، مما يدل على أن فريق القيادة يمتلك القدرة التحليلية اللازمة لرصد نقاط الضعف والتعامل معها - وهو الشرط الأساسي لتحقيق التحسينات في مستوى التحصيل التي لا تزال المدرسة بحاجة إلى إنجازها.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB في فبراير 2024 - المنشور بوصفه تقرير 2023-2024 - مدرسةَ الجيل القادم تصنيفاً عاماً جيداً، وهو أول تصنيف جيد تحققه المدرسة بعد ثلاثة تصنيفات متتالية بمستوى مقبول (2018-2019، و2021-2022، و2022-2023). وهذا تحسن في المسار ذو دلالة حقيقية ويعكس تقدماً ملموساً في ظل القيادة الحالية.
عند تفصيل النتائج: يتجلى أقوى أداء للمدرسة في التطور الشخصي والاجتماعي، حيث حقق فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية تقدير جيد جداً في جميع المراحل - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية. كما نال التطور الشخصي تقدير جيد جداً في مرحلتي الروضة والمرحلة العليا. وهذا هو أعلى مستوى تحقيقي للمدرسة ويعكس هويتها الجوهرية بوصفها مؤسسة أمريكية إسلامية.
في التحصيل مقابل التقدم، يبرز نمط واضح ومتسق: التقدم جيد في جميع المواد وجميع المراحل، لكن التحصيل في المواد الأساسية (الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعربية) يبقى مقبولاً بعد مرحلة الروضة. والتربية الإسلامية هي الاستثناء الوحيد، إذ تحقق تحصيلاً جيداً في جميع المراحل. تحكي هذه الفجوة بين التقدم والتحصيل قصةً مهمة: الطلاب يتقدمون للأمام، لكنهم ينطلقون من مستوى مطلق أدنى ويبقون عنده، وهو ما يقصر عن طموحات المدرسة. وتُعدّ التوصية الرئيسية لـ DSIB - برفع التحصيل في المواد الأساسية إلى المستوى المحقق في التربية الإسلامية على الأقل - أكثر التحديات الأكاديمية إلحاحاً أمام المدرسة.
أسفر تقييم المعيار الوطني (الذي يقيس الأداء في المعايير الدولية كـ PIRLS) عن تصنيف مقبول بشكل عام، مع تخلف المدرسة عن هدفها في PIRLS بأكثر من 20 نقطة. وقد صُنِّف أداء الطلاب الإماراتيين في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بمستوى ضعيف في تقييمات المعايير الدولية - وهو قلق محدد وجوهري اعترفت به قيادة المدرسة وبدأت في معالجته من خلال تكييفات المنهج.
نالت كلٌّ من جودة التدريس وتصميم المنهج والصحة والسلامة والقيادة تقدير جيد. وصُنِّف توفير الرفاهية بتقدير جيد. كما نال تصنيف التعليم الشامل تقدير جيد - وهو تأييد قوي لالتزام المدرسة بخدمة أصحاب الهمم.
القيم الإسلامية - جيد جداً في جميع المراحل
حقق فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية أعلى تصنيف وهو جيد جداً في كل مرحلة - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية. وهذه هي القوة الأكاديمية والثقافية المميزة للمدرسة.
مرحلة الروضة - نقطة قوة حقيقية
أبرز DSIB جودة التوفير في مرحلة الروضة، واستمتاع الأطفال بالتعلم، وتقدمهم الجيد في جميع المواد - بما فيها تحصيل جيد في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - بوصفها من أبرز إيجابيات المدرسة.
القيادة والتعليم الشامل - جيد وفي تحسن مستمر
نالت جميع المؤشرات الست للقيادة والإدارة تقدير جيد. وصُنِّف توفير التعليم الشامل بتقدير جيد، مع إشارة المفتشين إلى أن الشمولية تسري في المناخ المدرسي بفضل القيادة القوية والتخطيط الدقيق.
التحصيل في المواد الأساسية يجب أن يرتفع
يبقى التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعربية عند مستوى مقبول بعد مرحلة الروضة. والتوصية الأولى لـ DSIB هي رفع التحصيل إلى المستوى المحقق في التربية الإسلامية على الأقل. وهذه هي الفجوة الأكاديمية الأكثر جوهرية في المدرسة، والتي ينبغي لأولياء الأمور متابعتها عن كثب.
