مدرسة الراشد الصالح الخاصة، دبي
مدرسة وزارة التربية والتعليم في عود ميثاء، دبي
آخر تحديث:
المنهج
وزارة التربية والتعليم
KHDA
جيد
الموقع
دبي, عود ميثاء
الرسوم
AED 9K - 19K
الملخص التنفيذي
تُعدّ مدرسة الراشد الصالح الخاصة دبي واحدة من أعرق المؤسسات التعليمية الناطقة بالعربية في الإمارة، إذ تأسست عام 1973 على أرض أهداها المغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم - وهي قصة تأسيس تعكس جذوراً عميقة في المجتمع. تخدم المدرسة 2,692 طالباً وطالبة من الروضة الأولى إلى الصف الثاني عشر في عود ميثاء، وتتبع منهج وزارة التربية والتعليم في دبي، وقد حافظت على تصنيف جيد من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) بشكل مستمر على مدى أكثر من عقد من التفتيشات. وتتجلى أبرز نقاط قوتها بوضوح في تطوير شخصية الطلاب - حيث صنّف المفتشون التطور الشخصي وفهم القيم الإسلامية بتقدير متميز في جميع الحلقات - كما أن معدل النجاح المُعلن البالغ 100% في المرحلة الثانوية يمثل عنواناً بارزاً يلقى صدى لدى العائلات الناطقة بالعربية التي تُعطي الأولوية لاستمرارية المنهج الوطني. وسيجد أولياء الأمور في دبي أن الرسوم المدرسية ميسّرة فعلاً، إذ تتراوح بين AED 8,989 وAED 19,290 سنوياً، مما يجعلها من أكثر المدارس الخاصة ذات المسار التعليمي الكامل يسراً بين مدارس عود ميثاء.
والنقطة المقابلة الصريحة هي أن التحصيل الأكاديمي، رغم متانته في مرحلة الروضة والحلقة الثالثة، يتفاوت في السنوات المتوسطة، وقد أُشير إلى أداء التقييمات المعيارية كمصدر قلق - لا سيما بالنسبة للطلاب الإماراتيين. ولم تحصل المدرسة بعد على اعتماد أكاديمي، كما أن حضورها الرقمي وشفافيتها حول المعلومات التفصيلية للبرامج لا يزالان محدودين. هذه المدرسة هي الخيار الأمثل للعائلات الناطقة بالعربية التي تبحث عن تعليم قائم على القيم ومتوافق مع المنهج الوطني بتكلفة ميسّرة، مع روابط مجتمعية قوية وثقافة رعاية تربوية مُثبتة. وهي ليست الخيار الأمثل للعائلات الباحثة عن تميز أكاديمي وفق معايير دولية، أو مسارات مناهج ثنائية اللغة أو غربية، أو منظومة أنشطة لاصفية غنية مماثلة لتلك الموجودة في المدارس ذات الرسوم المرتفعة.
تأسست عام 1973منهج وزارة التربية والتعليمتصنيف KHDA جيد - أكثر من 10 سنواتتطوير شخصية متميزالرسوم تبدأ من AED 8,989
“لقد صقلت هذه المدرسة شخصية أبنائي وحبهم لثقافتهم بشكل فاق توقعاتي. المعلمون يهتمون فعلاً، والشعور بالانتماء المجتمعي هنا شيء لا يُقدّر بثمن.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل المدرسة بالكامل وفق منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية، ويُقدَّم باللغة العربية كلغة تدريس أساسية. وهذا يعني أن المسيرة الأكاديمية مبنية على المواد المعتمدة من الوزارة - التربية الإسلامية، واللغة العربية كلغة أولى، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، والدراسات الاجتماعية، والتربية الأخلاقية - وتتدرج عبر مرحلة الروضة، والحلقة الأولى (الصفوف 1-4)، والحلقة الثانية (الصفوف 5-8)، والحلقة الثالثة (الصفوف 9-12). والامتحان الخارجي النهائي هو EMSAT، اختبار الإمارات القياسي، الذي يحكم القبول الجامعي في المؤسسات الاتحادية الإماراتية.
