مدرسة رويال غرامر سكول غيلدفورد
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, تلال الغاف
الرسوم
AED 79K - 120K
مدرسة رويال غرامر سكول غيلدفورد
الملخص التنفيذي
مدرسة Royal Grammar School Guildford Dubai هي إحدى أكثر قصص المدارس الجديدة إثارةً للاهتمام في قطاع التعليم بدبي. افتُتحت في سبتمبر 2021 وتقع في مجتمع تلال الغاف المخطط بعناية، وتحمل ثقل اسم مؤسسي عريق يمتد تاريخه لخمسة قرون، وقد بدأت بالفعل في تبرير هذه التوقعات. ففي أول عملية تفتيش لها من قِبَل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية عام 2023-2024، مُنحت المدرسة تقديراً جيد جداً - وهو إنجاز تاريخي، إذ لم تكن أي مدرسة في دبي قد حققت ثاني أعلى تقدير في أول عملية تفتيش لها من قبل. وعلى صعيد منفصل، تحمل المدرسة تقدير متميز من British Schools Overseas (BSO)، مما يُرسِّخ مصداقيتها أكثر. وتتبع المدرسة المنهج الوطني البريطاني، المنسجم مع المنهج الوطني لإنجلترا، ويغطي مرحلة EYFS وصولاً إلى GCSE وA-Level مع توسع الفصول الدراسية. وينبغي على أولياء الأمور الراغبين في الالتحاق بـمدارس دبي ملاحظة أن الرسوم تتراوح بين 78,758 و119,713 درهم إماراتي سنوياً، مما يضع RGSGD بحزم في الفئة الفائقة التميز من حيث التسعير - وهو وضع تعمل بجد لتبريره. وللأسر القاطنة في أو بالقرب من منطقة مدارس تلال الغاف أو حولها، فهي الخيار الطبيعي الأول. إن الجمع بين المعايير الأكاديمية البريطانية الصارمة وثقافة التعلم القائمة على الاستقصاء وصغر حجم الفصول والرعاية التربوية القوية حقاً يجعل هذه المدرسة جديرة بالتفكير الجدي من الأسرة المناسبة.
جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2024تقييم BSO: متميزأول تفتيش تاريخيتراث بريطاني يمتد 500 عامموقع تلال الغاف
“حتى الآن، كانت هذه المدرسة كل ما توقعناه، وكل ما وعدوا به. القيادة والمعلمون والمجتمع المدرسي - كل شيء يبدو مختلفاً تماماً عن أي مكان كنا فيه من قبل.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
يرتكز البرنامج الأكاديمي في RGSGD على المنهج الوطني لإنجلترا، مُكيَّفاً بتأنٍّ للسياق الإماراتي. تُنظِّم المدرسة التعلم عبر أربع مراحل متمايزة: مرحلة التأسيس للطفولة المبكرة (EYFS) للأعمار من 3 إلى 5 سنوات، والمرحلة الأولى (أعمار 5-7 سنوات)، والمرحلة الثانية (أعمار 7-11 سنوات)، ومرحلة ثانوية متنامية ستُقدِّم في نهاية المطاف مؤهلات GCSE وA-Level. ولما كانت المدرسة تمتد حالياً حتى الصف العاشر مع افتتاح الصف الحادي عشر في سبتمبر 2026 رهناً بموافقة KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، فلا تتوفر بعد نتائج امتحانات خارجية - وهو واقع يتعين على أولياء الأمور مراعاته عند المقارنة مع مدارس ذات تاريخ أعرق. بيد أن الوعد مدعوم بالسجل الاستثنائي لمدرسة الأم في المملكة المتحدة، حيث بلغت 50% من درجات GCSE المستوى 9 وحصل 35% من نتائج A-Level على تقدير A* في السنوات الأخيرة.
يتسم المنهج التربوي بطابع قائم على الاستقصاء بشكل لافت، لا سيما في المراحل الأولى والابتدائية. يدمج المعلمون ثلاث خصائص تعلم جوهرية عبر مرحلة EYFS: اللعب والاستكشاف لتنمية الفضول، والتعلم النشط لتعزيز المثابرة، والإبداع والتفكير النقدي. وفي المرحلة الثانية، يتطور هذا النهج إلى وحدات استقصائية تخصصية تمزج بين التخصصات المختلفة بقصد واضح، مُعِدَّةً الطلاب لحل المشكلات المعقدة متعددة الأبعاد الذي تتطلبه المهن الحديثة. ومنهج ريادة المخصص للمدرسة - الذي يشمل الدراسات الاجتماعية الإماراتية والتربية الأخلاقية والرفاهية وتطوير القيادة - يُعدّ تكيفاً إماراتياً مميزاً مُضمَّناً في كل صف دراسي من المرحلة الأولى فصاعداً.
