مدرسة الإسراء الخاصة، العين
مدرسة وزارة التربية والتعليم في خبيصي، العين
آخر تحديث:
المنهج
وزارة التربية والتعليم
ADEK
مقبول
الموقع
العين, خبيصي
الرسوم
AED 3K - 10K
الملخص التنفيذي
مدرسة الإسراء الخاصة بالعين مدرسة مختلطة تتبع منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE)، وتخدم مجتمع خبيصي من KG1 حتى الصف الثاني عشر. وبتصنيف ADEK مقبول المؤكَّد في تفتيش إرتقاء 2023، تحتل المدرسة المستوى الأدنى من الفئة المتوسطة ضمن مدارس خبيصي والمشهد الأوسع للمدارس الخاصة في العين. وأبرز ما تتميز به هو إمكانية الوصول: فالأسر الباحثة عن رسوم دراسية في العين ستجد صعوبة في إيجاد ما يضاهيها، إذ تتراوح بين 3,310 درهم فقط في KG1 و9,510 درهم في الصف الثاني عشر، مما يجعلها من أكثر خيارات منهج MoE ميسورةً في الإمارة. وبـ985 طالباً موزعين على ثلاثة مبانٍ وكادر تعليمي قوامه 120 موظفاً، فهي مدرسة مجتمعية متوسطة الحجم يغلب عليها الطابع العربي الوافد من الأردن وسوريا ومصر. وللمدرسة نقاط قوة حقيقية في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية — وكلها تُصنَّف جيداً في كل حلقة — وقد اكتسبت سمعة طيبة في ثقافة مدرسية محترمة وقائمة على القيم الإسلامية.
بيد أن على الأسر المقبلة على الإسراء أن توازن بين هذه النقاط الإيجابية ونقاط الضعف المستمرة. فاللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم لا تزال عند مستوى مقبول في جميع الحلقات، وجاءت نتائج PISA 2022 في المجالات الثلاثة دون المعايير الدولية. وقد أنهت المدرسة عقد منسق التعليم الخاص (SENCO) في الدورة الأخيرة، مما يُثير مخاوف جدية تتعلق بالتعليم الشامل للأسر التي لديها أبناء من أصحاب الهمم أو من يحتاجون إلى دعم أكاديمي متمايز. والقيادة والحوكمة والتقييم الذاتي كلها مصنّفة مقبولة — أي أن المدرسة تعمل بصورة طبيعية لكنها لم تُطلق بعد زخم التحسين الذي يُبرر الثقة في مسار تصاعدي سريع. هذه المدرسة الأنسب للأسر الناطقة بالعربية الراغبة في تعليم MoE ميسور التكلفة ومنسجم مع القيم في العين، ولا سيما في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. أما الأسر الطامحة إلى التعليم العالي باللغة الإنجليزية، أو التي لديها أبناء ذوو احتياجات تعليمية معقدة، فعليها البحث في مكان آخر.
منهج MoE من KG1 حتى الصف الثاني عشررسوم تبدأ من 3,310 درهمالعربية والإسلامية: جيدتصنيف ADEK مقبول 2023985 طالباً مقيّداً
“المعلمون يهتمون بالأطفال فعلاً، والقيم الإسلامية التي تُغرسها المدرسة لا نجدها في مدرسة أغلى تكلفةً. الرسوم في متناول أسرتنا، لكنني أتمنى لو كان برنامج اللغة الإنجليزية أقوى.”
— ولي أمر طالب في الحلقة الثانية(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة الإسراء الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) من KG1 حتى الصف الثاني عشر، مغطيةً المرحلة الكاملة من رياض الأطفال والحلقة الأولى (الصفوف 1-4) والحلقة الثانية (الصفوف 5-9) والحلقة الثالثة (الصفوف 10-12). وتُعبّر صفحة المنهج الدراسي عن طموح لتخريج مواطنين واعين عالمياً قادرين على التفكير النقدي والتعاون وتطبيق المعرفة في سياقات متنوعة — وهو خطاب يتوافق مع الإطار الوطني لوزارة التربية والتعليم، وإن وجد تفتيش ADEK أنه لم يتحقق إلا جزئياً في الممارسة الصفية.
تتسم الصورة الأكاديمية في الإسراء بـازدواجية واضحة: أداء قوي في المواد الناطقة بالعربية والمواد الإسلامية، وأداء متوسط ومستمر في المواد الدولية الأساسية. ففي اللغة العربية كلغة أولى، يُصنَّف التحصيل والتقدم بمستوى جيد في جميع الحلقات الأربع — من رياض الأطفال حتى الحلقة الثالثة — وهو إنجاز حقيقي يعكس الطابع العربي الغالب على مجتمع المدرسة والتزام كادرها العربي الواضح. وتُطابق التربية الإسلامية هذا النمط تماماً، بتصنيف جيد في التحصيل والتقدم في كل حلقة، فيما وصف المفتشون نتائج امتحانات MoE الوطنية للصف الثاني عشر بأنها متميزة. وتحقق الدراسات الاجتماعية الإماراتية بدورها مستوى جيداً في جميع الحلقات، مع نتائج متميزة في امتحانات الصف الثاني عشر الوطنية.
