مدرسة المواكب - القرهود، دبي
مدرسة أمريكية في القرهود، دبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, القرهود
الرسوم
AED 16K - 25K
الملخص التنفيذي
مدرسة المواكب - القرهود دبي هي واحدة من أقدم مدارس المنهج الأمريكي التي تعمل باستمرار في الإمارة، إذ تخدم مجتمع القرهود منذ عام 1979. وبفضل 2,310 طالب من أكثر من 60 جنسية، وتصنيف جيد من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) المحافظ عليه بثبات منذ العام الدراسي 2014-2015، تحتل المدرسة موقعاً واضحاً وراسخاً في سوق التعليم بدبي: مؤسسة تعليمية ذات جذور مجتمعية عميقة وأسعار في متناول الجميع، تقدم إطاراً تعليمياً ثلاثي اللغات وفق المنهج الأمريكي في دبي - بالإنجليزية والعربية والفرنسية منذ مرحلة الروضة - في بيئة عربية الطابع ذات حساسية ثقافية عالية. وتتراوح الرسوم الدراسية التي ستواجهها الأسر في دبي بين 15,726 و25,493 درهم سنوياً وفق الأرقام المنشورة من KHDA، مما يضعها بثبات في الفئة الاقتصادية ضمن مدارس القرهود. وللأسر الباحثة عن مسار أمريكي نحو الجامعة مع جذور تربوية راسخة وأساس متعدد اللغات، تقدم مدرسة المواكب - القرهود حزمة تعليمية موثوقة وإن لم تكن استثنائية. ويؤكد تقرير DSIB للعام الدراسي 2023-2024 أن الإنجاز الأبرز للمدرسة يتجلى في المرحلة الثانوية، حيث حصل مستوى التحصيل والتقدم في الرياضيات على تقدير متميز - وهو مُميِّز حقيقي بهذا المستوى من الرسوم.
تصنيف KHDA جيد لـ 10 سنوات متتاليةرياضيات متميزة في المرحلة الثانويةثلاثي اللغات من الروضةمعتمد من NEASCمسار AP الجامعي
“المدرسة تهتم بالأطفال كأشخاص لا مجرد طلاب. ابني يزداد ثقةً بنفسه كل عام، والمعلمون يعرفونه باسمه.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة المواكب - القرهود منهج US Common Core المرتكز على معايير ولاية ماساتشوستس - التي تُعدّ على نطاق واسع من أكثر المعايير صرامةً على مستوى الولايات في الولايات المتحدة. ويتوافق منهج العلوم مع معايير الجيل القادم للعلوم (NGSS)، فيما يتوافق منهجا الرياضيات والإنجليزية مع معيارَي Massachusetts CCSSM وCCSSE على التوالي، بينما تُدمج المواد التي تفرضها الدولة (اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية) باللغتين العربية والإنجليزية. والنتيجة نموذج هجين حقيقي: إطار أكاديمي أمريكي مع طبقة ثقافية عربية راسخة، وهو ما يلائم تركيبة الطلاب ذات الغالبية العربية ملاءمةً تامة. يمتد المنهج من KG1 حتى الصف الثاني عشر، مع تدريس ثلاث لغات - الإنجليزية والعربية والفرنسية - منذ مرحلة الروضة، وهي ميزة تُميّز مدرسة المواكب عن كثير من نظيراتها في هذه الفئة السعرية. وتُولى الفرنسية أهمية بالغة في مرحلة الروضة قبل أن تصبح الإنجليزية اللغة الرئيسية للتدريس اعتباراً من الصف الأول.
