مدرسة فيلادلفيا الخاصة، دبي
مدرسة أمريكية في القصيص 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, القصيص 1
الرسوم
AED 19K - 35K
الملخص التنفيذي
مدرسة فيلادلفيا الخاصة دبي تحتل مكانةً متميزة بين مدارس القصيص 1: فهي المؤسسة الوحيدة في المنطقة التي تجمع بين المنهج الأمريكي الكامل - المرتكز على معايير ولاية كاليفورنيا ومعايير الجيل القادم للعلوم - ومقررات Advanced Placement (AP) وبرنامج IB Diploma Programme المعتمد، وكل ذلك تحت سقف واحد وبمستوى رسوم دراسية في دبي في متناول الجميع فعلاً. تحمل المدرسة تصنيف KHDA بدرجة جيد (2023-2024) - وهو إنجاز بارز بعد عقد من تصنيفات مقبول - وتخدم نحو 992 طالباً من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر في بيئة مختلطة ناطقة بالإنجليزية. وتبرز نتائج AP بشكل لافت: أدّى 108 طلاب امتحانات AP في 2024-25، وحقق 92% منهم درجات 3 أو أعلى، فيما بلغت نسبة من حصلوا على درجات 4-5 نحو 57%، وهو أداء صنّفه KHDA بمعيار متميز. وبلغ متوسط أول دفعة من IB Diploma 35.2 نقطة، متجاوزاً المتوسط العالمي. للأسر الباحثة عن هيكل رسوم متوسط مع مؤهلات أكاديمية حقيقية بمسارَين مزدوجَين وثقافة مجتمعية دافئة، تقدم PPS قيمة مقنعة. وهي ليست الخيار الأمثل للأسر التي تُولي الأولوية لمسارات المنهج البريطاني أو المرافق الرياضية المتميزة أو بيئة أقران غربية في معظمها.
KHDA جيد 2023-2024مسار مزدوج AP + IBمعتمدة من NEASC92% حصلوا على درجة AP 3+
“المدرسة تعرف ابني كفرد حقيقي. المعلمون يتابعون، والمدير حاضر ومرئي، والشعور بالانتماء للمجتمع شيء لا تجده دائماً في المدارس الكبيرة. ونتائج AP تتحدث عن نفسها.”
— ولي أمر طالب في الصف العاشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل PPS وفق منهج أمريكي يتمحور حول المتعلم متوافق مع معايير ولاية كاليفورنيا (Common Core) ومعايير الجيل القادم للعلوم (NGSS)، ويغطي المرحلة الكاملة من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر. الفلسفة صريحة: تُوجّه الملفات التعليمية الفردية ومستويات الاستعداد والاهتمامات تصميم التدريس. وفي المرحلة الثانوية، يمنح نظام الساعات المعتمدة الطلاب مرونة حقيقية في اختيار المقررات الاختيارية، مع توفر مقررات Advanced Placement (AP) لتحدي الطلاب الأكثر طموحاً أكاديمياً. وللصفين الحادي عشر والثاني عشر، تقدم PPS الآن برنامج IB Diploma Programme (IBDP) كمسار بديل، وهو من أكثر المؤهلات الجامعية التحضيرية اعترافاً دولياً. هذا النموذج ذو المسارَين المزدوجَين - شهادة الثانوية العامة الأمريكية مع خيارات AP، أو IBDP - نادر بهذا المستوى من الرسوم في دبي، ويمثل أبرز ميزة أكاديمية تنافسية للمدرسة. صنّف تفتيش KHDA - DSIB لعام 2023-24 التحصيل في الرياضيات والعلوم بتقدير جيد في جميع المراحل، بما فيها الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية - وهو أداء متسق يعكس متانة برنامج STEM. تحصيل اللغة الإنجليزية جيد في الروضة والمرحلة الابتدائية، وإن انخفض إلى مقبول في المرحلتين المتوسطة والثانوية؛ غير أن التقدم يظل جيداً في جميع المراحل، مما يدل على أن الطلاب يتقدمون بالنسبة لنقاط انطلاقهم حتى حين لا تتحقق معايير التحصيل المطلقة بالكامل. تظل اللغة العربية كلغة أولى تحدياً قائماً، إذ صُنِّف التحصيل فيها بمقبول في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مع تقدم جيد في المرحلة الابتدائية فحسب. وتسير التربية الإسلامية على نمط مماثل. تمثل هذه المواد الفجوة الأكاديمية الأوضح