مدرسة ليسيه فرانسيه الدولية جورج بومبيدو (فرع دبي)
المنهج
فرنسي
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, عود ميثاء
الرسوم
AED 37K - 51K
مدرسة ليسيه فرانسيه الدولية جورج بومبيدو (فرع دبي)
الملخص التنفيذي
تحتل مدرسة Lycee Francais International Georges Pompidou School (Dubai Branch) مكانة متفردة بين مدارس عود ميثاء وفي المجتمع الفرنسي الأوسع في دبي. حاصلة على تصنيف جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في تفتيش 2023-2024، تُقدّم هذه المؤسسة غير الربحية التي تديرها وكالة التعليم الفرنسي في الخارج (AEFE) المنهج الفرنسي — المُهيكَل وفق نظام التعليم الوطني في فرنسا والمُعِدّ لمؤهلات معترف بها دولياً — لأكثر من 2,100 طالب من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر. وبـرسوم دراسية تتراوح بين AED 36,920 وAED 50,700، تُعدّ من أكثر المدارس الدولية الشاملة تنافسية في الأسعار بدبي، مما يجعلها قيمة استثنائية قياساً بمثيلاتها التي تتقاضى ضعفها أو ثلاثة أضعافها. ويكشف سجل تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية حقيقة لافتة: إذ إن التصنيف الإجمالي جيد جداً يُقلّل من الإمكانات الأكاديمية الحقيقية للمدرسة — فالإنجليزية والرياضيات مُصنَّفتان بمتميز في المراحل الثلاث، كما تبلغ العلوم مستوى متميز في Lycee. وللأسر الناطقة بالفرنسية الراغبة في الاستمرارية مع النظام الوطني الفرنسي وبيئة ثنائية اللغة والوصول إلى Brevet والبكالوريا، تُمثّل هذه المدرسة الخيار الأول الواضح في دبي. وقد افتُتح حرم ثانٍ في مدن، ليتوسّع نطاق الوصول أكثر.
والتحفظ الصادق هو أن تصنيف جيد جداً ظل ثابتاً منذ 2018-19، بعد تراجعه عن ثلاثة تصنيفات متتالية بمتميز، وقد جاء هذا التراجع مدفوعاً في المقام الأول بضعف في تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية — وهي مواد مُلزَمة بموجب لوائح الإمارات لكنها ليست محور الرسالة الفرنسية للمدرسة. وممارسات التقييم، رغم تحسّنها، مُصنَّفة بجيد لا متميز في مرحلتَي Primaire وCollege. وستجد الأسر التي تنظر في هذه المدرسة بدافع التعليم بالإنجليزية أو مسارات IB خيارات أكثر ملاءمة في مكان آخر. هذه المدرسة ليست مثالية للأسر التي تفتقر إلى أساس في اللغة الفرنسية أو تلك الراغبة في تجربة ناطقة أساساً بالإنجليزية. لكن للمجتمع الفرنسي المغترب وللأسر ذات التوجه الدولي التي تُقدّر المؤهلات الأكاديمية الأوروبية الرصينة بسعر في متناول اليد حقاً، يُقدّم حرم LFI عود ميثاء تعليماً مقنعاً وغنياً ثقافياً يصعب على قلّة من المدارس في دبي منافسته.
AEFE غير ربحيةرياضيات وإنجليزي متميزنسبة نجاح 100% في البكالوريا9 لغات تُدرَّسKHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً 2024
“الصرامة الأكاديمية في الرياضيات والعلوم استثنائية - أطفالي متقدمون بشكل واضح على أقرانهم عند مقارنة ملاحظاتنا مع عائلات في مدارس أخرى. النظام الفرنسي يتطلب انضباطاً فكرياً حقيقياً، وهذا ما تعكسه النتائج.”
— ولي أمر في Lycee، الصف العاشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع المدرسة المنهج الوطني الفرنسي وفق ما تفرضه وزارة التعليم الفرنسية وتُشرف عليه AEFE. وهذا ليس إطاراً مُعدَّلاً أو هجيناً — بل هو المنهج ذاته المُطبَّق في فرنسا المتروبولية، مما يعني أن الطلاب يجلسون للامتحانات الوطنية ذاتها: الدبلوم الوطني للبريفيه (DNB) في نهاية مرحلة College (المعادلة للصف التاسع)، والبكالوريا العامة في نهاية Terminale (الصف الثاني عشر). وتُظهر النتائج المنشورة للمدرسة نسبة نجاح 100% في كلٍّ من DNB والبكالوريا، مع حصول غالبية الطلاب على مرتبة الشرف — وهو مستوى قياسي لا تستطيع سوى قلّة من المدارس في دبي مهما كان منهجها مجاراته.
