مدرسة وينشستر - جبل علي، دبي
مدرسة بريطانية في جبل علي 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, جبل علي 1
الرسوم
AED 15K - 33K
الملخص التنفيذي
مدرسة وينشستر – جبل علي دبي هي واحدة من أكثر العروض القيمية إقناعاً في مشهد التعليم الخاص بدبي. تعتمد المدرسة منهج مرحلة التأسيس للسنوات المبكرة (EYFS) في المراحل المبكرة، ثم تنتقل إلى المنهج الوطني لإنجلترا في الصفوف اللاحقة. وهذه المدرسة التي تديرها GEMS حافظت على تصنيف KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) بدرجة جيد جداً بشكل متواصل منذ 2015-16 – وهو إنجاز مستدام قلّما تحققه مدارس في هذه الشريحة السعرية. وبرسوم دراسية سنوية يجدها أولياء الأمور في دبي ميسورة، تتراوح بين AED 14,950 في مرحلة التأسيس و AED 33,352 في المرحلة السادسة، تقع وينشستر بثبات في الشريحة المتوسطة بينما تحقق نتائج تفتيش تنافس مدارس تتقاضى ضعفين أو ثلاثة أضعاف رسومها. وبالنسبة للعائلات المقيمة في منطقة مدارس جبل علي 1 أو بالقرب منها، فهي على الأرجح أفضل خيار من حيث القيمة لمدرسة بريطانية في الممر الغربي من دبي. ومنح تقرير DSIB للعام 2023-24 تصنيفات متميز في العلوم عبر كل مرحلة، وفي التطور الشخصي والاجتماعي عبر كل مرحلة، وفي تصميم المنهج عبر كل مرحلة – ثلاثية تميّز لا تتوقعها من مدرسة بهذا المستوى من الرسوم.
جيد جداً KHDA 2023-24علوم متميزة في جميع المراحلرسوم تبدأ من AED 14,950تديرها GEMSمجتمع طلابي يضم أكثر من 4,300 طالب
“تمنح وينشستر أطفالي تعليماً بريطانياً حقيقياً بسعر لا يضطرنا للتضحية في جوانب أخرى. وتدريس العلوم تحديداً كان استثنائياً – ابنتي في السنة 10 تفكر بالفعل في دراسة الطب.”
— ولي أمر طالب في السنة 10(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تقدم مدرسة وينشستر المنهج الوطني لإنجلترا (NCfE) من مرحلة التأسيس وحتى السنة 13، مع اعتماد إطار مرحلة التأسيس للسنوات المبكرة (EYFS) كأساس لتعليم أصغر المتعلمين في FS1 و FS2. وهو منهج منظم يركز على التقدم المرحلي سيتعرف عليه فوراً أولياء الأمور المطلعون على النظام البريطاني. في السنوات المبكرة، يعتمد التعلم بشكل أساسي على اللعب، ويستهدف المجالات الستة الأساسية لـ EYFS بما فيها التواصل والتطور البدني والفنون التعبيرية. وتبني المرحلة الرئيسية 1 (السنتان 1-2) مهارات التفكير المنطقي وحل المشكلات والتفكير الإبداعي، بينما تُدخل المرحلة الرئيسية 2 (السنوات 3-6) اللغة الفرنسية من السنة 4 وتعمّق المهارات التحليلية من خلال المشاريع الفردية والجماعية. وتوسّع المرحلة الرئيسية 3 (السنوات 7-9) نطاق المواد بشكل ملحوظ، لتشمل اللغة العربية وتكنولوجيا المعلومات والعلوم الإنسانية والتربية الأخلاقية إلى جانب المواد الأساسية. وفي المرحلة الرئيسية 4 (السنتان 10-11)، يؤدي الطلاب امتحانات IGCSE مع قائمة واسعة من المواد الاختيارية تشمل المحاسبة وعلوم الحاسوب والاقتصاد وعلم النفس وعلم الاجتماع والإدارة البيئية والسياحة والسفر – وهو تنوع يقارن بشكل إيجابي مع مدارس تتقاضى رسوماً أعلى بكثير. وتقدم المرحلة السادسة (السنتان 12-13) مؤهلات AS و A Level عبر مجموعة قوية من المواد، مدعومة بـ دبلومات BTEC المستوى 3 في العلوم التطبيقية وإدارة الأعمال وتكنولوجيا المعلومات – وهو مسار مهني عملي ومفيد حقاً لا توفره جميع مدارس المنهج البريطاني في دبي. كما دمجت المدرسة STEAM وتقنية الواقع الافتراضي والبرمجة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تقديم المنهج، مما يعكس جهداً مقصوداً لتهيئة التعلم للمستقبل. التحصيل العلمي متميز في كل مرحلة على الإطلاق – مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 – وهي نتيجة تفتيش استثنائية بأي معيار. والتحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات متميز في مرحلة التأسيس وما بعد السنة 16، مع تصنيفات جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. ويشير تقرير DSIB للعام 2023-24 إلى أنه في التقييمات المعيارية