مدرسة أدنوك - الرويس
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 25K - 47K
مدرسة أدنوك - الرويس
الملخص التنفيذي
تحتلّ مدرسة ADNOC - رويس أبوظبي موقعاً متميزاً حقاً في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي: إذ تُعدّ المدرسة الوحيدة ذات المنهج الأمريكي التي تخدم مجتمع رويس الصناعي النائي في إقليم الضفرة، وتعمل تحت الملكية المباشرة وإشراف شركة أبوظبي الوطنية للنفط. حصلت المدرسة على تقييم جيد من ADEK في تفتيش ارتقاء 2024، وتستقبل 1,144 طالباً من KG1 حتى الصف الثاني عشر، يمثّلون 45 جنسية مع كتلة إماراتية بارزة تضمّ 610 طلاباً. ويُقدَّم إطار المنهج الأمريكي - المرتكز على معايير Common Core ومعايير العلوم للجيل التالي NGSS وموادّ Advanced Placement - بطموح واضح نحو الإعداد للالتحاق بالجامعات، مستهدفاً جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا (جامعة البترول سابقاً) والجامعات المعترف بها دولياً. تتراوح الرسوم الدراسية لعام 2026 بين AED 24,580 وAED 46,530 سنوياً، مما يجعل هذه المدرسة خياراً ميسوراً حقاً قياساً بمدارس المنهج الأمريكي المماثلة في مدينة أبوظبي. وبالنسبة للأسر المنتقلة إلى رويس بموجب عقد مع ADNOC أو الشركات التابعة لها، تُمثّل هذه المدرسة الخيار الافتراضي الطبيعي - والشواهد تُثبت أنها خيارٌ جدير بالثقة، ولا سيما في المراحل الدنيا حيث صنّف المفتشون جودة التدريس بجيد جداً. كما تُشير توجهات المدرسة نحو STEAM ومشاركتها في Harvard MUN وإنجازاتها في كأس ADEK للسباحة إلى طموح حقيقي يتجاوز حدود الفصل الدراسي.
تقييم ADEK جيد 2024المنهج الأمريكي APمدرسة مملوكة لـ ADNOCرسوم الالتحاق 24,580 AED45 جنسية
“تحسنت المدرسة فعلياً منذ وصولنا قبل ثلاث سنوات. تضم الصفوف الأدنى معلمين متميزين وابني يزدهر ويتقدم. أتمنى أن تحمل المرحلة الثانوية الروح ذاتها، غير أننا بشكل عام نشعر بالدعم الكافي بوصفنا عائلة من موظفي ADNOC في الرويس.”
— ولي أمر طالب في الصف 7(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
يسير البناء الأكاديمي في مدرسة ADNOC - رويس وفق تسلسل منهجي أمريكي متكامل من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. في المرحلة الابتدائية (KG1 حتى الصف الخامس)، يرتكز التدريس على معايير Common Core الأمريكية في فنون اللغة الإنجليزية والرياضيات، مُعزَّزةً بـ معايير العلوم للجيل التالي (NGSS) - وهو إطارٌ متين قائم على الاستقصاء يُعلي من شأن الممارسة العلمية على حساب الحفظ الآلي للمحتوى. وتبني مرحلة المتوسطة (الصفوف 6 إلى 8) على هذا الأساس بتنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية والتقنية في بيئة منظّمة ومتسامحة مع المخاطرة، مُصمَّمة لتشجيع التفكير النقدي والاستقصاء والتعاون. وفي مرحلة الثانوية (الصفوف 9 إلى 12) تتجلّى الهوية التحضيرية للجامعة للمدرسة بأجلى صورة: إذ يُحثّ الطلاب بصورة فاعلة على الالتحاق بمقررات Advanced Placement (AP) ضمن قائمة تضمّ 29 خياراً من المقررات، ويُقدّم مستشارو المدرسة توجيهاً فردياً في اختيار المقررات والجامعات. والهدف الصريح هو الإعداد للالتحاق بجامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا وسائر المؤسسات التعليمية العليا المعترف بها عالمياً.