يرسم تفتيش DSIB للعام 2023-2024 صورة أكاديمية دقيقة. حصل التحصيل في اللغة الإنجليزية في الحلقة الثالثة على تصنيف متميز - وهو إنجاز حقيقي بارز - بينما حققت اللغة العربية كلغة أولى تصنيف جيد جداً في الروضة والحلقة الثالثة. وتحقق الرياضيات والعلوم مستوى جيد جداً في الروضة والحلقة الثالثة لكنهما تنخفضان إلى جيد في الحلقات المتوسطة. والنمط الثابت هو أن مرحلة الروضة والحلقة الثالثة هما معقلا التميز الأكاديمي في المدرسة، بينما تُعدّ الحلقة الأولى الحلقة الأضعف في معظم المواد. وأشار المفتشون تحديداً إلى أن نتائج التقييم الداخلي المرتفعة للطلاب لا تنعكس في التقييمات المعيارية الخارجية، وهي فجوة ذات دلالة للعائلات التي سيحتاج أبناؤها في نهاية المطاف إلى الأداء في اختبارات EMSAT وربما في سياقات متوافقة مع PISA.
تميل منهجية التدريس نحو التعليم المنظّم الذي يقوده المعلم، مدعوماً بالمنصات الرقمية والأنشطة القائمة على المشاريع. يُدمج التفكير الناقد وحل المشكلات في معظم الدروس، ويُظهر الطلاب الأكبر سناً - لا سيما الطالبات - مهارات رقمية قوية في البحث والعروض التقديمية. غير أن التمايز في التدريس للطلاب ذوي القدرات الأدنى والأعلى يُطبَّق بشكل غير متسق، كما أن البنين على وجه الخصوص لديهم فرص أقل للتعلم المستقل والموجّه ذاتياً. ويُستشهد على موقع المدرسة بـمعدل نجاح 100% في شهادة الثانوية العامة وتصنيفات متعددة ضمن العشرة الأوائل على المستوى الوطني كدليل على فعالية الحلقة الثالثة. ولا يوجد مسار IB أو A-Level أو AP - وعلى العائلات الباحثة عن هذه المسارات التوجه إلى مدارس أخرى. ويشمل دعم أصحاب الهمم 57 طالباً، بدعم من 6 مرشدين توجيهيين و30 مساعد تدريس، وإن أشار تقرير DSIB إلى أن الطلاب المتعثرين لا يحصلون دائماً على دعم مُصمَّم بالكامل وفق احتياجاتهم.
Outstanding
التحصيل في اللغة الإنجليزية - الحلقة الثالثة
تفتيش DSIB للعام 2023-2024
100%
معدل النجاح المُعلن في المرحلة الثانوية
كما هو مذكور على موقع المدرسة
57
أصحاب الهمم
بدعم من 6 مرشدين توجيهيين
Good
التصنيف الأكاديمي العام من KHDA
ثابت منذ العام 2012-2013
الأنشطة اللاصفية
يتسم برنامج الأنشطة اللاصفية في مدرسة الراشد الصالح بالطابع الوظيفي أكثر منه بالتوسع. ويُقرّ تقرير DSIB بأن القيادات تحرص على أن يستفيد الطلاب من مجموعة محدودة من الأنشطة اللاصفية - وكلمة "محدودة" هي وصف المفتشين أنفسهم، وينبغي لأولياء الأمور قراءتها كإشارة صريحة. ومع ذلك، فإن الأنشطة المتوفرة هادفة ومتجذرة ثقافياً.
يوثّق معرض الصور على موقع المدرسة المشاركة في مؤتمر نموذج الأمم المتحدة (MUNRSS)، ومسابقة تلاوة القرآن الكريم، ومسابقات الكتابة الإبداعية لطلاب الصف الثاني عشر، ومبادرات رمضان المجتمعية. ويُشير المفتشون إلى أن المشاركة الرياضية تمثل نقطة قوة حقيقية - حيث يتمتع الطلاب بأنماط حياة صحية من خلال الرياضة ويقودون حملات توعوية عبر الإذاعة المدرسية. وتحتفل المدرسة بـاليوم الوطني لدولة الإمارات ويوم العلم ويوم التفوق، وهي فعاليات مدمجة كأنشطة إثرائية وليست اختيارية.