الخارجية، حافظ الطلاب على تحصيل متميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم على مدار عامين متتاليين. وفيما يخص نتائج الامتحانات المنشورة، حققت دفعة A Level لعام 2024 المكونة من 166 طالباً نسبة 44% بدرجات A*-A عبر 498 مادة مسجلة، مع نسبة نجاح 99% بدرجات A*-E. وفي IGCSE لعام 2024، أدى 251 طالباً 1,830 امتحاناً، محققين نسبة 49% بدرجات A*-A (الدرجات 9-7) ونسبة نجاح 89% بدرجات A*-C. وهذه نتائج قوية لمدرسة في الشريحة المتوسطة. ويشير تقرير DSIB إلى أن تطبيق التدريس ليس متسقاً بالكامل بعد في المرحلة الابتدائية الدنيا والمرحلة الثانوية الدنيا، وأن الطلاب الأكثر قدرة في المرحلة الابتدائية لا يُنقلون دائماً بالسرعة الكافية إلى مهام التفكير العليا. وحصل دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة على تصنيف جيد جداً من DSIB، حيث يُدعم أكثر من 414 من أصحاب الهمم (حوالي 10% من إجمالي الطلاب) في بيئة تعلم مشتركة شاملة بالكامل. كما يُحدَّد ويُدعم رسمياً متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة إضافية والطلاب الموهوبون والمتفوقون. ولا تنشر المدرسة بيانات وجهات الجامعات، لكن تنوع خيارات A Level و BTEC إلى جانب نتائج الامتحانات القوية يضع الخريجين في موقع جيد للقبول في جامعات الإمارات والجامعات الدولية.
44%
A*-A في A Level (2024)
166 طالباً، 498 مادة مسجلة، نسبة نجاح 99% بدرجات A*-E
49%
A*-A في IGCSE (2024)
251 طالباً، 1,830 امتحاناً، نسبة نجاح 89% بدرجات A*-C
Outstanding
التحصيل العلمي – جميع المراحل
تقرير DSIB للعام 2023-24: مرحلة التأسيس، الابتدائية، الثانوية، ما بعد السنة 16
414
أصحاب الهمم المدعومون
حوالي 10% من إجمالي الطلاب – تصنيف DSIB جيد جداً في التعليم الشامل
الأنشطة اللاصفية
تقدم مدرسة وينشستر برنامجاً واسعاً من الأنشطة اللاصفية تصفه المدرسة بأنه يشمل أنشطة أكاديمية ورياضية وإبداعية واستقصائية. والعديد من هذه الأنشطة يقودها المعلمون دون رسوم إضافية، مما يجعلها عرضاً متاحاً للجميع حقاً وليس إضافة مدفوعة. ويُعد برنامج الرياضة التنافسية نقطة قوة بارزة، حيث تتصدر كرة السلة والكريكيت والتنس وكرة القدم قائمة الأنشطة الرياضية، إلى جانب الرياضات الداخلية التي يوفرها القاعة متعددة الأغراض المكيّفة. وقد أُعيد تجهيز الملاعب الرياضية الداخلية والخارجية بأرضيات رياضية جديدة، مما يوفر بنية تحتية متينة للرياضة التنافسية. وعلى الصعيد الإبداعي، تدير المدرسة مقاهي فنية مخصصة في مبنيَي المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية – وهي مساحات يقودها الطلاب مصمَّمة لتشجيع التعبير الفني الحر خارج نطاق المنهج الرسمي. ويُدعم تعليم الموسيقى والدراما بغرف متخصصة مجهزة تجهيزاً جيداً، وتعمل القاعة كمكان على مدار العام للخطابة والعروض المسرحية والفعاليات الثقافية. وتوفر مقاهي STEAM في المرحلتين الابتدائية والثانوية – المجهزة بـ LEGO والروبوتات والطابعات ثلاثية الأبعاد وأدوات الرسم الإبداعي – إثراءً يركز على الابتكار ويمتد بالتعلم المنهجي إلى التصنيع والتصميم العملي. كما تعزز غرفة ثلاثية الأبعاد مخصصة مزودة بجهاز عرض ثلاثي الأبعاد الإثراء في مجالات STEAM. ويسلط تقرير DSIB للعام 2023-24 الضوء تحديداً على القيادة الطلابية باعتبارها سمة مميزة للمدرسة، حيث يشارك الطلاب في فعاليات خيرية محلية ودولية ومسابقات وطنية ودولية وحملات الاستدامة البيئية. ويصمم القادة الطلاب وينفذون حملات بيئية تسهم في الحفاظ على البيئة في المجتمع المحلي والأوسع. ويُعد مختبر الغذاء والتغذية مرفقاً غير اعتيادي وعملي، يتيح للطلاب تطوير مهاراتهم في الطهي من خلال أندية فترة الاستراحة والأنشطة بعد الدوام المدرسي بالإضافة إلى مقرر IGCSE في الغذاء والتغذية. حصلت المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار على تصنيف متميز في جميع المراحل الأربع في تقرير DSIB للعام 2023-24 – وهي نتيجة تعكس عمق وجودة ثقافة الإثراء في المدرسة وليس مجرد تنوعها.