وأكد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن التحصيل والتقدم في الإنجليزية والرياضيات والعلوم حصلا على تقدير جيد جداً في جميع المراحل - مرحلة التأسيس والابتدائية والثانوية على حدٍّ سواء. وكانت العلوم في مرحلة التأسيس المادة الوحيدة التي حصلت على تقدير جيد بدلاً من جيد جداً، فيما أشار المفتشون إلى ضرورة تعزيز التحصيل العلمي في المرحلة الابتدائية الأولى. وكشف التفتيش أيضاً عن فجوة واضحة في التربية الإسلامية واللغة العربية، إذ صُنِّف التحصيل في التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية بتقدير ضعيف، وتحصيل اللغة العربية عبر مرحلتَيها بتقدير مقبول. وهذه نتائج ليست غير معتادة لمدرسة ذات غالبية من الجنسية البريطانية، لكنها نقاط ضعف حقيقية ينبغي على أولياء الأمور الناطقين بالعربية أو الراغبين في تعليم إسلامي قوي أخذها بعين الاعتبار بجدية.
هياكل الدعم الأكاديمي قائمة وتعمل بكفاءة. وكان للمدرسة 135 طالباً مسجلاً من الطلاب من ذوي الهمم وقت التفتيش، مع إشارة KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن عمليات التحديد والتدخل دقيقة وملائمة. كذلك يُحدَّد الطلاب الموهوبون ويُقدَّم لهم الدعم اللازم. وتعتمد المدرسة تقييمات GL الموحَّدة بما يتوافق مع متطلبات الأجندة الوطنية للإمارات، ويُشاد بالمعلمين لحسن استخدامهم بيانات التقييم لتخصيص التعلم وفق احتياجات كل طالب. ومن المجالات التي رصدها المفتشون: عدم انتظام التقييم الذاتي وتقييم الأقران داخل الدروس، والحاجة إلى منح الطلاب فرصاً أكبر لمناقشة تفكيرهم الرياضي. وقد حصلت مهارات التعلم - قدرة المدرسة على تخريج مفكرين مستقلين ومتعاونين وناقدين - على تقدير جيد جداً في جميع المراحل، وهو مؤشر ذو دلالة على جودة المنهج التربوي تتجاوز مجرد التحصيل الخام.
Very Good
مستوى اللغة الإنجليزية والتقدم فيها (جميع المراحل)
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية DSIB 2023-2024
Very Good
مستوى الرياضيات والتقدم فيها (جميع المراحل)
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية DSIB 2023-2024
135
الطلاب المسجلون من ذوي الهمم
تم تحديدهم بدقة مع تدخلات مناسبة وفق KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
Very Good
مهارات التعلم (جميع المراحل)
حصل الاستقصاء والتعاون والتفكير النقدي على تقييمات عالية
الأنشطة اللاصفية
لمدرسة لم تفتح أبوابها إلا عام 2021، تطور البرنامج اللاصفي في RGSGD بسرعة لافتة وطموح واضح. وأكد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن الطلاب لديهم فرص كثيرة للمشاركة في مجموعة واسعة من الأنشطة اللاصفية، كما تشير اتصالات المدرسة الخاصة إلى عروض رحبة ومتنامية في الرياضة والفنون الأدائية والإثراء المعرفي.
في مجال الرياضة، تُعدّ الشراكة البلاتينية التي تربط RGSGD بـ ISD Dubai Sports City ميزة تنافسية حقيقية. فالطلاب يستفيدون من بعض أفضل المرافق الخارجية في المنطقة، تشمل مضمار ألعاب قوى بتسعة حارات، وخمسة ملاعب كرة قدم معتمدة من FIFA بالمقاس الكامل، وملاعب تنس، ومرافق رياضية مغلقة. ويتلقى الطلاب عادةً حصة تربية بدنية واحدة أسبوعياً في الحرم المدرسي وجلسة ألعاب أسبوعية خارج الحرم في Sports City، مما يتيح لهم نحو 1.5 ساعة أسبوعياً من الرياضة الجماعية المنظَّمة. وقد أثبتت المدرسة قدرتها التنافسية مبكراً، إذ تُوِّجت RGSGD بطلةً شاملة في BSME لفئة أقل من 13 عاماً، مع إحراز فريق كرة الشبكة للبنات المركز الأول وفريق كرة القدم للبنين المركز الثاني - وهو إنجاز استثنائي لمدرسة في هذا العمر. كما أعلنت المدرسة عن شراكة مع The Els Club Dubai لتطوير الغولف النخبوي واكتشاف المواهب وتوفير فرص التدريب العملي. وتشمل الشراكات الرياضية الإضافية مانشستر سيتي لكرة القدم، وHamilton Aquatics للسباحة، وDiverse للجمناستك.
