مدرسة هورايزون الخاصة - خليفةالمدير والفريق القيادي

تقود المديرة كريستوفر تومبكينز، وهو مربٍّ يتمتع بـ36 عامًا من الخبرة في المدارس المستقلة والداخلية والدولية في الولايات المتحدة وأمريكا الجنوبية والشرق الأوسط وآسيا وأفريقيا، مدرسة Horizon Private School (MOE) - Khalifa. وقبل انضمامه إلى Horizon، شغل السيد تومبكينز منصب المدير التنفيذي المؤسس لتعليم EC-12 في NEOM بالمملكة العربية السعودية، حيث أسّس أول مدرستين في NEOM وأدارهما، وحقّق الاعتماد الكامل من IB عبر برامجها الأربعة — وهو إنجاز نادر. ويحمل بكالوريوس من Colby College، وماجستير في العلوم الاجتماعية من Syracuse University، وهو زميل في Klingenstein Center بكلية المعلمين في Columbia University، إضافةً إلى شهادات من Harvard وCornell وجامعة Richmond. وتتجلى فلسفته التوجيهية — «كل طفل معروف، كل طفل مُقدَّر، كل طفل مُعَدّ» — بوضوح في ثقافة المدرسة واتصالاتها.

يتسم فريق القيادة العليا بعمق ملحوظ، إذ يضم ستة رؤساء أقسام يغطون مرحلة الطفولة المبكرة والروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية العليا والمرحلة الثانوية. ومن أبرز الشخصيات نائب المدير التنفيذي Nicolas Jreije، الذي يمتلك أكثر من 14 عامًا في القيادة الأكاديمية، ورئيسة قسم الروضة Bushra Barsik، التي تشغل منصبها منذ عام 2009 بخبرة تتجاوز 30 عامًا في تعليم الطفولة المبكرة، ورئيسة القسم الابتدائي Mary Elkhoury، التي انضمت إلى HPS عام 2010 بخبرة تقارب 30 عامًا في مجال التعليم. وتحمل رئيسة القسم الثانوي Tara Manson ماجستيرًا في القيادة التربوية، وتتمتع بـ15 عامًا من الخبرة في المدارس الدولية. ويوفر هذا العمق من القيادة الوسطى ذات الخدمة الطويلة استمراريةً حقيقية على مستوى الأقسام، حتى في ظل ما واجهته المدرسة من ضغوط أوسع تتعلق بالكوادر البشرية.

صنّف تفتيش 2024-25 فاعلية القيادة بمستوى جيد والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين بمستوى جيد — وهو تحسّن عن مستوى مقبول في الدورة السابقة. غير أن الحوكمة صُنِّفت بمستوى مقبول، وطالب المفتشون تحديدًا بآليات محاسبة أقوى، تشمل مؤشرات الأداء الرئيسية المرتبطة بدورة مراجعة سنوية منهجية. وقد واجهت المدرسة تحديات تشغيلية حقيقية؛ إذ يُشير تقرير التفتيش صراحةً إلى معدل دوران مرتفع للكوادر التدريسية وتدفق 200 طالب جديد بوصفهما تحديين اختبرا قدرة القيادة على ترسيخ استراتيجيات التحسين بصورة متسقة. وأوصى المفتشون بأن تُحسّن القيادة إدارتها لدوران المعلمين لتوفير الاستقرار اللازم لاستدامة التقدم — وهو أمر ينبغي للأهالي أخذه بعين الاعتبار بجدية.

على الجانب الإيجابي، صُنِّف تفاعل الأهالي والمجتمع بمستوى جيد جداً — وهو أعلى تصنيف فرعي للقيادة في المدرسة — مما يعكس الأيام المفتوحة المنتظمة وورش عمل الأهالي حول القراءة والدعم الأكاديمي والتواصل الفعّال بشأن نتائج التقييمات الدولية. وتُدار المدرسة من قِبَل Alephya Education، وتحمل اعتماد Cognia بوصفه معيارًا خارجيًا للجودة. ومع 113 معلمًا يخدمون 1,520 طالبًا، تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين 1:13، وهي نسبة تتوافق إلى حد بعيد مع متوسط أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة. [غير متوفر: بيانات نسبة مؤهلات الكوادر التدريسية — لم يُفصح عن نسبة حاملي الدرجات العلمية العليا في تقرير التفتيش أو مصادر المدرسة].