المدرسة الدولية شويفات - العين - مويجعي
مدرسة سابيس في المويجعي، العين
آخر تحديث:
المنهج
سابيس
ADEK
جيد جداً
الموقع
العين, المويجعي
الرسوم
AED 22K - 40K
الملخص التنفيذي
المدرسة الدولية للشويفات – العين – المويجعي واحدة من أعرق المدارس الخاصة في العين، إذ فتحت أبوابها عام 1980 وتستقبل اليوم أكثر من 2,090 طالباً من مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف الثاني عشر. تعمل المدرسة وفق نظام SABIS التعليمي المعترف به عالمياً، وقد حصلت على تصنيف ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) جيد جداً في عام 2024، بتحسن ملحوظ عن تصنيفها السابق جيد، مما يضعها بثبات في الشريحة العليا من مدارس المويجعي ويجعلها خياراً موثوقاً للأسر الساعية إلى تعليم منظم يُعدّ للجامعة بـرسوم دراسية في العين في متناول الجميع (من 22,490 إلى 39,670 درهماً سنوياً). تتمحور هوية المدرسة حول منهجية SABIS الخاصة: نظام صارم مبني على البيانات، يرتكز على أهداف تعلم يومية واختبارات داخلية متكررة عبر نظام المتابعة الأكاديمية SABIS Academic Monitoring System (AMS)، ومنهج يستقي من الأطر التعليمية الأمريكية والبريطانية والإماراتية. يتقدم الخريجون لامتحانات IGCSE و A-Level و AP، وتُفيد المدرسة بتحصيل متميز في AP الإنجليزية و AP حساب التفاضل والتكامل وعلوم IGCSE و AP. وللأسر التي تُقدّم البنية الأكاديمية والتقدم القابل للقياس ومسار واضح للتحضير الجامعي بسعر متوسط، تُقدم المدرسة الدولية للشويفات – العين قيمة تعليمية حقيقية.
ADEK جيد جداً 2024شبكة SABIS العالميةمسارا AP و IGCSEرسوم من 22 إلى 39 ألف درهم
“ازدهر طفلي أكاديمياً وشخصياً، بفضل الكادر المتفاني الذي يهتم حقاً بنجاح كل طالب.”
— والدة طالب في المرحلة الثانويةالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
لا يمكن فصل الهوية الأكاديمية للمدرسة الدولية للشويفات – العين عن نظام SABIS التعليمي، وهو منهجية خاصة عمرها قرن من الزمن، تُطبَّق اليوم على أكثر من 70,000 طالب في 20 دولة. يقوم SABIS في جوهره على نموذج فريق الإنتاج: يُعدّ المديرون والمعلمون والطلاب جميعاً مساهمين في مخرج تعليمي مشترك، ويُوضع الطالب في مركز المسؤولية عن جودة النتائج. يُحدد المنهج أهداف التعلم اليومية في كل مستوى دراسي، ومن الصف الرابع فصاعداً تُحدد المقررات حداً أدنى من وحدات المعلومات التي يجب على الطلاب إتقانها، وهو هيكل يضمن التغطية المتسقة ويُتيح للمدرسة رصد الثغرات بدقة عبر منصة SABIS AMS.
تُقدم المدرسة مساراً هجيناً حقيقياً للامتحانات. يمكن لطلاب المراحل العليا (الصفوف 9-12) التقدم لامتحانات IGCSE و AS/A-Level و AP، مستفيدين من كلا الإطارين البريطاني والأمريكي للقبول الجامعي. ووفقاً لتقرير تفتيش ADEK Irtiqa 2024، صُنِّف التحصيل في AP الإنجليزية، و AP حساب التفاضل والتكامل، و IGCSE الرياضيات، و AP و IGCSE الفيزياء، و AP و IGCSE الكيمياء، و AP و IGCSE الأحياء بتصنيف متميز. وهذا إنجاز حقيقي بارز لمدرسة عند هذا المستوى من الرسوم. غير أن المفتشين أشاروا إلى أن التحصيل في IGCSE اللغة الإنجليزية مقبول فحسب، وأن التحصيل في AS الرياضيات ضعيف، وهي ثغرة ذات دلالة ينبغي لأولياء أمور الطلاب ذوي الطموح الأكاديمي أخذها بعين الاعتبار. وعلى صعيد المعايير الدولية، تجاوزت نتائج PISA 2022 للمدرسة المتوسطات الدولية في المجالات الثلاثة (القراءة: 484.1، الرياضيات: 510.5، العلوم: 481.4)، وإن ظلت جميعها دون أهداف المدرسة ذاتها. وبلغ طلاب الصف الرابع المعيار الدولي المرتفع في PIRLS 2021 للقراءة، كما بلغت نتائج TIMSS لطلاب الصفين الرابع والثامن في الرياضيات وطلاب الصف الثامن في العلوم المعيار المرتفع أيضاً.
