مدرسة رافلز الدولية - أم سقيم الجنوبيةمدرسة بريطاني في أم سقيم 3، دبي
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, أم سقيم 3
الرسوم
AED 33K - 84K
مدرسة رافلز الدولية - أم سقيم الجنوبية
الملخص التنفيذي
مدرسة رافلز الدولية - أم سقيم جنوب دبي هي واحدة من أكثر مدارس المنهج البريطاني عالمية وتنوعًا في الإمارة، تقع على حرم مبني لأغراض تعليمية بمساحة تبلغ ما يقارب 315,000 قدم مربعة في قلب حي أم سقيم 3 السكني، على مرمى البصر من برج العرب الشهير. تعمل المدرسة من المرحلة التأسيسية 1 حتى السنة الثالثة عشرة وفق المنهج الوطني لإنجلترا - مع تطبيق إطار EYFS للمتعلمين الأصغر سنًا، ومسارات GCSE وIGCSE وA Level للطلاب الأكبر - وتحمل تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً للعام 2023-2024، وهو رابع تقييم متتالٍ بهذه الدرجة، وحصلت في مايو 2025 على تقييم متميز من British Schools Overseas (BSO) في جميع الفئات. تجدر الإشارة لأولياء الأمور الباحثين عن رسوم مدارس دبي أنها تتراوح بين 33,273 درهمًا إماراتيًا في المرحلة التأسيسية 1 و83,799 درهمًا في السنة الثالثة عشرة، مما يضع رافلز بثبات في الشريحة المتميزة. وبالنسبة للأسر التي تبحث بين مدارس أم سقيم 3، تُقدّم رافلز مزيجًا مقنعًا من الصرامة الأكاديمية والمجتمع الدولي متعدد الثقافات بحق وموقع حرم يصعب منافسته. مع أكثر من 80 جنسية في الهيئة الطلابية، ونسبة 1:11.6 معلمًا لكل طالب، وقبول 100% من طلاب السنة الثالثة عشرة في الجامعات، هذه مدرسة تُحقق نتائج قابلة للقياس.
BSO متميز 2025KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - جيد جداً 2023-24أكثر من 80 جنسية100% قبول جامعيمعتمدة من BSO
“مجتمع RIS لا يشبه أي شيء عشناه في مدرستنا السابقة. اندمج أطفالنا خلال أسابيع، ويعرف المعلمون كل طفل بشكل فردي حقيقي. والموقع المجاور للشاطئ ميزة إضافية لم نتوقع أن تعني لنا الكثير بهذا القدر.”
— ولي أمر طالب في الصف السادس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة رافلز الدولية إطار مرحلة السنوات التأسيسية المبكرة (EYFS) للمرحلتين التأسيسيتين 1 و2، ثم تنتقل بسلاسة إلى المنهج الوطني لإنجلترا من السنة الأولى حتى السنة الثالثة عشرة. في المرحلة التأسيسية، يُولي المنهج الأولوية للتنمية الشخصية والاجتماعية والعاطفية، والتواصل واللغة، والتطور الجسدي. يبدأ برنامج التهجئة الصوتية UK Letters and Sounds في المرحلة التأسيسية 1، وبحلول نهاية المرحلة التأسيسية 2 يكون الأطفال قادرين بشكل مستقل على القراءة والكتابة الصوتية، وهو معيار قابل للقياس يمكن لأولياء الأمور تتبعه. تتبع المرحلة الابتدائية (السنوات 1-6) المنهج الوطني الصادر عام 2014، ويغطي اللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم، وتقنية المعلومات، والفنون، والموسيقى، والتربية البدنية، مع تقديم الفرنسية أو الماندارينية من السنة الثالثة إلى جانب اللغة العربية والتربية الإسلامية الإلزاميتين وفق ما تفرضه وزارة التربية والتعليم الإماراتية.
في المرحلة الثانوية، تتبع السنوات 7 إلى 9 منهجًا واسعًا يُضيف الدراما ومجال STEM إلى المواد الأساسية. وتُعدّ السنتان 10 و11 الطلابَ لامتحانات IGCSE وGCSE في مجموعة واسعة من المواد تشمل الاقتصاد، وعلم النفس، وعلم الاجتماع، ودراسات الإعلام، والسياحة والسفر، وهي مواد لا تتوفر في جميع المدارس المماثلة. يقدم الصف السادس (السنتان 12 و13) مساري A Level وBTEC Level 3 في إدارة الأعمال وتقنية المعلومات والرياضة والسياحة والسفر، وقد اعتمدت وزارة التربية والتعليم الإماراتية المسار الأخير للالتحاق بالجامعات. كما يتوفر مشروع التأهيل الموسّع (EPQ)، وهو ميزة تنافسية حقيقية للطلاب المتطلعين إلى الجامعات البريطانية.