يُقدَّم المنهج الدراسي بالفرنسية في المقام الأول عبر جميع المواد، مع تدريس الإنجليزية بوصفها لغة أساسية من الصف الأول. وتُشغّل المدرسة أقساماً ثنائية اللغة فرنسية-إنجليزية من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الأول، يُدرَّس فيها نصف الحصص بالإنجليزية. ومن الصف الثامن، يمكن للطلاب الالتحاق بـالقسم الأوروبي الإنجليزي الذي يُضفي توصية مرتبة الشرف على شهادة البكالوريا. ومن التطورات البارزة منذ سبتمبر 2024 إطلاق القسم الدولي من الصف العاشر، المفضي إلى خيار البكالوريا الدولية IB — مما يُوسّع جاذبية المدرسة للأسر الدولية المتنقلة. وتُدرَّس اللغة العربية إلزامياً من الصف الأول حتى الصف التاسع، مع إضافة الألمانية والإسبانية من الصف الثامن، واللاتينية كمادة اختيارية من الصف السابع. وبمجموعها، تُقدّم المدرسة 9 لغات، وهو اتساع استثنائي بأي معيار.
ويُقدّم تقرير تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للعام 2023-2024 صورة تفصيلية عن الأداء الأكاديمي. تُصنَّف الرياضيات بمتميز في التحصيل والتقدم عبر المراحل الثلاث — Primaire وCollege وLycee — مع طلاب يعملون فوق معايير المنهج ويُظهرون مهارات قوية في حل المسائل والحساب الذهني. وتحظى الإنجليزية بالتصنيف ذاته متميز في جميع المراحل، مع ملاحظة قوة خاصة في مهارات التحدث والقراءة؛ ولاحظ المفتشون أن الطلاب الأكبر سناً يُحلّلون النصوص الأدبية وغير الأدبية بمهارة فائقة. والفرنسية (لغة التدريس) متميز في Primaire وLycee، وجيد جداً في College. وتبلغ العلوم مستوى متميز في Lycee لكل من التحصيل والتقدم، وجيد جداً في Primaire وCollege. وتُصنَّف مهارات التعلم بمتميز في المراحل الثلاث، مع إظهار الطلاب قدرة قوية على تطبيق المعرفة في سياقات جديدة.
أما المجالات الأكاديمية الأضعف فهي اللغة العربية (تحصيل مقبول في جميع المراحل، وتقدم جيد في Primaire فقط) والتربية الإسلامية (تحصيل مقبول في جميع المراحل). وهذه مواد مُلزَمة بموجب لوائح الإمارات، وضعف أدائها النسبي هو المحرّك الأساسي للتصنيف الإجمالي جيد جداً بدلاً من متميز. وعلى الأسر الفرنسية أن تدرك أن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية تُعطي وزناً كبيراً لهذه المواد في حساب التصنيف الإجمالي. وقد نما دعم الطلاب من ذوي الهمم نمواً ملحوظاً — من أقل من 100 طالب عام 2017-18 إلى 265 طالباً عام 2023-24 — وتُصنَّف جودة الخدمات المقدمة لهم بجيد جداً. وتُعدَّل مسارات المنهج لمقابلة الاحتياجات التعليمية المتنوعة، كما يُستخدَم ملف الكفايات المهارية لتتبع تحصيل كل طالب وتقدمه. ويشمل التوجيه الجامعي خدمة توجيه متخصصة للجامعات الفرنسية (تقودها Mme Alia Eid) والوجهات الدولية (تقودها Mme Marie Enjalbert)، وقد شارك طلاب Terminale في أيام مفتوحة بمؤسسات من بينها جامعة السوربون أبوظبي.
100%
نسبة النجاح في البكالوريا
غالبيتهم يحققون درجات الشرف - يُنشر سنوياً من قِبل المدرسة
100%
نسبة النجاح في DNB (Brevet)
نتيجة سنوية ثابتة على مدار السنوات الأخيرة
Outstanding
الرياضيات - جميع المراحل
التحصيل والتقدم مُصنَّفان متميز في Primaire وCollege وLycee - بيانات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
Outstanding
الإنجليزية - جميع المراحل
التحصيل والتقدم مُصنَّفان متميز في جميع أنحاء المدرسة - بيانات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
9
اللغات المُدرَّسة
الفرنسية والإنجليزية والعربية والألمانية والإسبانية واللاتينية بالإضافة إلى خيارات إضافية
265
الطلاب من ذوي الهمم
ارتفع عددهم من أقل من 100 في 2017-18؛ وقد صنّفت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية مستوى الرعاية المقدمة جيد جداً
الأنشطة اللاصفية
يُنسَّق البرنامج اللاصفي في المدرسة من خلال قسم متخصص للأنشطة الثقافية والرياضية (Activites culturelles et sportives)، يمكن لأولياء الأمور والطلاب التواصل معه مباشرةً. وعلى الرغم من أن قائمة شاملة بجميع الأندية لم تكن متاحة على الموقع الإلكتروني للمدرسة وقت كتابة هذا التقرير، فإن الأدلة المستقاة من وسائل التواصل الاجتماعي وتقرير تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية ترسم صورة لمجتمع طلابي نشط حقاً ومنخرط ثقافياً.
