مدرسة جزيرة أبوظبي الدولية الخاصة
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد
الموقع
العين, طويّة
الرسوم
AED 16K - 28K
مدرسة جزيرة أبوظبي الدولية الخاصة
الملخص التنفيذي
مدرسة أبوظبي آيلاند الدولية الخاصة (ADIIPS)، الواقعة في حي الطويّة بمدينة العين، تُعدّ واحدة من أكثر خيارات المنهج الأمريكي تكلفةً معقولة بين مدارس الطويّة. وقد نالت تقييم جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة في آخر تفتيش إرتقاء (أكتوبر 2025)، وتخدم المدرسة مجتمعاً طلابياً يتكون في معظمه من الإماراتيين ويبلغ 282 طالباً من KG1 حتى الصف الثاني عشر، وفق منهج دراسي مستند إلى نظام التعليم في ولاية أوهايو الأمريكية، مُعزَّزاً بمادتي اللغة العربية الإلزامية والتربية الإسلامية ودراسات الإمارات الاجتماعية وفقاً لمتطلبات وزارة التربية والتعليم. ومع رسوم دراسية في العين تتراوح بين AED 16,390 وAED 27,770، تنتمي مدرسة ADIIPS بوضوح إلى فئة القيمة مقابل المال، مما يجعلها واحدة من أكثر المدارس ذات الإطار الدولي سهولةً في الوصول إليها في الإمارة. ويتركز أداء المدرسة الأقوى في الحلقات العليا - الحلقتان الثانية والثالثة - حيث تبلغ نتائج تقييم MAP المعياري مستوى ممتازاً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر جميع المراحل، فيما يُشكل تقدم الطلاب في اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم نقطة قوة مؤكدة في التفتيش. وتُشير نسبة التحصيل البالغة 87% من الطلاب الإماراتيين (245 من أصل 282 طالباً) إلى مدرسة متجذرة عميقاً في المجتمع المحلي.
غير أن الصورة الحقيقية أكثر تعقيداً من ذلك. تظل المرحلة الثانية (الحلقة الأولى، الصفوف 1-4) نقطة ضعف متكررة: إذ تُصنَّف المستويات التحصيلية والتقدم في ما يكاد يكون جميع المواد بمستوى مقبول فحسب في هذه المرحلة، وقد أصدر مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة توجيهات واضحة برفع مستوى التحدي وتحسين فاعلية التدريس في هذه المراحل الدراسية. كما تنخفض درجات المعايير الدولية - PISA 2022 وTIMSS 2023 - عن المتوسطات الدولية في جميع المجالات التي خضعت للاختبار، مما يُشير إلى أنه رغم تألق نتائج MAP الداخلية، فإن القدرة التنافسية الفعلية على المستوى العالمي تستلزم تطوراً ملموساً. وتُصنَّف فاعلية القيادة بمستوى مقبول فحسب، ولا يعكس التقييم الذاتي للمدرسة حتى الآن الواقع الفعلي للفصول الدراسية بصورة كاملة. للأسر الباحثة عن مدرسة بمنهج أمريكي بأسعار معقولة ذات جذور مجتمعية في العين مع مسار أكاديمي متصاعد في المرحلة العليا وتأسيس ثقافي إماراتي حقيقي، تُقدم مدرسة ADIIPS قيمة تعليمية متينة. أما الأسر التي تُولي الأولوية لمسارات الجامعات النخبوية، أو لتنوع مواد المرحلة الثانوية في الصف الثاني عشر، أو لسجل حافل في التقييمات الدولية، فعليها الموازنة الدقيقة لهذه الفجوات قبل الالتحاق.
ADEK جيد 2025منهج أمريكي مرتبط بولاية أوهايورسوم من 16 ألف إلى 28 ألف درهم87% من الطلاب مواطنون إماراتيوننتائج MAP ممتازة
“تشعر المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي - المعلمون يعرفون كل طفل باسمه، وتعليم القيم العربية والإسلامية متميز بصدق. مقابل الرسوم التي ندفعها، نشعر أن أبناءنا في رعاية جيدة.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
يرتكز الإطار الأكاديمي في مدرسة ADIIPS على معايير Common Core لولاية أوهايو الأمريكية، وهو إطار منهجي أمريكي صارم يُهيكل التعلم من KG1 حتى الصف الثاني عشر. وهذا ليس مجرد مسمى "المنهج الأمريكي" العام - بل تُشير المدرسة صراحةً إلى معايير ولاية أوهايو في تخطيط مادتي اللغة الإنجليزية والرياضيات، مما يُوفر عموداً فقرياً أكاديمياً متماسكاً ومتسلسلاً. ويُقَيَّد المنهج وفق متطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية، مع تدريس اللغة العربية لغةً أولى والتربية الإسلامية ودراسات الإمارات الاجتماعية بوصفها مواد أساسية غير قابلة للتفاوض إلى جانب التخصصات الأمريكية. كما تشارك المدرسة في الامتحانات العالمية المدرجة على موقعها الإلكتروني، مما يُشير إلى وجود مسارات شهادات خارجية للطلاب في المرحلة الثانوية، وإن كان اتساع خيارات المواد في الصف الثاني عشر قد أشار إليه مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة بوصفه مجالاً يستدعي التعزيز.
