مدرسة النبراس الدولية الخاصة، دبي
مدرسة أمريكية في مجمع دبي للاستثمار 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, مجمع دبي للاستثمار 1
الرسوم
AED 25K - 50K
الملخص التنفيذي
مدرسة النبراس الدولية الخاصة دبي قصة تحوّل لافتة في المشهد التعليمي لمجمع دبي للاستثمار 1. تأسست عام 2005 وتعمل اليوم تحت مظلة الشراكة الدولية للمدارس (ISP)، وتقدّم المنهج الأمريكي الذي تبحث عنه الأسر الراغبة في مسار أكاديمي معتمد من NEASC من مرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر. وبعد أن حملت تصنيف مقبول من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) لاثني عشر دورة تفتيشية متتالية، حققت المدرسة اختراقاً نوعياً بحصولها على تصنيف جيد في 2023-2024 - وهو إنجاز يعكس استثماراً حقيقياً ومستداماً في الكوادر والقيادة والمرافق. وستجد الأسر الباحثة عن رسوم مدارس دبي المناسبة ما يطمئنها: إذ تتراوح رسوم NIS بين 25,316 و50,321 درهماً سنوياً، مما يضعها بثبات في الشريحة المتوسطة، لتكون من أكثر خيارات المنهج الأمريكي في الإمارة يسراً. وبالنسبة للأسر في الفرجان وقرية جبل علي وحدائق ديسكفري وامتداد مجمع دبي للاستثمار 1، يُشكّل الموقع وحده عاملاً جذباً بالغ الأهمية.
الصورة الحقيقية هي هذه: NIS ليست بعد المدرسة المثلى للأسر التي تضع نتائج الامتحانات في أعلى المئين أو جداول الجامعات المرموقة فوق كل اعتبار. العلوم قوة حقيقية في جميع المراحل، ونتائج التنمية الشخصية جيد جداً في جميع المجالات - وهو أمر نادر حتى بين المدارس الأعلى تصنيفاً. غير أن التحصيل في اللغة العربية والتربية الإسلامية ورياضيات المرحلة الابتدائية لا يزال عند مستوى مقبول، وتكييف المنهج للمتعلمين المتنوعين مجال أشار مفتشو DSIB إلى الحاجة لتطويره. المدرسة في مسار تصاعدي واضح في عهد الدكتور جاي تيستون، واستثمار شبكة ISP ظاهر للعيان. وللأسر التي تُقدّر مجتمعاً دافئاً متعدد الثقافات يضم أكثر من 100 جنسية، ومساراً نحو الدبلوم الأمريكي بتكلفة معقولة مع مقررات AP، وحرماً جامعياً شهد تطويراً جوهرياً مؤخراً، تقدّم NIS قيمة حقيقية. أما الأسر التي تُولي الأولوية لأعلى تصنيفات KHDA أو المناهج البريطانية أو IB، فهي ليست الخيار الأمثل لها.
معتمدة من NEASCتصنيف جيد من KHDA 2023-24أكثر من 100 جنسيةبرنامج AP متاحمدرسة شبكة ISP
“بعد أكثر من عقد في النبراس، لم تعد تبدو لي مجرد مدرسة - بل باتت بيتي الثاني. البيئة هنا ودية وإيجابية للغاية. وأنا أؤمن بأن البيئة الحاضنة والمهتمة هي بالضبط ما يحتاجه كل طالب في مدرسته.”
— خريج NIS، دفعة 2021الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبّق NIS معايير AERO (التعليم الأمريكي يصل إلى الخارج) Common Core Plus من مرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر، مُعزَّزةً بمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية في اللغة العربية والدراسات الإسلامية والدراسات الاجتماعية. وهذا إطار متماسك حقاً: يوفر AERO اتساقاً منهجياً عبر جميع المراحل، منسجماً مع الاتجاهات البحثية الأمريكية مع إتاحة التكييف المحلي. ويُراجع المنهج بانتظام لضمان الاستمرارية والتدرج، وتُبنى الروابط بين المواد - بما فيها الصلات بالثقافة والمجتمع الإماراتي - في صميم تخطيط الدروس.
تكشف النتائج الأكاديمية لتفتيش DSIB 2023-2024 عن مدرسة تمتلك مواطن قوة حقيقية إلى جانب ثغرات قائمة. العلوم هي المادة الأبرز أداءً: إذ صُنِّف التحصيل فيها بتقدير جيد في جميع المراحل الأربع (الروضة والابتدائية والإعدادية والثانوية)، والتقدم جيد في كل مرحلة - وهو اتساق مثير للإعجاب ونادر الحدوث. وتحصيل اللغة الإنجليزية جيد في مراحل الروضة والإعدادية والثانوية، مع تقدم جيد في جميع المراحل. وتُظهر الرياضيات تحصيلاً جيداً في مرحلتي الروضة والثانوية مع تقدم جيد في جميع المراحل، في حين يبقى التحصيل في المرحلتين الابتدائية والإعدادية عند مستوى مقبول. أما الصورة الأضعف فتتجلى في اللغة العربية (لغة أولى ولغة إضافية) والتربية الإسلامية، حيث يبقى التحصيل مقبولاً في جميع المراحل - وهو تحدٍّ شائع لمدارس المنهج الأمريكي التي تخدم طلاباً عرباً في معظمهم لكنهم يعملون أساساً باللغة الإنجليزية.