وهي محور توصيات KHDA الرئيسية. تستخدم المدرسة اختبارات MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) كمعيار خارجي رئيسي، مع تحسن الدرجات بين عامَي 2022 و2023 في العلوم والرياضيات والقراءة واستخدام اللغة - وكانت أقوى المكاسب في العلوم. التعددية اللغوية التزام مؤسسي حقيقي: يمكن للطلاب الوصول إلى العربية (كلغة أولى وثانية) والإنجليزية والفرنسية والإسبانية عبر مراحل مختلفة. يشمل الدعم الأكاديمي خدمات لـ 39 من أصحاب الهمم، وبرنامجاً للموهوبين والمتفوقين، ودعماً للمتعلمين الناطقين بلغات أخرى مُدمجاً في النموذج المتمحور حول المتعلم. لا تُكشف وجهات الجامعات بالتفصيل على الملأ، غير أن متوسط IB البالغ 35.2 نقطة ومعدلات النجاح في AP تُهيئ الخريجين للتنافس على القبول في الجامعات الأمريكية والدولية. ويضمن اعتماد NEASC للمدرسة اعتراف الكليات الأمريكية بشهادة الثانوية العامة الأمريكية. يتبع الواجب المنزلي والتقييم نهجاً منظماً: يستخدم المعلمون ثلاثة مستويات من معايير النجاح في الدروس، وتُقدَّم التغذية الراجعة الرقمية والمكتوبة لدعم تحسّن الطلاب.
92%
طلاب AP الحاصلون على درجة 3+ (2024-25)
مصنَّف بمعيار متميز وفق معايير KHDA؛ أدّى 108 طلاب امتحانات AP
35.2
متوسط نقاط IB Diploma (2025)
أعلى من المتوسط العالمي لـ IB؛ 67% من الدفعة حصلوا على 36 نقطة فأكثر
Good
تحصيل الرياضيات والعلوم - جميع المراحل
تفتيش KHDA DSIB 2023-24
39
أصحاب الهمم
تصنيف التعليم الشامل جيد من KHDA 2023-24
الأنشطة اللاصفية
تقدم PPS برنامجاً منظماً للأنشطة بعد الدوام المدرسي، مع أندية متاحة في جميع المراحل، بتكلفة 1,250 AED لكل نادٍ في الفصل الدراسي. وعلى الرغم من أن المدرسة لا تنشر قائمة شاملة بجميع الأنشطة اللاصفية المتاحة، يؤكد تقرير تفتيش KHDA والموقع الإلكتروني للمدرسة توفر مجموعة من الأنشطة تشمل الرياضة والفنون والإثراء المعرفي. وتوفر مرافق الحرم الجامعي - التي تضم ملعبَي كرة سلة وملعب كرة قدم وملاعب داخلية وخارجية وقاعة متعددة الأغراض - البنية التحتية المادية للرياضة التنافسية والترفيهية. وأشار مفتشو KHDA تحديداً إلى أن الطلاب يشاركون في فعاليات خيرية محلية ودولية ويُظهرون إحساساً قوياً بالمسؤولية المجتمعية، مما يُشير إلى وجود مسار ذي معنى لخدمة المجتمع ضمن العرض اللاصفي الأشمل. يُظهر طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية أفكاراً ريادية إبداعية من خلال أنشطة المشاريع والتسويق المدرسية وورش الابتكار - انعكاساً لتركيز المدرسة على إعداد المتعلمين للمستقبل. يُنسج إطار قيم PACER للمدرسة (المثابرة والمرونة والوضوح والتعاطف والاحترام) في البرامج الدراسية واللاصفية على حدٍّ سواء، مع محاور شهرية محددة - كحل النزاعات والاستدامة - مُدمجة عبر الأنشطة. ويضطلع سفراء الرفاهية، المنتقَون من صفوف الطلاب والمعلمين، بدور فاعل في رصد رفاهية الطلاب وتنظيم مبادرات الدعم بين الأقران. وأشار KHDA إلى أن الأنشطة اللاصفية المتخصصة بعد الدوام تُمكّن الطلاب من فهم احتياجاتهم المتعلقة بالرفاهية ودعم بعضهم البعض - وهو تكامل ذو معنى بين البرامج التربوية والإثرائية. كما تعمل المدرسة بوصفها مركزاً لاختبارات SAT و IELTS، مما يوفر دعماً عملياً للطلاب المستعدين لتقديم طلبات القبول في الجامعات الدولية. ومن باب الأمانة في التقييم: لا تتوفر بيانات تفصيلية عن الإنجازات الرياضية التنافسية أو العروض الفنية أو المشاركة في برامج كنموذج الأمم المتحدة على الملأ، مما يُقيّد إمكانية مقارنة العرض اللاصفي بالمدارس المماثلة.