Outstanding
المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار
DSIB 2023-24: تصنيف متميز في جميع المراحل الأربع
حملات بيئية بقيادة الطلابمقاهي STEAM في المرحلتين الابتدائية والثانويةمهارات ابتكار متميزة وفق DSIBمختبر الغذاء والتغذيةأنشطة لاصفية بقيادة المعلمين بدون رسوم إضافية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُبنى الرعاية التربوية ورفاهية الطلاب في مدرسة وينشستر على التزام مؤسسي واضح صنّفه مفتشو DSIB بدرجة جيد جداً بشكل عام في 2023-24، مع حصول عدة عناصر فرعية على تصنيف متميز. يسترشد برنامج الرفاهية في المدرسة بمنهجية PERMAH – وهو إطار علم النفس الإيجابي الذي يغطي المشاعر الإيجابية والمشاركة والعلاقات والمعنى والإنجاز والصحة – ويشكّل الأساس لتصميم وتقديم منهج الرفاهية. وتضم المدرسة قائداً متمكناً وشغوفاً بالرفاهية يشرف على فريق رعاية تربوية متخصص، بدعم من مرشدَين توجيهيين. وتؤدي قنوات التواصل المفتوحة والفعّالة بين فريق الرعاية التربوية والمرشدين المدرسيين وأولياء الأمور إلى تدخلات موجّهة وتحسينات قابلة للقياس في نتائج رفاهية الطلاب. ويشير تقرير DSIB إلى أن الطلاب إيجابيون للغاية تجاه تجربتهم المدرسية، ويشعرون بمشاركة قوية وتقدير كبير – وهي عبارات لا يستخدمها المفتشون باستخفاف. حصلت الحماية والسلامة وحماية الطفل على تصنيف متميز في جميع المراحل في تقرير DSIB للعام 2023-24. وجميع الموظفين مدرّبون تدريباً كاملاً على إجراءات الصحة والسلامة ويفهمون بروتوكولات الحماية والسلامة. ويُظهر الطلاب أنفسهم ثقة في الإبلاغ عن المخاوف للبالغين، ويُبدون فهماً قوياً للسلامة الرقمية – وهو نتيجة محددة تعكس جودة تعليم المواطنة الرقمية في المدرسة. حصل التطور الشخصي على تصنيف متميز في كل مرحلة – مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 – مما يعكس نجاح المدرسة في تنشئة شباب منضبطين ذاتياً ومتعاطفين وذوي حس مجتمعي. ويُظهر الطلاب احتراماً متبادلاً لزملائهم ومعلميهم، ويلتزمون بالروتين المدرسي بجدية، ويُبدون تقديراً حقيقياً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. وصوت الطالب والقيادة الطلابية سمات حقيقية وليست مجرد مظاهر شكلية: يشارك الطلاب في حملات الاستدامة والفعاليات الخيرية ومسابقات الابتكار، ويشير تقرير DSIB إلى أن لديهم شعوراً قوياً بالانتماء إلى المجتمع المدرسي. ومن المخطط توسيع منهج الرفاهية بوحدات إضافية متوافقة مع منهجية PERMAH، مما سيوفر نهجاً أكثر تنظيماً لتقديم الرفاهية مستقبلاً. أما المجال الوحيد الذي حدده DSIB للتطوير فهو ضمان بيئات صفية عالية الجودة باستمرار تلبي احتياجات الرفاهية لجميع فئات الطلاب من خلال زيادة التمايز والتخصيص.