في مجال الفنون الأدائية، قدّمت المدرسة بياناً أولياً قوياً. فقد وُصف إنتاج مسرحية Mary Poppins Jr. الأخيرة بأنه نجاح مُبهر على مدى ثلاث ليالٍ نُفِدت فيها جميع التذاكر، أبرز مواهب الطلاب من الصفوف 7 إلى 10. وتضم المدرسة مديراً موسيقياً متخصصاً، وتحتل الفنون الأدائية مكانة بارزة في اتصالات المدرسة وثقافتها. وتضم قاعة مدرج المدرسة - الواقعة في الطابق الأعلى من الحرم - مسرحاً مخصصاً للعروض تُستخدم بانتظام للإنتاجات الفنية والتجمعات المدرسية.
يوفر برنامج Cognita ENRICH ME في المدرسة، الذي أُطلق عام 2022، إثراءً إضافياً عبر مدارس مجموعة Cognita في الإمارات، مما يوسّع إمكانية الوصول إلى برامج الرياضة والموسيقى والفنون والتميز الأكاديمي. وتتجذّر خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية في قيم المدرسة، إذ يشارك الطلاب في مبادرات الاستدامة البيئية والتطوع والمشاريع الطلابية. وتُجسِّد الشراكة المجتمعية المبكرة مع Team Angel Wolf، وهي منظمة غير ربحية تُروِّج لإدماج الأشخاص من ذوي الهمم عبر الرياضة، التزاماً حقيقياً بالمسؤولية الاجتماعية يتجاوز حدود الفصل الدراسي.
1st Place
بطل عام BSME تحت 13 سنة
بطولة كرة الشبكة للبنات، والمركز الثاني في كرة القدم للأولاد
بطل عام BSME تحت 13 سنةشراكة Els Club للغولفعرض Mary Poppins Jr. بكامل الطاقةالوصول إلى ISD Sports CityCognita ENRICH ME
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية، بكل المقاييس، إحدى أبرز نقاط القوة التي تميز مدرسة RGSGD، وأحد الأسباب الرئيسية التي تجعل الأسر تختارها وتُقيم فيها. وقد صنّف تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية التنمية الشخصية بتقدير متميز عبر جميع المراحل الثلاث - مرحلة التأسيس والابتدائية والثانوية - وهو أعلى تقدير ممكن. كما حصل بُعدا المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار على تقييم متميز في جميع المراحل. وهذه ليست نتائج تفتيشية اعتيادية، بل تعكس مدرسة أرست ثقافة حقيقية من العناية والاحترام والانتماء المجتمعي.
وقد صُنِّف برنامج الرفاهية في المدرسة بتقدير جيد جداً من قِبَل مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، الذين أشاروا إلى وجود برنامج تدريب مهني شامل ومخصَّص للكوادر البشرية، مع تبادل فعّال لأفضل الممارسات بين أعضاء الفريق. ويتجلى الاهتمام بالرفاهية من خلال التجمعات الصباحية وساعات التوجيه والأيام المخصصة لذلك وبرنامج PSHE (التربية الشخصية والاجتماعية والصحية) المنظَّم. وتعتمد المدرسة نظام الأصدقاء وسفراء الصداقة وسفراء التنوع - من الطلاب من ذوي الهمم الذين يضطلعون بأدوار قيادية ظاهرة داخل المجتمع المدرسي. كما يُعزز نظام البيوت الانتماء والألفة بين الطلاب عبر الصفوف الدراسية المختلفة، فيما يُوثِّق برنامج الإرشاد العلاقة بين الطلاب الأكبر والأصغر سناً، مما يُرسِّخ صلات تمتد عبر المراحل الدراسية.
وقد صُنِّفت حماية الطفل والسلامة بتقدير متميز في جميع المراحل من قِبَل مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - وهو أعلى تقدير ممكن - إذ وصف المفتشون الإجراءات المتبعة بأنها راسخة تماماً ومفهومة بعمق من جميع الكوادر البشرية. كما وُصفت البيئة المدرسية بأنها آمنة وصحية ومحكمة، مع إشراف نموذجي على الطلاب. ويُعدّ التواصل مع أولياء الأمور نقطة قوة بارزة، إذ تستخدم المدرسة البريد الإلكتروني والنشرات الإخبارية ووسائل التواصل الاجتماعي للحفاظ على تواصل منتظم، وقد حصلت الشراكات مع أولياء الأمور على تقييم متميز من مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - وهو أحد تقييمَي المتميز الوحيدَين في مجال القيادة.
ثمة ملاحظة صريحة واحدة من تقرير KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية: وُصفت فرص القيادة الطلابية في المرحلة الثانوية بأنها لا تزال محدودة نسبياً. ومع توسع المرحلة الثانوية عاماً بعد عام، صدر توجيه صريح للمدرسة بتطوير هذا الجانب. وتضم المدرسة مرشداً نفسياً واحداً يدعم 1,246 طالباً - وهي نسبة ليست استثنائية لمدرسة بهذا الحجم والمرحلة، غير أنها جديرة بالاهتمام من قِبَل الأسر التي قد يحتاج أبناؤها إلى دعم تربوي أكثر كثافة.