ويُعدّ الإثراء الأكاديمي والفكري ميزة واضحة للمدرسة. إذ تشارك في مسابقة التحديات الرقمية MLF/AFLEC، وقد حصد طلاب LFI Dubai المراكز الأولى في فئاتهم خلال النهائي المُقام في البحرين عام 2025 — إذ احتل طلاب CM2 المركز الأول في دورة Cycle 3، وفاز فريق Seconde في فئته بمشروع تطبيق ويب. وتستضيف المدرسة الإملاء الكبير "Dictee Geante"، وهو فعالية الفرانكوفونية الراسخة لمحو الأمية التي جذبت أكثر من 1,047 مشاركاً عام 2026 احتفاءً باللغة الفرنسية في أرجاء المجتمع المدرسي. وتعكس لجنة بيئية ومبادرات تنظيف الصحراء التزاماً بيئياً حقيقياً، فضلاً عن مشاركة المدرسة في مشاريع عمل مجتمعي مرتبطة بفعاليات عالمية كقمة COP28.
وتُعدّ الفنون الأدائية والزيارات الثقافية من الأنشطة الراسخة في الحياة المدرسية. وقد زار طلاب أقسام الفنون والمسرح أسبوع دبي للتصميم، كما يستضيف الفنانون والرسامون الخارجيون بصورة منتظمة — كالفنان Sebastien Chebret الذي أدار ورش عمل أسبوعية مع طلاب المرحلة الابتدائية في فبراير 2026 — لإثراء المنهج الدراسي. ونظّم قسم التربية الإسلامية في المدرسة رحلة عمرة إلى مكة المكرمة والمدينة المنورة لطلاب Seconde في يناير 2026، جامعاً بين التعليم الروحي والانغماس الثقافي. ويأخذ قيادة الطلاب طابعاً رسمياً من خلال برنامج السفراء الذي يضم رؤساء وأمناء سر ونواب رؤساء منتخبين، يتلقّون تدريباً على الدعم بين الأقران من خلال خلية الاستماع المدرسية (cellule d'ecoute).
ويؤكد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن الطلاب يقودون مبادرات اجتماعية وتطوعية، ويُمثّل الطلاب الأكبر سناً قدوة للطلاب الأصغر. ويُوصف التزام المدرسة بإعادة التدوير والتوعية البيئية بأنه فعلي لا شكلي. ويضم مجتمع المدرسة الطلابي 71 جنسية، مما يجعل التبادل الثقافي بين الطلاب جزءاً طبيعياً من الحياة اليومية لا نشاطاً مُبرمَجاً.
71
جنسيات الطلاب
من بين أكثر من 2,107 طالب في مجتمع LFI
1,047
عدد المشاركين في Dictee Geante
الفعالية السنوية الرائدة لمحو الأمية بالفرنسية، نسخة 2026
فائزون في تحديات الرقمنةDictee Geante بمشاركة 1,047 مشاركاًاللجنة البيئية نشطةبرنامج السفراء71 جنسية
الرعاية التربوية والرفاهية
صنّف تقرير تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للعام 2023-2024 جودة خدمات الرفاهية في المدرسة بـجيد بشكل عام، مع مسار تصاعدي واضح. وقد أسّست المدرسة لجنة متخصصة للرفاهية تعمل بنشاط على ترسيخ ثقافة الرفاهية في جميع المراحل، وتُعدّ الرفاهية أولوية استراتيجية إلى جانب التطوير المهني الشامل لأعضاء الهيئة التدريسية. كما يضم الفريق فئة مختارة بعناية من مساعدي الرفاهية يقدمون دعماً جسدياً وعاطفياً وأكاديمياً شخصياً للطلاب، مما يجعل الرعاية التربوية جزءاً لا يتجزأ من الحياة المدرسية اليومية بدلاً من أن تقتصر على الاستجابة لحالات الأزمات.
وتحظى قضية الحماية باهتمام جدّي: إذ توفر سياسة الحماية في المدرسة إطاراً تفصيلياً، وكان جميع البالغين العاملين في المدرسة عند إجراء تفتيش 2024 في مرحلة تحديث تدريبهم على الحماية. وتوظّف المدرسة 3 مرشدين توجيهيين لخدمة 2,107 طلاب — وهو معدل يستوجب المتابعة مع نمو المدرسة. ويصف المفتشون الفريق الطبي بأنه بالغ النشاط في تعزيز الحياة الصحية، ولاحظوا أن الطلاب يختارون أغذية صحية في المقصف ويمارسون الرياضة بانتظام.
