المدرسة الهندية العليا
المنهج
هندي
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, عود ميثاء
الرسوم
AED 6K - 10K
المدرسة الهندية العليا
الملخص التنفيذي
المدرسة الهندية العليا دبي، الواقعة على شارع عود ميثاء بالقرب من محطة مترو عود ميثاء، واحدةٌ من أكثر المدارس تأثيراً في مجتمع دبي الهندي - مؤسسة حاصلة على تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً، تخدم المدينة منذ عام 1972 وتضم اليوم أكثر من 5,300 طالب من الصف الخامس حتى الصف الثاني عشر. تتبع المدرسة منهج CBSE الذي يعرفه أولياء الأمور في دبي ويثقون به، وتقدم مساراً دراسياً منظماً ورصيناً أكاديمياً يُتوَّج بامتحانات هيئات تعليمية معترف بها وطنياً. وسط مدارس عود ميثاء، تتميز المدرسة بحجمها الاستثنائي ووفاء مجتمعها وقيمتها التعليمية الفريدة: إذ ستجد الأسر في دبي صعوبة بالغة في إيجاد رسوم مدرسية بهذا المستوى من الجودة، تتراوح بين AED 5,525 في الصف الخامس وAED 10,465 في الصف الثاني عشر. وقد منح فريق تفتيش DSIB المدرسةَ تقييم جيد جداً لستة دورات تفتيشية متتالية، مع تقييمات فرعية متميزة في تحصيل العلوم وتصميم المنهج والتنمية الشخصية والحماية والسلامة - وهو سجل أداء يُعبّر عن قوة مؤسسية حقيقية، لا مجرد مدرسة تعيش على تراكم سمعتها.
KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - جيد جداً 2023-24منهج CBSEأكثر من 5,300 طالبرسوم القبول 5,525 AEDعلوم متميزة
“يهتم المعلمون حقًا بكل طفل هنا - لا توجد مشكلة صغيرة جدًا لا يمكن تناولها معهم، والقيمة مقابل المال لا مثيل لها في دبي. طفلي يواجه تحديات ترقى إلى مستواه، وهو سعيد وفي أيدٍ أمينة.”
— ولي أمر طالب في الصف 9، حرم عود ميثاء(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل المدرسة الهندية العليا وفق إطار CBSE (مجلس التعليم الثانوي المركزي)، مُعزَّزاً بمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية التي تشمل اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية والتربية الأخلاقية. يغطي حرم عود ميثاء الصفوف من الخامس حتى الثاني عشر، حيث تبني المرحلة المتوسطة (الصفوف 5 إلى 8) الأسس الأكاديمية ومهارات الحياة عبر مناهج مخصصة، قبل أن ينتقل الطلاب إلى المسار الثانوي الرسمي لـCBSM من الصف التاسع. وفي المرحلة الثانوية العليا (الصفان 11 و12)، يختار الطلاب من بين 21 تركيبة من المواد الاختيارية في تخصصات العلوم والتجارة والإنسانيات، مدعومةً بجلسات توجيه مهني ومتخصصة. وقد أكد تفتيش DSIB 2023-2024 حصول تصميم المنهج على تقييم متميز في المرحلتين المتوسطة والثانوية - وهو أعلى تقييم فرعي ممكن - مما يعكس التزام المدرسة بالملاءمة والابتكار والعمق المتكامل بين التخصصات. كما تتوفر مواد اختيارية تشمل الفرنسية وتطبيقات الحاسوب والذكاء الاصطناعي اعتباراً من الصف الثامن، مما يمنح الطلاب اتساعاً حقيقياً يتجاوز محاور CBSE الأساسية.
