مدرسة هورايزون الخاصة - خليفة، أبوظبي
مدرسة أمريكية في أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي / وزارة التربية والتعليم
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 26K - 49K
الملخص التنفيذي
مدرسة هورايزون الخاصة (وزارة التعليم) - خليفة تحتل مكانةً متميزةً في المشهد التعليمي الخاص بأبوظبي: فهي مدرسة مختلطة متوافقة مع منهج وزارة التعليم في مدينة خليفة، تمزج بين منهج وزارة التعليم الإماراتية (MoE) وإطار Common Core الأمريكي ومقررات AP والتعليم ثلاثي اللغات بالإنجليزية والعربية والفرنسية. حصلت على تقدير جيد من ADEK في تفتيش إرتقاء 2024 - ارتقاءً من مقبول في 2022 - وتستقبل 1,520 طالباً من مرحلة ما قبل KG حتى الصف الثاني عشر، وهي معتمدة من Cognia ومن College Board. وبرسوم دراسية في أبوظبي تجدها الأسر في متناولها فعلاً، تتراوح بين 6,340 درهماً (رسوم KG1) و20,200 درهم (رسوم الصفين 11-12) وفق الجدول الرسمي لـ ADEK/TAMM، تُقدّم هورايزون نفسها بوصفها المسار الأكثر يُسراً نحو تعليم على النمط الأمريكي يُعدّ للجامعة في الإمارة. وللأسر الراغبة في مدرسة متوافقة مع منهج وزارة التعليم وتُعدّ في الوقت ذاته طلابها للقبول في الجامعات الأمريكية عبر AP و SAT، فهذا عرض مقنع وإن لم يخلُ من نقاط ضعف.
ADEK جيد 2024معتمدة لـ AP و SATمنهج ثلاثي اللغاتمعتمدة من Cognia
“لا تكفيني الكلمات للتعبير عن روعة هذه المدرسة. التحق بها أبنائي الثلاثة، وكانت تجربة استثنائية لكل واحد منهم. المنهج الأمريكي منظّم بشكل ممتاز، والمدرسة تحرص دائماً على إشراك الأهل. أشعر حقاً أن HPSA هي بيتنا الثاني.”
— ولي أمر ثلاثة طلاب، مدرسة هورايزون الخاصةالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل مدرسة هورايزون الخاصة وفق منهج وزارة التعليم الإماراتية (MoE)، مُعزَّزاً بإطار Common Core State Standards الأمريكي. يعني هذا التوافق المزدوج أن الطلاب يتخرجون بمؤهل معترف به من وزارة التعليم، مع إعدادهم في الوقت ذاته للقبول في الجامعات الأمريكية عبر مقررات Advanced Placement (AP) واختبار SAT. وتُقدّم المدرسة التعليم من مرحلة ما قبل KG حتى الصف الثاني عشر بثلاث لغات: الإنجليزية (اللغة الأساسية للتدريس)، والعربية، والفرنسية، مع إدراج الفرنسية بوصفها لغةً ثالثةً إلزاميةً من KG1 فصاعداً. ويُشكّل هذا الالتزام بالتعليم ثلاثي اللغات ميزةً تنافسية حقيقية بين مدارس مدينة خليفة.
على مستوى المرحلة الثانوية، تُقدّم المدرسة نحو 13 مقرراً من مقررات AP لطلاب المرحلة الثانوية، تُدار عبر مركز اختبار College Board المعتمد الخاص بالمدرسة. ويُلزَم طلاب الصف العاشر بأداء اختبار PSAT كمقياس أساسي. ويُقدّم مرشد التوجيه الجامعي في المدرسة إرشاداً جامعياً منظماً يشمل دعم كتابة الخطابات الشخصية وطلبات القبول الجامعي والتسجيل في SAT وتنسيق معارض الجامعات. كما تُنظَّم زيارات الجامعات الخارجية وجلسات ممثلي الجامعات سنوياً.
يرسم تقرير ADEK إرتقاء 2024 صورةً أكاديميةً دقيقة ومتشعبة. الرياضيات نقطة قوة واضحة: إذ بلغ التحصيل والتقدم تقدير جيد جداً في الحلقة الثالثة (الصفوف 7-9)، فيما حققت KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية تقدير جيد. وفي TIMSS 2023، سجّل طلاب الصف الرابع 522.29 في الرياضيات - فوق المتوسط الدولي البالغ 503 - وسجّل علوم الصف الرابع 524.89، وهو أيضاً فوق المعيار الدولي البالغ 494. وهذه نتائج قوية حقاً تستحق الإشادة.