وتعتمد تدابير مكافحة التنمر على البيانات: إذ تستخدم المدرسة رموز QR موزّعة في أماكن استراتيجية تُتيح للطلاب الإبلاغ عن مخاوف تتعلق بالرفاهية بصورة مجهولة، كما تُجري استطلاعات دورية حول التنمر والرأي المدرسي بين الكادر التدريسي والطلاب على حد سواء. يُسهم هذا النهج القائم على جمع البيانات في اكتشاف المشكلات مبكراً وتتبع التقدم المحرز. وأشار المفتشون إلى تقدم ملحوظ في مجال رفاهية الأهل والطلاب والمرشدين منذ دورة التفتيش السابقة.
ويُظهر الطلاب في جميع المراحل تطوراً شخصياً متميزاً. وقد وُصف الحضور بأنه متميز، وتحسّن السلوك تحسناً ملحوظاً ولا سيما في مرحلة College، ويُبدي الطلاب مرونة حقيقية وروح تسامح عالية. كما يحتفل مجتمع المدرسة بالتنوع الثقافي بصورة فعلية — من احتفالات شهر رمضان إلى زينة حق الليلة التي يُعدّها أعضاء الهيئة التدريسية — مما يخلق مناخاً شاملاً ذا معنى حقيقي بعيداً عن الشكليات. أما المجال التنموي الوحيد الذي حدده مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، فهو الحاجة إلى توضيح أهداف سياسة الرفاهية لتكامل أعمق لها مع المنهج الدراسي والحصص الفردية.
“تهتم المدرسة حقاً بالأطفال كأفراد. تشعر ابنتي بالأمان والدعم، وطريقة تعاملهم مع المناسبات الثقافية كرمضان وحق الليلة تجعل الجميع يشعر بالانتماء، وليس الطلاب الفرنسيين وحدهم.”
— ولي أمر في مرحلة College(representative)الحرم الجامعي والمرافق
يقع حرم عود ميثاء على طريق عود ميثاء في نادي النصر، في أحد أحياء وسط دبي الأكثر رسوخاً وسهولةً للوصول. وهذا يُمثّل ميزة عملية بارزة مقارنةً ببعض المدارس الأخرى التي تعتمد المنهج الفرنسي والواقعة بعيداً عن قلب المدينة. وتخدم المنطقةَ مترو دبي بكفاءة (إذ تقع محطة عود ميثاء قريبة منه)، ويضم المحيط المجتمعي كلاً من بر دبي وأم هرير والمنطقة السكنية الأشمل لعود ميثاء — مما يجعله بالفعل خياراً مريحاً للأسر القاطنة في وسط دبي وعجمانها القديم.
يخدم الحرم المراحل الابتدائية والثانوية (في حين يعمل قسم Maternelle بشكل مستقل). وتتصل المباني الثانوية بـممرات مسقوفة ذات أقواس تفتح على مساحات خضراء، مما يمنح المدرسة طابعاً جامعياً تقليدياً داخل مبانٍ حديثة. وتحظى المساحات الخارجية بتقدير خاص خلال أشهر دبي الأكثر برودة، حيث يستخدمها الطلاب بنشاط خلال الفسحة. وتتوفر جميع المرافق التخصصية المعتادة: مختبرات علمية، واستوديو فنون، وغرف موسيقى، ومقصف حديث وفسيح يخدم الطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية على حد سواء. وتشمل البنية التحتية التقنية خدمة دعم أجهزة iPad يديرها قسم تقنية المعلومات في المدرسة، مما يعكس التزاماً بالتعلم المتكامل مع الأجهزة الرقمية.
ويُمثّل افتتاح حرم LFI مدن عام 2025 تطوراً مهماً، إذ بدأ الحرم نشاطه من مبانٍ مؤقتة في ميدان، مع خطة لإنشاء مبنى دائم جديد بين أبريل ويوليو 2026، رهناً بالموافقة النهائية من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وصُمِّم حرم مدن بفصول دولية بالكامل لجميع الطلاب — ما يُلغي التمييز التقليدي بين الأقسام العادية والدولية — وسيُوسّع نطاق الطاقة الاستيعابية للمدرسة وامتدادها الجغرافي نحو مجمعات دبي السكنية الحديثة في دبي الجنوب ومدن. وتعمل المدرسة الآن عبر حرمَين جامعيَّين، تخدم مجتمعاً مشتركاً يزيد على 3,273 طالباً (بما يشمل طلاب مدن). وتعمل بوابة Pronote للأولياء بشكل منفصل لكل حرم، مما يُتيح للأولياء الاطلاع على الفواتير والدرجات والمراسلات رقمياً.