على مستوى المرحلة الثانوية العليا، يُشكّل برنامج Advanced Placement (AP) المُميِّز الأكاديمي الرئيسي. وتشمل المواد المتاحة: اللغة الإنجليزية والتعبير، والإحصاء، وحساب التفاضل والتكامل AB، والأحياء، والكيمياء، والفيزياء 1 AB، وعلوم البيئة، والاقتصاد الكلي، وعلم النفس. وتصف نتائج AP في الصف الثاني عشر بأنها أكثر نتائج الامتحانات الخارجية إيجابيةً التي تُنتجها المدرسة، مع أداء الطلاب عموماً فوق توقعات اختبارات القدرات المعرفية. كما تُجري المدرسة اختبارات MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) المعيارية، وقد صُنِّف النمو فيها بتقدير جيد في الرياضيات والقراءة والعلوم، وجيد جداً في اللغة - وهو مسار تحسّن ذو دلالة. كما يتوفر التحضير لاختبار PSAT.
يدعم فريق الدمج والشمول في المدرسة الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) والموهوبين والمتفوقين من خلال الخطط التعليمية الفردية (IEPs) والتدخلات المتدرجة والدعم المتخصص داخل الفصل. ومع وجود 99 من أصحاب الهمم في سجلات المدرسة، تُعدّ هذه الفئة كبيرة الحجم. ويتشكّل هيكل الدعم من منسق احتياجات تعليمية خاصة (SENCO) ومعلمين متخصصين في الاحتياجات الخاصة للمرحلتين الابتدائية والثانوية ومساعدين تعليميين (LSAs). وقد أشار DSIB إلى الاستثمار الأخير في مساعدين تعليميين ومعلم EAL بوصفه تطوراً إيجابياً، وإن كان تكييف المنهج لتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعين لا يزال مصنَّفاً بتقدير مقبول - وهو المجال الوحيد الذي لم تلحق فيه المدرسة بعد بطموحاتها. ويبدأ الإرشاد الجامعي من المرحلة الإعدادية، مع إرشاد فردي وزيارات معارض الجامعات وشراكات مباشرة مع جامعات إماراتية وعالمية لدعم مسارات الطلاب بعد الثانوية.
Good
تحصيل العلوم - جميع المراحل
DSIB 2023-24: من المواد القليلة المصنَّفة بتقدير جيد في مراحل الروضة والابتدائية والإعدادية والثانوية
Good
تقدم الرياضيات - جميع المراحل
DSIB 2023-24: تقدم متسق عبر جميع المراحل الدراسية رغم تفاوت التحصيل
9
مواد AP المتاحة
تشمل حساب التفاضل والتكامل AB والأحياء والكيمياء والفيزياء وعلم النفس وغيرها
99
أصحاب الهمم
يحظون بدعم SENCO ومعلمين متخصصين في الاحتياجات الخاصة ومساعدين تعليميين عبر جميع المراحل
الأنشطة اللاصفية
تُقدّم NIS الحياة المشتركة واللاصفية باعتبارها ركيزة حقيقية في منظومتها التعليمية، لا إضافة هامشية. وتقدّم المدرسة طيفاً واسعاً من النوادي بعد الدوام يشمل الرياضة والفنون والإثراء الأكاديمي والبرامج الثقافية، وتُنفَّذ الأنشطة بالشراكة مع Just Play LLC إلى جانب برنامج داخلي يقوده المعلمون. وعلى الرغم من أن المدرسة لا تنشر عدداً دقيقاً لمجموع النوادي المتاحة، فإن اتساع هذه المنظومة واضح عبر جميع المراحل.
الرياضة قوة بارزة بامتياز. انضمت NIS إلى دوري DASSA (رابطة المدارس الخاصة الرياضية في دبي)، مع توثيق مشاركتها ونجاحاتها في كرة القدم تحت 19 عاماً، وكرة القدم تحت 16 عاماً، وكرة السلة للبنات تحت 16 عاماً، وكرة السلة للبنين تحت 16 عاماً، والكرة الطائرة تحت 19 عاماً. وتدعم البنية التحتية الرياضية للمدرسة - بما فيها ملعب كرة القدم العشبي المضاء بالأضواء الكاشفة والموصوف بأنه من أكبر الملاعب في أي مدرسة بدبي، ومسبح داخلي مدفأ بطول 25 متراً، وحوض تدريب منفصل لأطفال مرحلة التأسيس، وملعب تنس - الرياضة التنافسية والترفيهية على مستوى رفيع. ويسير برنامج السباحة المتخصص في المسبح المتحكم في درجة حرارته.