أما التباين مع اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم فصارخ؛ إذ تُصنَّف المواد الثلاث بمستوى مقبول في التحصيل والتقدم عبر جميع الحلقات — من رياض الأطفال حتى الحلقة الثالثة — دون استثناء. وفي اللغة الإنجليزية، أشار المفتشون إلى أن أطفال رياض الأطفال يجدون صعوبة في التعبير الشفهي بعبارات واضحة، وأن طلاب الحلقتين الأولى والثانية يواجهون صعوبات في البنية اللغوية الصحيحة والقراءة المترددة، وأن مهارات الكتابة الموسّعة تبقى دون المستوى المطلوب حتى في الحلقة الثالثة. وجاءت نتائج PISA 2022 في محو الأمية القرائية (423.5) ومحو الأمية الرياضية (392.4) ومحو الأمية العلمية (397.2) دون المعايير الدولية ودون الأهداف التي حددتها المدرسة لنفسها. في المقابل، جاءت نتائج الاختبار المعياري الدولي (IBT) للصفوف 3-9 في الرياضيات والعلوم فوق المتوسط الدولي في معظم الصفوف — وهو مؤشر أكثر تشجيعاً — كما جاءت نتائج IBT في اللغة العربية فوق متوسط منطقة الشرق الأوسط في معظم الصفوف.
شاركت المدرسة في TIMSS 2019 و2023، وفي PISA 2022. وبلغت نتائج TIMSS 2019 المستوى الدولي المنخفض فقط في الرياضيات والعلوم للصفين الرابع والثامن. وتنتظر المدرسة نتائج TIMSS 2023. ولا يوجد قياس معياري خارجي للغة الإنجليزية خارج نطاق PISA.
على صعيد أسلوب التعلم، تصف صفحة المنهج الدراسي طموحاً نحو تدريس قائم على الاستقصاء ومتمايز يُنمّي الفضول والتفكير النقدي. وقد وجد تفتيش ADEK أن هذا الطموح لم يتحقق إلا جزئياً: إذ يُصنَّف التدريس بمستوى مقبول في جميع الحلقات، مع توصيات محددة بضرورة تعزيز التعلم النشط منذ بداية الدروس، وتحسين التخطيط المتمايز للطلاب المتأخرين والمتفوقين، وتعزيز الاستقصاء العلمي في العلوم، وتطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات بصورة أكثر اتساقاً. كما يُصنَّف إطار التقييم بمستوى مقبول، مع ملاحظات المفتشين حول عدم اتساق التغذية الراجعة الكتابية، ومحدودية استخدام بيانات التقييم لتعديل التخطيط، وعدم كفاية مشاركة معايير النجاح للتقييم الذاتي وتقييم الأقران. ولا يوجد Sixth Form رسمي أو ما يعادل A-Level خارج امتحانات MoE الوطنية للصف الثاني عشر. وبيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير متاحة للعموم من موقع المدرسة أو تقرير ADEK.
Good
اللغة العربية والتربية الإسلامية - جميع الحلقات
التحصيل والتقدم مصنّفان جيداً في رياض الأطفال والحلقات الأولى والثانية والثالثة
Acceptable
الإنجليزية والرياضيات والعلوم - جميع الحلقات
تصنيف مقبول ثابت عبر الحلقات الأربع في تفتيش ADEK 2023
423.5
درجة محو الأمية القرائية في PISA 2022
دون المعيار الدولي؛ دون الهدف الذي حددته المدرسة لنفسها
Above Average
IBT في الرياضيات والعلوم (الصفوف 3-9)
فوق المتوسط الدولي في معظم الصفوف - IBT 2022/2023
Outstanding
امتحانات MoE الوطنية للصف الثاني عشر - العربية والإسلامية
نتائج الامتحانات الوطنية لنهاية العام الدراسي 2022/23
الأنشطة اللاصفية
لا يتضمن تقرير تفتيش ADEK والموقع الإلكتروني للمدرسة تفاصيل وافية حول نطاق الأنشطة اللاصفية في الإسراء، غير أن ثمة برامج موثقة. فقد طوّرت المدرسة خطط إثراء المنهج الدراسي التي تدمج الأنشطة اللاصفية في كل مادة دراسية عبر جميع الحلقات، وتشمل مشاريع البحث والمسابقات الداخلية والخارجية وتحديات الابتكار ومبادرات الإبداع. وهذا التزام هيكلي بالإثراء لا يقتصر على النموذج الإضافي التكميلي.
