مدرسة وينشستر - جبل عليمدرسة بريطاني في جبل علي 1، دبي
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, جبل علي 1
الرسوم
AED 15K - 33K
مدرسة وينشستر - جبل علي
الملخص التنفيذي
مدرسة وينشستر - جبل علي دبي واحدة من أبرز المدارس التي تقدم أفضل قيمة مقابل المال في المشهد التعليمي الخاص بدبي. تعتمد المدرسة المُشغَّلة من قِبل GEMS جيمس منهج مرحلة التأسيس المبكر (EYFS) في المراحل الأولى، ثم تنتقل إلى المنهج الوطني لإنجلترا (National Curriculum for England) في الصفوف اللاحقة، وقد حافظت على تصنيف جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بصورة مستمرة منذ عام 2015-16 - إنجاز متواصل يعجز عن مجاراته قليل من المدارس عند هذا المستوى السعري. وبرسوم مدرسية في دبي يجدها أولياء الأمور في المتناول، تتراوح بين 14,950 درهمًا إماراتيًا في المرحلة التأسيسية و33,352 درهمًا إماراتيًا في الصف السادس عشر وما بعده، تتموضع وينشستر بثبات في الشريحة المتوسطة مع تقديم نتائج تفتيشية تضاهي مدارس تفرض ضعف أو ثلاثة أضعاف رسومها. وبالنسبة للعائلات المقيمة في نطاق مدارس جبل علي 1 أو بالقرب منها، تُعدّ على الأرجح الخيار الأمثل لمدرسة بريطانية المنهج في الجزء الغربي من دبي. وقد منح تقرير DSIB لعام 2023-24 تصنيفات متميزة للعلوم في جميع المراحل، وللتنمية الشخصية والاجتماعية في جميع المراحل، ولتصميم المناهج في جميع المراحل - ثلاثية من التميز لا يدفعك مستوى رسوم المدرسة إلى توقّعها.
جيد جداً - KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24متميز في العلوم في جميع المراحلرسوم التسجيل 14,950 AEDتحت إدارة GEMS للتعليممجتمع طلابي يضم أكثر من 4,300 طالب
“تمنح Winchester أطفالي تعليمًا بريطانيًا حقيقيًا بسعر لا يتطلب منا تقديم تنازلات في أمور أخرى. تدريس العلوم بشكل خاص كان استثنائيًا - ابنتي في السنة 10 تفكر بالفعل في دراسة الطب.”
— ولي أمر طالب في السنة 10(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبّق مدرسة وينشستر المنهج الوطني لإنجلترا (NCfE) من المرحلة التأسيسية حتى الصف الثالث عشر، مع اعتماد إطار مرحلة التأسيس المبكر (EYFS) أساسًا للمتعلمين الصغار في FS1 وFS2. وهذا منهج منظّم يركّز على التطور التدريجي، وسيتعرّف عليه فورًا أولياء الأمور المُلمّون بالنظام التعليمي البريطاني. في المراحل الأولى، يعتمد التعلم أساسًا على الألعاب ويستهدف المجالات الستة الأساسية لـ EYFS، بما تشمل التواصل والنمو الجسدي والفنون التعبيرية. تُنمّي المرحلة الأولى (السنوات 1-2 / Key Stage 1) مهارات التفكير المنطقي وحل المشكلات والتفكير الإبداعي، فيما تُضاف في المرحلة الثانية (السنوات 3-6 / Key Stage 2) اللغة الفرنسية اعتبارًا من الصف الرابع، وتُعمَّق المهارات التحليلية من خلال المشاريع الفردية والجماعية. وتوسّع المرحلة الثالثة (السنوات 7-9 / Key Stage 3) نطاق المواد توسيعًا ملحوظًا، لتشمل العربية وتكنولوجيا المعلومات والعلوم الإنسانية والتربية الأخلاقية جنبًا إلى جنب مع المواد الأساسية. وفي المرحلة الرابعة (السنوات 10-11 / Key Stage 4)، يتقدّم الطلاب لامتحانات IGCSE بقائمة واسعة من المواد الاختيارية تشمل المحاسبة وعلوم الحاسوب والاقتصاد وعلم النفس وعلم الاجتماع وإدارة البيئة والسياحة والسفر - وهو اتساع يُقارن بإيجابية مع مدارس تفرض رسومًا أعلى بكثير. تتيح الصفوف من الثاني عشر إلى الثالث عشر (Sixth Form / Years 12-13) مؤهلات AS وA Level عبر طيف واسع من المواد، إلى جانب دبلومات BTEC المستوى الثالث في العلوم التطبيقية وإدارة الأعمال وتكنولوجيا المعلومات - وهو مسار مهني مفيد حقًا لا توفّره جميع مدارس المنهج البريطاني في دبي. وقد دمجت المدرسة أيضًا STEAM وتكنولوجيا الواقع الافتراضي