المدرسة الكندية الدولية
المنهج
كندي
ADEK
ممتاز
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 39K - 52K
المدرسة الكندية الدولية
الملخص التنفيذي
تحتل مدرسة Canadian International School أبوظبي مكانةً متميزة في مشهد المدارس الخاصة بالعاصمة: فهي إحدى ثلاث مدارس فقط في أبوظبي تُقدّم المنهج الكندي المعتمد من ألبرتا، والوحيدة في مدينة خليفة التي نالت تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة الممتاز - أعلى تصنيف يمنحه المنظّم، المؤكَّد في دورة تفتيش Irtiqa 2023-24. وبـرسوم مدرسية في أبوظبي ستجدها الأسر تنافسية بحق (من AED 37,010 إلى AED 49,820 سنوياً شاملةً الكتب)، تتجاوز CIS سقف سعرها بمراحل. نتائج PISA 2022 - درجة 562 في محو الأمية القرائية، أعلى بكثير من المتوسط الدولي - ليست نسخاً تسويقية؛ بل بيانات موثقة باستقلالية تضع طلاب المرحلة الثانوية بين أفضل القراء في أي مدرسة خاصة بأبوظبي. شعار المدرسة Learners Today, Leaders Tomorrow مدعوم بسجل تفتيش يُظهر تحصيلاً وتقدماً ممتازين في الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر المرحلة الابتدائية العليا والإعدادية والثانوية، إضافةً إلى تعليم وتقييم ممتازين في كل مرحلة وكل دورة. للأسر الساعية إلى مسار شمال أمريكي صارم قائم على الاستفسار بمستوى رسوم لا يستلزم رهن العقارات، هذا عرض مغرٍ حقاً.
التحفظ الصادق هو: CIS ليست للجميع. المواد العربية - التربية الإسلامية والعربية كلغة أولى وثانية والدراسات الاجتماعية - لا تزال عند مستوى جيد أو جيد جداً، وهي فجوة أشار إليها مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة رسمياً بوصفها الأولوية الأولى لتطوير المدرسة. يقع الحرم المدرسي على بُعد 30 كيلومتراً من وسط أبوظبي، مما يهم الأسر المقيمة في الأحياء المركزية. وبينما جودة القيادة والتعليم ممتازة بحق، أبدت بعض الأسر ملاحظات حول إمكانية تحسين قنوات التواصل واستجابة الرعاية التربوية بصورة أكثر انتظاماً. حكمنا: للأسر المتنقلة دولياً - لا سيما ذوات الخلفيات الكندية وشمال الأمريكية أو الرحّالة عالمياً - التي تُقدّم الصرامة الأكاديمية وشهادة معترفاً بها دولياً ورسوم مدرسية ذات قيمة، تُعدّ CIS من بين أقوى الخيارات المتاحة في التعليم في أبوظبي اليوم.
تقييم ADEK ممتاز 2023-24معتمدة من Alberta - الفئة الأولىدرجة PISA للقراءة: 562الرسوم تبدأ من AED 37,010
“جودة التدريس هنا فاجأتنا حقاً. انتقل ابننا من مدرسة ذات مناهج بريطانية، وفي غضون فصل دراسي واحد كان يزدهر - نهج التعلم القائم على الاستفسار يناسب الأطفال الفضوليين الذين يحبون أن يسألوا 'لماذا'.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
أساس كل شيء في CIS هو Alberta Program of Studies، الذي تُشرف عليه Alberta Education وتعترف به الجامعات في أمريكا الشمالية وعالمياً. هذا ليس مجرد منهج كندي منقول إلى الصحراء؛ بل هو برنامج معتمد من ألبرتا من الدرجة الأولى، أي أن المدرسة تستوفي أعلى معايير التحقق الخارجي التي تطبّقها Alberta Education على المدارس الدولية. يمتد المنهج من KG1 حتى الصف 12، ويُتوَّج بـشهادة المدرسة الثانوية من ألبرتا - وهي مؤهل قائم على الاعتمادات يستلزم 100 اعتماداً، مع امتحانات دبلوما الصف 12 المُدارة على المستوى الإقليمي وتمثل 30% من الدرجة النهائية في كل مادة أساسية.
الفلسفة التربوية هي التعلم القائم على الاستفسار (IBL)، الموصوف أيضاً في إطار ألبرتا بالتعلم القائم على المشكلات أو المشاريع. بدلاً من التلقّي السلبي، يُطرح على الطلاب مشكلات من الواقع عليهم الاستعانة بمعرفة متعددة التخصصات - الرياضيات والإنجليزية والعلوم والدراسات الاجتماعية وتقنية المعلومات في آنٍ واحد - لصياغة حلول. يتشابه هذا النهج روحاً مع البرنامج الابتدائي PYP والبرنامج المتوسط MYP في IB، لكنه يُقدَّم ضمن هيكل اعتمادات شمال أمريكي. يسري التقييم الأصيل طوال العام لا يتركز عند امتحانات نهاية الوحدات، وهو ما أكد المفتشون في ADEK دائرة التعليم والمعرفة تميزه الممتاز في كل مرحلة.