في مجال إثراء القراءة ومحو الأمية، تُشغّل المدرسة برنامج "الإسراء تقرأ" — وهو مبادرة متخصصة لبناء ثقافة القراءة — إلى جانب المشاركة في تحدي القراءة العربي، أحد أبرز المسابقات الوطنية لمحو الأمية في الإمارات. كما يشارك الطلاب في مسابقة Spelling Bee. وتعكس هذه الأنشطة اللاصفية المتمحورة حول محو الأمية نقاط قوة المدرسة في اللغة العربية، وتتوافق مع خطة تطوير القراءة التي أشار إليها ADEK والتي أُعدّت بالتعاون مع اللجنة التطويرية وتُراجعها ADEK شهرياً.
تمتلك المدرسة مكتبة صغيرة تضم 1,800 كتاب عربي و300 كتاب أدبي وعلمي باللغة الإنجليزية، تُكمّلها مكتبة إلكترونية. ويعمل في المكتبة أمين مكتبة بدوام كامل، وتُنظَّم زيارات يومية للطلاب من مختلف الحلقات. وأشار التقرير إلى وجود ركن للقراءة في مدخل المدرسة والممرات للطلاب الصغار، وإلى أن خيمة تراثية كانت تُستخدم سابقاً فضاءً هادئاً للقراءة والتعلم الثقافي — وإن كانت غير مستخدمة وقت التفتيش.
خارج نطاق محو الأمية، تُشير صفحة المنهج الدراسي إلى تنمية مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار، وإن كانت هذه المهارات تُصنَّف بمستوى مقبول في إطار ADEK. ويوفر الحرم المدرسي المكوّن من ثلاثة مبانٍ بعض البنية التحتية المادية للأنشطة المتنوعة. أما البرامج الرياضية التنافسية وفنون الأداء وDuke of Edinburgh والأمم المتحدة للنماذج وما شابهها من برامج الإثراء، فلا توجد وثائق تثبت وجودها في المواد المصدرية المتاحة. والأسر الباحثة عن مدرسة تمتلك محفظة غنية وموثقة من الأنشطة اللاصفية — لا سيما في الرياضة والمسرح أو البرامج الدولية — ستجد الأدلة المتاحة في الإسراء محدودة.
1,800
الكتب العربية في مكتبة المدرسة
إضافةً إلى 300 كتاب باللغة الإنجليزية ومصدر مكتبة إلكترونية
برنامج "الإسراء تقرأ"تحدي القراءة العربيالمشاركة في مسابقة Spelling Beeخطط إثراء المنهج الدراسيزيارات يومية للمكتبة
الرعاية التربوية والرفاهية
تعمل الرعاية التربوية في مدرسة الإسراء في إطار ثقافة مدرسية وصفها المفتشون بأنها قائمة على علاقات مؤدبة واحترام متبادل بين الكادر التعليمي والطلاب. وتُعبّر الصفحة الرئيسية للمدرسة عن قناعة راسخة بأن التعليم الجيد يبدأ في بيئة من الأمان والاحترام يشعر فيها كل طالب ومعلم بالانتماء — وهو خطاب يتناغم مع هوية المدرسة المجتمعية القائمة على القيم.
غير أن تفتيش ADEK لعام 2023 قدّم تقييماً صريحاً ومثيراً للقلق بشأن منظومة الحماية والرعاية الرسمية في المدرسة. فقد تراجعت الصحة والسلامة، بما فيها ترتيبات حماية الطفل، إلى مستوى مقبول مقارنةً بالتفتيش السابق، وذلك بسبب ترتيبات الحماية والسلامة غير المتسقة وضعف الصرامة في حفظ السجلات. والأمر الأكثر إثارة للقلق أن الطلاب الجدد لم يتلقوا تدريباً على إجراءات الحماية والسلامة في وقت التفتيش — وهو قصور أشار إليه ADEK باعتباره أمراً يستدعي معالجة عاجلة. كما تراجع مجال الرعاية والدعم إلى مستوى مقبول بشكل عام، ويُعزى ذلك إلى نقص في الكوادر البشرية مما يحول دون تلقّي جميع الطلاب الإرشاد والدعم اللازمين باستمرار.
ويُمثّل مجال التعليم الشامل في المدرسة مصدر قلق بالغاً؛ إذ أُنهي عقد منسق التعليم الخاص (SENCO) بسبب انخفاض مُبلَّغ عنه في أعداد الطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية — وهو قرار يترك المدرسة دون متخصص مؤهل لتحديد أصحاب الهمم ودعمهم، إلى جانب الطلاب الموهوبين والمتميزين وذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية. ووصف المفتشون إجراءات التعرف على هذه الفئات ودعمها بأنها غير متسقة. وتوجد خطط تعليمية فردية (IEPs)، لكن فاعلية تطبيقها موضع تساؤل.