أكاديميًا، وجد تفتيش DSIB للعام 2023-2024 أن مستوى التقدم جيد جداً في جميع المراحل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ويُصنَّف مستوى تحصيل الرياضيات بمرتبة جيد جداً في كل مرحلة من المرحلة التأسيسية حتى ما بعد الـ16، وهو اتساق لا تستطيع كثير من مدارس دبي مجاراته. وتُفيد بيانات المدرسة المنشورة على موقعها بأن 42% من درجات GCSE كانت A أو أعلى (الدرجات 7-9)، وهو إنجاز متميز في مدرسة شاملة فعلًا تضم عددًا كبيرًا من الطلاب الناطقين بغير اللغة الإنجليزية. وتُفيد المدرسة بأن 100% من طلاب السنة الثالثة عشرة حصلوا على قبول جامعي. وحصلت عمليات التقييم في المرحلتين الثانوية وما بعد الـ16 على تقييم متميز من مفتشي DSIB - أعلى درجة ممكنة - مما يشير إلى استخدام استثنائي للبيانات في دفع تقدم الطلاب.
للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، يصف DSIB رافلز بأنها مدرسة شاملة بالكامل، إذ يلتحق بها حاليًا 147 طالبًا من ذوي الهمم. وخدمات دعم الطلاب الناطقين بغير اللغة الإنجليزية قوية؛ إذ يتلقى الطلاب ذوو أدنى درجات القراءة ثلاثة دروس إضافية أسبوعيًا لدعم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، وتؤكد بيانات اختبار NGRT أن هذه التدخلات تُحقق أثرًا إيجابيًا قابلًا للقياس. كما يُتاح برنامج اللغة الأم الذي يغطي الفرنسية والإسبانية والروسية والهندية والألمانية، ليتمكن الطلاب الناطقون بهذه اللغات من الحفاظ على لغتهم الأصلية وتطويرها مع توفر خيارات IGCSE. وتتسم سياسة الواجبات المنزلية بالتنظيم والشفافية، وتتدرج من 30 دقيقة لكل درسين في السنوات 7-9 إلى 60 دقيقة في الصف السادس، وهو إطار يساعد أولياء الأمور على إدارة توقعاتهم.
42%
درجات GCSE من الدرجة A فأعلى (7-9)
تحققت في مدرسة شاملة تضم مجموعة كبيرة من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية
100%
معدل القبول الجامعي للصف الثالث عشر
أفادت به المدرسة عن آخر دفعة خريجين
Outstanding
جودة التقييم - المرحلة الثانوية وما بعد الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024 - أعلى تقدير ممكن
147
الطلاب من ذوي الهمم الملتحقون بالمدرسة
ما يقارب 10% من مجموع طلاب المدرسة
الأنشطة اللاصفية
تدير مدرسة رافلز الدولية واحدًا من أكثر برامج الأنشطة المصاحبة شمولًا بين مدارس أم سقيم 3، إذ تلتزم المدرسة بتقديم أكثر من 100 نشاط مصاحب ولاصفي يوميًا. يقوم البرنامج على ثلاثة محاور: العلوم، والرياضة، والفنون الأدائية، وقد صُمِّم كل منها لاستكمال المنهج الأكاديمي الأساسي وتوسيعه لا لمجرد ملء الوقت بعد الدوام.
في مجال الرياضة، تشارك رافلز بفاعلية في دوريات DASSA عبر تخصصات متعددة تشمل ألعاب القوى، وكرة السلة، والعدو الريفي، وكرة القدم وغيرها. وتتاح أنشطة غير تقليدية كـالغوص، مما يعكس قرب المدرسة من الشاطئ وتنوع طلابها الدولي الحقيقي. وفلسفة المدرسة أن توفير الرياضة يجب أن يكون شاملًا للجميع، بهدف تنمية العادات الصحية ومهارات القيادة لا خدمة الرياضيين المتميزين فحسب.
في مجال الفنون الأدائية، تُوظَّف الموسيقى والرقص والدراما والمسرح لبناء الثقة ومهارات التواصل. وقد أُضيف النقاش إلى البرنامج، مما يتيح للطلاب فرصًا منظَّمة لتطوير مهارات العرض والاستدلال، وهي ثغرة أشار إليها بعض أولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية سابقًا. ويشمل عرض الفنون الجميلة الرسم والفخار والسيراميك.
تُوسّع الأنشطة اللاصفية المدفوعة النطاق بصورة ملحوظة، لتشمل الباليه، وكرة السلة، والجمباز، والكاراتيه، والسباحة، والفنون، وتشجيع الفرق، والرقص اللاتيني والهيب هوب، والهندسة والروبوتيكس. وتوفر First Lego League لطلاب المرحلة الابتدائية منصةً تنافسية معتمدة في مجال STEM. كما تتاح مخيمات إقامة للطلاب من السنة الثالثة حتى الثانية عشرة، توفر تجارب تعليمية في الهواء الطلق وتبني الشخصية خارج حرم المدرسة. وقد أبرز تقرير DSIB تحديدًا انخراط الطلاب في المبادرات المجتمعية وجمع التبرعات والإغاثة الإنسانية بوصفه سمةً بارزة، تعكس التزام المدرسة بالمسؤولية الاجتماعية.
