مدرسة باكستان الإسلامية الثانوية الشارقة
المنهج
باكستاني
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, منطقة الغبيبة
الرسوم
AED 5K - 8K
مدرسة باكستان الإسلامية الثانوية الشارقة
الملخص التنفيذي
تحتل مدرسة باكستان إسلاميا الثانوية - الشارقة - المعروفة محلياً بـ PIHSS - مكانةً فريدة وغير متنازع عليها إلى حد بعيد في المشهد التعليمي الخاص بدولة الإمارات. تأسست عام 1974 برعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، وهي أكبر مدرسة باكستانية في الإمارات، إذ تخدم ما يزيد على 2,500 طالب من رياض الأطفال KG1 حتى الصف الثاني عشر في منطقة الغبيبة بالشارقة. يتبع منهجها مجلس التعليم الثانوي والمتوسط الفيدرالي (FBISE) إسلام أباد، ويغطي مواد من اللغة الأردية، والإنجليزية، والعربية، والإسلاميات، والرياضيات في السنوات الابتدائية، وصولاً إلى المنهج الكامل لـ FBISE في الصفين التاسع والعاشر - شاملاً تخصصات الفيزياء والكيمياء والأحياء وعلوم الحاسوب والاقتصاد المنزلي والتجارة والإنسانيات في المرحلة الثانوية العليا. وقد منح أحدث تقييم لـ SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص المدرسةَ تقييم جيد، وهو ارتقاء عن تقييمها السابق المقبول، يعكس زخماً تصاعدياً حقيقياً. وبالنسبة للأسر الساعية إلى تعليم بمنهج باكستاني ميسور التكلفة في الشارقة، مع رسوم دراسية تُعدّ من الأدنى في الإمارة، تُمثّل PIHSS خياراً مقنعاً. ورؤية المدرسة - توفير الكفاءات العالمية بأدنى هيكل رسوم ممكن في الإمارات - ليست مجرد شعار تسويقي؛ بل هي واقع معاش يُحدّد هوية المدرسة.
أكبر مدرسة باكستانية في الإماراتمقيّمة بدرجة جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاصمعتمدة من FBISEأدنى هيكل رسومتأسست 1974
“لديّ طفلان في PIHSS، وأحب الشعور بأنها مجتمع صغير متماسك - يبدو الجميع كالعائلة تقريباً، من أولياء الأمور إلى المعلمين. ساعدت PIHSS طفليّ على الاندماج بسهولة.”
— ولي أمر من المرحلة الابتدائيةالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع PIHSS المنهج الوطني الباكستاني كما تُحدده هيئة التعليم الثانوي والمتوسط الفيدرالية (FBISE) إسلام أباد - وهو إطار يختلف عن المنهجين البريطاني والأمريكي السائدين في قطاع المدارس الخاصة بالشارقة. في مرحلة الطفولة المبكرة (KG1-KG2)، يُركّز المنهج على التعلم القائم على اللعب، والتنمية الشخصية والاجتماعية والعاطفية، ومهارات القراءة والكتابة المبكرة والحساب، والقيم الإسلامية الأساسية. ويطوّر الأطفال التنسيق الحركي بين العين واليد، والوعي الصوتي، والفهم المبكر للصواب والخطأ من خلال أنشطة منظمة ومتمحورة حول الطفل. في المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-5)، تشمل المواد الأساسية اللغة الأردية والإنجليزية والعربية والإسلاميات والدراسات الاجتماعية والرياضيات والعلوم. كما تضمن المواد المصاحبة - الفنون والتربية البدنية - شمولية التعليم. وتحثّ المدرسة على التعلم العملي وتطبيق المعرفة في الحياة الواقعية، مع التركيز على تنشئة مواطنين مسؤولين متأملين. تُقدّم المرحلة المتوسطة (الصفوف 6-8) منهجاً مدعوماً رقمياً، مع دمج الذكاء الاصطناعي لتطوير المهارات اللغوية وتوظيف تقنية المعلومات والاتصالات عبر المواد الدراسية. ويُوجَّه الطلاب نحو اختيار تخصصاتهم للمرحلة الثانوية العليا. وفي المرحلة الثانوية العليا (الصفوف 9-12)، يدرس طلاب الصفين التاسع والعاشر مواد أساسية - اللغة الإنجليزية والأردية والرياضيات ودراسات باكستان والإسلاميات - إلى جانب ثلاث مواد اختيارية من تخصصات العلوم أو التجارة أو الإنسانيات. ويتيح الصفان الحادي عشر والثاني عشر خمسة مسارات: ما قبل الطب، وما قبل الهندسة، والعلوم العامة، والتجارة، والإنسانيات، مما يجعل المدرسة شاملة حقاً في عرضها الأكاديمي. وتُجرى الامتحانات الخارجية بإشراف FBISE، كما تشارك المدرسة في اختبارات IBT وABT وTIMSS وCAT4 المعيارية. وخلص تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 إلى أن تحصيل الطلاب جيد في التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والرياضيات (إجمالاً) وغيرها من المواد، وحصلت مهارات التعلم على تقدير جيد عبر جميع المراحل. وجاء التحصيل في اللغة الإنجليزية والعلوم بتقدير مقبول، ما يعكس تفاوت جودة التدريس في هاتين المادتين - وهو ضعف صريح ينبغي لأولياء الأمور مراعاته في قرارهم. وأشار تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن الطلاب المتفوقين في اللغة الإنجليزية لا يُحققون دائماً التقدم الذي يُمكّنهم من بلوغه، وأن مهارات البحث العلمي لا تزال غير متطورة بما يكفي عبر المراحل الدراسية. ولا تنشر المدرسة بيانات وجهات الجامعات التي التحق بها خريجوها، وهو ثغرة في الشفافية لمدرسة تمتد حتى الصف الثاني عشر.