ويُقدّم تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024 أوضح صورة مستقلة عن الأداء الأكاديمي. ويبلغ التحصيل العام مستوى جيد عبر المراحل الأربع كافة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - وهو استنتاجٌ ثابت ومستقر. ويُلاحظ بشكل خاص أن التحصيل في المواد التي تُدرَّس بالعربية قد تحسّن، إذ ارتقت التربية الإسلامية واللغة العربية للناطقين بها إلى تقييم جيد جداً في المرحلتين الأولى والثانية. وتحصل مهارات التعلم في المرحلة الدنيا على تقييم جيد جداً في الروضة والحلقة الأولى، مما يعكس تدريساً فعّالاً يُرسّخ الاستقصاء والتفكير النقدي منذ سن مبكرة. غير أن التفتيش صريحٌ في تناول نقاط الضعف في المرحلة العليا: إذ أظهرت بيانات تقييم MAP للعام الدراسي 2023/24 أن التحصيل في قراءة اللغة الإنجليزية واستخدام اللغة والرياضيات والعلوم مُصنَّفٌ بضعيف أو ضعيف جداً في المراحل الثانية والثالثة والرابعة وفق المعايير الدولية، حتى وإن كانت درجات التقدم أكثر تشجيعاً (من مقبول إلى جيد جداً). كذلك جاءت نتائج PISA 2022 بـ 383 في الرياضيات و414 في العلوم و386 في القراءة - وهي أرقامٌ تقلّ بفارق ملحوظ عن المتوسطات الدولية - كما تراجعت نتائج TIMSS 2023 عن المعايير المرجعية عبر الصف الرابع والصف الثامن. وتُمثّل الفجوة بين ثقة التقييم الداخلي والأداء على المعايير الخارجية التحديَّ الأكاديمي الأبرز في المدرسة، وهو أمرٌ ينبغي للأسر التي لديها أطفال في المرحلة الثانوية أن تُقدّره بعناية. وقد نفّذت المدرسة خطط تدخل مستندة إلى بيانات MAP، وتعمل على دمج صياغات أسئلة TIMSS وPISA في الدروس اليومية، غير أن تقرير ارتقاء يُلاحظ أن التطبيق لا يزال متذبذباً ولا سيما في المراحل العليا. ويُجسّد برنامج Letterland للوعي الصوتي في المرحلة الأولى ومنصات القراءة الرقمية كـ IXL وAchieve 3000 وRAZ Kids في المراحل الأعلى نهجاً منظّماً في تنمية مهارات القراءة والكتابة. ويُقدّم قسم الدمج دعماً متمايزاً للـ 45 طالباً من ذوي الهمم المُحدَّدين، كما يُحدَّد الطلاب الموهوبون - وإن كان المفتشون يُلاحظون أنهم قد يحتاجون أحياناً إلى فرص أكثر تحدياً.
Good
مستوى تحصيل ADEK الإجمالي (الإنجليزية، الرياضيات، العلوم)
عبر المراحل الأربع، تقرير ارتقاء 2024
383
درجة PISA 2022 في الرياضيات
مقارنةً بالمتوسط الدولي البالغ 472
29
مقررات AP والاختيارات المتاحة
ضمن برنامج المرحلة الثانوية
45
الطلاب من ذوي الهمم
يتلقون دعم الدمج، 2024/25
Very Good
تقييم مهارات التعلم (KG والحلقة الأولى)
تقرير ADEK ارتقاء 2024 - أقوى المراحل
الأنشطة اللاصفية
بالنظر إلى موقعها في منطقة صناعية نائية، تُظهر مدرسة ADNOC - رويس برنامجاً للأنشطة اللاصفية يبدو أوسع نطاقاً وأكثر تنافسية مما يُتوقع. إذ تشارك المدرسة بفاعلية في المسابقات الإقليمية والوطنية، وتشير الشواهد الواردة في تقارير المدرسة الذاتية إلى تحقيق الطلاب إنجازات حقيقية تتخطى حدود الفصل الدراسي. ففي مجال الرياضة، شارك فريق السباحة في المدرسة في كأس ADEK للسباحة، وحظيت الإنجازات اللافتة بالاحتفاء على مستوى الشبكة. كما شارك فريقا كرة القدم للبنين والبنات في كأس ADEK ومهرجان Aldar الرياضي، وقد مثّل عددٌ من الطلاب المدرسة في سباق Spartan Race وبطولات الدراجات والبطولة العربية الدولية للشباب - التي فاز فيها الطالب فلاح النعيمي بالمركز الأول. كما شاركت المدرسة في أسبوع NBA في أبوظبي، مما أتاح للطلاب دروساً احترافية متقدمة في التدريب.