“أخبرونا بأننا لن نتفاجأ بأي شيء، وأرى أن ذلك صحيح. أعدّت المدرسة خطة فردية حقيقية وعميقة لطفلنا، وقد شهدنا تحسينات ملموسة منذ الفصل الدراسي الأول.”
— ولي أمر طالب في الصف الثالث(representative)الحرم الجامعي والمرافق
يقع حرم مدرسة RGSGD داخل مجتمع تلال الغاف المتكامل الذي طوّرته شركة ماجد الفطيم، في موقع يتوسط Dubai Sports City وDubai Motor City مع وصول مباشر عبر شارع حصة. الحرم مُصمَّم لأغراض تعليمية ويمتد عند اكتماله على مساحة مثيرة للإعجاب تبلغ 40,000 متر مربع، مُصممةً لاستيعاب ما يصل إلى 2,100 طالب. وفي الوقت الراهن، تعمل المدرسة في حدود طاقتها الاستيعابية مع 1,246 طالباً، مما يمنح المبنى طابعاً رحباً غير مكتظ تُشير إليه الأسر باستمرار.
المرافق المتوفرة مثيرة للإعجاب فعلاً بالنسبة لمدرسة في هذا العمر. فـمسبح بمقاس بطولي يبلغ 25 متراً يُشكّل محوراً رئيسياً في الحرم - وهو عنصر قيّم في المشهد الرياضي بدبي. ومختبرات العلوم وقاعة الفنون وغرفة التكنولوجيا المخصصة والمكتبة وغرف الموسيقى ومدرج الطابق العلوي - جميعها في مكانها وتُستخدم بصورة فعلية. وقد صُنِّف الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بتقدير متميز من قِبَل تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - وهو أعلى تقدير ممكن - مما يُؤكد أن البيئة المادية تدعم البرنامج التعليمي فعلاً. الفصول الدراسية رحبة ومجهَّزة جيداً بالتقنيات الحديثة. وتعتمد المدرسة الأجهزة اللوحية iPads في مرحلة رياض الأطفال وKS1، ثم تنتقل إلى نموذج أجهزة Microsoft الفردية 1:1 في المرحلة الثانية وما بعدها، مما يُرسِّخ التعلم الرقمي عبر المنهج بالكامل.
لأغراض الرياضة الخارجية، تمتد الشراكة البلاتينية مع ISD Dubai Sports City لتُضيف فعلياً إلى حرم المدرسة واحدة من أبرز المرافق متعددة الرياضات في المنطقة. فالطلاب يستفيدون من مضمار ألعاب قوى بتسعة حارات وخمسة ملاعب كرة قدم معتمدة من FIFA بالمقاس الكامل وملاعب تنس ومرافق رياضية مغلقة ضمن أسبوعهم الدراسي المعتاد. وهذا الترتيب يُعالج بصورة عملية القيود المساحية الموروثة لأي حرم مدرسي في بيئة حضرية.
تقع المدرسة في مجتمع سكني يتطور بسرعة ملحوظة. فتلال الغاف مشروع سكني متميز يتمتع بشبكة طرق جيدة تربطه بالمحاور الرئيسية في دبي. وتقع الأسر في Dubai Sports City وMotor City وDAMAC Hills والمجتمعات المحيطة ضمن مسافة تنقل معقولة من المدرسة. وتوفر المدرسة خدمة مواصلات منظَّمة. ومع استمرار تطور مجتمع تلال الغاف الأشمل حول المدرسة، لن تتحسن البيئة الكاملة للحرم إلا نحو الأفضل.
40,000 sqm
مساحة الحرم الجامعي عند اكتماله
مصمم لاستيعاب ما يصل إلى 2,100 طالب
Outstanding
تقييم المرافق والموارد
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية DSIB 2023-2024
حرم جامعي بمساحة 40,000 متر مربعحوض سباحة للمنافسات بطول 25 متراًتقييم المرافق: متميزأجهزة Microsoft فردية لكل طالبشريك ISD Sports Cityمبنى خصيصاً عام 2021
جودة التدريس والتعلم
تدريس الجودة العالية هو المحرّك الرئيسي لنجاح RGSGD المبكر، وكان تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية صريحاً لا لبس فيه. فقد حصل التدريس من أجل التعلم الفعّال على تقدير جيد جداً في جميع المراحل الثلاث - مرحلة التأسيس والابتدائية والثانوية. ولاحظ المفتشون أن التدريس يتعزز بفضل الفهم العميق للمعلمين لكيفية تعلم الأطفال والشباب، وأن أساليب طرح الأسئلة تُشجّع الطلاب بفاعلية على الشرح والتفكير والتبرير، وأن المعلمين يمتلكون في الغالب معرفة ممتازة بمادتهم.