على صعيد المرحلة الثانوية العليا، تقدم المدرسة مقررات Advanced Placement (AP)، وهي المؤهل الخارجي المفضّل للطلاب الساعين إلى الالتحاق بالجامعات الأمريكية. وتحمل المدرسة اعتماد NEASC، مما يمنح شهادة الثانوية العامة الأمريكية الصادرة عنها ثقلاً حقيقياً لدى الجامعات والكليات في الولايات المتحدة وعلى المستوى الدولي. ويدعم برنامج التوجيه الجامعي والمهني المتخصص الطلابَ طوال مسيرة التقديم الجامعي، ويؤكد ملف المدرسة أن خريجيها التحقوا بجامعات في الولايات المتحدة وكندا ومنطقة الشرق الأوسط. ويكشف تقرير DSIB للعام الدراسي 2023-2024 عن تدرّج واضح في الأداء بين المراحل: حصلت الرياضيات في المرحلة الثانوية على تقدير متميز في التحصيل والتقدم معاً - وهو إنجاز استثنائي لمدرسة في هذه الفئة السعرية. وحصلت اللغة الإنجليزية والعربية والعلوم في المرحلة الثانوية على تقدير جيد جداً. في المقابل، لا تزال مرحلة الروضة تُثير قلقاً، إذ حصل تحصيل اللغة الإنجليزية والعلوم فيها على تقدير مقبول فحسب، ونبّه مفتشو KHDA تحديداً إلى قصور أساليب التدريس في الروضة في تلبية احتياجات المتعلمين الصغار. وقد أنشأت المدرسة مختبر STEM وتوظّف أدوات الطباعة ثلاثية الأبعاد والتكنولوجيا لدعم التعلم القائم على الاستقصاء في المرحلتين المتوسطة والثانوية. ويشارك طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر في برنامج N4B (Notebooks for Books)، الذي يستبدل الكتب المدرسية التقليدية بحواسيب محمولة مُجهَّزة بالكامل. وتُجمَع بيانات التقييم بصورة منهجية، وتُشير نتائج DSIB إلى توظيفها بفاعلية أكبر في التخطيط للدروس - وإن ظل الاتساق في تطبيق ذلك عبر المراحل مجالاً يحتاج إلى مزيد من التطوير.
Outstanding
رياضيات المرحلة الثانوية - التحصيل والتقدم
تفتيش DSIB 2023-2024
Very Good
اللغة الإنجليزية والعربية والعلوم في المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
AP
المؤهل الخارجي المُقدَّم
مسار جامعي للقبول في الجامعات الأمريكية
NEASC
الاعتماد الدولي
يُضفي اعترافاً عالمياً بشهادة الثانوية العامة الأمريكية
3 Languages
تُدرَّس من مرحلة الروضة (الإنجليزية، العربية، الفرنسية)
برنامج ثلاثي اللغات من الروضة حتى الصف الثاني عشر
الأنشطة اللاصفية
تولي مدرسة المواكب - القرهود برنامجها اللاصفي اهتماماً جدياً، ويعرض الموقع الإلكتروني للمدرسة قائمة واسعة من الأندية والأنشطة التي تُقام في معظمها بعد ساعات الدراسة تحت إشراف مباشر من الكادر التعليمي. وتشمل الأندية المُسمّاة: الكشافة، ومجلس الطلاب، والدراما، والفلكلور، والفنون، ومحطة البث، والبيانو، ونادي الحاسوب، ونادي التصوير، وComite de Francais، ونادي العلوم، ونادي الرياضيات، ونادي الفلك، وEarth Calling Out (نادي البيئة)، والروبوتيكس، ونادي الأعمال، والنادي الإنساني، وغيرها. ويمتد هذا التنوع ليشمل الفنون الإبداعية وإثراء العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والمشاركة المدنية والاحتفاء بالتراث الثقافي - وهي قائمة متنوعة حقاً لمدرسة في هذه الفئة السعرية.
على الصعيد الرياضي، تُشارك المدرسة بـفرق المنتخب للبنات والبنين في كرة السلة والكرة الطائرة وألعاب القوى وتنس الطاولة وكرة القدم. وتُعقد جلسات التدريب بعد الدوام المدرسي، وتوفر هذه الفرق منفذاً تنافسياً يؤكد تقرير DSIB إسهامه الإيجابي في التطور الشخصي للطلاب. ويُعدّ برنامج الكشافة مصدر فخر خاص للمدرسة، إذ يُوصف بأنه مغامرة متواصلة في التعلم تبني الثقة بالنفس وروح خدمة المجتمع وقيم الصداقة. ويوفر نادي Model United Nations (MUN) لطلاب المرحلة الثانوية منبراً منظماً للنقاش في القضايا السياسية الدولية، وتنمية مهارات البحث والخطابة والدبلوماسية القابلة للتطبيق مباشرةً في الحياة الجامعية. وقد صنّف تقرير DSIB للعام الدراسي 2023-2024 مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لدى الطلاب بتقدير متميز في المراحل الأربع جميعها - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية - وهو إنجاز لافت ومتسق. يتولى الطلاب الكبار قيادة مشاريع لجمع التبرعات لصالح جمعيات خيرية محلية ودولية، فيما تعلّم طلاب المرحلة الابتدائية لغة الإشارة للتواصل خلال زياراتهم لمجتمعات ضعاف السمع. وفي مرحلة الروضة، يزرع الأطفال النباتات ويُعيدون تدوير البلاستيك في إطار مبادرات بيئية. ولا شك أن انخراط المدرسة في المجتمع يُمثّل أحد أصدق نقاط قوتها وأكثرها أصالة.
