مدرسة السلام الخاصة، دبي
مدرسة بريطانية في النهدة 2، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, النهدة 2
الرسوم
AED 14K - 31K
الملخص التنفيذي
تُعدّ مدرسة السلام الخاصة دبي واحدة من أعرق مدارس المنهج البريطاني في النهدة 2، حيث تعمل منذ عام 1989 وتحمل إرثاً يمتد إلى تأسيس حضانة السلام عام 1986. تتبع المدرسة إطار مرحلة التأسيس للسنوات المبكرة (EYFS) للطلاب الأصغر سناً، مما يوفر نهجاً تعليمياً قائماً على اللعب، بينما تلتزم للطلاب الأكبر سناً بـالمنهج الوطني لإنجلترا، الذي يقدم مساراً أكاديمياً منظماً يؤدي إلى مؤهلات معترف بها دولياً. وبحصولها على تصنيف KHDA بدرجة جيد - حافظت عليه باستمرار لأكثر من عقد - ورسوم دراسية سنوية تتراوح بين AED 18,252 و AED 31,390، تحتل مدرسة السلام مكانة مميزة بين مدارس النهدة 2: شاملة بحق، متجذرة في مجتمعها، وميسورة التكلفة دون التضحية بالطموح الأكاديمي. وتمر المدرسة حالياً بمرحلة توسع، حيث أطلقت برنامج IGCSE في 2024-25 وتخطط لبرنامج A Level اعتباراً من 2026-27، مما يجعلها مدرسة في طور النمو النشط وليس في مرحلة النضج المستقر. وبالنسبة للأسر التي تُقدّر الدفء والتنوع ومدرسة تعرف طفلها حقاً، فإن مدرسة السلام تُقدّم قيمة حقيقية. أما بالنسبة لمن يُعطون الأولوية لنتائج الامتحانات العامة المُثبتة أو بيانات القبول في الجامعات النخبوية في الوقت الراهن، فإن التوقيت سابق لأوانه - إذ لا تزال هذه المعايير قيد البناء.
أبرز عوامل تميّز المدرسة هي مستوى الوعي الثقافي المتميز (حصل على تصنيف متميز من KHDA عبر جميع المراحل)، ومعدل الدمج المرتفع جداً مع 241 من أصحاب الهمم يُمثّلون ما يقارب 19% من إجمالي المسجلين، وأداء الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية الذي صنّفه مفتشو DSIB بدرجة جيد جداً. أما نقطة الضعف الرئيسية فهي عدم الاتساق في جودة التدريس في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا، وهو مجال أشارت إليه KHDA في تقارير متتالية. وبرسوم أقل بكثير من متوسط مدارس المنهج البريطاني في دبي، تُمثّل مدرسة السلام قيمة ممتازة مقابل المال للأسرة المناسبة - لكن ينبغي على أولياء الأمور الذين لديهم أطفال في السنوات المبكرة أن يدخلوا بوعي تام بالتباين الذي قد يواجهونه في تلك المراحل.
أبرز عوامل تميّز المدرسة هي مستوى الوعي الثقافي المتميز (حصل على تصنيف متميز من KHDA عبر جميع المراحل)، ومعدل الدمج المرتفع جداً مع 241 من أصحاب الهمم يُمثّلون ما يقارب 19% من إجمالي المسجلين، وأداء الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية الذي صنّفه مفتشو DSIB بدرجة جيد جداً. أما نقطة الضعف الرئيسية فهي عدم الاتساق في جودة التدريس في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا، وهو مجال أشارت إليه KHDA في تقارير متتالية. وبرسوم أقل بكثير من متوسط مدارس المنهج البريطاني في دبي، تُمثّل مدرسة السلام قيمة ممتازة مقابل المال للأسرة المناسبة - لكن ينبغي على أولياء الأمور الذين لديهم أطفال في السنوات المبكرة أن يدخلوا بوعي تام بالتباين الذي قد يواجهونه في تلك المراحل.
KHDA جيد - أكثر من 10 سنواتوعي ثقافي متميز19% أصحاب هممإطلاق IGCSE في 2024-25منهج بريطاني ميسور التكلفة
“ما جذبنا إلى هنا هو الشعور بأن المعلمين يعرفون أطفالنا كأفراد فعلاً. ابني هنا منذ FS2 والاستمرارية كانت مذهلة - نفس الدفء من السنة 1 وحتى السنة 7.”
— ولي أمر في السنة 7(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة السلام الخاصة نهجاً مزدوج الإطار يعكس هيكل التعليم في المملكة المتحدة. في مرحلة التأسيس (FS1 و FS2، من سن 3 إلى 5 سنوات)، تطبّق المدرسة إطار مرحلة التأسيس للسنوات المبكرة (EYFS)، مع التركيز على التعلم القائم على اللعب والفضول والتطور المبكر عبر القراءة والكتابة والحساب والنمو الشخصي. وتُقدَّم اللغة العربية من مرحلة FS1، حيث يقدم خمسة معلمين متخصصين 180 دقيقة من تعليم العربية أسبوعياً. ولاحظ تفتيش KHDA أن دروس العربية في مرحلة التأسيس متمايزة ومُكيّفة وفق الاحتياجات الفردية، مما يدعم انتقالاً سلساً إلى السنة 1.