يتميز الملف الوظيفي للكوادر التدريسية في المدرسة بقوة واضحة. فالحد الأدنى من الخبرة المطلوبة لتعيين المعلمين يبلغ خمس سنوات، فيما يحمل بعض أعضاء الهيئة التدريسية خبرات تتجاوز 30 عاماً في التدريس. وتُشكّل الجنسية البريطانية المجموعة الأكبر بين المعلمين، مما يعكس التزام المدرسة بتقديم المنهج البريطاني بصورة أصيلة. ومع 118 معلماً يخدمون 1,246 طالباً، تبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب نحو 1:10.5 - وهي نسبة منخفضة تُتيح اهتماماً فردياً ذا معنى. فضلاً عن ذلك، يدعم 54 مساعد تدريس إضافياً تقديم المنهج داخل الفصول، لا سيما في مرحلة رياض الأطفال وسياقات الدمج التعليمي.
بيد أن تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أوجد مجالات للتطوير في التدريس. فقد رُصد تفاوت في إدارة الوقت، إذ لا تُعقد جلسات الختام المخطط لها أحياناً بسبب عدم استثمار وقت الحصة بالكامل على الدوام. كما أن التقييم الذاتي وتقييم الأقران ليسا سمة منتظمة في الدروس بعد، ولا يُلبّي التمايز الاحتياجات الفردية لكل طالب في كل درس. وهذه تحسينات دقيقة لا إخفاقات جوهرية، لكنها تُجسِّد الفجوة بين جيد جداً ومتميز التي ستحتاج المدرسة إلى ردمها مع نضجها.
يُوصف التطوير المهني بأنه شامل ومُخصَّص للأفراد، وتُتداول أفضل الممارسات بين أعضاء هيئة التدريس بنشاط، كما يُشجَّع المعلمون على قيادة جلسات التعلم المهني. وتتجلى ثقافة التحسين المستمر في المدرسة في التقييم الإيجابي الذي منحه KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعمليات التقييم الذاتي. وتوظيف بيانات التقييم لإثراء التخطيط قوي، إذ يحتفظ المعلمون بوعي جيد بمسيرة الطلاب الشخصية والأكاديمية. وتستخدم المدرسة تقييمات GL الموحَّدة بصورة منهجية، وقد حصلت ترتيبات التقييم على تقدير جيد جداً في جميع المراحل من قِبَل مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
10.5:1
نسبة الطلاب إلى المعلمين
1,246 طالباً و118 معلماً - مما يتيح الاهتمام الفردي
5+ Years
الحد الأدنى لخبرة المعلمين
يحمل بعض أعضاء هيئة التدريس خبرة تتجاوز 30 عاماً
Very Good
تقييم التدريس والتقييم (جميع المراحل)
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
شهدت قيادة مدرسة RGSGD أكثر فصولها اضطراباً، وتستحق الأسر التي تفكر في الالتحاق بها رواية صادقة لما جرى. غادر المدير التأسيسي منصبه في غضون أشهر من افتتاح المدرسة. وجرى ترقية خلفه كلير ترنبول - التي جرى تعيينها أصلاً مديرةً للمرحلة التحضيرية بعد 12 عاماً في هذا المنصب بمدرسة الأم في المملكة المتحدة - إلى منصب المديرة في يناير 2022، وتُنسب إليها على نطاق واسع الفضلُ في بناء ثقافة المدرسة ومجتمعها والظروف التي أفرزت النتيجة التاريخية المتمثلة في الحصول على تقييم جيد جداً في أول عملية تفتيش. وقد عادت إلى المملكة المتحدة في نهاية العام الأكاديمي 2023-24. وخلفها الذي عُيِّن في مايو 2024 لم يمكث سوى فصل ونصف قبل أن تُعلن المدرسة عن تغيير آخر، إذ تولى ماثيو بيرس منصب المدير بعد عطلة منتصف الفصل في فبراير 2025.
يمتلك السيد بيرس ما يزيد على عقدين من الخبرة في القيادة التربوية، أبرزها توليه منصب مدير The Glasgow Academy - إحدى أرقى المدارس المختلطة النهارية في اسكتلندا - حيث قاد المدرسة إلى تحقيق أعلى نتائج أكاديمية في تاريخها. وتُعدّ هذه أولى تعييناته القيادية على المستوى الدولي. وتبدو المؤشرات الأولى على الاستقرار مبشِّرة، إذ يتمتع فريق القيادة العليا الأشمل بقدر أكبر من الاستمرارية. فقد انضم نيكولاس رادبورن، نائب مدير المرحلة الثانوية، في أغسطس 2022، وهو يحمل خبرة تتجاوز 30 عاماً في القيادة التربوية بالمملكة المتحدة والشرق الأوسط. أما شارلوت غريفز، التي رُقِّيت إلى منصب مديرة المرحلة التحضيرية في يناير 2024، فتمتلك خبرة تزيد على 15 عاماً في قيادة المدارس بدولة الإمارات في مؤسسات حاصلة على تقييم متميز. وتحمل لويز فورد، مديرة المرحلة الثانوية، درجة الماجستير في القيادة التربوية من كلية لندن الجامعية، إلى جانب مؤهل NPQH للإدارة المدرسية، ولديها خبرة تدريسية تتجاوز 20 عاماً في المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية ودولة الإمارات.