Good
تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص للتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والرياضيات
عبر جميع المراحل وفقاً لتفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2024
Good
تقييم مهارات التعلم
عبر جميع المراحل، مع تحسن عن الدورة السابقة
5 Streams
مسارات اختيارية للمرحلة الثانوية العليا
ما قبل الطب، ما قبل الهندسة، العلوم العامة، التجارة، الإنسانيات
FBISE + TIMSS + CAT4
الاختبارات الخارجية والمعايير المرجعية
كما يُستخدم كلٌّ من IBT وABT
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تُقدّم PIHSS نفسها بوصفها أكثر من مجرد مؤسسة أكاديمية، ويعكس برنامجها المصاحب للمنهج التزاماً حقيقياً بالتنمية الشاملة للطفل في إطار نموذجها المجتمعي المحوري. وقد شهد مشروع الأخضر في المدرسة - وهو مبادرة للاستدامة تمتد عبر جميع المراحل - مشاركة الطلاب من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر في إنشاء حدائق تُركّز على كفاءة الطاقة والمواد المستدامة وتقليل النفايات. ويُعدّ هذا من أبرز البرامج الإثرائية المتميزة في أدلة تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، ويُجسّد تعلماً حقيقياً متعدد المواد يرتبط بالواقع. وتُبرز المدرسة مسابقات القراءة والقرآن الخوواني بوصفها سمات بارزة في حياتها المصاحبة للمنهج، انعكاساً لهويتها الإسلامية الراسخة وطابعها المجتمعي. والتربية البدنية مُدمجة في المنهج الدراسي، إذ يطوّر الطلاب لياقتهم البدنية ومهاراتهم الحركية من خلال تحديات جسدية منظمة. ويُشير موقع المدرسة إلى مختبر إبداعي يستخدم فيه الطلاب تقنية المعلومات والاتصالات لتصميم حلول لمشكلات متنوعة وإنتاجها، بما في ذلك تطبيق برامج البرمجة. وأكّد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن الطلاب في المختبر الإبداعي يستخدمون برامج البرمجة عبر مواضيع مختلفة، مما يُشير إلى وجود مسار إثرائي تقني فاعل. كما تقدم المدرسة مجموعة من المواد التي تؤدي دور الإثراء في آنٍ واحد - الاقتصاد المنزلي والمحاسبة والمصرفية والتربية الوطنية ودراسات MSCS (الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية) - وقد حصلت جميعها على تقدير جيد من مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. ويُشار في موقع المدرسة إلى غرفة للأنشطة وفضاءات مخصصة للفعاليات المدرسية. وتنشر المدرسة تقويماً أكاديمياً وللأنشطة لعام 2025-26، مما يُوحي ببرنامج منظم من الفعاليات على مدار العام. والتحفّظ الصريح هو أن المدرسة لا تنشر جدولاً تفصيلياً للأنشطة اللاصفية أو قائمة بالأندية عبر الإنترنت، لذا ينبغي لأولياء الأمور الاستفسار مباشرة عن نطاق الأنشطة بعد الدوام. وللأسر المعتادة على قوائم الأنشطة اللاصفية التي تتجاوز 60 نشاطاً في المدارس الدولية الكبرى، ينبغي ضبط التوقعات وفق ذلك - إذ تتمثّل قوة PIHSS في العمق الثقافي والمجتمع، لا في حجم الأنشطة اللاصفية.