على الجانب الإيجابي، أرست المدرسة شراكات فاعلة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي منذ تولي المديرة الحالية ونائبها مهامهما في مايو 2020. وقد أُشير إلى هذه الشراكات بوصفها نقطة قوة حقيقية تعزز المسؤولية المشتركة وتُرسّخ التزام المدرسة بتعليم داعم. وتُصنَّف درجة فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والعالمية بمستوى جيد في جميع الدورات — وهو ما يعكس نجاح المدرسة في تضمين تعليم القيم في الحياة اليومية للمدرسة. ولا تتوفر تفاصيل حول هياكل قيادة الطلاب وآليات إسماع صوتهم في المواد المصدرية المتاحة.
“المدرسة تشعرك بأنك في مجتمع متماسك. المعلمون يعرفون الأطفال بأسمائهم وهناك دفء حقيقي هنا. ما يقلقني أنه حين احتاج ابني إلى دعم أكاديمي إضافي، كانت آلية الحصول عليه غير واضحة وبطيئة.”
— ولي أمر طالب في الحلقة الأولى(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة الإسراء الخاصة حرماً مدرسياً مكوّناً من ثلاثة مبانٍ في منطقة خبيصي بمدينة العين، في شارع محمد بن دراع الفلاحي رقم 739. وتُعدّ خبيصي منطقة سكنية في الجزء الشرقي من مدينة العين، تتمتع بشبكة طرق جيدة تربطها بالمجتمعات المحيطة. ويجعل موقع المدرسة وانتماؤها إلى مجموعة مدارس ADEK في خبيصي منها خياراً عملياً للأسر المقيمة في هذا الجزء من العين.
يؤكد الموقع الإلكتروني للمدرسة استيعابها 985 طالباً موزعين على ثلاثة مبانٍ — وهو تكوين يوحي بتخطيط موزع لا موقعاً واحداً. وتضم المدرسة أيضاً 120 موظفاً وسجّلت 3,100 خريج حتى الآن، مما يدل على حضور راسخ في المجتمع وإن لم يُوثَّق تاريخ تأسيسها علناً.
يُلقي تفتيش ADEK الضوء على بعض جوانب المرافق؛ إذ تمتلك المدرسة مكتبة تضم 1,800 كتاب عربي و300 كتاب باللغة الإنجليزية، يُشرف عليها أمين مكتبة بدوام كامل، مع جدول زيارات يومية للطلاب. وتُكمّل مكتبة إلكترونية المجموعة الورقية. وأشار التفتيش إلى وجود خيمة تراثية كانت تُستخدم سابقاً فضاءً هادئاً للقراءة والتعلم الثقافي، وإن لم تكن في الاستخدام الفعلي وقت تفتيش 2023/24. كما توجد أركان للقراءة في مدخل المدرسة والممرات للطلاب الصغار.
تتضمن التوصيات الرئيسية لتفتيش ADEK توفير موارد متخصصة بالمواد الدراسية للتعلم العملي، ولا سيما في الرياضيات والعلوم ومرحلة رياض الأطفال — مما يُشير إلى أن الفضاءات التعليمية المتخصصة والمعدات موجودة لكنها تعاني من شُح الموارد. كما أوصى التفتيش بتهيئة بيئة مكتبية أكثر تحفيزاً لتشجيع القراءة باللغة الإنجليزية تحديداً. ولا تتوفر معلومات تفصيلية عن المختبرات العلمية والمرافق الرياضية وحمامات السباحة والمسارح واستوديوهات الفنون وغرف الموسيقى أو البنية التحتية التقنية، لا من موقع المدرسة (الذي تعرض صفحات عديدة منه أخطاء 404) ولا من تقرير ADEK. ويُشير الموقع إلى ملف PDF للرسوم وقسم معرض صور، لكن صفحات الحياة الطلابية والحرم المدرسي غير متاحة حالياً. وينصح أولياء الأمور بطلب جولة في الحرم المدرسي مباشرةً لتقييم المرافق وفق توقعاتهم.
3
مباني الحرم المدرسي
تستوعب 985 طالباً في موقع خبيصي
3,100+
الخريجون حتى الآن
يعكس الحضور الراسخ للمدرسة في مجتمع العين
حرم مدرسي من ثلاثة مبانٍموقع خبيصيأمين مكتبة بدوام كاملإمكانية الوصول إلى المكتبة الإلكترونيةفضاء ثقافي تراثي
جودة التعليم والتعلم
يُصنَّف التعليم والتعلم في مدرسة الإسراء بمستوى مقبول في جميع الحلقات الأربع وفق تفتيش ADEK إرتقاء 2023 — وهو تصنيف ظل ثابتاً منذ التفتيش السابق. وهذا هو التحدي الجوهري الذي تواجهه المدرسة: فرغم وجود جيوب من الممارسات الفعّالة، لا سيما في اللغة العربية والتربية الإسلامية حيث طُوِّرت مهارات المعلمين في طرح الأسئلة من خلال تدريب موجّه، فإن الجودة الإجمالية للتدريس لم ترقَ بعد إلى العتبة التي تُصنَّف بها المدرسة جيدة، وهو ما يُشير إلى مدرسة في مسار تصاعدي.