تكشف نتائج اختبارات GL Progress Test (المستخدمة خارجياً للصفوف 3-9) عن صورة أكثر تبايناً: التحصيل في المرحلة الثانية (الصفوف 4-6) ضعيف في جميع المواد، في حين تُظهر المرحلة الثالثة (الصفوف 7-9) علوماً متميزة ورياضيات جيدة جداً لكن إنجليزية ضعيفة. هذا التباين – القوة في العلوم والرياضيات في المرحلة العليا، والضعف في محو الأمية الإنجليزية في المرحلة الإعدادية – هو التوتر الأكاديمي الرئيسي الذي ينبغي لأولياء الأمور استيضاحه في أي زيارة للمدرسة. تُقدم خدمات الدعم الطلابي SABIS Student Support Services دعماً أكاديمياً إضافياً، يشمل نادي القراءة "الطيور المبكرة"، وفصول محو الأمية بعد المدرسة، وبرنامج "القراءة كل يوم" (RED) لطلاب المرحلة الابتدائية الدنيا. أما الدعم المقدم لأصحاب الهمم فمحدود؛ إذ يُشير تقرير ADEK 2024 إلى ثلاثة طلاب فحسب من أصحاب الهمم المُحدَّدين، ويُشير إلى غياب خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) بوصفه مصدر قلق. أما الطلاب الموهوبون والمتفوقون فيستفيدون من مواد مقررية موسّعة مدمجة في منهج SABIS من الصف الرابع فصاعداً، وإن أوصى المفتشون بتوسيع فرص البحث المستقل.
Outstanding
تحصيل AP و IGCSE في العلوم (المرحلة الرابعة)
نتيجة تفتيش ADEK Irtiqa 2024
510.5
درجة PISA 2022 في الرياضيات
أعلى من المتوسط الدولي؛ دون هدف المدرسة
High Benchmark
PIRLS 2021 قراءة الصف الرابع
معيار محو الأمية القرائية الدولي
Weak
تحصيل GL Progress Test المرحلة الثانية في الإنجليزية
تقييم خارجي للصفوف 4-6، العام الدراسي 2023/24
الأنشطة اللاصفية
تُنظّم المدرسة الدولية للشويفات – العين برنامجها للأنشطة اللاصفية عبر أربعة مستويات متمايزة: الأنشطة خلال اليوم الدراسي، والأنشطة بعد المدرسة، والأنشطة في عطلة نهاية الأسبوع، والتجارب الإقليمية والدولية، وهو إطار يمنح البرنامج عمقاً تنظيمياً يفوق كثيراً من المدارس المماثلة في الرسوم بالعين. ويؤكد موقع المدرسة الإلكتروني توفر أنشطة في الرياضة والفنون الأدائية والإثراء الأكاديمي، وإن كانت لا تنشر عدداً شاملاً للأندية.
على الصعيد الرياضي، تدعم مرافق الحرم المدرسي برنامجاً تنافسياً فاعلاً. تمتلك المدرسة حمامَي سباحة، وقاعة رياضية متعددة الأغراض مكيّفة الهواء، وصالة ألعاب رياضية، وملاعب خارجية، وملعب كرة قدم بالعشب الطبيعي، مما يُتيح المشاركة التنافسية في السباحة وكرة القدم وكرة السلة وألعاب القوى. ويُعدّ برنامج الفنون الأدائية من نقاط القوة البارزة؛ إذ تستضيف المدرسة عرضاً سنوياً للباليه وعرضاً سنوياً للجمباز، كما تُدرَّس الموسيقى ضمن المنهج مع الإشارة إلى تعليم العزف على الآلات الموسيقية في صور المدرسة. أما الفعالية الثقافية المميزة للمدرسة فهي اليوم الدولي، الذي يُحشد فيه الطلاب والمعلمون وأولياء الأمور للاحتفاء بالمجتمع متعدد الجنسيات في المدرسة، وهو حدث ذو معنى عميق نظراً لتنوع جنسيات الطلاب، إذ يُشكّل مواطنو الإمارات أكبر مجموعة إلى جانب الجاليتين الأردنية والمصرية والسورية.
