مدرسة باكستان الإسلامية الثانوية الشارقة
مدرسة باكستانية في منطقة الغبيبة، الشارقة
آخر تحديث:
المنهج
باكستاني
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, منطقة الغبيبة
الرسوم
AED 5K - 8K
الملخص التنفيذي
مدرسة باكستان إسلاميا الثانوية بالشارقة - المعروفة محلياً بـ PIHSS - تحتل مكانةً فريدة وغير مطعون فيها إلى حد بعيد في مشهد المدارس الخاصة بالإمارات. أُسِّست عام 1974 برعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، وهي أكبر مدرسة باكستانية في الإمارات، تخدم أكثر من 2,500 طالب من الروضة الأولى حتى الصف الثاني عشر في منطقة الغبيبة بالشارقة. ويتبع منهجها مجلس التعليم الفيدرالي للتعليم الثانوي والعالي (FBISE) بإسلام آباد، ويشمل مواد من الأردية والإنجليزية والعربية والإسلاميات والرياضيات في المرحلة الابتدائية، وصولاً إلى المنهج الكامل لـ FBISE في الصفين التاسع والعاشر، بما يشمل الفيزياء والكيمياء والأحياء وعلوم الحاسوب والاقتصاد المنزلي والتجارة ومسارات الإنسانيات في المرحلة الثانوية العليا. ومنحت SPEA المدرسة في أحدث تقييماتها تصنيف جيد، وهو ارتقاء عن تصنيفها السابق المقبول، يعكس زخماً تصاعدياً حقيقياً. وللأسر الباعثة على التعليم وفق المنهج الباكستاني بأسعار ميسورة في الشارقة، مع رسوم مدرسية تُعدّ من الأدنى في الإمارة، تُمثّل PIHSS خياراً مقنعاً. ورؤية المدرسة - تقديم كفاءات عالمية بأدنى هيكل رسوم ممكن في الإمارات - ليست مجرد شعار تسويقي، بل هي واقع معاش يُحدد هوية المدرسة.
أكبر مدرسة باكستانية في الإماراتمصنّفة جيد من SPEAمعتمدة من FBISEأدنى هيكل رسومتأسست عام 1974
“لديّ طفلان في PIHSS وأحب كيف تشعر فيها بأنك في مجتمع صغير متماسك، إذ يبدو الجميع كالعائلة تقريباً، من أولياء الأمور إلى المعلمين. وقد ساعدت PIHSS أطفالي على الاندماج بسهولة.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائيةالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع PIHSS المنهج الوطني الباكستاني وفق ما يُقرره مجلس التعليم الفيدرالي للتعليم الثانوي والعالي (FBISE) بإسلام آباد، وهو إطار مختلف عن المناهج البريطانية أو الأمريكية السائدة في قطاع المدارس الخاصة بالشارقة. وفي مرحلة التأسيس (الروضة الأولى والثانية)، يُركّز المنهج على التعلم القائم على اللعب، والتنمية الشخصية والاجتماعية والعاطفية، ومهارات القراءة والكتابة والحساب الأولية، والقيم الإسلامية التأسيسية. ويطور الأطفال التنسيق بين العين واليد، والوعي الصوتي، والفهم المبكر للصواب والخطأ من خلال أنشطة منظمة ومتمحورة حول الطفل. وفي المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-5)، تشمل المواد الأساسية الأردية والإنجليزية والعربية والإسلاميات والدراسات الاجتماعية والرياضيات والعلوم. وتضمن المواد المشتركة - الفنون والتربية البدنية - الاتساع والشمولية. وتُشجع المدرسة على التعلم العملي وتطبيق المعرفة في الحياة الواقعية، مع التركيز على تنشئة مواطنين مسؤولين ومتأملين. وتُقدّم المرحلة المتوسطة (الصفوف 6-8) منهجاً مدعوماً رقمياً، مع دمج الذكاء الاصطناعي لتحسين المهارات اللغوية وتضمين تقنية المعلومات والاتصالات عبر المواد. ويُوجَّه الطلاب نحو اختيار التخصص للمرحلة الثانوية العليا. وفي المرحلة الثانوية العليا (الصفوف 9-12)، يدرس طلاب الصفين التاسع والعاشر المواد الأساسية - الإنجليزية والأردية والرياضيات ودراسات باكستان والإسلاميات - إلى جانب ثلاث مواد اختيارية من مجموعات العلوم أو التجارة أو الإنسانيات. ويُتيح الصفان الحادي عشر والثاني عشر خمسة مسارات: ما قبل الطب، وما قبل