Good
تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: التربية البدنية، تقنية المعلومات والاتصالات، الاقتصاد المنزلي، المحاسبة
بقية المواد مقيّمة بدرجة جيد عبر جميع المراحل
مشروع الأخضر للاستدامةمسابقات القراءةمختبر الإبداع للبرمجةبرنامج MSCSالبرنامج الرياضي المدرسي
الرعاية التربوية والرفاهية
استثمرت PIHSS بشكل ملحوظ في بنيتها التحتية للرعاية التربوية وحماية الطفل، ويتجلى ذلك في شمولية السياسات المنشورة على موقعها الإلكتروني. تحتفظ المدرسة بسياسات رسمية ومتاحة للعموم تغطي حماية الطفل والوقاية، ومكافحة التنمر، ومكافحة التنمر الإلكتروني، والرفاهية، والسلوك، وذوي الاحتياجات الخاصة، والإبلاغ عن المخالفات، والصحة والسلامة - جميعها محدَّثة لعام 2025-26. ويتسق هذا المستوى من التوثيق السياساتي مع مدرسة تأخذ واجب الرعاية على محمل الجد. وقد أشار تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 إلى تحسّن جودة الصحة والحماية والسلامة مقارنةً بالمراجعة السابقة، وهو مسار إيجابي. وقد صنّف مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص التنمية الشخصية للطلاب بتقدير جيد، مع إظهار الطلاب لمواقف إيجابية تجاه التعلم وفهم جيد للقيم الإسلامية والوعي الثقافي الإماراتي. وتوفر المدرسة غرفة دمج متخصصة أُدخلت في يناير 2026، مما يُشير إلى التزام متنامٍ تجاه الطلاب من ذوي الهمم - إذ يبلغ عددهم 48 طالباً وفق بيانات SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. وللمدرسة سياسة لذوي الاحتياجات الخاصة وسياسة للدمج، كلتاهما متاحتان للعموم. وتُدرج المدرسة مرفقاً طبياً ضمن مرافق حرمها الجامعي، مما يوفر دعماً صحياً في الموقع. وتتيح بوابة الوالدين Orison قناة رقمية للتواصل بين الأسرة والمدرسة، يُعززها التواصل المباشر مع مدير شؤون الطلاب للمشاغل المتعلقة بالنقل والرعاية. وتعمل المدرسة بمرافق منفصلة للذكور والإناث اعتباراً من الصف الرابع فصاعداً، وهو اعتبار تربوي هيكلي مهم للأسر. وأشارت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أنه يمكن تعزيز صوت الطالب وفرص التعلم المستقل، ولا سيما في المراحل الابتدائية والمتوسطة حيث لا يزال الاعتماد على توجيه المعلم مرتفعاً. ولا تفصح الخدمات الإرشادية وأعداد المرشدين التوجيهيين بوضوح على الموقع الإلكتروني للمدرسة - وهو جانب ينبغي لأولياء الأمور المحتملين التعمق فيه عند المقابلة.
“من أبرز ما يميز PIHSS معلموها الرائعون الذين يبنون علاقات استثنائية مع جميع الطلاب، ويقومون بتعليمهم بأسلوب إبداعي ومحب واحترافي.”