تضم المدرسة 65 معلماً يدعمهم 5 مساعدي تدريس، يخدمون 985 طالباً، مما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ تقريباً 1:15، وهي نسبة معقولة لمدرسة من هذا النوع ومستوى الرسوم. وجنسيات المعلمين مصرية وسورية وأردنية في معظمها — وهو ما يعكس التركيبة الديموغرافية لطلاب المدرسة وموقعها بوصفها مدرسة MoE ناطقة بالعربية. وبيانات مؤهلات الكادر التعليمي (نسبة حاملي درجة الماجستير أو أعلى) غير متاحة للعموم من موقع المدرسة أو تقرير ADEK.
رصد التفتيش جملةً من نقاط الضعف التربوية المتكررة؛ إذ لا تُشرك الدروس الطلاب باستمرار في التعلم النشط منذ بدايتها، ولا سيما في مرحلة رياض الأطفال والحلقة الأولى. ويُوصف التمييز في التدريس — أي تخطيط أنشطة تتحدى الطلاب المتفوقين وتدعم المتأخرين — بأنه غير متسق عبر المواد والصفوف. ويفتقر الطلاب إلى فرص كافية لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي والوعي الصوتي والكتابة الموسّعة والتفكير النقدي وحل المشكلات. كما أن مهارات التعاون والتواصل تبقى دون المستوى المطلوب، خاصةً في العلوم واللغة الإنجليزية.
على الجانب الإيجابي، أشار المفتشون إلى أن مهارات المعلمين في طرح الأسئلة قد طُوِّرت من خلال تدريب موجّه مرتبط بالتحضير للاختبارات المعيارية الدولية، وأن ذلك أثّر إيجاباً في دروس اللغة العربية والتربية الإسلامية. ويُثبت تحسّن المدرسة في هاتين المادتين منذ التفتيش السابق — حيث ارتقت اللغة العربية والتربية الإسلامية في الحلقة الثالثة إلى مستوى جيد — أن التطوير المهني الموجّه حين يُطبَّق يمكن أن يُسفر عن نتائج قابلة للقياس. بيد أن التفتيش أشار إلى أن أثر التدريب لم يتجلَّ بعد في الدروس في الرياضيات والعلوم، مما يكشف عن فجوة بين نية التطوير المهني وتطبيقه الفعلي في الفصل الدراسي. ويُعدّ إرساء منظومة أكثر صرامة للتطوير المهني المستمر للقادة الوسطى، مع التركيز على أفضل الممارسات في التدريس وتحليل بيانات التقييم، من أبرز توصيات ADEK.
65
المعلمون المؤهلون
إضافةً إلى 5 مساعدي تدريس؛ غالبيتهم من الجنسيات المصرية والسورية والأردنية
1:15
نسبة المعلم إلى الطالب التقريبية
بناءً على 65 معلماً و985 طالباً مقيّدين
Acceptable
التدريس من أجل التعلم الفعّال - جميع الحلقات
تصنيف ثابت عبر مرحلة رياض الأطفال والحلقات الأولى والثانية والثالثة في تفتيش ADEK 2023
القيادة والإدارة
تقود مدرسة الإسراء الخاصة المديرة نور أ. م. الحمالاوي، التي التحقت بمنصبها — إلى جانب نائب المدير — في مايو 2020. وقد أقرّ تقرير تفتيش ADEK بأن فريق القيادة، منذ توليه مهامه، قد عزّز الشراكات مع أولياء الأمور ومجلس الأمناء والمجتمع المحلي — وهو تحسّن ملموس وذو دلالة في ثقافة المدرسة ومستوى التواصل مع أصحاب المصلحة.
تُصنَّف القيادة والإدارة بشكل عام على مستوى مقبول في جميع المجالات الفرعية ضمن تفتيش إرتقاء 2023، وتشمل: فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، وعلاقات أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. وتُدار المدرسة من قِبل مجلس أمناء، وقد أوصى التقرير تحديداً بأن يضطلع هذا المجلس بدور أكثر صرامة في متابعة إجراءات المدرسة ومساءلة القيادة العليا عن نتائج الأداء.
يُعدّ إطار التقييم الذاتي للمدرسة (SEF) من المجالات الرئيسية التي تستدعي التطوير؛ إذ وجد المفتشون أن هذا الإطار لا يتوافق بدقة مع إطار التفتيش الإماراتي، ولا يستند بصورة كافية إلى بيانات التقييم الداخلي والخارجي المعيارية أو ملاحظات الدروس لتوجيه الأحكام. كما يفتقر خطة تحسين المدرسة إلى أهداف SMART ومعايير نجاح مرتبطة بتحصيل الطلاب، فيما تحتاج عمليات متابعة التعليم والتعلم إلى تركيز أشد على أثر التدريس في نتائج الطلاب.