“المدرسة تهتم فعلاً بالأطفال كأفراد. عانى ابني اجتماعياً في السنة 7 والتقط فريق الرعاية التربوية الأمر بسرعة وتصرّف. هذا النوع من الانتباه ليس شيئاً تجده دائماً في مدرسة كبيرة.”
— ولي أمر طالب في السنة 8(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة وينشستر في حرم مدرسي في وسط منطقة ذا جاردنز، قرية جبل علي، خلف مركز ابن بطوطة مول. وقد توسعت المدرسة من مبنى واحد إلى مبنيين متجاورين، مقسّمين بين المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية – وهو استجابة عملية للنمو الكبير في أعداد الطلاب منذ عام 2003. الحرم المدرسي عملي وحسن الصيانة، لكن ينبغي لأولياء الأمور ضبط توقعاتهم: فهذا ليس حرماً مدرسياً مبنياً لهذا الغرض على أرض خضراء بمسبح أولمبي وملاعب رياضية شاسعة. ما يقدمه، مقابل الرسوم المفروضة، هو بيئة مجهزة تجهيزاً جيداً وموارد موظفة بشكل هادف. جميع الفصول الدراسية في المدرسة مزودة بألواح Promethean التفاعلية وأجهزة عرض علوية واتصال بالإنترنت، مما يدعم تركيز المدرسة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كعنصر أساسي في تقديم الدروس. وتدير المدرسة ستة مختبرات حاسوب مزودة بتجهيزات وسائط متعددة، تدعم تدريس تكنولوجيا المعلومات الإلزامي حتى السنة 9. ومختبرات العلوم مجهزة تجهيزاً جيداً في قسمَي المرحلة الابتدائية والثانوية، مما يتيح العلوم الاستقصائية العملية – وهو مساهم مباشر في تصنيفات التحصيل العلمي المتميز للمدرسة. وتُعد القاعة متعددة الأغراض المكيّفة مرفقاً بارزاً: فسيحة ومصممة خصيصاً للرياضات الداخلية والفنون الأدائية، ومتاحة على مدار العام. وأُعيد تجهيز الملاعب الرياضية الداخلية والخارجية بأرضيات رياضية جديدة. وتخدم مكتبتان مجهزتان تجهيزاً جيداً المرحلتين الابتدائية والثانوية على التوالي. وتتوفر غرف مخصصة للموسيقى والفنون في كلا المبنيين، تُكمّلها المقاهي الفنية المبتكرة التي يقودها الطلاب. ومقهيا STEAM – واحد في المرحلة الابتدائية وآخر في الثانوية – مجهزان بـ LEGO والروبوتات والطابعات ثلاثية الأبعاد وأدوات الرسم الإبداعي، وتكمّلهما غرفة ثلاثية الأبعاد مخصصة بجهاز عرض ثلاثي الأبعاد ونظارات ثلاثية الأبعاد لمحتوى العلوم والرياضيات الغامر. ويدعم مختبر الغذاء والتغذية كلاً من مشاريع IGCSE وأنشطة الطهي الإثرائية. يتمتع موقع الحرم المدرسي في جبل علي 1 بوصلات طرق جيدة وهو ملائم للعائلات في ديسكفري جاردنز والفرجان وقرية جميرا الدائرية وجميرا بارك. وتتوفر خدمة النقل عبر شركة Busco وتُحتسب بشكل منفصل. ويجعل موقع المدرسة خلف ابن بطوطة مول التعرف عليها سهلاً، لكن ينبغي لأولياء الأمور الانتباه إلى أن أوقات الانصراف (12:00-12:30 و1:45-2:30 من الاثنين إلى الخميس) قد تسبب ازدحاماً مرورياً في المنطقة المحيطة مباشرة.