الهندسة، والعلوم العامة، والتجارة، والإنسانيات، مما يجعل المدرسة شاملة حقاً في عرضها الأكاديمي. وتُجرى الامتحانات الخارجية من قِبل FBISE، فيما تشارك المدرسة أيضاً في تقييمات IBT وABT وTIMSS وCAT4 المعيارية. وخلص تفتيش SPEA لعام 2024 إلى تصنيف تحصيل الطلاب بتقدير جيد في التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والرياضيات (بشكل عام) وغيرها من المواد، مع تصنيف مهارات التعلم بتقدير جيد عبر جميع المراحل. وجاء التحصيل في اللغة الإنجليزية والعلوم بتقدير مقبول، مما يعكس عدم اتساق جودة التدريس في هاتين المادتين، وهو ضعف صريح ينبغي لأولياء الأمور أخذه بعين الاعتبار عند اتخاذ قرارهم. وأشار تقرير SPEA إلى أن الطلاب المتفوقين في اللغة الإنجليزية لا يُحققون دائماً التقدم الذي يستطيعونه، وأن مهارات الاستقصاء العلمي لا تزال غير متطورة بما يكفي عبر المراحل. ولا تنشر المدرسة بيانات وجهات الجامعات، وهي ثغرة في الشفافية لمدرسة تعمل حتى الصف الثاني عشر.
Good
تصنيف SPEA للتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والرياضيات
عبر جميع المراحل وفق تفتيش SPEA 2024
Good
تصنيف مهارات التعلم
عبر جميع المراحل، تحسّن عن الدورة السابقة
5 Streams
المسارات الاختيارية في المرحلة الثانوية العليا
ما قبل الطب، ما قبل الهندسة، العلوم العامة، التجارة، الإنسانيات
FBISE + TIMSS + CAT4
الامتحانات الخارجية والتقييمات المعيارية
يُستخدم أيضاً IBT وABT
الأنشطة اللاصفية
تُقدّم PIHSS نفسها بوصفها أكثر من مجرد مؤسسة أكاديمية، ويعكس برنامجها المشترك التزاماً حقيقياً بالتنمية الشاملة للطالب ضمن إمكانيات نموذجها المجتمعي. وقد شهد مشروع أخضر - مبادرة الاستدامة الممتدة عبر جميع المراحل - مشاركة طلاب من الروضة حتى الصف الثاني عشر في إنشاء حدائق تُركّز على كفاءة الطاقة والمواد المستدامة والحد من النفايات. ويُعدّ هذا من أبرز برامج الإثراء المميزة الظاهرة في أدلة تفتيش SPEA، ويُجسّد تعلماً متعدد المناهج ذا صلة بالواقع. وتُبرز المدرسة مسابقات القراءة وتلاوة القرآن الكريم باعتبارها سمات بارزة في الحياة المشتركة، مما يعكس الهوية الإسلامية الراسخة والطابع المجتمعي للمدرسة. والتربية البدنية مُدمجة في المنهج الدراسي، إذ يطور الطلاب لياقتهم البدنية ومهاراتهم الحركية من خلال التحديات البدنية المنظمة. ويُشير الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى مختبر الإبداع حيث يستخدم الطلاب تقنية المعلومات والاتصالات لتصميم حلول لمشكلات وإنتاجها، بما في ذلك تطبيق برامج البرمجة. وأكد تفتيش SPEA أن الطلاب في مختبر الإبداع يستخدمون برامج البرمجة عبر موضوعات مختلفة، مما يُشير إلى وجود مسار وظيفي لإثراء التكنولوجيا. وتقدم المدرسة أيضاً مجموعة من المواد التي تُضاعف دورها الإثرائي، كالاقتصاد المنزلي والمحاسبة والمصرفية والتربية الوطنية ودراسات MSCS (الأخلاق والمجتمع والثقافة)، وقد صنّفها مفتشو SPEA جميعاً بتقدير جيد. ويُشار إلى غرفة الأنشطة والمساحات المخصصة للأنشطة المدرسية على الموقع الإلكتروني للمدرسة. وتنشر المدرسة تقويماً أكاديمياً وأنشطياً للعام 2025-26، مما يُشير إلى برنامج منظم من الفعاليات على مدار العام. والتحفظ الصادق هنا: لا تنشر المدرسة جدولاً تفصيلياً للأنشطة اللاصفية أو قائمة بالأندية عبر الإنترنت، لذا ينبغي للأهل الاستفسار مباشرةً عن اتساع البرامج بعد الدوام. وعلى الأسر المعتادة على قوائم الأنشطة اللاصفية التي تتجاوز الستين نشاطاً في المدارس الدولية الكبرى أن تُعدّل توقعاتها وفق ذلك، إذ تكمن قوة PIHSS في العمق الثقافي والمجتمع لا في حجم الأنشطة اللاصفية.