غير أن أداء اللغة الإنجليزية يمثل التحدي الأكاديمي الأكثر إلحاحاً في المدرسة. فتحصيل اللغة الإنجليزية يحمل تقدير مقبول في جميع الحلقات بما فيها KG، فيما سجّل محو الأمية القرائية في PISA 2022 درجة 380.5 - أدنى بكثير من المتوسط الدولي البالغ 476. وتُحدَّد مهارات الكتابة الموسّعة في الحلقة الثالثة ومحو الأمية الأساسي في الحلقتين الأولى والثانية بوصفها مجالات تستلزم التحسين في توصيات ADEK. ويظل تحصيل التربية الإسلامية مقبولاً في الحلقات الأولى والثانية والثالثة رغم النتائج القوية في الامتحانات الوطنية لوزارة التعليم، مما يُشير إلى فجوة بين الأداء الداخلي والأداء الملاحَظ. أما الدراسات الاجتماعية والعلوم فقد حققتا تقدير جيد في جميع الحلقات، مما يعكس أداءً ثابتاً ومتسقاً.
تُطبّق المدرسة نموذج التعلم المدمج الذي يجمع بين التعليم الورقي والأنشطة العملية والتعلم الرقمي الذاتي والكتب الإلكترونية والتطبيقات التعليمية. وتُصرّح المدرسة بأنها من أوائل المدارس في المنطقة التي دمجت الذكاء الاصطناعي والكفاءة الرقمية في مناهجها. ويحمل التقييم تقدير جيد في KG ومقبول في جميع الحلقات - وهو ضعف متكرر وجد فيه المفتشون أن البيانات لا تُستخدم باتساق لتحدي المتفوقين أو دعم المتأخرين بصورة كافية. وتستخدم المدرسة اختبار ACER International Benchmark Test (IBT) للصفوف من 3 إلى 9 في اللغة العربية والرياضيات والعلوم، فيما تُظهر نتائج IBT في اللغة العربية اتجاهات غير منتظمة عبر الحلقات.
522.29
درجة TIMSS 2023 رياضيات الصف الرابع
فوق المتوسط الدولي البالغ 503
524.89
درجة TIMSS 2023 علوم الصف الرابع
فوق المتوسط الدولي البالغ 494
380.5
درجة محو الأمية القرائية في PISA 2022
أدنى من المتوسط الدولي البالغ 476 - مجال تحسين رئيسي
13
مقررات AP المتاحة
معتمدة من College Board؛ المدرسة مركز اختبار AP معتمد
3
لغات التدريس
الإنجليزية والعربية والفرنسية من KG1 حتى الصف الثاني عشر
الأنشطة اللاصفية
هيّأت مدرسة هورايزون الخاصة برنامجها للأنشطة اللاصفية حول حصة أسبوعية مخصصة مدمجة ضمن ساعات المنهج الدراسي، مما يكفل مشاركة جميع الطلاب - لا أولئك الذين يتمتعون بمرونة في الوقت أو وسائل النقل فحسب. وتشمل الأندية الفنون والحرف اليدوية والعلوم والتمثيل وأكاديميات الرياضة والباليه والرقص المدمج، مما يوفر تنوعاً معقولاً لمدرسة بهذا الحجم ومستوى الرسوم.
على صعيد الرياضة، سجّلت المدرسة إنجازات فردية لافتة؛ إذ حقق الطالب بيتر 8 أرقام شخصية قياسية في 8 سباقات في السباحة التنافسية، وفازت أناستاسيا بكأس البطولة في مسابقة بورسعيد المصرية - مما يدل على أن التميز الفردي يجد رعايةً حقيقية. كما احتفلت المدرسة بحصولها على لقب أبطال مدارس أبوظبي في برنامج ألعاب القوى. وحققت الطالبة في KG2 جودي مروان البيطار الحزام البني الثالث في فنون الدفاع عن النفس، مما يعكس تشجيع المدرسة على ممارسة الرياضات الفردية خارج أسوارها.
تنظم المدرسة رحلات تعليمية دولية إلى وجهات تشمل فرنسا وموناكو وإيطاليا وسنغافورة وإندونيسيا والولايات المتحدة الأمريكية - وهي قائمة مثيرة للإعجاب حقاً لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم، وتعكس التزاماً راسخاً بالتعلم التجريبي. وتقدمت الطالبة حنين عبد الجواد (الصف 11) عبر جميع المراحل الأربع لعملية الاختيار في COP 2028، مما يدل على انخراط فعلي في منصات الاستدامة العالمية والقيادة.
