المدرسة الكندية الدولية

تحصيل الطلبة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم ممتاز في مرحلة الحلقة العليا من الابتدائي والمرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية، مع تحسينات ملحوظة في الحلقة الدنيا من الابتدائي. كما تُصنَّف مهارات التعلم بمستوى ممتاز في هذه المراحل، مما يؤثر إيجاباً على التحصيل العام. غير أن التحصيل في المواد الدراسية باللغة العربية يستلزم مزيداً من التطوير ليتوافق مع المواد الأخرى. اللغة الإنجليزيةالرياضياتالعلوممهارات التعلم

يُظهر الطلبة تطوراً شخصياً جيداً جداً، ومسؤولية اجتماعية، ومهارات ابتكار في جميع الحلقات الدراسية. غير أن فهمهم للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية جاء بمستوى مقبول، مما يشير إلى مجال يستدعي مزيداً من التعزيز. التطور الشخصيالمسؤولية الاجتماعيةمهارات الابتكار

ممارسات التدريس والتقييم ممتازة في جميع المراحل الدراسية، وفعّالة باستمرار، ومدعومة بمناخات صفية إيجابية. وقد شكّل التطوير المهني المستمر للمعلمين عاملاً رئيسياً في هذا التحسن، مما يضمن تجارب تعليمية عالية الجودة لجميع الطلبة. التعلم الفعّالالتقييمالتطوير المهني

تصميم المنهج الدراسي وتطبيقه ممتازان، فيما يُصنَّف تكييف المنهج بمستوى جيد جداً بشكل عام. يدعم المنهج بفاعلية تعلّم الطلبة وتطورهم، وإن كان بالإمكان تعزيز التكييفات المحددة للطلبة المتفوقين في المواد الدراسية باللغة العربية. تصميم المنهجتطبيق المنهجتكييف المنهج

إجراءات الصحة والسلامة، بما فيها ترتيبات حماية الطفل والوقاية، جيدة جداً. غير أن مستوى الرعاية والدعم المقدَّم للطلبة بشكل عام قد تراجع إلى مستوى جيد مقارنةً بالتفتيش السابق، مما يشير إلى الحاجة إلى تجديد التركيز في هذا المجال. الصحة والسلامةحماية الطفلالوقاية والأمان

فاعلية القيادة والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين جميعها ممتازة. يحرص المدير والقادة على ضمان جودة التعليم والتعلم، وتعزيز العلاقات الإيجابية والروح المعنوية العالية للكادر التعليمي. كما تُصنَّف الشراكات مع أولياء الأمور والحوكمة بمستوى جيد جداً، مما يُجسّد قدرة راسخة على التحسين المستدام. فاعلية القيادةالتقييم الذاتيتخطيط التحسينالشراكة مع أولياء الأمور