تُدمج مهارات ريادة الأعمال والابتكار في الأنشطة والمشاريع المنهجية، ويُظهر الطلاب وعياً بيئياً من خلال مشاريع الاستدامة. ويعمل مجلس الطلاب بنشاط ويصفه المفتشون بأنه يعمل بجد واجتهاد. كما يشكّل العمل المجتمعي والخيري جزءاً من برنامج المسؤولية الاجتماعية للمدرسة. غير أن أولياء الأمور المعتادين على اتساع الأنشطة اللاصفية في المدارس الأكبر أو ذات الرسوم المرتفعة - كأن تضم أكثر من 60 نادياً وبرنامج Duke of Edinburgh ودوريات تنافسية بين المدارس - سيجدون العرض هنا أكثر تواضعاً. وتكمن قوة المدرسة في عمق الإثراء الثقافي والقيمي أكثر من حجم البرامج بعد الدوام المدرسي.
6
المرشدون التوجيهيون
لدعم رعاية الطلاب وتطويرهم
نموذج الأمم المتحدة (MUNRSS)مسابقة القرآن الكريممجلس الطلابفعاليات ثقافية إماراتيةخدمة المجتمع
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة في مدرسة الراشد الصالح، وتدعم ذلك بيانات تفتيش DSIB باتساق نادر. حصلت الصحة والسلامة، بما في ذلك حماية الطفل والحماية والسلامة، على تصنيف متميز في جميع الحلقات - الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وهذه نتيجة غير شائعة تشير إلى أن المدرسة تتعامل مع رعاية الطلاب بجدية حقيقية. وتُطبَّق تقييمات مخاطر صارمة داخل الحرم المدرسي وخلال الزيارات الخارجية، ويفهم جميع الموظفين سياسات حماية الطفل والحماية والسلامة.
حصلت الرعاية والدعم على تصنيف جيد جداً في جميع الحلقات، مدعومة بـ 6 مرشدين توجيهيين يخدمون 2,692 طالباً وطالبة - وهي نسبة قد تكون مُجهَدة، لكنها تعكس نظام دعم منظّم. وتعزز المدرسة علاقات إيجابية قوية بين الطلاب والبالغين، يصفها المفتشون بأنها سمة مميزة للمجتمع المدرسي. ويُفيد الطلاب بأنهم يشعرون بالسعادة والأمان وبانتماء قوي.
فيما يخص الرفاهية تحديداً، يصنّف تقرير DSIB للعام 2023-2024 مستوى توفير الرفاهية بشكل عام بتقدير جيد، مشيراً إلى أن القيادات قد رسّخت علاقات متينة بين الطلاب والبالغين ونفّذت مبادرات محددة للرفاهية. والملاحظة الصريحة من المفتشين هي أن رؤية الرفاهية تفتقر إلى الشمولية، وأن قياس المبادرات وتقييمها يحتاج إلى نهج أكثر منهجية. ويُوصف إدارة السلوك بأنها نقطة قوة في مرحلة الروضة والحلقة الأولى، لكنها أقل اتساقاً في الحلقتين الثانية والثالثة، خاصة بالنسبة للبنين. ويوجد مجلس طلابي فاعل يوفر صوتاً للطلاب، كما تُبنى ثقافة المسؤولية والمواطنة من خلال تكليف الطلاب بمهام صفية منذ مرحلة الروضة.
“ابنتي شعرت دائماً بالأمان والدعم هنا. المعلمون يعرفون الطلاب شخصياً - لا تشعر وكأنها مجرد رقم. وعندما مرّت بفترة صعبة، كانت المرشدة المدرسية مفيدة فعلاً.”
— أم طالبة في الحلقة الثانية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة الراشد الصالح حرماً مدرسياً في عود ميثاء، إحدى المناطق المركزية العريقة في دبي، على أرض منحها الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم عام 1971. وتعمل المدرسة من هذا الموقع منذ أكثر من خمسة عقود، مما يمنحها طابعاً مستقراً ومتجذراً في المجتمع. وتتمتع عود ميثاء باتصال جيد عبر المترو (محطة عود ميثاء على الخط الأخضر) والطرق، مما يجعلها سهلة الوصول من بر دبي وأم هرير والمجتمعات السكنية المحيطة.
لا تُفصح المدرسة عن مواصفات تفصيلية للمرافق على موقعها الإلكتروني، إذ تُظهر عدة صفحات أخطاء 404. غير أن تقرير DSIB يشير إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يعملون بنشاط على توسيع المرافق المتخصصة لتوفير بيئات تعليمية أكثر تحفيزاً - وهو مؤشر على استمرار الاستثمار. وتدير المدرسة أقساماً منفصلة للبنين والبنات ضمن هيكل مختلط، وهو النمط المعتاد في مدارس منهج وزارة التربية والتعليم في دبي.