بيد أن تقرير ADEK إرتقاء 2024 صريح في هذا الشأن: فرص الطلاب للانخراط في خدمة المجتمع والعمل التطوعي وتنمية مهارات الابتكار وريادة الأعمال محدودة. ويحمل مؤشر المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار تقدير مقبول في جميع الحلقات. وهذا فراغ جوهري للأسر التي تُقدّر برامج الخدمة المجتمعية المنظمة أو برامج تنمية القيادة المماثلة لـ Duke of Edinburgh أو نموذج الأمم المتحدة. وعرض الأنشطة اللاصفية، رغم وجوده وقيمته، لم يبلغ بعد العمق والاتساع اللذين يميزان المدارس الأعلى تقييماً في تعليم أبوظبي.
6+
وجهات الرحلات الدولية
فرنسا، موناكو، إيطاليا، سنغافورة، إندونيسيا، الولايات المتحدة الأمريكية
رحلات مدرسية دوليةبرنامج رياضي تنافسيمشارك في COP 2028حصة أنشطة لاصفية أسبوعية ضمن المنهجأبطال مدارس أبوظبي
الرعاية التربوية والرفاهية
تقوم الرعاية التربوية في مدرسة هورايزون الخاصة على فلسفة واضحة ومُعلنة للعموم: "كل طفل معروف، كل طفل مُقدَّر، كل طفل مُهيَّأ." وهذا ليس مجرد شعار تسويقي، إذ يؤكد تقرير ADEK إرتقاء 2024 أن التنمية الشخصية للطلاب تحمل تقدير جيد في جميع الحلقات، وأن الطلاب يُبدون مواقف إيجابية وانضباطاً ذاتياً ومعدلات حضور والتزام بالمواعيد مرتفعة. ويصف المفتشون العلاقة بين الطلاب والمعلمين بأنها إيجابية وهادفة.
تُعدّ الحماية والسلامة وحماية الطفل من نقاط القوة الحقيقية في المدرسة. فقد حصلت الصحة والسلامة على تقدير جيد في جميع الحلقات في تفتيش ADEK، مع إجراء فحوصات سلامة متكررة وشاملة، ومتابعة دقيقة لمخاوف الصحة والسلامة، وتواصل فعّال بشأن إجراءات حماية الطفل مع جميع أصحاب المصلحة. هذه مدرسة يمكن للأهل أن يطمئنوا فيها على سلامة أبنائهم الجسدية والنفسية.
يُظهر الطلاب فهماً عميقاً وتقديراً راسخاً لـالتراث الإماراتي والقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية - بتقدير جيد في جميع الحلقات - وهو ما يكتسب أهمية خاصة للأسر الإماراتية والراغبة في مدرسة ذات جذور ثقافية أصيلة. ويتعزز الشعور المجتمعي في المدرسة من خلال التواصل المنتظم مع أولياء الأمور، والنشرات الإخبارية المصحوبة بصور الأنشطة القرائية، وورش التوعية لأولياء الأمور.
غير أن تفتيش ADEK يُشير إلى أن الرعاية والدعم تحمل تقدير مقبول في جميع الحلقات - وهو تقدير متكرر لم يتحسن منذ التفتيش السابق. ويتجلى ذلك تحديداً في ضعف تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية وتقديم الدعم اللازم لهم، بمن فيهم أصحاب الهمم والطلاب الموهوبون والمتميزون. فمع تسجيل 4 طلاب فحسب من أصحاب الهمم رسمياً من بين 1,520 طالباً - وهو رقم يبدو منخفضاً قياساً بالمعدلات المعتادة في المدارس - تبرز تساؤلات حول مدى متانة آليات التعرف والتحديد المتبعة في المدرسة. وعلى الأسر التي لديها أبناء بصعوبات تعلم أو بقدرات استثنائية أن تستقصي هذا الجانب بعناية قبل التسجيل.
“معلمون وموظفون متفانون يهتمون برفاهية الطلاب. آراء أولياء الأمور تُؤخذ دائماً بعين الاعتبار، وأي مشكلة تُعالَج بسرعة وفاعلية.”
— ولي أمر، مدرسة هورايزون الخاصةالحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة هورايزون الخاصة في مدينة خليفة أ، إحدى أعرق المجتمعات السكنية خارج الجزيرة في أبوظبي، قريبةً من مطار أبوظبي الدولي ومتصلةً جيداً بالمجمعات السكنية الحديثة التي تقطنها كثير من أسر الطلاب. ويخدم الحرم المدرسي طلاباً من المجتمعات المجاورة بما فيها مدينة خليفة ومدينة شخبوط ومدينة محمد بن زايد، مما يجعله مدرسةً محليةً حقيقيةً لضواحي أبوظبي الغربية.