Outstanding
مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار
تقدير متميز في المراحل الأربع جميعها - DSIB 2023-2024
5
الرياضات التنافسية (كرة السلة، الكرة الطائرة، كرة القدم، ألعاب القوى، تنس الطاولة)
فرق للبنين والبنات
مسؤولية اجتماعية متميزةنادي MUN للنقاشفرق رياضية تنافسيةبرنامج الكشافةأندية الروبوتيكس والـ STEM
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في مدرسة المواكب - القرهود من أكثر جوانب المدرسة ثناءً ومديحاً على الدوام، ويقدم تقرير DSIB للعام الدراسي 2023-2024 أدلة محددة وموثوقة تدعم هذا التوصيف. حصل الصحة والسلامة على تقدير جيد جداً في المراحل الأربع جميعها - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية - مع إشارة المفتشين إلى فاعلية عالية في إجراءات حماية الطفل والحماية والسلامة وإدارة الحضور والسلوك. وتحتفظ المدرسة بسجلات صحية شاملة وإجراءات إخلاء متينة، فيما توصف المباني والمرافق بأنها جيدة الصيانة، والبيئة العامة آمنة ومنظمة.
حصل التطور الشخصي للطلاب على تقدير متميز في جميع المراحل، وهو ما يعكس الاستثمار الحقيقي للمدرسة في التربية على القيم والأخلاق. يُظهر الطلاب انضباطاً ذاتياً قوياً وقدرات قيادية ووعياً بالرفاهية الجماعية، ويصفهم المفتشون بأنهم حساسون لاحتياجات أقرانهم ومستعدون لتقديم التغذية الراجعة النقدية وتلقّيها. وتضم المدرسة فريقاً متخصصاً للرفاهية يقوده مسؤول بالغ الالتزام، وتُدمج الرفاهية صراحةً في خطة التحسين المدرسي وفلسفتها. كما تُنشر على الموقع الإلكتروني للمدرسة سياسة مكافحة التنمر والتنمر الإلكتروني وسياسة حماية الطفل، وتشكّلان جزءاً من إطار الحياة الطلابية. وتُشغّل المدرسة بوابة إلكترونية - iCampus - تتيح لأولياء الأمور متابعة تقدم أبنائهم والتواصل المباشر مع المعلمين. وقد أشار مفتشو DSIB إلى رضا أولياء الأمور الكبير عن التقارير الإلكترونية التفصيلية والمستمرة التي تُصدرها المدرسة، وإلى حرص المدرسة الواضح على مراعاة آراء الأهالي في القرارات المتعلقة بأبنائهم. ومن المجالات التي أشار إليها KHDA للتطوير: اعتماد المدرسة بشكل مفرط على التدخلات غير الرسمية القائمة على العلاقات في مجال الرفاهية، بدلاً من الأنظمة الرسمية المستندة إلى البيانات. وقد طُلب من المدرسة تطوير أساليب تقييم الرفاهية بصورة أكثر منهجية، وتعزيز مهارات الطلاب في إدارة أنفسهم باستقلالية.
“التواصل مع المدرسة ممتاز، والمعلمون يعرفون كل طفل حق المعرفة. حين مرّت ابنتي بصعوبة ما، بادر فريق الرعاية التربوية إلى التواصل معنا قبل أن نضطر إلى طرح الأمر بأنفسنا.”