من السنة 1 وحتى السنة 9، تتبع المدرسة المنهج الوطني لإنجلترا (NCfE)، الذي أكدت KHDA أنه مُطبّق بالكامل الآن عبر جميع المراحل، مما يساعد على ضمان الاستمرارية والتقدم في التعلم. وتُستكمل المواد الأساسية - اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - بمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية التي تشمل التربية الإسلامية واللغة العربية والتربية الأخلاقية والدراسات الاجتماعية الإماراتية. كما يتضمن المنهج الأوسع اللغة الفرنسية والفنون والدراما والموسيقى والتربية البدنية والحوسبة والمنظورات العالمية ومواد تركز على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مثل الروبوتات وريادة الأعمال. ويُحدَّد الترابط بين المواد بشكل فعّال في الدروس، ويُعدّ التعلم القائم على المشاريع سمة بارزة، لا سيما في العلوم والدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية.
اعتباراً من السنة 10، يستعد الطلاب لمؤهلات IGCSE عبر مجلسي Cambridge و Edexcel، مع مسارات في العلوم والتجارة وتكنولوجيا المعلومات والسفر والسياحة والفنون والتصميم. وبدأت أول دفعة رحلتها في IGCSE في 2024-25، ومن المتوقع صدور النتائج في صيف 2026. ومن المخطط تقديم برنامجي A Level و AS Level للسنتين 12 و13، حيث أعلنت المدرسة عن التوسع ليشمل السنة 12 في 2026 واستهداف مرحلة سادسة كاملة بحلول 2027-28. ولا تتوفر حتى الآن نتائج امتحانات خارجية منشورة، لكن ذلك يعود إلى الجدول الزمني وليس إلى التجنب.
فيما يتعلق بالأداء المقارن، أفاد تفتيش KHDA لعام 2023-24 بأن تحصيل الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية جيد جداً، كما أن تقدم الرياضيات في المرحلة الثانوية مصنّف أيضاً بدرجة جيد جداً - وهو أوضح نقاط القوة الأكاديمية للمدرسة. وفي المرحلة الابتدائية، يُصنّف تحصيل اللغة الإنجليزية والرياضيات بدرجة جيد، وفي مرحلة التأسيس يُصنّف تحصيل اللغة الإنجليزية والرياضيات حالياً بدرجة مقبول مع تقدم بدرجة جيد. أما تحصيل اللغة العربية كلغة أولى فهو مقبول في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وهو مصدر قلق مستمر تعمل القيادة على معالجته. وشاركت المدرسة في PIRLS 2021، حيث تجاوز الطلاب أهدافهم بـ 12 نقطة، وفي PISA و TIMSS 2015، حيث جاءت النتائج أعلى بكثير من المتوسطات الوطنية الإماراتية ومتوسطات المدارس الخاصة.
يُنظَّم الدعم الأكاديمي عبر عدة مستويات. يحصل أصحاب الهمم على خطط تعليمية فردية (IEPs) ويستفيدون من جلسات مجموعات صغيرة وجلسات فردية مع كوادر دعم التعلم المتخصصة. كما تُطبّق المدرسة منهج ASDAN للطلاب ذوي الاحتياجات الكبيرة، لتطوير المهارات الحياتية والمهنية. ويحظى الطلاب الموهوبون والمتفوقون في المرحلة الابتدائية العليا والمرحلة الثانوية بفرص للعمل بوتيرة متسارعة، لا سيما في الرياضيات واللغة الإنجليزية. ويبرز برنامج التدريب العملي في المدرسة - الذي أشادت به KHDA باعتباره سمة مميزة - في تمكين الطلاب من الابتكار واتخاذ قرارات مستنيرة وإظهار أخلاقيات عمل قوية. كما تتوفر جائزة Duke of Edinburgh الدولية اعتباراً من السنة 10 فصاعداً. وتمزج منهجية التدريس بين التعليم المباشر المنظم والتعلم القائم على الاستقصاء والمشاريع، حيث لاحظت KHDA أن مهارات التفكير النقدي مُدمجة في المرحلة الابتدائية العليا والمرحلة الثانوية وفي طور التطوير في المراحل الأخرى.
Very Good
تحصيل وتقدم الرياضيات في المرحلة الثانوية
تفتيش KHDA DSIB لعام 2023-24
Very Good
تحصيل العلوم في المرحلة الثانوية
تفتيش KHDA DSIB لعام 2023-24
+12 Points
تجاوز هدف PIRLS 2021
معيار دولي لمحو الأمية القرائية
2026
أول نتائج IGCSE متوقعة
مجلسا Cambridge و Edexcel
الأنشطة اللاصفية
تقدم مدرسة السلام الخاصة برنامجاً واسعاً من الأنشطة المشتركة المصمّمة لتنمية الطلاب خارج نطاق الفصل الدراسي. ورغم أن المدرسة لا تنشر عدداً دقيقاً للأندية بعد الدوام على موقعها الإلكتروني، إلا أن البرنامج يشمل الفنون الأدائية والرياضة وإثراء العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والخدمة المجتمعية والفنون الإبداعية، مع أنشطة متاحة من مرحلة التأسيس وحتى المرحلة الثانوية.