على صعيد النتائج الأكاديمية، تحكي بيانات تفتيش DSIB قصةً مقنعة. تحصيل العلوم متميز في المرحلتين المتوسطة والثانوية - وهو تميز مزدوج نادر يضع IHS في مصاف أقوى مدارس العلوم في قطاع المنهج الهندي بدبي. كما يحمل تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية تقييماً متميزاً مع أداء جيد جداً في المرحلة المتوسطة. تحصيل الرياضيات وتقدمها مُقيَّمان بـجيد جداً في كلا المرحلتين. تنشر المدرسة نتائج المتفوقين على موقعها الإلكتروني: حقق المتفوقون في الصف العاشر نسب 99.8% و99.2%، بينما بلغ متفوقو تخصص العلوم في الصف الثاني عشر 98.2% و97.8% - وهي أرقام تعكس صرامة أكاديمية حقيقية في الشريحة العليا. تستخدم المدرسة مجموعةً من أدوات المعايرة الخارجية تشمل ISA وNGRT وABT وCAT4 وامتحانات هيئة CBSE لتتبع التقدم مقارنةً بالمعايير الوطنية والدولية. يُجرى اختبار تتبع المهارات لجميع الطلاب في جميع المواد. وأشار DSIB إلى أن بيانات التقييم الدولي تُظهر تحسناً في درجات الرياضيات بين الدورتين، مع تحصيل متميز وجيد جداً مستداماً في اللغة الإنجليزية والعلوم. وقُيِّمت منظومة التقييم بجيد جداً، ووصفها المفتشون بأنها صارمة ومتنوعة وشاملة - وتشمل التقييم الذاتي والتقييم بين الأقران والتغذية الراجعة المكتوبة وتحليل نتائج الامتحانات - وكلها راسخة في الممارسة المعيارية. نقطة تستدعي الصراحة: لا تنشر المدرسة نتائج الامتحانات الكلية أو نسب النجاح، مما يُصعّب على الآباء المستقبليين تقييم الأداء على مستوى جميع الطلاب لا فئة المتفوقين فحسب. فيما يخص الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، يتلقى 220 طالباً من ذوي الهمم الدعم عبر خطط مخصصة، مع تقييم الدمج بجيد جداً بوجه عام.
Outstanding
مستوى تحصيل العلوم (المرحلة المتوسطة والثانوية)
تفتيش DSIB 2023-24 - أعلى تقييم ممكن
Outstanding
مستوى تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-24
99.8%
أعلى درجة في الصف 10 (متفوق المدرسة)
محمد فاضل، منشور على الموقع الإلكتروني للمدرسة
21
تركيبات المواد الاختيارية في المرحلة الثانوية العليا
مسارات العلوم والتجارة والإنسانيات
220
الطلاب من ذوي الهمم
يحظون بالدعم من خلال خطط تعلم فردية
الأنشطة اللاصفية
يُعدّ برنامج الأنشطة اللاصفية في المدرسة الهندية العليا واحداً من أبرز نقاط قوتها، وقد استشهد به فريق تفتيش DSIB صراحةً باعتباره ميزةً بارزة: "تتيح مجموعة واسعة من الأنشطة الاجتماعية والثقافية والعلمية والرياضية للطلاب توسيع آفاق تعلمهم." ويقوم نهج المدرسة في الحياة المصاحبة للمنهج على تكاملها المقصود مع رسالتها الأكاديمية، إذ لا تُعامَل الأنشطة كإضافات هامشية، بل كعناصر جوهرية لتنشئة الطالب المتكامل.
على الصعيد الرياضي، أثبتت المدرسة تفوقاً تنافسياً على مستوى مجموعة CBSE. وتشمل الإنجازات الأخيرة ثلاث ميداليات في بطولة CBSE UAE Cluster للشطرنج 2024، والميدالية الفضية في بطولة CBSE Cluster لكرة القدم 2024 (بنات تحت 19 سنة)، وثلاث جوائز في بطولة CBSE Cluster للريشة الطائرة 2024. يمتد المجمع الرياضي المغلق على طابقين ويعمل بالتكييف، ويُتيح ممارسة كرة الطاولة والريشة الطائرة والكرة الطائرة واليوغا، إلى جانب ملعب كرة القدم الخارجي وحارة تدريب الكريكيت وملاعب كرة السلة. تُجدوَل حصص التربية البدنية والألعاب بصورة أسبوعية.
في مجال الفنون الأدائية والإعلام، تُشغّل المدرسة إذاعة Recess Radio يُديرها الطلاب - وهي مبادرة مميزة حقاً تُوصف بأنها قناة ترفيهية داخلية تبث الأخبار والمقابلات والمراجعات خلال فترة الاستراحة، مما يُنمّي مهارات التحدث أمام الجمهور والإبداع. يستضيف مسرح المدرسة - وهو قاعة واسعة مكيّفة بالكامل بأنظمة صوت وإضاءة احترافية - المسرحيات والتجمعات والمنافسات. تشمل خدمات الموسيقى غرفةً موسيقية مجهزةً بالغيتارات ولوحات المفاتيح وطقم الطبول. كما تُصدر المدرسة مطبوعات طلابية يكتبها الطلاب أنفسهم ويُحررونها.