تُمثّل منظمة حياة الطلاب SABIS Student Life Organization (SLO) أبرز ما يُميّز الأنشطة اللاصفية في المدرسة. فخلافاً لمجالس الطلاب التقليدية، تُعدّ SLO نظاماً منظماً للقيادة بين الأقران، يتولى فيه الطلاب الأكبر سناً (المشرفون) مسؤوليات رسمية تشمل متابعة التحصيل الأكاديمي ودعم الانضباط وإدارة المجتمع المدرسي. ويكتسب الطلاب في أدوار القيادة ضمن SLO مهارات تنظيمية ومهارات المساءلة الحقيقية، وهو جانب من نموذج SABIS يستشهد به الخريجون كثيراً بوصفه تجربة تكوينية. تعمل SLO وفق مدونة شرف رسمية وأدوار محددة، مما يجعلها أكثر جوهرية من برامج حكومة الطلاب المعتادة. ويوصي تفتيش ADEK 2024 بأن تعمل المدرسة على توسيع فرص التفكير الإبداعي والابتكاري من خلال الأنشطة اللاصفية، مما يُشير إلى أن البرنامج الحالي، رغم اتساعه، لا يزال يحتمل تعميق عرضه الإثرائي.
4 Tiers
هيكل برنامج الأنشطة اللاصفية
خلال اليوم الدراسي، وبعد المدرسة، وعطلة نهاية الأسبوع، وإقليمي/دولي
منظمة حياة الطلاب SABISعروض الباليه والجمباز السنويةاحتفالية اليوم الدوليرحلات إقليمية ودوليةبرنامج السباحة التنافسية
الرعاية التربوية والرفاهية
صنّف تفتيش ADEK Irtiqa 2024 الصحة والسلامة والحماية والسلامة بتصنيف جيد جداً في جميع المراحل الأربع، وهو نتيجة ثابتة تعكس استثمار المدرسة في بروتوكولات السلامة الجسدية وإجراءات حماية الطفل. وقد أشار تقرير التفتيش صراحةً إلى أن ترتيبات الحماية والسلامة الصارمة تُمثّل إحدى نقاط قوة المدرسة، وهو مجال تؤدي فيه المدرسة الدولية للشويفات – العين بمستوى يوازي أو يتجاوز المعيار المتوقع من مدرسة مُصنَّفة جيد جداً.
صُنِّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بتصنيف جيد جداً في جميع المراحل، مع إشارة المفتشين إلى أن الطلاب يُبدون موقفاً إيجابياً تجاه التعلم والانضباط في المواعيد وإحساساً قوياً بالمسؤولية الشخصية تجاه بيئتهم المدرسية. وهذه ليست نتائج عابرة، بل تكشف عن ثقافة حرمية تُوصَّل فيها التوقعات السلوكية بوضوح وتُطبَّق باتساق، ويُسهم في ذلك جزئياً نظام المساءلة بين الأقران الذي تعتمده منظمة SLO.
بيد أن الصورة التربوية لا تخلو من مخاوف. يُشير تقرير ADEK 2024 إلى تراجع تصنيف الرعاية والدعم من جيد جداً إلى جيد، ويعزو ذلك تحديداً إلى غياب خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، بمن فيهم أصحاب الهمم. ومع وجود ثلاثة طلاب فحسب من أصحاب الهمم المُحدَّدين في مدرسة تضم 2,090 طالباً، يبدو جلياً أن عمليات التحديد والإحالة تحتاج إلى تعزيز إلى جانب تطوير الخدمات المباشرة. وعلى أولياء أمور الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم مُشخَّصة أو الذين قد يحتاجون إلى دعم تربوي متمايز أن يطرحوا أسئلة مباشرة حول مسارات الإحالة في المدرسة وطبيعة الدعم المتخصص المتاح في الموقع. لا تنشر المدرسة سياسة رسمية لمكافحة التنمر على موقعها الإلكتروني، وإن كان مدونة الشرف الخاصة بمنظمة SLO وتركيز المدرسة على القيم المدنية والأخلاقية يوفران إطاراً ثقافياً لإدارة السلوك. ولا تُفصّل المصادر المتاحة للعموم خدمات الإرشاد النفسي، وهي ثغرة في الشفافية تستحق الإثارة عند التقدم للقبول.