في مجال الفنون الأدائية، تُدير المدرسة برامج للدراما والموسيقى مدعومة بقاعة موسيقى كبيرة وفرص أداء منتظمة. ويُبرز معرض الفنون السنوي للمدرسة - الموثّق عبر قنوات التواصل الاجتماعي - الأعمال الإبداعية للطلاب ويُظهر ثقافة حقيقية للتعبير الفني. وتُدرَّس الدراما في المرحلة الابتدائية كمادة مستقلة وتمتد إلى الأنشطة اللاصفية الأدائية.
الرياضة جزء بارز من الحياة المدرسية، حيث وصف مفتشو KHDA الطلاب بأنهم مبادرون في المشاركة في مجموعة متنوعة من الأنشطة الرياضية. ويدعم ملعب كرة القدم والصالة الرياضية متعددة الأغراض الرياضات الجماعية والأنشطة التنافسية. ويُلاحَظ أن الطلاب يتخذون خيارات صحية ويُظهرون وعياً بأنماط الحياة الصحية - وهي سمة أشادت بها KHDA تحديداً في تقييمات التطور الشخصي.
في مجال الإثراء وريادة الأعمال، يبرز برنامج التدريب العملي في المدرسة كعامل تميّز حقيقي. فقد أبرزت KHDA هذا البرنامج باعتباره يُمكّن الطلاب من الابتكار واتخاذ قرارات مستنيرة وإظهار أخلاقيات عمل قوية - وهو مستوى إشادة يتجاوز الأنشطة اللاصفية المعتادة. كما يشارك الطلاب في مبادرات التعلم القائم على المشاريع عبر العلوم والتكنولوجيا والدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية، بما في ذلك مشاريع بيئية مثل حدائق الزراعة في الزجاجات وشراكات إعادة التدوير مع المطاعم المحلية.
الخدمة المجتمعية متجذرة في قيم المدرسة. يُخطط الطلاب ويشاركون في جمع التبرعات للجمعيات الخيرية ويتولون أدواراً قيادية ويسعون بنشاط لتحسين بيئتهم. ولاحظت KHDA أن الطلاب يُظهرون حساً قوياً بالمسؤولية الاجتماعية والابتكار، وإن أوصى المفتشون بتوسيع فرص التطوع لتشمل عدداً أكبر من الطلاب.
اعتباراً من السنة 10، يحصل الطلاب على فرصة المشاركة في جائزة Duke of Edinburgh الدولية، مما يُضيف مساراً إثرائياً منظماً للمتعلمين الأكبر سناً. كما شاركت المدرسة في منتديات دولية، حيث مثّل الطلاب المدرسة في فعاليات مثل Next Gen World Majlis، ناقلين حوارات الفصل الدراسي إلى المسرح العالمي. وقد تجلّى نموذج مشاركة على غرار الأمم المتحدة مع التعليم العالي العالمي من خلال فعالية في يناير 2026 دعت طلاب السنوات 9 إلى 11 وأولياء أمورهم لاستكشاف مسارات الجامعات الدولية.
Year 10+
جائزة Duke of Edinburgh متاحة
مؤهل إثرائي دولي
جائزة Duke of Edinburghمعرض الفنون السنويبرنامج التدريب العمليجمع التبرعات المجتمعيةفعاليات الإثراء العالمية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر السمات التي تحظى بالإشادة باستمرار في مدرسة السلام الخاصة، وقد صنّف تفتيش KHDA لعام 2023-24 مستوى الرفاهية والمخرجات المتعلقة بها بدرجة جيد بشكل عام - وهو تصنيف مدعوم بأدلة تفصيلية على التزام حقيقي عبر القيادة والموظفين والطلاب والأسر.
تعمل المدرسة من خلال فريق متخصص للرفاهية طوّر سياسات شاملة وبرنامجاً منظماً للرفاهية مرتبطاً الآن بالمنهج الدراسي. يتناول البرنامج محاور الرفاهية العاطفية والجسدية والاجتماعية، ولاحظ مفتشو KHDA أن الطلاب يتمتعون عموماً بالثقة ويُظهرون وعياً باحتياجاتهم الخاصة. وتتناول الطوابير الصباحية وتخطيط الدروس بشكل فعّال موضوع السلامة الإلكترونية، وتُعزز المدرسة مناخاً صفياً إيجابياً وصفه المفتشون بأنه يخلق شعوراً بالانتماء المجتمعي - مكان يكون فيه كل طفل مميزاً.
الحماية والسلامة وحماية الطفل حصلت على تصنيف جيد جداً عبر جميع المراحل. وصف مفتشو KHDA مباني المدرسة بأنها آمنة للغاية ومُصانة بمستوى ممتاز. كما أن النقل المدرسي مُدار بشكل جيد. وإدارة سلوك الطلاب فعّالة في معظمها ومفهومة لدى الطلاب، وأشار التفتيش إلى أن التنمر في المدرسة نادر - حيث يُوصف الطلاب بأنهم منضبطون ذاتياً ومراعون لاحتياجات الآخرين.