يمتد برنامج الفنون الأدائية ليشمل الموسيقى والمسرح والرقص من المرحلة الابتدائية حتى المرحلة الثانوية. وتُمكّن غرف الموسيقى المخصصة المجهزة بلوحات مفاتيح إلكترونية وبرنامج Sibelius لإنشاء النوتات الموسيقية الطلاب من تأليف موسيقاهم الخاصة وتسجيلها. ويضمن المعلمون المتخصصون في الموسيقى إتاحة دروس الآلات الموسيقية الفردية. ويدعم استوديو الرقص الداخلي تعليم الرقص والعروض الأدائية. وتحظى الفنون البصرية بدعم من غرف الفن والحرف المخصصة لها.
على صعيد الإثراء والمواطنة العالمية، تشارك NIS في برنامج محاكاة الأمم المتحدة (MUN) - الذي انضمت إليه لأول مرة في 2022-23 - ومؤتمر القادة العالميين للمستقبل. ويُعدّ برنامج تبادل الأقران ISP Buddy Exchange عرضاً استثنائياً بامتياز: يتيح للطلاب بين 14 و17 عاماً المشاركة في تبادلات متبادلة لمدة شهر مع مدارس ISP في 22 دولة، مما يُنمّي الكفاءة الثقافية الدولية ومهارات اللغة في بيئة منظمة وآمنة. ويقود نادي البيئة النشط مبادرات بيئية متعددة، من أبرزها "عرض أزياء القمامة" - مشروع طلابي للاستدامة تُصنع فيه جميع الأزياء يدوياً من مواد معاد تدويرها. وتحظى أدوار خدمة المجتمع والتطوع بإقبال واسع وتقدير رسمي في أرجاء المدرسة.
5+
الدوريات الرياضية التنافسية
المشاركة في DASSA: كرة القدم تحت 19 عاماً، كرة القدم تحت 16 عاماً، كرة السلة تحت 16 و19 عاماً، الكرة الطائرة
دوري DASSA الرياضيبرنامج تبادل الأقران ISP Buddy Exchangeمحاكاة الأمم المتحدة MUNعرض أزياء القمامة - نادي البيئةإثراء لاصفي AP
الرعاية التربوية والرفاهية
حصلت الرعاية التربوية في NIS على تقدير جيد في محور الرفاهية الشاملة من DSIB في 2023-2024، فيما نال محور الصحة والسلامة تقدير جيد جداً في جميع المراحل الأربع - وهو من أكثر نتائج التفتيش ثباتاً وإثارةً للإعجاب. وتصف DSIB إجراءات الحماية والسلامة في المدرسة بأنها فعّالة للغاية، مع سجلات شاملة لتدريبات الإخلاء وإجراءات الطوارئ وإدارة الحوادث. كما تُعدّ ممارسات التوظيف الآمن وفحوصات ما قبل التعيين والتحقق من السجلات الجنائية معياراً راسخاً قبل أي تعيين.
الرفاهية متجذّرة في ثقافة المدرسة لا مضافة إليها من الخارج. يقود فريق الرفاهية مرشد طلابي ماهر وذو خبرة، يدعم الطلاب والموظفين الذين يواجهون تحديات في هذا الجانب. وتُجمع بيانات الرفاهية عبر الاستبيانات والتغذية الراجعة الآنية من المعلمين والمساعدين داخل الفصول، مما يُتيح الكشف الاستباقي عن المخاوف. ويؤدي الطلاب أنفسهم دوراً فاعلاً؛ إذ ينظمون تجمعات الطابور وفعاليات الرفاهية ذات الطابع الموضوعي ويقدمونها، مما أسهم في تحسين ملموس لمؤشرات الرفاهية في المجتمع المدرسي.
سلوك الطلاب جيد باستمرار. ولاحظ مفتشو DSIB أن التنمر نادر، وأن الطلاب منضبطون ذاتياً داخل الفصول، وأن العلاقات الاحترامية بين الطلاب والمعلمين واضحة في أرجاء المدرسة. ويُرسّخ إطار قيم TORCH - المتسامح والمنظم والمحترم والمهتم والصادق - نهج المدرسة في التربية على الشخصية، وهو حاضر بوضوح في سلوك الطلاب. والأدوار التطوعية وفرص القيادة الطلابية تحظى بإقبال واسع وتقدير رسمي. كما تُشار إلى منظومة الرفاهية الرقمية بوصفها نقطة قوة: يُظهر الطلاب مستوى عالياً من الوعي الرقمي، ويتحلّون باليقظة في الفضاء الإلكتروني ويدعمون أقرانهم في هذا الشأن.