والبرمجة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تقديم المنهج، مما يعكس جهدًا متعمّدًا لتأمين التعلم من مواكبة المستقبل. تحصيل العلوم متميز في كل مرحلة دراسية على حدة - التأسيسية والابتدائية والثانوية وما بعد الصف السادس عشر - وهو اكتشاف تفتيشي استثنائي بأي معيار. وتحصل اللغة الإنجليزية والرياضيات على تصنيف متميز في المرحلة التأسيسية وما بعد الصف السادس عشر، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. ويُشير تقرير DSIB لعام 2023-24 إلى أنه في تقييمات المعايير الدولية الخارجية، حافظ الطلاب على تحصيل متميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم على مدار عامَيْن متتاليَيْن. أما على صعيد نتائج الامتحانات المنشورة، فقد حقّق طلاب A Level البالغ عددهم 166 طالبًا عام 2024 نسبة 44% في الدرجات A*-A عبر 498 ورقة امتحانية، بمعدل نجاح 99% في الدرجات A*-E. وفي IGCSE عام 2024، أدّى 251 طالبًا 1,830 امتحانًا، حققوا فيها نسبة 49% في الدرجات A*-A (التقديرات 9-7) ومعدل نجاح 89% في الدرجات A*-C. وهذه نتائج قوية لمدرسة في الشريحة المتوسطة. يُلاحظ تقرير DSIB أن تطبيق التدريس لا يزال غير متسق تمامًا في المرحلة الابتدائية الدنيا والثانوية الدنيا، وأن الطلاب الأكثر قدرةً في المرحلة الابتدائية لا يُنقَلون دائمًا بالسرعة الكافية إلى مهام أعلى مستوى. يحصل برنامج ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة على تصنيف جيد جداً من DSIB، إذ يُدعم أكثر من 414 طالبًا من الطلاب من ذوي الهمم (ما يمثّل نحو 10% من إجمالي طلاب المدرسة) في بيئة تعليمية مشتركة شاملة. كما يُحدَّد المتعلمون الناطقون بلغات أخرى (EAL) والطلاب الموهوبون والمتفوقون رسميًا ويُقدَّم لهم الدعم اللازم. لا تنشر المدرسة بيانات وجهات الجامعات التي التحق بها خريجوها، غير أن اتساع خيارات A Level وBTEC إلى جانب النتائج الامتحانية القوية يُهيّئ الخريجين تهيئةً جيدة للالتحاق بالجامعات في الإمارات وعلى المستوى الدولي.
44%
تقدير A*-A في A Level (2024)
166 طالبًا، 498 اختبارًا، معدل نجاح 99% بتقدير A*-E
49%
تقدير A*-A في IGCSE (2024)
251 طالبًا، 1,830 اختبارًا، معدل نجاح 89% بتقدير A*-C
Outstanding
مستوى العلوم - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-24: مرحلة التأسيس، والابتدائية، والثانوية، وما بعد الـ 16
414
الطلاب من ذوي الهمم المدعومون
ما يقارب 10% من إجمالي عدد الطلاب - تصنيف DSIB جيد جداً في الدمج
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تُقدّم مدرسة وينشستر برنامجًا واسعًا من الأنشطة اللاصفية (ECAs) تصفه المدرسة بأنه يشمل الأنشطة الأكاديمية والرياضية والإبداعية والاستقصائية. ويُدير كثيرًا من هذه الأنشطة معلمون من الكادر المدرسي دون رسوم إضافية، مما يجعلها عرضًا متاحًا حقًا لا ميزة إضافية مدفوعة. يُمثّل البرنامج الرياضي التنافسي قوة بارزة، إذ يضم كرة السلة والكريكيت والتنس وكرة القدم ضمن أبرز العروض، إلى جانب الرياضات الداخلية التي يُتيحها القاعة متعددة الأغراض المكيّفة في المدرسة. وقد جرى تجديد الملاعب الرياضية الخارجية والداخلية بأرضيات رياضية جديدة، مما يوفر بنية تحتية مادية متينة للرياضة التنافسية. على الصعيد الإبداعي، تُدير المدرسة مقاهي فنية (Art Cafes) مخصصة في مبنيَّي المرحلتين الابتدائية والثانوية - وهي فضاءات يديرها الطلاب صُمّمت لتشجيع التعبير الفني الحر خارج المنهج الرسمي. ويستفيد برنامجا الموسيقى والمسرح من قاعات متخصصة مجهّزة تجهيزًا جيدًا، وتعمل قاعة المدرسة طوال العام مسرحًا لفعاليات الخطابة والعروض المسرحية والأحداث الثقافية. أما مقاهي STEAM في المرحلتين الابتدائية والثانوية - المزوّدة بمجموعات LEGO والروبوتيك والطابعات