6
مختبرات الحاسوب
مجهزة بالوسائط المتعددة، تدعم تدريس تكنولوجيا المعلومات الإلزامي حتى السنة 9
2
مقاهي STEAM (المرحلتان الابتدائية والثانوية)
مجهزة بالروبوتات والطابعات ثلاثية الأبعاد و LEGO وأدوات الرسم الإبداعي
ألواح Promethean في جميع الفصولستة مختبرات حاسوبمقاهي STEAM مع الروبوتاتقاعة متعددة الأغراض مكيّفةمختبر الغذاء والتغذيةمكتبتان مخصصتان
جودة التدريس والتعلم
صنّف تقرير DSIB للعام 2023-24 التدريس من أجل التعلم الفعّال بدرجة متميز في مرحلة التأسيس وما بعد السنة 16، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وهذه صورة صادقة ودقيقة: فأقوى مستويات التدريس تتركز في طرفَي النطاق العمري، بينما تُظهر مراحل المدرسة المتوسطة مجالاً للتحسين. ويشير المفتشون إلى أن المعلمين يُظهرون معرفة قوية بالمادة ويقدمون دروساً جاذبة ومحفّزة. ويُستخدم الاستجواب بشكل فعّال عموماً، ويستعين المعلمون ببيانات التقييم في تخطيط الدروس لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة. غير أن DSIB يشير تحديداً إلى أن التطبيق ليس متسقاً بعد في المرحلة الابتدائية الدنيا والمرحلة الثانوية الدنيا – وهي نتيجة ظهرت في دورات تفتيش متتالية وتمثل التحدي التدريسي الأكثر استمراراً في المدرسة. وتعكس جودة التقييم نمط التدريس ذاته: متميز في مرحلة التأسيس وما بعد السنة 16، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وتوظف المدرسة 234 معلماً و49 مساعد تدريس، مما يعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ تقريباً 1:18 – وهي نسبة مرتفعة بالنسبة لمدرسة بريطانية في دبي، وهي نتيجة مباشرة لموقع المدرسة في الشريحة المتوسطة من الرسوم. ويوفر مساعدو التدريس طاقة إضافية، لا سيما في دعم أصحاب الهمم في بيئات الفصول الشاملة. وأكبر مجموعة من المعلمين من حيث الجنسية هي الهندية، مما يعكس التركيبة الديموغرافية للطلاب وموقع المدرسة كمدرسة ميسورة التكلفة للمجتمع الآسيوي الجنوبي المغترب. ويصف DSIB الموظفين بأنهم مؤهلون تأهيلاً جيداً وذوو خبرة مناسبة. وقد بلغ معدل دوران المعلمين حوالي 24% – وهو أعلى من متوسط دبي – مما يشكل مصدر قلق جوهري لأولياء الأمور الذين يبحثون عن استمرارية طويلة الأمد في العلاقات التدريسية، لا سيما في المرحلتين الرئيسيتين 3 و4. وتُدعم ثقافة التطوير المهني في المدرسة بالبنية التحتية الشاملة لمجموعة GEMS، ويشير تقرير DSIB إلى أن القيادة تضمن تطبيق المعلمين لاستراتيجيات مناسبة لتخصيص التعلم. وحصلت مهارات التعلم على تصنيف متميز في مرحلة التأسيس وما بعد السنة 16، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وقد بذلت المدرسة جهوداً مقصودة لدمج التكنولوجيا في التدريس، بما في ذلك الواقع الافتراضي والذكاء الاصطناعي والبرمجة، إلا أن DSIB يشير إلى أن الإمكانات الكاملة لتكنولوجيا التعلم لا تزال غير مستغلة بالكامل في بعض المراحل، لا سيما في الاستقصاء والبحث في المرحلتين الابتدائية والثانوية.
1:18
نسبة المعلم إلى الطالب
234 معلماً، 4,303 طلاب – من النسب المرتفعة بين مدارس المنهج البريطاني في دبي
24%
معدل دوران المعلمين
أعلى من متوسط دبي – نقطة يجب مراعاتها للعائلات التي تبحث عن استمرارية التدريس
Outstanding
جودة التدريس – مرحلة التأسيس وما بعد السنة 16
DSIB 2023-24؛ جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية
القيادة والإدارة
