مدرسة الشارقة الخاصة الدولية (وزارة التربية) - فرع الشارقة - القرين 5
المنهج
بريطاني
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, القرين 5
الرسوم
AED 10K - 33K
مدرسة الشارقة الخاصة الدولية (وزارة التربية) - فرع الشارقة - القرين 5
الملخص التنفيذي
مدرسة الشارقة الدولية الخاصة (وزارة التربية والتعليم) فرع الشارقة - القرين 5 هي واحدة من أكثر مدارس المنهجين المزدوجَين رسوخاً في الشارقة، إذ تعمل بـالمنهج الوطني البريطاني لإنجلترا (NCfE) ومنهج اللغة العربية الصادر عن وزارة التربية والتعليم من حرم واحد في حي القرين 5. تأسست عام 1996 وتخدم 2,260 طالباً من مرحلة FS1 حتى الصف Year 13 والصف الثاني عشر، وتحمل SIPS تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بمستوى جيد - وهو مستوى حافظت عليه باطّراد منذ مراجعتها السابقة في 2022-23. وسيُلاحظ أولياء الأمور الباحثون عن رسوم مدارس الشارقة أن الرسوم الدراسية تتراوح بين 10,379 و32,500 درهم سنوياً تقريباً (إجمالاً بما يشمل الكتب والزي المدرسي)، مما يجعل SIPS من بين خيارات المنهجين المزدوجَين الأكثر تحملاً في مدارس القرين 5. وأبرز ما تتميز به المدرسة هو عرضها ذو المسارين: إذ يجلس طلاب المسار البريطاني لامتحانات Cambridge IGCSE وA/AS Level، فيما يتبع طلاب مسار وزارة التربية والتعليم المنهج العربي الوطني حتى الصف الثاني عشر، ويتشارك كلا المسارين ثقافة حرم دراسي يستوعب الطلاب الإماراتيين بشكل لافت - إذ يبلغ عددهم 470 من أصل 2,260 مسجلاً. وقد وجد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2025 أن التحصيل في المرحلة الرابعة (الصف السادس) والحلقة الثالثة (المرحلة الثانوية العليا بمنهج وزارة التربية والتعليم) قد ارتقى إلى جيد جداً، وهو مؤشر تصاعدي ذو دلالة للأسر التي تفكر في المدرسة للمرحلة الثانوية وما بعد الـ16.
وللأسرة المناسبة، تقدم SIPS قيمة حقيقية: مؤسسة راسخة منذ عقود طويلة بـمعدل دوران منخفض جداً للمعلمين يبلغ 3%، ونسبة معلم لكل 15 طالباً، وفريق قيادي وصفه المفتشون بأن له رؤية واضحة وشراكات جيدة جداً مع أولياء الأمور. والمدرسة أنسب ما تكون للأسر الراغبة في تعليم بريطاني أو تعليم وزارة التربية والتعليم منهجي ومنضبط بمستوى رسوم متوسط، لا سيما أصحاب الخلفيات الإماراتية أو العربية الذين يستفيد أبناؤهم من التعليم الإسلامي المتميز وتعليم اللغة العربية في المدرسة. وهي أقل ملاءمةً للأسر الساعية إلى تجربة دولية متميزة بمرافق متطورة وعرض واسع من IB أو AP، أو برامج متمايزة للموهوبين والمتفوقين - إذ أشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص صراحةً إلى أن الطلاب ذوي التحصيل العالي لا يحصلون دائماً على مهام بالغة التحدي. ومؤشر القيمة مقابل المال متين لا استثنائي: فعند هذا المستوى من الرسوم، تقدم SIPS مدرسة موثوقة ومستقرة وفي تحسن مستمر تؤدي دورها بما يتناسب مع إمكانياتها.
منهج بريطاني ووزارة تربية وتعليم مزدوجتقييم جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2025معدل دوران المعلمين 3%470 طالباً إماراتياًتأسست عام 1996
“المدرسة ثابتة ومستقرة - أمضى أطفالي سنوات متعددة مع المعلمين أنفسهم، وهذا يُحدث فارقاً حقيقياً. والتعليم العربي والإسلامي قوي فعلاً، وليس مجرد إجراء شكلي.”
— ولي أمر طالب في الصف التاسع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُشغّل SIPS مسارَين منهجيين متمايزَين يعمل كلٌّ منهما في الموقع ذاته. يتبع القسم البريطاني المنهج الوطني لإنجلترا (NCfE) المعتمد من Cambridge وPearson، ويمتد من مرحلة FS1 حتى الصف Year 13. ويجلس طلاب هذا المسار لـامتحانات Cambridge IGCSE في نهاية الصف Year 11 وامتحانات A/AS Level في نهاية الصفين Year 12 وYear 13. ويتبع قسم وزارة التربية والتعليم منهج وزارة التربية والتعليم العربي من الصف السابع إلى الصف الثاني عشر، ويجلس طلابه لامتحانات وزارة التربية والتعليم الوطنية وتقييمات IBT. ولم تكن صفحة المنهج على الموقع الإلكتروني للمدرسة منشورة وقت إجراء هذه المراجعة، لذا تُستقى تفاصيل المنهج من تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص.