أبرز نقطة بيانات أكاديمية تتمثل في أداء المدرسة في NWEA MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي). ففي تقييمات الربيع للعام الأكاديمي 2024/25، حقق الطلاب مستوى ممتازاً في القراءة وإتقان اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر جميع المراحل. وجاء التقدم في MAP في اللغة الإنجليزية والعلوم ممتازاً عبر جميع المراحل، فيما بلغ التقدم في MAP في الرياضيات مستوى ممتازاً في الحلقتين الثانية والثالثة، في حين ضعف في الحلقة الأولى (المرحلة الثانية) - وهو ما يستوجب الانتباه من أولياء أمور الأطفال الصغار. وجاءت نتائج اختبار معيار اللغة العربية (ABT) جيدة جداً عبر جميع المراحل، فيما حقق اختبار معيار الدراسات الاجتماعية (SSBT) مستوى ممتازاً عبر جميع المراحل - وهو نقطة قوة حقيقية. كما أسفر اختبار معيار التربية الإسلامية (ISBT) عن نتائج جيدة جداً عبر جميع المراحل.
غير أنه يتعين قراءة هذه النتائج الداخلية والمعيارية في ضوء أداء المدرسة في PISA 2022 وTIMSS 2023، الذي يكشف صورة أكثر صراحة. ففي PISA 2022، سجل الطلاب البالغون 15 عاماً 365 درجة في محو الأمية القرائية (المتوسط الدولي: 476)، و402 درجة في محو الأمية الرياضية (المتوسط الدولي: 472)، و392 درجة في محو الأمية العلمية (المتوسط الدولي: 485) - وكلها دون المتوسطات الدولية وأدنى بكثير من أهداف المدرسة البالغة 500. وجاءت نتائج TIMSS 2023 بالمثل دون المتوسطات الدولية في الرياضيات والعلوم للصفين الرابع والثامن. وتُعدّ هذه الفجوة بين الأداء المتميز في MAP وضعف نتائج المعايير الدولية توتراً جوهرياً يجب على أولياء الأمور المحتملين استيعابه: فثقافة التقييم الداخلي في المدرسة متينة، إلا أن ترجمة ذلك إلى نتائج تنافسية على الصعيد العالمي لا تزال مساراً قيد الإنجاز.
وفي ما يخص منهجية التدريس، رصد مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة تنوعاً في الاستراتيجيات المستخدمة، مع حضور أكثر اتساقاً للمناهج المتمحورة حول الطالب في الحلقتين الثانية والثالثة مقارنةً بالحلقة الأولى. وقد استثمرت المدرسة في التطوير المهني في مجالات التفكير النقدي والتعليم الصوتي وأطر التقييم الدولية، وإن كان أثر هذا التدريب لم يُقاس بالكامل بعد. وتُطبّق المدرسة برنامجاً صوتياً منظماً لطلاب المرحلة الثانية في اللغة الإنجليزية، وتتضمن دروس اللغة العربية روتين القراءة الصامتة "اقرأ في دقيقة". وتُعترف بالدعم الأكاديمي المقدم للطلاب من ذوي الهمم (8 ملتحقين) في تقرير التفتيش، مع وصف المدرسة بالالتزام بدعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية. وقد نُشرت سياسة دمج مخصصة على الموقع الإلكتروني للمدرسة. في المقابل، يُشار إلى عدم اتساق برامج رعاية الطلاب الموهوبين ومتفوقي التحصيل، إذ لا يحظى الطلاب الأعلى تحصيلاً دائماً بمستوى كافٍ من التحدي عبر المراحل المختلفة.