يفصّل تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa 2023-24 النتائج الأكاديمية بلا غموض. تحصيل اللغة الإنجليزية والتقدم فيها ممتاز عبر الدورات الأربع جميعها - KG والدورة 1 والدورة 2 والدورة 3. تحصيل الرياضيات ممتاز في الدورات 1 و2 و3 وجيد جداً في KG. تحصيل العلوم ممتاز في الدورات 1 و2 و3 وجيد جداً في KG، مع تقدم ممتاز عبر جميع الدورات بما فيها KG. هذه ليست تقييمات داخلية للمدرسة؛ بل هي موثقة باستقلالية من مفتشي ADEK دائرة التعليم والمعرفة. تُضيف نتائج PISA 2022 بُعداً دولياً: سجّل طلاب CIS في الصفوف 9-11 درجة 562 في محو الأمية القرائية (مقارنة بمتوسط دولي يبلغ نحو 476)، و503 في محو الأمية الرياضياتية (فوق المتوسط الدولي)، و528 في محو الأمية العلمية - وكلها تتجاوز الأهداف المحددة للمدرسة. كما جاءت نتائج PIRLS 2021 للصف 4 فوق المعيار الدولي.
أما نتائج اختبارات MAP (NWEA) المعيارية فأكثر دقة في تفاصيلها. نتائج القراءة الإنجليزية في MAP تُشير إلى تحصيل مقبول في الصفوف 3-6 والصف 9، وجيد في الصفوف 7-8، وجيد جداً في الصف 10. ونتائج الرياضيات في MAP مقبولة في الصفوف 3-6 وجيدة في الصفوف 7-10. والجدير بالملاحظة هذه الفجوة بين أحكام مفتشي ADEK دائرة التعليم والمعرفة ودرجات MAP المعيارية: إذ توحي بأن التعلم داخل الفصل والتقدم المُقيَّم من المعلمين قويان، بينما يملك الأداء في الاختبارات المعيارية الخارجية للمراحل الأدنى والمتوسطة مجالاً للنمو.
تشمل المواد الأساسية تعليم اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والتربية البدنية والفنون والموسيقى والصحة والدراما وتقنية المعلومات والفرنسية. وتُدرَّس متطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية - العربية كلغة أولى أو ثانية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية العربية - إلى جانب برنامج ألبرتا. وعلى المستوى الثانوي، تُقدّم المدرسة مجموعة محدودة لكن ذات مغزى من مقررات Advanced Placement (AP): AP Biology وAP Chemistry وAP Calculus AB وAP French وAP Drawing وAP Microeconomics - وهي جسر قيّم للطلاب الساعين إلى الالتحاق بالجامعات الأمريكية. تُجرى اختبارات الإنجاز الإقليمية في الصفوف 3 و6 و9 لقياس مستوى الطلاب قياساً بالمعايير الإقليمية لألبرتا.
يُقدّم قسم خدمات دعم الطلاب دعماً أكاديمياً عبر علاج النطق والكلام والدعم في مهارات القراءة والكتابة والإرشاد. يبلغ عدد الطلاب من ذوي الهمم المُلتحقين نحو 33 طالباً، أي حوالي 3% من إجمالي الطلاب. توظف المدرسة متخصصين مدرَّبين على الصوتيات من KG إلى الصف 3، ومتخصصين في القراءة والكتابة في الصفوف 4-8، ومنسق تحسين القراءة للصفوف 7-12. يُلاحظ تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة أن الطلاب من ذوي الهمم يُحققون تقدماً يفوق المتوقع نحو أهدافهم. أما الفجوة في الخدمات فتقع في الطرف الآخر: إذ يُحدَّد الطلاب المرتفعو التحصيل والموهوبون بأنهم لا يحققون دائماً التقدم الذي يستطيعونه - وهو استنتاج ثابت عبر المواد العربية والإنجليزية معاً. بيانات الجامعات التي التحق بها الطلاب غير منشورة من قِبَل المدرسة، غير أن اعتراف الجامعات الشمال أمريكية والدولية بشهادة ألبرتا راسخ وموثق، ومقررات AP تستهدف تحديداً الطلاب الساعين إلى الالتحاق بالجامعات الأمريكية.
562
درجة محو الأمية في القراءة في PISA 2022
أعلى بكثير من المتوسط الدولي؛ تجاوزت هدف المدرسة البالغ 505
Outstanding
التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية - جميع الحلقات
ADEK ارتقاء 2023-24، تحقق منه مستقلون
503
درجة محو الأمية الرياضية في PISA 2022
أعلى من المتوسط الدولي؛ تجاوزت هدف المدرسة البالغ 495
528
درجة محو الأمية العلمية في PISA 2022
أعلى من المتوسط الدولي؛ تجاوزت هدف المدرسة البالغ 508
الأنشطة اللاصفية
تتبنى CIS موقفاً - مُعلناً صراحةً على موقعها الإلكتروني - مفاده أن الأنشطة اللاصفية لا تقل أهمية عن التعلم الأكاديمي لتعزيز رفاهية الطلاب. وهذا ليس تصريحاً فارغاً؛ إذ تُموّل المدرسة برامج مصاحبة للمنهج وأنشطة لاصفية معاً، وتتعاون مع جهات خارجية لتوسيع الخدمات إلى ما هو أبعد مما يمكن للمدرسة تقديمه داخلياً. ويشمل النطاق الأنشطة الفردية والجماعية من KG1 حتى الصف 12.