— ولي أمر طالبة في الصف الخامس(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة المواكب - القرهود على موقع فسيح وأخضر في منطقة القرهود بدبي، قريباً من مطار دبي الدولي ومتصلاً بسهولة بالمجتمعات السكنية في القرهود ومردف وديرة. ويتميز الحرم المدرسي بمبانٍ من طابق واحد أو طوابق منخفضة تحيط بها مساحات خارجية واسعة - وهي ميزة نادرة ومرحَّب بها في منطقة تشهد تكثيفاً عمرانياً متصاعداً. ويوفر الموقع مساحة وافرة للتعلم في الهواء الطلق والنشاط البدني، وتصف تقارير DSIB البيئة العامة بأنها جيدة الصيانة.
تشمل المرافق مكتبة ومختبرات علوم وقاعات حاسوب ومختبر STEM وورش فنية وعيادة مدرسية. ويُجهَّز مختبر STEM بأدوات الطباعة ثلاثية الأبعاد والتعلم المدمج بالتكنولوجيا، مما يدعم أساليب التعلم القائم على الاستقصاء في المرحلتين المتوسطة والثانوية. كما تُعدّ المدرسة مركزاً معتمداً لامتحانات SAT، مما يُضيف قيمة عملية للطلاب الساعين إلى الالتحاق بالجامعات الأمريكية. ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى مخاوف متكررة أثارها مفتشو DSIB؛ ففي تقرير 2022-2023، لاحظ المفتشون أن المكتبة ومختبرات العلوم وموارد التكنولوجيا التعليمية لا تدعم بشكل كافٍ البحث والتعلم القائم على الاستقصاء، وأن الفصول الدراسية لا تُهيئ البيئة الملائمة للتعلم الشخصي. وفي تفتيش 2023-2024، أكد المفتشون أن المدرسة لم توفر بعد مختبر علوم إضافياً كما أوصى به التقرير السابق - وهو قصور لافت في ضوء طموحات المدرسة المُعلنة في مجال STEM. وتشمل البنية التحتية التكنولوجية للمدرسة منصة LearnOnline للتعلم الإلكتروني المدمج، وبوابة iCampus وتطبيقها للهاتف المحمول للتواصل بين أولياء الأمور والطلاب والمعلمين. ويحصل طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر على حواسيب محمولة مُجهَّزة بالكامل عبر برنامج N4B. وبالنسبة للأسر في القرهود، يتميز موقع الحرم المدرسي بسهولة الوصول إليه، مع توافر خدمة الحافلات المدرسية.
SAT Centre
مركز معتمد لامتحانات القبول الجامعي الأمريكي
اختبارات SAT داخل الحرم المدرسي للمتقدمين للجامعات
Pending
مختبر العلوم الإضافي
توصية DSIB لم تُنفَّذ حتى تفتيش 2023-2024
حرم أخضر فسيحمختبر STEM بالطباعة ثلاثية الأبعادمركز معتمد لامتحانات SATمنصة LearnOnline للتعلم الإلكترونيبوابة iCampus لأولياء الأمورخدمة الحافلات المدرسية متاحة
جودة التدريس والتعلم
تتفاوت جودة التدريس في مدرسة المواكب - القرهود بين المراحل الدراسية المختلفة، وقد جاء تقرير DSIB للعام الدراسي 2023-2024 صريحاً في هذا الشأن. ففي قمة الهرم الدراسي، حصل التدريس في المرحلة الثانوية على تقدير جيد جداً، مع إشارة المفتشين إلى أن معظم المعلمين يتمتعون بمعرفة ممتازة بمواد تخصصهم، ويُخططون للدروس بعناية، ويستخدمون الأسئلة المفتوحة لتنمية التفكير النقدي، مما يجعل الطلاب متعلمين مستقلين حقاً. وفي المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، حصل التدريس على تقدير جيد - وهو مستوى مقبول وإن لم يكن استثنائياً. أما أبرز المخاوف فتتمحور حول مرحلة الروضة التي لم تحصل إلا على تقدير مقبول، إذ وجد المفتشون أن التخطيط في هذه المرحلة يتسم بالعمومية، ولا تُلبَّى الاحتياجات التعليمية الفردية للأطفال باستمرار. وتُوصف أساليب التدريس في الروضة بأنها تُقيّد تطور مهارات التواصل لدى الأطفال - وهو قلق تكرّر عبر دورات تفتيشية متعددة.