في مجال الابتكار والتكنولوجيا، يبرز مختبر Future Forward Leeway Lab بوصفه منشأةً رائدة بكل المقاييس: مجهزٌ بطابعات ثلاثية الأبعاد ووحدات تحكم Raspberry Pi وArduino، وراوتر CNC، وحلبة سباق F1، ونفق الرياح، ومجموعات تحدي تقنية 4x4 in Schools. ليست هذه تقنية ديكورية، بل هي متكاملة مع المنهج، إذ أُعيد تصميم برنامج علوم الحاسوب للمرحلة المتوسطة ليتمحور حول المواطنة الرقمية والتفكير الحسابي. وقد فاز فريق المدرسة بـثلاث جوائز في قمة Middle East Enterprise AI and Analytics Summit 2024، مما يدل على أن طموحاتها التكنولوجية تحظى باعتراف إقليمي جدي. تتضمن خدمة المجتمع ومشاريع الاستدامة مشاركة الطلاب في مبادرة "Charity for Honesty" لجمع التبرعات، وتجمعات التوعية بمبادئ أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة. وقد أشار DSIB صراحةً إلى التوجيه المهني وأنشطة ريادة الأعمال وتنمية القيادة بوصفها نقاط قوة في المرحلة الثانوية.
3 Awards
قمة الشرق الأوسط للذكاء الاصطناعي المؤسسي والتحليلات 2024
فازت بها مجموعة مدارس The Indian High
راديو الاستراحة يديره الطلابأبطال تجمع CBSEمختبر Leeway للمستقبل المتقدمالفائزون بجائزة قمة الذكاء الاصطناعيمنشأة F1 in Schools
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في المدرسة الهندية العليا واحدةً من أكثر جوانب المؤسسة ثناءً ومديحاً بصورة متسقة، إذ حصلت على تقييم متميز من DSIB في كلٍّ من الصحة والسلامة والرعاية والدعم في المرحلتين المتوسطة والثانوية. وخلص تفتيش 2023-2024 إلى أن "العلاقات القوية جداً بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس تتغلغل في جميع جوانب الحياة المدرسية"، وأن "المناخ الإيجابي والرعائي الحميم" في المدرسة يُشكّل الأساس لترتيبات فعّالة للحضور والسلوك. وصف المفتشون سلوك الطلاب بأنه استثنائي، مشيرين إلى أن الطلاب يتحلّون بالاحترام والتعاطف والانضباط الذاتي بمستوى أبرزوه بوصفه نقطة قوة محورية.
تُطبّق المدرسة إطاراً منظماً للرفاهية حصل على تقييم جيد جداً من DSIB، بإشراف قائد رفاهية متخصص يتولى الإشراف على فريق يضم 11 مرشداً توجيهياً، وسفراء رفاهية الطلاب، ومديري رفاهية. تُدرَّس حصص Thrive ضمن الجدول الزمني لمساعدة الطلاب على فهم مشاعرهم والتعبير عنها. يستطيع الطلاب طلب الدعم عبر أنظمة الإبلاغ بالرمز المربّع QR أو التواصل المباشر مع مديري الرفاهية - وهو أسلوب عملي ميسّر الوصول يعكس التزاماً مؤسسياً حقيقياً لا مجرد استيفاء للمتطلبات الشكلية. يعمل في مركز الطب والعافية بالمدرسة أطباء وممرضون مؤهلون وفق إرشادات هيئة الصحة بدبي DHA، ويُشجَّع الطلاب بفاعلية على الاستفادة منه.
في ما يتعلق بالحماية والسلامة، تحمل المدرسة تقييم متميز. ثمة سياسة صارمة لمكافحة التنمر بإجراءات محددة وواضحة، وتدابير أمنية إلكترونية تحمي الطلاب من إساءات وسائل التواصل الاجتماعي. وقد أكد DSIB إجراء تدريبات منتظمة على الإخلاء، وعمليات تفتيش سلامة متكررة، وسجلات حوادث دقيقة. تجمع المدرسة بيانات من استبيانات داخلية لتحديد أولويات الرفاهية الفردية والمؤسسية - وإن أشار DSIB إلى أن دمج استبيانات الرفاهية الخارجية من شأنه تعزيز هذه القاعدة الأدلة. يُوصف التواصل مع أولياء الأمور بشأن الرفاهية بأنه بالغ الفاعلية، مع قنوات تغذية راجعة سريعة. والحصيلة مدرسةٌ يشعر فيها الطلاب بالأمان والتقدير والاحترام، وحيث تتميز معنويات الكوادر التعليمية واستبقاؤها بمستوى لافت.
“تسود المدرسة روح عائلية حقيقية - يعرف الموظفون الأطفال بشكل فردي، وفريق الرفاهية متجاوب بصدق. لم يشعر طفلي قط بالخوف أو بغياب الدعم هنا.”