على صعيد الرياضة، يتاح للطلاب المشاركة في كرة القدم وكرة السلة والكرة الطائرة والسباحة والتايكواندو. وتدعم البنية التحتية للحرم المدرسي - ملعب عشب لكرة القدم وملعب مركزي بالعشب الصناعي وحوض سباحة مغطى بطول 25 متراً وصالة ألعاب رياضية - المشاركة في المنافسات الرياضية لا مجرد الممارسة الترفيهية. وعرض الفنون الأدائية لا يقل رسوخاً: تتوفر الدراما والفرقة الموسيقية والجوقة الغنائية واستوديو الرقص، مع إتاحة الانضمام إلى الفرقة الموسيقية اعتباراً من الصف 6، وتُقام عروض مسرحية بمشاركة مدرسية واسعة.
تشمل الأندية الإثرائية Mad Science ونادي الفن ونادي التصوير الفوتوغرافي ونادي الارتجال ونادي الفرنسية ونادي الصحيفة والسنوية - وتُنمّي الأخيرتان مهارات البحث والكتابة والتحرير مما يُكمّل نهج التعلم القائم على الاستفسار داخل الفصل. يُوفّر مجلس الطلاب مساراً رسمياً للقيادة، فيما تُوسّع الرحلات الميدانية التجريبية التعلم خارج نطاق الحرم المدرسي. وتُعزز الاحتفاليات المدرسية تماسك المجتمع عبر الفئات العمرية من KG إلى الصف 12.
يُدمج نظام مجموعات المنافسة - المجموعات الأربع: العقارب (أخضر)، والكاريبو (أحمر)، والقطط البرية (أزرق)، والصقور (أصفر) - جميع الطلاب من KG1 إلى الصف 12 في منافسة ودية. تُكتسب النقاط على حسن السلوك والحضور المنتظم والمساعدة والالتزام بالتعليمات، وتُحدَّث الترتيبات أسبوعياً. يؤدي هذا النظام وظيفة مزدوجة تربوية وتحفيزية، إذ يُرسّخ علاقات إرشادية عمودية بين الطلاب الأكبر والأصغر سناً تمتد إلى ما هو أبعد من الفصل الدراسي. لا تُعلن المدرسة عن عدد محدد للأنشطة اللاصفية، غير أن اتساع الخيارات عبر الرياضة والفنون الأدائية وإثراء STEM والفنون الإبداعية والقيادة الطلابية يتسق مع حجم CIS وتقييمها الممتاز.
4
فرق المجموعات المنزلية (KG1 - الصف الثاني عشر)
Scorpions, Caribou, Wildcats, Falcons - مجتمع عمودي متكامل
نظام دوري المجموعات المنزليةحمام سباحة داخليمقررات AP متاحةالدراما والفرقة الموسيقيةمجلس الطلاب
الرعاية التربوية والرفاهية
تقوم الرعاية التربوية في CIS على منظومة متكاملة تجمع بين خدمات الدعم المتخصصة ونظام المجموعات المدرسية وثقافة مدرسية وصفها مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة بأنها تتسم بـأجواء صفية إيجابية يشعر فيها جميع الطلاب بالتحفيز والتقدير. صنّف تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa 2023-24 الصحة والسلامة بما فيها حماية الطفل والوقاية بمستوى جيد جداً عبر الدورات الأربع - وهو أساس متين. غير أن التقرير ذاته رصد تراجعاً في الرعاية والدعم من جيد جداً (في التفتيش السابق) إلى جيد عبر جميع الدورات، وهو المجال الوحيد الذي لا ينعكس فيه التقييم الممتاز الإجمالي للمدرسة على مستوى النطاقات الفرعية.
يُقدّم قسم خدمات دعم الطلاب علاجاً للنطق والكلام ودعماً في مهارات القراءة والكتابة وخدمات إرشادية - ثلاثية ذات معنى لمدرسة تضم 33 طالباً من ذوي الهمم وجسماً طلابياً دولياً متنوعاً يمثل أكثر من 70 جنسية. لا تُشترط اللغة الإنجليزية للالتحاق بالمدرسة؛ إذ يخضع الطلاب المحتاجون إلى دعم لغوي لتقييم عند الالتحاق ويتلقون دعماً مناسباً في إطار برنامج EAL. وتُصرّح سياسة القبول في المدرسة صراحةً بأنها تقيّم احتياجات كل طالب لضمان قدرتها على استيعاب خدمات الدعم المطلوبة.
