“تغيرت المدرسة كثيراً خلال العامين الماضيين. معلمو ابني متفاعلون، والتواصل من المدرسة منتظم، وأرى تقدماً حقيقياً في اللغة الإنجليزية والرياضيات. بالنظر إلى الرسوم التي ندفعها، أعتقد أن القيمة مقابلها ممتازة.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)“المدرسة تعرف ابنتي حقاً. يتواصل معلم الفصل بشكل استباقي كلما كان هناك ما يستدعي النقاش، والدعم الذي تلقته حين كانت تعاني في الرياضيات العام الماضي أحدث فارقاً حقيقياً. الشعور بالانتماء المجتمعي هنا مختلف عن المدارس الأكبر حجماً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الثالث(representative)جاءت نتائج PISA 2022 في المجالات الثلاثة (محو الأمية العلمية: 415.3؛ محو الأمية الرياضية: 416.1؛ محو الأمية القرائية: 383.8) دون أهداف المدرسة ذاتها ودون المتوسط الدولي. وتمتلك المدرسة خطط عمل موثقة، غير أن سدّ هذه الفجوة يستلزم التوافق المستدام للمناهج واستراتيجيات تهيئة الطلاب.
يوصي المفتشون بأن يُمايز المعلمون الأنشطة باتساق أكبر لطلاب مستويات القدرة المختلفة، وأن يُوظَّف مساعدو التدريس دائماً بصورة كاملة لدعم التعلم في المراحل 1 و2 و3. ويحدّ عدم الاتساق الحالي من أثر نسبة المعلمين إلى الطلاب المواتية في المدرسة على الطلاب ذوي التحصيل المنخفض.
الخيار الأمثل: الأسر في مدينة شخبوط والمجتمعات المجاورة الساعية إلى مدرسة بمنهج أمريكي مُصنَّفة جيد جداً من ADEK، متاحة الوصول، مع رعاية تربوية قوية وبيئة شاملة حقيقية ورسوم متوسطة - ولا سيما الأسر الإماراتية التي تُقدِّر الترسخ الثقافي في الدولة ضمن إطار أكاديمي أمريكي.
الخيار غير المناسب: الأسر التي تستهدف القبول في جامعات أمريكية أو بريطانية منتقاة للغاية وتحتاج إلى نتائج أكاديمية ممتازة باستمرار وأداء قوي في PISA والمعايير الدولية، أو أولياء الأمور الذين يُولون الأولوية لعملية قبول شفافة غنية بالمعلومات وموقع إلكتروني مدرسي شامل.
اخترنا مدرسة SAIS لأنها قريبة من المنزل، والرسوم معقولة، وتمنحنا إحساساً بالمجتمع الحقيقي. وقد أكد تقرير ADEK ما كنا نشعر به بالفعل - فالمدرسة تتحسن بصدق ومعلموها يهتمون بالأطفال.