100+
الأنشطة المشتركة والأنشطة اللاصفية
تُقام يومياً في مجالات العلوم والرياضة والفنون الأدائية
أكثر من 100 نشاط لاصفي يوميالمشاركة في دوري DASSASTEM - First Lego Leagueخيار الغوص تحت الماءمخيمات إقامة للصفوف 3-12
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية نقطة قوة حقيقية في مدرسة رافلز الدولية، وقد منح تفتيش DSIB للعام 2023-2024 تقييمات متميز للصحة والسلامة وحماية الطفل في كل مرحلة دراسية - المرحلة التأسيسية، والابتدائية، والثانوية، وما بعد الـ16. وليس هذا مجرد إجراء شكلي؛ إذ وجد المفتشون أن جميع أعضاء الهيئة التعليمية يتلقون تدريبًا منتظمًا على حماية الطفل، وأن الكادر الطبي يقدم رعاية عالية الجودة ويسدي نصائح حول أنماط الحياة الصحية، فضلًا عن أن الطلاب يُظهرون سلوكًا مثاليًا في جميع المراحل.
يرتكز إطار الرفاهية في المدرسة على مؤشرات الرفاهية الخمسة "High 5"، وهو نهج منظَّم لقياس رفاهية الطلاب وتحسينها يمتد ليشمل أعضاء الهيئة التعليمية وأولياء الأمور. وصنّف تقييم DSIB لمجال الرفاهية مستوى الخدمات المقدمة بمرتبة جيد جداً بشكل عام، مشيرًا إلى أن القادة الكبار يستجيبون لمقترحات الطلاب ويراجعون الجداول اليومية وفقًا لذلك. ويصف المفتشون أولياء الأمور بأنهم يُقدّرون دعم المدرسة السريع والهادف وغير الانتقادي لرفاهية الطلاب والأسر. وتسعى المدرسة بصورة فعلية إلى نيل جائزة Carnegie School of Education للرفاهية بالشراكة مع جامعة ليدز بيكيت، وهو التزام ملموس لا مجرد ادعاء تسويقي.
في المرحلة الثانوية، يضطلع المعلمون المشرفون على الفصول بدور إرشادي ورعائي مخصص، يلتقون فيه بالطلاب كل صباح قبل بدء اليوم الدراسي. ويُمثّل هذا التواصل اليومي ضمانةً مهمة ضد التغاضي عن أي طالب في مدرسة تضم 1,343 طالبًا. كما يدعم الهيئة الطلابية مرشدان تربويان يقدمان نصائح في الوقت المناسب، لا سيما لطلاب السنوات الأخيرة الذين يستعدون للتقدم إلى الجامعات. وفي المرحلتين التأسيسية والابتدائية، يوفر "وقت الحلقة" سياقات منظَّمة تتيح للأطفال الأصغر سنًا مشاركة مشاعرهم وآرائهم. ولاحظ تقرير DSIB أن الطلاب في جميع المراحل يعرفون إلى من يلجؤون حين يشعرون بالقلق أو الحزن، وهو مؤشر بسيط لكنه دال على وجود ثقافة رعاية تربوية فاعلة.
تُشجَّع قيادة الطلاب بصورة فعلية، إذ يتولى الطلاب أدوارًا قيادية في المبادرات المجتمعية والفعاليات المدرسية. وقد أبرز مفتشو DSIB تحديدًا انخراط الطلاب في أعمال جمع التبرعات والإغاثة الإنسانية دليلًا على حسٍّ قوي بالمسؤولية الشخصية. وقد حصلت تقييمات التطور الشخصي في المدرسة على مرتبة متميز في المراحل الأربع كلها، وهو إنجاز نادر بحق.
“حين مرّت ابنتي بمرحلة انتقالية صعبة في الصف الثامن، كان مشرف الفصل والمرشد النفسي استباقيَّين ومهتمَّين بصدق. لم تنتظر المدرسة منّا أن نُثير الأمر، بل تواصلوا معنا أولاً. هذا النوع من اليقظة هو ما يجعلنا أوفياء لـ RIS.”
— ولي أمر طالب في الصف التاسع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم مدرسة رافلز الدولية على مساحة مبنية لأغراض تعليمية تبلغ ما يقارب 315,000 قدم مربعة في حي أم سقيم 3 السكني بدبي، وهو موقع يصعب تكراره بحق. تقع المدرسة بالقرب من الشاطئ وتطل على برج العرب الشهير، ويستفيد الحرم من طابع الحي السكني الذي لا تستطيع كثير من المدارس الأحدث في مواقع صناعية أو ضواحٍ توفيره. وبالنسبة للأسر القاطنة في أم سقيم والجميرا والبرشاء والمناطق المحيطة، فإن التنقل اليومي ميسور بمعايير دبي.
