مدرسة جزيرة أبوظبي الدولية الخاصة

Abu Dhabi Island International Private School يقودها المدير هشام عدنان موسى حجازين، بدعم من نائب المدير حمادة الفقاوي، وتحت إشراف مجلس إدارة يترأسه عبدالله محمد المميري. تُدرج صفحة الإدارة في المدرسة أسماء الشخصيات الثلاث صراحةً، مما يدل على وجود هيكل قيادي واضح لمؤسسة صغيرة تضم 282 طالبًا. لا تتوفر معلومات حول مدة تولي المدير منصبه، و[مفقود: تاريخ تعيين المدير وعدد سنوات الخدمة في المنصب] مما يعني أنه لا يمكن تقييم مؤشرات الاستمرارية بصورة كاملة. غير أن التقييم العام للمدرسة ظل ثابتًا عند مستوى جيد في دورتَي التفتيش 2023-2024 و2025-2026، مما يشير إلى قدر من الاستقرار التشغيلي على مستوى القيادة العليا.

أبرز المخاوف القيادية التي رصدها مفتشو ADEK هو الفجوة بين الأداء العام للمدرسة وجودة قيادتها: إذ صُنِّفت فاعلية القيادة بمستوى مقبول — أي بمستوى واحد أدنى من التقييم العام الجيد للمدرسة. وأشار المفتشون إلى أنه رغم وضع القادة رؤية تتوافق مع الأولويات الوطنية الإماراتية، فإن خططهم ومبادراتهم لم تُفضِ بعد إلى تحسينات ملموسة. وقد صُنِّفت عمليات التقييم الذاتي بمستوى جيد، إلا أن الأحكام الصادرة عنها لا تعكس باستمرار ما يُلاحَظ داخل الفصول الدراسية أو ما تُثبته أعمال الطلاب. ويُعدّ هذا التباين بين التقييم الداخلي والواقع الخارجي نقطة ضعف جوهرية ينبغي للوالدين أخذها بعين الاعتبار بجدية. وقد صُنِّفت الحوكمة بمستوى جيد، ولاحظ المفتشون أن دعم أعضاء مجلس الإدارة وأثرهم على الأداء العام للمدرسة إيجابي، وإن أوصوا بمنح المجلس إمكانية الاطلاع على بيانات أكثر شمولاً حول تحصيل الطلاب، بما فيها المعايير الدولية، لتعزيز المساءلة.

مع 20 معلمًا يخدمون 282 طالبًا، تُسجِّل ADIIPS نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:14 — وهي أعلى قليلاً من متوسط مدارس أبوظبي الخاصة البالغ 1:13.6، وتتوافق بشكل عام مع المعايير السائدة في مدارس المناهج الأمريكية في المنطقة. ويدعم تقديم الدروس 6 مساعدي تدريس إضافيين. [مفقود: مستويات مؤهلات الكادر التدريسي ونسبة حاملي الدرجات العلمية العليا] — إذ تُشير صفحة الملف التعريفي للمعلمين في المدرسة إلى أن المعلومات «ستُتاح قريبًا»، مما يعني أنه لا يمكن التحقق المستقل من المؤهلات في الوقت الراهن. وتُسجَّل جنسيات المعلمين على أنها سورية ومصرية وسودانية. [مفقود: بيانات الاحتفاظ بالكوادر أو معدل دورانها] — إذ لا يتضمن تقرير التفتيش ولا مصادر المدرسة أي تعليق على هذه النقطة.

على صعيد ثقافة المدرسة والمجتمع، صُنِّفت الشراكات مع أولياء الأمور والمجتمع بمستوى جيد. تُشرك المدرسة الأسر بصورة فاعلة من خلال برامج القراءة المنزلية، وجلسات إعلامية لأولياء الأمور حول التقييمات الدولية، ومسار إحالة لأولياء الأمور لدعم الاحتياجات الخاصة. ويعكس مبادرة القراءة في الحافلة — التي تتضمن توزيع كتب مناسبة للأعمار على الطلاب خلال تنقلهم — جهدًا متعمدًا لتمديد التعلم خارج أسوار الفصل الدراسي. ومع كون 245 من أصل 282 طالبًا من المواطنين الإماراتيين، تعمل ADIIPS بوصفها مدرسة ذات جذور مجتمعية راسخة، وأشار المفتشون إلى أن فهم الطلاب العميق للقيم الإسلامية والتراث الإماراتي يُمثِّل ميزة حقيقية. ولا تُسجَّل أي جوائز خارجية أو اعتمادات في المصادر المتاحة.