“للمدرسة روح مجتمعية حقيقية. يهتم الطلاب ببعضهم، والمعلمون يعرفون الأطفال كأفراد لا مجرد أسماء في سجل.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يُعدّ حرم المدرسة الدولية للشويفات – العين في المويجعي، العين من أكثر الحرمات تجهيزاً بين المدارس الخاصة متوسطة المستوى في الإمارة. تُشير الصفحة الرئيسية للمدرسة إلى حرم يضم حمامَي سباحة، وقاعة رياضية متعددة الأغراض مكيّفة الهواء، وصالة ألعاب رياضية، وملاعب خارجية، وملعب كرة قدم بالعشب الطبيعي، وهي بنية تحتية رياضية تدعم كلاً من التربية البدنية المنهجية والبرامج التنافسية. وترتكز الفنون الأدائية على مسرح مخصص، إلى جانب قاعات الباليه والجمباز التي تدعم التقويم الأدائي السنوي للمدرسة. وتتميز المدرسة بمرافق علمية متخصصة؛ إذ تضم الحرم مختبرات متخصصة في الفيزياء والكيمياء والأحياء والحاسوب، وقاعة امتحانات محوسبة مجهزة بـ500 حاسوب، وهي منشأة تعكس مباشرةً تركيز المدرسة على الاختبارات الموحدة والاستعداد للتقييم الرقمي.
تقع مكتبة المدرسة في موقع مركزي وتخدم المنهجين الإنجليزي والعربي. ويُشير تفتيش ADEK 2024 إلى أنها مزودة بشكل كافٍ بكتب الخيال والمعلومات الإنجليزية المناسبة للأعمار، مع قسم مخصص للروضة ودروس مكتبة أسبوعية مجدولة لجميع الطلاب. وتُلاحَظ محدودية المقتنيات باللغة العربية، وهي ثغرة تستحق الانتباه من الأسر التي تُولي أهمية لتنمية مهارات القراءة والكتابة بالعربية. وتُبرز المدرسة منصة SABIS الرقمية بشكل واضح، وتُعدّ تقنية التعليم ركيزة أساسية في بيئة التعلم، مع الإشارة في تقرير التفتيش إلى تكامل السبورات الذكية والأدوات الرقمية بتصنيف جيد في جميع المراحل.
يقع الحرم في شارع منع بن محمد الظاهري في المويجعي، وهي منطقة سكنية في العين يسهل الوصول إليها من الطرق الرئيسية. لا تنشر المدرسة رسوم النقل (الحافلات) في جدول رسوم ADEK TAMM، مما يُشير إلى أن خدمة الحافلات قد لا تكون عرضاً معيارياً أو تُرتَّب بصورة منفصلة. وعلى الأسر القادمة من مناطق أخرى في العين التحقق من ترتيبات النقل مباشرةً مع المدرسة. يعمل الحرم منذ عام 1980، وعلى الرغم من عدم توثيق تواريخ التجديد بشكل علني، فإن صور الموقع الإلكتروني للمدرسة وتصنيف ADEK الجيد لإدارة الكوادر والمرافق والموارد يُشيران إلى بيئة مُصانة وعملية.
500
أجهزة الحاسوب في قاعة الامتحانات
منشأة تقييم محوسبة مخصصة
2
حمامات السباحة في الحرم
لدعم السباحة التنافسية والمنهجية
حمامان للسباحةقاعة امتحانات بـ500 حاسوبمسرح مخصصمختبرات علوم متخصصةقاعة رياضية مكيّفة الهواءقاعات الباليه والجمباز
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش ADEK Irtiqa 2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتصنيف جيد في مرحلة الروضة وجيد جداً في الدورات 1 و2 و3، وهو تحسن إجمالي مقارنةً بدورة التفتيش السابقة التي صُنِّف فيها التدريس جيداً في جميع المراحل. وهذا المسار التصاعدي لافت للنظر، لا سيما أن المدرسة استقطبت عدداً من المعلمين الجدد في العام الدراسي 2024/25، وقد أثنى المفتشون تحديداً على القيادة لحفاظها على جودة التدريس خلال تلك المرحلة الانتقالية. صُنِّف التقييم جيد جداً في جميع المراحل الأربع، وهو على الأرجح أعلى معيار أداء في المدرسة، مدعوماً بنظام SABIS AMS الذي يُولّد بيانات دقيقة وآنية عن المتعلمين تُوجّه وتيرة الدروس وتُحدد الثغرات المعرفية على مستوى الطالب الفرد.