على صعيد التواصل مع أولياء الأمور، يعاني الموقع الإلكتروني للمدرسة من مشكلات تقنية جسيمة تتمثل في ظهور أخطاء 404 في صفحات عديدة، غير أنه يتضمن ملف PDF للرسوم الدراسية وحضوراً على منصات التواصل الاجتماعي وصفحة معرض صور. وتشير الصفحة الرئيسية إلى إمكانية متابعة جميع فعاليات المدرسة عبر قنوات التواصل الاجتماعي الرسمية. وتؤكد صفحة الرسوم أن السداد يمكن أن يتم نقداً لدى محاسب المدرسة أو عبر التحويل البنكي إلى بنك أبوظبي الإسلامي. ورقم هاتف المدرسة هو 037612155، ويمكن التواصل معها عبر البريد الإلكتروني المسجل لدى ADEK. وهيكل الملكية خاص، وهو ما يتسق مع تصنيفها من قِبل ADEK بوصفها مدرسة خاصة.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء - موضحة)
جرى آخر تفتيش لـ ADEK إرتقاء على مدرسة الإسراء الخاصة في الفترة من 22 إلى 25 يناير 2024، وشمل العام الدراسي 2023/24. وقد تأكد تصنيف الأداء العام للمدرسة عند مستوى مقبول — وهو تصنيف لم يتغير منذ دورة التفتيش السابقة. وهذا الجمود في حد ذاته نتيجة لافتة: فالمدرسة لم تتراجع إلى مستوى ضعيف، لكنها في الوقت ذاته لم تُحقق التحسينات المنهجية المستدامة اللازمة للارتقاء إلى مستوى جيد.
يكشف التفتيش عن مدرسة تتسم بتناقضات حقيقية. ففي مجالات اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية، يُصنَّف التحصيل والتقدم بمستوى جيد باستمرار عبر جميع الحلقات — وهي نقطة قوة حقيقية تعكس الهوية الثقافية واللغوية للمدرسة وجودة تدريسها في هذه المواد. وتُوصف نتائج امتحانات الصف الثاني عشر الوطنية في هذه المواد بأنها متميزة. في المقابل، تبقى الصورة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم مقبولة بشكل موحّد، مع نتائج PISA 2022 دون المعايير الدولية في المجالات الثلاثة.
يُقدّم مجال التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب انقساماً مماثلاً: فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية والعالمية مصنّفان جيداً في جميع الحلقات، في حين تبقى مهارات التنمية الشخصية والمسؤولية الاجتماعية والابتكار عند مستوى مقبول. والتدريس والتقييم كلاهما مقبول عبر جميع الحلقات. وتصميم المنهج الدراسي وتطبيقه وتكييفه كلها مقبولة.
أكثر ما يُثير القلق في تفتيش 2023 يتعلق بـالحماية والسلامة والتعليم الشامل. فقد تراجعت الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل، إلى مستوى مقبول مقارنةً بالتفتيش السابق بسبب الترتيبات غير المتسقة وضعف حفظ السجلات. ويُمثّل إنهاء دور منسق التعليم الخاص (SENCO) والفجوات الناجمة عنه في تحديد أصحاب الهمم ودعمهم نقطة ضعف جوهرية أشار إليها ADEK صراحةً للمعالجة. والقيادة والإدارة في جميع المجالات الفرعية الست — فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، وعلاقات أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر والموارد — كلها مصنّفة مقبولة، مما يُشير إلى مدرسة تُدار بصورة كافية لكنها لم تنتهج بعد توجهاً استراتيجياً واضحاً.
السؤال الجوهري بالنسبة لأولياء الأمور هو: هل يُمثّل التحسن المُعترف به في اللغة العربية والتربية الإسلامية منذ التفتيش السابق بداية اتجاه تصاعدي أشمل، أم أن الجمود عند مستوى مقبول في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والقيادة سيستمر؟ توصيات ADEK واضحة ومحددة؛ وقدرة المدرسة على تنفيذها هي التي ستحدد تصنيفها في الدورة القادمة.
التميز في اللغة العربية والتربية الإسلامية
يُصنَّف التحصيل والتقدم في اللغة العربية كلغة أولى والتربية الإسلامية بمستوى جيد في جميع الحلقات الأربع (رياض الأطفال والحلقات الأولى والثانية والثالثة). وتُوصف نتائج امتحانات MoE الوطنية للصف الثاني عشر في كلتا المادتين بأنها متميزة — وهي نقطة قوة حقيقية ومتسقة.
الدراسات الاجتماعية الإماراتية: أداء جيد ومتسق
تحقق الدراسات الاجتماعية الإماراتية مستوى جيداً في التحصيل والتقدم عبر جميع الحلقات، مع نتائج متميزة في امتحانات الصف الثاني عشر الوطنية. ويُظهر الطلاب معرفة راسخة بجغرافية الإمارات واقتصادها وهويتها الوطنية.