بالنسبة لأسر أصحاب الهمم، تتشابك هياكل الدمج والرعاية التربوية تشابكاً وثيقاً: تُعقد مراجعات الخطط التعليمية الفردية (IEPs) كل ثلاثة أشهر بمشاركة أولياء الأمور والطلاب، وقد أفضت ندوة التوعية بعسر القراءة التي تنظمها المدرسة إلى إحالات ذاتية وتحسّن ملموس في تقدم الطلاب. وقد توسّعت خدمات الإرشاد المهني والجامعي والاجتماعي-العاطفي توسعاً ملحوظاً في عهد القيادة الحالية، لتبدأ من المرحلة الإعدادية فصاعداً. والثغرة الوحيدة التي أشار إليها DSIB هي الحاجة إلى توفير مزيد من الفرص للطلاب للانخراط في مشاريع بحثية مستقلة - وهو مجال تطوير يقع عند تقاطع النمو الأكاديمي والشخصي.
“NIS مدرسة تستطيع فيها أن تكون ما تريد. لا يُجبرونك على سلوك مسار واحد. لديك خيارات. يستمعون إليك. إنها مدرسة رائعة حقاً.”
— طالب في الصف السادس، NISالحرم الجامعي والمرافق
يقع حرم NIS على أرض فسيحة ذات طابقين عند المدخل الرئيسي لمجمع دبي للاستثمار 1، تحيط به ملاعب عشبية ومساحات خارجية رحبة. ويوفر المبنى - الذي يُوصف بأنه على شكل حرف E - فصولاً دراسية واسعة تطل جميعها على الخارج، وقد جرى تحديثها ضمن برنامج الاستثمار الذي تنفذه ISP. ويُعدّ حجم الحرم الجامعي من أبرز مزاياه الملموسة مقارنةً بالمدارس الخاصة الأصغر في دبي ضمن الشريحة المتوسطة.
في إطار احتفالات الذكرى العشرين للمدرسة، جرى ضخ استثمارات رأسمالية ضخمة في المرافق. وتخدم مختبرات العلوم المطوّرة طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية. وتدعم مناطق التعاون الجديدة والفصول المتخصصة المحسّنة التعلم القائم على المشاريع والاستقصاء. كما تدعم استوديوهات التعلم المرنة للعمل على المشاريع وغرف الإعلام والتصميم الإبداعية الرقمية. ويوفر مركز التكنولوجيا المجدَّد للبرمجة والروبوتات بنية تحتية حديثة لـ STEAM، فضلاً عن إضافة مناطق هادئة للدراسة المستقلة. وتعود هذه الإضافات بالنفع المباشر على طلاب AP وطلاب العلوم بشكل خاص.
المرافق الرياضية ميزة تنافسية حقيقية. ويُوصف ملعب كرة القدم العشبي المضاء بالأضواء الكاشفة بأنه من أكبر الملاعب في أي مدرسة بدبي. ويخدم المدرسة الرئيسية مسبح داخلي مدفأ بطول 25 متراً، مع حوض تدريب منفصل لأطفال مرحلة التأسيس. ويُكمل ملعب التنس واستوديو الرقص الداخلي منظومة البنية التحتية للتعلم النشط. وقد جرى تجديد مناطق اللعب الخارجية مؤخراً.
على صعيد الفنون، تُجهَّز غرف الموسيقى والفن والحرف المخصصة بلوحات مفاتيح إلكترونية وبرنامج Sibelius لإنشاء النوتات الموسيقية وموارد الفنون البصرية لجميع الفئات العمرية. وتوفر مكتبات المدرسة مصادر للطلاب والموظفين وأولياء الأمور. وتشمل البنية التحتية لتقنية المعلومات مختبر حاسوب مزوداً بالإنترنت والوسائط المتعددة، ومعدات طباعة ثلاثية الأبعاد، وشاشات تفاعلية بحجم 75 بوصة، وإمكانية الوصول إلى أجهزة Chromebook وiPad للاستخدام الصفي. وتُعدّ NIS واحدة من عدد محدود من المدارس المعتمدة من Google for Education في دبي، مما يُرسّخ نهجها التعليمي المدمج بالتكنولوجيا. وتقع المدرسة بجوار المجتمع الأخضر، مع سهولة الوصول إليها من قرية جبل علي والفرجان وحدائق ديسكفري ودبي الجنوب - مما يجعلها خياراً عملياً للأسر في الحزام السكني جنوب غرب دبي.
25m
مسبح داخلي مدفأ
مع حوض تدريب منفصل لمرحلة التأسيس
Large
ملعب كرة قدم عشبي
مضاء بالأضواء الكاشفة - يُوصف بأنه من أكبر الملاعب في أي مدرسة بدبي
مسبح داخلي مدفأ بطول 25 متراًGoogle for Educationمركز STEAM للبرمجةملعب كرة قدم عشبيتطويرات الذكرى العشرينمختبر الطباعة ثلاثية الأبعاد
جودة التدريس والتعلم
صنّف DSIB التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في جميع المراحل الأربع في تفتيش 2023-2024 - وهو تحسّن ملحوظ مقارنةً بتقديرات مقبول التي ميّزت دورات التفتيش السابقة. وأشار المفتشون إلى أن معظم المعلمين يوظّفون معرفتهم بالمادة وفهمهم لأساليب تعلّم الطلاب بنجاح، مستخدمين التكنولوجيا والموارد الأخرى بفاعلية لإشراك الطلاب في أنشطة هادفة. وقد سُلّط الضوء تحديداً على جودة التدريس في المرحلتين الابتدائية والثانوية بوصفها مجالاً شهد تحسناً ملموساً.