Good
تصنيف SPEA: التربية البدنية وتقنية المعلومات والاقتصاد المنزلي والمحاسبة
المواد الأخرى مصنّفة جيد عبر جميع المراحل
مشروع أخضر للاستدامةمسابقات القراءة والقرآنالبرمجة في مختبر الإبداعبرنامج MSCSالبرنامج الرياضي المدرسي
الرعاية التربوية والرفاهية
استثمرت PIHSS بشكل ملحوظ في بنيتها التحتية للرعاية التربوية والحماية والسلامة، وهو ما يتجلى في اتساع السياسات المنشورة على موقعها الإلكتروني. وتحتفظ المدرسة بسياسات رسمية متاحة للعموم تغطي حماية الطفل والحماية والسلامة، ومكافحة التنمر، ومكافحة التنمر الإلكتروني، والرفاهية، والسلوك، وذوي الاحتياجات الخاصة، والإبلاغ عن المخالفات، والصحة والسلامة، وقد جرى تحديثها جميعاً للعام الدراسي 2025-26. ويتسق هذا المستوى من توثيق السياسات مع مدرسة تأخذ واجب الرعاية على محمل الجد. وأشار تفتيش SPEA لعام 2024 إلى تحسن جودة الصحة والحماية والسلامة مقارنةً بالمراجعة السابقة، وهو مسار إيجابي. وقد صنّف مفتشو SPEA التنمية الشخصية للطلاب بتقدير جيد، مع إظهار الطلاب مواقف إيجابية تجاه التعلم وفهم جيد للقيم الإسلامية والوعي الثقافي الإماراتي. وتوفر المدرسة غرفة دمج مخصصة أُدخلت في يناير 2026، مما يُشير إلى التزام متنامٍ بأصحاب الهمم، إذ يُحدَّد 48 طالباً في هذه الفئة وفق بيانات SPEA. وللمدرسة سياسة للاحتياجات التعليمية الخاصة وسياسة للتعليم الشامل، كلتاهما متاحتان للعموم. وتُدرج المدرسة منشأة طبية ضمن مرافق الحرم الجامعي، توفر دعماً صحياً في الموقع. وتتيح بوابة أوريسون للأهل قناة رقمية للتواصل بين الأهل والمدرسة، تُكمّلها إمكانية التواصل المباشر مع مدير المدرسة المساعد بشأن النقل ومخاوف الرفاهية. وتعمل المدرسة بمرافق منفصلة للبنين والبنات اعتباراً من الصف الرابع، وهو اعتبار تربوي هيكلي مهم للأسر. وأشارت SPEA إلى إمكانية تعزيز صوت الطالب وفرص التعلم المستقل، ولا سيما في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة حيث لا تزال الاعتمادية على توجيه المعلم مرتفعة. ولا تُفصّل المدرسة على موقعها الإلكتروني خدمات الإرشاد النفسي وعدد المرشدين التوجيهيين، وهي ثغرة ينبغي لأولياء الأمور المحتملين استيضاحها في مقابلات القبول.