2
الحرمان الجامعيان للمدرسة
عود ميثاء (القديم) ومدون (افتُتح عام 2025)
3,273+
إجمالي الطلاب في كلا الحرمين
كما هو منشور على الموقع الرسمي للمدرسة
موقع مركزي في عود ميثاءحرم جامعي قريب من المتروممرات مغطاة بأسلوب الحرم الجامعيتعلّم متكامل مع iPadحرم مدون الجديد 2025حرمان جامعيان، أكثر من 3,273 طالب
جودة التدريس والتعلم
يُقدّم تقرير تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للعام 2023-2024 صورة دقيقة وإيجابية في مجملها عن جودة التدريس. تُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بمتميز في مرحلتَي Primaire وLycee، وجيد جداً في مرحلة College — وهي نتيجة قوية تعكس الكادر التدريسي المُتكوَّن والمُؤهَّل أساساً في فرنسا والحامل جنسيتها. وتوظّف المدرسة 176 معلماً يساعدهم 3 مساعدي تدريس، يخدمون 2,107 طلاب — بـنسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:12، وهي نسبة معتدلة تُتيح اهتماماً فردياً ذا معنى.
وخلص المفتشون إلى أن معظم المعلمين يُتقنون موادهم إتقاناً جيداً، ويحفّزون الطلاب بفاعلية، ويُيسّرون الوصول إلى التعلم للجميع. وفي الحصص الأكثر تميزاً — ولا سيما مع الطلاب الأكبر سناً — يُيسّر المعلمون حواراً رفيع المستوى، ويُشجّعون الطلاب على أخذ زمام المبادرة والتفكير باستقلالية. ويُوظَّف التساؤل بفاعلية للتحقق من الفهم، ويكفل التخطيط وضوح الأهداف التعليمية. وتتجلى الصرامة في المعرفة الموضوعية والمنهجية البيداغوجية المنظّمة المميِّزة للمنهج الفرنسي في اتساق التعليم، ولا سيما في الرياضيات والإنجليزية حيث تبلغ المخرجات مستوى متميز.
وقد صُنِّف التقييم بـجيد في مرحلتَي Primaire وCollege، وجيد جداً في Lycee. تستخدم المدرسة ملف الكفايات المهارية لبناء صورة متكاملة عن مستوى كل طالب وتقدمه، وترتبط عملية التقييم بمعايير المنهج الدراسي عبر مسارَي المنهج الفرنسي ومنهج الإمارات. بيد أن المفتشين أشاروا إلى أن تحليل بيانات التقييم لا يتوافق تماماً مع متطلبات إطار التفتيش، وأن التغذية الراجعة المكتوبة للطلاب لا تُقدّم دائماً إرشادات واضحة حول كيفية التحسين. وهذه ثغرات ذات أهمية تعكف قيادة المدرسة على معالجتها بنشاط.
وتبلغ نسبة دوران المعلمين 13% — وهو رقم يقع في الطرف الأعلى للمدارس الراسخة في دبي ويستوجب الانتباه. وتعمل المدرسة بنشاط على استقطاب معلمين مؤهلين، إذ يُشترط حداً أدنى الحصول على درجة البكالوريوس في مجال التخصص وفق ما تفرضه لوائح الإمارات. ويُوصف التطوير المهني بأنه شامل مع دمج الرفاهية في التدريب الوظيفي. كما تسعى المدرسة بنشاط إلى توظيف معلمي إنجليزية للمرحلتين الابتدائية والثانوية في ظل توسّعها، مما يشير إلى أن النمو يُحدث بعض الضغط على استقرار الكوادر البشرية. ويدعم استخدام التقنية في التدريس برنامجُ iPad وفريق دعم تقنية المعلومات، وإن أشار المفتشون إلى أن الطلاب لا يحظون دائماً بفرص كافية لتنمية مهارات التعلم المستقل — مما يُشير إلى أن التقنية تُوظَّف أحياناً في مهام موجَّهة لا استكشافية.
1:12
نسبة المعلمين إلى الطلاب
176 معلماً لـ 2,107 طلاب - بيانات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
13%
معدل دوران المعلمين
في الجانب الأعلى بالنسبة لمدارس دبي الراسخة؛ يستوجب المتابعة
Outstanding
جودة التدريس - Primaire وLycee
التدريس من أجل التعلم الفعّال مُصنَّف متميز؛ وجيد جداً في College - بيانات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
القيادة والإدارة
تقود المدرسةَ المديرُ العام Charles Andre Gaston Pierru، الذي عُيِّن في 8 يناير 2023، وهو يمضي حالياً عامه الثالث في منصب القيادة. يصفه تقرير تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للعام 2023-2024 بأنه طموح وحديث التعيين، ويُشير إلى أنه يسعى إلى بناء مجتمع تعليمي هادف وبيئة منظمة، وإلى كسب ثقة الطلاب وأولياء الأمور وأعضاء هيئة التدريس. ويُوصف الفريق القيادي الأول بأنه بالغ القوة، يمتلك رؤية واضحة للأولويات وتأثيراً قابلاً للقياس على تحصيل الطلاب، مع الحفاظ على روح معنوية عالية في مدرسة تشهد تطوراً مستمراً. إن هذا الفريق القيادي في حالة تحوّل فعلي نشط، لا في وضع إدارة الوضع الراهن.