تملك المدرسة مجموعة Cognita، إحدى أكبر مجموعات المدارس الخاصة في العالم، التي توفر البنية التحتية للحوكمة وشبكات التطوير المهني وبرنامج الإثراء ENRICH ME عبر مدارسها في الإمارات. وقد صنّفت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الحوكمة بتقدير جيد جداً، مشيرةً إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يتمتعون بالمعرفة الكافية ويضطلعون بدور هادف، لا سيما في التخطيط لتوسعة المرحلة الثانوية. وقد صُنِّفت فاعلية القيادة بتقدير جيد جداً بوجه عام، إذ أبرز المفتشون رؤية المدير الواضحة القائمة على النزاهة والشمولية والتعاون، ووصفوا عملية التقييم الذاتي بأنها منهجية وصارمة. وقد حصل التواصل مع أولياء الأمور - عبر البريد الإلكتروني والنشرات الإخبارية ووسائل التواصل الاجتماعي والاجتماعات الدورية - على تقييم متميز. كما وُصفت خطط تطوير المدرسة بأنها محددة المعالم، غير أن تسلسل مكوناتها حُدِّد بوصفه مجالاً يستدعي المراجعة.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
جرى أول تفتيش لـ RGSGD من قِبَل DSIB التابعة لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في مارس 2024، وأسفر عن نتيجة أدهشت قطاع التعليم في دبي فعلاً. فقد مُنحت المدرسة تقييماً إجمالياً بدرجة جيد جداً - وهي المرة الأولى في تاريخ أي مدرسة في دبي تحقق ثاني أعلى تقدير في أول عملية تفتيش لها. ولا يوجد سجل تقييم سابق للمقارنة، إذ كان هذا التفتيش الأول للمدرسة.
ترسم نتائج التفتيش صورة مدرسة أرست أسساً متينة بسرعة وبنية واضحة. والتقييمان المتميزان البارزان - لـالإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد ولـأولياء الأمور والمجتمع - هما الأكثر دلالة، إذ يُؤكدان أن البنية التحتية المادية والعلائقية للمدرسة متميزة فعلاً. كما حصل التنمية الشخصية والمسؤولية الاجتماعية على تقييم متميز في جميع المراحل، وهو إنجاز لافت لمدرسة لم تتجاوز عامها الثالث.
على صعيد التحصيل الأكاديمي، حصل كلٌّ من الإنجليزية والرياضيات على تقدير جيد جداً عبر مرحلة التأسيس والابتدائية والثانوية، تحصيلاً وتقدماً. وحصلت العلوم على تقدير جيد جداً في المرحلتَين الابتدائية والثانوية، مع تقدير جيد في مرحلة التأسيس - وهو مجال تطوير معروف. وقد صُنِّف معيار الأجندة الوطنية إجمالاً بتقدير جيد جداً، مع إشارة بيانات التقييم المعياري للمدرسة إلى أن الغالبية العظمى من الطلاب يحققون نتائج فوق توقعات المنهج.
المجالان الرئيسيان للتطوير اللذان رصدهما المفتشون واضحان وقابلان للتنفيذ. أولاً، تستوجب التربية الإسلامية واللغة العربية تحسيناً جوهرياً - إذ صُنِّف التحصيل في التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية بتقدير ضعيف، وتحصيل اللغة العربية عبر مرحلتَيها بتقدير مقبول. ثانياً، تُعدّ الاتساق الأكبر في جودة التدريس ضرورةً ملحّة، مع اهتمام خاص بإدارة الوقت داخل الحصص وتوظيف جلسات الختام وترسيخ التقييم الذاتي وتقييم الأقران. وكشف تفتيش الرفاهية أيضاً عن ضرورة تطوير فرص قيادة طلابية أكثر معنىً في المرحلة الثانوية. ليست هذه مخاوف وجودية، لكنها أولويات حقيقية يجب أن تعالجها قيادة المدرسة مع نمو المرحلة الثانوية.
تنمية شخصية متميزة
يُظهر الطلاب مسؤولية شخصية واجتماعية متميزة، ومهارات ابتكارية في جميع المراحل. أشار المفتشون إلى الاعتماد على الذات الواضح، وأخلاقيات العمل الراسخة، والطيبة والتعاطف لدى الطلاب في كل المستويات.