وفي مجال الإثراء الأكاديمي، يبرز مشاركةُ الطلاب في Harvard MUN Dubai بوصفها دليلاً صريحاً على طموح الانخراط العالمي لمدرسة في منطقة الضفرة. وقد شارك الطلاب أيضاً في مسابقة Yas in Schools وتحدي Ethara في حلبة ياس مارينا. وتُشغّل المدرسة مجموعةً من الأندية المتخصصة في محو الأمية - تشمل الكتابة والمسرح والنقاش - وتستضيف فعاليات مدرسية شاملة من بينها LitFest وأسبوع اللغة الإنجليزية التي تضمّ مسابقات في الشعر والمونولوج وفن الرواية والتهجئة. أما يوم المهن وأسبوع الفضاء ومسابقة STEAM Champions UAE فتعكس الهوية القائمة على STEAM. وتُمثّل أنشطة المجتمع والاستدامة نقطة قوة بارزة: إذ شارك الطلاب في ماراثون Make-A-Wish لعام 2026، ومنتديات الاستدامة بما فيها فعالية التنمية المستدامة الإماراتية الهندية، ومسابقة فن إعادة التدوير. ويُؤكد تقرير ارتقاء أن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار مُقيَّمة بجيد جداً عبر جميع المراحل. وتُلاحظ تقارير المدرسة الذاتية أن الأنشطة اللاصفية في المراحل الدنيا تحتاج إلى توسيع - وهو اعترافٌ صريح بأن المرحلة العليا تستفيد حالياً من نطاق أوسع من الفرص.
29
اختيارات المقررات والأنشطة اللاصفية
وفقاً للبيانات الموحدة لشبكة مدارس ADNOC
1st Place
بطولة شباب العرب الدولية
الطالب فلاح النعيمي، بطل الأبطال
Harvard MUN Dubaiكأس ADEK للسباحةSTEAM Champions UAEمهرجان الأدب وأسبوع اللغة الإنجليزيةقيادة الاستدامة
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أوضح نقاط القوة التي رصدها مفتشو ADEK في مدرسة ADNOC - رويس. إذ حصل توفير الصحة والسلامة في المدرسة على تقييم جيد جداً عبر المراحل الأربع كافة في تقرير ارتقاء 2024، مع وصف إجراءات الحماية الصارمة وبروتوكولات حماية الطفل المُعدّة بعناية بأنها فعّالة باستمرار. وقد ارتقت درجة الاهتمام بالطلاب ودعمهم من جيد إلى جيد جداً عبر جميع المراحل مقارنةً بعملية التفتيش السابقة - وهو تحسّنٌ ملموس يعكس استثماراً مقصوداً في منظومة رعاية الطلاب.
ويصف المفتشون العلاقة بين الكوادر التعليمية والطلاب بأنها متينة للغاية، وتمتلك المدرسة آليات فعّالة لتحديد الطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية والموهوبين ودعمهم، وإن كان التقرير يُشير إلى أن الطلاب الأكثر قدرةً قد يحتاجون أحياناً إلى فرص أكاديمية أكثر تحدياً. وتُركّز المدرسة تركيزاً بالغاً على القيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية، إذ حصل فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية وثقافات العالم على تقييم جيد جداً عبر المراحل الأربع كافة - وهو استنتاجٌ ثابت يعكس اندماجاً حقيقياً للهوية الوطنية الإماراتية في الحياة اليومية للمدرسة، لا مجرد استيفاء شكلي للمتطلبات. ويُظهر الطلاب احتراماً عميقاً للثقافة والتقاليد الإماراتية في الدروس والأنشطة المدرسية. وتُوصف نسب الحضور بأنها مقبولة بشكل عام، مع وجود بعض الملاحظات المتعلقة بالانتظام في الحصة الأولى من اليوم - وهي مسألةٌ تشغيلية بسيطة لكنها حقيقية في مجتمع تختلف فيه أنماط التنقل عن المدارس الحضرية. ويُقيَّم التطور الشخصي بدرجة مقبول في مرحلة الروضة، ويرتقي إلى جيد عبر الحلقات الأولى والثانية والثالثة. وتضم المدرسة مجموعة نشطة لأولياء الأمور تُستشار وتمثّل في مجلس حوكمة المدرسة، مما يوفّر قناةً رسمية لإيصال صوت أولياء الأمور تتجاوز بوابات التواصل المعتادة.
“تشعر المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي هنا في الرويس. يعرف المعلمون كل طفل باسمه، والفعاليات الثقافية - كاليوم الوطني واحتفالات الدولة الإماراتية - تُقام بروح صادقة ودافئة. يشعر أطفالي بالفخر بمدرستهم.”
— أم طالب في المرحلة الابتدائية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تعمل مدرسة ADNOC - رويس (الفرع 2، رقم ESIS 9268) بوصفها منشأةً متعددة الأحرام داخل منطقة رويس في إقليم الضفرة، على بُعد نحو 240 كيلومتراً غرب مدينة أبوظبي. ويتسم هيكل الحرم المدرسي بالفصل بين الجنسين على مستوى المرحلة الثانوية بصورة لافتة، إذ تُشغّل المدرسة حرماً للمرحلة الابتدائية يستوعب الروضة والمراحل الدنيا، وحرماً مخصصاً للطلاب الذكور في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وحرماً مخصصاً للطالبات في المرحلتين المتوسطة والثانوية - لكلٍّ منها مكتبة ومساحات تعلّم مستقلة. وهذا الترتيب سمةٌ عملية وثقافية ينبغي للأولياء مراعاتها عند تقييمهم لبيئة المدرسة.