تقود مدرسة وينشستر المديرة ميناكشي داهيا التي التحقت بالمدرسة في 1 أغسطس 2016، وأشرفت على ما يقارب عقداً كاملاً من تصنيفات التفتيش المستقرة عند مستوى جيد جداً. وتتزامن فترة قيادتها مع مرحلة ترسيخ المدرسة عند مستوى جيد جداً – وهي فترة استقرار يدرك أولياء الأمور والموظفون أهميتها في قطاع قد يكون فيه التغيير المتكرر للقيادة عاملاً مزعزعاً للاستقرار. تُشغَّل المدرسة من قبل GEMS (جيمس للتعليم)، إحدى أكبر شركات تشغيل المدارس الخاصة في العالم، والتي توفر لمدرسة وينشستر موارد على مستوى المجموعة وبنية تحتية للتطوير المهني ودعماً للمناهج وتمويلاً لا تستطيع المدارس المستقلة مضاهاته. كما تدير مجموعة GEMS شراكة بطاقة FAB GEMS World الائتمانية لسداد الرسوم، مما يعكس التطور التجاري للمشغّل. صنّف تقرير DSIB للعام 2023-24 فعالية القيادة بدرجة جيد جداً، كما حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على تصنيف جيد جداً أيضاً. وجاء تصنيف الحوكمة جيد جداً، حيث أشار المفتشون إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يعرفون المدرسة جيداً ويحاسبون القيادة بفعالية. ووُصفت خطط التحسين بأنها شاملة، إلا أن DSIB أشار إلى أنها لا تتضمن دائماً أهدافاً واضحة وقابلة للقياس – وهي توصية محددة للتطوير. حصلت شراكات أولياء الأمور على تصنيف متميز – وهو أعلى تصنيف ممكن – مما يعكس استثمار المدرسة في قنوات التواصل وفعاليات إشراك أولياء الأمور والشفافية مع الأسر. وتستخدم المدرسة بوابة OASIS الإلكترونية لسداد الرسوم والتواصل مع أولياء الأمور. ويمكن التواصل مع المدرسة عبر البريد الإلكتروني لمكتب المديرة أو بريد مكتب المساعدة المخصص أو الهاتف المباشر. وتتوافق رؤية المدرسة – التي تتجلى في رسالة الترحيب للمديرة داهيا بأن كل طفل مهم – مع فلسفة التعليم الشامل لمجموعة GEMS، التي تلتزم بحصول جميع الطلاب على الدعم اللازم ليكونوا جزءاً حقيقياً من مجتمعهم المدرسي. وحصلت إدارة الكوادر والمرافق والموارد على تصنيف جيد جداً من DSIB، مما يشير إلى أن المدرسة تدير حجمها الكبير – أكثر من 4,300 طالب في مبنيين – بأنظمة وموارد ملائمة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
يمنح تقرير DSIB للعام 2023-24 لمدرسة وينشستر تصنيفاً عاماً بدرجة جيد جداً – وهو التصنيف التاسع على التوالي بدرجة جيد جداً، حيث حافظت المدرسة على هذا المستوى دون انقطاع منذ 2015-16. وهذا الاتساق المستدام هو أهم شهادة اعتماد للمدرسة: فهي ليست مدرسة بلغت ذروتها مرة واحدة ثم تراجعت، بل مدرسة رسّخت الجودة على المستوى المؤسسي. وقبل عام 2015، حصلت المدرسة على تصنيف جيد (2011-12 إلى 2014-15) ومقبول قبل ذلك (2008-2011) – وهو مسار تحسّن مستمر نادر حقاً في قطاع التعليم الخاص بدبي. ويتضمن تقرير 2023-24 تصنيفات فرعية متعددة بدرجة متميز تصف، مجتمعة، مدرسة تؤدي بمستوى يفوق بكثير عنوانها العام جيد جداً. التحصيل والتقدم في العلوم متميز في كل مرحلة – مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 – وهي نتيجة نادرة حتى بين المدارس الحاصلة على تصنيف متميز. والتطور الشخصي وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار كلها متميزة في جميع المراحل الأربع. وتصميم المنهج وتطبيقه وتكييفه متميز في جميع المراحل الأربع. والصحة والسلامة والحماية والسلامة متميزة في جميع المراحل الأربع. وشراكات أولياء الأمور والمجتمع متميزة. وتأتي هذه التصنيفات المتميزة إلى جانب التصنيف العام جيد جداً لأن أداء المدرسة في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وفي التدريس في المرحلتين ذاتهما، يظل عند مستوى جيد جداً وليس متميزاً – مما يسحب التصنيف العام إلى الأسفل عما قد يكون مدرسة متميزة لولا ذلك. تصنيف الرفاهية جيد جداً وتصنيف التعليم الشامل جيد جداً، وكلاهما مؤكد في تقييم DSIB للعام 2023-24. ومعيار الأجندة الوطنية – الذي يغطي التقييمات المعيارية الدولية ومحو الأمية القرائية – حصل على تصنيف متميز بشكل عام، حيث حافظ أداء المدرسة في التقييمات المعيارية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم على مستوى متميز على مدار عامين متتاليين. ولم تحقق المدرسة هدفها في PIRLS 2021، رغم أن درجتها تجاوزت متوسط PIRLS البالغ 564 بـ 35 نقطة. وتتمحور التوصيات الرئيسية من DSIB حول تحسين اتساق التدريس في المرحلة الابتدائية الدنيا والمرحلة الثانوية الدنيا، وضمان استخدام بيانات التقييم بشكل أكثر فعالية لتمايز التعلم وتحدي الطلاب الأكثر قدرة.
