مدرسة الراشد الصالح الخاصةمدرسة وزارة التربية والتعليم في عود ميثاء، دبي
المنهج
وزارة التربية والتعليم
KHDA
جيد
الموقع
دبي, عود ميثاء
الرسوم
AED 9K - 19K
مدرسة الراشد الصالح الخاصة
الملخص التنفيذي
مدرسة الراشد الصالح الخاصة في دبي واحدة من أعرق المؤسسات التعليمية العربية المتوسطة في الإمارة، تأسّست عام 1973 على أرض أهداها المغفور له الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم - قصة تأسيس تعكس جذوراً ضاربة في أعماق المجتمع. تخدم المدرسة 2,692 طالباً من الروضة KG 1 حتى الصف الثاني عشر في منطقة عود ميثاء، وتعتمد مناهج وزارة التربية والتعليم في دبي، محافظةً على تقييم جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية على مدى أكثر من عقد من دورات التفتيش. وتكمن أبرز نقاط قوتها بلا منازع في تنمية شخصية الطالب، إذ صنّف المفتشون التطور الشخصي وفهم القيم الإسلامية بـمتميز في جميع المراحل الدراسية، كما يُعدّ معدل النجاح الثانوي البالغ 100% وفق ما أُفيد عنواناً لافتاً يتردد صداه لدى الأسر الناطقة بالعربية الحريصة على الاستمرارية في المناهج الوطنية. أما رسوم المدارس في دبي فسيجدها أولياء الأمور في متناول الجميع حقاً، إذ تتراوح بين نحو AED 8,989 و AED 19,290 سنوياً، مما يجعلها من أكثر المدارس الخاصة ذات الدورة الكاملة يُسراً بين مدارس عود ميثاء.
أما الجانب الآخر من الصورة فلا يقل وضوحاً: التحصيل الأكاديمي جيد في الروضة والحلقة الثالثة، لكنه متفاوت في المراحل الوسطى، وقد أُشير إلى أداء التقييمات المعيارية بوصفه مصدر قلق - لا سيما للطلاب الإماراتيين. ولم تحصل المدرسة بعد على أي اعتماد، كما تبقى حضورها الرقمي وشفافيتها في المعلومات التفصيلية حول البرامج محدودَين. هذه هي المدرسة المناسبة للأسر الناطقة بالعربية الباحثة عن تعليم قيمي وطني التوجه بتكلفة ميسورة، مع روابط مجتمعية وطيدة وثقافة رعاية تربوية مثبتة. أما الأسر الباحثة عن صرامة أكاديمية معيارية دولياً أو مسارات مناهج ثنائية اللغة أو غربية، أو منظومة أنشطة لاصفية ثرية مماثلة لما تقدمه المدارس ذات الرسوم المرتفعة، فهي ليست الخيار الأمثل لها.
تأسست عام 1973مناهج وزارة التربية والتعليمKHDA جيد - أكثر من 10 سنواتتنمية الشخصية متميزالرسوم تبدأ من 8,989 درهم
“صاغت هذه المدرسة شخصية أبنائي وحبهم لثقافتهم أكثر مما توقعت. المعلمون يهتمون بصدق، والشعور بالانتماء للمجتمع هنا لا يُقدَّر بثمن.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعتمد المدرسة كلياً على مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية، وتُدرَّس باللغة العربية بوصفها لغةً أساسيةً للتعليم. وهذا يعني أن المسار الأكاديمي منظّم وفق المواد التي تفرضها الوزارة - التربية الإسلامية، واللغة العربية بوصفها لغةً أولى، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، والدراسات الاجتماعية، والتربية الأخلاقية - ويتدرج عبر مرحلة الروضة، والحلقة الأولى (الصفوف 1-4)، والحلقة الثانية (الصفوف 5-8)، والحلقة الثالثة (الصفوف 9-12). والاختبار الخارجي الختامي هو EMSAT، اختبار التحصيل المعياري الإماراتي الذي يتحكم في القبول الجامعي في المؤسسات الفيدرالية الإماراتية.