يعمل نظام مجموعات المنافسة - أربع مجموعات تمتد من KG1 حتى الصف 12 - بوصفه الآلية الأساسية لبناء المجتمع المدرسي، إذ يُرسّخ علاقات عمودية بين طلاب المراحل المختلفة ويُوفّر هويةً ثابتة طوال مسيرة الطالب الدراسية. تُكتسب النقاط على السلوكيات الإيجابية كانتظام الحضور والتعاون والالتزام بالتعليمات، مما يُعزز ثقافة مبنية على القيم لا التنافس الأكاديمي وحده.
حظي التطور الشخصي والاجتماعي بتقييم جيد جداً عبر جميع الدورات في تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة، وكذلك مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار. أما المجال الوحيد الذي حصل على تقييم مقبول - فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية - فيعكس التحدي الأشمل الذي تواجهه كثير من المدارس الدولية في تعميق الاندماج الثقافي بما يتجاوز حدود الامتثال. ينبغي للأسر المتطلعة إلى المدرسة أن تُدرك أنه رغم متانة البنية التحتية للرعاية التربوية، فإن التراجع في الرعاية والدعم يُمثّل هدفاً إصلاحياً قائماً أقرّت به قيادة المدرسة.
“الروح المجتمعية في CIS دافئة بحق. ابنتي هنا منذ مرحلة الروضة، ونظام المجموعات المنزلية يجعلها على تواصل مع طلاب أكبر تقتدي بهم وطلاب أصغر تساعدهم - وهذه مهارة حياتية حقيقية.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع الحرم المدرسي لـCIS في مدينة خليفة أ، على بُعد نحو 30 كيلومتراً من وسط أبوظبي - موقع يضعه في قلب أحد أكثر الأحياء السكنية الوافدة رسوخاً في العاصمة، ويُسهّل وصول الأسر المقيمة في مدينة خليفة ومدينة محمد بن زايد والضواحي المحيطة. والمقايضة في ذلك هي وقت التنقل للأسر المقيمة في مركز المدينة، وإن كانت المدرسة تُشغّل خدمة حافلات للتخفيف من هذا الأثر.
يتوزع المبنى الرئيسي على أربعة أجنحة: جناح مخصص لمرحلة KG، وآخر للصفوف 1-2، وثالث للصفوف 3-6، ورابع للمرحلة الثانوية. يعني هذا التصميم القائم على المراحل أن الطلاب الأصغر سناً لا يجوبون الممرات ذاتها التي يستخدمها المراهقون، وهو اختيار تصميمي يُعزز البيئات الملائمة لكل مرحلة عمرية. يضم المبنى مختبرات علوم وقاعة حواسيب وقاعة فنون للمرحلة الابتدائية. معظم الفصول مجهزة بـألواح ذكية تفاعلية، وتدمج تصاميم الفصول الإضاءة الطبيعية والألوان الدافئة - اختيار متعمد لخلق جو تعلم إيجابي بعيداً عن الطابع المؤسسي.
خدمات مرحلة KG مدروسة بعناية خاصة: تُتيح مناطق اللعب الداخلية والخارجية توازناً بين اللعب الهادئ والنشط، مع مساحات للرمال والمياه والخيال الإبداعي. وتدعم قاعة داخلية كبيرة مكيّفة اللعب الهادف بصرف النظر عن درجات حرارة أبوظبي الصيفية.
يُوسّع الملحق عرض المرافق بصورة ملحوظة. يضم صالة ألعاب رياضية وحوض سباحة مغطى بطول 25 متراً وقاعة موسيقى واستوديو رقص، فضلاً عما تصفه المدرسة بأنه استوديو فنون فسيح - مساحة تتسع لإنتاج الطلاب أعمالاً فنية كبيرة. تشمل المنطقة الخارجية ملعب عشب لكرة القدم وملعباً مركزياً بالعشب الصناعي وملعباً منفصلاً للمرحلة الابتدائية وملعباً مغطى مكيّفاً لمرحلة KG. تُقدّم كافيتيريا المدرسة وجبات ساخنة وشطائر ووجبات خفيفة صحية، مع خدمة اشتراك للتوصيل إلى الفصول لطلاب KG1 وKG2.
تمتلك المدرسة مكتبتين - إحداهما في مبنى المرحلة الابتدائية والأخرى في المرحلة الثانوية - وصفهما تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة بأنهما غنيّتا الموارد بامتياز، بمجموع يتجاوز 30,000 كتاب بالعربية والإنجليزية، تشمل الروايات وكتب المعلومات والمراجع والمجلات والموسوعات والنصوص المتخصصة. وتُشرف على كل منهما أمينات مكتبة مؤهلات وذوات خبرة. تدعم القراءة الرقمية منصة Raz-Kids (من KG إلى الصف 6) ومنصة Asafeer للقراءة العربية الإلكترونية (من KG إلى الصف 12). لم يُعلَن عن أي توسعة رئيسية في الحرم المدرسي حتى عام 2026.