تضم المدرسة مرشدة توجيه واحدة تدعم 1,253 طالباً، وهي نسبة محدودة نسبياً تستحق الانتباه من أولياء الأمور الذين لديهم أطفال قد يحتاجون إلى دعم تربوي منتظم. وتوفر غرف التدخل والإرشاد المخصصة في كل طابق مساحات هادئة يسهل الوصول إليها للطلاب الذين يحتاجون إلى توجيه إضافي.
يُقدَّر صوت الطلاب بشكل فعّال، إذ يُمثَّل الطلاب في مجلس الحوكمة الاستشاري (GAB)، كما تُدير المدرسة برنامج أولياء الأمور كمتعلمين (PALS) ومنتدى دعم أولياء الأمور (PSF)، مما يُوفر قنوات منظمة لإشراك الأسر. وأكد مفتشو KHDA أن أولياء الأمور يُبدون مستويات عالية من الرضا عن جميع مجالات الدعم، وأن أصحاب المصلحة يشعرون بالتقدير والأمان والمشاركة في الحياة المدرسية.
يُؤخذ الوعي بالصحة النفسية على محمل الجد، حيث تُوثّق أنشطة يقودها الطلاب عبر وسائل التواصل الاجتماعي للمدرسة، بما في ذلك يوم التوعية بالصحة النفسية في أكتوبر 2025 حيث شارك الطلاب مخاوفهم من خلال نشاط "وحش القلق" وساهموا في إنشاء "جدار القوة الإيجابية". كما يستضيف فريق الرفاهية أيام رفاهية للموظفين، مما يعكس إدراكاً بأن رعاية الموظفين تدعم بشكل مباشر رعاية الطلاب. والمجال الوحيد الذي حددته KHDA للتطوير هو الحاجة إلى تحليل بيانات استبيانات الرفاهية بعناية أكبر لدفع التحسين المستمر وتقديم دعم أكثر تركيزاً.
“المدرسة تهتم بصدق. عندما كانت ابنتي تمر بفترة صعبة، تواصلت معلمة الصف والمرشدة بشكل استباقي. هذا النوع من الاهتمام نادر، وهو السبب في بقائنا.”
— ولي أمر في السنة 5(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة السلام الخاصة حرماً مدرسياً مبنياً لهذا الغرض في النهدة 2، القصيص، دبي، خلف مستشفى NMC. وتبلغ مساحة الموقع حوالي 17,000 متر مربع موزعة على ثلاثة طوابق، وهي مساحة مدمجة نسبياً لمدرسة تضم 1,253 طالباً بمعايير دبي. غير أن الحرم المدرسي خضع لإعادة تطوير واسعة في السنوات الأخيرة لتحقيق أقصى استفادة من كل مساحة متاحة، والنتيجة بيئة عملية ومنظمة تخدم مجتمعها بفعالية.
الرياضة والنشاط البدني مدعومان بشكل جيد. تضم المدرسة صالة رياضية متعددة الأغراض وملعباً على السطح وملعب كرة قدم مطوّر حديثاً، مما يوفر للطلاب فرصاً منظمة للرياضات الجماعية والمنافسات البدنية. وبالنسبة للمتعلمين الأصغر سناً، تتضمن منطقة التعلم الخارجية المصممة خصيصاً لمرحلة التأسيس والمرحلة الأساسية الأولى مطبخاً للطين ومعدات تسلق ومنطقة لعب بالماء وجدران طباشير وجدار موسيقي - مساحات تشجع على الاستكشاف والتطور البدني منذ سن مبكرة.
الفنون مخدومة بشكل جيد، مع استوديو فنون بمساحة مضاعفة يوفر حيزاً واسعاً للعمل الإبداعي وقاعة موسيقى كبيرة تدعم الأداء والتطوير الموسيقي. كما تحتفظ المدرسة بـمكتبة حديثة مفتوحة خلال العطل المدرسية، مما يدعم ثقافة القراءة الراسخة في المدرسة. ويُسهم مقصف بمقاعد وغرف صلاة مخصصة في تعزيز الطابع المجتمعي للحرم المدرسي.
بالنسبة لأصحاب الهمم والطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، توفر غرف التدخل والإرشاد المخصصة في كل طابق مساحات هادئة يسهل الوصول إليها للتوجيه الشخصي - انعكاس عملي لفلسفة المدرسة الشاملة.
شهدت البنية التحتية الرقمية ترقية كبيرة. فالفصول الدراسية مجهزة بـسبورات ذكية تفاعلية، واستثمرت المدرسة في موارد الروبوتات والتكنولوجيا لدعم أجندتها في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وتعتمد المدرسة سياسة أحضر جهازك الخاص (BYOD)، ويعكس تصنيفها كمدرسة Google التزامها بمحو الأمية الرقمية كمهارة أساسية. وتُعدّ هذه الاستثمارات ذات قيمة كبيرة لمدرسة عند هذا المستوى من الرسوم.
يتمتع موقع الحرم المدرسي في النهدة 2 بسهولة الوصول للأسر المقيمة في مختلف أنحاء دبي والشارقة، حيث تجعل الكثافة السكنية للمنطقة الوصول إليه سهلاً من القصيص ومردف والنهدة ومجتمعات الشارقة العابرة للحدود. ويُدار النقل المدرسي خارجياً وصنّفته KHDA بأنه مُدار بشكل جيد. ويعني الموقع الحضري أن الحرم ليس فسيحاً، لكن المدرسة طوّرت موقعها بإبداع وهدف واضح.