يعمل في المدرسة الدولية للشويفات – العين 109 معلمين لخدمة 2,090 طالباً، بما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:19. وهي نسبة معقولة لهذه الفئة من الرسوم، وإن كان تركيز منهجية SABIS على التعليم المنظم للصف بأكمله يجعل النموذج أقل اعتماداً على التدريس في مجموعات صغيرة أو التدريس الفردي مقارنةً بالمناهج القائمة على الاستقصاء. وتشمل جنسيات المعلمين جنوب أفريقيين وأيرلنديين ولبنانيين، مما يعكس هيئة تدريسية متنوعة تعمل أساساً بالإنجليزية.
يُحدد تفتيش ADEK التخطيط المتمايز للدروس مجالاً رئيسياً للتطوير. ويوصي المفتشون بأن يكون التخطيط للدروس أكثر تخصيصاً لمراعاة احتياجات الطلاب الأفراد والمجموعات، وأن يتلقى المعلمون تدريباً إضافياً لتعزيز وعيهم بعوائق التعلم بما فيها صعوبات التعلم. وقد يُعيق النموذج الحالي – حيث يُحدد منهج SABIS تغطية المحتوى بدقة – التمييز المرن، ولا سيما للطلاب ذوي التحصيل المنخفض الذين يُلاحظ المفتشون أنهم لا يُسرّعون تعلمهم دائماً بسبب محدودية الفرص المتاحة. أما نظام نقاط SABIS، المُشار إليه في شهادات الموظفين على موقع المدرسة، فهو آلية منظمة للتطوير المهني تُحفّز على الجودة في التدريس، ويُشيد بها الموظفون بوصفها محركاً للتحسين المستمر.
1:19
نسبة المعلم إلى الطالب
109 معلمين، 2,090 طالباً (بيانات ADEK 2024)
Very Good
جودة التقييم (جميع المراحل)
تفتيش ADEK Irtiqa 2024 - أعلى معيار أداء
Very Good
جودة التدريس (الدورات 1-3)
تحسّن من جيد في التفتيش السابق
القيادة والإدارة
تقود المدرسة الدولية للشويفات – العين المديرة رمزي نجيب العيد، وتُقيّم ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) قيادتها ضمن تقييم شامل لـالقيادة والإدارة بتصنيف جيد في جميع المحاور الفرعية، وتشمل: فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، وشراكات أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. وعلى الرغم من أن تصنيف جيد يمثل أساساً متيناً، فإنه يُشكّل أدنى معيار أداء للمدرسة في تفتيش 2024، وتوصيات المفتشين في هذا المجال جوهرية؛ إذ يدعون إلى تحسين التوافق بين إطار التقييم الذاتي (SEF) ومؤشرات إطار تفتيش المدارس في الإمارات، وإقامة جلسات منظمة لاستطلاع آراء أولياء الأمور مع القيادة العليا، ومراجعة ارتباطات المدرسة بالمنظمات الوطنية والدولية.
تعمل المدرسة ضمن شبكة SABIS العالمية، وهو ما يمثل في آنٍ واحد أبرز مزاياها التشغيلية وقيداً هيكلياً عليها. توفر SABIS المنهج وأدوات التقييم والمنصة الرقمية وأنظمة تدريب المعلمين وأطر ضمان الجودة بصورة مركزية، مما يمنح المدرسة الدولية للشويفات – العين عمقاً مؤسسياً واتساقاً لا تستطيع المدارس المستقلة تحقيقه عند هذا المستوى من الرسوم. وتتيح منصة SABIS الرقمية لأولياء الأمور الاطلاع الفوري على بيانات التقدم الأكاديمي، وتعتمد المدرسة على هذه المنصة قناةً رئيسية للتواصل مع الأسر. ويُشير تقرير ADEK إلى أن الشراكة مع أولياء الأمور مُصنَّفة جيدة، مع توصية بتعزيز الحوار المنظم بين أولياء الأمور والقيادة العليا، مما يدل على أن التواصل قائم وفعّال لكنه يحتمل مزيداً من الطابع التشاوري.