من حيث النتائج الأكاديمية، تبدو الصورة مشجّعة في الجزء العلوي من المدرسة. إذ يصف مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص نتائج IGCSE في الرياضيات بأنها أعلى بكثير من المتوقع وطنياً، كما تفوق نتائج TIMSS للصفين 4 و8 المتوسطات الوطنية - وهو معيار خارجي ذو دلالة. أما نتائج A-Level في الرياضيات فهي أعلى من المتوقع على مستوى A-Level، وإن جاءت دون المتوقع على مستوى AS Level، مما يدل على بعض التفاوت في مسار الصف السادس. وتُظهر اختبارات GL التقدمية في اللغة الإنجليزية والرياضيات أن طلاب المرحلة 2 (الابتدائية) يحققون تحصيلاً دون المعايير الوطنية الإنجليزية، وهو مجال تعمل المدرسة بنشاط على معالجته. وتُظهر نتائج IBT لمنهج وزارة التربية والتعليم تحصيلاً متميزاً في اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية، وتحصيلاً جيداً جداً في الرياضيات من الصف السابع إلى الصف العاشر.
ويتسم نهج التدريس عبر المنهجين بشكل عام بـالهيكلية وتوجيه المعلم، وأشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن أفضل الحصص - لا سيما في المرحلة 4 والحلقة 3 - جيدة جداً، حيث يوظّف المعلمون التقييم بفعالية لتكييف تدريسهم. وفي المرحلة 4 (الصف السادس)، يُبدي الطلاب مهارات تحليلية متقدمة: ففي الرياضيات يطبقون قاعدة شبه المنحرف ويتعاملون مع التفاضل والتكامل، وفي اللغة الإنجليزية يكتب طلاب المرحلة 3 نصوصاً إقناعية بثقة واقتدار. وتستخدم المدرسة اختبار CAT4 (اختبار القدرات المعرفية) واختبارات Granada Learning التقدمية (GLPT) للمقارنة المعيارية الداخلية، إلى جانب المشاركة في PISA وTIMSS - وهو نظام تقييمي أكثر صرامة مما هو سائد في كثير من المدارس المماثلة عند هذا المستوى من الرسوم.
والدعم الأكاديمي للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة متاح، إذ يوجد 9 طلاب من ذوي الهمم مسجلون في المدرسة. ويُشير تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن المدرسة تمتلك إجراءات فعّالة جداً لحماية الأطفال وأن الرعاية والدعم جيدان بوجه عام. غير أن المفتشين كانوا صريحين في الإشارة إلى أن الطلاب الموهوبين والمتفوقين لا يحصلون باستمرار على مهام بالغة التحدي، وهو ضعف جوهري بالنسبة للأسر ذوي الأطفال عاليي التحصيل. وتوجد خدمة دعم لغوي للناطقين بغير العربية نظراً للتنوع القومي، وإن كانت تفاصيل كوادر هذه الخدمة غير منشورة على الموقع الإلكتروني. كما لا تنشر المدرسة بيانات القبول الجامعي، وهو ما يُشكّل ثغرة في الشفافية ينبغي لأولياء أمور طلاب الصفين Year 12 وYear 13 أن يستفسروا عنها مباشرةً في مرحلة القبول.
Well Above
الرياضيات في IGCSE مقارنةً بالتوقعات الوطنية
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2025
Above Average
نتائج TIMSS للصفين الرابع والثامن
مرجع دولي؛ أعلى من المتوسطات الوطنية للإمارات
Very Good
التحصيل في المرحلة الرابعة والحلقة الثالثة
تحسّن من جيد في المراجعة السابقة (2022-23)
9
الطلاب من ذوي الهمم المُقيَّدون في السجلات
بيانات معلومات المدرسة من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2025
الأنشطة اللاصفية
لم تكن صفحة الحياة الطلابية على الموقع الإلكتروني للمدرسة متاحة وقت إجراء هذه المراجعة، ولا ينشر موقع SIPS جدولاً تفصيلياً للأنشطة اللاصفية أو قائمة بالأندية. ما يمكن تأكيده استناداً إلى تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص هو أن المدرسة تدرّس الفن والموسيقى والتربية البدنية كمواد مجدولة ضمن البرنامج الدراسي في جميع المراحل، وقد قُيِّم التحصيل والتقدم في هذه المواد بتقدير جيد على مستوى المدرسة. يدل ذلك على وجود برنامج فعّال للفنون الإبداعية والبدنية، وإن كان عمق هذه البرامج ومدى تنافسيتها خارج الجدول الدراسي لا يمكن التحقق منهما بصورة مستقلة من المصادر المتاحة.