تضم المدرسة 121 معلماً يعاونهم 3 مساعدي تدريس فحسب، مما يعني نسبة موظفين إلى طلاب تبلغ نحو 1:19. وتُمثّل الجنسية اللبنانية الشريحة الأكبر بين المعلمين، وهو ما يعكس توجه المدرسة نحو المجتمع العربي. وتبلغ نسبة دوران المعلمين نحو 8% - وهي نسبة صحية نسبياً لمدرسة في هذه الفئة السعرية، مما يدل على استقرار معقول في الكادر التعليمي. وقد استثمرت المدرسة في التطوير المهني الموجَّه لتحسين فاعلية التدريس، وأشار مفتشو DSIB إلى أن ذلك أثمر نتائج إيجابية، ولا سيما في المرحلة المتوسطة. وقد حصل التقييم على تقدير جيد في جميع المراحل، مع وجود أنظمة فاعلة لجمع البيانات وتحليلها. غير أن التوظيف المتسق لهذه البيانات في التخطيط للدروس والتمييز بين مستويات الطلاب لا يزال مجالاً يحتاج إلى تحسين، ولا سيما في المراحل الدنيا. ويتبنى النهج التربوي في المدرسة توجهاً يمحور الطالب في صميم العملية التعليمية ويُركّز على المهارات، مع التأكيد على كفايات القرن الحادي والعشرين والتفكير النقدي والتعلم متعدد التخصصات.
1:19
نسبة المعلمين إلى الطلاب
121 معلماً و2310 طالباً - DSIB 2023-2024
8%
معدل دوران المعلمين
مستقر نسبياً لهذه الفئة السعرية
Very Good
جودة التدريس في المرحلة الثانوية
DSIB 2023-2024 - المرحلة الأقوى أداءً
Acceptable
جودة التدريس في مرحلة الروضة
DSIB 2023-2024 - مجال يحتاج إلى تحسين
القيادة والإدارة
يتولى عمر حطوم منصب مدير مدرسة المواكب - القرهود منذ 1 أغسطس 2014، أي ما يزيد على عقد من القيادة المستقرة التي تزامنت مع حصول المدرسة على تصنيف جيد من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) بصورة متواصلة. وتمنح هذه الاستمرارية المدرسةَ رصيداً مؤسسياً راسخاً وثقةً متجذّرة في المجتمع المحيط، وإن كانت تطرح في الوقت ذاته تساؤلات حول ما إذا كانت المدرسة بحاجة إلى دفعة استراتيجية جديدة للارتقاء إلى تصنيف جيد جداً. وقد صنّف تقرير DSIB للعام الدراسي 2023-2024 فاعلية القيادة بتقدير جيد بشكل عام، فيما حصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على التقدير ذاته. وتبرز العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي بوصفها أبرز نقاط القوة القيادية، إذ نالت تقدير جيد جداً؛ ووجد المفتشون أن مجلس شراكة أولياء الأمور يعمل بفاعلية، وأن الأهالي على اطلاع وافٍ بمستوى تقدم أبنائهم، وأن المدرسة تتواصل معهم بكفاءة عبر بوابة iCampus الإلكترونية.