أداء الطلاب الإماراتيين في المعايير الدولية
تدنى أداء الطلاب الإماراتيين في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في تقييمات المعايير الدولية الموحدة، مع تسجيل درجات في محو الأمية القرائية دون المستويات المتوقعة لأكثر من نصف الطلاب الإماراتيين. وجاء التصنيف العام للمعيار الوطني مقبولاً، مع نتائج ضعيف محددة للشريحة الإماراتية في المعايير الدولية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Acceptable
2021-2022
Acceptable
2018-2019
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
مدرسة الجيل القادم مدرسةٌ إسلامية تعتمد المنهج الأمريكي في البرشاء 1 بدبي، وتقدم التعليم من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر. للعام الدراسي 2026-2027، تتراوح الرسوم الدراسية المعتمدة من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) بين AED 25,076 لمرحلة ما قبل الروضة وAED 49,376 للصف الثاني عشر، مما يضع المدرسة في الفئة المتوسطة من حيث الرسوم بين مدارس المنهج الأمريكي في دبي. وتخضع هذه الرسوم لتنظيم KHDA وموافقته، مما يمنح أولياء الأمور ثقةً في هيكل الرسوم المعتمد.
AED 25,076
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 49,376
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-KG
AED 25,076KG 1
AED 29,389KG 2
AED 31,607Grade 1
AED 36,044Grade 2
AED 37,152Grade 3
AED 38,262Grade 4
AED 39,370Grade 5
AED 40,479Grade 6
AED 41,589Grade 7
AED 42,697Grade 8
AED 43,807Grade 9
AED 44,915Grade 10
AED 46,025Grade 11
AED 47,133Grade 12
AED 49,376إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي على الأسر أن تأخذ في الحسبان رسوم التقديم (التي تتراوح بين AED 200 لمرحلة ما قبل الروضة وAED 500 للصفوف من السادس إلى الثاني عشر)، ورسوم الموارد التعليمية (التي تتراوح بين AED 500 لمرحلة ما قبل الروضة وAED 2,850 للصفوف من السابع إلى الثاني عشر). وتُوصف رسوم الموارد التعليمية بأنها اختيارية، غير أنه يُشار إلى أن عدم سدادها يؤثر على مسيرة الطالب التعليمية؛ ويجب سدادها قبل الأول من سبتمبر. كما يُشترط دفع وديعة غير قابلة للاسترداد بنسبة 10% من إجمالي الرسوم المدرسية لتأمين مقعد الطالب، وتُحتسب هذه الوديعة ضمن الدفعة الفصلية الأولى.
تقدم المدرسة مجموعةً من التخفيضات لدعم الأسر، تشمل خصم الأشقاء، وخصم موظفي الحكومة، وخصم حاملي بطاقات الامتيازات، وخصم التسجيل المبكر. كما يتوفر خصم بنسبة 10% عند سداد الرسوم الدراسية كاملةً دفعةً واحدة قبل 31 يوليو 2026. وتتوفر خدمة النقل المدرسي في ست مناطق بدبي، وتتراوح رسومها السنوية للاتجاهين بين AED 6,800 وAED 8,200 تبعاً للمنطقة.
تكاليف اضافية
Application fee
AED 200 (Pre-KG to KG 2), AED 300 (Grades 1–3), AED 400 (Grades 4–5), AED 500 (Grades 6–12) — non-refundable and non-transferable
Educational resources fee
AED 500 (Pre-KG), AED 1,000 (KG 1), AED 2,800 (KG 2 – Grade 6), AED 2,850 (Grades 7–12) — optional but recommended, due before September 1st
Admission deposit
10% of total school fees (non-refundable, applied to first quarterly payment)
Transportation (two-way)
AED 6,800–AED 8,200 per year depending on zone
Transportation (morning one-way)
AED 3,400–AED 4,000 per year depending on zone
Transportation (afternoon one-way)
AED 5,440–AED 6,400 per year depending on zone
•School uniform (via Zaks — prices to be confirmed)
الخصومات والتنازلات
Sibling discount
5% for 2nd child, 10% for 3rd child, 15% for 4th child, 20% for 5th child
School management concession
up to 20% based on financial need
Orphans
full scholarship offered through Dar Al Ber
Referral discount
up to 5% (limited to one family)
Government employees discount
10%
Fazaa card holders
5%
Esaad card holders
10%
Early re-registration discount
2% for first 100 students
Advance payment discount
10% for one-time full tuition fee payment before July 31, 2026
Partnership with educational providers
15% discount on tuition fee
شروط الدفع
•Fees can be paid by quarterly installments via post-dated cheques
•Non-refundable deposit of 10% of total school fees required to secure a place, applied toward first quarterly payment
•If student attends two weeks or less, one month's fee is deducted upon withdrawal
•If student attends between two weeks and one month, two months' fees are deducted upon withdrawal
•If student attends more than one month, three months' fees are deducted upon withdrawal
المنح الدراسية
Full scholarship for orphans offered through Dar Al Ber. School management concession of up to 20% based on financial need (as per school policy)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تمتلك مدرسة الجيل القادم هويةً واضحة وحقيقية، وهذه الهوية هي أبرز نقاط قوتها وأهم معايير الاختيار فيها. إن كنت تبحث عن تعليم أمريكي إسلامي في دبي، يُقدَّم في بيئة هادفة تحكمها القيم، مع مرافق متميزة وأسعار في النطاق المتوسط، فإن مدرسة الجيل القادم هي الخيار الأكثر تكاملاً في البرشاء 1، بل ربما في دبي بأسرها. وقد جاء تصنيف KHDA جيد للمدرسة - الذي حققته لأول مرة في عام 2023-2024 - ليؤكد التحسن الحقيقي في عهد قيادة ديفيد كينكيد، والمسار العام يسير في الاتجاه الصحيح.