Outstanding
مستوى الأداء في MAP - اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
تقييمات الربيع للعام الدراسي 2024/25، جميع المراحل
Very Good
اختبار المرجعية العربية (ABT) - جميع المراحل
العام الدراسي 2024/25
365 / 476
درجة القراءة في PISA 2022 مقارنةً بالمتوسط الدولي
كان الهدف المدرسي 500؛ لا يزال الفارق كبيراً
439 / 503
رياضيات الصف الرابع في TIMSS 2023 مقارنةً بالمتوسط الدولي
دون المعيار الدولي؛ يُستهدف التحسين
الأنشطة اللاصفية
يُشير موقع المدرسة الإلكتروني إلى كل من الفعاليات المدرسية الداخلية والفعاليات المدرسية الخارجية بوصفهما فئتين برنامجيتين مستقلتين، مما يدل على نهج منظم في الحياة المشتركة خارج الفصل الدراسي. ويُؤكد تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء أن رؤية المدرسة تشمل برنامجاً غنياً للأنشطة اللاصفية يهدف إلى تعزيز التطور الذهني والبدني والثقافي والشخصي والأخلاقي للطلاب - وإن كان التقرير لا يستعرض تفاصيل عدد الأندية أو الإنجازات الرياضية التنافسية بدقة.
ومما يمكن التثبت منه عبر المصادر الرسمية للمدرسة، أن مدرسة ADIIPS تُقيم أسبوع القراءة بوصفه فعالية إثرائية سنوية، تتضمن برامج ومسابقات تُشجع الطلاب على مشاركة ما يقرؤونه في طابور الصباح - وهي مبادرة لبناء روح المجتمع ذات فوائد واضحة في مجال القراءة والكتابة. كما أطلقت المدرسة برنامج القراءة على الحافلة، إذ توزع كتب قصصية مناسبة للأعمار على الطلاب لاستثمار وقت الرحلة المدرسية بصورة مثمرة، وهو امتداد إبداعي ليوم التعلم. وتشارك المدرسة في الامتحانات العالمية المدرجة على موقعها الإلكتروني، مما يُشير إلى وجود مسارات شهادات خارجية وربما فعاليات أكاديمية تنافسية على المستوى الإقليمي.
يُلاحظ تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة أن التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب جيد عبر جميع المراحل، وأن الطلاب يُظهرون سلوكاً إيجابياً ومواقف إيجابية نحو التعلم - انعكاساً لثقافة مدرسية تأخذ المشاركة في الأنشطة اللاصفية بجدية. وقد ارتقى فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والعالمية من مستوى مقبول إلى مستوى جيد، مما يُشير إلى أن برامج الإثراء الثقافي تُحقق أثراً ملموساً. غير أن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لا تزال مقبولة عبر جميع المراحل، مما يدل على أن برامج ريادة الأعمال والخدمة المجتمعية والمبادرات التي يقودها الطلاب لم ترقَ بعد إلى مستوى العمق الذي تتمتع به المدارس الأعلى تقييماً. وعلى أولياء الأمور الباحثين عن مدرسة ذات برنامج Duke of Edinburgh متكامل أو Model UN أو بنية تحتية رياضية تنافسية واسعة أن يُلاحظوا أن الشواهد المتاحة لا تُثبت توفر هذه الأنشطة في مدرسة ADIIPS في الوقت الراهن.
Good
التطور الشخصي والاجتماعي - جميع المراحل
ADEK ارتقاء 2025؛ تحسّن من مقبول في الوعي الثقافي
أسبوع القراءة السنويبرنامج القراءة على متن الحافلةالامتحانات الدوليةالفعاليات الداخلية والخارجيةالتركيز على الإثراء الثقافي
الرعاية التربوية والرفاهية
تحظى الرعاية التربوية في مدرسة ADIIPS بتقييم متباين ولكنه إيجابي في مجمله من مفتشي ADEK دائرة التعليم والمعرفة. وتُصنَّف ترتيبات الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل والوقاية، بمستوى جيد عبر جميع المراحل - وهو مدرج صراحةً ضمن نقاط القوة الخمس المؤكدة للمدرسة في التفتيش. وتُوصف إجراءات حماية الطلاب بالفاعلية، ويتضح أن حماية الطفل تمثل أولوية محورية لقيادة المدرسة. وهذا حد أدنى غير قابل للتفاوض في أي مدرسة، وتفي به مدرسة ADIIPS بثقة.
تنشر المدرسة قسماً مخصصاً لـسياسات الطفل وسياسة الدمج على موقعها الرسمي، مما يُظهر التزاماً بالتواصل الشفاف بشأن أطر الرفاهية لديها. كما يتوفر دليل أولياء الأمور الذي يستعرض عادةً نهج المدرسة في السلوك والحضور ودعم الطلاب. وتُصنَّف أنظمة إدارة الحضور والانضباط بالفاعلية وتُدرج ضمن نقاط القوة في التفتيش - وهي مؤشر عملي مهم على إدارة تربوية متكاملة.