شراكات أولياء الأمور متميزة
حصلت مشاركة أولياء الأمور والمجتمع على تقييم متميز - وهو أحد اثنين فقط من تقييمات القيادة المتميزة. وصف المفتشون التواصل بأنه استثنائي، إذ يُبقى أولياء الأمور على اطلاع دائم ومشاركة مستمرة في متابعة تقدم أبنائهم.
تحصيل أكاديمي أساسي جيد جداً
حصل مستوى اللغة الإنجليزية والرياضيات والتقدم فيهما على تقييم جيد جداً في جميع المراحل. كما حصلت العلوم على تقييم جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وحصلت مهارات التعلم - أي قدرة المدرسة على تنمية مفكرين مستقلين ومتعاونين - على تقييم جيد جداً في جميع المراحل.
التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية
حصل تحصيل التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية على تقييم ضعيف، فيما حصل تحصيل اللغة العربية في كلتا المرحلتين على تقييم مقبول. يوصي المفتشون برفع مستوى التحدي في حصص التربية الإسلامية وتحسين مهارات حفظ الطلاب للقرآن الكريم وتلاوته، مع بناء نتائج تعلم اللغة العربية على أساس سنوات الدراسة لا على أساس العمر.
الاتساق في جودة التدريس
على الرغم من أن التدريس فعّال بشكل عام، أشار المفتشون إلى أن الوقت لا يُستثمر دائماً بكفاءة، وأن جلسات المراجعة المخططة تُفوَّت أحياناً، وأن التقييم الذاتي وتقييم الأقران لم يصبحا بعد سمتين ثابتتين في الحصص. كما أوصى المفتشون بتعزيز التمييز في التدريس لتلبية احتياجات جميع الطلاب.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
Fees & Value for Money
تتبنى مدرسة Royal Grammar School Guildford Dubai هيكلاً شفافاً للرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-26، يتراوح بين 78,758 درهم إماراتي للمرحلة FS1 و119,713 درهم إماراتي للصفوف من 10 إلى 13. تُقسَّم الرسوم عبر ثلاثة أقسام: مرحلة رياض الأطفال (FS1–FS2)، والمرحلة الابتدائية (الصفوف 1–6)، والمرحلة الثانوية (الصفوف 7–13)، وترتفع الرسوم تدريجياً مع انتقال الطلاب عبر مراحل الدراسة. تحمل المدرسة تقييم جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (2023-24)، مما يعكس مرافقها ذات المستوى العالمي ومنهجها البريطاني الصارم وكادرها التدريسي المتفاني.
AED 78,758
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 119,713
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
FS1
AED 78,758FS2
AED 84,009Year 1
AED 95,560Year 2
AED 95,560Year 3
AED 95,560Year 4
AED 95,560Year 5
AED 101,861Year 6
AED 101,861Year 7
AED 101,861Year 8
AED 101,861Year 9
AED 113,412Year 10
AED 119,713Year 11
AED 119,713Year 12
AED 119,713Year 13
AED 119,713يمكن سداد الرسوم الدراسية بالكامل في بداية العام الأكاديمي، أو على ثلاثة أقساط فصلية: 40% في أغسطس للفصل الأول، و30% في ديسمبر للفصل الثاني، و30% في مارس للفصل الثالث. تجدر الإشارة إلى أن الرسوم الدراسية لا تشمل وجبات الغداء المدرسية أو وسائل النقل أو الرحلات التعليمية، وقد تترتب رسوم إضافية على بعض الأنشطة اللاصفية المقدَّمة عبر مزودين خارجيين. يُشترط دفع رسوم تقديم قدرها 525 درهم إماراتي (شاملة ضريبة القيمة المضافة) عن كل طلب التحاق.
يُلزَم الطلاب الجدد بدفع وديعة غير قابلة للاسترداد بنسبة 10% من الرسوم الدراسية السنوية عند قبول عرض الالتحاق لتأمين مقعدهم، في حين يدفع الطلاب المستمرون وديعة بنسبة 5%. تُخصَم كلتا الوديعتين من الرسوم الدراسية السنوية وفقاً للوائح KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وتُعالَج طلبات الاسترداد وفق إرشادات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، بشروط مرتبطة بمدة تسجيل الطالب وتاريخ طلب الانسحاب الرسمي.
Additional Costs
Application fee
AED 525 (inclusive of VAT)
•School lunches (not included in tuition fees)
•Transportation (not included in tuition fees)
•Educational trips (not included in tuition fees)
•Some extracurricular activities with external providers may incur additional charges
Payment Terms
•Full payment at the start of the academic year
Three termly instalments
40% in August (Term 1), 30% in December (Term 2), 30% in March (Term 3)
New pupils
non-refundable deposit of 10% of annual tuition fee upon acceptance
Returning pupils
5% deposit (deducted from annual tuition fees)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تمضي مدرسة RGSGD قُدُماً بزخم حقيقي وهوية راسخة. فخلال أربع سنوات فحسب، بنت مجتمعاً يضم 1,246 طالباً، وحققت أول تقييم تاريخي بدرجة جيد جداً في تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، ونالت اعتماداً متميزاً من BSO، وأحرزت بطولات BSME الرياضية، وأقامت عروضاً فنية نُفِدت فيها جميع التذاكر. وهذا سجل لافت لمدرسة في هذا العمر. ثقافة الرعاية التربوية دافئة وهادفة، والمرافق ممتازة، وجودة التدريس قوية. والموقع في مجتمع تلال الغاف، وإن كان لا يزال في طور النضج، يُعدّ خياراً استراتيجياً جيداً للأسر القاطنة في محور Dubai Sports City وMotor City.