يُشير تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أنشطة المدرسة بما فيها التجمعات الصباحية والفعاليات المجتمعية، ويوثّق موجز أخبار المدرسة مشاركتها في أيام التوعية (اليوم الأصفر للصحة النفسية، واليوم الوردي للتوعية بسرطان الثدي، واليوم الأرجواني، ويوم الجوارب المختلفة)، والاحتفالات الثقافية (اليوم الوطني الإماراتي)، والرحلات التعليمية (رحلة طلاب FS1 وFS2 إلى حديقة القرود). تكشف هذه الأنشطة عن مدرسة تُشرك طلابها في الحياة المجتمعية والثقافية خارج الفصل الدراسي، وإن كان البرنامج يبدو أكثر ارتباطاً بالفعاليات الظرفية منه إلى إطار منظم للأنشطة اللاصفية يشتمل على دوريات رياضية تنافسية أو عروض فنون أدائية.
وبرنامج التربية الإسلامية والثقافة العربية في المدرسة يُشكّل قوة مشتركة حقيقية خارج الفصل الدراسي: إذ يشارك الطلاب في تلاوة القرآن الكريم، وفعاليات التوعية الثقافية، وأنشطة التراث الإماراتي المندمجة في الحياة المدرسية لا المضافة عليها. وبالنسبة للأسر التي تُولي القيم الإسلامية والهوية الثقافية أهمية قصوى، فإن هذا النهج المتجذّر يحمل قيمة حقيقية. وعلى الأسر التي تبحث عن مدرسة تنشر جدولاً منظماً للأنشطة اللاصفية - أكاديميات رياضية تنافسية، أو Duke of Edinburgh، أو برلمانات نموذجية، أو تقويم للفنون الأدائية - أن تطلب هذه المعلومات مباشرةً من فريق القبول، إذ لا تُوفّر وسائل التواصل العامة للمدرسة حالياً هذا المستوى من التفاصيل.
Good
مستوى التحصيل في الفن والموسيقى والتربية البدنية
عبر المراحل الأربع - SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2025
الفن والموسيقى والتربية البدنية ضمن الجدول الدراسياحتفالات اليوم الوطني الإماراتيأيام التوعية بالصحة النفسيةرحلات تعليمية من مرحلة FS1البرنامج الثقافي الإسلامي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز جوانب تقديمات SIPS الجديرة بالثقة، وتقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2025 صريح في هذا الشأن. إذ تُوصف إجراءات الحماية وصون حقوق الطفل بأنها فعّالة جداً - وهو من أقوى الشهادات الواردة في التقرير. وتولي المدرسة أهمية بالغة لضمان رفاهية الطلاب وصحتهم وسلامتهم، وهو ما يتجلى في نتائج التفتيش ضمن معيار الأداء الخامس، حيث يُقيَّم حماية الطلاب والاهتمام بهم وتوجيههم ودعمهم تقييماً إيجابياً.
وسلوك الطلاب نقطة قوة حقيقية. إذ أبرز مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص سلوك الطلاب وعلاقاتهم وحضورهم باعتبارها محوراً رئيسياً من محاور القوة في المدرسة. ويبدو أن المنهج القيمي للمدرسة - المبني على قيم التسامح واللطف والنزاهة والمسؤولية والأمانة - يُترجَم إلى بيئة مدرسية هادئة ومحترمة. ويُسهم وجود 470 طالباً إماراتياً جنباً إلى جنب مع الجنسيات المصرية والسورية وسائر الجنسيات العربية في تشكيل مجتمع متجانس ثقافياً يتقاسم قيماً مشتركة، مما يُسهم على الأرجح في تعزيز البيئة السلوكية الإيجابية.
وبرنامج الوعي بالصحة النفسية للمدرسة - الذي يتجلى في فعاليات اليوم الأصفر (اليوم العالمي للصحة النفسية) الموثقة في موجز أخبار المدرسة - يدل على وعي برفاهية الطلاب يتجاوز المخرجات الأكاديمية. غير أن بيانات SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تشير إلى أن المدرسة لا تضم مستشارين تربويين مدرجين في هيكلها الوظيفي، وهو ثغرة لافتة لمدرسة تخدم 2,260 طالباً. وينبغي لأولياء أمور الأطفال الذين يحتاجون إلى دعم تربوي أو عاطفي أن يستوضحوا مباشرةً من المدرسة عن طبيعة خدمة الإرشاد قبل التسجيل. وتنشر المدرسة نشرات شهرية وتحتفظ بقناة تواصل عبر واتساب، مما يوحي بتواصل نشط إلى حدٍّ معقول مع أولياء الأمور. وتُشار إلى فرص القيادة الطلابية وإسهام الطالب في إطار قيم المدرسة، غير أنها لا تظهر بتفاصيل كافية في المصادر المتاحة للعموم.