30,000+
الكتب في المكتبتين
عربية وإنجليزية، خيالية وغير خيالية؛ موثّقة من ADEK
4
أجنحة المبنى الرئيسي
KG، الصفوف 1-2، الصفوف 3-6، المرحلة الثانوية - تصميم يفصل المراحل الدراسية
حمام سباحة داخلي بطول 25 متراًمكتبتان تضمّان أكثر من 30,000 كتابملاعب رياضية بالعشب الطبيعي والاصطناعيفصول دراسية بألواح ذكيةاستوديو رقص واستوديو فنونملعب مكيَّف لمرحلة KG
جودة التعليم والتعلم
جودة التعليم هي البُعد الأبرز في ملف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لمدرسة CIS. صنّف تقرير Irtiqa 2023-24 التعليم من أجل التعلم الفعّال بمستوى ممتاز عبر الدورات الأربع جميعها - KG والدورة 1 والدورة 2 والدورة 3. وحصل التقييم كذلك على مستوى ممتاز عبر جميع الدورات. هذا كسح شامل، وليس مصادفة: يُعزو تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة هذا التحسن مباشرةً إلى برامج التدريب المهني المستدام للمعلمين والتوجيه والدعم الواضحَين المُقدَّمَين عبر التطوير المهني. هذه مدرسة استثمرت في كوادرها، وتؤكد بيانات التفتيش العائد على هذا الاستثمار.
توظف المدرسة 78 معلماً و23 مساعد تدريس، يخدمون 1,015 طالباً. ينتج عن ذلك نسبة معلم إلى طالب تبلغ حوالي 1:13 - وهو رقم يُتيح اهتماماً فردياً هادفاً وتكيّفاً في المنهج. وتُشكّل كتيبة مساعدي التدريس نسبة كبيرة قياساً بحجم المدرسة، مما يُوفّر طاقة تمييز إضافية لا سيما للطلاب من ذوي الهمم وأولئك المحتاجين إلى دعم في إطار برنامج EAL.
تعكس جنسيات المعلمين - الكنديون في الغالب، مع تمثيل مصري وإيرلندي - هوية المدرسة المنهجية. يجلب المعلمون المدرَّبون كندياً إلمامهم المباشر بـAlberta Programme of Studies، وهو منهج لا يمكن تدريسه بفاعلية من قِبَل معلمين متخصصين حصراً في الأطر البريطانية أو IB. يعتمد النهج التربوي التعلم القائم على الاستفسار، الذي يتطلب معلمين قادرين على تيسير التحقيق الذي يقوده الطالب لا مجرد نقل المحتوى - وهي مهارة أكثر تطلباً يبنيها برنامج التطوير المهني في المدرسة بصورة واضحة.
التمييز مجال تطوير مستمر. يُلاحظ تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة باستمرار أنه بينما يتلقى الطلاب المنخفضو التحصيل والطلاب من ذوي الهمم دعماً جيداً ويحققون تقدماً جيداً على أقل تقدير، فإن الطلاب المرتفعي التحصيل والموهوبين لا يحققون دائماً التقدم الذي يستطيعونه - وهو استنتاج يظهر عبر الإنجليزية والعربية والرياضيات والعلوم. هذه هي الفجوة الأهم في جودة التعليم للأسر الطامحة أكاديمياً. يُجسّد توظيف المدرسة للتكنولوجيا - الألواح الذكية في معظم الفصول ومنصتا Raz-Kids وAsafeer الرقميتين واختبارات NWEA MAP للتدخل المبني على البيانات - تكاملاً وظيفياً لا استعراضياً للتكنولوجيا في التعلم.
1:13
نسبة المعلمين إلى الطلاب
78 معلماً، و23 مساعد تدريس، و1,015 طالباً - مما يتيح الاهتمام الفردي
Outstanding
التدريس من أجل التعلم الفعّال - جميع الحلقات
ADEK ارتقاء 2023-24؛ من مرحلة KG حتى الحلقة الثالثة
23
مساعدو التدريس
دعم التمييز في التعليم وذوي الاحتياجات الخاصة ومتعلمي اللغة الإنجليزية
القيادة والإدارة
المدير الحالي للمدرسة هو الدكتور شون أونيل، الذي تولّى المنصب عام 2025 وأعلن رؤيته المرتكزة على شعار المدرسة - Learners Today, Leaders Tomorrow. تُؤكد رسالته على التحدي والتنوع والسعي نحو التميز، إذ يُقدّم CIS مجتمعاً متكاملاً لا مجرد مؤسسة تعليمية. أما المدير المُدرج رسمياً في تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa 2023-24 فهو ديردري أنجيلا إلدر، التي شهدت المدرسة في عهدها نيل تقييم ممتاز - إنجاز بارز استلزم تحسناً مستداماً انطلاقاً من تقييم جيد في دورات تفتيش سابقة.