AED 1,250
لكل نادٍ في الفصل الدراسي (الأنشطة بعد الدوام)
اختيارية؛ مجموعة واسعة من الأندية متاحة في جميع المراحل
ملاعب كرة السلة وكرة القدمورش الابتكاربرنامج خدمة المجتمعمركز اختبارات SAT و IELTSإطار قيم PACER
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في PPS من أبرز نقاط القوة الموثّقة بوضوح في المدرسة. صنّف تفتيش KHDA - DSIB لعام 2023-24 الصحة والسلامة، بما تشمله من حماية الطفل والحماية والسلامة، بتقدير جيد جداً في جميع المراحل - روضة الأطفال، والمرحلة الابتدائية، والمتوسطة، والثانوية - وهو تصنيف موحّد نادر في أعلى المستويات. وحصل مؤشر الرعاية والدعم الفرعي على تقدير جيد جداً في مرحلة الروضة وجيد في سائر المراحل. يعكس ذلك مدرسةً تأخذ السلامة الجسدية والعاطفية للطلاب بجدية على المستوى المنظومي، لا في وثائق السياسات فحسب. توظّف المدرسة مرشدَين تربويَّين وفريق رعاية مؤهلاً لدعم الطلاب الذين يواجهون تحديات تتعلق بالرفاهية. ويضطلع سفراء الرفاهية - المنتقَون من صفوف الطلاب والمعلمين على حدٍّ سواء - بدور فاعل في رصد المناخ المدرسي والإبلاغ عن المخاوف، مما يُرسي نموذجاً موزّعاً للمسؤولية التربوية يتجاوز الاعتماد على مرشد واحد. ولاحظ مفتشو KHDA أن التفاعلات بين الطلاب والمعلمين وسائر البالغين تتسم بالودية والاحترام، وأن القادة والمعلمين يُجسّدون ممارسات الرفاهية الجيدة بصورة ظاهرة. تُستخدم بيانات الاستطلاعات الواردة من الأهل والطلاب لتقييم مناخ الرفاهية، ويحللها القادة لتشكيل مبادرات الرفاهية - وهو نهج مبني على البيانات في التخطيط التربوي. توفر قيم PACER للمدرسة (المثابرة والمرونة والوضوح والتعاطف والاحترام) إطاراً متماسكاً لتنمية الشخصية، مع محاور شهرية موضوعاتية كحل النزاعات مُدمجة في جميع أنحاء المدرسة. وأشار KHDA إلى مجال للتطوير: ضرورة أن تقيس المدرسة مخرجات رفاهية الطلاب وتوثّقها بصورة أكثر منهجية لتقييم فاعلية مبادراتها. وهذه فجوة إجرائية لا ثقافية - إذ إن الروح العامة راسخة بوضوح، لكن مسار الأدلة يحتاج إلى تعزيز. وحصل مؤشر الشراكة مع الأهل والمجتمع على تقدير جيد جداً - وهو أعلى درجة في مجال القيادة والإدارة - مع إشارة المفتشين إلى أن الأهل يشعرون بأن المدرسة تُولي تنمية الشخصية أهمية موازية للأداء الأكاديمي، وأن المشكلات تُعالَج بسرعة عند الإبلاغ عنها.
“المدرسة تعرف كل طفل بالاسم. حين مرّ ابني بفترة صعبة، تواصل المرشد معي قبل أن أضطر حتى إلى السؤال. هذا المستوى من الاهتمام نادر.”