بناءً على المعلومات المتاحة، يستوعب الحرم المدرسي نحو 2,700 طالب وطالبة عبر 14 مرحلة دراسية (من الروضة الأولى إلى الصف الثاني عشر)، مما يدل على موقع كبير متعدد المباني. ويوثّق معرض الصور في المدرسة البيئات الصفية والمكتبة والمساحات الخارجية المستخدمة للفعاليات الرياضية والثقافية. تُدمج التقنية الرقمية في التعلم، حيث يستخدم طلاب الحلقتين الثانية والثالثة المنصات الرقمية للبحث والعروض التقديمية. ويشير تقرير DSIB إلى أن المنهج مدعوم بمنصات رقمية إلى جانب الدروس الإضافية والعمل على المشاريع. ويُنصح أولياء الأمور الراغبون في جولات تفصيلية للمرافق بالتواصل مع المدرسة مباشرة على الرقم +971 4 337 6126 أو عبر البريد الإلكتروني للمديرة.
2,692
عدد الطلاب في الحرم المدرسي
من الروضة الأولى إلى الصف الثاني عشر
1973
سنة تأسيس الحرم المدرسي
أكثر من 50 عاماً في عود ميثاء
موقع عود ميثاءقريبة من المتروأقسام للبنين والبناتتوسعة المرافق المتخصصةدمج التعلم الرقميأكثر من 50 عاماً في الموقع
جودة التعليم والتعلم
حصلت جودة التدريس في مدرسة الراشد الصالح على تصنيف جيد جداً في الروضة والحلقة الثانية والحلقة الثالثة، وجيد في الحلقة الأولى من مفتشي DSIB - وهو نمط يعكس الصورة الأوسع للتحصيل الأكاديمي. وتُشكّل الجنسية المصرية أكبر مجموعة بين المعلمين البالغ عددهم 175 معلماً، وهو أمر معتاد في مدارس منهج وزارة التربية والتعليم الناطقة بالعربية في دبي، ويجلب خبرة موضوعية قوية في اللغة العربية والتربية الإسلامية.
وجد المفتشون أن معظم المعلمين يوظفون معرفتهم بالمادة ومجموعة من الاستراتيجيات بفعالية لتعزيز التعلم. وفي مرحلة الروضة، يُوصف المعلمون بأنهم يطبّقون بمهارة فهمهم لكيفية تعلّم الأطفال الصغار، مما يفسر النتائج القوية في هذه المرحلة. والتخطيط للدروس متسق - حيث يحدد المعلمون أهداف التعلم ويشرحونها بوضوح ويقدمون المهام المرتبطة بها. ويُستخدم طرح الأسئلة بفعالية لتعزيز الحوار والتحقق من الفهم.
تبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب حوالي 1:15 (175 معلماً لـ 2,692 طالباً)، وهي نسبة معقولة لمدرسة بمنهج وزارة التربية والتعليم بهذا الحجم، مدعومة بـ 30 مساعد تدريس. وحصلت ممارسات التقييم على تصنيف جيد جداً في الروضة والحلقة الثالثة، وجيد في الحلقتين الأولى والثانية، مما يعكس التفاوت الذي لاحظه المفتشون في استخدام بيانات التقييم لتكييف التعلم مع الطلاب ذوي القدرات الأدنى والأعلى. يُدمج حل المشكلات والتفكير الناقد في معظم الدروس، لكن التمايز في التدريس يظل مجالاً تتفاوت فيه الممارسات بشكل ملحوظ بين المعلمين والحلقات.
يُشار إلى التطوير المهني في توصيات تقرير DSIB - حيث يدعو المفتشون إلى تطوير قدرات القيادات بحيث يفهم الجميع أفضل الممارسات في التعليم والتعلم والتقييم. وهذا يشير إلى أنه رغم وجود معلمين متميزين بشكل فردي، فإن ثقافة التطوير المهني لا تزال في طور النضج. ولا تُفصح المدرسة علنياً عن بيانات معدل دوران المعلمين، لكن تاريخها المؤسسي الطويل وتجذّرها في المجتمع يشيران إلى استقرار معقول.