— ولي أمر طالب في الصف 7، حرم عود ميثاء(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم المدرسة الهندية العليا في عود ميثاء على شارع عود ميثاء في موقع حضري راسخ، على مسافة مشي من محطة مترو عود ميثاء - موقع عملي بامتياز للأسر في وسط دبي، مع سهولة الوصول من بر دبي والكرامة وأم هرير ومدينة الرعاية الصحية. طُوِّر الحرم باستمرار منذ تأسيسه عام 1972، وأضاف توسعٌ كبير مبنىً جديداً من ثلاثة طوابق يضم 44 فصلاً دراسياً جديداً ومختبرات وغرف أنشطة خاصة وخيمة السعادة، بمساحة إضافية تبلغ نحو 60,000 قدم مربع. أتاح هذا التوسع للمدرسة تقليص قائمة الانتظار الطويلة تاريخياً واستيعاب مزيد من الطلب المتجاوز للطاقة باستمرار.
تشمل المرافق الرئيسية مختبرات علوم متعددة يعمل فيها مساعدو مختبر مؤهلون يصونون المعدات وفق معايير الصحة والسلامة. تضم المكتبة نحو 30,000 كتاب موزعة على 500 إلى 550 عنواناً، مع توفير الكتب الإلكترونية والصحف والمجلات - وإن أوصى DSIB بالاستفادة الأكثر فاعلية من مصادر المكتبة في توفير فرص تعلم متنوعة. أما مختبر Future Forward Leeway Lab - منشأة التكنولوجيا والابتكار في المدرسة - فهو مجهز بطابعات ثلاثية الأبعاد وراوتر CNC وحلبة سباق F1 ونفق رياح ولوحات Raspberry Pi وArduino، مما يجعله أحد أكثر المساحات الابتكارية فاعليةً في مدارس المنهج الهندي بدبي. المسرح قاعة واسعة مكيفة بالكامل بخشبة مسرح احترافية وشاشة عرض كبيرة بروجكتور وأنظمة صوت وإضاءة متطورة وغرفة تحكم مُعزولة صوتياً - منشأة لن تبدو غريبة في مدرسة تفرض ثلاثة أضعاف هذه الرسوم. تمتلك المدرسة غرفة موسيقى مجهزة بالغيتارات ولوحات المفاتيح وطقم الطبول. المجمع الرياضي المغلق ذو الطابقين مكيّف ويدعم كرة الطاولة والريشة الطائرة والكرة الطائرة واليوغا، يُكمله ملعب كرة قدم خارجي وحارة تدريب كريكيت وملاعب كرة سلة ومساحات مفتوحة مظللة متعددة. يخدم الحرمَ مركزُ الطب والعافية المزوَّد بأطباء وممرضين معتمدين من هيئة الصحة بدبي DHA. تُشغّل المدرسة أسطولاً من الحافلات لنقل الطلاب عبر المدينة. ملاحظة أمينة: الحرم مبنى قديم، وقد لاحظ بعض أولياء الأمور أن البيئة المادية، وإن كانت وظيفية، تفتقر إلى البهاء البصري للحرمات المدرسية الحديثة في دبي.
60,000 sq ft
التوسعة الجديدة للحرم الدراسي
مبنى من ثلاثة طوابق يضم 44 فصلاً دراسيًا ومختبرات
30,000
الكتب في مكتبة المدرسة
بالإضافة إلى الكتب الإلكترونية والصحف والمجلات
إمكانية الوصول لمحطة المترومكتبة تضم 30,000 كتابمختبر F1 in Schoolsمجمع رياضي مكيف الهواءقاعة عروض احترافيةمركز طبي معتمد من DHA
جودة التدريس والتعلم
حصل جودة التدريس في المدرسة الهندية العليا على تقييم جيد جداً من DSIB في المرحلتين المتوسطة والثانوية - نتيجة متينة ومتسقة عبر دورات تفتيش متعددة. ويُشير تقرير التفتيش إلى أن معظم المعلمين يُظهرون إتقاناً عميقاً لمادتهم وأساليب تعلم الطلاب، مع ملاحظة تدريس استثنائي في التربية الإسلامية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. يُوصف المعلمون بأنهم يُحضّرون دروسهم بعناية، وتتضمن خططهم استراتيجيات تمييز واستخداماً مناسباً لبيانات التقييم. المناخ الصفي إيجابي: يشعر الطلاب بالاحترام والتقدير، والأنشطة التعاونية القائمة على الاستقصاء معيارٌ راسخ لا استثناء.
تبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب نحو 1:17 (317 معلماً لـ5,309 طلاب)، وهي في الجانب الأعلى بالنسبة لمدرسة CBSE في دبي لكنها تتوافق عموماً مع معطيات هذا المستوى من الرسوم. يعمل في المدرسة 3 مساعدين تدريسيين فحسب لمجموع الطلاب بأكمله - وهو رقم منخفض بشكل لافت، لا سيما في ظل وجود 220 طالباً من ذوي الهمم يحتاجون إلى دعم إضافي داخل الفصل. وهذا قيد هيكلي يستحق التوقف عنده لأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية. جنسية المعلمين هندية في غالبيتها، وهو ما يعكس سياق منهج CBSE والقاعدة المجتمعية للمدرسة.
على صعيد الاستبقاء، تُظهر المدرسة معنويات موظفين مرتفعة: أشار DSIB إلى أن "مستويات الروح المعنوية والاستبقاء لدى الكوادر مرتفعة" وأن "المعلمين يشعرون بتقدير مساهماتهم." توفر المدرسة 18 ساعة من التطوير المهني المستمر CPD والتدريب المتخصص INSET سنوياً داخل المدرسة، مع وصف التطوير المهني بأنه مستمر. ممارسات التقييم صارمة ومتنوعة، وتشمل التقييم الذاتي، والتقييم بين الأقران، والتغذية الراجعة المكتوبة مع إرشادات للخطوات التالية، وتحليلاً دقيقاً لنتائج الامتحانات الخارجية - وكلها ممارسات راسخة. أما التوصية المحورية لـDSIB بشأن التدريس فهي واضحة الدلالة: ينبغي للمدرسة التركيز على ضمان تطبيق الممارسات التدريسية المتميزة في جميع الصفوف والمواد، لا في الأقسام الأقوى فحسب - مما يُشير إلى أن الجودة لا تزال غير متساوية تماماً في كامل الهيئة التدريسية. ويُلاحَظ أن عدداً من المعلمين لا يُقدّمون تحدياً كافياً للطلاب المتفوقين، ولا سيما في المرحلة المتوسطة.
1:17
نسبة المعلمين إلى الطلاب
317 معلمًا لـ 5,309 طلاب
3
المساعدون التعليميون
منخفض بشكل لافت بالنسبة لمدرسة تضم 220 طالبًا من ذوي الهمم
18 hrs
التدريب المهني السنوي لكل معلم
تدريب INSET داخل المدرسة والتطوير المهني
القيادة والإدارة
حصلت قيادة المدرسة الهندية العليا على تقييم جيد جداً من DSIB، إذ أشار فريق التفتيش إلى أن "القادة على جميع المستويات، بتوجيه من المديرة، يضعون توجهاً واضحاً للغاية." تتولى المديرة مالا ميهرا، المعيَّنة بتاريخ 7 يوليو 2022، قيادة حرم عود ميثاء. وتحت إشرافها، حافظت المدرسة على تقييم جيد جداً ومضت في تطوير خطط التحسين الاستراتيجي. وقد وجد DSIB أن التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين يرقيان إلى مستوى جيد جداً، مع خطط متماسكة وواقعية ورؤية طموحة، جرى ذكرها صراحةً باعتبارها من أبرز جوانب أداء المدرسة.
تنتمي المدرسة إلى مجموعة المدرسة الهندية العليا للمدارس، التي تُدير حرم عود ميثاء للمرحلة الثانوية (الصفوف 5-12)، وحرم القرهود للمرحلة الابتدائية (من رياض الأطفال حتى الصف الرابع)، والمدرسة الهندية الدولية في سيليكون أوياسيس. يتيح هذا الهيكل الجماعي تحقيق وفورات الحجم التي تُمكّن المدرسة من تقديم رسومها الاستثنائية المعقولة. وقد حصلت الحوكمة على تقييم جيد جداً من DSIB، وصُفت الهيئة التوجيهية بأنها حريصة على تحقيق أفضل النتائج لجميع الطلاب وملتزمة بجميع المتطلبات القانونية. يقوم دور مسؤول الدمج لكن DSIB أشار إلى أنه لم يُجرِ بعد رقابة مباشرة على الخدمات المقدمة - وهو جانب يستحق المتابعة.