نسبة المعلم إلى الطلاب في المدرسة هي 1:16، مع أحجام فصول تبلغ نحو 25 طالباً في المتوسط - وهو ما يتوافق إلى حد بعيد مع التوقعات في بيئة الرسوم المتوسطة. ويحظى طاقم التدريس المؤلف من 93 معلماً بدعم 29 مساعداً تعليمياً، مما يوفر طاقة دعم فعّالة داخل الفصول. وتُشكّل الجنسية المصرية أكبر مجموعة بين المعلمين - وهو نموذج شائع في مدارس المنهج الأمريكي بالإمارات، حيث يستلزم الهيكل التكلفي للمدارس متوسطة الرسوم الاستعانة بكفاءات من مجمع دولي أوسع. والمدرسة شفافة في هذا الشأن: فرغم أن معظم المعلمين ليسوا من الولايات المتحدة مباشرةً، فإنهم يمتلكون خبرة في المنهج الأمريكي، وغالبيتهم الكبرى حاملون لدرجات علمية متقدمة. وبعضهم باحثون منشورون ومتحدثون معترف بهم في مجالاتهم، وفق ما يُشير إليه الموقع الرسمي للمدرسة.
معدل الاحتفاظ بالمعلمين مؤشر إيجابي لافت: إذ يبلغ معدل دوران المعلمين نحو 5% - وهو منخفض بشكل لافت مقارنةً بقطاع المدارس الخاصة في دبي، حيث يتراوح الدوران السنوي بين 15% و20% في كثير من المؤسسات. وهذا الاستقرار يُؤثّر تأثيراً مباشراً في نتائج الطلاب واستمرارية المجتمع المدرسي. وتُعدّ جائزة أفضل مدرسة للعمل من T4 Education تحققاً خارجياً ذا معنى لثقافة الكوادر في المدرسة.
على الصعيد التربوي، تمزج NIS بين التعلم القائم على الاستقصاء والتعلم القائم على المشاريع والتعليم المباشر. والتكنولوجيا مدمجة في كل مكان: أجهزة Chromebook وiPad والشاشات التفاعلية بحجم 75 بوصة وأدوات Google for Education موارد صفية معيارية. وقد صُنِّف التقييم بتقدير جيد في جميع المراحل، مع امتلاك المدرسة لأنظمة فعّالة لجمع البيانات وتحليلها والتصرف بناءً عليها. وقد تحسّنت التغذية الراجعة المقدمة للطلاب وفق ما أشار إليه DSIB. ويحظى التطوير المهني بدعم شبكة ISP، مما يُتيح للمعلمين التعاون عبر المدارس والاستفادة من الموارد المشتركة وأفضل الممارسات الدولية بصورة لا تستطيع مدرسة مستقلة توفيرها.
1:16
نسبة المعلم إلى الطلاب
مع أحجام فصول تبلغ نحو 25 طالباً في المتوسط
~5%
معدل دوران المعلمين السنوي
أدنى بكثير من متوسط قطاع المدارس الخاصة في دبي
29
المساعدون التعليميون
يدعمون 93 معلماً مؤهلاً عبر جميع المراحل
القيادة والإدارة
يشغل الدكتور جاي تيستون منصب المشرف العام ومدير المدرسة في NIS منذ أغسطس 2020، وقد عيّنته ISP خلفاً لسلفه الذي أحيل إلى التقاعد. وتتسم مؤهلاته بالرسوخ والعمق؛ إذ يحمل دكتوراه في القيادة التربوية من فلوريدا، وماجستير في التربية الخاصة من بنسلفانيا، فضلاً عن شهادات تعليمية من الولايات المتحدة وإيطاليا وإنجلترا. وبخبرة تمتد لأكثر من 35 عاماً في مجال التعليم، قضى منها 25 عاماً في مدارس أمريكية، جاء الدكتور تيستون حاملاً الكفاءة والتفويض اللازمين لإحداث تغيير حقيقي وملموس.
خلص مفتشو DSIB في 2023-2024 إلى أن المدير يمتلك رؤية ورسالة واضحتين للمدرسة يشاركهما جميع أصحاب المصلحة. وخطط تطوير المدرسة شاملة وتستجيب مباشرةً لتوصيات الجهات الخارجية بما فيها DSIB. وقد صُنِّفت فاعلية القيادة بتقدير جيد، كما صُنِّف التقييم الذاتي وتخطيط التحسين بتقدير جيد. والأبرز من ذلك أن الشراكة مع أولياء الأمور نالت تقدير جيد جداً - وهو أعلى تصنيف في محور القيادة - مما يعكس التزاماً حقيقياً بالتواصل الشفاف ثنائي الاتجاه. ويُلمّ أعضاء مجلس الحوكمة بشؤون المدرسة جيداً ويحاسبون القيادة على أدائها، وقد صُنِّفت الحوكمة بتقدير جيد.