ويُعدّ توفير المكتبات ميزةً حقيقية بارزة. إذ تُشغّل المدرسة ثلاث مكتبات منفصلة، تضمّ في مجموعها 20,500 كتاب باللغة الإنجليزية، و1,512 كتاباً باللغة العربية، و30,365 كتاباً للقراءة الموجَّهة - وهي مجموعةٌ ضخمة لمدرسة بهذا الحجم. وتشمل كل مكتبة مقاعد مريحة ومناطق للقراءة الهادئة والعمل التشاركي ومساحات مصمّمة وفق الاحتياجات التطورية. وتضمّ مكتبة المرحلة الثانوية مناطق منفصلة للعمل الجماعي والدراسة المستقلة. وفي الحرم النسائي، تدعم بيئات التعلّم الرقمية منصات من بينها IXL وAchieve 3000. كما تستخدم المدرسة PowerSchool نظاماً لمعلومات الطلاب، يتيح للأسر إجراء التسجيل إلكترونياً ومتابعة التحصيل الأكاديمي. ويشمل دمج التقنية منصات القراءة الرقمية عبر جميع المراحل. وبوصفها جزءاً من شبكة مدارس ADNOC الأشمل - التي تمتد على 10 أحرام في إمارة أبوظبي - يستفيد حرم رويس من تخصيص الموارد على مستوى الشبكة ومن إشراف المدير التنفيذي لـ ADNOC على الحوكمة. ويقع الحرم داخل منطقة رويس السكنية، مما يجعله مصمَّماً خصيصاً لخدمة مجتمع موظفي ADNOC بالقرب من المجمعات السكنية. لا تُفصح المدرسة علناً عن البيانات الدقيقة لمساحة الحرم بالفدان، غير أن الهيكل المتعدد المباني والمفصول بين الجنسين يوحي بمساحة إجمالية كبيرة. وتُعدّ اعتبارات التنقل محدودة لسكان رويس، في حين يُمثّل الموقع النائي للمدرسة عاملاً جوهرياً للأسر التي تفكر في الانتقال من مدينة أبوظبي.
20,500
الكتب الإنجليزية في مكتبات الحرم المدرسي
إضافةً إلى 30,365 كتاب قراءة موجهة
3
مكتبات متخصصة في الحرم المدرسي
المرحلة الابتدائية، الثانوية للذكور، الثانوية للإناث
3 مكتبات في الحرم المدرسيأكثر من 20,500 كتاب باللغة الإنجليزيةفصل بين الجنسين في المرحلة الثانويةمنصات التعلم الرقميبوابة الطالب PowerSchool
جودة التدريس والتعلم
تُعدّ جودة التدريس المجالَ الذي شهد أكثر التحسينات الجوهرية في تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024، وهو المجال الذي يبدو فيه المسار الداخلي للمدرسة أكثر تشجيعاً. إذ ارتقى التدريس الفعّال من أجل التعلم من مقبول إلى جيد جداً في مرحلة الروضة، ومن جيد إلى جيد جداً في الحلقة الأولى، فيما بقيت الحلقتان الثانية والثالثة عند مستوى جيد. ويعني ذلك أن صغار المتعلمين في المدرسة يتلقّون الآن تدريساً يصفه المفتشون بأنه جاذبٌ حقاً، مع استخدام فعّال للوقت والموارد لإثارة الاهتمام وتعزيز التفاعل. وفي المرحلة الأولى تحديداً، يُخطّط المعلمون لدروس منظّمة جيداً، ويوظّفون برنامج Letterland للوعي الصوتي بكفاءة، وينتهجون ممارسات قوية في التقييم من أجل التعلم (AFL) - مع ترقية التقييم في مرحلة الروضة كذلك إلى جيد جداً.