تعمل المدرسة بوصفها مؤسسة غير ربحية تحت مظلة وكالة التعليم الفرنسي في الخارج (AEFE)، وهي الجهة الحكومية الفرنسية المعنية بالإشراف على التعليم الفرنسي في الخارج. وتمنح عضوية AEFE المدرسةَ اعتماداً من وزارة التعليم الفرنسية، والإشراف على المنهج الدراسي، والاستفادة من شبكة المدارس الفرنسية على المستوى العالمي. ويختلف هذا النموذج الحوكمي اختلافاً جوهرياً عن نموذج المشغّل الربحي السائد في مشهد المدارس الخاصة في دبي، مما ينعكس مباشرةً على مستويات الرسوم وتوجّه رسالة المدرسة.
وقد صنّفت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية فاعلية القيادة بـجيد جداً، فيما صُنِّف التقييم الذاتي للمدرسة والتخطيط التطويري بـجيد، والحوكمة بـجيد. أما المجال المتميز ضمن القيادة فهو الأهل والمجتمع، الذي نال تصنيف متميز في جميع المراحل — وهو انعكاس لتفاعل المدرسة الفعّال مع مجتمع أولياء الأمور من خلال جمعية أولياء أمور APELFI، وبوابة Pronote الإلكترونية للأولياء، وفعاليات كالإملاء الكبير "Dictee Geante". ويصف المفتشون أولياء الأمور بأنهم شركاء حقيقيون في تعليم أبنائهم.
والبنية التحتية للتواصل متطورة: تشغّل المدرسة البوابة الرقمية Pronote للحرمين، مما يُتيح للأولياء الاطلاع على الفواتير والدرجات والمراسلات المدرسية. وثمة عناوين بريد إلكتروني مخصصة لكل قسم — من القبول والمحاسبة إلى قسمَي التربية الإسلامية واللغة العربية — مما يُمكّن الأولياء من التواصل المباشر مع الجهة المعنية. كما أن الحضور الفعّال للمدرسة على منصات التواصل الاجتماعي عبر Instagram وFacebook وLinkedIn وYouTube يُتيح نافذة حقيقية على الحياة المدرسية.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
صنَّف تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للعام 2023-2024 مدرسةَ Lycee Francais International Georges Pompidou School (Dubai Branch) بـجيد جداً إجمالاً — وهو تصنيف تحمله المدرسة بثبات منذ 2018-19، في أعقاب ثلاثة تصنيفات متتالية بمتميز من 2015-16 إلى 2017-18. وسياق تاريخ التصنيفات هذا بالغ الأهمية: فهذه ليست مدرسة في مسار تراجع، بل مدرسة خُفِّض تصنيفها في المقام الأول بسبب عدم الامتثال لمتطلبات الإمارات في تدريس العربية والتربية الإسلامية، وقد استقرت منذ ذلك الحين عند مستوى أداء مرتفع.
تكشف بيانات التفتيش عن مدرسة ذات نمطين أكاديميين متمايزين. ففي المواد الأساسية للمنهج الفرنسي — الرياضيات والإنجليزية والفرنسية (لغة التدريس) والعلوم — يبلغ الأداء مستوى متميز أو جيد جداً في جميع المراحل، وهو استثنائي بأي معيار. أما في مادتَي اللغة العربية والتربية الإسلامية المُلزَمتين بموجب لوائح الإمارات، فإن التحصيل مقبول باستمرار — أي يتوافق مع توقعات المنهج تقريباً دون أن يتجاوزها. وأسلوب KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في إعطاء وزن لهذه المواد في التصنيف الإجمالي يعني أن درجة المدرسة الكلية لا تعكس القوة الحقيقية لبرنامجها الأكاديمي الأساسي.
تصنيف الرفاهية جيد، مع مسار تحسين واضح. وقد استثمرت المدرسة في لجنة رفاهية ومساعدي رفاهية ومناهج قائمة على البيانات لرصد رفاهية الطلاب، بما فيها الإبلاغ المجهول عبر رموز QR. وتصنيف الشمول جيد جداً، انعكاساً للنمو الكبير في خدمات الطلاب من ذوي الهمم (265 طالباً الآن) وممارسات تكييف المنهج.
وتتمحور توصيات تفتيش 2023-2024 الرئيسية حول: الاستخدام الأمهر لمعلومات التقييم للتأثير في التدريس وتكييف المنهج؛ ورفع مستوى التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية من خلال تحسين قيادة المادة وممارسات التقييم؛ وتطوير عمليات التقييم الذاتي للمدرسة لتتوافق مع إطار التفتيش. وهذه تحسينات مؤسسية لا مخاوف جوهرية تتعلق بجودة العرض التعليمي الأساسي للمدرسة.
