مدرسة الراشد الصالح الخاصةالمدير والفريق القيادي

المديرة لينا عادل يوحنا مايوما، المعيّنة في 26 يونيو 2023، تقود مدرسة الراشد الصالح الخاصة — إحدى أعرق المؤسسات التعليمية الخاصة في دبي، التي تأسست عام 1973. تعيينها حديث نسبياً، وتوفر نتائج تفتيش هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) لعام 2023–2024، الذي أُجري بعد سبعة أشهر فقط من توليها المنصب، أحدث صورة عن جودة القيادة. وقد صنّف المفتشون فاعلية القيادة بمستوى جيد والحوكمة بمستوى جيد، فيما حصل محور أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد جداً — وهو أعلى محاور القيادة تقديراً في التقرير. ويُشار إلى أن مجلس الإدارة يؤثر تأثيراً مباشراً في الأداء العام للمدرسة، إذ يعمل أعضاؤه بنشاط على الاستثمار في توسيع المرافق المتخصصة.

وجد التفتيش أن جميع القادة يشتركون في الالتزام بالأولويات الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة، ويحملون رؤية تركز على تحسين نتائج الطلاب ورفاهيتهم والشمول. ويُظهر معظمهم فهماً إيجابياً للمنهج الدراسي وممارسات التدريس الفعّالة. غير أن المفتشين رصدوا ثغرات جوهرية: إذ تبيّن أن عمليات التقييم الذاتي — بما فيها رصد التعليم والتعلم — تفتقر إلى الصرامة الكافية، ووُجِّه القادة تحديداً نحو تطوير قدراتهم في أفضل الممارسات المتعلقة بالتدريس والتعلم والتقييم والمنهج الدراسي. وحصل محور قيادة الأجندة الوطنية على تقدير مقبول فحسب، مع وصف خطط العمل بأنها منظمة جيداً لكنها غير مرتبطة بما يكفي بتحليل دقيق للبيانات.

على صعيد جودة التدريس، وجد التفتيش أن المستويات تتفاوت بين الحلقات الدراسية والمواد وبين قسمَي البنين والبنات. يستخدم معظم المعلمين معرفتهم بالمادة ومجموعة متنوعة من الاستراتيجيات بفاعلية، وتبرز ممارسات أقوى في مرحلة الروضة والحلقة الثالثة. ويبقى استخدام التقييم غير متسق، ولم تُكيَّف الأنشطة التعليمية بعد بما يكفي لتلبية احتياجات الطلاب ذوي القدرات الأدنى والأعلى. حصل محور التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقدير جيد، وإن أشار المفتشون إلى ضرورة أن تكون العملية أكثر صرامة وأوثق ارتباطاً بالأثر القابل للقياس. كما حصل محور الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد على تقدير جيد.

تضم المدرسة 175 معلماً و30 مساعد تدريس، يدعمهم 6 مرشدين توجيهيين، لخدمة 2,692 طالباً. وينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:15، وهي أعلى قليلاً من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 — مما يعني أن كل معلم في مدرسة الراشد الصالح يتحمل عبئاً أعلى بقدر معتدل مقارنةً بالمعدل المعتاد في المدينة. [مفقود: مستويات مؤهلات الكوادر التدريسية ونسبة حاملي الدرجات العلمية العليا]. وتمثل الجنسية المصرية أكبر مجموعة بين المعلمين، وهو ما يعكس طبيعة المنهج الدراسي الصادر عن وزارة التربية والتعليم والمعتمد باللغة العربية. ومن بين 17 مدرسة تعتمد منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية في دبي، يضع تقدير جيد الحاصلة عليه مدرسة الراشد الصالح في الفئة العليا — إذ تحمل 7 مدارس فقط من أصل 17 تقدير جيد، فيما تحصل المدارس العشر المتبقية على تقدير مقبول، ولا توجد مدرسة واحدة حاصلة على تقدير متميز أو جيد جداً.

يبرز تفاعل أولياء الأمور بوصفه نقطة قوة حقيقية. أبرز المفتشون العلاقات المتينة مع أولياء الأمور بوصفها واحدة من أربعة مميزات للمدرسة، ويعكس تقدير جيد جداً لمحور أولياء الأمور والمجتمع تواصلاً فعّالاً ومنتظماً ومشاركة فاعلة. يُجري القادة استطلاعات رأي لأولياء الأمور ويوصفون بأنهم يُشركون جميع أولياء الأمور بفاعلية. كما يعكس التطور الشخصي للطلاب — الحاصل على تقدير متميز في جميع الحلقات الأربع — ثقافة مدرسية تترسخ فيها القيم والانتماء والرفاهية في الحياة اليومية، حتى في ظل استمرار تطوير المنظومة الأكاديمية.