غير أن منظومة الرعاية والدعم الشاملة تُصنَّف بمستوى مقبول فحسب عبر جميع المراحل، مما يُشير إلى أنه رغم متانة الوقاية، فإن البنية التحتية للرعاية التربوية الأشمل - من إرشاد ودعم الصحة النفسية وتوجيه متمايز للطلاب كأفراد - لم ترقَ بعد إلى المستوى الجيد. ويُشير تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة إلى التزام المدرسة بدعم الطلاب من ذوي الهمم (8 ملتحقين)، غير أن عمق هذا الدعم لم يُفصَّل بالكامل. ومع حجم المجتمع المدرسي المتواضع البالغ 282 طالباً، ثمة ميزة طبيعية تتمثل في معرفة أعضاء الهيئة التدريسية لكل طالب بصورة وثيقة، ويُؤكد التفتيش أن الطلاب يُظهرون سلوكاً إيجابياً ومواقف إيجابية نحو التعلم في أرجاء المدرسة - وهو مؤشر تربوي ذو قيمة في حد ذاته.
“المدرسة صغيرة بما يكفي لأن يعرف المعلمون أبناءنا بشكل شخصي حقيقي. حين مرّ ابني بفصل دراسي صعب، تواصل معلم الفصل معنا بشكل استباقي - هذا النوع من الاهتمام نادر الوجود.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة ADIIPS في شارع العديل 13، الطويّة، العين - وهو حي سكني في منطقة العين، يمكن الوصول إليه عبر خدمة الحافلة المدرسية الخاصة بالمدرسة. وتعمل المدرسة من الاثنين إلى الخميس من الساعة 07:00 حتى 15:30، مع دوام أقصر يوم الجمعة حتى الساعة 11:45، ونافذة دوام مكتبي يوم الأحد من 09:00 إلى 14:00، وهو ما يعكس هيكل الأسبوع الأكاديمي الإماراتي.
يُصنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بمستوى جيد، وهو خط أساسي إيجابي - إذ لا تعمل المدرسة في ظروف متهالكة أو غير ملائمة. غير أن التفتيش يتضمن أيضاً توصية بضمان التخصيص الاستراتيجي للموارد وبيئات التعلم والتقنيات الرقمية بما يُعظم تحصيل الطلاب عبر جميع المراحل، مما يُشير إلى أن التوظيف الراهن للمرافق غير متوازن بدلاً من أن يكون مثالياً.
تحتوي المدرسة على مكتبة تضم نحو 1,500 كتاب باللغة الإنجليزية وألف كتاب باللغة العربية، ويُوصف حجمها في تقرير التفتيش بالمحدود نسبياً. ورغم أن المكتبة تحتوي على مجموعة من الكتب الروائية والمعلوماتية، يُلاحظ مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة أنها لا تُستثمر بالشكل الكافي من قِبل الأقسام الدراسية باستثناء قسم اللغة الإنجليزية - وهي فرصة مضاعة لتنمية القراءة متعددة التخصصات. وتحتوي الفصول الدراسية على مناطق صغيرة للكتب، كما اشتركت المدرسة في مورد المكتبة الرقمية Kutabee، مما يُوسع نطاق الوصول الرقمي للقراءة. وتُشير المدرسة كذلك إلى قسم معرض صور على موقعها الإلكتروني، مما يدل على وجود مساحة للعرض والإبداع في الحرم المدرسي.
لا يُشير تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة إلى وجود مسبح أو مسرح للفنون الأدائية أو مرافق رياضية متخصصة، كما لا يُفصّل الموقع الرسمي للمدرسة هذه الجوانب. وفي ضوء الفئة السعرية (AED 16K-28K)، ينبغي لأولياء الأمور أن يُوائموا توقعاتهم للمرافق وفقاً لذلك - فهذه مدرسة مجتمعية لا حرم مدرسي متميز. ويقع موقع المدرسة في الطويّة ضمن حي سكني في مدينة العين، مع توفير خدمة المواصلات عبر الحافلة المدرسية بتكلفة سنوية تبلغ AED 4,500.