تعليم القيم والشراكات المجتمعية
يُصنَّف فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والعالمية بمستوى جيد في جميع الحلقات. وقد أرست المدرسة في عهد مديرتها الحالية شراكات فاعلة ومُعترفاً بها مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي، وصفها مفتشو ADEK بأنها نقطة قوة حقيقية.
التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
تُصنَّف المواد الدولية الأساسية الثلاث بمستوى مقبول في التحصيل والتقدم عبر جميع الحلقات. وجاءت نتائج PISA 2022 في محو الأمية القرائية (423.5) ومحو الأمية الرياضية (392.4) ومحو الأمية العلمية (397.2) دون المعايير الدولية. ويوصي ADEK باعتماد استراتيجيات التعلم النشط وتحسين التمييز في التدريس وتعزيز تعليم الوعي الصوتي وتوفير المزيد من فرص الاستقصاء العلمي بوصفها تدخلات ذات أولوية.
الحماية والسلامة والتعليم الشامل وتوفير منسق التعليم الخاص
تراجعت ترتيبات حماية الطفل والرعاية والدعم إلى مستوى مقبول مقارنةً بالتفتيش السابق. وقد أُنهي دور منسق التعليم الخاص (SENCO)، مما خلّف فجوة في التعرف المتخصص على أصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين وذوي الاحتياجات الإضافية ودعمهم. وقد أوصى ADEK صراحةً بتعيين متخصص مؤهل في التعليم الخاص وضمان التطبيق الفعّال لسياسة التعليم الشامل في المدرسة.
تاريخ التفتيش
2023
Acceptable
Previous cycle
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة الإسراء الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE)، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 3,310 درهم للصف الأول من رياض الأطفال (KG 1) و9,510 درهم للصف الثاني عشر. وقد حظيت هذه الرسوم بالاعتماد الرسمي من ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي)، مما يضمن الشفافية والامتثال التنظيمي. وتقع الرسوم الدراسية للمدرسة في نطاق ميسور ضمن المشهد العام للمدارس الخاصة في أبوظبي، مما يجعلها خياراً تنافسياً من حيث التكلفة للأسر الراغبة في الحصول على تعليم وفق المنهج الوطني الإماراتي.
AED 3,310
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 9,510
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 3,310KG 2
AED 3,960Grade 1
AED 4,590Grade 2
AED 4,590Grade 3
AED 5,310Grade 4
AED 5,310Grade 5
AED 5,310Grade 6
AED 5,840Grade 7
AED 6,380Grade 8
AED 6,380Grade 9
AED 6,380Grade 10
AED 8,330Grade 11
AED 8,330Grade 12
AED 9,510إضافةً إلى الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكاليف المواصلات (3,000 درهم سنوياً)، والكتب المدرسية التي تتراوح بين 210 و950 درهماً بحسب الصف الدراسي، فضلاً عن رسوم الزي المدرسي البالغة 330 درهماً سنوياً. كما تُطبَّق رسوم تسجيل لمرة واحدة غير قابلة للاسترداد بقيمة 500 درهم على الطلاب المقبولين حديثاً، تُخصم لاحقاً من إجمالي الرسوم الدراسية. وتُطبَّق أي خصومات سارية — كخصومات جهة العمل أو الأشقاء — على القسط الثالث من الرسوم الدراسية.
يمكن سداد الرسوم الدراسية على أقساط، وتقبل المدرسة الدفع نقداً في قسم الحسابات، وكذلك التحويل البنكي أو الإيداع في بنك أبوظبي الإسلامي على حساب المدرسة. يُتيح هذا التنوع في خيارات الدفع للأسر إدارة تكاليف التعليم بمرونة على مدار العام الدراسي.
تكاليف اضافية
Registration Fee (New Students)500(one-time)
Bus (Transportation)3,000(annual)
Books & Materials – KG 1210(annual)
Books & Materials – KG 2230(annual)
Books & Materials – Grade 1790(annual)
Books & Materials – Grade 2830(annual)
Books & Materials – Grade 3850(annual)
Books & Materials – Grade 4870(annual)
Books & Materials – Grade 5860(annual)
Books & Materials – Grade 6860(annual)
Books & Materials – Grade 7950(annual)
Books & Materials – Grade 8950(annual)
Uniform330(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount
Employer / Corporate Discount
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة الإسراء الخاصة مدرسة تؤدي ما وُعدت به — لا أكثر ولا أقل. فهي توفر تعليماً منظماً وفق منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) من KG1 حتى الصف الثاني عشر، في بيئة مجتمعية ناطقة بالعربية تنبثق من منظومة قيمية راسخة، وبرسوم تُعدّ فعلياً من الأدنى في القطاع الخاص بمدينة العين. وللأسرة المناسبة، يمثّل هذا عرضاً ذا قيمة حقيقية؛ أما للأسرة غير المناسبة، فقد تكون الهوة بين التوقعات والواقع واسعة.