تُدار المدرسة من قِبَل AMSI (شركة أكاديميا لحلول إدارة التعليم الدولية)، التي تُشرف أيضاً على مدرسة المواكب - البرشاء ومدرسة المواكب - الخوانيج، مما يمنح المجموعة قاعدة طلابية تتجاوز 7,500 طالب وخبرة تمتد لأكثر من 35 عاماً في قطاع التعليم الخاص بدبي. وقد نال الحوكمة تقدير جيد، مع الإشارة إلى أن أعضاء مجلس الإدارة على دراية وثيقة بشؤون المدرسة، وإن كانت آليات المساءلة لديهم تفتقر إلى الطابع الرسمي الكافي. وتُوصَّل رؤية المدرسة ورسالتها بوضوح إلى جميع أصحاب المصلحة، وهي مُدمجة في مسار تخطيط التحسين. غير أن مفتشي DSIB أشاروا إلى مخاوف متكررة، إذ لا يُفضي التقييم الذاتي للمدرسة دائماً إلى صورة واقعية كافية عن أدائها الفعلي، مما ينعكس على خطط التحسين التي تفتقر إلى الدقة اللازمة لإحداث تغيير ملموس في المراحل الدراسية الدنيا. وهذا تحدٍّ قيادي يتعيّن على السيد حطوم وفريق القيادة العليا (SLT) معالجته إذا أرادت المدرسة أن تحقق القفزة النوعية من تصنيف جيد إلى جيد جداً.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB للعام الدراسي 2023-2024 مدرسةَ المواكب - القرهود تصنيفاً إجمالياً جيداً - وهو التصنيف ذاته الذي تحتفظ به المدرسة بصورة متواصلة منذ العام الدراسي 2014-2015، بعد أن كانت تحمل تصنيف مقبول من 2008-2009 حتى 2013-2014. ويُمثّل هذا الثبات على مدى عقد عند مستوى جيد السردية المحورية في تاريخ تفتيش هذه المدرسة؛ فهو يُثبت الكفاءة الحقيقية والاستقرار، لكنه يُشير في الوقت ذاته إلى أن التحسينات الهيكلية اللازمة للوصول إلى تصنيف جيد جداً لم تتحقق بعد بصورة كاملة.
أبرز ما كشف عنه التفتيش هو التقدير المتميز للرياضيات في المرحلة الثانوية - في التحصيل والتقدم معاً - وهو إنجاز استثنائي لمدرسة في هذه الفئة السعرية. كما حصل التطور الشخصي والاجتماعي على تقدير متميز في المراحل الأربع جميعها، وكذلك مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار على مستوى المدرسة بأكملها. وهذه نقاط قوة حقيقية ومستدامة. وقد نالت العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع تقدير جيد جداً، مما يعكس أنظمة تواصل فاعلة ومشاركة نشطة من الأهالي. في المقابل، تظل مرحلة الروضة التحدي الأكبر للمدرسة: إذ حصل التدريس فيها على تقدير مقبول، وكذلك تحصيل اللغة الإنجليزية والعلوم، فضلاً عن تكييف المنهج. وقد أوصى مفتشو DSIB باستمرار بمعالجة جودة التدريس وتقديم المنهج في مرحلة الروضة، وهي توصية لم تُنفَّذ بالكامل حتى الآن. وقد حصلت الرفاهية على تقدير جيد، وكذلك التعليم الشامل على تقدير جيد. أما نتيجة المدرسة في PIRLS 2021 البالغة 586 نقطة - وهي تفوق الهدف المحدد بـ41 نقطة وتتجاوز نتيجة 2016 بـ61 نقطة - فتُمثّل مؤشراً ملموساً على تقدم حقيقي في محو الأمية القرائية، يضع المدرسة ضمن المعيار الدولي المرتفع.
تطور شخصي متميز
حصل الطلاب في المراحل الأربع جميعها - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية - على تقدير متميز في التطور الشخصي والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار. ويتولى الطلاب الكبار قيادة مشاريع جمع التبرعات والمبادرات المجتمعية باستقلالية تامة.
رياضيات متميزة في المرحلة الثانوية
حصل كل من التحصيل والتقدم في الرياضيات على تقدير متميز في المرحلة الثانوية - وهو إنجاز لافت لمدرسة في الفئة الاقتصادية من الرسوم، ومُميِّز حقيقي للأسر التي لديها أبناء أكبر سناً ذوو طموح أكاديمي.
شراكة متميزة مع أولياء الأمور
حصلت العلاقة مع أولياء الأمور على تقدير جيد جداً، إذ توفر بوابة iCampus تقارير إلكترونية تفصيلية، ويُستشار مجلس شراكة أولياء الأمور بفاعلية في قرارات المدرسة. ويُعرب الأهالي عن رضاهم الكبير عن مستوى التواصل.
التدريس وتقديم المنهج في مرحلة الروضة
حصل التدريس في مرحلة الروضة على تقدير مقبول فحسب، مع ملاحظة المفتشين أن التخطيط يتسم بالعمومية ولا يلبي الاحتياجات الفردية للأطفال. كما جاءت نتائج اللغة الإنجليزية والعلوم في الروضة مقبولة. وقد تكررت هذه التوصية عبر دورات تفتيشية متعددة دون أن تُحسم بالكامل.
