مدرسة أدنوك - الرويس، أبوظبي

يتبع الهيكل الأكاديمي في مدرسة ADNOC - الرويس تسلسلاً منهجياً متماسكاً وفق المنهج الأمريكي من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر. ففي المرحلة الابتدائية (من الروضة الأولى حتى الصف الخامس)، يرتكز التعليم على معايير American Common Core في اللغة الإنجليزية والرياضيات، مدعوماً بـمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) - وهو إطار صارم قائم على الاستقصاء يُركّز على الممارسة العلمية بدلاً من الحفظ والاسترجاع. وتبني المرحلة المتوسطة (الصفوف 6 إلى 8) على هذا الأساس بتنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية والتقنية في بيئة منظمة تتسامح مع المخاطرة وتشجع على التفكير النقدي والاستقصاء والتعاون. أما المرحلة الثانوية (الصفوف 9 إلى 12) فهي حيث تتجلى هوية المدرسة الإعدادية الجامعية بأوضح صورها: إذ يُشجَّع الطلاب بفاعلية على الالتحاق بـمقررات Advanced Placement (AP) من بين 29 خياراً متاحاً، ويقدم المرشدون الأكاديميون توجيهاً فردياً في اختيار المقررات والجامعات. والهدف الصريح هو الإعداد للالتحاق بجامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا وغيرها من المؤسسات التعليمية العالمية المعترف بها. يُقدّم تفتيش ADEK ارتقاء 2024 أوضح صورة مستقلة عن الأداء الأكاديمي. فالتحصيل العام جيد في المراحل الأربع في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - وهو استنتاج مستقر ومتسق. ومن اللافت أن التحصيل في المواد المُدرَّسة باللغة العربية قد تحسّن، إذ باتت التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى مُصنَّفتين بمستوى جيد جداً في المرحلتين الأولى والثانية. ومهارات التعلم في المرحلة الدنيا مُصنَّفة بمستوى جيد جداً في الروضة والحلقة الأولى، مما يعكس تدريساً فعّالاً يُرسّخ الاستقصاء والتفكير النقدي منذ سن مبكرة. غير أن التفتيش صريح في الإشارة إلى نقاط الضعف في المرحلة العليا: فقد أظهرت بيانات تقييم MAP للعام الدراسي 2023/24 أن التحصيل في القراءة الإنجليزية واستخدام اللغة والرياضيات والعلوم مُصنَّف بمستوى ضعيف أو ضعيف جداً في المراحل الثانية والثالثة والرابعة وفق المعايير الدولية، حتى وإن كانت درجات التقدم أكثر تشجيعاً (من مقبول إلى جيد جداً). وجاءت نتائج PISA 2022 بواقع 383 في الرياضيات مقابل متوسط دولي يبلغ 472، و386 في القراءة مقابل 476، و414 في العلوم مقابل 485 - وهي فجوة ذات دلالة تُدركها قيادة المدرسة وتعمل على معالجتها. وجاءت نتائج TIMSS 2023 بدورها دون المعايير المرجعية، إذ بلغت درجة الصف الرابع في الرياضيات 439 مقابل متوسط دولي يبلغ 503. وهذه النتائج ليست استثنائية بالنسبة للمدارس في منطقة الظفرة، لكنها حقائق ينبغي لأولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية استيعابها بوضوح. وقد اعتمدت المدرسة خططاً للتدخل مستندة إلى بيانات MAP، وتعمل على دمج أنماط أسئلة TIMSS وPISA في الدروس اليومية، غير أن تقرير ارتقاء يُشير إلى أن التطبيق لا يزال متفاوتاً، لا سيما في المراحل العليا. ويُجسّد برنامج Letterland للوعي الصوتي في المرحلة الأولى ومنصات القراءة الرقمية بما فيها IXL وAchieve 3000 وRAZ Kids في المراحل الأعلى نهجاً منظماً لتنمية مهارات القراءة والكتابة. ويوفر قسم الدمج دعماً متمايزاً لـ 45 طالباً من أصحاب الهمم المُحدَّدين، كما يُحدَّد الطلاب الموهوبون والمتفوقون - وإن أشار المفتشون إلى أنهم قد يحتاجون أحياناً إلى فرص أكثر تحدياً.