يرسم تفتيش DSIB للعام 2023-2024 صورةً أكاديمية دقيقة. يحصل التحصيل في اللغة الإنجليزية في الحلقة الثالثة على تقييم متميز - وهو إنجاز حقيقي يستحق الإشادة - فيما تحقق اللغة العربية كلغة أولى تقييم جيد جداً في الروضة والحلقة الثالثة. أما الرياضيات والعلوم فتحصلان على جيد جداً في الروضة والحلقة الثالثة، وتنخفضان إلى جيد في المراحل الوسطى. والنمط المتكرر يُظهر أن الروضة والحلقة الثالثة تمثّلان القلعتين الأكاديميتين للمدرسة، فيما تعدّ الحلقة الأولى الحلقة الأضعف في معظم المواد. وقد أشار المفتشون تحديداً إلى أن النتائج الداخلية المرتفعة للطلاب لا تنعكس في التقييمات المعيارية الخارجية، وهي فجوة ذات دلالة للأسر التي سيحتاج أبناؤها في نهاية المطاف إلى الأداء الجيد في EMSAT وربما في السياقات المتوافقة مع PISA.
تميل منهجية التدريس نحو التعليم المنظّم الذي يقوده المعلم، مُعزَّزاً بالمنصات الرقمية والأنشطة القائمة على المشاريع. يُدمج التفكير الناقد وحلّ المشكلات في معظم الدروس، ويُظهر الطلاب الأكبر سناً - ولا سيما الطالبات - كفاءة رقمية جيدة في البحث والعرض. غير أن التمييز بين الطلاب الأقل والأكثر قدرةً يُطبَّق بصورة متفاوتة، كما يحظى الطلاب الذكور بفرص أقل للتعلم المستقل. ويُستشهد على الموقع الإلكتروني للمدرسة بـمعدل النجاح البالغ 100% في شهادة الثانوية العامة وتصنيفات عديدة ضمن أفضل عشر مدارس على المستوى الوطني دليلاً على فعالية الحلقة الثالثة. ولا يتوفر أي مسار IB أو A-Level أو AP، وعلى الأسر الراغبة في هذه المسارات البحث في مكان آخر. تشمل خدمات التعليم الخاص 57 طالباً من ذوي الهمم، يُساندهم 6 مرشدين و30 مساعداً تعليمياً، وإن أشار تقرير DSIB إلى أن المتعلمين الذين يواجهون صعوبات لا يحصلون دائماً على دعم مُصمَّم لاحتياجاتهم بالكامل.
Outstanding
مستوى تحصيل اللغة الإنجليزية - الحلقة الثالثة
تفتيش DSIB 2023-2024
100%
نسبة النجاح المُبلَّغ عنها في المرحلة الثانوية
كما هو مُدرج في الموقع الإلكتروني للمدرسة
57
الطلاب من ذوي الهمم
بدعم من 6 مرشدين توجيهيين
Good
التقييم الأكاديمي الإجمالي من KHDA
ثابت منذ 2012-2013
الأنشطة اللاصفية
يتسم العرض اللاصفي في مدرسة الراشد الصالح بالوظيفية أكثر من الاتساع. يُقرّ تفتيش DSIB بأن القادة يحرصون على إتاحة مجموعة محدودة من الأنشطة اللاصفية للطلاب - وكلمة "محدودة" هي من صياغة المفتشين أنفسهم، وينبغي لأولياء الأمور قراءتها بوصفها إشارة صادقة. ومع ذلك، فالأنشطة القائمة ذات هدف واضح ومتجذّرة ثقافياً.
توثّق معرض صور موقع المدرسة مشاركةً في مؤتمر محاكاة الأمم المتحدة (MUNRSS)، ومسابقة تلاوة القرآن الكريم، ومسابقات الكتابة الإبداعية في الصف الثاني عشر، ومبادرات رمضانية مجتمعية. وتُشير الجهة التفتيشية إلى أن المشاركة الرياضية تمثل نقطة قوة حقيقية، إذ ينتهج الطلاب أساليب حياة صحية عبر الرياضة ويقودون حملات توعوية من خلال إذاعة المدرسة. وتحتفل المدرسة بـاليوم الوطني الإماراتي ويوم العلم ويوم التميز، والتي تُضمَّن بوصفها فعاليات إثرائية لا إضافات اختيارية.
تُدمج المدرسة مهارات ريادة الأعمال والابتكار في الأنشطة الدراسية والمشاريع، ويُبدي الطلاب وعياً بيئياً من خلال مشاريع الاستدامة. ويعمل المجلس الطلابي بنشاط ويصفه المفتشون بالجدّية والاجتهاد. وتُشكّل خدمة المجتمع والعمل الخيري جزءاً من برنامج المسؤولية الاجتماعية للمدرسة. بيد أن أولياء الأمور المعتادين على تنوّع الأنشطة اللاصفية في المدارس الأكبر أو ذات الرسوم المرتفعة - على غرار أكثر من 60 نادياً و Duke of Edinburgh والدوريات التنافسية بين المدارس - سيجدون العرض هنا أكثر تواضعاً. وتكمن قوة المدرسة في عمق الإثراء الثقافي والقيمي لا في كثرة البرامج بعد الدوام المدرسي.