حصلت مشاركة أولياء الأمور على تقييم متميز من DSIB - وهو أعلى تقييم فرعي ممكن في مجال القيادة. ووُصف أولياء الأمور بأنهم شركاء فاعلون في تعزيز رفاهية أبنائهم، مع قنوات تواصل بالغة الفاعلية. تعمل المدرسة بجمعية أولياء الأمور التي تُسهم في الحياة اليومية للمدرسة، وتُنظِّم المدرسة بانتظام محاضرات توجيهية لأولياء الأمور. ويُوصف معلمو الفصول بأنهم متاحون بسهولة لأولياء الأمور. تسير عملية القبول في المدرسة وفق نظام منظم: يتقدم المتقدمون بنموذج إلكتروني ومستندات، ويخوضون اختبار الأهلية، ثم يتلقون خطاب القبول قبل سداد الرسوم وإتمام تسجيل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. ولعام 2026-2027، تستقبل المدرسة طلبات التسجيل للصف السابع والصف التاسع والصف الحادي عشر فحسب، مع قوائم انتظار للصفوف الأخرى - مما يدل دلالةً واضحةً على مدى الطلب المتجاوز للطاقة الاستيعابية بصورة مستمرة.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح تفتيش DSIB 2023-2024 المدرسةَ الهندية العليا تقييماً إجمالياً جيد جداً - وهو تقييم تحتفظ به الآن لستة دورات تفتيشية متتالية (من 2017-18 حتى 2023-24). وقبل ذلك، كانت المدرسة تحمل تقييم متميز لخمس سنوات متتالية من 2011-12 حتى 2015-16. ومسار التطور إذن هو مسار مدرسةٍ تراجعت عن قمتها لكنها استقرت عند مستوى قوي ومتسق. وتقرير 2023-24 إيجابي بوضوح، مع تقييمات فرعية متميزة متعددة وأدلة واضحة على التحسن في أرجاء المدرسة.
يُقيِّم إطار التفتيش نتائج الطلاب والخدمات المقدمة للمتعلمين والقيادة والإدارة. في النتائج، اللافتة الكبرى هي التميز في تحصيل العلوم في كلا المرحلتين - ميزة تنافسية حقيقية لمدرسة CBSE. كما يحمل تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية تقييماً متميزاً. الرياضيات جيد جداً في جميع المراحل. التنمية الشخصية والاجتماعية، وفهم القيم الإسلامية والثقافات العالمية، ومهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار - كلها مُقيَّمة بمتميز في المرحلتين المتوسطة والثانوية - وهو اكتساح نادر لمجال التنمية الشخصية بأكمله. تصميم المنهج وتطبيقه متميز في كلا المرحلتين. الصحة والسلامة والرعاية والدعم متميزة في كلا المرحلتين. مشاركة أولياء الأمور متميزة. هذه ليست تقييمات جيد جداً بالكاد - بل هي مدرسة ذات حضور متميز واسع ضمن تصنيفها الإجمالي جيد جداً.
تتمحور التوصيات المحورية لـDSIB حول محورين: أولاً، ضمان تطبيق ممارسات التدريس المتميزة في جميع الصفوف والمواد - لا في الأقسام الأقوى فحسب - مما يُشير إلى بقاء تفاوت ما في جودة التدريس. وثانياً، ضمان توظيف مصادر المكتبة والمختبرات بفاعلية أكبر في خدمة فرص تعلم متنوعة. وقد حصل محور التركيز على الرفاهية على تقييم جيد جداً مع التوصية بدمج استبيانات الرفاهية الخارجية إلى جانب الداخلية. كما حصل تقييم معايير الأجندة الوطنية على جيد جداً مع توصيات بتوسيع فرص محو الأمية القرائية في الرياضيات وتوفير المزيد من الاستقصاء المفتوح في حصص اللغة الإنجليزية.
علوم متميزة في كلتا المرحلتين
حصل مستوى تحصيل العلوم على تقييم متميز في كلٍّ من المرحلتين المتوسطة والثانوية - وهو أعلى تقييم ممكن - فيما حصل التقدم على تقييم جيد جداً في المرحلة المتوسطة ومتميز في المرحلة الثانوية. يُظهر الطلاب مهارات استقصائية قوية وأعمالاً مختبرية عملية متميزة.
تنمية شخصية واجتماعية استثنائية
حصلت المجالات الفرعية الثلاثة للتنمية الشخصية - المسؤولية الشخصية، وفهم القيم الإسلامية والوعي الثقافي، والمسؤولية الاجتماعية والابتكار - على تقييم متميز في كلتا المرحلتين المتوسطة والثانوية. وقد وُصف سلوك الطلاب بأنه استثنائي.
تصميم مناهج متميز ومشاركة فعّالة لأولياء الأمور
حصل تصميم المناهج وتطبيقها على تقييم متميز في كلتا المرحلتين. كما حصلت مشاركة أولياء الأمور والمجتمع على تقييم متميز - وهو أعلى تقييم فرعي في مجال القيادة - مما يعكس تواصلاً فعّالاً للغاية وشراكةً حقيقية مع الأسر.