“تشعر بالأمان في المدرسة والأطفال يتحلّون بسلوك حسن. لم تتعرض ابنتي قط لأي مشكلة تتعلق بالتنمر، والمعلمون يعرفون الطلاب بشكل شخصي - لا تشعر أنك مجرد رقم.”
— ولي أمر طالبة في الصف الخامس(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تأسست SIPS في حرمها الواقع في حي القرين 5، الشارقة منذ عام 1996، مما يمنحها ما يقارب ثلاثة عقود من التاريخ التشغيلي على الموقع ذاته. ويُصرّح تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2025 بأن البيئة التعليمية والمرافق محافَظ عليها جيداً جداً وتدعم تعلم الطلاب بفعالية - وهو تقييم إيجابي لافت يضع الحرم في مرتبة أعلى مما قد يوحي به التقييم العام بمستوى جيد. وهذه نقطة بيانات ذات قيمة: إذ أن المفتشين الذين يمشون بين الفصول والمناطق المشتركة يومياً هم أفضل المرجعيات في الحكم على حالة المرافق من صور الكتيبات.
ويستوعب الحرم 2,260 طالباً موزعين على أربع مراحل من المنهج البريطاني وحلقتين من منهج وزارة التربية والتعليم، مما يستلزم مجمعاً من مبانٍ متعددة أو طوابق متعددة. ويُشير موقع المدرسة الإلكتروني إلى مختبرات علمية وفصول دراسية ومساحات تعليمية مناسبة لمناهجها - إذ تُلزَم المدارس المعتمدة من Cambridge بمعايير محددة للمختبرات والموارد لتقديم مقررات IGCSE وA-Level. غير أن أعداد المرافق بالتفصيل (عدد المختبرات العلمية، وطاقة المكتبة، وملاعب الرياضة، وتوافر المسابح) غير منشورة على الموقع الإلكتروني، وصفحة المنهج لم تكن متاحة وقت إجراء هذه المراجعة.
وموقع الحرم في حي القرين 5 يضع المدرسة وسط حيٍّ سكني في الشارقة، يمكن الوصول إليه من خلال الطرق الرئيسية الرابطة بعجمان ومركز الشارقة. وتوفر المدرسة خدمة نقل تغطي الشارقة وعجمان ودبي والذيد، برسوم تتراوح بين 4,800 و5,400 درهم سنوياً بحسب الموقع - وهو اعتبار عملي للأسر القادمة من خارج النطاق الجغرافي المباشر. ولا تُفصَّل البنية التحتية التقنية للمدرسة علنياً، وإن كان استخدام اختبارات CAT4 وGL التقدمية يدل على قدرة تقييمية رقمية. وينبغي لأولياء الأمور طلب جولة في الحرم لتقييم المرافق مباشرةً قبل اتخاذ قرارهم.
1996
سنة التأسيس
قرابة 30 عاماً في الحرم الجامعي ذاته بمنطقة القرين 5
2,260
إجمالي الطلاب في الحرم الجامعي
عبر قسمَي المنهج البريطاني ومنهج وزارة التربية والتعليم
مرافق مُصانة بشكل ممتازتأسست عام 1996مواصلات إلى 4 إماراتمختبرات معتمدة من Cambridgeموقع القرين 5
جودة التدريس والتعلم
تُعدّ جودة التدريس في SIPS من أكثر جوانب المدرسة إثارة للتفاؤل، لا سيما على مستوى المرحلة الثانوية وما بعد الـ16. إذ قيّم مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص التدريس واستخدام التقييم وتكييف المناهج بتقدير جيد جداً في المرحلة الرابعة والحلقة الثالثة، وجيد بشكل عام على مستوى المدرسة - وهو ما يعكس تحسناً حقيقياً من دورة المراجعة السابقة. وتوفر 162 ملاحظة صفية أجرتها مجموعة المراجعة المؤلفة من ستة أعضاء، 95 منها ملاحظات مشتركة مع قيادة المدرسة، قاعدة أدلة متينة لهذا الحكم.
ومعدل دوران المعلمين البالغ 3% منخفض بشكل استثنائي بمقاييس المدارس الخاصة في الإمارات، حيث يتراوح معدل الدوران السنوي عادةً بين 15 و25%. وهذا الاستقرار بالغ الأهمية لاستمرارية المناهج وعلاقات الطالب بالمعلم، وهو من أكثر نقاط قوة SIPS التي تمر دون تقدير كافٍ. ومع 149 معلماً و29 مساعد تدريس يخدمون 2,260 طالباً، تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب 1:15 - وهو رقم يدعم الاهتمام الفردي الحقيقي داخل الفصول. ولا تنشر المدرسة بيانات تفصيلية عن نسبة المعلمين الحاملين لدرجات الماجستير أو المؤهلات البريطانية، وإن كانت ملفات الموقع الإلكتروني تشير إلى هيئة تدريسية مدرّبة دولياً تضم معلمين حاصلين على ترخيص من وزارة التربية والتعليم في الإمارات وخبرة في المناهج البريطانية.