تحصيل أكاديمي متميز في المواد الأساسية
صُنِّفت الرياضيات والإنجليزية بمرتبة متميز في كل من التحصيل والتقدم عبر المراحل الثلاث جميعها - Primaire وCollege وLycee. وتصل العلوم إلى مرتبة متميز في Lycee. كما صُنِّفت اللغة الفرنسية لغةَ التدريس بمرتبة متميز في Primaire وLycee. وهذا يمثل اتساعاً استثنائياً في مستوى التميز الأكاديمي.
تنمية شخصية متميزة ومشاركة مجتمعية فاعلة
يُظهر الطلاب تنمية شخصية متميزة عبر جميع المراحل، مع حضور ممتاز وتحسّن في السلوك وحس قوي بالمسؤولية الاجتماعية. وقد صُنِّفت مشاركة أولياء الأمور والمجتمع بمرتبة متميز - وهي من أعلى الدرجات ضمن إطار التفتيش بأكمله.
جودة تدريس قوية ومتطورة
التدريس من أجل التعلم الفعّال مُصنَّف متميز في Primaire وLycee، وجيد جداً في College. يمتلك المعلمون معرفة عميقة بموادهم ويحفّزون الطلاب بفعالية. ومهارات التعلم مُصنَّفة متميز عبر المراحل الثلاث جميعها، إذ يُظهر الطلاب قدرات قوية في حل المشكلات والتفكير النقدي.
تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية
صُنِّف التحصيل في كل من اللغة العربية (لغة أولى ولغة إضافية) والتربية الإسلامية بمرتبة مقبول عبر جميع المراحل. توصي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بتحسين فعالية القيادة في هذه المواد وتطبيق أفضل الممارسات في التدريس والتقييم. ويُعدّ هذا السبب الرئيسي لحصول المدرسة على تصنيف جيد جداً بدلاً من متميز.
تحليل بيانات التقييم والتغذية الراجعة للطلاب
على الرغم من أن عمليات التقييم منظّمة بشكل جيد، فإن تحليل بيانات تحصيل الطلاب لا يتوافق تماماً مع المؤشرات الواردة في إطار التفتيش. كما أن التغذية الراجعة الكتابية المقدَّمة للطلاب لا تتضمن باستمرار توجيهات واضحة حول سبل التحسين. فضلاً عن ذلك، تحتاج عمليات التقييم الذاتي للمدرسة إلى تعزيز لتتوافق مع مبادئ إطار التفتيش.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Outstanding
2016-2017
Outstanding
2015-2016
Outstanding
2014-2015
Good
Fees & Value for Money
يعمل Lycée Français International Georges Pompidou (LFI Dubai) عبر حرمين جامعيين — حرم عود ميثاء الراسخ، والحرم الأحدث في مدن (الكائن حالياً في ميدان، مع خطة للانتقال إلى موقع دائم بين أبريل ويوليو 2026). يمتلك كل حرم هيكله الخاص للرسوم، وتتباين الرسوم بحسب الصف الدراسي من مرحلة التعليم المبكر حتى السنوات الأخيرة من المنهج الفرنسي (Terminale). واستناداً إلى بيانات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، تتراوح الرسوم السنوية في حرم عود ميثاء من نحو AED 36,920 للصف الأول وحتى AED 50,700 في المستويات الأعلى، بمتوسط رسوم يبلغ نحو AED 43,122.
AED 36,072
الرسوم السنوية من
AED 50,700
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
Grade 1
AED 36,920Grade 2
AED 36,920Grade 3
AED 36,920أما حرم مدن، فيخضع لجدول رسوم منفصل. يستفيد الطلاب الجدد المسجّلون في مدن من تعريفة مخصصة، فيما تُقدَّم لأسر الطلاب المسجّلين حالياً في عود ميثاء والمنتقلين إلى مدن — إلى جانب إخوانهم وأخواتهم — خصومات ولاء تفضيلية تقديراً لانتمائهم المستمر لمجتمع LFI. والجدير بالذكر أنه لا توجد رسوم إضافية لـ"القسم الدولي" في مدن، إذ إن جميع الفصول فيه دولية بطبيعتها.
يمكن سداد الرسوم عبر تطبيق Skiply للهاتف المحمول، أو التحويل المصرفي الإلكتروني، أو الحضور شخصياً إلى مكتب المحاسبة بالمدرسة نقداً أو بشيك أو بطاقة ائتمانية. ويمكن للأولياء الاطلاع على فواتيرهم من خلال البوابة الإلكترونية للأولياء. وقد حُدِّدت رسوم حرم مدن طوعياً دون الحد الأقصى المسموح به وفق جدول رسوم المدارس الصادر عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، مما يكفل الشفافية وتيسير التكاليف على الأسر.