علوم متميزة في جميع المراحل
حصل التحصيل والتقدم في العلوم على تصنيف متميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 – وهي نتيجة استثنائية نادرة حتى بين أعلى المدارس تصنيفاً في دبي.
تطور شخصي وابتكار متميز
حصل التطور الشخصي للطلاب وفهمهم للثقافة الإماراتية والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار على تصنيف متميز في جميع المراحل الأربع، مما يعكس ثقافة مدرسية حقيقية لبناء الشخصية.
تصميم منهج وشراكات أولياء أمور متميزة
حصل تصميم المنهج وتطبيقه وتكييفه على تصنيف متميز في جميع المراحل، كما حصلت شراكات أولياء الأمور والمجتمع على تصنيف متميز – وهو أعلى تصنيف ممكن من DSIB في كلتا الفئتين.
اتساق التدريس في المرحلة الابتدائية والثانوية الدنيا
يوصي DSIB تحديداً بتحسين اتساق التدريس في المرحلة الابتدائية الدنيا والمرحلة الثانوية الدنيا، حيث لا يزال تطبيق بيانات التقييم لتلبية احتياجات الطلاب المتنوعة غير موحد في جميع الفصول الدراسية.
التمايز للطلاب الأكثر قدرة
يشير المفتشون إلى أن الطلاب الأكثر قدرة في المرحلة الابتدائية لا يُنقلون بالسرعة الكافية إلى مهام التفكير العليا، وأن فرص حل المشكلات المعقدة للطلاب في المرحلة الابتدائية والثانوية الدنيا تحتاج إلى زيادة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Very Good
2016-2017
Very Good
2015-2016
Very Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2010-2011
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة وينشستر – جبل علي تعليماً وفق المنهج البريطاني من مرحلة التأسيس FS1 وحتى السنة 13، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين AED 14,950 لمرحلة التأسيس وAED 33,352 للمرحلة السادسة (السنتان 12 و13). يعتمد هيكل الرسوم على خمس شرائح متدرجة تعكس تزايد الموارد والتدريس التخصصي المطلوب في كل مرحلة تعليمية. وتحمل المدرسة تصنيف جيد جداً من DSIB، مما يجعل رسومها تنافسية مقارنة بالمدارس ذات المنهج البريطاني الحاصلة على تصنيفات مماثلة في دبي.
AED 14,950
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 33,352
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 14,950FS2
AED 14,950Year 1
AED 18,688Year 2
AED 18,688Year 3
AED 18,688Year 4
AED 18,688Year 5
AED 18,688Year 6
AED 19,936Year 7
AED 19,936Year 8
AED 19,936Year 9
AED 23,674Year 10
AED 26,685Year 11
AED 26,685Year 12
AED 33,352Year 13
AED 33,352تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط فصلية بنسبة 40/30/30، وتستحق في بداية كل فصل دراسي (1 سبتمبر، 1 يناير، و1 أبريل). وتقبل المدرسة مجموعة متنوعة من طرق الدفع تشمل بطاقات الائتمان والشيكات والنقد والدفع الإلكتروني. أما التكاليف الإضافية كالزي المدرسي والرحلات التعليمية ودعم التعلم ورسوم الامتحانات والنقل، فتُحتسب بشكل منفصل ولا تدخل ضمن الرسوم الدراسية المعلنة.
تقدم المدرسة سياسة خصم للأشقاء للعائلات التي لديها أربعة أطفال أو أكثر مسجلين، بخصومات تصل إلى 25% للطفل الرابع وحتى 50% من الطفل الخامس فصاعداً. ويُشترط عند قبول المقعد الدراسي دفع مبلغ تأمين تسجيل يعادل 10% من الرسوم السنوية، كما يُطبَّق مبلغ تأمين إعادة تسجيل بنسبة 5% للطلاب الحاليين لحجز مقاعدهم للعام التالي – وكلاهما يُخصم من الرسوم الدراسية لكنه غير قابل للاسترداد. ورسوم التقديم تبلغ AED 525 وهي غير قابلة للاسترداد.