17,000 m²
مساحة الحرم المدرسي
النهدة 2، دبي - حرم مبني لهذا الغرض من 3 طوابق
3 Floors
تصميم الحرم المدرسي
غرف إرشاد في كل طابق
ملعب على السطحاستوديو فنون مزدوجملعب كرة قدممدرسة Googleتقنية BYODمكتبة مفتوحة في العطلات
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش KHDA لعام 2023-24 التدريس من أجل التعلم الفعّال بدرجة جيد عبر المراحل الثلاث - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية - كما حصل التقييم أيضاً على تصنيف جيد عبر جميع المراحل. ويُخفي هذا التصنيف المتسق تبايناً داخلياً مهماً ينبغي على أولياء الأمور فهمه قبل اختيار المرحلة.
في المرحلة الثانوية، تتميز جودة التدريس بشكل ملحوظ. فقد أبرز مفتشو KHDA تحديداً أن ممارسات التدريس في المرحلة الثانوية فعّالة للغاية في الرياضيات والعلوم، حيث يستخدم المعلمون أساليب الاستجواب بمهارة لضمان تطبيق الطلاب وشرحهم وتبرير إجاباتهم. ويُوصف معلمو المرحلة الثانوية بأنهم يستخدمون نتائج التقييم بفعالية لتوجيه تدريسهم، ويتجلى نجاح القسم في تعزيز العمل الاستقصائي في العلوم من خلال مخرجات تحصيل بمستوى جيد جداً.
في المرحلة الابتدائية، الصورة أكثر تبايناً. فالتدريس أكثر فعالية في الصفوف العليا، لكن الروتين الصفي في المرحلة الابتدائية الدنيا غير راسخ بما فيه الكفاية، والتوقعات من الطلاب والمعلمين ليست دائماً عالية بما يكفي. ووجدت KHDA عدم اتساق في جودة التدريس والتعلم واستخدام التقييم في كل من مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية - وهي نتيجة تكررت عبر أكثر من دورة تفتيشية.
تضم المدرسة 76 معلماً يدعمهم 53 مساعد تدريس، مما يُعطي نسبة طالب إلى معلم تبلغ تقريباً 1:16. وتُشكّل الجنسية الهندية أكبر مجموعة بين المعلمين. ويُوصف غالبية المعلمين من قبل KHDA بأنهم يمتلكون معرفة قوية بالمادة ويعرفون كيف يتعلم الطلاب بأفضل شكل، وإن كان الاستقرار في التدريس أقل اتساقاً في مرحلة التأسيس.
معدل دوران المعلمين يبلغ حوالي 12%، وهو أقل بكثير من متوسط دبي الذي يتجاوز 20%. ويُعدّ هذا مؤشراً ذا دلالة على رضا الموظفين واستقرار المؤسسة - فاستمرارية العلاقات التعليمية تُمثّل ميزة حقيقية للطلاب، لا سيما أصحاب الهمم.
التطوير المهني نشط ومستمر. يتلقى المعلمون تدريباً منتظماً على استراتيجيات التعليم الشامل، وركّزت المدرسة مؤخراً على تطوير مهارات التفكير النقدي واستراتيجيات القراءة واستخدام التكنولوجيا في التدريس. ولاحظت KHDA أن تركيز المدرسة على تطوير مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب يتجلى بشكل خاص في المرحلة الثانوية، حيث تلقى المعلمون تدريباً متخصصاً في هذا المجال. كما يتطلب برنامج التدريب العملي من المعلمين تيسير التعلم القائم على المشاريع في سياقات واقعية - وهو شكل من أشكال التحدي المهني الذي يُثري الممارسة التربوية.
تعتمد المدرسة سياسة أحضر جهازك الخاص (BYOD) وقد دمجت التكنولوجيا في بنيتها التعليمية بما يشمل الروبوتات وموارد البرمجة والسبورات التفاعلية. وقد أبرز مفتشو KHDA تحديداً توظيف التكنولوجيا لدعم التعلم القائم على المشاريع - لا سيما في العلوم والتكنولوجيا والرياضيات - باعتباره نقطة قوة.
1:16
نسبة الطالب إلى المعلم
76 معلماً لـ 1,253 طالباً
12%
معدل دوران المعلمين
أقل بكثير من متوسط دبي البالغ +20%
53
مساعدو التدريس
يدعمون 241 من أصحاب الهمم والطلاب عموماً
القيادة والإدارة
أسست مدرسة السلام الخاصة سو جونستون، التي شغلت منصب مديرة المدرسة لمدة 30 عاماً ولا تزال تحمل لقب المؤسِّسة. أما المديرة الحالية للمدرسة، وفقاً لما أكده تقرير تفتيش KHDA وسجلات المدرسة، فهي ويندي بانكس، التي عُيّنت في 1 سبتمبر 2021. وتُدير المدرسة مؤسسة السلام للتعليم.