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
175 معلماً، 2,692 طالباً
30
مساعدو التدريس
لدعم العملية التعليمية داخل الفصول
Very Good
تصنيف التدريس - الروضة والحلقتان الثانية والثالثة
تفتيش DSIB للعام 2023-2024
القيادة والإدارة
تولت المديرة لينا عادل يوحنا مايوما منصبها في 26 يونيو 2023، وتقود مدرسة تتمتع بهوية مؤسسية راسخة. وقد صنّف تقرير DSIB الصادر عن التفتيش الذي أُجري في يناير 2024 - أي بعد أشهر قليلة من تعيينها - فعالية القيادة بتقدير جيد بشكل عام، فيما حصل محور أولياء الأمور والمشاركة المجتمعية على تقدير جيد جداً، وهو أعلى تصنيف فرعي في مجال القيادة.
يصف المفتشون جميع القيادات بأنهم ملتزمون بالأولويات الوطنية لدولة الإمارات، ويتشاركون رؤية تركز على تحسين مخرجات الطلاب والرفاهية والشمولية. ويُظهر معظمهم فهماً إيجابياً للمنهج الدراسي وممارسات التدريس الفعّالة، كما أنهم على دراية بنقاط القوة ومجالات التحسين في المدرسة. ويُوصف مجلس الإدارة بأنه يؤثر بشكل مباشر في الأداء العام للمدرسة، حيث يستثمر أعضاؤه بفاعلية في توسيع المرافق المتخصصة - وهو مؤشر على حوكمة فاعلة واستشرافية.
حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين في المدرسة على تقدير جيد، وإن أوصى المفتشون بجعل هذه العمليات أكثر دقة لضمان تحديد الأولويات بشكل صحيح. وتُوصف خطط عمل الأجندة الوطنية بأنها جيدة التنظيم لكنها تفتقر إلى ارتباط قوي بتحليل دقيق للبيانات - وهي فجوة يُتوقع من القيادة سدّها. ويُعدّ التواصل مع أولياء الأمور نقطة قوة بارزة: إذ تدير المدرسة موقعاً إلكترونياً نشطاً يتضمن تحديثات إخبارية وأجندة مدرسية وقسماً مخصصاً للقبول. والموقع الإلكتروني باللغة العربية بشكل أساسي، مما يعكس التوجه المجتمعي للمدرسة. ويمكن التواصل المباشر عبر البريد الإلكتروني مع المديرة (principal@alrashed-alsaleh.com) أو عبر العنوان العام للمدرسة. وتضم صفحة المدرسة على فيسبوك أكثر من 14,000 متابع، مما يدل على مشاركة مجتمعية قوية تتجاوز حدود الحرم المدرسي.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
صنّف تفتيش DSIB للعام 2023-2024 مدرسة الراشد الصالح الخاصة بتقدير جيد بشكل عام - وهو تصنيف حافظت عليه بشكل مستمر منذ العام 2012-2013، بعد أن تحسنت من مقبول في الفترة 2008-2011. وهذا الاستقرار لأكثر من عقد عند مستوى جيد يحمل دلالة مهمة: المدرسة متسقة وموثوقة وليست في تراجع، لكنها أيضاً لم تنتقل إلى مستوى جيد جداً رغم الجهود المتواصلة.
يُقيّم إطار التفتيش ثلاثة مجالات رئيسية. في مخرجات الطلاب، النتيجة الرئيسية هي أن أداء مرحلة الروضة والحلقة الثالثة أفضل من الحلقتين الأولى والثانية. ويصل التحصيل في اللغة الإنجليزية في الحلقة الثالثة إلى مستوى متميز - وهو التصنيف الأكاديمي المتميز الوحيد في التقرير. ويحصل التطور الشخصي وفهم القيم الإسلامية على تصنيف متميز في جميع الحلقات الأربع، وهو التأييد الأكثر حسماً في التقرير. والصحة والسلامة متميزة في جميع الحلقات - وهي نتيجة ينبغي أن تمنح أولياء الأمور ثقة حقيقية.
في مستوى الخدمات المقدمة للمتعلمين، يحصل التدريس على تصنيف جيد جداً في الروضة والحلقة الثانية والحلقة الثالثة، والمنهج متوافق مع متطلبات وزارة التربية والتعليم مع تكييف جيد في الروضة والحلقة الثالثة. وتصنيف الرفاهية جيد وتصنيف التعليم الشامل جيد - كلاهما فعّال لكن مع مساحة للنمو.