تسعى المدرسة، وفق ما تُعبّر عنه رؤيتها على موقعها الإلكتروني، إلى أن تُعترف بها مزوداً لتعليم رفيع المستوى لطلاب من خلفيات متنوعة للغاية، يُعدّهم للنجاح في الجامعة ويزودهم بمهارات التعلم مدى الحياة وقيم المواطنة الراسخة. وهذا يتسق مع الرسالة العالمية لـ SABIS، ويتجلى في سياسة القبول غير الانتقائية للمدرسة، وهو التزام ذو مغزى في سوق تعتمد فيه كثير من المدارس ذات التصنيف المماثل معايير اختيار أكاديمية.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء - موضحة)
منح تفتيش ADEK Irtiqa 2024 المدرسة الدولية للشويفات – العين تصنيفاً إجمالياً جيد جداً، وهو تقدم ملموس عن تصنيف جيد الذي حملته المدرسة في تفتيش 2021، وتحسن جوهري عن تصنيف مقبول الذي كانت تحمله قبل عام 2019. هذه مدرسة في مسار تصاعدي واضح، ويُقدم تقرير 2024 صورة تفصيلية إيجابية في مجملها لمدرسة نفّذت بفاعلية توصيات تفتيشها السابق.
نقاط القوة الرئيسية واضحة: تحصيل علمي متميز في المرحلة الرابعة (مدفوع بأداء استثنائي في الامتحانات الخارجية)، وأنظمة تقييم جيدة جداً في جميع المراحل، وفريق قيادي يصفه ADEK بالفاعلية والتفاني. التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب جيد جداً في جميع أرجاء المدرسة، وترتيبات الحماية والسلامة والصحة مُصنَّفة جيد جداً بصورة راسخة.
مجالات التطوير المطلوبة واضحة بالقدر ذاته. يُصدر تقرير ADEK 2024 أربع توصيات رئيسية: تعزيز مشاركة الطلاب ومسؤوليتهم (تعلم تعاوني أكبر، وتملّك الطلاب لمسيرتهم التعليمية)؛ وتنمية التفكير النقدي والإبداع (حل مشكلات الحياة الواقعية، والاستكشاف المستقل)؛ وتعزيز ممارسات التدريس لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب (تخطيط دروس شخصي، وتدريب على التمييز)؛ وتعزيز هياكل القيادة والحوكمة (توافق SEF، ومشاركة أولياء الأمور، والشراكات الخارجية). هذه ليست مخاوف سطحية، بل تعكس سمات هيكلية في منهجية SABIS ستحتاج المدرسة إلى معالجتها بتأنٍّ ضمن قيود إطار شبكتها. ويُعدّ تصنيف تكييف المنهج بمقبول في جميع المراحل أبرز نقطة ضعف في التقرير، وتستحق اهتماماً دقيقاً من أولياء الأمور الذين يُقيّمون قدرة المدرسة على تلبية الاحتياجات الفردية للطلاب.
علوم متميزة في المرحلة العليا
صُنِّف تحصيل المرحلة الرابعة (الصفوف 9-12) في العلوم بتصنيف متميز، مدفوعاً بنتائج استثنائية في AP و IGCSE الفيزياء والكيمياء والأحياء، وهو إنجاز بارز لمدرسة ذات رسوم متوسطة.
أنظمة تقييم جيدة جداً
يُولّد نظام SABIS AMS بيانات دقيقة وآنية عن المتعلمين في جميع المراحل. يُصنّف ADEK التقييم جيد جداً في كل دورة، مما يجعله أعلى معيار أداء ثابت في المدرسة.
حماية وسلامة قوية وتطور طلابي متميز
صُنِّفت الصحة والسلامة والحماية والسلامة جيد جداً في جميع المراحل. التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب جيد جداً بالمثل، مع إشارة المفتشين إلى المواقف الإيجابية والانضباط في المواعيد والمسؤولية الشخصية.