تشمل مرافق المدرسة ملعب كرة قدم، ومسبحاً داخلياً، وملعب كرة سلة داخلياً، وثلاثة ملاعب للروضة، وصالات رياضة داخلية للروضة، وغرفتَي موسيقى، ومختبرات كيمياء وفيزياء، ومختبرات حاسوب، وغرف فنون، ومختبرات علوم، وقاعة متعددة الأغراض. ويُعدّ المسبح الداخلي ميزةً تنافسية حقيقية بهذا المستوى من الرسوم، كما تعكس صالات الرياضة الداخلية وملاعب الروضة المخصصة استثماراً فعلياً في التطور الجسدي لمرحلة الطفولة المبكرة.
يُشكّل توفير المكتبة قيداً ملحوظاً: إذ تتشارك المكتبة مع مدرسة أخرى، مما يُحدّ من عدد الكتب المتاحة وتنوعها. ويُشير تفتيش ADEK إلى أن المكتبة تضم 603 كتاباً باللغة الإنجليزية و1,322 كتاباً باللغة العربية - وهي مجموعة متواضعة لـ 1,520 طالباً. ويعمل في المكتبة أمين مكتبة بدوام كامل، ويزورها طلاب الصفوف من 1 إلى 4 أسبوعياً. ويُعوَّض جزئياً عن محدودية المجموعة الورقية من خلال القراءة الرقمية عبر منصة Reading Eggs ومنصة تيليغرام للقراءة ومنصتَي أبجديات وكتبي العربيتين الرقميتين.
وعلى صعيد بالغ الأهمية، يُشير تقرير ADEK 2024 إلى أن المدرسة تعمل حالياً من مرافق مؤقتة/انتقالية، وقد حُثّ مجلس الإدارة على الإسراع في خطط التجديد. ويُلاحظ التفتيش تحديداً أن أي تجديد يجب أن يراعي إمكانية الوصول لذوي الإعاقات الحركية وتوفير مساحات تعلم تعاوني حديثة. وهذا اعتبار جوهري للأسر: فالبيئة المادية للمدرسة لا تزال في طور التطوير، ولم يُكشف علناً عن الجدول الزمني للمرافق الدائمة. وتشمل البنية التحتية التقنية مختبرات الحاسوب ونموذج التعلم المدمج القائم على التطبيقات التعليمية والمنصات الرقمية، وإن كانت المدرسة لا تُفصح عن نسبة جهاز لكل طالب.
1,925
كتب المكتبة (إنجليزي + عربي)
603 كتاباً إنجليزياً + 1,322 كتاباً عربياً؛ مشتركة مع مدرسة أخرى
Khalifa City A
موقع الحرم المدرسي
قريب من مطار أبوظبي؛ يخدم ضواحي أبوظبي الغربية
مسبح داخليملعب كرة قدممختبرات حاسوبمختبرات علوم وفيزياءغرف موسيقى وفنونصالات رياضة للروضة
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف تفتيش ADEK إرتقاء 2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في KG والحلقة الأولى والحلقة الثالثة، ومقبول في الحلقة الثانية - وهو نمط يتكرر عبر معايير الأداء المتعددة ويُشير إلى ضعف محدد ومتكرر في سنوات المرحلة الإعدادية (الصفوف 4-6). وهذه ليست ملاحظة هامشية: فالحلقة الثانية هي المرحلة التي تترسخ فيها العادات الأكاديمية الأساسية، وللتدريس المقبول في هذه السنوات تداعيات لاحقة على التحصيل في المرحلة الثانوية.
تضم المدرسة 113 معلماً و4 مساعدي تدريس لـ 1,520 طالباً، مما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:13، وهي نسبة صحية ينبغي نظرياً أن تُتيح اهتماماً فردياً حقيقياً. وتنتمي غالبية المعلمين إلى جنسيات مصرية وأردنية وفلسطينية، فيما تُستقى القيادة في معظمها من لبنان. ويُشترط في جميع المعلمين حمل درجة البكالوريوس ودبلوم التدريس كحد أدنى.