والتمايز في التدريس مجال لا تزال المدرسة تعمل على تطويره. وقد لاحظ مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن الطلاب ذوي التحصيل العالي والموهوبين والمتفوقين لا يحصلون دائماً على مهام بالغة التحدي، مما يُقيّد معدل تقدمهم. وهذه قضية منهجية أكثر وضوحاً في المراحل 1 إلى 3 منها في المرحلة 4، حيث يرتفع مستوى التدريس ارتفاعاً ملحوظاً. وتستخدم المدرسة بيانات CAT4 وGLPT وPISA وTIMSS لتوجيه التقييم والتخطيط - وهو نهج تقييمي متطور نسبياً يدل على جدية القيادة في التحسين القائم على الأدلة. ويُشير تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص كذلك إلى أن بيانات التقييم الداخلي للمدرسة تميل إلى المبالغة في تقدير التحصيل والتقدم قياساً بما يُلاحَظ داخل الفصول الدراسية، مما يعني ضرورة مواصلة المدرسة معايرة تقييمها الذاتي وفق المعايير الخارجية.
3%
معدل دوران المعلمين السنوي
منخفض استثنائياً وفق معايير المدارس الخاصة في الإمارات
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
149 معلماً يخدمون 2,260 طالباً
Very Good
جودة التدريس في المرحلة الرابعة والحلقة الثالثة
SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2025 - تحسّن عن المراجعة السابقة
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة لانا كويّ، التي يصفها الموقع الإلكتروني للمدرسة بأنها قائدة كانت مسيرتها مثالية في التعليم البريطاني. ويمتد هيكل الفريق القيادي عبر قسمَي المناهج: إذ يشغل ميني ماثيو منصب نائب المديرة، وتتولى روزينا موكيا رئاسة المرحلة الابتدائية، فيما يضطلع السيد جون توريس بمنصب نائب المدير (قسم وزارة التربية والتعليم) ورئيساً للتدريس والتعلم والتقييمات، وتتولى شيجا شاشي رئاسة المرحلة الثانوية. يُعدّ هذا فريقاً قيادياً رفيعاً متكاملاً لمدرسة بهذا الحجم، ويعكس هيكل نائبَي المديرة - أحدهما لكل قسم من قسمَي المناهج - التعقيد التشغيلي الناجم عن إدارة مسارَين منهجيين تحت سقف واحد.
يُثني تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2025 على جودة القيادة، إذ أبرز المفتشون الرؤية الواضحة للقادة، والعلاقات المهنية داخل المدرسة، والشراكات الجيدة جداً مع أولياء الأمور والمجتمع باعتبارها نقاط قوة رئيسية. ورئيس مجلس أمناء المدرسة هو أنور قيراي، وأشار المفتشون إلى أن أعضاء المجلس داعمون لعمل المدرسة ويراعون آراء أصحاب المصلحة في قراراتهم - وهو نهج حوكمة يتجاوز مجرد الموافقة الشكلية.
والفريق القيادي المُعاد هيكلته - المُشار إليه في ملخص SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - ركّز التخطيط الاستراتيجي على الارتقاء بمستوى التحصيل والتقدم من مقبول إلى جيد في جميع المراحل، وتشير الأدلة إلى أن هذا التركيز يُثمر نتائجه، لا سيما في المرحلة العليا من المدرسة. يُحافظ على التواصل مع أولياء الأمور من خلال نشرات شهرية وقناة على واتساب وعملية استطلاع رأي أولياء الأمور التي تُغذّي قاعدة الأدلة التفتيشية لـ SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. وتستخدم المدرسة نظاماً إلكترونياً للتسجيل والإدارة (Paradigm) في عمليات القبول. ومن الجدير بالإشارة أن ثمة ثغرة في الشفافية تستحق الانتباه: إذ لم تكن صفحات المنهج الدراسي وحياة الطالب مكتملة على الموقع الإلكتروني وقت إجراء هذه المراجعة، مما يوحي بأن الموقع لا يزال قيد التطوير بوصفه أداة تواصل موجّهة لأولياء الأمور. وجهة التواصل لشؤون القبول هي السيدة إيمان، ويمكن الوصول إليها على الرقم 06-558-6624 تحويلة 207.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
أُجريت مراجعة أداء SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لمدرسة الشارقة الدولية الخاصة خلال الفترة من 17 إلى 20 فبراير 2025، بواسطة فريق مؤلف من ستة مراجعين أتمّوا 162 ملاحظة صفية، نُفِّذ 95 منها بصورة مشتركة مع قيادة المدرسة. ويُحدَّد التقييم العام للفعالية بـجيد - بما يتسق مع المراجعة السابقة في 2022-23، مما يعني أن المدرسة حافظت على تقييمها الإجمالي بدلاً من تحسينه. غير أن المضمون التفصيلي للتقرير أكثر دقةً وتشجيعاً مما يوحي به التقييم العام في بعض جوانبه.