في قلب التصميم المعماري للمدرسة ثلاثة أفنية داخلية واسعة ومضيئة تفتح عليها الفصول الدراسية، وهو خيار معماري مقصود يعزز التعاون ويبني الشعور بالانتماء للمجتمع بدلًا من عزل المراحل الدراسية في أجنحة منفصلة. وصنّف تفتيش DSIB للعام 2023-2024 إدارة المدرسة وكادرها ومرافقها ومواردها بمرتبة متميز، مما يؤكد أن البيئة المادية تلبي احتياجات الطلاب فعلًا لا أنها مقبولة فحسب.
تشمل المرافق الرئيسية مختبرات علمية مجهزة للعمل التحقيقي التطبيقي (وقد لاحظ DSIB أن قسم العلوم وسّع فرص العمل التطبيقي عبر المراحل)، ومكتبة شاملة، واستوديوهات للفنون، وغرف للموسيقى، ومرافق رياضية تدعم البرنامج المصاحب الواسع للمدرسة. ويدعم البنية التحتية التكنولوجية نهجٌ متوازن: تتكامل الأدوات الرقمية مع التعلم لا سيما في المرحلتين الثانوية وما بعد الـ16، في حين تحافظ المرحلة الابتدائية على تركيز مقصود على المهارات التقليدية بما فيها الخط. ويوفر قرب مركز رافلز لرياض الأطفال (على بعد 0.1 كيلومتر) مسارًا طبيعيًا للأسر الراغبة في الاستمرارية من مرحلة الحضانة.
وعلى الرغم من أن الحرم مُصمَّم لأغراض تعليمية وجيد الصيانة، فإنه تجدر الإشارة إلى أن رافلز ليست من بين أكبر أو أحدث الحرمات في قطاع المدارس البريطانية المتميزة في دبي. وقد يجد من اعتادوا على الحرمات الفسيحة متعددة الفدادين لبعض المنافسين الأحدث أن مساحتها أكثر إحكامًا، وإن كانت بيانات المدرسة ذاتها تؤكد أن المرافق حاصلة على تقييم متميز من مفتشي DSIB وتوصف بأنها شاملة وعالية الجودة جدًا.
315,000 sq ft
مساحة أرض الحرم الجامعي
حرم مبني خصيصاً في أم سقيم 3، دبي
Outstanding
تقييم DSIB للمرافق والموارد
تفتيش 2023-2024 - أعلى تقدير ممكن
حرم جامعي بمساحة 315,000 قدم مربعثلاثة أفنية داخلية مضيئةمرافق متميزة وفق تقييم DSIBإطلالات على برج العربمبنى أُنشئ خصيصاً عام 2008موقع مجاور للشاطئ
جودة التدريس والتعلم
صُنِّف جودة التدريس في مدرسة رافلز الدولية بمرتبة جيد جداً في المراحل الأربع كلها وفق تفتيش DSIB للعام 2023-2024، دون أن تنزل أي مرحلة دون هذا المستوى، وهو اتساق يعكس فريقًا تعليميًا مستقرًا وكفؤًا مهنيًا. غالبية المعلمين تلقوا تدريبهم في المملكة المتحدة ويحملون جوازات سفر بريطانية، ويوفر اعتماد المدرسة من British Schools Overseas (BSO) - الممنوح بتقييم متميز في مايو 2025 - تحققًا خارجيًا مستقلًا من جودة التدريس وفق المعايير البريطانية.
تُفيد المدرسة بأن نسبة المعلمين إلى الطلاب تبلغ 1:11.6، وهي من أدنى النسب بين مدارس دبي البريطانية المماثلة، ومؤشر ذو معنى على الاهتمام الفردي بكل طالب. يضم الكادر التعليمي 119 معلمًا مؤهلًا تأهيلًا كاملًا و41 مساعد تدريس، مما يمنح نسبة بالغين إلى طلاب مجتمعة تدعم التعلم المتمايز. يبلغ متوسط أعداد الفصول 19 طالبًا ولا يتجاوز 25، وقد التزمت المدرسة بزيادة عدد الفصول - لا أحجامها - إذا ارتفع الطلب.
يُعدّ الاحتفاظ بالمعلمين مصدر قلق وثيق الصلة في رافلز. وتُشير البيانات المتاحة إلى معدل دوران للمعلمين يبلغ نحو 24%، وهو أعلى من متوسط قطاع الإمارات البالغ 20-22%، ويستحق تمحيصًا جديًا من أولياء الأمور. إذ قد يُخل معدل الدوران المرتفع باستمرارية العلاقات التي تُشكّل جوهر النموذج الرعائي للمدرسة. ومع ذلك، وجد تفتيش DSIB أن المعلمين يمتلكون معرفةً راسخة بمجالات تخصصهم تُمكّنهم من التدريس بدقة وثقة، وأن معظمهم يضعون توقعات مرتفعة ويخططون لدروس جذابة - لا سيما في المرحلة التأسيسية.