ثلاثية الأبعاد وأقلام الرسم ثلاثي الأبعاد - فتوفر إثراءً مُوجَّهًا نحو الابتكار يمتد التعلم المنهجي إلى ما يتجاوزه في مجال التصنيع والتصميم العملي. كما تُعزّز غرفة مخصصة لتجربة ثلاثية الأبعاد مجهزة بجهاز عرض ثلاثي الأبعاد برامج STEAM الإثرائية. يُبرز تقرير DSIB لعام 2023-24 تحديدًا القيادة الطلابية بوصفها سمة مميزة للمدرسة، إذ يُشارك الطلاب في فعاليات خيرية محلية ودولية، ومسابقات وطنية وعالمية، وحملات استدامة بيئية. ويُصمّم قادة الطلاب حملات بيئية وينفّذونها مما يُسهم في جهود الحفاظ على البيئة محليًا وعلى مستوى أوسع. يُعدّ مختبر الغذاء والتغذية مرفقًا نادرًا وعمليًا، يُمكّن الطلاب من تطوير مهاراتهم الطهوية من خلال أندية استراحة الغداء والأنشطة بعد الدوام، إضافةً إلى مقرر IGCSE في الغذاء والتغذية. حصلت المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها في تفتيش DSIB لعام 2023-24 - وهو اكتشاف يعكس عمق ثقافة الإثراء وجودتها في المدرسة، لا مجرد نطاقها.
Outstanding
المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار
DSIB 2023-24: تصنيف متميز في جميع المراحل الأربع
حملات بيئية يقودها الطلابمقاهي STEAM للمرحلة الابتدائية والثانويةمهارات الابتكار المتميزة - DSIBمختبر الغذاء والتغذيةالأنشطة اللاصفية يقودها المعلمون بدون رسوم إضافية
الرعاية التربوية والرفاهية
تقوم الرعاية التربوية ورفاهية الطلاب في مدرسة وينشستر على التزام مؤسسي واضح، صنّفه مفتشو DSIB بـجيد جداً على المستوى الإجمالي في عام 2023-24، مع تصنيف عدة عناصر فرعية بمستوى متميز. يرتكز برنامج الرفاهية في المدرسة على منهج PERMAH - وهو إطار عمل نفسي إيجابي يشمل المشاعر الإيجابية، والانخراط، والعلاقات، والمعنى، والإنجاز، والصحة - وهو ما يُشكّل أساس تصميم منهج الرفاهية وتطبيقه. وتضم المدرسة قائدًا متخصصًا وشغوفًا بالرفاهية يُشرف على فريق رعاية تربوية مخصص، مدعومًا بمرشدَيْن توجيهيَّيْن. ويُفضي التواصل المفتوح والفعّال بين فريق الرعاية التربوية والمرشدين المدرسيين وأولياء الأمور إلى تدخلات مُستهدفة وتحسينات قابلة للقياس في نتائج رفاهية الطلاب. ويُشير تقرير DSIB إلى أن الطلاب يُبدون تقديرًا عاليًا لتجربتهم المدرسية، ويشعرون بانخراط قوي، ويرون أنفسهم موضع تقدير بالغ - وهي عبارات لا يستخدمها المفتشون باستخفاف. تحصل الحماية وصون الطفل على تصنيف متميز في جميع المراحل في تفتيش DSIB لعام 2023-24. وجميع أفراد الكادر مدرَّبون تمامًا على إجراءات الصحة والسلامة ويُدركون بروتوكولات الحماية. كما يُبدي الطلاب أنفسهم ثقة في الإبلاغ عن المخاوف للبالغين، ويُظهرون فهمًا متينًا للسلامة الإلكترونية - وهو اكتشاف محدد يعكس جودة تعليم المواطنة الرقمية في المدرسة. يحصل التطور الشخصي على تصنيف متميز في جميع المراحل - التأسيسية، والابتدائية، والثانوية، وما بعد الصف السادس عشر - مما يعكس نجاح المدرسة في تنمية شباب منضبط ومتعاطف وذي توجه مجتمعي. يُظهر الطلاب احترامًا متبادلًا للزملاء والكادر، ويلتزمون بروتين المدرسة بجدية، ويُبدون تقديرًا حقيقيًا للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. تُعدّ قيادة الطلاب وإسماع صوتهم من السمات الحقيقية لا مجرد إيماءات شكلية: إذ يُشارك الطلاب في حملات الاستدامة، والفعاليات الخيرية، ومسابقات الابتكار، ويُشير تقرير DSIB إلى أنهم يشعرون بانتماء قوي إلى مجتمعهم المدرسي. ومن المقرر توسيع منهج الرفاهية بمزيد من الوحدات المتوافقة مع PERMAH، مما سيُوفّر نهجًا أكثر تنظيمًا في تقديم برامج الرفاهية مستقبلًا. أما المجال الوحيد للتطوير الذي حدّده DSIB فهو ضمان بيئات صفية عالية الجودة بصورة منتظمة تلبّي احتياجات الرفاهية لجميع فئات الطلاب من خلال تعزيز التمييز والتخصيص.