أما مؤشر الأجندة الوطنية - الذي يقيس الأداء مقارنة بالمعايير الدولية بما في ذلك PIRLS - فيحصل على تصنيف مقبول للمدرسة ككل وضعيف للطلاب الإماراتيين. وهذه أبرز نتيجة في التقرير: فقد تراجعت نتائج التقييمات المعيارية على مدى عامين، وأظهر الطلاب الإماراتيون أداءً ضعيفاً في جميع التقييمات. وهذا مجال يتعين على قيادة المدرسة العمل عليه، وينبغي لأولياء أمور الطلاب الإماراتيين طرح أسئلة مباشرة حول خطة التحسين.
تطور شخصي متميز
حصل التطور الشخصي للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تصنيف متميز في جميع الحلقات الأربع - الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وهذه النتيجة الأكثر اتساقاً وحسماً في التقرير.
حماية وسلامة متميزة
حصلت الصحة والسلامة، بما في ذلك ترتيبات حماية الطفل والحماية والسلامة، على تصنيف متميز في جميع الحلقات. وتُطبَّق تقييمات مخاطر صارمة ويفهم جميع الموظفين مسؤولياتهم.
مشاركة قوية من أولياء الأمور والمجتمع
حصلت العلاقات مع أولياء الأمور والمجتمع على تصنيف جيد جداً - وهو أعلى تصنيف فرعي في مجال القيادة. وتتواصل المدرسة بفعالية مع جميع أولياء الأمور وتتمتع بحضور مجتمعي قوي، بما في ذلك أكثر من 14,000 متابع على وسائل التواصل الاجتماعي.
أداء التقييمات المعيارية
حصل مؤشر الأجندة الوطنية على تصنيف مقبول بشكل عام وضعيف للطلاب الإماراتيين. وقد تراجعت النتائج المعيارية على مدى عامين. وتحتاج المدرسة إلى استخدام بيانات التقييم بشكل أكثر فعالية لسد الفجوات وبناء برنامج قراءة شامل على مستوى المدرسة.
رؤية الرفاهية وقياسها
رغم أن مبادرات الرفاهية تمثل نقطة قوة، إلا أن الرؤية العامة للرفاهية تفتقر إلى الشمولية. ويلزم اتباع نهج أكثر منهجية لقياس تحسينات الرفاهية وتقييمها واستدامتها عبر جميع المراحل.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Good
2011-2012
Acceptable
2010-2011
Acceptable
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة الراشد الصالح الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم وتقدم خدماتها التعليمية من مرحلة الروضة الأولى وحتى الصف الثاني عشر. تتراوح الرسوم السنوية بين AED 8,989 لمراحل الروضة وAED 19,290 للصفوف الثانوية العليا (الصفوف 10-12)، مما يجعلها من أكثر خيارات المدارس الخاصة في دبي يسراً من حيث التكلفة مقارنةً بنوع المنهج الذي تقدمه وتصنيفها جيد من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية).
AED 8,989
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 19,290
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 8,989KG 2
AED 8,989Grade 1
AED 9,178Grade 2
AED 9,178Grade 3
AED 9,178Grade 4
AED 9,366Grade 5
AED 9,366Grade 6
AED 9,366Grade 7
AED 14,796Grade 8
AED 15,920Grade 9
AED 17,043Grade 9 (Advance)
AED 17,043Grade 10
AED 19,290Grade 10 (Advance)
AED 19,290Grade 11
AED 19,290Grade 11 (Advance)
AED 19,290Grade 12 (Advance)
AED 19,290يعكس هيكل الرسوم في المدرسة زيادة تدريجية عبر المراحل الدراسية، حيث تتراوح رسوم مرحلتي التأسيس والابتدائية (من الروضة الأولى إلى الصف السادس) بين AED 8,989 وAED 9,366، بينما تتراوح رسوم المرحلتين المتوسطة والثانوية (الصفوف 7-12) بين AED 14,796 وAED 19,290. تتوفر خيارات المسار المتقدم للصفوف من التاسع إلى الثاني عشر بنفس مستوى رسوم المسار العام. وقد حافظت المدرسة على تصنيف جيد ثابت من DSIB منذ العام الدراسي 2012-2013، مما يوفر قيمة حقيقية للعائلات الباحثة عن تعليم بمنهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية في منطقة عود ميثاء بدبي.
