المدرسة الهندية العلياتقرير تفتيش KHDA والتقييمات 2019
الملخص التنفيذي
المدرسة الهندية العليا، مؤسسة تعليمية راسخة، حققت تقييماً إجمالياً بمستوى جيد جداً للعام الدراسي 2023-2024. وتحظى المدرسة بتقدير واسع لالتزامها بتقديم تعليم عالي الجودة، مع نقاط قوة بارزة في مخرجات الطلاب والقيادة.
يُظهر الطلاب تنمية شخصية متميزة، تتجلى في سلوكهم الرفيع وفهمهم العميق للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. والأداء الأكاديمي قوي، إذ يبلغ مستوى التحصيل في العلوم متميزاً في كلٍّ من المرحلة المتوسطة والثانوية، كما يبلغ تحصيل اللغة الإنجليزية متميزاً في المرحلة الثانوية. والمنهج الدراسي ثري ومتوازن، ويوفر مجموعة واسعة من الفرص المصممة لإلهام الطلاب وتحفيزهم.
يضع الفريق القيادي، بإلهام من مدير المدرسة، توجهاً استراتيجياً واضحاً، ويعزز ثقافة المساءلة والتحسين المستمر. وتكفل سياسات حماية الطفل الراسخة والبيئة الإيجابية والرعائية بشكل بالغ سلامة الطلاب ورفاهيتهم، مما يُسهم في توفير بيئة تعليمية فعّالة للغاية.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ The Indian High School
جيد جداً لأكثر من 5 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
تُجسّد المدرسة رؤية شاملة جيدة جداً، إذ ترحب بالطلاب من ذوي الهمم. وتُحدد إجراءات التقييم عند الالتحاق مجموعة واسعة من الاحتياجات، وتُنفَّذ التدخلات المخططة بفاعلية في معظم الفصول الدراسية. ويُقدّر أولياء الأمور الرعاية والدعم الممتازَين، ويُشيرون إلى تغييرات إيجابية في تقدم أبنائهم. الطلاب من ذوي الهممالتدخلات المخططةالرعاية والدعم
تحتل الرفاهية مكانة محورية في منهج المدرسة، وتظهر بجلاء في جميع جوانب الحياة المدرسية. ويتولى فريق فعّال للغاية، يضم المرشدين والطلاب، معالجة احتياجات الرفاهية للطلاب والموظفين وأولياء الأمور. وتستعين المدرسة بالاستبيانات الداخلية والسجلات لتحديد احتياجات تطوير الرفاهية ودعمها، مما يُعزز بيئة إيجابية ورعائية. قائد الرفاهيةالمرشدوندروس Thriveالمناخات الإيجابية في الفصول الدراسية
حققت المدرسة نتائج جيدة جداً في معايير الأجندة الوطنية، مع تحسينات في درجات الرياضيات الإجمالية للطلاب، ومستويات تحصيل متميزة وجيدة جداً متواصلة في اللغة الإنجليزية والعلوم. ويستخدم قادة المواد بفاعلية بيانات التقييمات الدولية لتعديل محتوى المنهج وتعزيز مهارات محو الأمية القرائية عبر المواد الدراسية، ولا سيما في العلوم. التقييمات الدوليةدرجات الرياضياتمحو الأمية القرائيةمحتوى المنهج
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تحسين أداء الطلاب
يُظهر الطلاب أداءً متحسناً في معظم المواد، مما يعكس التزام المدرسة بالتقدم الأكاديمي.
علاقات متميزة
تُعزز المدرسة علاقات وتفاعلات متميزة بين المعلمين والطلاب، مما يُهيئ بيئة تعليمية إيجابية.
منهج ثري
المنهج الدراسي ثري ويوفر مجموعة ممتازة من الفرص المصممة لإلهام الطلاب وتحفيزهم.
خطط تحسين متماسكة
تمتلك المدرسة خطط تحسين متماسكة وواقعية، مدعومة برؤية طموحة للتطوير المستقبلي.
تحسين الخدمات والمخرجات
رُصدت تحسينات ملموسة في كلٍّ من جودة الخدمات التعليمية المقدَّمة ومخرجات الطلاب المترتبة عليها.