صنّف تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa 2023-24 فاعلية القيادة بمستوى ممتاز والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بمستوى ممتاز - وهما أعلى مؤشرَي تأثير في القيادة ضمن إطار ADEK دائرة التعليم والمعرفة. ويُشير التقرير إلى أن المدير وسائر القيادات فاعلون ويضمنون أعلى مستويات الجودة في التعليم والتعلم والتقييم، مع الحفاظ على علاقات إيجابية بين الكوادر البشرية وروح معنوية مرتفعة. ويُوصف ذلك بأنه المحرك الفعلي لمسيرة التحسين المستمر في المدرسة.
يحمل كلٌّ من الحوكمة وإدارة الكوادر البشرية والموارد والمرافق تقييم جيد جداً، وكذلك مجال العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع. وقُدِّرت قدرة المدرسة على التحسين المستقبلي بجيد جداً - وهو حكم استشرافي يُشير إلى أن التقييم الممتاز ليس ذروةً بل منطلقاً. تُدار التواصلات مع أولياء الأمور عبر البوابة الإلكترونية للقبول (إلكترونية كلياً)، وقنوات البريد الإلكتروني (حيث لكل من الاستقبال والقبول والحسابات عناوين مخصصة)، وموقع المدرسة الإلكتروني. وتُنبّه المدرسة إلى أنه نظراً لحجم الطلبات المرتفع، لا يتسنى لفريق القبول الرد بصفة فردية على كل أسرة بشأن حالة طلبها - وهو إجراء عملي يستلزم مع ذلك وضوحاً في تحديد التوقعات للأسر المرشحة.
نتائج تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (Irtiqa - موضحة)
منح تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa 2023-24 - المُجرى في الفترة من 4 إلى 7 مارس 2024 - مدرسةَ Canadian International School تقييماً إجمالياً ممتازاً، وهو أعلى درجة في إطار ADEK دائرة التعليم والمعرفة. يمثّل ذلك مساراً تصاعدياً لافتاً: كانت المدرسة قد صُنِّفت سابقاً بجيد في دورات تفتيش متعاقبة متعددة، قبل أن ترتقي إلى جيد جداً في دورة ما بعد كوفيد 2021-22، لتقطع الخطوة الأخيرة نحو ممتاز. التحسن ليس شكلياً؛ بل هو موثق عبر معايير الأداء الجوهرية.
على صعيد التحصيل مقارنةً بالتقدم، الصورة دقيقة التفاصيل. في المواد الإنجليزية، التحصيل والتقدم ممتازان عبر جميع الدورات. في الرياضيات، التحصيل جيد جداً في KG وممتاز في الدورات 1-3؛ والتقدم ممتاز في كل مكان. في العلوم، التحصيل جيد جداً في KG وممتاز في الدورات 1-3؛ والتقدم ممتاز في جميع الدورات بما فيها KG. أما الفجوة فتكمن في المواد العربية: تحصيل التربية الإسلامية جيد عبر جميع الدورات (وإن كان التقدم جيد جداً)؛ تحصيل العربية كلغة أولى جيد عبر جميع الدورات؛ تحصيل العربية كلغة ثانية جيد عبر جميع الدورات. هذه الفجوة في التحصيل بين الإنجليزية والعربية هي التحدي الهيكلي الأبرز للمدرسة وموضع التوصية الأولى للمفتشين.
يُقدّم تقييم جودة الشمول - المُؤطَّر في إطار ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحت PS5 - صورة مزدوجة. الصحة والسلامة بما فيها الوقاية جيدة جداً عبر جميع الدورات، لكن الرعاية والدعم تراجعا إلى جيد عبر جميع الدورات من جيد جداً في السابق. التوصية الثالثة للمفتشين صريحة: الامتثال لجميع متطلبات سياسة الشمول لدى ADEK دائرة التعليم والمعرفة. هذا توجيه ملزم لا مجرد اقتراح، وعلى أسر الطلاب من ذوي الهمم أو أولئك المحتاجين إلى دعم تربوي معزز أخذ ذلك بعين الاعتبار عند اتخاذ قرارهم.
تدريس وتقييم ممتاز
حصل كلٌّ من التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم على تقدير ممتاز في جميع الحلقات الأربع (KG، الحلقة الأولى، الحلقة الثانية، الحلقة الثالثة) - وهو اكتساح شامل يدعم كل إنجاز آخر في المدرسة.
إنجليزي ورياضيات وعلوم ممتازة
التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية ممتاز في جميع الحلقات. تحقق الرياضيات والعلوم تقدير ممتاز في الحلقات 1-3، وجيد جداً في مرحلة KG. تؤكد درجات PISA 2022 أن هذا ليس تساهلاً من المفتشين - بل هو أداء دولي قابل للقياس.
قيادة ممتازة
حصل كلٌّ من فعالية القيادة والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقدير ممتاز. يُثبت مسار تطور المدرسة من جيد إلى جيد جداً إلى ممتاز أن جودة القيادة راسخة هيكلياً وليست ظرفية.