يُلاحظ تفتيش ADEK أن معظم المعلمين يُوظّفون معرفتهم بمادتهم بصورة منتظمة ويفهمون أساليب تعلم الطلاب، ويُكيّفون استراتيجيات التدريس لتلبية الاحتياجات - وهذا مُدرج ضمن نقاط قوة المدرسة. وقد استثمرت المدرسة في التطوير المهني من خلال ورش عمل وبرامج تدريبية تُركّز على حل المشكلات والتعلم القائم على الاستقصاء والتفكير النقدي. كما تُستشهد بالتدريس المبني على البيانات وتبادل أفضل الممارسات وتنويع استراتيجيات التدريس بوصفها تحسينات إيجابية منذ تفتيش 2022.
غير أن ارتفاع معدل دوران الكوادر التدريسية يُشار إليه صراحةً من قِبل مفتشي ADEK بوصفه تحدياً. فقد استوعبت المدرسة 200 طالب جديد وشهدت في الوقت ذاته دوراناً ملحوظاً في الكوادر التدريسية - وهو مزيج اختبر قدرة المدرسة على ترسيخ استراتيجيات التحسين بصورة منتظمة. ولا تزال ممارسات التقييم تحمل تقدير مقبول في جميع الحلقات (جيد في KG فحسب)، إذ وجد المفتشون أن البيانات لا تُستخدم بصرامة كافية للتمييز بين مستويات الطلاب أو تحدي المتفوقين منهم. وتوقعات المعلمين في الحلقة الثانية تحديداً بحاجة إلى رفع. وتُحدَّد قدرة المدرسة على الاحتفاظ بالكوادر ذات الخبرة وبناء قدرات القيادة الوسطى بوصفها أولوية للتحسين المستدام.
1:13
نسبة المعلم إلى الطالب
113 معلماً لـ 1,520 طالباً
113
الكادر التدريسي
بالإضافة إلى 4 مساعدي تدريس
Good / Acceptable
جودة التدريس حسب الحلقة
جيد في KG والحلقة الأولى والحلقة الثالثة؛ مقبول في الحلقة الثانية
القيادة والإدارة
في أغسطس 2025، رحّبت مدرسة هورايزون الخاصة بـالسيد كريستوفر تومبكينز مديراً جديداً للمدرسة، خلفاً للمديرة ذات الخبرة الطويلة السيدة أمل شاهين. والسيد تومبكينز مواطن أمريكي يحمل درجة البكالوريوس من كلية كولبي، وشهادة دراسات عليا في التربية من كلية الدراسات العليا في التعليم بجامعة هارفارد. وقد انضم إلى المدرسة بعد ست سنوات قضاها مديراً تنفيذياً للتعليم من مرحلة الطفولة المبكرة حتى الصف الثاني عشر في مشروع نيوم بالمملكة العربية السعودية، وهو دور قيادي تعليمي رفيع المستوى وبالغ التعقيد يعكس خبرة حقيقية على مستوى الإدارة العليا. ويمثل تعيينه تحولاً قيادياً بارزاً للمدرسة، ويُضفي عليها منظوراً دولياً يتسق مع طموحاتها في المنهج الأمريكي.
تمتلك المدرسة وتديرها شركة أليفيا للتعليم. وقد صنّف تقرير ADEK لعام 2024 فاعلية القيادة بتقدير جيد، كما صنّف التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بتقدير جيد أيضاً، وهو ما يمثل ارتقاءً عن تقدير مقبول الذي حصلت عليه عام 2022. ولعل أبرز ما يستحق الإشارة هو تقدير أولياء الأمور والمجتمع الذي بلغ جيد جداً، وهو أعلى تقدير فرعي في محور القيادة، مما يعكس قوة المدرسة الحقيقية في التواصل مع الأهل وبناء الشراكة معهم.