صنّف مفتشو KHDA فعالية القيادة بدرجة جيد جداً في تفتيش 2023-24، وهو أحد أعلى المجالات تصنيفاً في المدرسة. ويُوصف المديرة وقادة المدرسة بأنهم ملتزمون التزاماً عالياً تجاه المدرسة وطلابها. وتُظهر القيادة الوسطى تحسناً ملحوظاً في مختلف أقسام المدرسة، إلا أن KHDA أشارت إلى عدم كفاية الدقة في متابعة وتقييم جودة التعليم والمخرجات في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية، وهو مجال يستدعي اهتماماً مستمراً.
التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين حصل على تصنيف جيد. تُوصف خطط العمل بأنها وثائق حية تُراجع بانتظام، حيث تنعكس أولويات خطة عمل الأجندة الوطنية في خطط عمل المواد الدراسية ويُتابع أثرها. وأوصت KHDA بتعزيز المساءلة في جميع جوانب أداء المدرسة ومخرجاتها، وزيادة الدقة في تحديد المخاطر المحتملة واتخاذ الإجراءات اللازمة بشكل فوري.
الحوكمة حصلت على تصنيف جيد جداً. تعمل المدرسة من خلال مجلس استشاري للحوكمة (GAB) يُمثَّل فيه الطلاب وأولياء الأمور والموظفون. وتُعدّ الرفاهية من الأولويات المعلنة للمجلس. ويعكس هيكل الحوكمة التزام المدرسة بإشراك أصحاب المصلحة في صنع القرارات الاستراتيجية.
أولياء الأمور والمجتمع حصل أيضاً على تصنيف جيد جداً، وهو نقطة قوة حقيقية. أكدت KHDA أن المدرسة تنجح في إشراك أولياء الأمور كشركاء في تعلّم أبنائهم وفي الحياة المدرسية. ويُوصف التواصل مع أولياء الأمور بأنه فعّال للغاية، كما يُبدي أولياء الأمور دعماً كبيراً لقيادة المدرسة. وتستخدم المدرسة قنوات متعددة لإشراك أولياء الأمور تشمل مجلس GAB وبرنامج أولياء الأمور كمتعلمين (PALS) ومنتدى دعم أولياء الأمور (PSF).
الإدارة والكوادر والمرافق والموارد حصلت على تصنيف جيد جداً. ركّز التوجه الاستراتيجي للمدرسة في ظل القيادة الحالية على توسيع المرحلة الثانوية وإطلاق برنامج IGCSE والتخطيط لبرنامج A Level، وهو مسار واضح لمدرسة كانت قد قلّصت سابقاً عرضها في المرحلة الثانوية. ويُمثّل التوسع المخطط له ليشمل السنة 12 في 2026 والسنة 13 في 2027-28 أبرز مبادرة استراتيجية في تاريخ المدرسة الحديث.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
حصلت مدرسة السلام الخاصة على تصنيف KHDA بدرجة جيد في تفتيش DSIB لعام 2023-24 - وهو تصنيف حافظت عليه باتساق ملحوظ، حيث حصلت على تصنيف جيد في كل تفتيش منذ 2011-12، باستثناء تصنيفين بدرجة مقبول في 2009-10 و2010-11. هذه مدرسة استقرت عند مستوى جيد وتعمل على الارتقاء إلى جيد جداً، لكنها لم تحقق ذلك بعد.
غطى تفتيش 2023-24 المدرسة بالكامل من مرحلة التأسيس وحتى السنة 9. والنتيجة الرئيسية هي أن تحصيل الطلاب جيد في معظمه، مع تميّز خاص في الرياضيات والعلوم بالمرحلة الثانوية، حيث يصل كل من التحصيل والتقدم إلى مستوى جيد جداً. وتحصيل العلوم جيد عبر جميع المراحل، مع جيد جداً في المرحلة الثانوية. وينتقل تحصيل اللغة الإنجليزية من مقبول في مرحلة التأسيس إلى جيد في المرحلتين الابتدائية والثانوية، مع تقدم جيد باستمرار. وأضعف مجال أكاديمي هو اللغة العربية كلغة أولى، حيث التحصيل مقبول في كل من المرحلتين الابتدائية والثانوية، وهو تحدٍّ مستمر أقرّت به القيادة.
وبعيداً عن الأكاديميات، رسم التفتيش صورة إيجابية للغاية عن التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب. فقد حصل فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية والعالمية على تصنيف متميز عبر المراحل الثلاث - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية - وهو أعلى مجال تصنيفاً في المدرسة ومصدر فخر حقيقي. كما حصل التطور الشخصي والمسؤولية الاجتماعية على تصنيف جيد جداً عبر جميع المراحل.
حصل التعليم الشامل على تصنيف جيد والرفاهية على تصنيف جيد. وفيما يتعلق بالتعليم الشامل، أقرّ المفتشون بالتزام المدرسة القوي وفعالية القيادة المتخصصة، لكنهم لاحظوا أن الاستراتيجيات الصفية لا تُحقق دائماً بشكل متسق الأهداف الشخصية لكل طفل. وفيما يتعلق بالرفاهية، أشاد المفتشون بالفريق المتخصص ومشاركة أصحاب المصلحة لكنهم أوصوا بتضمين المبادرات بشكل أكثر هدفية عبر المدرسة.