التحصيل في المواد التي تُدرَّس بالعربية
لا تزال التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى واللغة العربية كلغة ثانية عند مستوى جيد في التحصيل عبر جميع الحلقات. يوصي المفتشون بدمج أقسام اللغتين الإنجليزية والعربية وتبادل أفضل الممارسات وتقديم أعمال متمايزة للطلاب المتفوقين في المواد التي تُدرَّس بالعربية.
توافق سياسة الدمج والرعاية والدعم
تراجعت الرعاية والدعم من جيد جداً إلى جيد مقارنةً بالتفتيش السابق. يوصي المفتشون صراحةً بالتوافق مع جميع متطلبات سياسة الدمج الخاصة بـ ADEK - وهو توجيه رسمي يتعين على المدرسة معالجته في دورة تحسينها القادمة.
تاريخ التفتيش
2023-24
Outstanding
2021-22
Very Good
2019-20
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم المدرسة الكندية الدولية (CIS) في أبوظبي تعليماً وفق المنهج الكندي، وتتراوح رسومها الدراسية للعام الأكاديمي 2025-26 بين AED 39,010 للروضة الأولى (KG1) وحتى AED 51,820 للصفوف من 10 إلى 12. والجدير بالذكر أن رسوم المدرسة تشمل الكتب المدرسية، مما يمثل قيمة مضافة حقيقية مقارنةً بالمدارس التي تفرض رسوماً منفصلة على الكتب. كما تُطبَّق رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد لكل طالب، تتراوح بين AED 1,850 وAED 2,491 بحسب المرحلة الدراسية.
AED 37,010 - 49,820
الرسوم الدراسية السنوية 2025-26
3 Terms
هيكل أقساط الدفع
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 39,010KG 2
AED 41,510Grade 1
AED 45,210Grade 2
AED 45,090Grade 3
AED 45,210Grade 4
AED 45,090Grade 5
AED 45,090Grade 6
AED 48,240Grade 7
AED 48,240Grade 8
AED 48,240Grade 9
AED 48,240Grade 10
AED 51,820Grade 11
AED 51,820Grade 12
AED 51,820تُقسَّم الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، إذ يحلّ موعد سداد الفصل الأول (بعد خصم رسوم التسجيل) في أغسطس، ويكون الفصل الثاني مستحقاً في 1 ديسمبر 2025، والفصل الثالث في 2 مارس 2026. ويمكن السداد عبر التحويل البنكي أو الشيك أو البطاقة الائتمانية/البطاقة المدينة من خلال قسم الحسابات في المدرسة. ولا تشمل الرسوم الدراسية التكاليف الإضافية كالنقل المدرسي (AED 5,000 سنوياً) والزي المدرسي (AED 700) والرحلات الميدانية. وتكون الرسوم الأساسية المعتمدة من هيئة أبوظبي للتعليم والمعرفة (ADEK) -باستثناء الكتب- أقل قليلاً، مما يعكس شفافية المدرسة في إدراج تكلفة الكتب ضمن الرسوم المعلنة.
تضع المدرسة الكندية الدولية نفسها في مكانة المدارس الدولية متوسطة المستوى في أبوظبي، وتقدم منهجاً كندياً يحظى بتقدير واسع لنهجه الأكاديمي المتوازن. وتخضع هيكلة رسوم المدرسة لتنظيم واعتماد هيئة ADEK، مما يضمن الامتثال لمعايير هيئة التعليم في أبوظبي. ولا تُعلن المدرسة صراحةً عن أي خصومات للأشقاء أو برامج منح دراسية في صفحة الرسوم، فيما تسير سياسة الاسترداد وفق لوائح وزارة التربية والتعليم المنظِّمة للحضور والانسحاب على أساس الفصول الدراسية.
تكاليف اضافية
Registration Fee (Non-refundable) – KG 11,850(one-time)
Registration Fee (Non-refundable) – KG 21,975(one-time)
Registration Fee (Non-refundable) – Grade 12,160(one-time)
Registration Fee (Non-refundable) – Grade 22,155(one-time)
Registration Fee (Non-refundable) – Grade 32,160(one-time)
Registration Fee (Non-refundable) – Grade 42,155(one-time)
Registration Fee (Non-refundable) – Grade 52,155(one-time)
Registration Fee (Non-refundable) – Grades 6–92,312(one-time)
Registration Fee (Non-refundable) – Grades 10–122,491(one-time)
Transportation (Bus)5,000(annual)
Uniform700(annual)
Books & Materials2,000(annual)
Field Trips & Special Student Activities(annual)
المنح الدراسية
No merit scholarships or bursary programmes are publicly advertised on the school's website. Families seeking financial support should contact the accounts department directly at accounts@cisabudhabi.com.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة Canadian International School مدرسةٌ نالت تقييمها الممتاز من خلال تحسّن قابل للقياس موثّق باستقلالية - لا عبر التسويق أو السمعة وحدهما. نتائج PISA 2022، والكسح الشامل لتقييمات التعليم والتقييم الممتازة عبر كل دورة، والمسار التصاعدي من جيد إلى جيد جداً إلى ممتاز عبر دورات تفتيش متعاقبة - تروي مجتمعةً قصة متماسكة: هذه مدرسة تتحسن باستمرار، يقودها من يعلمون لماذا وكيف يديمون هذا التحسن. وبحد رسوم أقصى يبلغ AED 49,820 - أدنى بفارق ملحوظ عما تتقاضاه معظم المدارس الحاصلة على تقييم ممتاز في أبوظبي - تُجسّد المدرسة مزيجاً نادراً من الجودة والقدرة على تحمّل التكاليف في سوق المدارس الخاصة بالعاصمة.