تكييف المنهج مُصنَّف مقبول
في جميع المراحل الأربع، صُنِّف تكييف المنهج – أي قدرة المدرسة على تخصيص التعلم لاحتياجات وقدرات الطلاب المختلفة – بمقبول فحسب. يوصي ADEK بتخطيط دروس أكثر تمييزاً وتدريب المعلمين على عوائق التعلم.
محدودية الدعم داخل المدرسة لأصحاب الهمم
أدى غياب خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) إلى تراجع تصنيف الرعاية والدعم من جيد جداً إلى جيد. مع وجود ثلاثة طلاب فحسب من أصحاب الهمم المُحدَّدين، تحتاج عمليات التحديد والخدمات المباشرة كلتاهما إلى تعزيز.
تاريخ التفتيش
2024
Very Good
2021
Good
2019
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تعمل المدرسة الدولية للشويفات – العين (المويجعي) وفق نظام SABIS® التعليمي، وهو منهج خاص معترف به عالمياً، يتميز بنهجه المنظم والصارم أكاديمياً. للعام الدراسي 2025-2026، تتراوح الرسوم الدراسية بين 22,490 درهم لمرحلة ما قبل المدرسة والروضة الأولى، وتصل إلى 39,670 درهم للصف الثاني عشر، وذلك وفق هيكل رسوم تصاعدي يعكس تزايد تعقيد البرنامج التعليمي وعمقه في كل مرحلة.
AED 22,490
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 39,670
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Preschool (Ages 3-4)
AED 22,490KG 1
AED 22,490KG 2
AED 23,400Grade 1
AED 24,760Grade 2
AED 25,210Grade 3
AED 25,740Grade 4
AED 26,770Grade 5
AED 27,650Grade 6
AED 29,020Grade 7
AED 31,400Grade 8
AED 32,880Grade 9
AED 34,230Grade 10
AED 35,940Grade 11
AED 38,770Grade 12
AED 39,670إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تأخذ في الحسبان تكلفة الكتب والمواد التعليمية، التي تتراوح بين 700 درهم في مرحلة الطفولة المبكرة و3,000 درهم في السنوات الثانوية العليا، فضلاً عن تكلفة الزي المدرسي البالغة 1,200 درهم سنوياً لجميع الصفوف الدراسية. هذه التكاليف الإضافية محددة بوضوح وثابتة، مما يتيح للأسر التخطيط لنفقاتها التعليمية السنوية بثقة. ولم تُدرج بيانات رسوم النقل المدرسي في جدول الرسوم الرسمي لهذه المدرسة.
تُعدّ رسوم المدرسة تنافسية ضمن مشهد المدارس الخاصة في العين، لا سيما بالنسبة لمؤسسة تابعة لشبكة SABIS وتقدم منهجاً ذا هيكل دولي. وتُضفي منظمة حياة الطلاب SABIS Student Life Organisation (SLO) وتركيز المدرسة على النتائج الأكاديمية القابلة للقياس قيمةً مضافة للأسر الساعية إلى بيئة تعليمية منضبطة وموجهة نحو التحصيل، من السنوات الأولى وحتى الصف الثاني عشر.
تكاليف اضافية
Books & Materials – Preschool (Ages 3-4)700(annual)
Books & Materials – KG 1700(annual)
Books & Materials – KG 21,000(annual)
Books & Materials – Grade 11,300(annual)
Books & Materials – Grade 21,300(annual)
Books & Materials – Grade 31,700(annual)
Books & Materials – Grade 41,800(annual)
Books & Materials – Grade 52,000(annual)
Books & Materials – Grade 62,200(annual)
Books & Materials – Grade 72,700(annual)
Books & Materials – Grade 82,500(annual)
Books & Materials – Grade 92,600(annual)
Books & Materials – Grade 102,800(annual)
Books & Materials – Grade 113,000(annual)
Books & Materials – Grade 123,000(annual)
Uniform1,200(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
المدرسة الدولية للشويفات – العين مدرسةٌ تُكافئ الأسر التي تفهم نموذج SABIS وتتبناه بقناعة. إن كنت تبحث عن بيئة تعليمية منظمة وقائمة على الاختبارات وصارمة أكاديمياً، تُهيئ الطلاب لمسارات القبول الجامعي البريطانية (IGCSE و A-Level) والأمريكية (AP و SAT) معاً، وبرسوم تُعدّ من الأكثر تنافسية لمدرسة مُصنَّفة جيد جداً في الإمارات، فإن المدرسة الدولية للشويفات – العين خيار قوي. إذ تُسجّل المدرسة نتائج مثيرة للإعجاب حقاً في علوم المرحلة العليا وامتحانات AP، وتُعدّ أنظمة التقييم فيها من بين الأفضل في سوق المدارس الخاصة بالعين، كما تُنمّي منظمة حياة الطلاب SLO مهارات القيادة بين الأقران التي يستشهد بها الخريجون باستمرار بوصفها محطة فارقة في مسيرتهم المهنية. ويُشكّل الطلاب من جنسيات متعددة – من مواطني الإمارات والأردنيين والمصريين وسواهم – مجتمعاً حرمياً متنوعاً بحق.