“من أبرز ما يميز PIHSS معلموها الرائعون الذين يبنون علاقات استثنائية مع جميع الأطفال ويُعلّمونهم بأسلوب إبداعي ومحبٍّ ومهني.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائيةالحرم الجامعي والمرافق
يقع حرم PIHSS في منطقة الغبيبة بالشارقة، وهو موقع مدرسي مُصمَّم لهذا الغرض أهداه صاحب السمو الشيخ محمد القاسمي عام 1977، وهو عمل رعاية تأسيسي منح المدرسة مقراً دائماً مملوكاً لها. وتصف المدرسة حرمها بأنه مجهز بـأنظمة دخول آمنة وكاميرات مراقبة، مما يُعطي انطباعاً ببيئة ذكية وآمنة. وقائمة المرافق المدرجة على الموقع الإلكتروني للمدرسة شاملة بشكل لافت لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. وتشمل المرافق المؤكدة: مختبرات العلوم، والمكتبة، والقاعة الكبرى، ومختبر الحاسوب بالوسائل السمعية البصرية، والمنشأة الطبية، وغرفة الأنشطة، والكافيتيريا، ومكتبة الكتب، ومتجر الزي المدرسي، والمرافق الرياضية، وغرفة الدمج المخصصة. وتُشير المدرسة أيضاً إلى جناح الوسائل السمعية البصرية ومختبر الإبداع حيث تجري أنشطة البرمجة والتصميم الرقمي. ويستوعب الحرم أكثر من 2,500 طالب في مبانٍ متعددة، إذ يُشير الموقع الإلكتروني إلى أكثر من مبنى واحد، مع توفير أقسام منفصلة للبنين والبنات اعتباراً من الصف الرابع، مما يستلزم تخطيطاً مكانياً مدروساً. ويصف الموقع الإلكتروني قسم الروضة بأنه مُصمَّم خصيصاً مع التركيز على البيئات الملائمة لمرحلة الطفولة المبكرة. وتُشغّل المدرسة أسطولها الخاص من الحافلات المكيفة التي تغطي مسارات الشارقة وعجمان، مما يوفر نقلاً آمناً ومنظماً. وجغرافياً، تُعدّ منطقة الغبيبة موقعاً مركزياً جيد الاتصال في الشارقة، يمكن الوصول إليه من المجتمعات السكنية في أرجاء الإمارة ومن عجمان. ولا تنشر المدرسة مساحة الحرم بالأمتار المربعة أو الفدان، كما لا تتوفر مواصفات تفصيلية للمختبرات أو المكتبة عبر الإنترنت. ونظراً لعمر المدرسة وحجمها، يُنصح أولياء الأمور بالزيارة الشخصية لتقييم حالة المرافق وحداثتها، إذ يُقدّم الموقع الإلكتروني صورة إيجابية، غير أن الزيارة الميدانية تبقى ضرورية للتحقق الدقيق عند هذا المستوى من الأسعار.
2,500+
الطلاب المستوعبون في الحرم
من الروضة الأولى حتى الصف الثاني عشر، في مبانٍ متعددة
1977
سنة تأسيس الحرم الحالي
أرض أهداها صاحب السمو الشيخ محمد القاسمي
مختبرات العلومالقاعة الكبرىمختبر الحاسوب ومختبر الإبداعالمنشأة الطبيةأسطول حافلات مكيفةحرم مؤمَّن بكاميرات المراقبة
جودة التدريس والتعلم
تضم PIHSS 132 معلماً (143 وفق تفتيش SPEA لعام 2024) يدعمهم 10 مساعدي تدريس، لخدمة طلاب يبلغ عددهم نحو 2,538. وتبلغ نسبة المعلم إلى الطالب 1:18، وهي نسبة قابلة للإدارة بمعايير المدارس الخاصة في الشارقة وتتسق مع النموذج المجتمعي للمدرسة. والجنسية الرئيسية للمعلمين باكستانية، مما يعكس المنهج والمجتمع الذي تخدمه المدرسة. معدل دوران المعلمين 6% وفق بيانات تفتيش SPEA لعام 2024، وهو رقم منخفض نسبياً يُشير إلى استقرار معقول للكوادر، وهو مؤشر مهم على الاستمرارية المؤسسية. وتُعلن المدرسة التزامها بالتطوير المستمر لأعضاء هيئة التدريس من خلال برامج تدريبية وورش عمل متكاملة. وخلص تفتيش