تفاوت في جودة التدريس عبر الصفوف الدراسية
توصي DSIB بالتركيز على ضمان تطبيق ممارسات التدريس المتميزة بشكل متسق عبر جميع الصفوف والمواد الدراسية، وليس فقط في الأقسام الأقوى. كما لُوحظ أن عدداً محدوداً من المعلمين لا يُوفرون قدراً كافياً من التحدي للطلاب المتفوقين.
استثمار موارد المكتبة والمختبرات
توصي DSIB بضمان توفير الموارد المُختارة بعناية، بما فيها مرافق المكتبة والمختبرات، للطلاب من أجل فرص تعلم متعددة ومتنوعة - مما يشير إلى أن هذه الأصول لم تُستثمر بعد إلى أقصى طاقتها في خدمة التعلم.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Very Good
2016-2017
Outstanding
2015-2016
Outstanding
2014-2015
Outstanding
2013-2014
Outstanding
2012-2013
Outstanding
2011-2012
Outstanding
2010-2011
Good
2009-2010
Good
Fees & Value for Money
تتراوح الرسوم الدراسية في المدرسة الهندية العليا (حرم عود ميثاء) للعام الأكاديمي 2025-2026 بين AED 5,525 سنوياً للصف الخامس وحتى AED 10,465 سنوياً للصفين 11 و12، وذلك على مدار عام دراسي مدته عشرة أشهر. تُوزَّع الرسوم على أربع شرائح، إذ تبلغ AED 6,696 للصفوف من 6 إلى 8، وAED 8,373 للصفين 9 و10، وAED 10,465 للمرحلة الثانوية العليا في الصفين 11 و12. جميع الرسوم محددة بالدرهم الإماراتي وقابلة للزيادة وفق إطار رسوم المدارس الصادر عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
AED 5,525
الرسوم السنوية من
AED 10,465
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
Grade 5
AED 5,525Grade 6
AED 6,696Grade 7
AED 6,696Grade 8
AED 6,696Grade 9
AED 8,373Grade 10
AED 8,373Grade 11
AED 10,465Grade 12
AED 10,465إلى جانب الرسوم الدراسية، تُفرض رسوم سنوية إلزامية مرةً واحدةً في السنة، تشمل مواد الامتحانات، واستخدام المختبرات، والاشتراكات في التعلم الإلكتروني والخدمات الرقمية، وبطاقة الهوية، ومفكرة المدرسة، والتقويم الدراسي، ورسوم التقنية. تتراوح هذه الرسوم بين AED 1,000 (الصف الخامس) وAED 1,250 (الصفان 11-12)، وتُحصَّل ضمن رسوم الشهر الأول. كما يخضع الطلاب الجدد الملتحقون بحرم عود ميثاء لأول مرة لـرسوم مرفق غير قابلة للاسترداد بقيمة AED 2,100. أما رسوم امتحانات الهيئات التعليمية، فتُحصَّل بتكلفتها الفعلية دون أي رسوم إضافية من المدرسة.
فيما يخص التسجيل، يدفع الطلاب الحاليون رسوم إعادة تسجيل تصل إلى 5% من الرسوم الدراسية أو AED 500 (أيهما أعلى)، وهي غير قابلة للاسترداد لكنها تُخصَم من رسوم الفصل الأول. ويدفع الطلاب الجدد رسوم طلب قبول لمرة واحدة بقيمة AED 500 (شاملة التقييم)، فضلاً عن رسوم تسجيل لمرة واحدة تصل إلى 10% من الرسوم الدراسية، وهي أيضاً غير قابلة للاسترداد لكنها تُخصَم من رسوم الفصل الأول. يحق لموظفي المدرسة الحصول على خصم 100% على الرسوم الدراسية. وبتقييمها جيد جداً من DSIB في العام 2023-2024، تمثل المدرسة قيمة تعليمية استثنائية قياساً بمستواها الأكاديمي والخدمات الشاملة المدرجة في هيكل رسومها.