وأبرز ما خلص إليه التقرير هو أن تحصيل الطلاب في المرحلة 4 (الصف السادس) والحلقة 3 (المرحلة الثانوية العليا بمنهج وزارة التربية والتعليم) قد ارتقى من جيد إلى جيد جداً منذ آخر تفتيش. وهذا التحسن التصاعدي في المرحلة العليا من المدرسة هو الدليل الأجلى على أن التركيز الاستراتيجي للمدرسة يُثمر نتائجه. كما يُقيَّم التدريس في هذه المراحل بجيد جداً، وقد ارتقى التطور الشخصي والاجتماعي من جيد إلى جيد جداً على المستوى العام - وهو تحسن شامل يتجاوز المقاييس الأكاديمية.
أما فيما يخص مسألة التحصيل مقابل التقدم: فعبر معظم المواد والمراحل، يحقق الطلاب تقدماً أفضل من المتوقع نسبةً إلى نقاط انطلاقهم، حتى حين تكون مستويات التحصيل المطلق عند المستوى المطلوب أو أعلاه قليلاً. وهذا تمييز جوهري بالنسبة لأولياء الأمور: فالمدرسة التي يحقق طلابها باستمرار تقدماً أفضل من المتوقع تؤدي دورها على الوجه الأمثل، حتى لو لم تكن درجات التحصيل الخام استثنائية. وتُظهر اختبارات GL التقدمية في اللغة الإنجليزية والرياضيات أن طلاب المرحلة 2 يحققون تحصيلاً دون المعايير الوطنية الإنجليزية - وهو معيار خارجي موضوعي تحتاج المدرسة إلى معالجته في المرحلة الابتدائية.
وبيانات التقييم الداخلي للمدرسة تُبالغ باستمرار في تقدير التحصيل والتقدم قياساً بما يُلاحظه المفتشون داخل الفصول. هذه الفجوة في المعايرة قضية معروفة تحتاج القيادة إلى معالجتها - ليس لأنها تنطوي على تضليل متعمد، بل لأن البيانات الداخلية المتضخمة قد تحجب مجالات الحاجة الحقيقية وتُؤخّر التدخل المناسب. وسيكون تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2026 الاختبار الحاسم لمعرفة ما إذا كانت التحسينات في المرحلة 4 والحلقة 3 قد امتدت إلى المرحلتين 2 و3.
الحماية ورعاية الطلاب
تمتلك المدرسة إجراءات فعّالة جداً لحماية الأطفال. وتحظى رعاية الطلاب وصحتهم وسلامتهم بأولوية عالية، وتُصان بيئة التعلم بشكل ممتاز. وتُعدّ هذه النقطة من أبرز النتائج الإيجابية في التقرير.
تحسّن التحصيل في المرحلة الثانوية
ارتقى تحصيل الطلاب في المرحلة الرابعة والحلقة الثالثة من جيد إلى جيد جداً مقارنةً بالمراجعة السابقة. كما حصل التدريس والتقييم في هاتين المرحلتين على تقدير جيد جداً، مما يدل على مسار تصاعدي حقيقي على المستوى الثانوي وما بعد سن السادسة عشرة.
التطور الشخصي والوعي الثقافي
تحسّن التطور الشخصي للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والعالمية من جيد إلى جيد جداً بشكل عام. وقد أُبرز سلوك الطلاب وعلاقاتهم وانتظام حضورهم باعتبارها نقاط قوة رئيسية.
رفع مستوى التحصيل عبر جميع المراحل
يحتاج تحصيل الطلاب إلى بلوغ مستوى جيد جداً على الأقل في جميع المواد وعبر كلا المنهجين وجميع المراحل، وليس في المرحلة الرابعة والحلقة الثالثة فحسب. تُشير اختبارات التقدم GL إلى أن طلاب المرحلة الثانية يحققون نتائج دون المعايير الوطنية الإنجليزية، فيما يظل التمييز في التدريس لصالح الطلاب المتفوقين غير كافٍ.
تطوير المعلمين والقادة التربويين في المستويات الوسطى
يحتاج الفريق القيادي إلى الإسراع في تدريب المعلمين وقادة المستويات الوسطى وتطوير كفاءاتهم لرفع جودة التدريس من جيد إلى جيد جداً في جميع المراحل. كما يستلزم معالجة الفجوة في معايرة التقييم الداخلي - حيث تُبالغ بيانات المدرسة في تقدير التحصيل مقارنةً بالواقع المُلاحَظ - بصورة منهجية.