تمتلك المدرسة وتديرها الشراكة الدولية للمدارس (ISP)، وهي مجموعة تعليمية عالمية تضم أكثر من 80,000 طالب في أكثر من 80 مدرسة موزعة على 22 دولة. وقد كان لانضمام NIS إلى ISP أثر تحويلي عميق؛ فالاستثمار في جودة الكوادر والمرافق والبنية التحتية للقيادة الذي أفضى إلى حصول المدرسة على تصنيف جيد من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) يُعزى مباشرةً إلى موارد المجموعة وتركيزها الاستراتيجي. وتُعدّ NIS المدرسة الوحيدة ذات المنهج الأمريكي في محفظة ISP بالإمارات، التي تضم أيضاً Reach British School وAspen Heights British School وThe Aquila School وStar International Schools.
يُدعم التواصل مع أولياء الأمور عبر القنوات الرقمية للمدرسة، وتتوفر فرق القبول والإدارة عبر البريد الإلكتروني والهاتف وWhatsApp. وتتسم عملية القبول بالتنظيم والشفافية، وتسير وفق مسار من ست خطوات تبدأ من الاستفسار الأولي وتنتهي بالتسجيل الرسمي. ويجلس في مجلس الحوكمة مسؤول متخصص في الدمج والشمول، يتولى تعزيز مبادئ التعليم الشامل في المدرسة - وهو هيكل حوكمي يعكس التزام المدرسة بأصحاب الهمم. وقد جرى تعزيز فريق القيادة العليا بصورة مدروسة، ليضم مديرين وخبراء تفتيش ورؤساء أقسام من ذوي الخبرة في المدارس الخاصة والدولية من مرحلة KG حتى الصف الثاني عشر.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB لعام 2023-2024 مدرسة النبراس الدولية الخاصة تصنيفاً إجمالياً جيداً - وهو أول تصنيف جيد في تاريخها التفتيشي الممتد منذ 2008-2009. وهذا ليس تحسناً هامشياً: فقد حملت المدرسة تصنيف مقبول لاثني عشر دورة تفتيشية متتالية قبل أن تحقق هذا الاختراق. والمسار واضح وذو مصداقية، مدفوعاً باستقرار القيادة في عهد الدكتور تيستون واستثمارات ISP الرأسمالية.
عند تفصيل نتائج التفتيش: التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب مصنَّفة بتقدير جيد جداً في جميع المراحل الأربع - الروضة والابتدائية والإعدادية والثانوية. وهذا هو المحور الأقوى في التفتيش ويعكس دفء المجتمع المدرسي وقيمه. كما صُنِّفت الصحة والسلامة بتقدير جيد جداً في جميع المراحل. وشراكات أولياء الأمور والمجتمع مصنَّفة بتقدير جيد جداً - أعلى درجة في محور القيادة.
التحصيل الأكاديمي أكثر تدرجاً وتفاوتاً. تحصيل العلوم جيد في جميع المراحل. تحصيل اللغة الإنجليزية جيد في مراحل الروضة والإعدادية والثانوية (مقبول في الابتدائية). تحصيل الرياضيات جيد في مرحلتي الروضة والثانوية (مقبول في الابتدائية والإعدادية). ويبقى تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية مقبولاً في جميع المراحل المنطبقة. غير أن التقدم أكثر اتساقاً عند مستوى جيد - مما يُشير إلى أن الطلاب يُحرزون مكاسب حقيقية من نقاط انطلاقهم حتى حيث لا تزال مستويات التحصيل المطلقة تحتمل التحسين.
المعيار الوطني مصنَّف بتقدير جيد للمدرسة ككل. وتُظهر نتائج اختبارات MAP نمواً جيداً في الرياضيات والقراءة والعلوم، وجيداً جداً في اللغة. وقد تحسّنت درجات PIRLS بين عامَي 2016 و2021، وإن كانت المدرسة لم تبلغ هدفها المحدد. وحقق الطلاب الإماراتيون (18 طالباً) نمواً مقبولاً عبر مجالات اختبار MAP.
تشمل توصيات DSIB الرئيسية للتطوير: ضمان مزيد من الاتساق في جودة التدريس عبر جميع المواد؛ وتحسين معدلات حضور الطلاب لتبلغ مستوى جيداً في جميع المراحل؛ وتوفير مزيد من الفرص للتعلم الابتكاري والمستقل؛ واستخدام بيانات التقييم بصورة أكثر فاعلية لتخصيص التعلم لجميع فئات الطلاب بما فيها أصحاب الهمم. ويبقى تكييف المنهج مصنَّفاً بتقدير مقبول في جميع المراحل - وهو الثغرة الأكثر استمراراً بين طموحات المدرسة وواقع تطبيقها الراهن.
تنمية شخصية متميزة
التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب مصنَّفة بتقدير جيد جداً في جميع المراحل الأربع - الروضة والابتدائية والإعدادية والثانوية. العلاقات الاحترامية والمواقف الإيجابية والقيم المجتمعية الراسخة سمات مميزة لطلاب NIS، ويُوصف التنمر بأنه نادر.