— ولي أمر طالب في المرحلة المتوسطة(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تقع مدرسة فيلادلفيا الخاصة عند تقاطع شارع بيروت وشارع حلب في القصيص 1، وهو حي سكني وتجاري راسخ في وسط دبي يتمتع بروابط طرق قوية مع الشارقة وديرة وسائر أنحاء المدينة. يُعدّ الحرم الجامعي موقعاً مدرسياً حضرياً لا حرماً ضاحوياً فسيحاً، غير أنه مجهّز بصورة هادفة لخدمة طلابه البالغ عددهم نحو 992 طالباً. تشمل المرافق المؤكدة على الموقع الإلكتروني للمدرسة فصولاً دراسية متقدمة تقنياً تتمحور حول المتعلم مزودة بإنترنت وسبورات ذكية، وقاعة متعددة الأغراض للتجمعات وفعاليات التربية البدنية والعروض المدرسية، ومختبرات علوم متخصصة للفيزياء والأحياء والكيمياء. كما يضم الحرم مختبر حاسوب ومكتبة وعيادة. وعلى صعيد النشاط البدني، تتوفر ملعبا كرة سلة وملعب كرة قدم، إلى جانب مناطق لعب داخلية وخارجية ومساحات خضراء للطلاب الأصغر سناً. ويعمل مقصف مدرسي خلال فترات الاستراحة. تتجلى فلسفة المدرسة التقنية - الموصوفة بنهج التعلم "في أي وقت وأي مكان" - في تصميم الفصول الدراسية، مع السبورات الذكية والاتصال بالإنترنت كمعيار ثابت في جميع الفضاءات التعليمية. وأشار تفتيش KHDA إلى أن معظم المعلمين يوظّفون التقنية بفاعلية لدعم التعلم، وأن الطلاب يستخدمونها بحكمة للبحث عن المعلومات وإنجاز الأنشطة. تحفّظ صريح واحد: لا يُكشف عن المساحة الدقيقة للحرم بالأمتار المربعة أو الفدان، ولا تتوفر معلومات تفصيلية عن توسعات مخططة أو مبانٍ جديدة. وعلى الأسر المعتادة على الحرمات الفسيحة لمدارس دبي الكبرى أن تأخذ الطابع الحضري لـ PPS في الحسبان عند الزيارة. ويتمتع موقع القصيص 1 بخدمة جيدة من خطوط الحافلات المدرسية الخاصة بالمدرسة، التي تغطي القصيص ومحيصنة ومدينة دبي والشارقة والبرشاء والمدينة الدولية وعجمان - مما يجعل المدرسة في متناول نطاق جغرافي واسع.
3
مختبرات علوم متخصصة
مختبرات الفيزياء والأحياء والكيمياء مؤكدة على الموقع الإلكتروني للمدرسة
2
ملعبا كرة سلة + ملعب كرة قدم
إضافةً إلى ملاعب داخلية وخارجية ومساحات خضراء
فصول دراسية مزودة بسبورات ذكيةمختبرات الفيزياء والأحياء والكيمياءملاعب كرة السلة وكرة القدمقاعة متعددة الأغراضتغطية واسعة لخطوط الحافلاتمكتبة ومختبر حاسوب
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش KHDA - DSIB لعام 2023-24 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في جميع المراحل الأربع - الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية - وهو تحسن ملموس مقارنةً بالدورة السابقة، لا سيما في المرحلتين المتوسطة والثانوية حيث جرى تطبيق تدريب مهني موجَّه. وحصل مؤشر التقييم الفرعي على تقدير جيد بالمثل في جميع المراحل. يُمثّل هذا التصنيف الموحّد بتقدير جيد عبر الفئات العمرية كاملة مؤشراً بارزاً على التقدم لمدرسة عانت من تفاوت في الاتساق خلال دورات التفتيش السابقة. وأشار المفتشون إلى أن المعلمين يتمتعون بمعرفة جيدة بمواد تخصصهم وأن تخطيط الدروس متقن. ويستخدم غالبيتهم بيانات التقييم لتوجيه تدريسهم، وتسير الدروس في معظمها بوتيرة جيدة. وفي الدروس الأقوى - لا سيما مع الطلاب الأكبر سناً - تُشجّع الأسئلة الاستقصائية على التفكير العليا، وإن كانت هذه الممارسة لم تترسّخ بعد في