على صعيد المنهج التربوي، تتبنى رافلز نهجًا متوازنًا: تُستخدم الأساليب الابتكارية والقائمة على الاستقصاء لا سيما في علوم المرحلة الثانوية وما بعد الـ16، في حين تحافظ المرحلة الابتدائية على تركيز مقصود على المهارات التقليدية تشمل الخط والتهجئة الصوتية والأعداد. يُشجَّع التقييم الذاتي وتقييم الأقران باستمرار خلال الدروس، وتُحلَّل بيانات التقييم بصورة منهجية لتحديد الفجوات في التعلم وتوجيه استراتيجيات التدريس. وأشار تقرير DSIB إلى أن مهارات الاستقصاء والبحث لا تُطوَّر بصورة منهجية بما يكفي، وهو مجال يمتلك فيه البرنامج مساحةً للنمو. ويُدعَم التطوير المهني من خلال شراكات مع جامعة برمنغهام في دبي وجامعة ليدز بيكيت، مما يعكس فريقًا قياديًا يستثمر في قدرات كادره التعليمي.
1:11.6
نسبة المعلمين إلى الطلاب
من بين أدنى النسب في قطاع المدارس البريطانية المتميزة في دبي
24%
معدل دوران المعلمين
أعلى من متوسط القطاع في الإمارات البالغ 20-22% - مجال يستدعي المتابعة
119
المعلمون المؤهلون بالكامل
غالبيتهم متخرجون من مؤسسات بريطانية، ويدعمهم 41 مساعد تدريس
القيادة والإدارة
في أكتوبر 2024، تولّى ماثيو باريت منصب مدير مدرسة رافلز الدولية، خلفًا للمدير السابق ستيفن لليولين جايلز. ولا يُعدّ السيد باريت وجهًا جديدًا على المدرسة؛ إذ شغل منصب نائب المدير فيها من عام 2011 إلى عام 2017، مما أكسبه معرفةً مؤسسية عميقة بشكل استثنائي بالنسبة لمدير جديد. ويحمل درجة الماجستير في التربية من جامعة باث، وكان قبل عودته يشغل منصب مدير الرفاهية ورئيس قسم المرحلة الابتدائية في مدرسة GEMS Firstpoint. وقبل عودته إلى الإمارات، شغل أدوارًا قيادية في مدرسة Beachborough في نورثهامبتونشاير ومدرسة Surbiton High في لندن.
حدّد السيد باريت ثلاثة أولويات استراتيجية للعام الدراسي الحالي: الأكاديميات (بالتركيز على المسارات الفردية وتعزيز القيمة المضافة لتحصيل الطلاب)، وتنمية الشخصية (بالشراكة مع جامعة برمنغهام في دبي ومركز جوبيلي للتعلم)، والرفاهية (بالسعي نحو نيل جائزة Carnegie School of Education لرفاهية المدارس بالتعاون مع جامعة ليدز بيكيت). وهذه التزامات محددة وموثّقة خارجيًا لا مجرد تطلعات، وهي تعكس فريق قيادي يفكر في ما هو أبعد من دورات التفتيش.
تنتمي مدرسة رافلز الدولية إلى مجموعة Innoventures Education، التي تضم أيضًا أكاديمية دبي الدولية بالإمارات هيلز، وأكاديمية رافلز العالمية، وأكاديمية دبي الدولية بالبرشاء، ومدرسة كوليجيت الدولية. وبوصفها المدرسة البريطانية المنهج الوحيدة في المجموعة، تحتل رافلز مكانةً متميزة داخل هذه المحفظة التعليمية. وقد صنّف تفتيش DSIB للعام 2023-2024 الحوكمة بمرتبة متميز، مشيرًا إلى أن المجلس الاستشاري المحلي الكامل التمثيل يأخذ بعين الاعتبار آراء أولياء الأمور، وهو ضمان هيكلي مهم في مواجهة مخاطر الحوكمة التي قد تنشأ في المدارس التجارية.