تكاليف اضافية
Application Fee525(one-time)
Registration Deposit (New Students)10% of annual tuition(one-time)
Re-registration Deposit (Existing Students)5% of annual tuition(annual)
Uniform(annual)
Educational Visits(annual)
Learning Support(annual)
Examination Fees(per-exam)
Transport / Bus(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 4th ChildUp to 25%%
Sibling Discount – 5th Child and BeyondUp to 50%%
المنح الدراسية
Sheikha Fatima Award: 100% free tuition for one girl awardee.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
مدرسة وينشستر – جبل علي هي، بكل وضوح، واحدة من أكثر المدارس إثارة للإعجاب من حيث القيمة مقابل المال في دبي. فبالنسبة للعائلات التي تبحث عن تعليم بريطاني موثوق – من EYFS وحتى A Level و BTEC – دون دفع رسوم تتراوح بين AED 50,000 و AED 100,000 أو أكثر كما تتطلب المدارس الفاخرة، فإن وينشستر هي الإجابة. إنها مدرسة حصلت على تصنيف جيد جداً من DSIB تسع مرات متتالية، وتحقق نتائج قوية في IGCSE و A Level، وتتمتع بتدريس علوم متميز في كل مرحلة، وتُنشئ شباباً متكاملين حقاً يتحلون بقيم شخصية راسخة ومهارات قيادية. حجم المدرسة – أكثر من 4,300 طالب في مبنيين – يعني أنها ليست تجربة مدرسية صغيرة ومخصصة. فأحجام الفصول أكبر مما هي عليه في المدارس الفاخرة، ومعدل دوران المعلمين أعلى من المتوسط، واتساق التدريس في مراحل المدرسة المتوسطة هو المجال المعترف به للتطوير. قد يجد أولياء الأمور الذين يحتاجون إلى اهتمام شخصي مكثف لطفلهم في كل حصة، أو الذين اعتادوا على مرافق ونسب التوظيف في مدارس دبي الرائدة، أن تجربة مدرسة كبيرة وبأسعار معقولة تتطلب بعض التكيّف. لكن بالنسبة للعائلة التي تقدّر منهجاً بريطانياً منظماً وبيئة شاملة حقيقية وتميزاً في العلوم والأنشطة اللاصفية الإثرائية ومجتمعاً مدرسياً ذا طابع مميز – وبرسوم تترك متسعاً لكل ما تتطلبه الحياة في دبي – فإن مدرسة وينشستر خيار قوي جداً.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: العائلات التي تبحث عن مدرسة بريطانية ميسورة التكلفة وذات سمعة طيبة في الممر الغربي من دبي، لا سيما تلك التي يزدهر أطفالها في مجتمعات مدرسية كبيرة ويقدّرون التميز في العلوم والتعليم الشامل وتربية الشخصية.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: العائلات التي تتوقع مرافق ونسب توظيف وتدريساً شخصياً عالي المستوى كما في مدارس دبي البريطانية الفاخرة، أو تلك التي يحتاج أطفالها إلى دعم أكاديمي فردي مكثف يصعب تقديمه باستمرار مع نسبة معلم إلى طالب تبلغ 1:18.
“
نظرنا في مدارس تكلف ضعف هذا المبلغ وبصراحة لم نستطع تبرير الفرق. منحت وينشستر أطفالنا تعليماً ممتازاً وقيماً راسخة وصداقات حقيقية. سنختارها مرة أخرى دون تردد.
— ولي أمر طالب في السنة 11
نقاط القوة
- تسع تصنيفات متتالية بدرجة جيد جداً من KHDA – جودة مستدامة بسعر ميسور
- تحصيل وتقدم متميز في العلوم عبر جميع المراحل الأربع
- نتائج قوية في IGCSE: 49% بدرجات A*-A ونسبة نجاح 89% في 2024
- نتائج قوية في A Level: 44% بدرجات A*-A ونسبة نجاح 99% في 2024
- تطور شخصي وقيادة طلابية متميزة عبر جميع المراحل
- مسار مهني BTEC المستوى 3 إلى جانب مؤهلات A Level التقليدية
- خصومات سخية للأشقاء تصل إلى 50% للعائلات الكبيرة
- شراكات أولياء الأمور والمجتمع متميزة وفق تصنيف DSIB
مجالات التحسين
- معدل دوران المعلمين يبلغ حوالي 24% وهو أعلى من متوسط دبي وقد يؤثر على الاستمرارية
- نسبة المعلم إلى الطالب 1:18 مرتفعة بالنسبة لمدرسة بريطانية – أحجام الفصول كبيرة
- اتساق التدريس في المرحلة الابتدائية والثانوية الدنيا لا يزال توصية غير محققة من DSIB
- الحرم المدرسي مقسّم على مبنيين متجاورين بدلاً من منشأة واحدة مبنية لهذا الغرض
- لا تُنشر بيانات وجهات الجامعات لمساعدة أولياء الأمور في تقييم مخرجات ما بعد السنة 18