غير أن الحوكمة والإدارة والتوظيف والمرافق والموارد لا تزال تحمل تقدير مقبول، إذ يُحثّ مجلس الإدارة تحديداً على الإسراع في خطط تجديد المرافق وتعزيز آليات المساءلة من خلال مؤشرات أداء رئيسية محددة مرتبطة بدورة مراجعة سنوية منهجية. كما يُحدَّد بناء قدرات القيادة الوسطى بوصفه مجالاً يستلزم التطوير، ويوصي المفتشون بالاستثمار في معرفة القادة الوسطيين بإطار التفتيش الإماراتي ومتابعتهم لعمليتَي التعليم والتعلم. ويُوصف مخطط تطوير المدرسة بأنه متين في معالجة توصيات التفتيش السابقة، فيما يُظهر فريق القيادة العليا معرفةً راسخةً بمنهج وزارة التعليم وأفضل الممارسات في التدريس والتقييم.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء - موضحة)
منح أحدث تفتيش لـ ADEK إرتقاء، الذي أُجري في فبراير 2025 للعام الدراسي 2024/25، مدرسةَ هورايزون الخاصة (وزارة التعليم) - خليفة تقديراً إجمالياً جيد. ويمثل هذا تحسناً ملموساً من تقدير مقبول الذي حصلت عليه في تفتيش 2022 - انعطافة في عامين يعزوها المفتشون إلى القيادة العليا المتفانية واستراتيجيات التدريس المحسّنة والمشاركة الأقوى لأولياء الأمور. غير أنه تجدر الإشارة إلى أن المدرسة كانت تحمل تقدير جيد جداً في عامَي 2019 و2022 (لتفتيش الفرع الأمريكي)، مما يعني أن تقدير جيد الحالي للفرع المعتمد على منهج وزارة التعليم يعكس مدرسةً اجتازت تحديات تشغيلية جسيمة شملت ارتفاع معدل دوران الكوادر التدريسية واستيعاب 200 طالب جديد والانتقال إلى مرافق مؤقتة.
عند تفصيل نتائج التفتيش: تحسّن تحصيل الطلاب من مقبول إلى جيد إجمالاً، مع بلوغ الرياضيات في الحلقة الثالثة تقدير جيد جداً - وهو أبرز نتيجة في التقرير. وتراجع تحصيل اللغة الإنجليزية في KG والحلقة الثالثة وبقي المصدر الأكاديمي الأكثر إثارةً للقلق. التنمية الشخصية والاجتماعية تحمل تقدير جيد في جميع الحلقات، مع تقدير مقبول لمؤشر المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار - مما يعكس محدودية فرص الخدمة المجتمعية وريادة الأعمال. التدريس والتقييم يُظهران صورةً مزدوجة: جيد في معظم الحلقات ومقبول بصورة متكررة في الحلقة الثانية وعبر جميع ممارسات التقييم. المنهج يحمل تقدير مقبول في جميع المراحل، مع ملاحظة المفتشين أن تعديلات المنهج لمختلف فئات الطلاب ليست متينةً بما يكفي. القيادة والإدارة تحسّنت إلى جيد إجمالاً، مع بلوغ مؤشر أولياء الأمور والمجتمع تقدير جيد جداً.
للأهل الراغبين في فهم ما يعنيه تقدير جيد عملياً: هذه مدرسة تتحسن فعلاً، ولديها أسس راسخة في التعليم الثقافي والشراكة مع الأهل، وتُحقق نتائج متينة في الرياضيات والعلوم. غير أنها لم تبلغ بعد الاتساق في اللغة الإنجليزية وممارسات التقييم وخدمات الدمج الذي يُبرر تقديراً أعلى. المسار إيجابي - لكن على الأسر متابعة ما إذا كانت التحسينات ستترسخ في ظل قيادة المدير الجديد.
تحصيل الرياضيات: جيد جداً في الحلقة الثالثة
حقق طلاب الحلقة الثالثة (الصفوف 7-9) تحصيلاً وتقدماً بتقدير جيد جداً في الرياضيات، مدعوماً بدرجات TIMSS 2023 للصف الرابع البالغة 522.29 - فوق المتوسط الدولي البالغ 503. وهذه أقوى نتيجة أكاديمية للمدرسة وتعكس تحسناً متواصلاً عبر جميع الحلقات.
مشاركة أولياء الأمور: جيد جداً
بلغ مؤشر أولياء الأمور والمجتمع في محور القيادة تقدير جيد جداً - وهو أعلى تقدير فرعي في التقرير. ويُعدّ التواصل المنتظم وورش عمل أولياء الأمور والنشرات الإخبارية والشعور القوي بالشراكة المجتمعية من نقاط القوة الحقيقية التي تُميّز هذه المدرسة عن كثير من نظيراتها.
الحماية والسلامة والصحة: جيد في جميع الحلقات
حصلت ترتيبات الصحة والسلامة وحماية الطفل على تقدير جيد في KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وتُحافظ المدرسة باستمرار على فحوصات سلامة متكررة وإجراءات واضحة لحماية الطفل وبيئة مدرسية آمنة - وهي نقطة قوة لا تقبل المساومة في أي مدرسة.
تحصيل اللغة الإنجليزية: مقبول في جميع الحلقات
يحمل تحصيل اللغة الإنجليزية تقدير مقبول في جميع المراحل، مع تسجيل محو الأمية القرائية في PISA 2022 درجة 380.5 - أدنى بكثير من المتوسط الدولي البالغ 476. وتستلزم مهارات الكتابة الموسّعة في الحلقة الثالثة ومحو الأمية الأساسي في الحلقتين الأولى والثانية والفهم القرائي في الحلقة الثالثة تدخلاً موجّهاً. وهذه أولوية التحسين الأكاديمي الأكثر إلحاحاً في المدرسة.