SPEA لعام 2024 إلى تصنيف التدريس والتقييم بتقدير مقبول بشكل عام، مع تباين ملحوظ بين المواد. وقد شهد التدريس في اللغة العربية كلغة ثانية والدراسات الاجتماعية والرياضيات وغيرها من المواد تحسناً، في حين ظلت اللغة الإنجليزية والعلوم عند مستوى مقبول بسبب عدم اتساق الممارسة. ولاحظ المفتشون أنه في الدروس الأقوى يستخدم المعلمون الأسئلة بفاعلية ويربطون المحتوى بالواقع، بينما في الدروس الأضعف يعتمد الطلاب اعتماداً مفرطاً على توجيه المعلم وتشحّ فرص التفكير النقدي. وللمدرسة سياسة تدريس وتعلم منشورة رسمياً (محدَّثة للعام 2025-26) وسياسة تقييم، كلتاهما متاحتان للعموم. وتُشير سياسة BYOD (إحضار جهازك الخاص) إلى نية دمج التكنولوجيا الشخصية في التعلم، وإن أشارت SPEA إلى أن استخدام الموارد الإلكترونية لدعم التعلم في الفصول الدراسية، ولا سيما في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، لا يزال غير منتظم. وقد حدد SPEA التمييز لصالح الطلاب المتفوقين باعتباره مجالاً يستدعي التحسين، مُشيراً إلى أن المتعلمين ذوي القدرات العالية في اللغة الإنجليزية لا يُحققون دائماً التقدم الذي يستطيعونه. وهذا مصدر قلق حقيقي للأسر ذات الطموحات الأكاديمية العالية.
1:18
نسبة المعلم إلى الطالب
وفق بيانات تفتيش SPEA لعام 2024
6%
معدل دوران المعلمين السنوي
انخفاض معدل الدوران يُشير إلى استقرار الكوادر
132
الكادر التدريسي
إضافةً إلى 10 مساعدي تدريس
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة الدكتورة سيد نجف علي شاه (المشار إليه في الموقع الإلكتروني للمدرسة باسم الدكتور سيد نجف شاه)، الذي رسم توجهاً واضحاً للتطوير بات يُثمر نتائج ملموسة. وفي رسالته إلى مجتمع المدرسة، أقرّ الدكتور شاه بأن التصنيف الجيد الأخير من SPEA إنجاز جماعي، مُعلناً في الوقت ذاته طموحاً صريحاً للارتقاء نحو تصنيف أعلى، وهو نبرة طموحة ومناسبة بعيدة عن الاكتفاء بالواقع. أُسِّست المدرسة برعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، وعملت تاريخياً تحت الإشراف الإداري لـالقنصلية العامة لباكستان. ويشمل الهيكل الحوكمي الحالي مجلس الأمناء برئاسة معالي علي الحوسني وفق سجلات تفتيش SPEA. وتمتلك المدرسة وتديرها SHJ.LLC. وتُعبَّر رؤية المدرسة - أن تكون مدرسة نموذجية تقدم كفاءات عالمية بأدنى هيكل رسوم ممكن في الإمارات - بوضوح وانسجام داخلي. ويُركز الإطار المرجعي للرسالة على التعليم الجيد المنصف، والإعداد لعالم اليوم والغد، وتنشئة مواطنين مسؤولين وواثقين راسخين في القيم الإسلامية. وتشمل قنوات التواصل مع أولياء الأمور بوابة أوريسون للأهل، والبريد الإلكتروني المباشر، والتواصل الهاتفي، والموقع الإلكتروني للمدرسة المحدَّث بانتظام بالسياسات والتقويمات والتعاميم. وقد صنّفت SPEA الشراكات مع أولياء الأمور باعتبارها مجالاً رئيسياً من مجالات القوة في تفتيش 2024، وهو تأييد ذو دلالة لنهج المدرسة في إشراك المجتمع. كما أشارت SPEA إلى أن القيادة حسّنت تقدم الطلاب في عدد أكبر من المواد، وإن لم يشمل ذلك جميع المواد الأساسية بعد، إذ يظل الفجوة بين الطموح والتطبيق المتسق في اللغة الإنجليزية والعلوم التحدي الأكثر إلحاحاً أمام فريق القيادة.