“تهتم المدرسة فعلًا بالأطفال كأفراد. عانى ابني اجتماعيًا في السنة 7، فلاحظ فريق الرعاية التربوية ذلك بسرعة وتصرّف على الفور. هذا المستوى من الانتباه ليس أمرًا تجده دائمًا في مدرسة كبيرة.”
— ولي أمر طالب في السنة 8(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة وينشستر في قلب منطقة The Gardens بجبل علي فيلدج، خلف مول ابن بطوطة. وقد توسّعت المدرسة من مبناها الأصلي الواحد إلى مبنيين متجاورين، مقسّمَين بين المرحلتين الابتدائية والثانوية - وهو توسّع عملي جاء استجابةً للنمو الكبير في أعداد الطلاب منذ عام 2003. يتسم الحرم المدرسي بالوظيفية وحسن الصيانة، وإن كان ينبغي لأولياء الأمور ضبط توقعاتهم: فهذا ليس حرمًا ميدانيًا مُشيَّدًا خصيصًا يضم حمامًا أولمبيًا وملاعب رياضية ممتدة على عدة فدادين. ما يوفّره بالنسبة للرسوم المفروضة هو بيئة مجهّزة تجهيزًا جيدًا وموارد مُعدّة بعناية. تُزوَّد جميع الفصول الدراسية في المدرسة بألواح Promethean التفاعلية وأجهزة العرض العلوية واتصال الإنترنت، مما يدعم تركيز المدرسة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بوصفها مكوّنًا أساسيًا في تقديم الحصص. وتُشغّل المدرسة ستة مختبرات حاسوبية مزوّدة بمرافق وسائط متعددة، تدعم تدريس تكنولوجيا المعلومات الإلزامي حتى الصف التاسع. مختبرات العلوم مجهّزة تجهيزًا جيدًا في كلٍّ من المرحلتين الابتدائية والثانوية، مما يُتيح ممارسة العلوم الاستقصائية التطبيقية - وهو عامل مباشر في تصنيفات تحصيل العلوم المتميزة للمدرسة. يُعدّ القاعة متعددة الأغراض المكيّفة مرفقًا بارزًا: فضاء واسع مُصمَّم خصيصًا للرياضات الداخلية والفنون الأدائية على حدٍّ سواء، ومتاح طوال العام. وقد جرى تجديد الملاعب الرياضية الخارجية والداخلية بأرضيات رياضية جديدة. وتخدم مكتبتان مجهّزتان تجهيزًا جيدًا المرحلتين الابتدائية والثانوية على التوالي. وتتوفر قاعات موسيقى وفنون مخصصة في كلا المبنيين، تُعزّزها مقاهي الفنون المبتكرة التي يديرها الطلاب. تُجهَّز مقهيا STEAM - أحدهما في المرحلة الابتدائية والآخر في الثانوية - بمجموعات LEGO والروبوتيك والطابعات ثلاثية الأبعاد وأقلام الرسم ثلاثي الأبعاد، ويُكمّلهما مختبر مخصص ثلاثي الأبعاد مزوّد بجهاز عرض ثلاثي الأبعاد ونظارات ثلاثية الأبعاد لمحتوى العلوم والرياضيات الغامر. ويدعم مختبر الغذاء والتغذية أعمال مقرر IGCSE وأنشطة الطهي الإثرائية. يتمتع موقع الحرم المدرسي في جبل علي 1 بروابط طرق جيدة، وهو مناسب للعائلات المقيمة في ديسكفري غاردنز، وأل فرجان، وجميرا فيلدج سيركل، وجميرا بارك. تتوفر خدمة المواصلات عبر Busco بفاتورة منفصلة. يُسهّل موقع المدرسة خلف مول ابن بطوطة التعرّف عليها بسهولة، وإن كان ينبغي لأولياء الأمور أن يأخذوا في الحسبان أن أوقات انصراف الطلاب (12:00-12:30 و1:45-2:30 من الاثنين إلى الخميس) قد تُسبب ازدحامًا مروريًا في المنطقة المحيطة بالمدرسة.