التوصيات الأربع الرئيسية من KHDA للتحسين هي: تحسين جودة التدريس والتعلم والتقييم لا سيما في المرحلة الابتدائية الدنيا؛ وزيادة الاتساق في استخدام بيانات التقييم لتوجيه التنظيم الصفي والتعليم الشامل؛ وضمان مساءلة أكبر في جميع جوانب الأداء؛ وتطبيق دقة أكبر في تحديد المخاطر ومعالجتها. هذه تحديات جوهرية وليست شكلية، وينبغي على أولياء الأمور أخذها في الاعتبار.
تعليم ثقافي وقيمي متميز
حصل فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والعالمية على تصنيف متميز عبر المراحل الثلاث - وهو أعلى مجال تصنيفاً في المدرسة وسمة محورية في هويتها.
رياضيات وعلوم المرحلة الثانوية بمستوى جيد جداً
حصل كل من التحصيل والتقدم في رياضيات المرحلة الثانوية على تصنيف جيد جداً، كما حصل تحصيل العلوم في المرحلة الثانوية على جيد جداً - وهو أقوى مجال أداء أكاديمي في المدرسة، مدعوماً بالتعلم الاستقصائي والقائم على المشاريع.
قيادة ومشاركة مجتمعية بمستوى جيد جداً
حصلت فعالية القيادة والحوكمة وشراكات أولياء الأمور والمجتمع والإدارة جميعها على تصنيف جيد جداً. وأشادت KHDA تحديداً بنجاح المدرسة في إشراك أولياء الأمور كشركاء حقيقيين في الحياة المدرسية.
اتساق التدريس في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا
وجدت KHDA عدم اتساق في جودة التدريس واستخدام التقييم والروتين الصفي في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا. والتوقعات من الطلاب والمعلمين ليست دائماً عالية بما يكفي في هذه المراحل، وهي نتيجة متكررة عبر دورات التفتيش.
تحصيل اللغة العربية ومخرجات الطلاب الإماراتيين
تحصيل اللغة العربية كلغة أولى مقبول في كل من المرحلتين الابتدائية والثانوية. كما تحتاج مخرجات الطلاب الإماراتيين في اختبارات اللغة الإنجليزية المعيارية إلى دعم محدد. وأوصت KHDA بتوفير مزيد من الفرص للتحدث والكتابة المستقلة باللغة العربية عبر جميع المراحل.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2011-2012
Good
2010-2011
Acceptable
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة السلام الخاصة تعليماً وفق المنهج البريطاني (13 عاماً) من مرحلة FS2 وحتى السنة 11، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية للعام الأكاديمي 2025-2026 من AED 18,252 لمرحلة FS2 وصولاً إلى AED 31,390 للسنة 11. وقد حصلت المدرسة باستمرار على تصنيف جيد من DSIB، مما يعكس قيمة عالية مقارنة بمستوى رسومها. تُقسّم الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، وتُستحق الدفعات في 1 أغسطس 2025 و1 ديسمبر 2025 و1 مارس 2026، وفق توزيع تقريبي بنسبة 40/30/30.
AED 18,252
الرسوم السنوية من
AED 31,390
الرسوم السنوية إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS2
AED 18,252Year 1
AED 18,779Year 2
AED 19,228Year 3
AED 19,455Year 4
AED 19,787Year 5
AED 20,365Year 6
AED 21,130Year 7
AED 23,860Year 8
AED 24,759Year 9
AED 25,761Year 10
AED 28,536Year 11
AED 31,390تغطي الرسوم المعلنة الرسوم الدراسية الأساسية فقط، بينما تُحتسب تكاليف إضافية بشكل منفصل تشمل أجهزة Chromebook والزي المدرسي والنقل والأنشطة اللاصفية والرحلات المدرسية والدعم التعليمي الإضافي وبعض الكتب الدراسية ورسوم التأخر في استلام الطلاب. كما تُفوتر بشكل منفصل الاختبارات المعيارية والتقييمية الإلزامية، بما في ذلك اختبارات GL Progress Tests وCAT4 وCheckpoint Exams وغيرها من التقييمات الموحدة. وينبغي على أولياء الأمور وضع ميزانية لهذه التكاليف التكميلية بالإضافة إلى أرقام الرسوم الدراسية الأساسية المعلنة.
تقبل المدرسة مجموعة واسعة من طرق الدفع تشمل النقد والشيكات وبطاقات الائتمان/الخصم والدفع الإلكتروني عبر تطبيق Zenda والتحويل البنكي إلى بنك أبوظبي التجاري (ADCB). كما يوفر تطبيق Zenda خيار "ادفع لاحقاً" بالتقسيط دون رسوم خفية. ولا تُذكر صراحةً في معلومات الرسوم المنشورة أي خصومات للأشقاء أو منح دراسية، وتُحتسب جميع المبالغ المستردة في حالة الانسحاب وفقاً لإرشادات KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية).