غير أن ثمة تحفظات حقيقية لا ينبغي التهوين منها. قد يبدو تركيز منهجية SABIS على إتقان المحتوى والاختبارات المتكررة مُجهِداً، كما أن تصنيف تكييف المنهج بمقبول يعني أن الطلاب الذين يتعلمون بأساليب مختلفة أو يحتاجون إلى تمييز واضح قد لا يحظون بالدعم الشخصي الكافي. وتُشكّل نتائج محو الأمية الإنجليزية في المرحلة الإعدادية (ضعيفة في تقييمات GL للمرحلة الثانية) مصدر قلق للأسر التي تُولي أهمية لتطوير اللغة الإنجليزية في المرحلتين الابتدائية والإعدادية المبكرة. أما الأسر التي تُقدّر بيئات التعلم القائمة على الاستقصاء والمشاريع والإبداع، فستجد أن نهج SABIS لا يتوافق مع توجهاتها الثقافية. وعلى الأسر التي تحتاج إلى دعم قوي لذوي الاحتياجات الخاصة أن تبحث في مكان آخر، إذ لا تمتلك البنية التحتية الداعمة داخل المدرسة حالياً الإمكانات اللازمة لتلبية الاحتياجات المعقدة.
الاختيار المناسب
الأسر ذات الدوافع الأكاديمية الساعية إلى تعليم منظم يُعدّ للجامعة عبر مسارَي IGCSE و AP، ولا سيما تلك المرتاحة لمنهجية قائمة على الاختبارات وثقافة حرمية متعددة الجنسيات في المويجعي، العين.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي يحتاج أبناؤها إلى دعم معتبر لأصحاب الهمم، أو تعلم متمايز، أو منهج أكثر قائمية على الاستقصاء والإبداع، أو تلك التي تُقدّم تطوير مهارات القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية في سنوات المرحلة الإعدادية على حساب الأداء في الامتحانات بالمرحلة العليا.
“
كانت الاختبارات المتكررة صعبة في البداية، لكنها علّمت ابني كيف يُدير وقته ويتعامل مع الضغط. دخل الجامعة وهو أكثر استعداداً من معظم أقرانه.
— ولي أمر خريج
نقاط القوة
- تصنيف ADEK جيد جداً (2024)، تحسّن عن جيد في 2021
- نتائج متميزة في AP و IGCSE للعلوم في المرحلة العليا
- مساران مزدوجان عبر IGCSE/A-Level و AP للتحضير الجامعي
- أنظمة تقييم جيدة جداً مدعومة بنظام SABIS AMS
- رسوم من بين الأكثر تنافسية لمدرسة مُصنَّفة جيد جداً في العين
- منظمة حياة الطلاب SLO تُنمّي مهارات قيادة حقيقية بين الأقران
- مرافق رياضية وفنون أدائية شاملة تضم حمامَي سباحة ومسرحاً
- سياسة قبول غير انتقائية – متاحة لطيف واسع من الطلاب
مجالات التحسين
- تكييف المنهج مُصنَّف مقبول فحسب – تمييز محدود للمتعلمين المتنوعين
- نتائج تقييمات GL ضعيفة في الإنجليزية ومعظم المواد في المرحلة الإعدادية (المرحلة الثانية)
- غياب خدمات الدعم داخل المدرسة لأصحاب الهمم
- تحصيل IGCSE اللغة الإنجليزية مُصنَّف مقبول فحسب؛ وتحصيل AS الرياضيات مُصنَّف ضعيف