تميّز في العلوم عبر جميع المراحل
تحصيل العلوم وتقدمها مصنَّفان بتقدير جيد في كل مرحلة من مراحل المدرسة. يُجري الطلاب أعمالاً مختبرية قائمة على الاستقصاء الحقيقي، ويخططون للتجارب ويُقيّمون النتائج ويستخلصون الاستنتاجات - مُنتجين بعضاً من أكثر النتائج الأكاديمية اتساقاً وقوةً في المدرسة.
شراكة قوية جداً مع أولياء الأمور
مشاركة أولياء الأمور والمجتمع مصنَّفة بتقدير جيد جداً - أعلى درجة في محور القيادة. وخلص مفتشو DSIB إلى أن أولياء الأمور يشعرون بالتقدير، وأن التواصل متين، وأن شراكات المدرسة مع المجتمع المحلي تُشكّل نقطة قوة حقيقية.
تكييف المنهج للمتعلمين المتنوعين
تكييف المنهج لتلبية الاحتياجات التعليمية المختلفة للطلاب مصنَّف بتقدير مقبول في جميع المراحل - وهو المجال الوحيد الذي لم تُترجم فيه المدرسة بعد تصنيفها الإجمالي الجيد إلى ممارسة متسقة. ويوصي DSIB باستخدام بيانات التقييم بصورة أكثر فاعلية لتخصيص التعلم لجميع الفئات بما فيها أصحاب الهمم.
حضور الطلاب والتعلم المستقل
معدلات حضور الطلاب لم تبلغ بعد مستوى جيداً في جميع المراحل، ويوصي المفتشون بتوفير مزيد من الفرص للطلاب ليكونوا متعلمين مبتكرين ومستقلين. وتطوير قدرة الطلاب على المبادرة بمشاريعهم الخاصة وإجراء البحوث أولوية محددة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Acceptable
2019-2020
Acceptable
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Acceptable
2016-2017
Acceptable
2008-2009
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة النبراس الدولية الخاصة (NIS Dubai) المنهج الأمريكي من مرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 25,316 درهم لمرحلة الروضة و50,321 درهم للصفين الحادي عشر والثاني عشر. ويعكس هيكل الرسوم هذا التزام المدرسة بالتعلم الشخصي، وكوادر تدريسية مؤهلة تأهيلاً عالياً، وطيفاً واسعاً من الفرص التنموية المتوافقة مع معايير AERO الأمريكية وبرامج Advanced Placement. وتحمل المدرسة تصنيف جيد من DSIB (2023-2024)، وهي معتمدة من NEASC، مما يجعلها خياراً أكاديمياً ذا قيمة حقيقية في نطاق رسومها.
AED 25,316
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 50,321
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 25,316KG 2
AED 25,316Grade 1
AED 28,257Grade 2
AED 28,257Grade 3
AED 28,257Grade 4
AED 35,224Grade 5
AED 35,224Grade 6
AED 35,224Grade 7
AED 42,580Grade 8
AED 42,580Grade 9
AED 42,580Grade 10
AED 50,320Grade 11
AED 50,321Grade 12
AED 50,321يمكن سداد الرسوم سنوياً أو على ثلاثة أقساط، إذ يمثّل الفصل الأول 40% من الرسوم السنوية، فيما يمثّل الفصلان الثاني والثالث 30% لكلٍّ منهما. ويُيسّر هذا النظام المرن إدارة الميزانية على الأسر. وتُضاف إلى ذلك تكاليف أخرى كرسوم التسجيل وإعادة الالتحاق والمستلزمات التعليمية والزي المدرسي والنقل المدرسي، وتتفاوت هذه التكاليف بحسب المرحلة الدراسية ومنطقة الخدمة.
تستفيد الأسر التي تلتحق بأكثر من طفل من خصم الأشقاء (10% للطفل الأصغر، و5% للطفل الذي يليه)، كما يحق لحاملي بطاقة ESAAD الحصول على خصم مؤسسي بنسبة 10% على الرسوم الدراسية. ويُتاح أيضاً خصم الحجز المبكر سنوياً، مما يوفّر مدخرات إضافية للأسر التي تؤمّن مقعد طفلها في وقت مبكر من دورة القبول.