6
مختبرات الحاسوب
مجهّزة بتقنيات الوسائط المتعددة، تدعم مادة تقنية المعلومات والاتصالات الإلزامية حتى السنة 9
2
مقاهي STEAM (الابتدائية والثانوية)
مجهّزة بالروبوتات وطابعات ثلاثية الأبعاد وأدوات LEGO وأقلام ثلاثية الأبعاد
ألواح Promethean في جميع الفصول الدراسيةستة مختبرات حاسوبمقاهي STEAM مع الروبوتاتقاعة مغطاة مكيّفة الهواءمختبر الغذاء والتغذيةمكتبتان مخصصتان
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف تفتيش DSIB لعام 2023-24 التدريس من أجل التعلم الفعّال بمستوى متميز في المرحلة التأسيسية وما بعد الصف السادس عشر، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وهذه صورة صادقة ودقيقة: يتركّز أقوى التدريس في المدرسة عند طرفَي الفئة العمرية، فيما تُظهر مراحل المدرسة المتوسطة مجالًا للتحسين. ويُلاحظ المفتشون أن المعلمين يُظهرون معرفة متينة بمحتوى موادهم ويُقدّمون حصصًا جاذبة ومحفّزة. وتُستخدم المناقشة الصفية بصورة فعّالة عمومًا، ويوظّف المعلمون بيانات التقييم في التخطيط للحصص بما يلبّي احتياجات التعلم المتنوعة. غير أن DSIB تُشير تحديدًا إلى أن التطبيق لا يزال غير متسق في المرحلة الابتدائية الدنيا والثانوية الدنيا - وهو اكتشاف تكرّر في دورتين متتاليتين من التفتيش ويُمثّل أكثر تحديات التدريس استمرارًا في المدرسة. يعكس التقييم نمط التدريس ذاته: متميز في المرحلة التأسيسية وما بعد الصف السادس عشر، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. تضم المدرسة 234 معلمًا و49 مساعدًا تعليميًا، بنسبة معلم إلى طالب تبلغ تقريبًا 1:18 - وهي نسبة في الجانب المرتفع لمدرسة تعتمد المنهج البريطاني في دبي، وتتجلّى فيها مباشرةً تبعات توجّه المدرسة نحو الرسوم المتوسطة. ويُوفّر المساعدون التعليميون طاقة استيعابية إضافية، لا سيما في دعم الطلاب من ذوي الهمم في بيئات الفصول الشاملة. تُمثّل الجنسية الهندية أكبر مجموعة من المعلمين، مما يعكس التركيبة الطلابية للمدرسة وموقعها بوصفها مدرسة ميسورة لمجتمع المغتربين من جنوب آسيا. يصف DSIB الكادر التعليمي بأنه مؤهّل جيدًا وذو خبرة كافية. وقد أُفيد بأن معدل دوران المعلمين يبلغ نحو 24% - وهو أعلى من متوسط دبي - وهو مصدر قلق حقيقي للأهل الذين يأخذون في الحسبان استمرارية علاقات التدريس على المدى البعيد، لا سيما في المرحلتين الثالثة والرابعة (Key Stage 3 و4). تستند ثقافة التطوير المهني في المدرسة إلى البنية التحتية الشاملة لمجموعة GEMS جيمس، ويُشير تقرير DSIB إلى أن القيادة تحرص على تطبيق المعلمين لاستراتيجيات ملائمة لتخصيص التعلم. تحصل مهارات التعلم على تصنيف متميز في المرحلة التأسيسية وما بعد الصف السادس عشر، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وقد بذلت المدرسة جهودًا متعمّدة لدمج التكنولوجيا في التدريس، بما يشمل الواقع الافتراضي والذكاء الاصطناعي والبرمجة، وإن أشارت DSIB إلى أن الإمكانات الكاملة لتكنولوجيا التعلم لا تزال غير مُستثمَرة بالكامل في بعض المراحل، لا سيما في الاستفسار والبحث في المرحلتين الابتدائية والثانوية.