1,500
الكتب الإنجليزية في مكتبة المدرسة
إضافةً إلى 1,000 عنوان باللغة العربية؛ مع اشتراك في مكتبة Kutabee الرقمية
Good
تقييم ADEK للمرافق والموارد
الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد - ارتقاء 2025
موقع التويةمكتبة Kutabee الإلكترونيةخدمة الحافلة المدرسيةأكثر من 1,500 كتاب باللغة الإنجليزيةتقييم ADEK جيد للمرافقساعات عمل مكتبية يوم الأحد
جودة التدريس والتعلم
يرسم تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2025 صورة دقيقة لجودة التدريس في مدرسة ADIIPS، مع تباين واضح بين الحلقات العليا والمرحلة التأسيسية. يُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بمستوى مقبول في الحلقة الأولى (المرحلة الثانية) وبمستوى جيد في الحلقتين الثانية والثالثة - وهو نمط يتكرر في كل مؤشر أداء تقريباً في هذه المدرسة. في المرحلة العليا، رصد المفتشون تنوعاً في الاستراتيجيات التدريسية المستخدمة لتلبية احتياجات الأفراد والمجموعات، مع توظيف أكثر اتساقاً للمناهج المتمحورة حول الطالب. أما في المرحلة الدنيا، فالصورة أقل ثقة: إذ يُحدد التعلم الهادف المتمحور حول الطالب بوصفه مجالاً يحتاج إلى تعزيز، كما يتسم مستوى التحدي المقدم لمجموعات مختلفة من الطلاب بعدم الاتساق.
تضم المدرسة 20 معلماً يتلقون دعماً من 6 مساعدين تدريسيين، لخدمة مجتمع طلابي يبلغ 282 طالباً - مما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ تقريباً 1:14، وهي نسبة مواتية نسبياً ينبغي من حيث المبدأ أن تتيح تمييزاً تعليمياً فعلياً. وتُمثل الجنسيات السورية والمصرية والسودانية الغالبية في الكادر التدريسي، وهو ما يعكس التركيبة التدريسية الأشمل لمدارس المنهج الأمريكي في العين. ولا ينشر تقرير التفتيش بيانات محددة عن نسبة الكادر التدريسي الحاصل على مؤهلات دراسات عليا، وإن كانت المدرسة تستثمر في التطوير المهني: إذ جرى تقديم تدريب في مجالات التفكير النقدي والتعليم الصوتي والوعي الصوتي واستراتيجيات الفهم القرائي وأطر التقييم الدولية (TIMSS وPISA وPIRLS).
يُصنَّف التقييم بمستوى مقبول عبر جميع المراحل - وهي نتيجة أضعف يُشير إليها المفتشون تحديداً. ويُوصف نظام جمع بيانات أداء الطلاب بأنه بات يُوفر معلومات مفيدة لتخطيط الدروس، غير أن هذه العملية لم تترسخ بالكامل بعد. وتحتاج تصميم التقييم الداخلي وصرامته إلى تعزيز، كما يُوصف التوافق بين أحكام التقييم الذاتي وما رصده المفتشون فعلياً في الفصول الدراسية بعدم الاكتمال. وتستخدم المدرسة تقييمات NWEA MAP بوصفها أداتها المعيارية الرئيسية، إلى جانب اختبارات المعايير التي تُحددها الوزارة (ABT وISBT وSSBT). وقد كان دمج أسلوب أسئلة MAP في الدروس الاعتيادية هدفاً تطويرياً لعام 2025/26، وإن كان هذا لم يُرصد بصورة متسقة خلال زيارة التفتيش.
1:14
نسبة المعلمين إلى الطلاب التقريبية
20 معلماً و282 طالباً؛ إلى جانب 6 مساعدي تدريس في الخدمة
Acceptable
جودة التقييم - جميع المراحل
ADEK ارتقاء 2025؛ تعزيز استخدام البيانات توصية رئيسية
Good
جودة التدريس - الحلقتان الثانية والثالثة
مقبول في الحلقة الأولى؛ التحسين في المرحلة الابتدائية الدنيا أولوية
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة هشام عدنان موسى حجازين، الذي يرد اسمه في سجل معلومات المدرسة الرسمي لدى ADEK دائرة التعليم والمعرفة. ويُصنّف تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2025 فاعلية القيادة بمستوى مقبول - وهو المحور الأداء الرئيسي الوحيد الذي يقع دون مستوى الجيد - وهو ما يمثل نتيجةً ذات دلالة لأولياء الأمور المحتملين. ويُقرّ المفتشون بأن القيادة تضع رؤية تتوافق مع الأولويات الوطنية الإماراتية، وأن جميع القادة ملتزمون بمدرستهم والتحسين المستمر. غير أن النتيجة المحورية تكشف أن الخطط والمبادرات لم تُفضِ بعد إلى تحسين ملموس، على الرغم من استمرار المدرسة في الحفاظ على تقييمها العام الجيد منذ آخر تفتيش في العام الأكاديمي 2023/24.