نتائج تفتيش SPEA (موضحة)
أُجريت أحدث مراجعة لأداء المدرسة من قِبل SPEA في فبراير 2024، وحصلت المدرسة خلالها على تصنيف فاعلية إجمالية مقبول، وهو تصنيف جرى تحديثه لاحقاً إلى جيد على الملف الرسمي للمدرسة في SPEA، مما يعكس نتيجة دورة التفتيش 2024-2025. وهذا المسار التصاعدي من مقبول إلى جيد هو أهم نقطة بيانات في هذه المراجعة: إذ يؤكد أن PIHSS مدرسة تسير في الاتجاه الصحيح لا تراوح مكانها. وقد تضمن تفتيش 2024 7 مراجعين أجروا 190 ملاحظة صفية، 32 منها ملاحظات مشتركة مع قادة المدرسة، وهو إجراء صارم يمنح النتائج مصداقية. وتشمل نقاط القوة الرئيسية التي حددها SPEA: التنمية الشخصية الجيدة للطلاب ومهارات الابتكار، وتصميم المنهج لتعزيز الإبداع، والشراكات القوية مع أولياء الأمور. وتتمحور مجالات التحسين حول رفع التحصيل الأكاديمي في جميع المواد، وتحسين التدريس لتعلم فعّال، وتخصيص الدعم والتحدي للطلاب، وزيادة استخدام الموارد الإلكترونية في الفصول الدراسية. وعلى صعيد المواد، حققت التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والرياضيات وغيرها من المواد تصنيفات جيدة في كل من التحصيل والتقدم. وتظل اللغة الإنجليزية والعلوم عند مستوى مقبول، وهي الفجوة المستمرة التي يجب على القيادة ردمها للارتقاء بالمدرسة نحو جيد جداً. وتُصنَّف مهارات التعلم بتقدير جيد عبر جميع المراحل، وهو مؤشر مشجع على انخراط الطلاب وتطوير عادات التفكير التي تُرسّخ النمو الأكاديمي. وأشار تفتيش SPEA أيضاً إلى أن بيانات التقييم الداخلي للمدرسة كثيراً ما تُبالغ في تقدير الأداء مقارنةً بما لاحظه المفتشون في الفصول الدراسية، وهو مصدر قلق يتعلق بالشفافية ينبغي لأولياء الأمور الانتباه إليه عند مراجعة النتائج التي تنشرها المدرسة.
التنمية الشخصية القوية ومهارات الابتكار
صنّف SPEA التنمية الشخصية للطلاب ومهارات الابتكار بتقدير جيد، معتبراً إياها من نقاط القوة الرئيسية للمدرسة. ويُظهر الطلاب مواقف إيجابية وفهماً جيداً للقيم الإسلامية ومشاركة فاعلة في مشاريع الابتكار كمبادرة أخضر للاستدامة.
تصميم المنهج لتعزيز الإبداع
أبرز SPEA تصميم المنهج وتعديله لإيجاد أنشطة إبداعية ومبتكرة باعتباره نقطة قوة. ويُجسّد إدخال مختبر الإبداع ودمج البرمجة ومشروع أخضر منهجاً يتجاوز التلقين الآلي.
الشراكة مع أولياء الأمور - قوة حقيقية
سمّى مفتشو SPEA صراحةً الشراكات مع أولياء الأمور مجالاً رئيسياً من مجالات القوة. وتُرسي التواصل الشفاف للمدرسة وسياساتها المنشورة وبوابة الأهل وانخراطها المجتمعي الفاعل معياراً إيجابياً.
رفع التحصيل في المواد الأساسية
حدّد SPEA تحصيل الطلاب في جميع المواد، ولا سيما اللغة الإنجليزية والعلوم، مجالاً رئيسياً للتحسين. وتُبالغ البيانات الداخلية للمدرسة باستمرار في تقدير الأداء مقارنةً بما يلاحظه المفتشون، مما يُشير إلى الحاجة إلى تقييم ذاتي أكثر صرامة وتدخل موجَّه في هاتين المادتين.
جودة التدريس والتعلم الشخصي
يظل التدريس من أجل تعلم فعّال وتخصيص الدعم والتحدي للطلاب من أولويات التحسين. وعدم اتساق التدريس في اللغة الإنجليزية والعلوم، وشُح فرص التفكير النقدي، ومحدودية استخدام الموارد الإلكترونية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، هي المخاوف التحديدية التي أثارها SPEA.