أما الصورة في المرحلة العليا فأكثر تحفظاً. إذ يُلاحظ المفتشون أن التعلم القائم على الاستقصاء لم يتأسّس بعد بصورة كاملة في المراحل العليا، وأن الشرح المُطوَّل من المعلم لا يزال مفرطاً في بعض الدروس، مما يُقيّد استقلالية الطلاب. كما يحتاج استخدام الأدوات الرقمية في المراحل المبكرة إلى تعزيز، وتستلزم ممارسات التصحيح والتغذية الراجعة مزيداً من الاتساق. وتضمّ المدرسة 98 معلماً يدعمهم 11 مساعداً تعليمياً، مُجنَّدون أساساً من جنوب أفريقيا والأردن والإمارات - وهي هيئة تدريسية متنوعة تعكس التوظيف الدولي على مستوى الشبكة. وتُوصف المدرسة بأنها مكتملة الكوادر بمعلمين مؤهلين تأهيلاً جيداً، وقد حصلت الإدارة والتوظيف والموارد على تقييم جيد جداً من المفتشين. ويتلقى المعلمون تطويراً مهنياً على منصات القراءة بما فيها Read 180 وAchieve 3000 وIXL وRAZ Kids، إلى جانب التدريب على تفسير بيانات MAP لتحديد الثغرات وتعديل الأساليب التعليمية. ويُستخدم نظام التقييم MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) بصورة منتظمة لتتبع الثغرات التعليمية، وإن كان المفتشون يُلاحظون أن توظيفه في التمييز لصالح الطلاب الموهوبين يحتاج إلى تعزيز. ويُعدّ معدل نسبة المعلم إلى الطالب البالغ نحو 1:12 (98 معلماً لـ 1,144 طالباً) ملائماً وفق معايير المدارس الخاصة في أبوظبي.
98
عدد المعلمين
إضافةً إلى 11 مساعد تدريس، للعام الأكاديمي 2024/25
~1:12
نسبة المعلم إلى الطلاب
98 معلماً لـ 1,144 طالباً - نسبة ملائمة
Very Good
جودة التدريس في KG والحلقة الأولى
ارتقت من مقبول/جيد - تقرير ADEK ارتقاء 2024
القيادة والإدارة
جرى تعيين المدير الحالي هوفيك صموئيل ديميرجيان عقب عملية التفتيش السابقة عام 2022، وقد نفّذ عدداً من السياسات والمناهج الجديدة التي أسهمت بشكل موثّق في تحسين النتائج في مراحل المدرسة الدنيا. ويُقرّ مفتشو ADEK بهذا التقدم، مع ملاحظة أن أثر مبادراته لم يتجلَّ بالكامل بعد في المراحل العليا - وهو تقييمٌ صريح يعكس الوقت اللازم لكي يترسّخ التغيير المنهجي في مؤسسة كبيرة متعددة الأحرام. وتُصنَّف القيادة والإدارة في المدرسة بشكل عام بتقدير جيد، مع تقييم فعالية القيادة والتقييم الذاتي للمدرسة كلاهما بدرجة جيد. غير أن أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، والإدارة والتوظيف والموارد جميعها ارتقت إلى تقدير جيد جداً - مما يُشكّل قاعدة تشغيلية متينة.
وتُعدّ البنية المالكة لمدرسة ADNOC - رويس سمةً مميزة وغير مألوفة. فبوصفها مؤسسةً مملوكة لـ ADNOC، تستفيد المدرسة من إشراف مباشر من مدير تنفيذي يمثّل المالك، ويدعم المدير، ويضطلع بدور الصديق الناقد للمدرسة. ويصف المفتشون ذلك بأنه تأثيرٌ إيجابي: إذ تتمتع المدرسة بتمويل جيد، وتُحاسب الحوكمةُ القياديين وفق معايير رفيعة. ويضم مجلس حوكمة المدرسة تمثيلاً من أولياء الأمور، ويُوصف مجموعة أولياء الأمور بأنها فعّالة للغاية وأنها تُستشار بصورة منتظمة. ويجري تيسير التواصل مع الأسر عبر بوابة PowerSchool ومنظومات البريد الإلكتروني. ويتوافق التوجه الاستراتيجي للمدرسة بوضوح مع الأولويات الوطنية الإماراتية، ويُبدي القادة على جميع المستويات التزاماً راسخاً بهذه الأولويات. ويُحدّد تقرير ارتقاء الحاجةَ إلى تعزيز نموذج التقييم الذاتي ليكون وثيقةً أكثر تحليلاً، وتحسين تركيز المراقبة على أداء الطلاب في المراحل العليا، وتعزيز التواصل التشاركي بين الأحرام الثلاثة لضمان الاتساق في مناهج التعلم والتنمية الاجتماعية. كما يتعين مشاركة خبرات القادة في المستوى المتوسط في مجال التعليم والتعلّم عبر المراحل والأحرام المختلفة على نحو أفضل - وهو تحدٍّ هيكلي ملازم للعمل في مبانٍ متعددة.