تكاليف اضافية
Chromebook(annual)
Uniform(annual)
Transportation(annual)
After-School Activities (ECA)(per-term)
School Trips(annual)
Extra Learning Support(annual)
Textbooks (some)(annual)
Late Collection Fee(per-instance)
Benchmark / Standardised Tests (GL Progress Tests, CAT4, Checkpoint)(per-exam)
Returned Cheque Fee250(per-instance)
Cheque Retrieval Fee50(per-instance)
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة السلام الخاصة هي مدرسة ذات هوية واضحة وصادقة: متمحورة حول المجتمع، شاملة بحق، متطورة أكاديمياً، ومُسعّرة بما يجعلها في متناول شريحة واسعة من عائلات دبي. وبعد أكثر من ثلاثة عقود في النهدة 2، اكتسبت سمعتها لا من خلال العلامة التجارية الفاخرة بل من خلال الالتزام المستمر تجاه الأسر التي تخدمها. ويعكس تصنيف KHDA بدرجة جيد - الذي حافظت عليه لأكثر من عقد - مدرسة تعمل بكفاءة وتهتم بعمق وتمر حالياً بأكثر مراحل نموها طموحاً منذ افتتاحها.
تتألق المدرسة في أفضل حالاتها مع الأسر التي تُقدّر الانتماء على الهيبة، والتي لديها أطفال يزدهرون في بيئة دافئة ومتنوعة، والتي تُقدّر مدرسة يستثمر فيها المعلمون والقيادة بصدق في معرفة كل طفل. إن التوسع في المرحلة الثانوية - إطلاق IGCSE في 2024-25 والتخطيط لبرنامج A Level اعتباراً من 2026-27 - يعني أن المدرسة تبني لأول مرة مساراً متكاملاً للمنهج البريطاني، والمؤشرات الأولية من أداء الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية مشجعة. وبالنسبة للأسر التي تلتحق بالمرحلة الثانوية، فإن القيمة مقابل المال مقنعة. أما بالنسبة للأسر التي تلتحق بمرحلة التأسيس أو المرحلة الابتدائية الدنيا، فإن نتائج KHDA بشأن اتساق جودة التدريس تستحق التأمل بعناية - فهذه ليست مدرسة تتطابق فيها تجربة السنوات المبكرة مع جودة المرحلة الثانوية، وينبغي على أولياء الأمور أخذ ذلك في الاعتبار عند اتخاذ قرارهم.
المدرسة ليست الخيار المناسب للأسر التي تُعطي الأولوية لنتائج A Level المُثبتة أو بيانات القبول في الجامعات النخبوية أو بيئة أكاديمية انتقائية للغاية. كما أنها ليست مثالية للأسر التي تحتاج إلى نسبة مرشد إلى طالب أعلى من النسبة الحالية البالغة 1:1,253. لكن بالنسبة للأسرة التي تبحث عن مدرسة بريطانية ميسورة التكلفة وشاملة وقائمة على القيم في واحدة من أكثر مناطق دبي سهولة في الوصول، فإن مدرسة السلام الخاصة خيار قوي بحق - وقد تكون أفضل سنواتها لا تزال أمامها.
الاختيار المناسب
الأسر التي تبحث عن مدرسة بريطانية ميسورة التكلفة وشاملة في النهدة 2 تتميز بروح مجتمعية دافئة وأداء قوي في العلوم والرياضيات بالمرحلة الثانوية والتزام حقيقي تجاه أصحاب الهمم ستجد في مدرسة السلام خياراً مقنعاً.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُعطي الأولوية لنتائج الامتحانات العامة المُثبتة أو سجلات القبول في الجامعات النخبوية أو بيئة أكاديمية انتقائية للغاية ينبغي أن تنتظر حتى يتشكّل سجل المدرسة في IGCSE و A Level - أو تنظر في بدائل ذات مرحلة ثانوية أكثر نضجاً.
“
اخترنا مدرسة السلام لأننا أردنا لأطفالنا أن يكبروا في مدرسة تعكس العالم الحقيقي - جنسيات مختلفة وقدرات متنوعة يتعلمون جميعاً معاً. وهذا بالضبط ما حصلنا عليه، والنتائج الأكاديمية في المرحلة الثانوية فاجأتنا بحق.
— ولي أمر في المرحلة الثانوية، لديه طفلان في المدرسة
نقاط القوة
- تصنيف KHDA بدرجة جيد باستمرار لأكثر من عقد مع قيادة مستقرة
- تعليم ثقافي وقيم إسلامية بمستوى متميز عبر جميع المراحل
- تحصيل وتقدم الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية بمستوى جيد جداً
- شمولية حقيقية مع 19% من أصحاب الهمم - من أعلى النسب في دبي
- معدل دوران معلمين منخفض يبلغ 12% يضمن الاستمرارية والاستقرار
- رسوم ميسورة (AED 18,252-31,390) أقل بكثير من متوسط مدارس المنهج البريطاني
- مشاركة قوية لأولياء الأمور من خلال هياكل GAB و PALS و PSF
- إطلاق IGCSE في 2024-25 مع التخطيط لبرنامج A Level اعتباراً من 2026-27
مجالات التحسين
- جودة التدريس واستخدام التقييم غير متسقين في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية الدنيا
- تحصيل اللغة العربية كلغة أولى مصنّف بدرجة مقبول فقط في المرحلتين الابتدائية والثانوية
- لا تتوفر نتائج امتحانات عامة بعد - سجل IGCSE لم يُثبت بعد
- مرشدة توجيه واحدة لـ 1,253 طالباً تُمثّل نسبة رعاية تربوية محدودة
- حرم مدرسي مدمج بمساحة 17,000 متر مربع ذو مساحة محدودة مقارنة بمدارس دبي الأحدث