جميع المواد والمراحل. وتُوصف توقعات المعلمين من مستوى الطلاب بأنها ليست دائماً بالمستوى الكافي، وهو استنتاج صريح ومهم. طبّقت المدرسة تدريباً مهنياً موجَّهاً أسهم بشكل ملموس في تحسين جودة التدريس في المرحلتين المتوسطة والثانوية، غير أن التفاوت بين المواد لا يزال قائماً - وهو تحدٍّ معروف في المدارس ذات الخلفيات التدريسية المتنوعة. تبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب نحو 1:14، استناداً إلى 71 معلماً و992 طالباً، مما يُشير إلى أحجام فصول تتراوح بين منتصف العشرينيات وأعلاها. أكبر مجموعة جنسية بين المعلمين هي اللبنانية، انعكاساً لملكية شبكة LWIS للمدرسة. يتضمن نهج المدرسة في التمييز بين مستويات الطلاب إنشاء ثلاثة مستويات من معايير النجاح في الدروس، مع إتاحة الفرصة للمتفوقين لتوسيع تعلمهم، وإن أشار KHDA إلى أن بيانات التقييم لا تُستخدم بعد بالقدر الكافي لتصميم مهام تلبّي مستويات القدرة المختلفة لجميع الطلاب. تُستخدم التغذية الراجعة الرقمية والمكتوبة لدعم تحسّن الطلاب، ويُشجَّع التقييم الذاتي وتقييم الأقران في الدروس. يسير التطوير المهني بصورة مستمرة، مع إتاحة الوصول إلى مستشاري التعليم الدوليين في شبكة LWIS، مما يوفر طبقة إضافية من ضمان الجودة الخارجية تتجاوز العمليات الداخلية للمدرسة.
1:14
نسبة المعلم إلى الطلاب
استناداً إلى 71 معلماً و992 طالباً (بيانات KHDA 2023-24)
Good
جودة التدريس - جميع المراحل
الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية - KHDA DSIB 2023-24
71
الكادر التدريسي
مدعوم بـ 6 مساعدي تدريس؛ الغالبية متلقّون تدريبهم في لبنان
القيادة والإدارة
تقود مدرسة فيلادلفيا الخاصة المديرة نبيل عفيف حسني، الذي تولّى منصبه في الأول من مارس 2022، ويحمل خبرةً تتجاوز 20 عاماً في القيادة التربوية. صنّف تفتيش KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) - DSIB لعام 2023-24 فاعلية القيادة بتقدير جيد، فيما حصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقدير جيد أيضاً - وهو ارتقاء لافت من مسار تقدير مقبول في السنوات السابقة. وأشار تقرير التفتيش تحديداً إلى أن المدير وقادة المدرسة نجحوا في توجيه مسيرة التحسين في جوانب جوهرية من مستوى المدرسة وأدائها، وأن إجراءات التقييم الذاتي باتت أكثر فاعلية، مما يوفر صورةً أوضح عن نقاط القوة ومجالات التطوير. تمتلك المدرسة وتديرها شبكة مدارس عالم المتعلم الدولية (LWIS)، وهي مجموعة مقرها لبنان وتدير مدارس في لبنان والمملكة العربية السعودية وتركيا. تتبع غالبية مدارس LWIS المناهج الأمريكية أو IB، وتحمل اعتماد NEASC، مما يضمن معايير جودة متسقة والاعتراف الدولي بشهادة الثانوية العامة الأمريكية على مستوى الشبكة. وقد صُنِّفت الحوكمة بتقدير جيد من قِبَل KHDA، مع إشارة المفتشين إلى أن أعضاء مجلس الإدارة داعمون ويوفرون الموارد اللازمة لتعزيز تعلم الطلاب. كما حصلت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد على تقدير جيد. أما أبرز درجات القيادة فهي الشراكة مع الأهل والمجتمع، التي صُنِّفت بتقدير جيد جداً - وهو أعلى مؤشر فرعي في هذا المجال. ولاحظ المفتشون أن الأهل يُبدون تقديراً بالغاً لقادة المدرسة ومعلميها، وأنهم يطّلعون بسهولة على تقدم أبنائهم وأدائهم عبر الإنترنت، وأن المدرسة تعالج الاستفسارات والمشكلات بسرعة. يُيسَّر التواصل مع الأهل من خلال بوابة إلكترونية لمتابعة التقدم الأكاديمي، كما تحتفظ المدرسة بحضور نشط على منصات التواصل الاجتماعي (تويتر وفيسبوك وإنستغرام). يرتكز التوجه الاستراتيجي للمدرسة على قيم PACER ورسالتها الرامية إلى تنمية كل طفل على الصعيد الشخصي والاجتماعي والمعرفي والأكاديمي في بيئة آمنة وداعمة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