نتائج تفتيش ADEK (ارتقاء - موضحة)
أكّد تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024، الذي أُجري في الفترة من 26 إلى 29 مايو 2025 للعام الدراسي 2024/25، حصول مدرسة ADNOC - رويس على تقييم إجمالي جيد - منسجماً مع نتيجة تفتيش عام 2022. وتحجب هذه الاستمرارية صورةً أكثر دقة: إذ أحرزت المدرسة تحسينات حقيقية وقابلة للقياس في المراحل الدنيا، في حين تُقدّم المرحلة العليا (الحلقتان الثانية والثالثة، أي ما يعادل تقريباً الصفوف 5 إلى 12) ملفاً أكثر تفاوتاً. ويشمل إطار التفتيش ستة معايير للأداء، وتكشف نتائج المدرسة عن مجالات واضحة للقوة إلى جانب احتياجات تطويرية قائمة.
فيما يخص تحصيل الطلاب (المعيار الأول PS1)، تتركّز أبرز التحسينات في المواد التي تُدرَّس بالعربية في المراحل الدنيا - إذ ارتقت التربية الإسلامية واللغة العربية للناطقين بها إلى جيد جداً في المرحلتين الأولى والثانية، صعوداً من جيد. ويستقر التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عند مستوى جيد عبر جميع المراحل، وهو أمرٌ جدير بالتقدير، وإن كان يُغطّي الفجوة التي تكشفها بيانات MAP والتقييمات الدولية. إذ تمثّل نتائج PISA 2022 للمدرسة - 383 في الرياضيات مقابل متوسط دولي يبلغ 472، و386 في القراءة مقابل 476، و414 في العلوم مقابل 485 - قصوراً ملحوظاً تُدركه قيادة المدرسة وتعمل على معالجته بنشاط. وتتراجع نتائج TIMSS 2023 كذلك عن المعايير المرجعية، إذ بلغت رياضيات الصف الرابع 439 مقابل متوسط دولي يبلغ 503. وهذه ليست استنتاجات استثنائية بالنسبة لمدارس إقليم الضفرة، غير أنها حقائق ينبغي للأسر التي لديها أطفال في المرحلة الثانوية أن تفهمها بوضوح.
أما ملف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب (PS2) فهو قوي حقاً: إذ حصل فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية وثقافات العالم على تقييم جيد جداً عبر جميع المراحل، وكذلك مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار. وهذه نقطة قوة حقيقية ومتسقة. ويحصل تصميم المنهج وتنفيذه (PS4) على تقييم جيد جداً عبر جميع المراحل - مما يُشير إلى أن التخطيط الأكاديمي للمدرسة سليمٌ حتى حيثما يحتاج التطبيق إلى تعزيز. ورعاية الطلاب وحمايتهم (PS5) مُقيَّمة بجيد جداً عبر جميع المراحل في كل من الصحة والسلامة والرعاية والدعم - وهي النقطة الأقوى وضوحاً دون أي تحفظ في التفتيش. أما القيادة والإدارة (PS6) فتُظهر انقساماً: إذ يبقى فعالية القيادة والتقييم الذاتي عند مستوى جيد، في حين تحسّن أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، والإدارة والموارد جميعها إلى جيد جداً.
سلامة الطلاب ورعايتهم على مستوى مثالي
حصلت الصحة والسلامة وحماية الطفل والرعاية والدعم على تقييم جيد جداً عبر المراحل الأربع كافة، وهو أبرز ما توصلت إليه عملية التفتيش وأكثرها اتساقاً. وتتسم إجراءات الحماية بالصرامة والفاعلية.
تعليم ثقافي وقيمي راسخ
يُصنَّف فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافتين الإماراتية والعالمية بمستوى جيد جداً عبر جميع المراحل. يُبدي الطلاب فخراً حقيقياً بهويتهم الوطنية الإماراتية ويشاركون بفاعلية في الأنشطة المجتمعية والتطوعية.
تحسّن ملموس في جودة التدريس بالمرحلة الدنيا
ارتقى مستوى جودة التدريس في KG والحلقة الأولى إلى جيد جداً، مع تخطيط فعّال للدروس وممارسات قوية في التقييم من أجل التعلم وتنمية منهجية لمهارات القراءة والكتابة من خلال برنامج Letterland للوعي الصوتي.
الفجوة في الأداء بالتقييمات الدولية
جاءت نتائج PISA 2022 وTIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ في الرياضيات والعلوم والقراءة. وُصف أداء MAP التحصيلي للمراحل الثانية والثالثة والرابعة بالضعيف إلى الضعيف جداً مقارنةً بالمعايير العالمية. وضعت المدرسة خططاً لمعالجة هذا الأمر إلا أن التطبيق لا يزال غير منتظم.
التدريس والتعلم الاستقصائي في المرحلة العليا
لم يترسّخ التعلم القائم على الاستقصاء بعد في الحلقتين الثانية والثالثة. يُهيمن حديث المعلم على بعض حصص المرحلة العليا مما يُقيّد استقلالية الطلاب. يستلزم التصحيح والتغذية الراجعة والتمييز في التعليم للطلاب الموهوبين مزيداً من الاتساق عبر المراحل والحرم المدرسية المختلفة.