تكاليف اضافية
Assessment Fee(one-time)
Registration Fee(one-time)
Re-enrolment Fee(annual)
Learning Resources(annual)
School Uniform(annual)
School Bus Service(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount10% (youngest), 5% (second youngest)%
Corporate Discount (ESAAD)10%%
Early Bird Discount
المنح الدراسية
Nibras International School offers a Scholarships programme. Specific details are available on the school's Scholarships page at nisdubai.ae/admissions/scholarships.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة النبراس الدولية الخاصة الخيار الأمثل للأسر الراغبة في تعليم أمريكي معتمد من NEASC بتكلفة معقولة، في بيئة مجتمعية دافئة ومتعددة الثقافات حقاً، دون الحاجة إلى دفع الأسعار المرتفعة التي تفرضها المدارس الدولية الأعلى تصنيفاً في دبي. ومسيرة المدرسة التصاعدية موثوقة وذات مصداقية - فهي ليست مدرسة تتكئ على نتيجة تفتيش حديثة، بل مدرسة استثمرت استثماراً موثقاً في جودة قيادتها وتدريسها وحرمها الجامعي على مدى السنوات الخمس الماضية. ونتائج التنمية الشخصية (جيد جداً في جميع المراحل) ونتائج العلوم (جيد في جميع المراحل) تُشكّل ميزات تنافسية حقيقية. وتُتيح شبكة ISP فرصاً دولية - من برنامج تبادل الأقران إلى بناء المهارات على المستوى العالمي - لا تستطيع المدارس المستقلة الأصغر حجماً توفيرها بهذا السعر.
ستجد الأسر القاطنة في الحزام السكني جنوب غرب دبي - الفرجان وقرية جبل علي وحدائق ديسكفري ودبي الجنوب - أن NIS هي الخيار الأمريكي الأكثر منطقية من حيث الموقع الجغرافي والرسوم الدراسية. وتتجاوز مرافق الحرم الجامعي، بما فيها المسبح الداخلي المدفأ وملعب كرة القدم العشبي الكبير، ما تقدمه كثير من المدارس ذات الرسوم الأعلى على الصعيد المادي. وبالنسبة للطلاب الذين يزدهرون في بيئة تُعلي من قيم المجتمع والشخصية، ويطمحون إلى مسارات الجامعات الأمريكية عبر برنامج AP، توفر NIS مساراً موثوقاً وفعّالاً من حيث التكلفة.
المدرسة ليست الخيار الأمثل للأسر التي تُولي الأولوية لأعلى تصنيفات KHDA (متميز أو جيد جداً)، أو التي تشترط نتائج متميزة في اللغة العربية والتربية الإسلامية، أو التي تتوقع ضغطاً أكاديمياً وثقافة نتائج امتحانات مماثلة لما تتسم به المؤسسات النخبوية في دبي. ولا يزال التحصيل الأكاديمي في مرحلة الابتدائية في الرياضيات والعربية عند مستوى مقبول، ولم يبلغ تكييف المنهج للمتعلمين المتنوعين بعد مستوى جيد. وعلى الأسر التي يعاني أطفالها من احتياجات تعليمية خاصة معقدة أو جوهرية أن تستقصي بعناية آليات الدمج والشمول قبل اتخاذ قرارها. أما الأسر الراسخة في اختيار المناهج البريطانية أو IB، فإن NIS ببساطة لا تناسب مسارها الدراسي.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن مدرسة أمريكية معتمدة من NEASC بتكلفة معقولة، في مجتمع متعدد الثقافات ودافئ، مع ثقافة قوية للتنمية الشخصية ومسارات جامعية عبر AP وحرم جامعي واسع - ولا سيما الأسر المقيمة في مجمع دبي للاستثمار 1 والفرجان وحدائق ديسكفري وقرية جبل علي.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُقدّم تصنيفات KHDA المتميز أو جيد جداً، أو نتائج قوية في اللغة العربية والتربية الإسلامية، أو البيئة الأكاديمية عالية الضغط المنصبّة على جداول الجامعات النخبوية؛ كما لا تناسب الأسر الملتزمة بمناهج البكالوريا الدولية IB أو المناهج البريطانية.
“
حين علمت بنشر بحثي، غمرني الفرح فركضت فوراً لأخبر معلمة علم النفس. إن نوع التشجيع والدعم الشخصي الذي أتلقاه من المدرسة ومعلميّ هو ما يجعل النبراس متميزة. فهم يركزون على مساعدتنا على النمو.
— طالبة في الصف الثاني عشر، NIS
نقاط القوة
- أول تصنيف جيد من KHDA يُحقَّق في 2023-24 بعد مسيرة تحسين مستدامة
- تصنيف جيد جداً في التنمية الشخصية عبر جميع المراحل الأربع
- تحصيل العلوم جيد في كل مرحلة - قوة أكاديمية حقيقية
- برنامج AP معتمد من NEASC مع 9 مواد متاحة
- معدل دوران منخفض للمعلمين (~5%) أدنى بكثير من متوسط القطاع في دبي
- حرم جامعي واسع مع مسبح داخلي مدفأ وملعب كرة قدم عشبي
- شبكة ISP توفر برنامج تبادل الأقران وفرصاً عالمية
- رسوم متوسطة (25,000 - 50,000 درهم) مع خصومات للأشقاء وحاملي بطاقة ESAAD
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية لا يزال مقبولاً في جميع المراحل
- تكييف المنهج للمتعلمين المتنوعين مصنَّف بتقدير مقبول - لم يبلغ بعد مستوى جيد
- معدلات حضور الطلاب دون مستوى جيد في بعض المراحل
- تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية لا يزال عند مستوى مقبول