تحليل الأداء الأكاديمي
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يضع القادة على جميع المستويات، بإلهام من مدير المدرسة، توجهاً واضحاً للغاية ويُعززون رؤية طموحة يتشاركها مجتمع المدرسة بأسره. ويمارسون التقييم الذاتي المنهجي والتخطيط الاستراتيجي للتحسين، مُرسِّخين ثقافة متنامية من المساءلة والالتزام برفع إنجازات الطلاب إلى مستويات متميزة.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يُظهر الطلاب أداءً أكاديمياً قوياً، مع تحسّن ملحوظ في التربية الإسلامية واللغة العربية. ويبلغ التحصيل في العلوم مستوى متميزاً في كلا المرحلتين، كما يبلغ التحصيل في اللغة الإنجليزية مستوى متميزاً في المرحلة الثانوية. ويحقق الطلاب من ذوي الهمم أهدافهم المخصصة بفاعلية.
التنمية الشخصية
يُجسّد الطلاب سلوكاً استثنائياً واحتراماً وتعاطفاً، مما يُعزز علاقات متينة داخل المدرسة. وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والوعي العالمي متميز. كما يُظهرون مسؤولية اجتماعية قوية، ويشاركون بفاعلية في مبادرات خدمة المجتمع والاستدامة.
جودة التدريس
التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم جيدان جداً باستمرار. يُعزز المعلمون مناخات إيجابية في الفصول الدراسية، ويُشجعون على التفاعل والتعاون والاستفسار بين الطلاب. وتوفر أنظمة التقييم الصارمة أدلة تفصيلية على تقدم الطلاب، وتُوجّه التدخلات وتطوير المنهج.
الحماية والرعاية
توفر المدرسة حماية ورعاية وتوجيهاً ودعماً متميزاً. وتكفل سياسات حماية الطفل الراسخة ونهج عدم التسامح مطلقاً مع التنمر وإجراءات الأمن السيبراني الفعّالة سلامة الطلاب. والبيئة الإيجابية والرعائية للغاية، إلى جانب أنظمة الدمج الفعّالة، تُشكّل ركائز الرعاية التربوية والدعم الممتازَين لجميع الطلاب.
مجالات التطوير
- •التركيز على تحسين جودة التدريس بحيث تُطبَّق الممارسات المتميزة في جميع الصفوف والمواد.
- •ضمان توفير موارد مختارة بعناية للطلاب، بما تشمل مرافق المكتبة والمختبرات، لتوفير فرص تعليمية متعددة ومتنوعة.
- •توسيع الفرص في مادة الرياضيات لتمكين المعلمين من تعزيز مهارات محو الأمية القرائية.
- •توفير فرص أكبر للاستفسار المفتوح والتفكير النقدي والبحث وحل المشكلات في دروس اللغة الإنجليزية.
- •استخدام استبيانات الرفاهية الخارجية إلى جانب الاستبيانات الداخلية للمدرسة لتحديد أولويات التحسين في خدمات الرفاهية المدرسية.
- •تحسين مهارات الطلاب في تلاوة التجويد.
- •توفير فرص إضافية لجميع الطلاب لتعزيز مهاراتهم في التحدث.
- •تحسين مهارات الكتابة لدى جميع الطلاب من خلال توفير أنشطة للكتابة الموسّعة والإبداعية.
- •ضمان منح الطلاب الوقت الكافي لتطوير مهارات التفكير العليا في المرحلة المتوسطة.
- •تطوير الاستجابات الكتابية الموسّعة في الكتب والتدريب على كتابة مسودات متتالية للمقالات.
- •في المرحلة المتوسطة، تعزيز مهارات الطلاب في حل المسائل الصعبة في سياقات غير مألوفة.
- •تزويد الطلاب بأهداف تعليمية من مستوى التفكير العليا، ولا سيما في المرحلة المتوسطة.
- •في المرحلة المتوسطة، توفير فرص أكبر في الدروس لتنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والتعلم المستقل.
- •إشراك عدد أكبر من طلاب المرحلة المتوسطة في الأنشطة التعزيزية وريادة الأعمال، كمشاريع الاستدامة والتكنولوجيا.
- •ضمان تقديم دعم متسق للطلاب من ذوي الهمم وللطلاب الموهوبين والمتميزين.
- •ضمان حصول أعضاء مجلس الإدارة على أدلة مباشرة حول جودة الخدمات المقدمة للطلاب من ذوي الهمم، لتمكينهم من دعم المدرسة ومساءلتها.
- •تحسين اتساق الخدمات المقدمة وتقدم الطلاب من ذوي الهمم في جميع المواد.
- •تمكين جميع قادة المدرسة من تحسين السياسات والاستراتيجيات القائمة من خلال تدخلات أعضاء مجلس الإدارة.
- •توسيع الموارد، بما تشمل مرافق المكتبة، لتوفير فرص تعليمية متعددة للطلاب.