تاريخ التفتيش
2024-2025
Good
2023-2024
Acceptable
2022-2023
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تُعدّ PIHSS، دون أدنى شك، الخيار الأكثر توفيراً للحصول على تعليم وفق المنهج الباكستاني من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر في الشارقة. وقد أكد تقرير تفتيش SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) لعام 2024 أن الرسوم الدراسية تتراوح بين 4,500 و8,000 درهم سنوياً، وهي أرقام تضع هذه المدرسة في فئة مالية مختلفة كلياً عن قطاع المدارس الدولية السائد. وتُجلّي رؤية المدرسة ذاتها هذا التوجه بوضوح، إذ تسعى PIHSS إلى تقديم كفاءات عالمية بأدنى هيكل رسوم ممكن في الإمارات. وتُطبَّق الرسوم على مدى 10 أشهر في السنة (من أبريل إلى مارس، باستثناء يوليو وأغسطس)، وتشترط المدرسة السداد بحلول اليوم العاشر من كل شهر، مع إمكانية الدفع فصلياً أو نصف سنوي مقدماً. ويخضع هيكل الرسوم لموافقة SPEA قبل تطبيق أي زيادة. وتجدر الإشارة إلى أن التفاصيل الدقيقة للرسوم بحسب كل صف منشورة في صورة صورة على صفحة القبول في الموقع الإلكتروني للمدرسة (وقابلة للتنزيل عبر SPEA)، غير أن الأرقام التفصيلية لكل صف لم تكن قابلة للاستخراج بصيغة نصية من المصدر. وتُستخدم النطاقات التي حددتها SPEA (4,500-8,000 درهم) أساساً لجدول الرسوم أدناه، موزعةً على شرائح الصفوف الدراسية. تتوفر خدمة النقل المدرسي عبر أسطول الحافلات المكيفة التابع للمدرسة بتكلفة 300 درهم شهرياً لمسارات الشارقة و330 درهماً شهرياً لمسارات عجمان، وهو خيار نقل ميسور الكلفة بحق. والرسوم المدفوعة عند التسجيل غير قابلة للاسترداد في حال عدم التحاق الطالب. وبالمقارنة مع المدارس الباكستانية المنهجية المماثلة في الشارقة وسوق المدارس الخاصة بشكل عام، تقع PIHSS بثبات في الطرف الأكثر قيمةً من الطيف. وبالنسبة للأسر التي تُقدّم الانتماء الثقافي واعتماد FBISE والقدرة على تحمّل التكاليف على حساب المرافق الفاخرة أو النتائج الأكاديمية المتميزة، فإن القيمة المقدَّمة تظل مقنعة. وينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكاليف إضافية تشمل الزي المدرسي (المتاح من متجر الزي التابع للمدرسة)، والكتب (المتاحة من مكتبة الكتب المدرسية)، والنقل.
AED 4,500 - 8,000
نطاق الرسوم الدراسية السنوية
AED 300/month
النقل المدرسي - مسارات الشارقة
المراحل الدراسيةالرسوم السنوية
KG1
4,500KG2
4,500Grade 1
5,000Grade 2
5,000Grade 3
5,000Grade 4
5,500Grade 5
5,500Grade 6
6,000Grade 7
6,000Grade 8
6,500Grade 9
7,000Grade 10
7,000Grade 11
8,000Grade 12
8,000تكاليف اضافية
School Transport - Sharjah300(monthly)
School Transport - Ajman330(monthly)
UniformsVariable(annual)
Books & StationeryVariable(annual)
Registration / Admission FeeVariable(one-time)
الخصومات والتنازلات
No published discount schemes identified
المنح الدراسية
No formal scholarship or bursary programme is published on the school website. Given the school's already-low fee structure, this may reflect a deliberate model of universal affordability rather than selective financial support. Parents requiring fee assistance should contact the admissions office directly.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