Additional Costs
•Mandatory annual fee (exam materials, laboratory, e-learning subscription, online subscription, ID card, school diary & calendar, technology charges): AED 1,000 (Grade 5), AED 1,050 (Grade 6), AED 1,100 (Grade 7), AED 1,150 (Grade 8), AED 1,200 (Grades 9–10), AED 1,250 (Grades 11–12) — collected as part of first month's fee
•Facility fee for new admissions (students enrolling at Oud Metha campus for the first time): AED 2,100 — non-refundable
•Application fee for new students (one time, assessment included): AED 500
Enrollment fee for new students (one time)
up to 10% of tuition fees — non-refundable, deductible from first term fees
Board examination fees
charged at cost by the examination board, no extra charges added
Discounts & Concessions
School employees
up to 100% discount
Payment Terms
•Tuition fees are per annum (10 months)
Re-enrollment fee
up to 5% of tuition fees or AED 500 (whichever is higher) — non-refundable, deductible from first term fees
Enrollment fee for new students
up to 10% of tuition fees — non-refundable, deductible from first term fees
•Mandatory annual fee collected as part of the first month's fee
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ المدرسة الهندية العليا في عود ميثاء، دون أدنى تحفظ، واحدةً من أفضل الخيارات التعليمية من حيث القيمة مقابل التكلفة في دبي. فهي مدرسة CBSE ذات تقييم جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، مع تقييمات فرعية متميزة في العلوم، والتنمية الشخصية، وتصميم المناهج، والحماية والسلامة، ورسوم تمثل جزءاً يسيراً مما تفرضه المدارس ذات الجودة المماثلة - إنها مدرسة تُحقق نتائج أكاديمية حقيقية بتكلفة في متناول الجميع. المقايضة قائمة فعلاً: أعداد الطلاب في الفصول كبيرة، ونسبة المعلمين إلى الطلاب مرتفعة، ومساعدو المعلمين محدودون، والحرم الجامعي - وإن كان عملياً ومتطوراً باستمرار - يفتقر إلى البريق المعماري للمنشآت حديثة البناء. على الأسر التي تُعلي من شأن البيئة المادية أو الاهتمام الفردي بالطالب أن تبحث في مكان آخر. أما الأسر التي تُقدّر الصرامة الأكاديمية، وروح الانتماء المجتمعي، والرعاية التربوية الاستثنائية، والقيمة الاستثنائية مقابل التكلفة، فإن المدرسة الهندية العليا توصية واضحة وجازمة.
تناسب المدرسة بصفة خاصة الطلاب المتحفزين وذوي الطموح الأكاديمي الذين يزدهرون في بيئة منظمة وذات توقعات عالية. يحظى مسار CBSE بتقدير واسع للالتحاق بالجامعات الهندية، وسجل المدرسة في إلحاق خريجيها بجامعات في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وكندا والإمارات متميز. وجذور المدرسة العميقة في مجتمع دبي الهندي - التي تمتد لأكثر من خمسة عقود في خدمة هذا المجتمع - تُوجِد إحساساً حقيقياً بالانتماء والهدف المشترك لا يُضاهى. وللأسر المنتمية أصلاً إلى هذا المجتمع، أو تلك الساعية إلى هذه البيئة لأبنائها، فإن IHS بيتٌ طبيعي.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الطلاب المتحفزون أكاديمياً من المجتمع الهندي الساعون إلى تعليم CBSE رصين بقيمة استثنائية، في إطار مجتمع متماسك يُعلي من شأن التحصيل الأكاديمي والتنمية الشخصية القوية.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر التي تُولي الأولوية لصغر حجم الفصول، أو ارتفاع نسبة المعلمين إلى الطلاب، أو توفر كوادر واسعة لدعم التعلم، أو حرم مدرسي راقٍ من حيث البيئة المادية - أو تلك الراغبة في مسار منهج دولي كـ IB أو A-Level.
“
منحت IHS طفلي الانضباط والطموح والمجتمع الذي يحتاجه للنجاح. الرسوم لا تُضاهى مقارنةً بما تحصل عليه - هذه المدرسة تتجاوز توقعات مستواها السعري بمراحل.
— ولي أمر طالب في الصف 12، حرم عود ميثاء
نقاط القوة
- قيمة استثنائية: رسوم تتراوح بين AED 5,525 وAED 10,465 لمدرسة حاصلة على تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً
- تقييمات متميزة من DSIB في تحصيل العلوم في كلا المرحلتين
- تصميم منهج متميز في المرحلتين المتوسطة والثانوية
- تقييمات متميزة في التنمية الشخصية وسلوك الطلاب
- رعاية تربوية وحماية وسلامة متميزتان
- روح مجتمعية قوية تمتد لأكثر من خمسة عقود في دبي
- مختبر Future Forward Leeway Lab المبتكر بتقنيات الطباعة ثلاثية الأبعاد وسباق F1 وArduino
- موقع مدرسي يمكن الوصول إليه بالمترو في وسط دبي
مجالات التحسين
- نسبة مرتفعة للمعلمين إلى الطلاب تبلغ نحو 1:17 مما يقلل من الاهتمام الفردي
- 3 مساعدين تدريسيين فحسب لأكثر من 5,300 طالب - دعم محدود داخل الفصل
- لا تنشر المدرسة نتائج الامتحانات الكلية، مما يُحدّ من الشفافية الأكاديمية
- مبنى الحرم القديم يفتقر إلى بهاء منشآت المدارس الحديثة في دبي