6
المرشدون التوجيهيون
دعم رفاهية الطلاب وتنميتهم
Model UN (MUNRSS)مسابقة القرآن الكريممجلس الطلابالفعاليات الثقافية الإماراتيةخدمة المجتمع
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة في مدرسة الراشد الصالح، وتُعزّز بيانات تفتيش DSIB هذا التوصيف باتساق لافت. تحصل الصحة والسلامة، بما تشمله من حماية الطفل والسلامة، على تقييم متميز في جميع المراحل - الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وهذه نتيجة غير شائعة تدل على أن المدرسة تأخذ رعاية الطلاب بجدية حقيقية. وتُطبَّق تقييمات صارمة للمخاطر داخل الحرم المدرسي وخلال الزيارات الخارجية، كما يُلمّ جميع الموظفين بسياسات حماية الطفل والسلامة.
تحصل الرعاية والدعم على تقييم جيد جداً في جميع المراحل، مدعومةً بـ6 مرشدين يخدمون طلاباً يبلغ عددهم 2,692 - وهي نسبة مجهِدة نسبياً، لكنها تعكس منظومة دعم منظمة. وتعزّز المدرسة علاقات إيجابية وراسخة بين الطلاب والبالغين، يصفها المفتشون بأنها سمة مميزة لمجتمع المدرسة. ويُفيد الطلاب بشعورهم بالسعادة والأمان والانتماء القوي.
على صعيد الرفاهية تحديداً، يُصنّف تقرير DSIB 2023-2024 مستوى الرفاهية الإجمالي بـجيد، مشيراً إلى أن القادة نجحوا في بناء علاقات متينة بين الطلاب والبالغين وتطبيق مبادرات رفاهية محددة. والتحفّظ الذي يُثيره المفتشون صراحةً هو أن رؤية الرفاهية تفتقر إلى الشمولية، وأن قياس المبادرات وتقييمها يستلزم نهجاً أكثر منهجية. وتُوصف إدارة السلوك بأنها نقطة قوة في مرحلة الروضة والحلقة الأولى، غير أنها أقل اتساقاً في الحلقتين الثانية والثالثة، ولا سيما بين الطلاب الذكور. ثمة مجلس طلابي نشط يُتيح للطلاب إيصال أصواتهم، كما تُسهم المسؤوليات الصفية منذ مرحلة الروضة في ترسيخ ثقافة التملّك والمسؤولية المدنية.
“شعرت ابنتي دائماً بالأمان والدعم هنا. المعلمون يعرفون الطلاب بشكل شخصي - لا تشعر أنك مجرد رقم. حين مرّت بفترة صعبة، كان مستشار المدرسة داعماً بحق.”
— أم طالبة في الحلقة الثانية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة الراشد الصالح في حرم مدرسي بمنطقة عود ميثاء، إحدى مناطق دبي المركزية العريقة، على أرض منحها الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم رحمه الله عام 1971. وتعمل المدرسة من هذا الموقع منذ أكثر من خمسة عقود، مما أكسبها طابعاً مستقراً ومتجذّراً في المجتمع. وتتمتع عود ميثاء بشبكة مواصلات جيدة عبر المترو (محطة عود ميثاء على الخط الأخضر) والطرق، مما يُيسّر الوصول إليها من بر دبي وأم هرير والأحياء السكنية المجاورة.
لا تُفصح المدرسة علناً عن مواصفات تفصيلية لمرافقها على موقعها الإلكتروني، إذ تُعيد عدة صفحات رسائل خطأ 404. بيد أن تقرير DSIB يُشير إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يعملون بنشاط على توسيع المرافق المتخصصة لتوفير بيئات تعليمية أكثر تحفيزاً - وهو مؤشر على استمرار الاستثمار. وتعمل المدرسة بقسمين منفصلين للطلاب الذكور والإناث ضمن هيكل تعليمي مشترك، وهو أمر معتاد في مدارس مناهج وزارة التربية والتعليم بدبي.