1:18
نسبة المعلمين إلى الطلاب
234 معلمًا، 4,303 طلاب - في الطرف الأعلى بالنسبة للمناهج البريطانية في دبي
24%
معدل دوران المعلمين
أعلى من متوسط دبي - اعتبار مهم للعائلات التي تسعى إلى استمرارية التدريس
Outstanding
جودة التدريس - مرحلة التأسيس وما بعد الـ 16
DSIB 2023-24؛ جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة وينشستر المديرة ميناكشي داهيا، التي التحقت بالمدرسة في الأول من أغسطس 2016، وأشرفت على ما يقارب عقدًا من الاستمرارية في تحقيق تقييمات جيد جداً. يتزامن عهدها القيادي مع ترسّخ المدرسة عند مستوى جيد جداً، وهي فترة من الاستقرار سيدرك أهميتها أولياء الأمور والكادر التعليمي في قطاع تؤثر فيه التقلبات القيادية تأثيرًا سلبيًا. تُدار المدرسة من قِبل GEMS Education جيمس للتعليم، وهي من أكبر مشغّلي المدارس الخاصة في العالم، مما يتيح لمدرسة وينشستر الاستفادة من موارد المجموعة، وبنية تحتية للتطوير المهني، ودعم منهجي، وإسناد مالي يعجز عنه كثير من المدارس المستقلة. وتُدير مجموعة GEMS جيمس أيضًا شراكة بطاقة FAB GEMS World Credit Card لسداد الرسوم، مما يعكس الاحترافية التجارية للمشغّل. يُصنّف تفتيش DSIB لعام 2023-24 فاعلية القيادة بمستوى جيد جداً، فيما يحصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على التصنيف ذاته. وتحصل الحوكمة على تصنيف جيد جداً، إذ أشار المفتشون إلى أن أعضاء مجلس الحوكمة على دراية وثيقة بالمدرسة ويُحاسبون قادتها بفاعلية. وتوصف خطط التحسين بأنها شاملة، وإن أشارت DSIB إلى أنها لا تتضمن دائمًا أهدافًا واضحة وقابلة للقياس، وهو توصية محددة للتطوير. تحصل شراكات الأهل على تصنيف متميز - أعلى التصنيفات الممكنة - مما يعكس استثمار المدرسة في قنوات التواصل، وفعاليات إشراك أولياء الأمور، والشفافية مع الأسر. تستخدم المدرسة بوابة OASIS الإلكترونية لسداد الرسوم والتواصل مع أولياء الأمور. ويتم التواصل مع المدرسة عبر البريد الإلكتروني لمكتب المديرة، وبريد إلكتروني مخصص لمكتب المساعدة، والهاتف المباشر. إن رؤية المدرسة - المتجسّدة في رسالة الترحيب للمديرة داهيا التي تؤكد أن كل طفل مهم - تتوافق مع فلسفة التعليم الشامل لمجموعة GEMS جيمس، التي تلتزم بتزويد جميع الطلاب بالدعم اللازم لينتموا بصورة حقيقية إلى مجتمعهم المدرسي. ويُصنّف DSIB إدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد بمستوى جيد جداً، مما يدل على أن المدرسة تُدير حجمها الكبير الذي يتجاوز 4,300 طالب في مبنيين بأنظمة وموارد ملائمة.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
يمنح تفتيش DSIB لعام 2023-24 مدرسةَ وينشستر تصنيفًا إجماليًا جيد جداً - التصنيف التاسع المتتالي للمدرسة عند هذا المستوى، إذ حافظت عليه دون انقطاع منذ عام 2015-16. هذا الثبات المتواصل هو أهم ما يُميّز المدرسة: فهي ليست مدرسة بلغت قمّتها مرة واحدة ثم تراجعت، بل مدرسة أرست الجودة على مستوى منظومي. وقبل عام 2015، كانت المدرسة تحصل على تصنيف جيد (من 2011-12 إلى 2014-15) وعلى مقبول قبل ذلك (من 2008 إلى 2011) - مسيرة تحسّن مستمر نادرًا ما نجد مثيلها في قطاع المدارس الخاصة في دبي. يتضمن تقرير 2023-24 تصنيفات فرعية متميزة عديدة تُصوّر في مجموعها مدرسةً تؤدي أداءً يفوق بكثير تصنيفها الإجمالي جيد جداً. تحصيل العلوم والتقدم فيه متميزان في كل مرحلة - التأسيسية والابتدائية والثانوية وما بعد الصف السادس عشر - وهو اكتشاف نادر حتى في المدارس المصنّفة متميزة. التطور الشخصي، وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار، جميعها متميزة في المراحل الأربع. تصميم المناهج وتطبيقها، وتكييف المناهج، متميزان في المراحل الأربع. الصحة والسلامة والحماية متميزة في المراحل الأربع. شراكات الأهل والمجتمع متميزة. تتعايش هذه التصنيفات المتميزة مع التصنيف الإجمالي جيد جداً لأن أداء المدرسة في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وفي التدريس في هاتين المرحلتين، يبقى عند جيد جداً لا متميز - مما يُبقي التصنيف الإجمالي دون ما قد يكون مدرسةً متميزة. تصنيف الرفاهية جيد جداً وتصنيف الشمولية جيد جداً، كلاهما مؤكَّدان في تقييم DSIB لعام 2023-24. معامل الأجندة الوطنية - الذي يغطي تقييمات المعايير الدولية ومحو أمية القراءة - يحصل على تصنيف متميز إجمالًا، إذ حافظ أداء المدرسة في تقييمات المعايير في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم على مستوى متميز على مدار عامَيْن متتاليَيْن. لم تُحقق المدرسة هدفها في PIRLS 2021، وإن كان درجتها 35 نقطة فوق متوسط PIRLS البالغ 564 نقطة. وتتمحور التوصيات الرئيسية من DSIB حول تحسين اتساق التدريس في المرحلة الابتدائية الدنيا والثانوية الدنيا، وضمان توظيف معلومات التقييم بصورة أكثر فاعلية للتمييز بين المستويات وتحدّي الطلاب الأكثر قدرة.