يُصنَّف التقييم الذاتي وتخطيط التحسين في المدرسة بمستوى جيد، وكذلك الشراكات مع أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، والإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد. ويُنشئ هذا مشهداً لافتاً: إذ تعمل الأبعاد التشغيلية والعلائقية للقيادة بكفاءة، بينما يتمثل الخلل في القيادة التعليمية - أي القدرة على ترجمة الرؤية إلى تحسين ملموس وقابل للقياس في الفصل الدراسي. ويُشير مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحديداً إلى أن أحكام التقييم الذاتي لا تتوافق تماماً مع ما جرى رصده في الدروس وما لوحظ في فحص أعمال الطلاب، وهو ما يطرح تساؤلات جوهرية حول مصداقية دورة التحسين في أي مدرسة.
يُوصف مجلس الحوكمة بأن له أثراً جيداً على الأداء العام للمدرسة، وإن كان المفتشون يوصون بأن يحظى المجلس بإمكانية الوصول إلى بيانات أشمل لتحصيل الطلاب، بما فيها المعايير الدولية، لتعزيز اتخاذ القرار والمساءلة. وتشمل قنوات التواصل مع أولياء الأمور نشرة إخبارية للمدرسة (منشورة على الموقع الإلكتروني)، ودليل أولياء الأمور، والتواصل المباشر عبر رقم هاتف المدرسة المنشور (037227666) والبريد الإلكتروني للقبول. وتتبع المدرسة التقويم الأكاديمي لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2025-2026 المنشور على موقعها الإلكتروني، وتعمل وفق سياسة رسوم شفافة مع وثائق PDF قابلة للتنزيل.
نتائج تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء - موضحة)
جرى آخر تفتيش إرتقاء لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة على مدرسة أبوظبي آيلاند الدولية الخاصة في الفترة الممتدة من 21 إلى 23 أكتوبر 2025، مغطياً دورة العام الأكاديمي الكامل 2025/26. وقد حافظت المدرسة على تقييمها العام الجيد، منسجمةً مع التفتيش السابق في العام الأكاديمي 2023/24 - مما يعني غياب أي تراجع، وكذلك غياب أي تقدم نحو مستوى الجيد جداً. وبالنسبة لمدرسة تتوافق طموحاتها مع الأولويات الوطنية الإماراتية، يُمثل هذا الثبات المستدام طمأنينةً في آنٍ واحد وتحدياً.
يتمثل أبرز استنتاجات التفتيش في الانقسام الأداء المستمر بين الحلقة الأولى (الصفوف 1-4) والحلقتين الثانية والثالثة (الصفوف 5-12). ففي ما يكاد يكون كل مادة دراسية ومؤشر أداء، تعود الحلقة الأولى بتصنيفات مقبولة فيما تعود الحلقتان الثانية والثالثة بتصنيفات جيدة. وهذا ليس تبايناً عشوائياً - بل هو نمط هيكلي يتعين على قيادة المدرسة معالجته بوصفه الأولوية القصوى للتحسين. وتتناول التوصيات الأربع الرئيسية لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة: رفع مستوى التحصيل في جميع المواد الأساسية (لا سيما المرحلة الثانية)؛ وتحسين التدريس والتقييم وتصميم المناهج؛ وتعزيز أثر القيادة المدرسية على أداء الطلاب؛ والارتقاء بالنتائج في التقييمات الدولية (TIMSS وPISA وPIRLS).
وعلى الجانب الإيجابي، يُؤكد التفتيش خمس نقاط قوة صريحة للمدرسة: تقدم الطلاب في اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في الحلقتين الثانية والثالثة؛ وإيجابية سلوك الطلاب ومواقفهم؛ وفهم الطلاب للقيم الإسلامية والتراث الإماراتي؛ وفاعلية أنظمة الحضور والانضباط؛ وفاعلية إجراءات الوقاية والحماية. ويُمثل الارتقاء من مستوى مقبول إلى مستوى جيد في فهم الطلاب للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية اتجاهاً إيجابياً حقيقياً منذ التفتيش الأخير. كما تُصنَّف عمليات التقييم الذاتي في المدرسة بمستوى جيد، ويُوصف دعم مجلس الحوكمة بالجودة أيضاً - مما يدل على أن البنية التحتية للتحسين قائمة، وإن كان التطبيق الفعلي على مستوى الفصل الدراسي بحاجة إلى اللحاق بالركب.
تقدم قوي في المرحلة العليا
أكد مفتشو ADEK أن تقدم الطلاب في اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في الحلقتين الثانية والثالثة يمثل نقطة قوة للمدرسة، مع تقييمات جيد في هذه المواد في المراحل العليا ونتائج ممتازة في اختبارات MAP المعيارية.
أنظمة الحماية والحضور
إجراءات المدرسة لحماية الطلاب، بما فيها حماية الطفل، فعّالة وتحمل تقييم جيد. كما أُبرزت أنظمة إدارة الحضور والانضباط في المواعيد بوصفها نقطة قوة صريحة في التفتيش.