غير أن على أولياء الأمور الإقدام على هذا الاختيار بعيون مفتوحة. يبقى التحصيل في المواد الأساسية بعد مرحلة الروضة عند مستوى مقبول - لا جيد ولا متميز. والمرحلة الثانوية حديثة العهد، ولم تُرسَّخ بعد سجلات قبول في الجامعات. ويواجه الطلاب الإماراتيون تحديات موثقة في تقييمات المعايير الدولية. والمدرسة لا تزال في طور النمو نحو هيكلها الكامل من الروضة حتى الصف الثاني عشر، مما ينطوي على فرص وشكوك في آنٍ واحد. فإن كان الشاغل الأول للأسرة هو تعظيم النتائج الأكاديمية القابلة للقياس، فمدرسة الجيل القادم ليست الخيار الأمثل في الوقت الراهن. أما الأسر التي تسعى إلى تنشئة أبنائها ليكونوا مواطنين عالميين واثقين ومتعاطفين ومتجذرين في قيمهم الإسلامية - وتُقدّر مجتمعاً مدرسياً يعيش قيمه فعلاً لا قولاً - فإن مدرسة الجيل القادم تقدم شيئاً نادراً وحقيقياً في مشهد التعليم الدبوي.
الاختيار المناسب
الأسر - ولا سيما الأسر المسلمة ذات الخلفيات العربية أو جنوب آسيوية أو الغربية - التي تبحث عن منهج أمريكي رصين يُقدَّم في إطار قيم إسلامية أصيلة، برسوم تقل بكثير عن الفئة المميزة في دبي، مع مجتمع مدرسي دافئ وشامل.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تضع تعظيم التحصيل الأكاديمي القابل للقياس في المواد الأساسية على رأس أولوياتها، أو تلك التي تبحث عن سجل مثبت في القبول الجامعي؛ إذ إن المرحلة الثانوية في المدرسة حديثة، ولا يزال تحصيل الطلاب في المواد الأساسية بعد مرحلة الروضة عند مستوى مقبول.
“
الثقافة الإسلامية والروح الإسلامية راسختان جداً مع رؤية مشتركة. المستوى الأكاديمي في تحسن مستمر. القيادة متاحة وتستجيب لأولياء الأمور. في المجمل، مدرسة سعيدة جداً يشعر فيها أبنائي بالأمان ويحبون الذهاب إليها.
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية
نقاط القوة
- المدرسة الوحيدة في البرشاء 1 التي تجمع بين المنهج الأمريكي الإسلامي واعتماد NEASC
- حصلت على تصنيف KHDA جيد في 2023-2024، ارتقاءً من ثلاثة تصنيفات مقبول متتالية
- مرافق متميزة تشمل حرماً بطاقة شمسية وحلبة تزلج على الجليد ومختبر الابتكار Z Space
- تصنيف جيد جداً للقيم الإسلامية والوعي الثقافي في جميع المراحل
- رسوم تنافسية حقاً لمدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في دبي
- توفير قوي للتعليم الشامل مع دعم 117 من أصحاب الهمم
- هيكل تخفيضات سخي يشمل خصم أشقاء يصل إلى 20%
- أعداد طلاب محدودة في الفصول بحد أقصى 20 في الروضة و22 في المراحل العليا
مجالات التحسين
- يبقى التحصيل في المواد الأساسية (الإنجليزية والرياضيات والعلوم) عند مستوى مقبول بعد مرحلة الروضة
- المرحلة الثانوية حديثة ولا يوجد سجل مثبت بعد في القبول الجامعي
- صُنِّف أداء الطلاب الإماراتيين في المعايير الدولية بمستوى ضعيف
- لا تُجرى حالياً أي امتحانات منهجية خارجية
- أشار مفتشو DSIB إلى أن توفير رفاهية الموظفين لا يزال في مراحله الأولى