صرامة التقييم الذاتي وتخطيط التحسين
يوصي مفتشو DSIB بأن يُفضي التقييم الذاتي للمدرسة إلى تقييم أكثر واقعية لأدائها الفعلي، وأن تكون خطط التحسين ذات أثر أكثر جوهرية وقابلية للقياس على النتائج - ولا سيما في المراحل الثلاث الدنيا.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Acceptable
2012-2013
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة المواكب - القرهود تعليماً وفق المنهج الأمريكي من مرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 15,726 درهم للمرحلتين KG1 وKG2 و25,493 درهم للصف الثاني عشر. تُعدّ هذه الرسوم تنافسية في سوق المدارس الخاصة ذات المنهج الأمريكي في دبي، وتعكس تصنيف جيد الذي حافظت عليه المدرسة في تقارير DSIB على مدار سنوات متعاقبة. وتخدم المدرسة حرمَي القرهود والبرشاء ضمن هيكل رسوم موحّد.
AED 15,726
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 25,493
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG1
AED 15,726KG2
AED 15,726Grade 1
AED 15,982Grade 2
AED 16,045Grade 3
AED 16,457Grade 4
AED 16,805Grade 5
AED 17,316Grade 6
AED 17,502Grade 7
AED 19,406Grade 8
AED 19,532Grade 9
AED 21,246Grade 10
AED 21,436Grade 11
AED 23,970Grade 12
AED 25,493إضافةً إلى الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكاليف الكتب والأنشطة المنهجية والمستلزمات المدرسية الأخرى (شاملةً ضريبة القيمة المضافة)، وكلاهما مدرج باعتباره بنداً اختيارياً. تتفاوت هذه التكاليف الإضافية بحسب المرحلة الدراسية؛ فعلى سبيل المثال، قد تبلغ تكلفة الكتب لأسر KG1 ما يصل إلى 8,586.50 درهم، فيما تبلغ المستلزمات المدرسية 787.50 درهم، في حين قد تصل تكلفة الكتب لأسر الصف الثاني عشر إلى 16,002.00 درهم، والمستلزمات إلى 2,730.00 درهم. كما يتاح لطلاب الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر خيار حزمة الحاسوب المحمول المخصصة للطلاب الجدد حصراً، والتي تُضيف ما يقارب 2,205 درهم إلى تكلفة المستلزمات المدرسية.
تُمنح خصومات الأشقاء بمبلغ ثابت قدره 700 درهم تُطبَّق على الرسوم الدراسية للأخ أو الأخت الثاني وما يليه من الأشقاء الملتحقين بمدرسة المواكب - القرهود، مما يجعل المدرسة خياراً أكثر يسراً للأسر التي لديها أكثر من طفل. وبشكل عام، يتسم هيكل الرسوم بالشفافية والتفصيل الواضح، مما يتيح للأسر التخطيط لإنفاقها التعليمي بثقة واطمئنان.