استناداً إلى المعلومات المتاحة، يستوعب الحرم المدرسي نحو 2,700 طالب موزّعين على 14 مرحلة دراسية (من الروضة KG 1 إلى الصف الثاني عشر)، مما يستلزم موقعاً متعدد المباني بحجم معتبر. يوثّق معرض صور المدرسة بيئات الفصول الدراسية والمكتبة والفضاءات الخارجية المستخدمة للفعاليات الرياضية والثقافية. تُدمج التقنية الرقمية في التعلم، إذ يستخدم طلاب الحلقتين الثانية والثالثة المنصات الرقمية للبحث والعرض. ويُشير تقرير DSIB إلى أن المناهج تُدعم بمنصات رقمية إلى جانب دروس إضافية وأعمال مشاريع. وتُنصح الأسر الراغبة في جولات تفصيلية بالتواصل مع المدرسة مباشرةً على 971 4 337 6126+ أو عبر البريد الإلكتروني للمديرة.
2,692
الطلاب في الحرم المدرسي
من KG 1 إلى الصف الثاني عشر
1973
سنة تأسيس الحرم المدرسي
أكثر من 50 عاماً في عود ميثاء
موقع عود ميثاءسهولة الوصول بالمتروأقسام للبنين والبناتتوسعة المرافق المتخصصةدمج التعلم الرقميأكثر من 50 عاماً في الحرم المدرسي
جودة التعليم والتعلم
يُقيَّم مستوى التدريس في مدرسة الراشد الصالح بـجيد جداً في مرحلة الروضة والحلقة الثانية والحلقة الثالثة، وجيد في الحلقة الأولى وفق مفتشي DSIB - وهو نمط يتوازى مع المسار العام للتحصيل الأكاديمي. وتُمثّل الجنسية المصرية أكبر تجمّع وطني بين الـ175 معلماً، وهو أمر معتاد في مدارس مناهج وزارة التربية والتعليم العربية المتوسطة في دبي، ويُوفّر خبرة موضوعية راسخة في اللغة العربية والتربية الإسلامية.
وجد المفتشون أن معظم المعلمين يوظّفون معرفتهم الموضوعية ومجموعةً متنوعة من الاستراتيجيات لتعزيز التعلم. ويُوصف معلمو الروضة بأنهم يُحسنون تطبيق فهمهم لطريقة تعلّم الأطفال الصغار، مما يُفسّر النتائج الجيدة في تلك المرحلة. والتخطيط للدروس منتظم - إذ يُحدّد المعلمون أهداف التعلم، ويشرحونها بوضوح، ويُقدّمون المهام المرتبطة بها. كما يُستخدم التساؤل بفعالية لتعزيز الحوار والتحقق من الفهم.
تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب نحو 1:15 (175 معلماً لـ2,692 طالباً)، وهي نسبة معقولة لمدرسة بهذا الحجم تعتمد مناهج وزارة التربية والتعليم، يُسندها 30 مساعداً تعليمياً. ويُقيَّم التقييم بـ جيد جداً في الروضة والحلقة الثالثة، وجيد في الحلقتين الأولى والثانية، مما يعكس عدم الاتساق الذي رصده المفتشون في توظيف بيانات التقييم لتكييف التعلم مع الطلاب الأقل والأكثر قدرةً. يُدمج حلّ المشكلات والتفكير الناقد في معظم الدروس، إلا أن التمييز بين الطلاب لا يزال مجالاً تتباين فيه الممارسات تبايناً ملحوظاً بين المعلمين والمراحل الدراسية.
يُشير التقرير الصادر عن DSIB في توصياته إلى التطوير المهني، إذ يدعو المفتشون إلى بناء قدرات القادة لضمان فهم الجميع لأفضل ممارسات التعليم والتعلم والتقييم. ويُشير ذلك إلى أنه على الرغم من وجود معلمين متميزين بصفة فردية، فإن ثقافة التطوير المهني لا تزال في طور النضج. ولا تُفصح المدرسة عن بيانات دوران الكوادر التدريسية، غير أن تاريخها المؤسسي العريق وانغماسها في المجتمع يُوحيان باستقرار معقول.