PIHSS مدرسة ذات هوية واضحة ومجتمع حقيقي ومسار تصاعدي. إن الانتقال من مقبول إلى جيد في تقييم SPEA ليس مجرد تحديث إداري بسيط، بل يمثل تقدماً حقيقياً في مخرجات الطلاب والتنمية الشخصية وفاعلية القيادة. وللأسرة المناسبة، تقدم هذه المدرسة ما لا يمكن لأي قدر من الإنفاق على الرسوم الباهظة أن يُعوّض عنه: تعليم باكستاني متماسك ثقافياً وراسخ إسلامياً، يُقدَّم في مجتمع يشعر فيه المرء بأنه امتداد لبيته. وهيكل رسوم المدرسة استثنائي بمعايير الإمارات؛ إذ تتراوح بين 4,500 و8,000 درهم سنوياً، مما يجعل التعليم الجيد في متناول الأسر الباكستانية العاملة التي قد لا يكون أمامها خيار مدرسة خاصة مجدٍ. وهذا في حد ذاته قيمة اجتماعية تستحق الإشادة. أما نقاط الضعف فحقيقية: إذ يظل تحصيل اللغة الإنجليزية والعلوم عند مستوى مقبول، واتساق التدريس قيد التطوير، ولا تتوافق بيانات التقييم الذاتي للمدرسة دائماً مع ملاحظات المفتشين. وعلى الأسر ذات الطموحات الأكاديمية العالية في STEM أو المسارات الجامعية الناطقة بالإنجليزية أن تزن هذه العوامل بعناية. غير أن الأسر الساعية إلى شهادة FBISE والاستمرارية الثقافية وتعليم القيم الإسلامية الراسخة والانتماء المجتمعي الحقيقي بجزء يسير من تكاليف المدارس الدولية، ستجد في PIHSS في منطقة الغبيبة بالشارقة خياراً واضحاً ومبرراً.
الاختيار المناسب
الأسر الباكستانية والأفغانية في الشارقة الساعية إلى تعليم معتمد من FBISE في بيئة مألوفة ثقافياً وراسخة إسلامياً برسوم مدرسية ميسورة حقاً، ولا سيما تلك التي تخطط للعودة إلى باكستان للتعليم العالي أو تحتاج إلى شهادة FBISE للقبول الجامعي.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية للتميز الأكاديمي باللغة الإنجليزية، أو العمق في STEM، أو الالتحاق بالجامعات المرموقة في المؤسسات الغربية، أو برنامج الأنشطة اللاصفية الدولي الواسع، أو تلك التي يعاني أبناؤها من احتياجات تعليمية خاصة تستلزم دعم دمج متخصصاً يتجاوز ما يمكن لنموذج فئة أصحاب الهمم المؤلفة من 48 طالباً توفيره حالياً.
“
نؤمن بأن التعليم التقدمي وسيلة رائعة لإعداد ابنتنا للمستقبل، ولهذا اخترنا مدرسة باكستان إسلاميا الثانوية العليا.
— ولي أمر في المرحلة الثانوية
نقاط القوة
- أدنى هيكل رسوم بين مدارس المنهج الباكستاني في الشارقة (4,500-8,000 درهم)
- ارتقت إلى تصنيف جيد من SPEA، مما يُثبت مساراً تصاعدياً واضحاً
- اعتماد FBISE يُتيح القبول المباشر في الجامعات الباكستانية
- تعليم راسخ في القيم الإسلامية وبيئة مجتمعية متماسكة ثقافياً
- مسارات دراسية شاملة في المرحلة الثانوية العليا: ما قبل الطب، وما قبل الهندسة، والتجارة، والإنسانيات
- معدل دوران المعلمين المنخفض البالغ 6% يُشير إلى استقرار الكوادر والاستمرارية المؤسسية
- تصنيف SPEA جيد للتنمية الشخصية ومهارات الابتكار والشراكات مع أولياء الأمور
- نقل مدرسي بحافلات مكيفة تشغّلها المدرسة بتكلفة 300-330 درهم شهرياً
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة الإنجليزية والعلوم مصنَّف مقبول فقط من SPEA، وهو مصدر قلق للأسر ذات الطموحات الأكاديمية العالية
- جودة التدريس غير متسقة، ولا سيما في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة
- بيانات التقييم الداخلي للمدرسة تُبالغ في تقدير الأداء مقارنةً بملاحظات مفتشي SPEA
- معلومات منشورة محدودة حول اتساع الأنشطة اللاصفية وخدمات الإرشاد النفسي ووجهات الجامعات
- استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية لا يزال غير منتظم خارج المرحلة الثانوية العليا