حصل التواصل مع أولياء الأمور على تقييم متميز من مفتشي DSIB، الذين وجدوا أن القادة الكبار يضمنون أن يكون كل تواصل مع الأهل واضحًا وفي الوقت المناسب ومتسقًا. تستخدم المدرسة بوابة دفع إلكترونية، وتُتيح مكتب القبول طوال أيام الدوام من الاثنين إلى الجمعة من 7:30 صباحًا حتى 3:30 مساءً. وتُصنَّف عمليات التقييم الذاتي في المدرسة بمرتبة جيد جداً، وقد أثبتت أنها أفضت فعليًا إلى تحسين النتائج، لا سيما في مادة اللغة العربية.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح تفتيش DSIB الصادر في ديسمبر 2023 (المنشور بوصفه تقرير 2023-2024) مدرسةَ رافلز الدولية تقييمًا إجماليًا بمرتبة جيد جداً، وهو التقييم الرابع المتتالي الذي تحتفظ به المدرسة منذ العام 2018-2019. وقبل ذلك، حملت المدرسة تقييم جيد منذ افتتاحها عام 2008-2009 حتى عام 2017-2018، مع انخفاض طارئ إلى مرتبة مقبول في العام 2009-2010. ويمثل هذا المسار تحسنًا مستمرًا ومتصاعدًا: من مقبول إلى جيد إلى جيد جداً، فيما تراكمت للمدرسة حتى الآن 21 تقييمًا متميزًا عبر مؤشرات الأداء الرئيسية الفردية في دورة التفتيش الأخيرة.
فما الذي يعنيه تقييم جيد جداً على أرض الواقع؟ يعني ذلك أن المفتشين وجدوا أن أداء المدرسة يتجاوز التوقعات في غالبية المجالات، مع جيوب متميزة من التفوق. وتستحق النتائج البارزة مزيدًا من التأمل. فقد حصل التطور الشخصي على تقييم متميز في المراحل الأربع كلها - التأسيسية والابتدائية والثانوية وما بعد الـ16، وهو إنجاز نادر حقًا يعكس ثقافة مدرسية تأخذ قيم الطلاب وسلوكهم وشعورهم بالمسؤولية بجدية تامة. كما حصلت الصحة والسلامة وحماية الطفل على تقييم متميز في المراحل الأربع كلها، مما يؤكد أن الحماية راسخة ومدمجة لا مجرد شكلية. وحصلت كل من الحوكمة ومشاركة أولياء الأمور على تقييم متميز، فضلًا عن إدارة المدرسة وكادرها ومرافقها ومواردها.
أكاديميًا، الصورة قوية في مجالات المنهج البريطاني الأساسية. مستوى تحصيل الرياضيات جيد جداً في جميع المراحل. مستوى تقدم اللغة الإنجليزية جيد جداً في جميع المراحل. مستوى تقدم العلوم جيد جداً في جميع المراحل. التقييم في المرحلتين الثانوية وما بعد الـ16 متميز. أما المجالات الأضعف فتقتصر على المواد التي تفرضها وزارة التربية والتعليم الإماراتية: مستوى تحصيل التربية الإسلامية مقبول في جميع المراحل، وينخفض مستوى تحصيل العربية كلغة أولى إلى مقبول في المرحلتين الثانوية وما بعد الـ16. وقد وجّه DSIB توصيات واضحة لمعالجة كليهما. ومن المهم أن يُدرك أولياء الأمور أن هذه ليست إخفاقات في منهومة المنهج البريطاني الأساسي، بل تحديات شائعة في كثير من المدارس الدولية بدبي حيث تُدرَّس اللغة العربية والتربية الإسلامية لهيئة طلابية مؤلفة في غالبيتها من غير الناطقين بالعربية.
يُصنَّف أداء المدرسة في الأجندة الوطنية (وفق مقاييس PISA وTIMSS وPIRLS) بمرتبة جيد جداً بشكل عام، وقد تجاوزت درجات PIRLS 2021 الأهداف المحددة. ويُصنَّف أداء الطلاب الإماراتيين بمرتبة مقبول، وهو مجال تعمل المدرسة بصورة فعلية على معالجته من خلال خطة عمل محو الأمية القرائية. وصنّف تقييم DSIB لمجال الرفاهية مستوى الخدمات بمرتبة جيد جداً، مع توصية محددة بتوفير مزيد من الفرص لطلاب يقودون أنشطة الرفاهية بأنفسهم.
التطور الشخصي متميز في جميع المراحل
منح مفتشو DSIB تقدير متميز للتطور الشخصي في المراحل الأربع جميعها: مرحلة التأسيس، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، ومرحلة ما بعد الثانوية. يُظهر الطلاب سلوكاً مثالياً وقيماً راسخة ومشاركة فاعلة في المبادرات المجتمعية والإنسانية.
الحماية وصون حقوق الطفل متميزة
حصلت الصحة والسلامة وحماية الطفل على تقديرات متميزة في المراحل الأربع. يتلقى جميع الموظفين تدريباً منتظماً على حماية الطفل، ويعرف الطلاب باستمرار إلى من يلجؤون حين يشعرون بالقلق أو الانزعاج.
التقييم في المرحلة الثانوية وما بعد الثانوية متميز
حصلت عمليات التقييم في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الثانوية على تقدير متميز، مما يدل على توظيف المعلمين للبيانات بصورة استثنائية لرصد الفجوات وتسريع تقدم الطلاب. ويُعدّ ذلك من المحركات الرئيسية لسجل المدرسة المتميز في الالتحاق بالجامعات.