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
175 معلماً، 2,692 طالباً
30
المساعدون التدريسيون
دعم تقديم المنهج داخل الفصول
Very Good
تقييم التدريس - KG والحلقتين الثانية والثالثة
تفتيش DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
المديرة لينا عادل يوحنا مايوما عُيِّنت في 26 يونيو 2023، وتقود مدرسةً تمتلك هوية مؤسسية راسخة. صنّف تفتيش DSIB المُجرى في يناير 2024 - بعد أشهر قليلة من توليها منصبها - فعالية القيادة بتقييم جيد على المستوى الإجمالي، فيما حصلت مشاركة الوالدين والمجتمع على تقييم جيد جداً، وهو أعلى تقييم فرعي في مجال القيادة.
يصف المفتشون جميع القادة بأنهم ملتزمون بالأولويات الوطنية الإماراتية، ويتشاركون رؤيةً تُركّز على تحسين نتائج الطلاب ورفاهيتهم والشمول. ويُبدي معظمهم فهماً إيجابياً للمناهج والممارسات التعليمية الفعّالة، كما يُدركون نقاط القوة في المدرسة والمجالات التي تحتاج إلى تحسين. يُوصف مجلس الإدارة بأنه يُؤثّر مباشرةً في الأداء العام للمدرسة، إذ يستثمر أعضاؤه بفاعلية في توسيع المرافق المتخصصة - وهو ما يُعدّ مؤشراً على حوكمة منخرطة وبعيدة النظر.
يُقيَّم التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بتقدير جيد، غير أن المفتشين يوصون بجعل هذه العمليات أكثر صرامةً لضمان التعرف الدقيق على الأولويات. وتُوصف خطط العمل الخاصة بالأجندة الوطنية بأنها منظمة تنظيماً جيداً، لكنها تفتقر إلى الارتباط الوثيق بالتحليل الدقيق للبيانات - وهي ثغرة يُتوقع من القيادة معالجتها. يُعدّ التواصل مع أولياء الأمور نقطة قوة بارزة: تُدير المدرسة موقعاً إلكترونياً نشطاً يتضمن تحديثات إخبارية وجدولاً للمدرسة وقسماً مخصصاً للقبول. والموقع مُعدٌّ في الأساس باللغة العربية، مما يعكس توجه المدرسة نحو مجتمعها. ويُتاح التواصل المباشر عبر البريد الإلكتروني مع المديرة (principal@alrashed-alsaleh.com) وعنوان المدرسة العام. ويضم حساب المدرسة على فيسبوك ما يزيد على 14,000 متابع، مما يدل على انخراط مجتمعي واسع يتخطى حدود الحرم المدرسي.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
صنّف تفتيش DSIB للعام 2023-2024 مدرسة الراشد الصالح الخاصة بتقييم جيد على المستوى الإجمالي - وهو تقييم تحتفظ به باستمرار منذ عام 2012-2013، بعد أن ارتقت من مستوى مقبول في الفترة 2008-2011. وهذا الثبات على مستوى جيد لأكثر من عقد يُرسل رسالة واضحة: المدرسة متسقة وموثوقة وليست في تراجع، لكنها لم تحقق بعد اختراقاً نحو جيد جداً رغم الجهود المستمرة.
يُقيّم إطار التفتيش ثلاثة محاور رئيسية. في محور نتائج الطلاب، تكشف النتيجة الرئيسية أن الروضة والحلقة الثالثة تؤدّيان أفضل من الحلقتين الأولى والثانية. ويبلغ التحصيل في اللغة الإنجليزية في الحلقة الثالثة مستوى متميز - وهو التقييم الأكاديمي الوحيد المتميز في التقرير. ويُقيَّم التطور الشخصي وفهم القيم الإسلامية بـمتميز في جميع المراحل الأربع، وهو أقوى تأييد يتضمنه التقرير. وتحصل الصحة والسلامة على تقييم متميز في جميع المراحل - وهو ما ينبغي أن يمنح أولياء الأمور ثقةً حقيقية.
في محور التعليم المقدَّم للمتعلمين، يُقيَّم التدريس بجيد جداً في الروضة والحلقة الثانية والحلقة الثالثة، والمناهج متوافقة مع متطلبات وزارة التربية والتعليم مع تكيّف جيد في الروضة والحلقة الثالثة. تقييم الرفاهية جيد وتقييم الشمول جيد - كلاهما وظيفي مع إمكانية للتحسين.