متميز في العلوم في جميع المراحل
حصل مستوى العلوم والتقدم فيها على تصنيف متميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والثانوية وما بعد الـ 16 - وهو إنجاز استثنائي نادر حتى بين المدارس الأعلى تصنيفًا في دبي.
متميز في التطوير الشخصي والابتكار
حصل التطوير الشخصي للطلاب وفهمهم للثقافة الإماراتية ومهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار على تصنيف متميز في جميع المراحل الأربع، مما يعكس ثقافة مدرسية تُعنى حقًا بتنمية الشخصية.
متميز في تصميم المناهج وشراكات أولياء الأمور
حصل تصميم المناهج وتطبيقها وتكييفها على تصنيف متميز في جميع المراحل، فيما حصلت شراكات أولياء الأمور والمجتمع على تصنيف متميز أيضًا - وهو أعلى تصنيف ممكن من DSIB في كلتا الفئتين.
اتساق التدريس في المرحلة الابتدائية الدنيا والثانوية الدنيا
يوصي DSIB تحديدًا بتحسين اتساق التدريس في المرحلتين الابتدائية الدنيا والثانوية الدنيا، حيث إن توظيف بيانات التقييم لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب لم يتحقق بصورة منتظمة في جميع الفصول الدراسية بعد.
التمييز في التدريس للطلاب الأكثر قدرة
يلاحظ المفتشون أن الطلاب الأكثر قدرة في المرحلة الابتدائية لا يُنقلون بسرعة كافية إلى المهام ذات المستويات الأعلى من التفكير، وأن فرص حل المسائل المعقدة للطلاب في المرحلتين الابتدائية الدنيا والثانوية الدنيا تحتاج إلى زيادة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Very Good
2016-2017
Very Good
2015-2016
Very Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2010-2011
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة The Winchester School – Jabal Ali تعليمًا وفق المنهج British من مرحلة FS1 حتى Year 13، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025–2026 بين AED 14,950 للمرحلة التأسيسية وAED 33,352 للصف السادس (Years 12 و13). يتدرّج هيكل الرسوم عبر خمس فئات رئيسية، تعكس تزايد الموارد والتدريس المتخصص المطلوب في كل مرحلة تعليمية. تحمل المدرسة تقييم جيد جدًا من DSIB، مما يجعل رسومها تنافسية مقارنةً بمدارس المنهج British ذات التقييم المماثل في دبي.
AED 14,950
الرسوم السنوية من
AED 33,352
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 14,950FS2
AED 14,950Year 1
AED 18,688Year 2
AED 18,688Year 3
AED 18,688Year 4
AED 18,688Year 5
AED 18,688Year 6
AED 19,936Year 7
AED 19,936Year 8
AED 19,936Year 9
AED 23,674Year 10
AED 26,685Year 11
AED 26,685Year 12
AED 33,352Year 13
AED 33,352تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط فصلية بنسبة توزيع 40/30/30، وتستحق في بداية كل فصل دراسي (1 سبتمبر، و1 يناير، و1 أبريل). تُقبل طرق دفع متعددة تشمل بطاقة الائتمان والشيك والنقد والدفع الإلكتروني. أما التكاليف الإضافية كالزي المدرسي والرحلات التعليمية ودعم التعلم والامتحانات والمواصلات، فتُفوتَر بصورة منفصلة وليست مشمولة في الرسوم الدراسية المعلنة.
تتبنّى المدرسة سياسة خصم الأشقاء للعائلات التي لديها أربعة أبناء أو أكثر ملتحقين بها، إذ تصل التخفيضات إلى 25% للشقيق الرابع وإلى 50% من الشقيق الخامس فصاعدًا. يُشترط عند قبول مقعد دراسي دفع وديعة تسجيل بنسبة 10% من الرسوم السنوية، كما تُطبَّق وديعة إعادة تسجيل بنسبة 5% على الطلاب الحاليين لتأمين مقاعدهم للعام التالي — وكلتاهما قابلتان للخصم من الرسوم الدراسية غير أنهما غير قابلتين للاسترداد. رسوم الطلب AED 525 وغير قابلة للاسترداد.