المدرسة مثالية للأسر المتنقلة دولياً - لا سيما ذوات الخلفيات الكندية وشمال الأمريكية أو الرحّالة عالمياً - الراغبة في تعليم صارم قائم على الاستفسار يفضي إلى شهادة معترف بها دولياً دون دفع رسوم IB أو A-Level المرتفعة. وهي بالقدر ذاته مناسبة للأسر التي تُقدّم مجتمعاً دافئاً وشاملاً على حساب صورة المكانة التي تمنحها المؤسسات الأكبر أو الأكثر بروزاً. وموقع المدرسة في مدينة خليفة يجعلها الخيار الطبيعي للأسر المقيمة أصلاً في تلك المنطقة من أبوظبي.
الخيار غير المناسب للأسر التي يكون أبناؤها متعلمين أساساً بالعربية، أو التي تُمثّل لهم التفوق في اللغة العربية أولوية غير قابلة للتنازل - إذ يُمثّل تقييم جيد في المواد العربية قيداً حقيقياً. كما أنها ليست الخيار الأمثل للأسر المقيمة في وسط أبوظبي وغير المستعدة لتحمّل تنقل يومي يزيد على 30 كيلومتراً، أو للأسر ذوي الطلاب الموهوبين جداً الذين يحتاجون إلى برامج تسريع منظمة - إذ يُشير تقرير تفتيش المدرسة ذاته إلى هذا بوصفه مجالاً يحتاج تعزيز الخدمات فيه. وعلى الأسر المتوقعة لمدرسة بسمعة وإمكانات مؤسسة أكبر وأكثر تميزاً أن تُعدّل توقعاتها وفق ذلك: CIS مدرسة قوية وحسنة الإدارة، لا حرم جامعي استعراضي.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل للأسر المتنقلة دولياً - لا سيما ذوات الخلفيات الشمال أمريكية أو الساعية إلى مسار شهادة ألبرتا الدبلوماسية - التي تُقدّر التعلم القائم على الاستفسار، ونتائج أكاديمية ممتازة موثقة من ADEK دائرة التعليم والمعرفة، ورسوم مدرسية تنافسية في مجتمع دافئ وشامل بمدينة خليفة.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب للأسر التي تُمثّل لها التفوق في التعليم بالعربية أولوية، والمقيمة بعيداً عن مدينة خليفة وغير المستعدة للتنقل اليومي، أو أولياء أمور الطلاب الموهوبين جداً الذين يحتاجون إلى تسريع منظم يتجاوز التمييز الاعتيادي داخل الفصل.
“
قارنّا بين CIS وثلاث مدارس أخرى في أبوظبي. كانت الرسوم أقل، وتقييم ADEK مماثل للخيار الأغلى، والمعلمون يعرفون أبناءنا بأسمائهم فعلاً. هذا ما جعل القرار سهلاً.
— ولي أمر طالب في الصف العاشر
نقاط القوة
- تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة الممتاز (2023-24) - أعلى تصنيف ممكن من ADEK دائرة التعليم والمعرفة
- درجة 562 في القراءة في PISA 2022، أعلى بكثير من المتوسط الدولي
- اعتماد ألبرتا من الدرجة الأولى - مسار شهادة معترف بها عالمياً
- رسوم تبدأ من AED 37,010 - أقل بنسبة 30-50% من المدارس المماثلة في التقييم
- تعليم وتقييم ممتازان في كل مرحلة وكل دورة
- الكتب مشمولة في الرسوم الدراسية - شفافية في التكلفة الإجمالية
- دعم طلابي قوي: علاج النطق والكلام، ودعم القراءة والكتابة، والإرشاد
- نهج التعلم القائم على الاستفسار يُنمّي التفكير الناقد منذ مرحلة KG
مجالات التحسين
- المواد العربية (التربية الإسلامية، العربية كلغة أولى وثانية) لا تزال عند تحصيل جيد - وهو هدف تحسين رسمي من ADEK دائرة التعليم والمعرفة
- تراجع الرعاية والدعم من جيد جداً إلى جيد مقارنةً بالتفتيش السابق
- الحرم المدرسي على بُعد 30 كم من وسط أبوظبي - تنقل يومي كبير لأسر مركز المدينة
- حدّد ADEK دائرة التعليم والمعرفة الخدمات المقدمة للموهوبين والمتفوقين بأنها غير كافية عبر مواد متعددة
- لا توجد منح دراسية أو سياسة خصم للأشقاء مُعلنة للعموم