يمثل تفتيش DSIB لعام 2023-24 لمدرسة فيلادلفيا الخاصة نقطة تحول حقيقية في تاريخ المدرسة التنظيمي. فبعد حصولها على تصنيف مقبول في عشرة تفتيشات متتالية - من 2010-11 حتى 2022-23 - حققت المدرسة تصنيفاً جيداً إجمالياً في 2023-24. وكانت آخر مرة حصلت فيها PPS على تصنيف جيد في عام 2009-10، مما يجعل هذا الإنجاز علامةً فارقة بعد أكثر من عقد من الجهود المتواصلة. يستند التصنيف الجيد الإجمالي إلى درجات جيدة في تقريباً جميع المجالات: تحصيل الطلاب، والتدريس والتقييم، والمنهج الدراسي، والقيادة والإدارة. وحصل معيار الأجندة الوطنية (الذي يشمل تقييمات المعايير الدولية ومحو الأمية القرائية) على تصنيف جيد للمدرسة ككل وللمجموعة الإماراتية، مما يعكس تحسناً في درجات MAP عبر العلوم والرياضيات والقراءة واستخدام اللغة. وحصلت الرفاهية على تصنيف جيد، والتعليم الشامل على تصنيف جيد - وكلاهما من مجالات التقييم الجديدة نسبياً التي أدخلها KHDA. أبرز الدرجات الفردية تتمثل في الصحة والسلامة، بما تشمله الحماية والسلامة، المصنَّفة بجيد جداً في جميع المراحل، والشراكة مع الأهل والمجتمع المصنَّفة بجيد جداً - وهما المجالان اللذان تتفوق فيهما PPS بوضوح على تصنيفها الإجمالي. صورة التحصيل دقيقة ومتشعبة. الرياضيات والعلوم جيدتان في جميع المراحل - وهي نقطة قوة حقيقية. تحصيل اللغة الإنجليزية جيد في الروضة والمرحلة الابتدائية لكنه ينخفض إلى مقبول في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وإن ظل التقدم جيداً في جميع المراحل. أما مواد وزارة التربية والتعليم - التربية الإسلامية واللغة العربية (كلغة أولى وإضافية) - فتمثل التحدي الأكثر استمراراً للمدرسة، إذ صُنِّف التحصيل فيها بمقبول في المرحلتين المتوسطة والثانوية، مع تقدم مقبول أيضاً في هذه المراحل. توصيات KHDA الرئيسية واضحة: رفع التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتحسين اتساق التدريس من خلال تحديد أفضل الممارسات ومشاركتها عبر جميع المواد والمراحل. وهي أهداف قابلة للتحقيق، وتُشير عمليات التقييم الذاتي المحسّنة للمدرسة إلى أن القيادة تمتلك الأدوات اللازمة لمعالجتها.
الحماية والسلامة والأمان الطلابي
حصلت الصحة والسلامة، بما تشمله حماية الطفل والحماية والسلامة، على تصنيف جيد جداً في جميع المراحل الأربع - الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. يعكس هذا التصنيف الموحّد في أعلى المستويات سياسات راسخة وتطبيقاً متسقاً في جميع أنحاء المدرسة.
الشراكة مع الأهل والمجتمع
حصل مؤشر الشراكة مع الأهل والمجتمع الفرعي على تصنيف جيد جداً - وهو أعلى درجة في مجال القيادة والإدارة. وأشار المفتشون إلى أن الأهل يطّلعون بسهولة على تقدم أبنائهم عبر الإنترنت وأن المدرسة تعالج المشكلات بسرعة. ورضا الأهل مرتفع.