يشير الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى أن رسوم العام الدراسي 2025-2026، بما في ذلك تكاليف النقل، متاحة عبر ملف PDF قابل للتحميل من موقعها الرسمي. ويُنصح أولياء الأمور بالتواصل مع المدرسة مباشرة للحصول على أحدث المعلومات حول التكاليف الإضافية وجداول الدفع وأي خصومات متاحة.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
بعد أكثر من خمسة عقود في عود ميثاء، رسّخت مدرسة الراشد الصالح الخاصة مكانتها كمؤسسة موثوقة قائمة على القيم للعائلات الناطقة بالعربية في دبي. إن تصنيفها الثابت جيد من KHDA، وسجلها المتميز في الرعاية التربوية والحماية والسلامة، ورسومها الميسّرة فعلاً، تجعلها خياراً جاداً للعائلات التي تبحث عن تعليم متوافق مع المنهج الوطني دون الضغط المالي الذي تفرضه المدارس ذات الرسوم المرتفعة. ويعكس معدل النجاح المُعلن البالغ 100% في المرحلة الثانوية وإنجازات المسابقات الوطنية نتائج حقيقية للطلاب الذين يزدهرون في بيئتها المنظمة والمتجذرة ثقافياً.
والقيود الصريحة واضحة بالقدر ذاته. فأداء التقييمات المعيارية - لا سيما بالنسبة للطلاب الإماراتيين - يحتاج إلى تحسين. كما أن عرض الأنشطة اللاصفية محدود مقارنة بالمدارس الأكبر حجماً. والتحصيل الأكاديمي في الحلقتين المتوسطتين (الحلقة الأولى والحلقة الثانية) ليس بقوة ما هو عليه في مرحلة الروضة والحلقة الثالثة. كما أن الشفافية الرقمية للمدرسة، مع وجود صفحات متعددة في الموقع الإلكتروني تُظهر أخطاء، تُصعّب على العائلات المحتملة إجراء بحث شامل. هذه ليست عوائق حاسمة بالنسبة للعائلة المناسبة، لكنها عوامل حقيقية ينبغي أخذها بعين الاعتبار.
الاختيار المناسب
العائلات ذات الأبناء الناطقين بالعربية الذين يقدّرون أساساً إسلامياً وثقافياً إماراتياً متيناً، ومساراً وطنياً معتمداً من وزارة التربية والتعليم يؤدي إلى اختبارات EMSAT والقبول في الجامعات الإماراتية، ورعاية تربوية متميزة، ورسوماً مدرسية ميسّرة للغاية في موقع متصل جيداً في عود ميثاء.
الاختيار غير المناسب
العائلات الباحثة عن تميز أكاديمي وفق معايير دولية، أو برنامج أنشطة لاصفية واسع النطاق، أو مسارات مناهج غربية أو ثنائية اللغة (IB، A-Level، بريطاني)، أو شفافية رقمية مفصّلة حول برامج المدرسة ومرافقها قبل التقديم.
“
اخترنا هذه المدرسة لقيمها ورسومها المعقولة، وقد وفّت بالأمرين معاً. ابني الآن في الصف الحادي عشر ومستعد جيداً لاختبارات EMSAT. المدرسة ليست مثالية، لكنها صادقة وتهتم بطلابها.
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- تصنيف KHDA جيد ثابت لأكثر من عقد
- حماية وسلامة وحماية طفل متميزة في جميع الحلقات
- تطور شخصي متميز وتعليم القيم الإسلامية
- من أكثر المدارس الخاصة يسراً في دبي (AED 8,989-19,290)
- مسار تعليمي كامل من الروضة الأولى إلى الصف الثاني عشر تحت سقف واحد
- مشاركة قوية من أولياء الأمور والمجتمع بتصنيف جيد جداً من DSIB
- معدل نجاح مُعلن 100% في شهادة الثانوية العامة
- موقع متصل جيداً في عود ميثاء مع إمكانية الوصول عبر المترو
مجالات التحسين
- أداء التقييمات المعيارية مصنّف مقبول بشكل عام وضعيف للطلاب الإماراتيين
- عرض الأنشطة اللاصفية وصفه مفتشو DSIB بأنه محدود
- التحصيل الأكاديمي متفاوت - الحلقة الأولى هي الأضعف باستمرار
- عدم وجود اعتماد أكاديمي وشفافية رقمية محدودة على موقع المدرسة
- عدم توفر مسارات مناهج بديلة (IB، A-Level، بريطاني)