أما مؤشر الأجندة الوطنية - الذي يقيس الأداء وفق المعايير الدولية بما فيها PIRLS - فيُصنَّف بمقبول للمدرسة ككل وضعيف للشريحة الإماراتية. وهذه أحدّ نتيجة في التقرير: فنتائج التقييمات المعيارية على مدى عامين في تراجع، وأظهر الطلاب الإماراتيون أداءً ضعيفاً في جميع التقييمات. وهذا مجال يتعيّن على قيادة المدرسة العمل فيه، وعلى أولياء أمور الطلاب الإماراتيين طرح أسئلة مباشرة حول خطة التحسين.
التنمية الشخصية متميز
حصل تنمية الشخصية لدى الطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تقدير متميز في جميع الحلقات الأربع - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وهذا هو أكثر نتائج التقرير ثباتاً وتأكيداً.
الحماية والسلامة متميز
حصلت الصحة والسلامة، بما تشمله من ترتيبات حماية الطفل والوقاية، على تقدير متميز في جميع الحلقات. وتتوفر تقييمات مخاطر صارمة، ويدرك جميع أعضاء هيئة التدريس مسؤولياتهم.
مشاركة قوية للأهل والمجتمع
حصلت علاقات أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد جداً - وهو أعلى تقييم فرعي في مجال القيادة. تتفاعل المدرسة بفاعلية مع جميع أولياء الأمور ولها حضور مجتمعي قوي، بما يشمل أكثر من 14,000 متابع على وسائل التواصل الاجتماعي.
أداء التقييمات المرجعية
حصل معيار الأجندة الوطنية على تقدير مقبول بشكل عام وضعيف فيما يخص الفئة الإماراتية. وقد تراجعت نتائج التقييمات المرجعية على مدى عامين. تحتاج المدرسة إلى توظيف بيانات التقييم بصورة أكثر فاعلية لسد الثغرات وبناء برنامج قراءة على مستوى المدرسة بأكملها.
رؤية الرفاهية وقياسها
على الرغم من أن مبادرات الرفاهية تُعدّ نقطة قوة، إلا أن الرؤية الشاملة للرفاهية تفتقر إلى الشمولية. ثمة حاجة إلى نهج أكثر منهجية لقياس تحسينات الرفاهية وتقييمها واستدامتها عبر جميع المراحل الدراسية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Good
2011-2012
Acceptable
2010-2011
Acceptable
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة الراشد الصالح الخاصة مناهج وزارة التربية والتعليم وتقدم التعليم من مرحلة KG 1 حتى الصف الثاني عشر. تتراوح الرسوم السنوية بين AED 8,989 لمراحل KG وصولاً إلى AED 19,290 للصفوف الثانوية العليا (الصفوف 10–12)، مما يجعلها من بين الخيارات الخاصة الأكثر تميزاً من حيث التكلفة في دبي مقارنةً بنوع المنهج وتقييم هيئة المعرفة والتنمية البشرية 'جيد'.
AED 8,989
الرسوم السنوية من
AED 19,290
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 8,989KG 2
AED 8,989Grade 1
AED 9,178Grade 2
AED 9,178Grade 3
AED 9,178Grade 4
AED 9,366Grade 5
AED 9,366Grade 6
AED 9,366Grade 7
AED 14,796Grade 8
AED 15,920Grade 9
AED 17,043Grade 9 (Advance)
AED 17,043Grade 10
AED 19,290Grade 10 (Advance)
AED 19,290Grade 11
AED 19,290Grade 11 (Advance)
AED 19,290Grade 12 (Advance)
AED 19,290تعكس هيكلية رسوم المدرسة زيادةً تدريجيةً عبر المراحل الدراسية، إذ تتراوح رسوم مرحلتَي التأسيس والابتدائية (من KG 1 إلى الصف السادس) بين AED 8,989 و AED 9,366، في حين تتراوح رسوم مرحلتَي المتوسطة والثانوية (الصفوف 7–12) بين AED 14,796 و AED 19,290. تتوفر خيارات المسار المتقدم للصفوف من 9 إلى 12 بالمستوى ذاته من الرسوم المقررة للمسار العادي. وقد حافظت المدرسة على تقييم 'جيد' الثابت من هيئة معايير التعليم والتطوير (DSIB) منذ العام الدراسي 2012–2013، مما يجعلها خياراً ذا قيمة حقيقية للأسر الراغبة في تعليم وفق منهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية في منطقة عود ميثاء بدبي.
يشير الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى أن رسوم العام الدراسي 2025–2026، بما فيها تكاليف المواصلات، متاحة عبر ملف PDF قابل للتنزيل على موقعها الرسمي. وتُنصح الأسر بالتواصل مع المدرسة مباشرةً للحصول على أحدث المعلومات المتعلقة بالتكاليف الإضافية وجداول السداد وأي خصومات سارية.