تاريخ التفتيش
2022-2023
Good
2024-2025
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تعمل SIPS عند مستوى رسوم متوسط إلى منخفض بالنسبة لمدرسة ذات منهجين في الشارقة، إذ تتراوح الرسوم الدراسية للقسم البريطاني بين 9,055 درهماً للمرحلة التأسيسية FS1 وFS2 وصولاً إلى 29,870 درهماً للصف Year 13. وعند إضافة رسوم الكتب والزي المدرسي الإلزامية، تتراوح التكلفة السنوية الإجمالية (باستثناء النقل) بين 10,379 درهماً تقريباً في المرحلة التأسيسية و32,500 درهم في الصف Year 13. أما رسوم قسم وزارة التربية والتعليم فتتراوح بين 14,714 و20,635 درهماً إجمالاً للصفوف من السابع إلى الثاني عشر، مما يجعلها من بين الخيارات الثانوية الأكثر تحملاً لمسار وزارة التربية والتعليم في الإمارة. ويتوافق نطاق الرسوم الذي نشرته SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص والبالغ 10,104 إلى 30,830 درهماً (الرسوم الدراسية فحسب) توافقاً وثيقاً مع الجدول الزمني الذي نشرته المدرسة ذاتها.
تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط فصلية، يشمل القسط الأول رسوم الكتب والزي المدرسي. وهذا هيكل ملائم للأولياء إذ يتجنب دفع مبالغ ضخمة مقدماً. وتُشكّل تكلفة النقل عبئاً إضافياً، إذ تبلغ 4,800 درهم سنوياً لمسارات الشارقة وعجمان، و5,400 درهم لمسارات دبي والذيد.
الحكم على القيمة مقابل المال إيجابي للأسر التي تعرف بوضوح ما تبحث عنه. فعند هذا المستوى من الرسوم، تقدم SIPS مدرسة ذات تقييم جيد ومعتمدة من Cambridge وتعمل بمنهجين، مع معدل دوران للمعلمين بنسبة 3%، ونسبة معلم لكل 15 طالباً، وإتاحة امتحانات IGCSE وA-Level، وفريق قيادي مستقر وذو خبرة. وهذا مجموع موثوق من المزايا. غير أن مؤشر القيمة يضعف بالنسبة للأسر التي تتوقع مرافق متميزة، أو برنامجاً منظماً للأنشطة اللاصفية، أو مساراً متميزاً ومتمايزاً للموهوبين والمتفوقين، إذ لا يوجد دليل على هذه العناصر أو أنها أُشير إليها صراحةً باعتبارها مجالات تطوير. وبالمقارنة مع مدارس المنهج البريطاني ذات الرسوم المرتفعة في الشارقة (حيث قد تتجاوز الرسوم السنوية 50,000 إلى 70,000 درهم في المرحلة الثانوية)، تمثّل SIPS وفراً حقيقياً، وإن كان ينبغي مراعاة التنازل في سعة برامج الإثراء عند اتخاذ القرار.
AED 10,379
أدنى رسوم سنوية (إجمالي FS1)
AED 32,500
أعلى رسوم سنوية (إجمالي الصف الثالث عشر)
PhaseAnnual Fee
Foundation Stage (British)
10,379Foundation Stage (British)
10,379Primary (British)
10,379Primary (British)
12,849Primary (British)
12,849Primary (British)
12,879Primary (British)
15,324Primary (British)
15,354Secondary (British)
15,499Secondary (British)
18,949Secondary (British)
18,984Secondary (British)
19,110Secondary (British)
25,360Sixth Form (British)
28,330Sixth Form (British)
32,500Secondary (MoE)
14,714Secondary (MoE)
14,714Secondary (MoE)
14,814Secondary (MoE)
18,340Secondary (MoE)
19,510Secondary (MoE)
20,635Additional Costs
Book Fee (British FS1-Year 1)820(annual)
Book Fee (British Year 2-Year 3)1,162-1,164(annual)
Book Fee (British Year 4)1,162(annual)
Book Fee (British Year 5)1,368(annual)
Book Fee (British Year 6)1,355(annual)
Book Fee (British Year 7)1,353(annual)
Book Fee (British Year 8-Year 9)1,663(annual)
Book Fee (British Year 10)1,660(annual)
Book Fee (British Year 11)1,500(annual)
Book Fee (British Year 12)2,588(annual)
Book Fee (British Year 13)2,000(annual)
Uniform Fee (FS1 to Year 9)504(annual)
Uniform Fee (Year 10 to Year 13 and MoE Grades 10-12)630(annual)
Transport - Sharjah and Ajman4,800(annual)
Transport - Dubai and Al Dhaid5,400(annual)
Discounts & Concessions
Not Published
Scholarships & Bursaries
No scholarship or bursary information is published on the school's website. Parents seeking financial assistance or sibling discounts should contact the admissions department directly at 06-558-6624 extension 207 and ask for Ms. Eman.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
SIPS مدرسة موثوقة ومستقرة وفي تحسّن مستمر، تقدم شيئاً مميزاً حقاً في سوق التعليم الخاص بالشارقة: منهج بريطاني ومنهج وزارة التربية والتعليم تحت سقف واحد، بمستوى رسوم في متناول طيف واسع من الأسر، وبمعدل احتفاظ بالمعلمين تحسد عليه معظم المدارس في الإمارات. ويؤكد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2025 أن المدرسة في مسار تصاعدي - لا سيما في المرحلة العليا - وأن معايير الرعاية التربوية وحماية الطفل راسخة وقوية. وهذه ليست أموراً هيّنة.