مستوى التحصيل في التربية الإسلامية لا يزال مقبولاً
يُصنَّف تحصيل الطلاب في التربية الإسلامية بمستوى مقبول في المراحل الابتدائية والثانوية وما بعد الثانوية. يوصي DSIB برفع مستوى التوقعات فيما يعرفه الطلاب ويفهمونه ويستطيعون فعله، وتوفير فرص أكبر للحوار والنقاش استناداً إلى القرآن الكريم والسنة النبوية.
نتائج اللغة العربية تحتاج إلى تحسين موجَّه
يُصنَّف تحصيل اللغة العربية كلغة أولى بمستوى مقبول في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الثانوية. كما يُصنَّف تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية بمستوى مقبول في المرحلة الابتدائية. يوصي DSIB بتكييف أهداف التعلم وفق سنوات دراسة الطلاب، وتوفير مزيد من فرص الممارسة في المهارات الشفهية والكتابية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Good
2011-2012
Good
2010-2011
Good
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة Raffles International School (Umm Suqeim South) تعليمًا وفق المناهج البريطانية British من مرحلة FS1 حتى Year 13، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2024–2025 بين AED 33,273 للمرحلة التأسيسية وAED 83,799 للصفين Year 12 وYear 13. تُطبّق المدرسة رسومًا تساوي الحد الأقصى المعتمد من هيئة المعرفة والتنمية البشرية أو تقل عنه، إذ تُحتسب رسوم عدد من المراحل الدراسية — ولا سيما Year 4 وYear 5 وYear 6 وYear 7 وYear 8 وYear 9 وYear 10 وYear 11 وYear 12 وYear 13 — بمعدل أدنى من السقف المحدد، مما يعكس التزام المدرسة بتوفير أسعار في متناول الجميع ضمن قطاع المدارس الدولية المتميزة.
AED 33,273
الرسوم السنوية من
AED 83,799
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS 1
AED 33,273FS 2
AED 33,273Year 1
AED 41,126Year 2
AED 52,838Year 3
AED 52,838Year 4
AED 52,838Year 5
AED 60,898Year 6
AED 60,898Year 7
AED 62,200Year 8
AED 68,751Year 9
AED 68,751Year 10
AED 68,751Year 11
AED 72,901Year 12
AED 83,799Year 13
AED 83,799تُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، وتُفرض رسوم إعادة التسجيل بنسبة 5% من الرسوم الدراسية السنوية على الطلاب المستمرين (قابلة للتعديل مقابل رسوم الفصل الأول)، فيما تبلغ رسوم التسجيل 10% من الرسوم الدراسية السنوية للطلاب الجدد (قابلة هي الأخرى للتعديل مقابل رسوم الفصل الأول عند تأكيد القبول). يتعين على المتقدمين الجدد سداد رسوم اختبار التقييم البالغة AED 525 (شاملة ضريبة القيمة المضافة 5%)، وهي غير قابلة للاسترداد. كما تتوفر خصومات للأشقاء، مما يجعل المدرسة أكثر يسرًا ماليًا للأسر التي تُلحق أكثر من طفل واحد.
تشمل التكاليف الإضافية خارج نطاق الرسوم الدراسية: المواصلات، والوجبات، والزي المدرسي، والقرطاسية، والكتب المدرسية (إلزامية لطلاب المرحلة الثانوية)، ورسوم الامتحانات الخارجية، والرحلات التعليمية الاختيارية أو البطولات الرياضية. ويمكن سداد الرسوم عبر التحويل البنكي، أو الشيك، أو بطاقة الائتمان، أو البوابة الإلكترونية، أو نقدًا، كما تُقبل الشيكات مؤجلة الصرف لسداد رسوم الفصلين الثاني والثالث، مما يمنح الأسر مرونة في التخطيط المالي.
تكاليف اضافية
Assessment Test Fee (New Students)525(one-time)
Registration Fee (New Students)10% of annual tuition(one-time)
Re-registration Fee (Returning Students)5% of annual tuition(annual)
Textbooks (Secondary Students)(annual)
Stationery(annual)
School Uniforms & Sporting Attire(annual)
External Examination Fees(per-exam)
Meals(annual)
Transportation(annual)
Educational Visits & Field Trips(per-trip)
Voluntary Excursions & Sports Tournaments(per-event)
Replacement Student ID Cards(one-time)
Insurance(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 2nd & 3rd Child5%%
Sibling Discount – 4th Child10%%
Sibling Discount – 5th Child15%%
Sibling Discount – 6th Child & Beyond20%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة رافلز الدولية خيارًا قويًا فعلًا للأسر التي تسعى إلى تعليم وفق المنهج البريطاني الرصين في بيئة متعددة الثقافات بحق، دون الاضطرار إلى دفع أعلى رسوم في دبي. إن الجمع بين اعتماد BSO بتقييم متميز، وتصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً المستمر، ودرجات التطور الشخصي المتميزة في جميع المراحل، ونسبة معلم لكل 11.6 طالب المنخفضة، وموقع الحرم الجامعي الذي يُعدّ من الأفضل في دبي - كل ذلك يجعل هذه المدرسة تفي بوعودها الجوهرية. وتُمثل نسبة قبول 100% في الجامعات لخريجي السنة الثالثة عشرة الإحصاءَ الأكثر أهمية للأسر التي تستثمر 300,000 درهم إماراتي أو أكثر على مدار السنوات الثانوية، وهو رقم أعلنت المدرسة التزامًا علنيًا به.