خدمات الدمج والتعليم الخاص: تستلزم التعزيز
تحمل الرعاية والدعم تقدير مقبول في جميع الحلقات، دون تغيير عن تفتيش 2022. وتظل عمليات تحديد أصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين وتقديم الدعم اللازم لهم غير كافية. فمع تسجيل 4 طلاب فحسب من أصحاب الهمم رسمياً من بين 1,520 طالباً - وهو رقم يُثير تساؤلات حول متانة آليات التحديد - يبقى هذا المجال مثار قلق. كما يحمل تكييف المنهج للمتعلمين المتنوعين تقدير مقبول.
تاريخ التفتيش
2024/25
Good
2021/22
Acceptable
2018/19
Very Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة هورايزون الخاصة (وزارة التعليم) - خليفة منهج وزارة التعليم الإماراتية، وقد حصلت على موافقة ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) على هيكل رسومها للعام الدراسي 2025-2026. تتراوح الرسوم الدراسية بين 26,160 درهم إماراتي لمرحلة ما قبل الروضة و49,110 درهم إماراتي للصف الثاني عشر، وفق نموذج تصاعدي يرتفع بالتدريج مع كل مرحلة دراسية. وقد جاءت هذه الرسوم متوافقةً مع الإرشادات التنظيمية لـ ADEK، مما يكفل الشفافية والمساءلة أمام الأسر.
AED 26,160
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 49,110
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-K
AED 26,160KG 1
AED 26,160KG 2
AED 27,430Grade 1
AED 28,820Grade 2
AED 30,090Grade 3
AED 31,340Grade 4
AED 32,740Grade 5
AED 34,000Grade 6
AED 35,270Grade 7
AED 37,340Grade 8
AED 39,190Grade 9
AED 41,260Grade 10
AED 43,920Grade 11
AED 46,460Grade 12
AED 49,110إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها رسوم الكتب المدرسية التي تتراوح بين 1,500 درهم (KG1) و6,000 درهم (الصفان 11-12)، فضلاً عن رسوم النقل الاختيارية البالغة 5,000 درهم سنوياً لمن يحتاج إلى خدمة الحافلة المدرسية. يتسم هيكل رسوم المدرسة بالوضوح والتفصيل، مما يُيسّر على الأسر التخطيط لنفقاتها التعليمية السنوية.
بالمقارنة مع المدارس الخاصة الأخرى المعتمدة على منهج وزارة التعليم في أبوظبي، تقع رسوم مدرسة هورايزون الخاصة في النطاق المتوسط إلى المرتفع، وهو ما يعكس جودة المرافق والخدمات التعليمية المقدمة. ويمنح الجدول الشامل للرسوم المنشورة - الذي يغطي الدراسة والكتب والنقل - الأسرَ صورةً واضحةً عن التكلفة الإجمالية للتعليم في هذه المدرسة.
تكاليف اضافية
Transportation (Bus)5,000(annual)
Textbooks - Pre-K0(annual)
Textbooks - KG 11,500(annual)
Textbooks - KG 22,000(annual)
Textbooks - Grades 1–33,000(annual)
Textbooks - Grades 4–53,500(annual)
Textbooks - Grades 6–84,500(annual)
Textbooks - Grades 9–105,000(annual)
Textbooks - Grades 11–126,000(annual)
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة هورايزون الخاصة (وزارة التعليم) - خليفة هي في جوهرها مدرسة للأسر التي تسعى إلى تعليم على النمط الأمريكي يُعدّ للجامعة وتتجذر فيه الهوية الوطنية الإماراتية، مع الحرص على تحقيق ذلك في حدود ميزانية في متناول الجميع. إن الجمع بين الامتثال لمنهج وزارة التعليم، واعتماد Cognia، وإتاحة مقررات AP، والتعليم ثلاثي اللغات (الإنجليزية والعربية والفرنسية) بدءاً من رسوم دراسية تبدأ من 6,340 درهماً، هو أمر لا مثيل له في منطقة مدينة خليفة، وهو نادر في مدارس أبوظبي الخاصة على نطاق أوسع.