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
بعد أكثر من خمسة عقود في عود ميثاء، أثبتت مدرسة الراشد الصالح الخاصة حضورها بوصفها مؤسسةً موثوقةً وراسخة القيم للأسر الناطقة بالعربية في دبي. إن تقييمها المستمر من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدرجة جيد، وسجلها المتميز في الرعاية التربوية والحماية، ورسومها الميسورة حقاً، تجعلها خياراً جدياً للأسر الراغبة في تعليم متوافق مع المناهج الوطنية دون الضغط المالي المرتبط بمدارس الرسوم المرتفعة. إن معدل النجاح الثانوي البالغ 100% وفق ما أُفيد، والإنجازات المحققة في المسابقات الوطنية، تعكس نتائج حقيقية للطلاب الذين يزدهرون في بيئتها المنظمة والمتجذرة ثقافياً.
أما القيود الفعلية فلا تقل وضوحاً. يحتاج أداء التقييمات المعيارية إلى تحسين، لا سيما للطلاب الإماراتيين. وتبقى الأنشطة اللاصفية محدودةً مقارنةً بالمدارس الأكبر. كما أن التحصيل الأكاديمي في المراحل الوسطى (الحلقة الأولى والحلقة الثانية) لا يرقى إلى مستوى مرحلة الروضة والحلقة الثالثة. فضلاً عن ذلك، يُعيق الشفافية الرقمية للمدرسة وجود صفحات موقع إلكتروني تُعرض بها رسائل خطأ، مما يُصعّب على الأسر المحتملة إجراء بحث وافٍ قبل التسجيل. هذه ليست عوامل حاسمة بالنسبة للأسرة المناسبة، لكنها اعتبارات حقيقية ينبغي أخذها بعين الاعتبار.
الاختيار المناسب
<strong>الخيار الأمثل</strong> للأسر التي تضم طلاباً ناطقين بالعربية، ويُقدّرون الأساس الإسلامي والإماراتي الثقافي الراسخ، والمسار المعتمد وطنياً وفق مناهج وزارة التربية والتعليم الموصل إلى EMSAT والقبول في الجامعات الإماراتية، إلى جانب الرعاية التربوية المتميزة والرسوم الدراسية الميسورة جداً في موقع عود ميثاء المتصل بشبكة مواصلات جيدة.
الاختيار غير المناسب
<strong>الخيار غير المناسب</strong> للأسر الباحثة عن صرامة أكاديمية معيارية دولياً، أو برنامج أنشطة لاصفية واسع، أو مسارات مناهج غربية أو ثنائية اللغة (IB, A-Level, البريطاني)، أو شفافية رقمية تفصيلية حول برامج المدرسة ومرافقها قبل التقديم.
“
اخترنا هذه المدرسة لقيمها وتكلفتها المناسبة، وقد أوفت بالاثنين معاً. ابني الآن في الصف الحادي عشر وهو مستعد جيداً لاختبار EMSAT. ليست مثالية، لكنها صادقة وتهتم بطلابها.
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- تقييم جيد مستمر من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية يمتد لأكثر من عقد
- سجل متميز في الحماية وصون سلامة الطفل في جميع المراحل
- تطور شخصي متميز وتعليم قيم إسلامية متميز
- من بين أكثر المدارس الخاصة في دبي يُسراً (AED 8,989 - 19,290)
- مسار متكامل من الروضة KG 1 إلى الصف الثاني عشر تحت سقف واحد
- مشاركة قوية لأولياء الأمور والمجتمع تُقيَّم بجيد جداً من DSIB
- معدل نجاح 100% في شهادة الثانوية العامة وفق ما أُفيد
- موقع عود ميثاء المتصل بشبكة المترو
مجالات التحسين
- أداء التقييمات المعيارية مُقيَّم بمقبول إجمالاً وضعيف لشريحة الطلاب الإماراتيين
- الأنشطة اللاصفية وُصفت بأنها محدودة من قِبل مفتشي DSIB
- التحصيل الأكاديمي متفاوت - الحلقة الأولى هي الأضعف باستمرار
- لا يوجد اعتماد وشفافية رقمية محدودة على الموقع الإلكتروني للمدرسة
- لا تتوفر مسارات مناهج بديلة (IB, A-Level, البريطاني)