ظلّ تصنيف ADEK مقبولاً ثابتاً عبر دورات التفتيش المتعاقبة، مما يعني أن المدرسة ليست في حالة تراجع، لكنها في الوقت ذاته لا تتقدم بوتيرة ملحوظة. ونقاط القوة حقيقية: فاللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية تُصنَّف باستمرار بمستوى جيد، وثقافة المدرسة تتسم بالاحترام والانتماء المجتمعي، وهيكل الرسوم شفاف وميسور. غير أن نقاط الضعف لا تقل وضوحاً: فاللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم لا تزال عند مستوى مقبول، وترتيبات الحماية والسلامة تحتاج إلى تعزيز، ومنصب منسق التعليم الخاص (SENCO) شاغر، فضلاً عن أن القيادة لم تُثبت بعد الصرامة الاستراتيجية اللازمة للارتقاء بالمدرسة إلى مستوى جيد.
الأسر التي تتخذ قرار اختيار المدرسة في العين استناداً إلى الرسوم الدراسية وحدها ستجد في الإسراء خياراً يصعب منافسته في قطاع مدارس MoE الخاصة. بيد أن الاعتبار المالي لا ينبغي أن يكون المعيار الوحيد. فعلى الأسر أن توازن بين النتائج الأكاديمية المقبولة في المواد الدولية الأساسية وبين انخفاض الرسوم، وأن تتساءل عما إذا كانت تلك النتائج كافية لتحقيق طموحات أبنائها على المدى البعيد. فبالنسبة للطلاب الساعين إلى مسارات الجامعات الإماراتية عبر امتحانات MoE الوطنية، تبدو نتائج الصف الثاني عشر في الإسراء — المتميزة في العربية والإسلامية والدراسات الاجتماعية — مشجعة. أما الطلاب الذين قد يحتاجون مستقبلاً إلى التعليم العالي باللغة الإنجليزية أو مسارات العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM)، فإن مستوى الإنجليزية والعلوم الحالي في المدرسة يستوجب تأملاً دقيقاً.
الاختيار المناسب
الأسر الناطقة بالعربية في خبيصي والمجتمعات المحيطة بها في العين، الراغبة في مدرسة خاصة ميسورة التكلفة ومعتمدة وفق منهج MoE ومنسجمة مع منظومة القيم، للمرحلة من KG حتى الصف الثاني عشر، ولا سيما حين تكون محو الأمية العربية والتربية الإسلامية ومخرجات المنهج الوطني الإماراتي هي الأولويات الأكاديمية الأولى.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية لمخرجات قوية باللغة الإنجليزية أو التفوق في مجالات STEM أو النتائج الأكاديمية المعيارية دولياً؛ والأطفال ذوو الاحتياجات التعليمية المعقدة أو الذين يحتاجون إلى دعم متخصص في التعليم الخاص؛ وأولياء الأمور الذين يتوقعون برنامجاً غنياً وموثقاً للأنشطة اللاصفية أو مرافق حرم جامعي متميزة.
“
بالنسبة لميزانيتنا ومجتمعنا، الإسراء هي الخيار الصحيح. التعليم العربي والإسلامي ممتاز والمدرسة تشعرنا بالأمان. آمل فقط أن يتحسن مستوى الإنجليزية والعلوم قبل أن يصل أبنائي إلى الصفوف العليا.
— ولي أمر طالب في مرحلة رياض الأطفال
نقاط القوة
- رسوم تبدأ من 3,310 درهم - من أكثر مدارس MoE الخاصة ميسورةً في العين
- اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية مصنّفة جيداً في جميع الحلقات
- نتائج امتحانات MoE الوطنية للصف الثاني عشر في اللغة العربية والتربية الإسلامية متميزة
- مسار تعليمي متكامل من KG1 حتى الصف الثاني عشر ضمن شبكة مدرسية واحدة
- ثقافة مدرسية محترمة وقائمة على القيم مع روح مجتمعية قوية
- نتائج IBT فوق المتوسط الدولي في الرياضيات والعلوم لمعظم الصفوف
- شراكات فاعلة بين المدرسة وأولياء الأمور أقرّ بها مفتشو ADEK
- هيكل رسوم شفاف ومعتمد من ADEK مع توافر خصومات للأشقاء
مجالات التحسين
- اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم مصنّفة مقبولة في جميع الحلقات مع نتائج PISA 2022 دون المعايير الدولية
- إنهاء دور منسق التعليم الخاص (SENCO) - لا يوجد دعم متخصص لأصحاب الهمم أو الطلاب الموهوبين
- ترتيبات الحماية والسلامة وحماية الطفل تراجعت وتحتاج إلى تعزيز
- الموقع الإلكتروني للمدرسة غير فعّال إلى حد بعيد مع أخطاء 404 متعددة تُقيّد الشفافية
- القيادة والحوكمة والتقييم الذاتي كلها مقبولة - زخم تحسين المدرسة بطيء
Campus
Photo 1