مسار المدرسة إيجابي. فالارتقاء من مقبول إلى جيد في تفتيش ADEK إرتقاء 2024، والنتائج القوية في الرياضيات بما فيها درجات TIMSS الفائقة للمتوسطات الدولية، وتقدير جيد جداً في مشاركة أولياء الأمور، وتعيين مدير حاصل على تعليمه من هارفارد بخبرة قيادية دولية، كل ذلك يسير في الاتجاه الصحيح. وبالنسبة للأسر الإماراتية تحديداً، يُشكّل التزام المدرسة العميق بالتراث الإماراتي والقيم الإسلامية وتعليم اللغة العربية ضمن إطار دولي مزيجاً مقنعاً.
بيد أن على الأهل الإقبال على هذا الخيار بعيون مفتوحة. مستوى الإنجاز في اللغة الإنجليزية مقبول في جميع المراحل - وهو ضعف جوهري لأي أسرة يحتاج أبناؤها إلى كفاءة لغوية قوية في الإنجليزية للالتحاق بالجامعة أو سوق العمل. ووضع المرافق المؤقتة لا يزال معلقاً دون حل. وقد شهدت المدرسة معدلات مرتفعة في دوران الكوادر التدريسية. كما أن خدمات الدعم لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين غير كافية. وتُعدّ فجوة جودة التدريس في الحلقة الثانية (الصفوف 4-6) مصدر قلق حقيقي للأسر التي لديها أبناء في تلك السنوات.
هذه مدرسة تستحق الاختيار - لكن اختَرها للأسباب الصحيحة، وحاسبها على المجالات التي تعلم أنها بحاجة إلى تحسين.
الاختيار المناسب
الأسر الإماراتية والناطقة بالعربية في مدينة خليفة الراغبة في مدرسة ميسورة التكلفة ومتوافقة مع منهج وزارة التعليم مع إتاحة مقررات AP، وتعليم ثلاثي اللغات، وبرامج هوية ثقافية راسخة. كما تناسب الأسر ذات الميزانية المحدودة التي تُقدّر مزايا المنهج الأمريكي ودعم مسارات الالتحاق بالجامعات.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي يحتاج أبناؤها إلى مخرجات قوية في اللغة الإنجليزية، أو خدمات متينة لذوي الاحتياجات الخاصة والطلاب الموهوبين، أو مرافق متميزة. كما أنها ليست الخيار الأمثل للأسر التي تُولي أهمية كبيرة لتقديرات التفتيش، إذ يقع تقدير المدرسة الجيد - رغم تحسّنه - دون مستوى المدارس الحاصلة على تقدير جيد جداً ومتميز المتاحة في أبوظبي بأسعار أعلى.
“
كنت طالباً في هذه المدرسة لمدة 8 سنوات وكانت تجربتي رائعة. تولي مدرستنا اهتماماً بالغاً بالجانب الأكاديمي، وفي الوقت ذاته نجد متسعاً للمتعة والترفيه. وتتيح المدرسة مجموعة واسعة من المقررات أسهمت إسهاماً كبيراً في تقديم طلبات القبول الجامعي.
— خريج، دفعة 2024، مدرسة هورايزون الخاصة
نقاط القوة
- من أكثر المدارس المعتمدة لـ AP والحاصلة على اعتماد Cognia يُسراً في التكلفة بأبوظبي
- تعليم ثلاثي اللغات بالإنجليزية والعربية والفرنسية من KG1 حتى الصف الثاني عشر
- نتائج رياضيات قوية: درجة TIMSS للصف الرابع فوق المتوسط الدولي
- ارتقى تقدير ADEK من مقبول إلى جيد في 2024 - مسار إيجابي
- تقدير جيد جداً لمشاركة أولياء الأمور والشراكة المجتمعية من ADEK
- مدير جديد حاصل على تعليمه من هارفارد بخبرة قيادية دولية
- التزام عميق بالتراث الإماراتي والقيم الإسلامية إلى جانب المنهج الدولي
- مسبح داخلي ومرافق رياضية متنوعة بهذا المستوى من الرسوم
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة الإنجليزية مقبول في جميع الحلقات؛ درجة القراءة في PISA أدنى بكثير من المتوسط الدولي
- المدرسة تعمل حالياً من مرافق مؤقتة/انتقالية - الجدول الزمني للتجديد غير محدد
- ارتفاع معدل دوران الكوادر التدريسية أشار إليه ADEK بوصفه تحدياً لترسيخ التحسين
- خدمات الدمج لأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين غير كافية (تقدير مقبول)
- جودة التدريس في الحلقة الثانية (الصفوف 4-6) لا تزال مقبولة - فجوة متكررة