تكاليف اضافية
Books & Curricular Activities - KG18,586.50(annual)
Books & Curricular Activities - KG29,586.50(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 112,643.00(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 212,880.00(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 312,968.00(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 412,936.25(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 513,125.25(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 613,739.25(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 713,935.25(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 815,709.25(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 917,311.50(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 1017,581.50(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 1116,687.50(annual)
Books & Curricular Activities - Grade 1216,002.00(annual)
Other School Gears (incl. VAT) - KG1/KG2787.50(annual)
Other School Gears (incl. VAT) - Grades 1–51,575.00(annual)
Other School Gears (incl. VAT) - Grades 6–81,758.75(annual)
Other School Gears (incl. VAT) - Grades 9–111,942.50(annual)
Other School Gears (incl. VAT) - Grade 122,730.00(annual)
Laptop Bundle - Grades 9–12 (with gear)4,147.50(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تؤدي مدرسة المواكب - القرهود دورها بجدارة حقيقية في المجالات الأكثر أهمية لمجتمعها الأساسي: بيئة عربية ذات حساسية ثقافية، وبرنامج ثلاثي اللغات، ومسار منهجي أمريكي موثوق نحو الجامعة، وثقافة رعاية تربوية يصفها مفتشو DSIB باستمرار بأنها ميزة حقيقية. ويُمثّل برنامج الرياضيات المتميز وAP في المرحلة الثانوية بهذا المستوى من الرسوم عرضاً مغرياً للأسر التي لديها مراهقون طموحون أكاديمياً ولا يرغبون أو لا يستطيعون دفع رسوم المدارس المتميزة. وإن كان تصنيف جيد الممتد على مدى عقد يعكس الاستقرار لا الركود، فإنه يشير في الوقت ذاته إلى أن المدرسة لم تجد بعد الصيغة الكفيلة بتحقيق القفزة إلى تصنيف جيد جداً، ولا سيما في مرحلتَي الروضة والحلقة الابتدائية الدنيا حيث تظل جودة التدريس مثار قلق. وعلى الأهالي الذين يُلحقون أطفالهم الصغار بالمدرسة أن يُقدموا على ذلك بعيون مفتوحة: فالتجربة في مرحلة الروضة ليست الجانب الأقوى في المدرسة، وإن كان طفلك سيلتحق بمرحلة KG، فعليك أن تكون ولياً أمر منخرطاً بفاعلية ومستعداً للدعم في المنزل. أما للأسر التي تلتحق من الصف السادس فما فوق - ولا سيما تلك التي تستهدف الجامعات الأمريكية - فإن معادلة القيمة مقابل المال يصعب التفوق عليها في منطقة القرهود.
الاختيار المناسب
الأسر ذات الخلفيات العربية الباحثة عن مدرسة أمريكية المنهج ثلاثية اللغات بأسعار معقولة، تجمع بين قيم مجتمعية راسخة ومسار جامعي موثوق عبر AP مع اعتماد NEASC، وثقافة رعاية تربوية مُثبتة - ولا سيما للطلاب الملتحقين من الصف السادس فما فوق.
الاختيار غير المناسب
الأسر الباحثة عن بيئة أكاديمية نخبوية عالية الضغط أو مرافق متميزة؛ وأولياء أمور الأطفال الصغار جداً (KG والصفين الأول والثاني) الذين يتوقعون تعليماً مبكراً فردياً قائماً على اللعب - إذ ظلت مرحلة الروضة تُسجّل أداءً أدنى باستمرار مقارنةً ببقية المدرسة.
“
حين بلغ ابني الصف العاشر، لاحظت الفارق بوضوح. فقد دفعته فصول AP إلى الأمام، وكان المعلمون يمتلكون معرفة عميقة بمواد تخصصهم، وقد قُبل في جامعته الأولى في كندا. بصراحة، أنا مندهش من مستوى ما حصلنا عليه مقابل الرسوم التي دفعناها.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- تقدير متميز من DSIB لرياضيات المرحلة الثانوية - نادر في هذه الفئة السعرية
- شهادة الثانوية العامة الأمريكية المعتمدة من NEASC مع مقررات AP
- برنامج ثلاثي اللغات (الإنجليزية والعربية والفرنسية) منذ مرحلة الروضة
- تطور شخصي ومسؤولية اجتماعية متميزان في جميع المراحل
- شراكة جيدة جداً مع أولياء الأمور وتواصل فاعل عبر بوابة iCampus
- من أكثر مدارس المنهج الأمريكي في دبي تنافسيةً من حيث الرسوم
- قيادة مستقرة مع المدير عمر حطوم في منصبه منذ عام 2014
- انخراط مجتمعي قوي ومبادرات خيرية يقودها الطلاب
مجالات التحسين
- التدريس في مرحلة الروضة لم يحصل إلا على تقدير مقبول - مخاوف متكررة عبر تفتيشات DSIB المتعددة
- نسبة المعلمين إلى الطلاب 1:19 تُلقي بأعباء على الكادر التعليمي وتُقيّد التعلم الشخصي
- توسعة مختبر العلوم التي أوصى بها DSIB لم تُنفَّذ حتى الآن
- المدرسة ثابتة عند تصنيف جيد لأكثر من عقد دون بلوغ تصنيف جيد جداً
- عملية التقييم الذاتي تفتقر إلى الصرامة اللازمة لدفع عجلة التحسين الفعلي في المراحل الدنيا