Discounts & Concessions
•Loyalty/sibling discount available for Oud Metha families transferring to the Mudon campus
Payment Terms
•Payment via Skiply mobile application
•Online bank transfer (Emirates NBD)
•Cash, cheque, or credit card at the school accounting office
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة Lycee Francais International Georges Pompidou في عود ميثاء، ببساطة شديدة، الخيار الطبيعي الأول للأسر الناطقة بالفرنسية في وسط دبي — وذلك لأسباب وجيهة. إن الجمع بين نسبة نجاح 100% في البكالوريا، وتصنيف الرياضيات والإنجليزية بمتميز في جميع المراحل، وهيكل رسوم غير ربحي يقل بنسبة 40-60% عن المدارس المماثلة، وتصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً الذي لا يعكس القوة الأكاديمية الحقيقية للمدرسة — يجعل هذه المجموعة يصعب الجدال معها. وتتزايد أيضاً صلة المدرسة بالأسر غير الفرنسية المتنقلة دولياً ممن يُقدّرون الصرامة الأكاديمية الأوروبية، لا سيما مع إطلاق القسم الدولي من الصف العاشر المفضي إلى خيارات IB اعتباراً من سبتمبر 2024.
غير أن المدرسة لا تناسب الأسر الساعية إلى تعليم يكون الإنجليزية وسيطه الأساسية، ولا تلك التي تفتقر إلى أي أساس في اللغة الفرنسية (ولا سيما في المرحلة الثانوية)، ولا الأولياء الذين يُولون أهمية كبرى لمخرجات اللغة العربية والتربية الإسلامية. ومعدّل دوران المعلمين البالغ 13%، وتصنيف ممارسات التقييم بجيد (لا متميز) في مرحلتَي Primaire وCollege، يمثلان قضايا حقيقية تستحق الاستفسار خلال يوم الأبواب المفتوحة. أما موقع عود ميثاء، فرغم مركزيته، فإنه ليس ملائماً للأسر القاطنة في المجمعات السكنية الحديثة كالرانشز العربية أو دبي هيلز أو قرية جميرا — التي قد يكون حرم مدن الجديد خياراً أكثر عملية لها.
خلاصة القول، هذه مدرسة تُنجز رسالتها الجوهرية باتساق لافت. وبالنسبة للأسرة المناسبة، تمثّل أفضل قيمة مقابل التكلفة في قطاع المنهج الفرنسي بدبي.
THE “RIGHT FIT”
الأسر الناطقة بالفرنسية الساعية إلى الاستمرارية مع النظام الوطني الفرنسي، والوصول إلى امتحانَي Brevet والبكالوريا، وبيئة ثنائية اللغة حقيقية، ومخرجات أكاديمية متميزة في المواد الأساسية — وذلك بمستوى رسوم غير ربحي أقل بكثير من أسعار السوق في دبي.
THE “WRONG FIT”
الأسر التي تفتقر إلى أساس في اللغة الفرنسية، وتلك التي تُعطي الأولوية لمخرجات اللغة العربية أو التربية الإسلامية، أو الأولياء القاطنون في مجمعات دبي الحديثة البعيدة عن حرم عود ميثاء ممن لا يستطيعون الوصول إلى حرم مدن.
“
بالنسبة لعائلة فرنسية في دبي، لا مجال فعلاً للمقارنة. المستوى الأكاديمي يلبّي ما اعتدنا عليه في فرنسا، والرسوم معقولة، والشعور بالانتماء للمجتمع قوي. لا نية لدينا على الإطلاق لنقل أطفالنا إلى مكان آخر.
— ولي أمر في Lycee، طالب في Terminale
نقاط القوة
- نسبة نجاح 100% في البكالوريا وDNB، وغالبيتها بمرتبة الشرف
- تصنيف الرياضيات والإنجليزية بمتميز في المراحل الثلاث
- حوكمة AEFE غير الربحية تُبقي الرسوم أقل بنسبة 40-60% من المدارس المماثلة
- تدريس 9 لغات بما فيها أقسام ثنائية اللغة فرنسية-إنجليزية
- تصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بمتميز في مشاركة الأهل والمجتمع
- قسم دولي جديد من الصف العاشر مع خيار مسار IB
- موقع مركزي في عود ميثاء مع سهولة الوصول بالمترو
- دعم 265 طالباً من ذوي الهمم بتصنيف جيد جداً
مجالات التحسين
- تصنيف تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية بمقبول فقط في جميع المراحل
- نسبة دوران المعلمين البالغة 13% أعلى من المثالي لمدرسة راسخة
- تصنيف ممارسات التقييم بجيد (لا متميز) في مرحلتَي Primaire وCollege
- المدرسة غير مناسبة للطلاب الذين يفتقرون إلى أساس في الفرنسية في المرحلة الثانوية
- لم يعد التصنيف الإجمالي لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى مستوى متميز منذ 2017-18