غير أن المدرسة لا تخلو من قيود. فمعدل دوران المعلمين البالغ نحو 24% أعلى من متوسط القطاع، وهو أمر يستحق الاستفسار عنه مباشرةً من فريق القبول. كما تبقى نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية دون معايير المدرسة ذاتها في المواد البريطانية الأساسية، وهو ما يعني الكثير تحديدًا للأسر الناطقة بالعربية ذات التوقعات المرتفعة في هذه المجالات. والحرم الجامعي، وإن كان مصممًا لأغراض تعليمية وحاصلًا على تقييم متميز من DSIB، ليس من بين الأكبر حجمًا في الفئة المتميزة من مدارس دبي، وقد يحتاج من اعتادوا على حجم الحرمات الأحدث إلى إعادة ضبط توقعاتهم. حوكمة المدرسة وتواصلها متميزان بحق، إلا أن غياب برنامج منح دراسية أو مساعدات مالية معلن يجعل المرونة في الرسوم محدودةً بنظام خصم الإخوة فحسب.
بالنسبة للأسرة المناسبة، تقدم رافلز شيئًا نادرًا بصورة متزايدة في تعليم دبي: مدرسة يكون مجتمعها فيها هو عامل التميز. مع أكثر من 80 جنسية، وثقافة رعاية تربوية راسخة بعمق، وفريق قيادي يمتلك رؤية استراتيجية واضحة ومحددة، هذه مدرسة تعرف ما هي ولمن توجد.
الاختيار المناسب
<strong>الخيار الأمثل:</strong> الأسر الساعية إلى تعليم رصين وفق المنهج البريطاني في مجتمع دولي متعدد الثقافات بحق، مع رعاية تربوية متميزة، وسجل مُثبت في الالتحاق بالجامعات، وهيكل رسوم متميز لكن ليس في أعلى مستوياته. وهي مناسبة بشكل خاص للأسر القادمة من المملكة المتحدة أو تلك التي تُقدّر مسار المنهج الوطني من المرحلة التأسيسية 1 وحتى A-Level.
الاختيار غير المناسب
<strong>الخيار غير المناسب:</strong> الأسر التي تُولي اللغة العربية ومادة التربية الإسلامية أولويةً على المنهج البريطاني الأساسي، أو تلك التي تبحث عن أكبر وأحدث مرافق الحرم المدرسي في دبي. كما أنها أقل ملاءمةً للأسر التي تحتاج إلى مرونة كبيرة في الرسوم، نظرًا لغياب برنامج منح دراسية معلن.
“
زرنا عدة مدارس بريطانية في دبي قبل اختيار RIS. ما رجّح الكفة لم يكن المرافق أو نتائج الامتحانات، بل الشعور بأن كل طفل في تلك المدرسة معروف حقاً ومحاط بالاهتمام. وبعد ثلاث سنوات، تأكد هذا الانطباع كل يوم دون استثناء.
— ولي أمر طالب في الصف العاشر
نقاط القوة
- اعتماد BSO بتقييم متميز في جميع الفئات (مايو 2025)
- أربعة تقييمات متتالية جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية مع 21 مؤشر أداء رئيسي متميز
- تطور شخصي متميز وحماية في المراحل الأربع كلها
- نسبة معلم إلى طالب منخفضة 1:11.6؛ أعداد الفصول محدودة بـ25 طالبًا
- نسبة قبول جامعي 100% لطلاب السنة الثالثة عشرة
- حرم مبني لأغراض تعليمية بمساحة 315,000 قدم مربعة مجاور لبرج العرب
- أكثر من 80 جنسية؛ مجتمع دولي حقيقي
- عرض واسع لما بعد الـ16 يشمل A Level وBTEC وEPQ
مجالات التحسين
- معدل دوران المعلمين البالغ نحو 24% يتجاوز متوسط قطاع الإمارات
- مستوى تحصيل التربية الإسلامية واللغة العربية مقبول، أدنى من معايير المواد الأساسية
- لا يوجد برنامج منح دراسية أو مساعدات مالية معلن
- مساحة الحرم أكثر إحكامًا مقارنةً ببعض المنافسين الأحدث والمتميزين في دبي