تكاليف اضافية
Application Fee525(one-time)
Registration Deposit (New Students)10% of annual tuition(one-time)
Re-registration Deposit (Existing Students)5% of annual tuition(annual)
Uniform(annual)
Educational Visits(annual)
Learning Support(annual)
Examination Fees(per-exam)
Transport / Bus(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 4th ChildUp to 25%%
Sibling Discount – 5th Child and BeyondUp to 50%%
المنح الدراسية
جائزة الشيخة فاطمة: إعفاء كامل من الرسوم الدراسية لطالبة واحدة فائزة بالجائزة.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة وينشستر - جبل علي، بعبارة صريحة، واحدة من أبرز المدارس التي تقدم أفضل قيمة مقابل المال في دبي. فبالنسبة للعائلات التي تحتاج إلى تعليم موثوق وفق المنهج البريطاني - من مرحلة رياض الأطفال (EYFS) وحتى A Level وBTEC - دون الحاجة إلى دفع رسوم تتراوح بين 50,000 و100,000 درهم إماراتي أو أكثر كما يفرضه الطرف الراقي من السوق، فإن وينشستر هي الإجابة. إنها مدرسة نالت تقييم جيد جداً من DSIB تسع مرات متتالية، وتُحقق نتائج قوية في IGCSE وA Level، وتتميز بتدريس علوم متميز في جميع المراحل، وتُخرّج شبابًا متوازنين حقيقيين يتمتعون بقيم شخصية راسخة ومهارات قيادية. غير أن حجم المدرسة - الذي يتجاوز 4,300 طالب في مبنيين - يعني أنها ليست تجربة نخبوية. فأعداد الطلاب في الفصول أكبر منها في المدارس الراقية، ومعدل دوران المعلمين أعلى من المتوسط، واتساق التدريس في مراحل المدرسة المتوسطة هو المجال المُعترف به للتطوير. وقد يجد الأهل الذين يحتاجون لأن يتلقى أطفالهم اهتمامًا شخصيًا مكثفًا في كل حصة، أو المعتادون على مرافق وكوادر المدارس الأولى في دبي، أن تجربة المدرسة الكبيرة ذات الرسوم المعقولة تستلزم بعض التكيّف. أما الأسرة التي تُقدّر المنهج البريطاني المنظّم، والبيئة الشاملة حقًا، والتميز في العلوم والأنشطة اللاصفية، ومجتمع مدرسي ذو طابع حقيقي - وبرسوم تُبقي هامشًا ماليًا لمتطلبات الحياة في دبي - فإن مدرسة وينشستر خيار بالغ القوة.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: العائلات الباحثة عن مدرسة ذات منهج بريطاني ميسورة وذات سمعة طيبة في الجزء الغربي من دبي، ولا سيما تلك التي يزدهر أبناؤها في المجتمعات المدرسية الكبيرة ويقدّرون التميز في العلوم، والتعليم الشامل، وتنمية الشخصية.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: العائلات التي تتوقع مستوى المرافق، ونسب الكوادر التعليمية، والتدريس المخصص الذي توفره المدارس البريطانية الراقية في دبي، أو تلك التي يحتاج أبناؤها إلى دعم أكاديمي مكثف فردي يصعب تقديمه بصورة منتظمة في ظل نسبة معلم واحد لكل 18 طالبًا.
“
نظرنا في مدارس تكلّف ضعف هذا المبلغ، ولم نستطع بصدق تبرير الفارق. لقد منح Winchester أطفالنا تعليمًا ممتازًا وقيمًا راسخة وصداقات حقيقية. سنختارها مجددًا دون تردد.
— ولي أمر طالب في السنة 11
نقاط القوة
- تسعة تصنيفات متتالية جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - جودة مستدامة بسعر معقول
- تحصيل متميز في العلوم والتقدم فيها عبر المراحل الأربع جميعها
- نتائج قوية في IGCSE: 49% في الدرجات A*-A ومعدل نجاح 89% عام 2024
- نتائج قوية في A Level: 44% في الدرجات A*-A ومعدل نجاح 99% عام 2024
- تطور شخصي متميز وقيادة طلابية عبر جميع المراحل
- مسار مهني عبر BTEC المستوى الثالث إلى جانب A Level التقليدية
- خصومات سخية لأبناء الأسرة الواحدة تصل إلى 50% للعائلات الكبيرة
- شراكات متميزة مع أولياء الأمور والمجتمع بتصنيف DSIB
مجالات التحسين
- معدل دوران المعلمين البالغ نحو 24% يفوق متوسط دبي وقد يؤثر على الاستمرارية
- نسبة معلم إلى طالب 1:18 مرتفعة لمدرسة تعتمد المنهج البريطاني - وهذا يعني أحجام فصول كبيرة
- اتساق التدريس في المرحلة الابتدائية الدنيا والثانوية الدنيا لا يزال توصية DSIB غير مُعالجة
- الحرم المدرسي مقسّم على مبنيين متجاورين بدلًا من منشأة واحدة مُشيَّدة خصيصًا
- لا توجد بيانات منشورة عن وجهات الجامعات لمساعدة أولياء الأمور في تقييم المآلات بعد سن الثامنة عشرة