القيم الإسلامية والوعي الثقافي
تحسّن فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية وثقافات العالم من مقبول إلى جيد في تفتيش عام 2025، مما يعكس تقدماً حقيقياً في هذا البُعد من رسالة المدرسة التعليمية الثقافية.
فجوة التحصيل في الحلقة الأولى
لا يزال مستوى التحصيل والتقدم في جميع المواد تقريباً مقبولاً في الحلقة الأولى (الصفوف 1-4). طالب مفتشو ADEK تحديداً بتعزيز مستوى التحدي، وتبني أساليب تدريس أكثر تمركزاً حول الطالب، وتطوير مهارات الاستقصاء الرياضي والعلمي في هذه المرحلة.
الأداء في المعايير الدولية
جاءت نتائج PISA 2022 وTIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية في جميع المجالات المختبَرة، وبعيدة جداً عن أهداف المدرسة ذاتها. يوصي المفتشون بأن يعمق القادة فهمهم لأطر التقييم، ويُرسّخوا التدريس القائم على تحليل الفجوات، ويحددوا الطلاب الذين يستفيدون أكثر من التدخل الموجَّه.
تاريخ التفتيش
2025
Good
2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة أبوظبي الجزيرة الدولية الخاصة (ADIIPS) تعليماً وفق المناهج الأمريكية للعام الدراسي 2025-2026، حيث تتراوح الرسوم الدراسية بين AED 16,390 للروضة الأولى (KG 1) وحتى AED 27,770 للصفوف من 10 إلى 12. يجعل ذلك المدرسة خياراً متاحاً ضمن قطاع المدارس الخاصة ذات المناهج الأمريكية في أبوظبي، مع زيادات منظمة في الرسوم تتناسب مع تقدم الطلاب في مراحلهم الدراسية.
AED 16,390
أدنى رسوم دراسية سنوية (KG1)
AED 27,770
أعلى رسوم دراسية سنوية (الصفوف 10-12)
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 16,390KG 2
AED 17,480Grade 1
AED 18,570Grade 2
AED 19,670Grade 3
AED 20,830Grade 4
AED 21,920Grade 5
AED 23,030Grade 6
AED 25,310Grade 7
AED 25,310Grade 8
AED 25,320Grade 9
AED 25,320Grade 10
AED 27,770Grade 11
AED 27,770Grade 12
AED 27,770بالإضافة إلى الرسوم الدراسية، ينبغي على الأسر أن تأخذ في الحسبان تكاليف المواصلات (AED 4,500 سنوياً)، والكتب التي تتراوح بين AED 800 و AED 3,600 بحسب المرحلة الدراسية، فضلاً عن تكلفة الزي المدرسي التي تتراوح بين AED 300 و AED 400 سنوياً. هذه التكاليف الإضافية محددة بوضوح من قِبل دائرة التعليم والمعرفة (ADEK)، وتبقى ثابتة عبر المراحل الدراسية المماثلة، مما يتيح للأسر التخطيط لميزانيتها التعليمية السنوية بثقة واطمئنان.
تعكس هيكلية رسوم المدرسة زيادةً تدريجيةً وشفافة عبر المراحل الدراسية — من مرحلة التأسيس وصولاً إلى الصف الثاني عشر — مما يضمن عدم تفاجؤ الأسر بارتفاعات مفاجئة وكبيرة في التكاليف. وتخضع مدرسة ADIIPS لإشراف دائرة التعليم والمعرفة (ADEK)، وجميع الرسوم معتمدة وفق الإطار الرسمي لتحديد الرسوم في أبوظبي، مما يوفر ضماناً بالقيمة والمساءلة.