أما القيود الصريحة فلا تقل وضوحاً. فالمدرسة ليست الخيار الأمثل للأسر الساعية إلى تجربة دولية متميزة مع برنامج غني من الأنشطة اللاصفية، أو مسار متمايز للموهوبين والمتفوقين، أو سجل منشور لوجهات الجامعات. وتُظهر اختبارات GL التقدمية أن تحصيل طلاب المرحلة الابتدائية يقل عن المعايير الوطنية الإنجليزية في المواد الأساسية، فضلاً عن أن معايرة التقييم الداخلي للمدرسة تحتاج إلى تحسين. كما أن غياب إرشاد مستشار التوجيه المنشور لمدرسة تضم 2,260 طالباً يُشكّل ثغرة جديرة بالتقصي.
وللأسرة المناسبة، تُعدّ SIPS خياراً سليماً يُراعي القيمة مقابل المال مع شعور مجتمعي حقيقي، وتعليم إسلامي وعربي متميز، وفريق قيادي يثق فيه المفتشون لمواصلة تطوير المدرسة. ويعود القرار في نهاية المطاف إلى ما إذا كان نموذج المنهجين المزدوجَين ومستوى الرسوم وموقع حي القرين 5 يتوافق مع أولويات أسرتك.
THE “RIGHT FIT”
الأسر الباحثة عن مدرسة بمنهج بريطاني ومنهج وزارة التربية والتعليم مزدوج وبأسعار معقولة في الشارقة، مع تعليم إسلامي متميز، وكادر تدريسي مستقر، ومجتمع عربي متجانس ثقافياً - لا سيما الأسر الإماراتية والمصرية والسورية التي تُقدّر مسار اللغة العربية لوزارة التربية والتعليم جنباً إلى جنب مع مؤهلات Cambridge.
THE “WRONG FIT”
أسر الطلاب ذوي التحصيل العالي الذين يحتاجون إلى برنامج منظم للموهوبين والمتفوقين، أو تلك الأسر الساعية إلى تجربة مدرسة دولية متميزة مع تقويم منشور للأنشطة اللاصفية، وبيانات وجهات جامعية، ودعم إرشادي تربوي شامل.
“
اخترنا المدرسة لأننا أردنا أن يحصل أطفالنا على المؤهل البريطاني والمنهج العربي معاً - والرسوم معقولة. ليست مدرسة فاخرة، لكنها مدرسة حقيقية، وهذا يهمنا أكثر.
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- معدل دوران المعلمين المنخفض استثنائياً عند 3% يضمن استمرارية المناهج
- منهج بريطاني NCfE ومنهج وزارة التربية والتعليم مزدوج في حرم واحد
- نتائج IGCSE في الرياضيات أعلى بكثير من التوقعات الوطنية
- إجراءات حماية جيدة جداً وصون حقوق الطفل
- رسوم ميسورة تبدأ من 10,379 درهم في المرحلة التأسيسية
- تعليم إسلامي متميز وتعليم راسخ للغة العربية
- نسبة معلم لكل 15 طالباً تدعم الاهتمام الفردي
- المرافق مُقيَّمة بأنها محافَظ عليها جيداً جداً من قِبل مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
مجالات التحسين
- الطلاب ذوو التحصيل العالي لا يحصلون على مهام بالغة التحدي بما يكفي - ضعف أشارت إليه SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- تُظهر اختبارات GL التقدمية أن طلاب المرحلة 2 الابتدائية يحققون تحصيلاً دون المعايير الوطنية الإنجليزية
- لا يوجد مستشارون تربويون مدرجون في بيانات SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لمدرسة تضم 2,260 طالباً
- برنامج الأنشطة اللاصفية ووجهات الجامعات غير منشورين - محدودية في الشفافية
- بيانات التقييم الداخلي تُبالغ في تقدير التحصيل قياساً بواقع الفصول الدراسية المُلاحَظ