تاريخ التفتيش
2024
Good
2022
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تُقدّم مدرسة ADNOC - رويس بعضاً من أكثر الرسوم الدراسية 2026 سهولةً في المتناول بين مدارس المناهج الأمريكية في منظومة التعليم بأبوظبي. تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين AED 24,580 في مرحلة الروضة وAED 46,530 للصف الثاني عشر - وهو سقفٌ للرسوم يقل بشكل واضح عن مدارس المناهج الأمريكية المماثلة في مدينة أبوظبي، حيث كثيراً ما تتجاوز الرسوم AED 70,000 إلى AED 90,000 سنوياً. ويعكس هذا التسعير رسالة المدرسة المتمثلة في خدمة مجتمع موظفي ADNOC في رويس، لا في المنافسة ضمن سوق المدارس الخاصة الفاخرة في أبوظبي.
وبما يتجاوز الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تُدرج في ميزانيتها تكلفة النقل بالحافلة بمبلغ AED 5,000 سنوياً - وهو تكلفةٌ جوهرية وشبه ضرورية نظراً لموقع الحرم المدرسي داخل المنطقة السكنية - فضلاً عن الكتب التي تتراوح بين AED 1,280 وAED 2,870 بحسب الصف، وتكلفة الزي المدرسي بمبلغ AED 500. وبذلك يبلغ إجمالي تكلفة الحضور السنوية لطالب في الصف الثاني عشر ما يقارب AED 55,900 شاملاً النقل والكتب والزي - وهو رقم لا يزال تنافسياً وفق معايير أبوظبي. وتُيسَّر عمليات الدفع عبر منصة PayIt الرقمية للمدفوعات، مع توفر وثائق الأسئلة الشائعة المفصّلة على الموقع الإلكتروني للمدرسة. وتعني ملكية ADNOC للمدرسة أن كثيراً من الأسر تستفيد من ترتيبات الرسوم المدعومة من صاحب العمل ضمن حزم التوظيف - وهو سياقٌ يُغيّر معادلة القيمة تغييراً جوهرياً بالنسبة للشريحة المستهدفة الرئيسية. أما الأسر من غير موظفي ADNOC التي تدرس الالتحاق بالمدرسة دون دعم مالي، فإن الرسوم تمثّل قيمةً حقيقية قياساً بما تقدمه المدرسة من منهج أمريكي وتقييم جيد من ADEK، وإن كان ينبغي للأسر أن تزن الموقع النائي في مقابل الوفورات المالية. ولم يُعثر على أي معلومات متاحة للعموم بشأن خصومات الأشقاء أو المنح الدراسية أو منح التميّز الأكاديمي على الموقع الرسمي للمدرسة أو في سجلات ADEK الخاصة بحرم رويس تحديداً.
AED 24,580
الرسوم الدراسية السنوية للمرحلة الأولى (KG)
AED 46,530
الحد الأقصى للرسوم الدراسية السنوية (الصف 12)
PhaseAnnual Fee
Kindergarten
24,580Kindergarten
24,580Kindergarten
25,850Primary
27,110Primary
28,390Primary
30,390Primary
32,290Primary
34,190Middle School
36,820Middle School
37,460Middle School
38,090High School
38,720High School
41,360High School
43,890High School
46,530Additional Costs
School Bus Transport5,000(annual)
Books - Preschool/KG11,280(annual)
Books - KG21,290(annual)
Books - Grades 1-22,000 - 2,020(annual)
Books - Grades 3-52,000 - 2,100(annual)
Books - Grades 6-82,650(annual)
Books - Grade 92,750(annual)
Books - Grade 102,800(annual)
Books - Grade 112,780(annual)
Books - Grade 122,870(annual)
Uniform500(annual)
Discounts & Concessions
ADNOC Employee Subsidy
Scholarships & Bursaries
No publicly available information on merit scholarships, bursaries, or sibling discounts was found on the school's official website or ADEK records for the Ruwais campus. Families should contact the admissions team directly to enquire about any available provisions.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة ADNOC - رويس مدرسةٌ يُحدّد هويتها سياقُها بقدر ما يُحدّدها منهجها. إنها تخدم مجتمعاً محدداً ومحصوراً جغرافياً - موظفو ADNOC وأسرهم المقيمون في منطقة رويس السكنية - وضمن هذا السياق، تؤدي دورها بمصداقية. إن تقييم ADEK بدرجة جيد مستقرٌّ ومتحسّن في المجالات الأكثر أهمية للأطفال الأصغر سناً: جودة التدريس في الروضة والحلقة الأولى ارتقت إلى جيد جداً، والرعاية التربوية مثالية، والتربية الثقافية والقيمية قوية بصدق. ويمنح منهج المدرسة الأمريكي بمقرراته AP وتوجهها نحو STEAM وبنية الإرشاد الجامعي طلاب المرحلة الثانوية مساراً نحو القبول في الجامعات التنافسية. ويمثّل نطاق الرسوم من AED 24,580 إلى AED 46,530 قيمةً حقيقية لمدرسة ذات منهج أمريكي، ولا سيما لأسر موظفي ADNOC التي تشمل حزمها عادةً دعماً تعليمياً.