تحصيل الرياضيات والعلوم
صُنِّف التحصيل والتقدم في الرياضيات والعلوم بتقدير جيد في جميع المراحل - الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. هذا الاتساق عبر الفئات العمرية كاملة نقطة قوة أكاديمية واضحة تُعزز مصداقية المدرسة في مجال STEM.
اللغة العربية والتربية الإسلامية في المرحلة الثانوية
يظل التحصيل والتقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية (كلغة أولى وإضافية) مقبولَين في المرحلتين المتوسطة والثانوية. يخلط الطلاب بين العربية العامية والفصحى، والمعرفة النحوية غير راسخة، ومهارات التجويد غير مكتملة. وقد أوصى KHDA تحديداً برفع مستوى الأداء في هذه المواد كأولوية قصوى.
اتساق ممارسات التدريس
على الرغم من تصنيف التدريس بجيد في جميع المراحل، يستمر التفاوت بين المواد. ويوصي KHDA بأن تحدد المدرسة أفضل الممارسات وتتشاركها بصورة منهجية عبر جميع المراحل للقضاء على التفاوت. ولا تُستخدم بيانات التقييم بعد بالقدر الكافي لتكييف المهام وفق مستويات قدرة الطلاب الفردية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Acceptable
2019-2020
Acceptable
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Acceptable
2016-2017
Acceptable
2015-2016
Acceptable
2014-2015
Acceptable
2013-2014
Acceptable
2012-2013
Acceptable
2011-2012
Acceptable
2010-2011
Acceptable
2009-2010
Good
2008-2009
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة فيلادلفيا الخاصة (PPS) في دبي نطاقاً واسعاً من الرسوم الدراسية يعكس تنوع برامجها الأكاديمية، من مرحلة ما قبل الابتدائية حتى الصف الثاني عشر وفق المنهج الأمريكي، إضافةً إلى برنامج IB Diploma Programme (IBDP) للصفين الحادي عشر والثاني عشر. تبدأ الرسوم السنوية من 19,517 AED لمرحلة ما قبل الابتدائية، وترتفع إلى 42,987 AED لبرنامج IB Diploma، بمتوسط رسوم يبلغ نحو 29,267 AED على مستوى جميع الصفوف الدراسية. يضع ذلك PPS دبي في موقع تنافسي ضمن شريحة المدارس الخاصة متوسطة الرسوم في دبي.
AED 19,517
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 42,987
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-Primary
AED 19,517KG 1
AED 20,532KG 2
AED 20,532Grade 1
AED 23,206Grade 2
AED 23,206Grade 3
AED 25,667Grade 4
AED 25,667Grade 5
AED 25,667Grade 6
AED 25,667Grade 7
AED 28,479Grade 8
AED 28,479Grade 9
AED 35,160Grade 10
AED 35,160Grade 11 (American)
AED 35,160Grade 12 (American)
AED 35,160Grade 11 (IB Diploma)
AED 42,987Grade 12 (IB Diploma)
AED 42,987تأسست المدرسة عام 2006، وحصلت على تصنيف جيد في آخر تفتيش أجرته DSIB للعام الدراسي 2023-2024، مما يعكس أداءً قوياً في الرياضيات والعلوم ورفاهية الطلاب. يستلزم برنامج IBDP رسوماً مرتفعة تبلغ 42,987 AED سنوياً للصفين الحادي عشر والثاني عشر، وذلك نظراً للمؤهل المعترف به دولياً والموارد الإضافية اللازمة لتقديمه. في المقابل، تبلغ رسوم المنهج الأمريكي للصفين ذاتهما 35,160 AED، مما يوفر مساراً أكثر يسراً للحصول على شهادة الثانوية العامة الأمريكية.