تكاليف اضافية
Bus (Two-Way)4,500(annual)
Books & Materials – KG 1800(annual)
Books & Materials – KG 2850(annual)
Books & Materials – Grades 1–41,600(annual)
Books & Materials – Grade 51,800(annual)
Books & Materials – Grades 6–92,700(annual)
Books & Materials – Grade 62,200(annual)
Books & Materials – Grades 7–92,700(annual)
Books & Materials – Grades 10–123,600(annual)
Uniform – KG 1 to Grade 4300(annual)
Uniform – Grade 5340(annual)
Uniform – Grades 6–12400(annual)
المنح الدراسية
No scholarship or bursary programme is confirmed in the school's publicly available materials. Given the school's position at the lower end of the Al Ain fee spectrum, the fee structure itself functions as an accessibility mechanism. Parents seeking financial assistance should contact the school directly at 037227666.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة ADIIPS هي مدرسة ذات جذور مجتمعية وأسعار معقولة تتبع المنهج الأمريكي، وتقدم تعليماً متيناً حقيقياً للملف الطلابي المناسب - لا سيما أولئك الملتحقون بمرحلتي المدرسة المتوسطة والعليا. إن تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء الجيد، ونتائج MAP المعيارية الممتازة في الحلقات العليا، وتعليم القيم الإسلامية الراسخ، وهيكل الرسوم الشفاف، تجعلها خياراً موثوقاً للأسر في منطقة الطويّة بمدينة العين الراغبة في تعليم دولي منظم دون السعر المرتفع للمدارس الكبرى في المدينة. إن الغالبية العظمى من الطلاب الإماراتيين في المدرسة وتوافقها العميق مع الأولويات الثقافية والوطنية الإماراتية يجعلانها ملائمة بصفة خاصة للأسر المحلية التي تُولي أهمية لكل من الصرامة الأكاديمية الدولية والهوية الإماراتية الأصيلة.
أما التحفظات فحقيقية ولا ينبغي التهوين منها. يبقى أداء الحلقة الأولى نقطة ضعف هيكلية، وعلى الأسر التي تُلحق أبناءها من KG حتى الصف الرابع أن تكون على دراية بأن المدرسة لم تُعالج بعد فجوة التحدي في هذه المراحل. كما تنخفض درجات المعايير الدولية (PISA وTIMSS) عن المتوسطات العالمية، وهو أمر يهم الأسر التي تطمح في الالتحاق بجامعات نخبوية في الخارج. وتُصنَّف فاعلية القيادة بمستوى مقبول فحسب، ومسار التحسين في المدرسة - رغم استقراره - لم يُفضِ إلى تحول نوعي نحو مستوى الجيد جداً. وبالنسبة للأسر التي توازن بين ADIIPS وبدائل أعلى تقييماً أو أوفر موارد، فإن هذه الفجوات هي السبب الحقيقي للنظر في خيارات أخرى.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: الأسر في الطويّة والمجتمعات المحيطة بمدينة العين الباحثة عن مدرسة بمنهج أمريكي بأسعار معقولة وتقييم جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة مع مستوى أكاديمي متميز في المرحلة العليا، وتأسيس ثقافي إماراتي حقيقي، وأجواء مجتمعية متلاحمة - لا سيما للطلاب في الصفوف من الخامس حتى الثاني عشر.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: الأسر التي تُولي الأولوية للالتحاق بالجامعات الدولية المرموقة، أو الأداء التأسيسي المتين في الصفوف من الأول إلى الرابع، أو البنية التحتية الواسعة للأنشطة اللاصفية، أو الأداء المرتفع في المعايير العالمية كـ PISA وTIMSS، فعليها النظر في بدائل ذات تقييمات أعلى قبل اتخاذ قرار الالتحاق.
“
التحقت ابنتي بالصف التاسع وازدهرت تزدهر - المعلمون متفانون، وتركيز المدرسة على القيم الإماراتية إلى جانب المنهج الأمريكي يمنحها هوية راسخة. أتمنى لو كانت المرافق أكبر، لكنها تحقق تقدماً أكاديمياً ممتازاً.
— ولي أمر طالبة في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- الحفاظ على تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة الجيد عبر دورتين تفتيشيتين متتاليتين
- مستوى ممتاز في MAP في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم (جميع المراحل)
- واحدة من أكثر مدارس المنهج الأمريكي تكلفةً معقولة في العين
- تعليم قيم إسلامية متين - ارتقى إلى مستوى الجيد في تفتيش 2025
- أنظمة وقاية وحماية الطفل فاعلة ومصنفة بمستوى الجيد
- نسبة مواتية للمعلم إلى الطالب تبلغ تقريباً 1:14
- هيكل رسوم شفاف مع وثائق سياسة قابلة للتنزيل
- روابط مجتمعية عميقة مع نسبة 87% من الطلاب الإماراتيين
مجالات التحسين
- أداء الحلقة الأولى (الصفوف 1-4) مقبول في ما يكاد يكون جميع المواد - فجوة متكررة
- درجات PISA 2022 وTIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية في جميع المجالات
- فاعلية القيادة مصنفة بمستوى مقبول فحسب؛ خطط التحسين لم تُحقق بعد مكاسب ملموسة
- محدودية تنوع المواد في الصف الثاني عشر أشار إليها ADEK دائرة التعليم والمعرفة بوصفها مجالاً يستدعي التعزيز
- المكتبة موصوفة بالمحدودية وضعف الاستخدام؛ المرافق لا ترقى إلى مستوى المدارس المتميزة