غير أن الملاحظات الصريحة لا تقل أهمية. فقد تعاقب على المدرسة ثلاثة مديرين في أربع سنوات - وهو نمط لم يُلحق ضرراً بثقافة المدرسة حتى الآن، لكنه يُثير حالة من الغموض. ولا تتوفر بعد نتائج امتحانات خارجية يمكن تقييمها، ولن يتخرج أول دفعة من طلاب GCSE قبل عام 2026-27 في أفضل الأحوال. ولا تزال تربية الإسلامية واللغة العربية تمثلان نقطتَي ضعف واضحتَين. وبرسوم سنوية تتراوح بين 78,758 و119,713 درهم إماراتي، تدفع الأسر علاوةً سعرية كبيرة لمدرسة لا تزال، من حيث المخرجات الأكاديمية، في طور إثبات ذاتها.
بيد أن هذه الملاحظات ليست عوائق حاسمة للأسرة المناسبة. فروح المدرسة ومجتمعها وفلسفتها التربوية راسخة بالفعل وتُثير إعجاباً حقيقياً. والسؤال ببساطة هو: هل تستثمرون في سجل حافل موثوق، أم في وعد مقنع؟ وهل يُشكّل هذا الفارق أهمية بالنسبة لكم؟
THE “RIGHT FIT”
<strong>الخيار الأمثل:</strong> الأسر القاطنة في تلال الغاف أو Dubai Sports City أو Motor City الراغبة في تعليم بريطاني أصيل بفصول دراسية صغيرة ورعاية تربوية متميزة وروح مجتمعية دافئة وشاملة. وتناسب بشكل خاص الأسر التي لديها أطفال في المراحل الأصغر سناً (من FS1 إلى الصف السادس) والراغبة في النمو مع المدرسة مع توسعها.
THE “WRONG FIT”
<strong>الخيار غير المناسب:</strong> الأسر التي تحتاج إلى برنامج قوي في اللغة العربية أو التربية الإسلامية، أو تلك التي تحتاج إلى مدرسة ذات سجل موثوق في GCSE و A-Level، أو أولياء الأمور الذين يُقلقهم التغيير المتكرر في المديرين ويفضلون الاستقرار المؤسسي فوق كل اعتبار.
“
كانت Royal Grammar School Dubai خياراً ممتازاً لابنتنا. المعلمون المتفاعلون متحمسون حقاً، مما يجعل التعلم مثيراً وفعّالاً. نقدّر البيئة الشاملة التي يشعر فيها كل طالب بالترحيب والدعم. لقد أسهمت خطط التعلم الفردية في تلبية احتياجات ابنتنا بشكل مثالي، مما ساعدها على التفوق أكاديمياً.
— ولي أمر طالبة في الصف الخامس
نقاط القوة
- تقدير جيد جداً تاريخي في أول عملية تفتيش من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - سابقة في دبي
- اعتماد متميز من BSO يُؤكد المعايير التعليمية البريطانية
- رعاية تربوية وحماية طفل متميزة في جميع المراحل
- فصول دراسية صغيرة لا تتجاوز 20 طالباً بنسبة معلم إلى طلاب 1:10.5
- حرم مدرسي مُصمَّم خصيصاً للتعليم بمساحة 40,000 متر مربع وتقييم متميز للمرافق
- تواصل قوي مع أولياء الأمور حصل على تقييم متميز من مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
- شراكة رياضية بلاتينية مع ISD Dubai Sports City
- علامة تجارية بريطانية عريقة بتاريخ 500 عام عبر شراكة Cognita مع RGS Guildford
مجالات التحسين
- تعاقب ثلاثة مديرين في أربع سنوات يُثير تساؤلات حول استقرار القيادة
- لا توجد نتائج خارجية لـ GCSE أو A-Level بعد - المدرسة لا تزال تُثبت مخرجاتها الأكاديمية
- التربية الإسلامية مُصنَّفة بتقدير ضعيف في المرحلة الثانوية؛ وتحصيل اللغة العربية مقبول عبر المرحلتَين
- رسوم فائقة الارتفاع (من 78,000 إلى 120,000 درهم) دون برنامج منح دراسية معلَن
- مرشد توجيهي واحد لـ 1,246 طالباً