أما الموازنة الصريحة فتكمن في بيانات أداء المرحلة العليا. إذ تكشف نتائج PISA وTIMSS وMAP عن فجوةٍ حقيقية بين ثقة المدرسة في تقييمها الداخلي وأداؤها على المعايير الدولية - وهي فجوةٌ واقعية يُقرّ بها قيادة المدرسة ذاتها. وعلى الأسر ذات الطموح الأكاديمي الرفيع لأبنائها في المرحلة الثانوية والذين يتاح لهم الالتحاق بمدارس أعلى أداءً في مدينة أبوظبي أن تزن هذا الأمر بعناية. كذلك يُعدّ الموقع النائي للمدرسة عاملاً لا يمكن إغفاله: إذ تبعد رويس مسافة ساعتين ونصف بالسيارة عن مدينة أبوظبي، ويُشكّل مجتمع المدرسة في معظمه وحدةً مكتفيةً بذاتها. وبالنسبة للأسر الملتزمة بالعمل في رويس، فهذه المدرسة هي الخيار الأمثل. أما الأسر التي تملك خياراً حقيقياً في تحديد موقع إقامتها، فيستلزم قرارها تأملاً صادقاً في الأولويات.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر العاملة في ADNOC والمقيمة في رويس التي تسعى إلى تعليم وفق المنهج الأمريكي بتكلفة ميسورة وبنية منظّمة، مع رعاية تربوية قوية وتركيز حقيقي على STEAM وروح مجتمعية داعمة - ولا سيما للأطفال من الروضة حتى الصف الخامس حيث تبلغ جودة التدريس ذروتها.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر التي لديها طلاب في المرحلة الثانوية يتمتعون بمستوى أكاديمي مرتفع ويُقيسون أداءهم وفق معايير التقييم الدولية، أو الأسر التي تُولي أهمية للقرب من المنظومة الاجتماعية والتعليمية الأشمل في مدينة أبوظبي وتملك خياراً حقيقياً في تحديد موقع إقامتها.
“
كنا قلقين من الانتقال إلى الرويس، غير أن المدرسة كانت ركيزةً حقيقية لعائلتنا. أتاح برنامج AP لابنتي الاستعداد اللازم لطلبات الالتحاق بالجامعة، كما أن الرسوم أكثر يسراً بكثير مما اطلعنا عليه في مدينة أبوظبي.
— ولي أمر طالب في الصف 11
نقاط القوة
- أكثر رسوم المنهج الأمريكي سهولةً في المتناول بأبوظبي: من AED 24,580 إلى AED 46,530
- الرعاية التربوية والحماية مُقيَّمة بجيد جداً عبر جميع المراحل من قِبَل ADEK
- جودة التدريس في الروضة والحلقة الأولى ارتقت إلى جيد جداً في تفتيش 2024
- تربية ثقافية وقيمية قوية: جيد جداً عبر جميع المراحل
- 29 خياراً من مقررات AP متاح لطلاب المرحلة الثانوية
- ملكية ADNOC المباشرة تضمن حوكمةً قوية ومرافق جيدة التمويل
- مجموعة مكتبات ضخمة: أكثر من 20,500 كتاب إنجليزي موزّعة على ثلاث مكتبات في الحرم المدرسي
- برنامج نشط للأنشطة اللاصفية يشمل Harvard MUN والرياضات التنافسية في ADEK
مجالات التحسين
- نتائج PISA 2022 وTIMSS 2023 تقلّ بشكل ملحوظ عن المتوسطات الدولية في جميع المواد
- بيانات تحصيل MAP مُصنَّفة من ضعيف إلى ضعيف جداً في المراحل العليا وفق المعايير العالمية
- التعلم القائم على الاستقصاء لم يتأسّس بعد بصورة منتظمة في الحلقتين الثانية والثالثة
- الموقع النائي في رويس يُقيّد إمكانية الوصول للأسر من غير موظفي ADNOC ويُحدّد الخيارات المتاحة للمجتمع الأوسع
- لا توجد معلومات متاحة للعموم بشأن المنح الدراسية أو الدعم المالي أو خصومات الأشقاء