ينبغي للأسر المهتمة بالالتحاق بـ PPS دبي أن تأخذ في الحسبان أن الرسوم المعلنة تشمل الرسوم الدراسية فحسب، إذ تُحتسب تكاليف النقل المدرسي ورسوم التسجيل والكتب والمواد الأخرى بصورة منفصلة. توفر المدرسة جداول الرسوم ونماذج التسجيل القابلة للتنزيل على صفحة القبول، وتُشجَّع الأسر المهتمة على التواصل مع المدرسة مباشرةً على info@ppsdubai.org للحصول على تفاصيل شاملة بجميع التكاليف المتعلقة بالصف الدراسي لأبنائها.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
استحقت مدرسة فيلادلفيا الخاصة ترقيتها إلى تصنيف KHDA جيد بفضل جهود موثّقة ومتواصلة، والمدرسة في مسار تصاعدي واضح. يجعل الجمع بين منهج أمريكي متوافق مع معايير ولاية كاليفورنيا، ومسارَي AP و IB Diploma الحقيقيَّين، واعتماد NEASC، ورسوم متوسطة، من PPS خياراً مقنعاً للأسر التي تحتاج إلى مؤهلات معترف بها دولياً دون الأسعار المرتفعة لمدارس دبي الأولى. نتائج AP - 92% حصلوا على درجة 3 أو أعلى في 2024-25 - ومتوسط IB البالغ 35.2 نقطة ليست ادعاءات تسويقية؛ بل هي مخرجات أكاديمية قابلة للتحقق وتعكس مستوى البرنامج الأكاديمي المتقدم في المدرسة. البيئة التربوية دافئة وشاملة بصدق، مع تصنيف الحماية والسلامة بجيد جداً ورضا الأهل من بين الأعلى في نطاق KHDA. يُشكّل الطلاب العرب الغالبية في المدرسة، ويُكوّن المعلمون اللبنانيون مجتمعاً ذا طابع ثقافي خاص ستجده كثير من الأسر مألوفاً ومرحِّباً - غير أنه قد يبدو أقل تنوعاً عالمياً لمن يسعى إلى بيئة أكثر تعدداً في جنسيات الأقران. أما نقاط الضعف الحقيقية فتتمثل في التصنيفات المقبولة المستمرة في اللغة العربية والتربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، وبعض التفاوت في جودة التدريس بين المواد، وحرم جامعي وظيفي لا فسيح. هذه قيود حقيقية، لكنها لا تُضعف القيمة الجوهرية للمدرسة للأسرة المناسبة.
الاختيار المناسب
الأسر ذات الخلفية العربية الباحثة عن مدرسة أمريكية المنهج معتمدة من NEASC بأسعار معقولة في دبي، مع مسارَي AP و IB Diploma الحقيقيَّين، وثقافة مجتمعية دافئة، ومسار واضح للقبول في الجامعات الأمريكية والدولية.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية لمسارات المنهج البريطاني، أو مجموعة أقران غربية متنوعة للغاية، أو مرافق رياضية وفنون أدائية متميزة، أو المدارس الحاصلة على تصنيف متميز من KHDA وبرامج منح دراسية موثّقة وواسعة.
“
اخترنا PPS لأنها توفر AP و IB بسعر نستطيع تحمّله فعلاً. المجتمع متماسك، والمعلمون مهتمون، ودرجة IB التي حصلت عليها ابنتي أوصلتها إلى جامعتها الأولى. هذا هو المهم.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- مسارا AP و IB Diploma المزدوجان برسوم متوسطة - نادر في دبي
- اعتماد NEASC يضمن الاعتراف العالمي بشهادة الثانوية العامة الأمريكية
- 92% من طلاب AP حصلوا على درجة 3+ في 2024-25 - متميز وفق معايير KHDA
- متوسط IB Diploma البالغ 35.2 نقطة يتجاوز المتوسط العالمي لـ IB
- الحماية والسلامة مصنَّفة بجيد جداً في جميع المراحل من قِبَل KHDA
- رضا الأهل مصنَّف بجيد جداً - المشكلات تُعالَج بسرعة
- تصنيف KHDA جيد محقَّق في 2023-24 بعد جهود تحسين متواصلة
- رسوم دراسية ميسورة تبدأ من 20,061 AED مع تغطية واسعة لخطوط الحافلات
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية لا يزال مقبولاً في المرحلتين المتوسطة والثانوية
- جودة التدريس تُظهر تفاوتاً بين المواد - لم تبلغ الاتساق الكامل بعد
- الحرم الجامعي حضري ووظيفي؛ لا توجد مرافق رياضية أو فنون أدائية فسيحة
- لا توجد معلومات منشورة عن خصومات الأشقاء أو المنح الدراسية أو برامج الدعم المالي