— ولي أمر من المرحلة الابتدائيةالحرم الدراسي والمرافق
يقع حرم PIHSS في منطقة الغبيبة بالشارقة، وهو موقع مدرسي مُشيَّد لهذا الغرض أهداه صاحب السمو الشيخ محمد القاسمي عام 1977 - وهو فعل رعاية تأسيسي منح المدرسة مقراً دائماً مملوكاً. وتصف المدرسة حرمها بأنه مجهَّز بـأنظمة دخول آمنة وكاميرات مراقبة CCTV، مما يُبرز بيئة ذكية وآمنة. وتتميز قائمة المرافق المُدرجة على موقع المدرسة بشموليتها اللافتة لمدرسة في هذا المستوى من الرسوم. وتشمل المرافق المؤكدة: مختبرات العلوم، ومكتبة، ومسرح، ومختبر حاسوبي بمعينات سمعية بصرية، ومرفق طبي، وغرفة أنشطة، ومقصف، ومكتبة كتب، ومتجر للزي المدرسي، ومرافق رياضية، وغرفة دمج متخصصة. وتُشير المدرسة أيضاً إلى جناح للمعينات السمعية البصرية ومختبر إبداعي تُجرى فيه أنشطة البرمجة والتصميم الرقمي. ويستوعب الحرم ما يزيد على 2,500 طالب في مبانٍ متعددة - يُشير الموقع إلى أكثر من مبنى - مع وجود أقسام منفصلة للذكور والإناث اعتباراً من الصف الرابع فصاعداً، مما يستلزم تخطيطاً مكانياً دقيقاً. ويوصف قسم رياض الأطفال بأنه مُصمَّم لهذا الغرض، مع التركيز على البيئات الملائمة لمرحلة الطفولة المبكرة. وتمتلك المدرسة أسطولها من الحافلات المكيّفة التي تغطي مسارات الشارقة وعجمان، مما يوفر وسيلة نقل آمنة ومُنظَّمة. وتقع منطقة الغبيبة جغرافياً في وسط الشارقة، وهي سهلة الوصول من المجتمعات السكنية في مختلف أرجاء الإمارة ومن عجمان. لا تنشر المدرسة مساحة الحرم بالأمتار المربعة أو الفدان، ولا تتوفر مواصفات تفصيلية للمختبرات والمكتبات عبر الإنترنت. ونظراً لعمر المدرسة وحجمها، ينبغي لأولياء الأمور زيارة الموقع شخصياً لتقييم حالة المرافق وحداثتها - إذ يقدّم موقع المدرسة صورة إيجابية، لكن الزيارة الميدانية تظل ضرورة لأي تقييم دقيق بهذا المستوى من الرسوم.
2,500+
الطلاب المستوعَبون في الحرم المدرسي
من KG1 إلى الصف 12، في مبانٍ متعددة
1977
سنة تأسيس الحرم المدرسي الحالي
أرض مُتبرَّع بها من سمو الشيخ محمد القاسمي
مختبرات العلومقاعة المسرحمختبر الحاسوب ومختبر الإبداعالمرفق الطبيأسطول حافلات مكيفةحرم مدرسي مؤمَّن بكاميرات CCTV
جودة التدريس والتعلم
تضم PIHSS 132 معلماً (143 وفق تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024) يدعمهم 10 مساعدين للتدريس، ويخدمون هيئة طلابية تبلغ نحو 2,538 طالباً. نسبة المعلم إلى الطالب هي 1:18، وهي نسبة قابلة للإدارة بمعايير المدارس الخاصة في الشارقة وتتسق مع النموذج المجتمعي للمدرسة. والجنسية الرئيسية للمعلمين هي الباكستانية، انعكاساً للمنهج والمجتمع المخدوم. معدل دوران المعلمين 6% وفق بيانات تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 - وهو رقم منخفض نسبياً يُشير إلى استقرار معقول للكوادر، وهو مؤشر مهم على الاستمرارية المؤسسية. وتُعلن المدرسة التزامها بالتطوير المستمر للكوادر التدريسية من خلال برامج تدريبية وورش عمل متكاملة. وخلص تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 إلى أن التدريس والتقييم حصلا على تقدير مقبول بشكل عام، مع تفاوت ملحوظ بين المواد. فقد أظهر التدريس في اللغة العربية كلغة ثانية والدراسات الاجتماعية والرياضيات وغيرها تحسّناً، في حين لا تزال اللغة الإنجليزية والعلوم عند المستوى المقبول بسبب تفاوت الممارسات. ولاحظ المفتشون أنه في الدروس الأقوى يستخدم المعلمون أسلوب التساؤل بفاعلية ويربطون المحتوى بالواقع؛ أما في الدروس الأضعف فيعتمد الطلاب بشكل مفرط على توجيه المعلم وتشحّ فرص التفكير الناقد. وللمدرسة سياسة منشورة للتدريس والتعلم (محدَّثة لعام 2025-26) وسياسة للتقييم، كلتاهما متاحتان للعموم. وتُشير سياسة BYOD (إحضار جهازك الخاص) إلى نية لدمج التقنية الشخصية في التعلم، غير أن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أشارت إلى أن استخدام الموارد الإلكترونية في دعم التعلم داخل الفصول - ولا سيما في المراحل الابتدائية والمتوسطة - لا يزال متفاوتاً. وقد حدد SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص التمييز لصالح الطلاب المتفوقين بوصفه مجالاً يستدعي التحسين، مُشيراً إلى أن الطلاب ذوي المستوى المرتفع في اللغة الإنجليزية لا يُحققون دائماً التقدم الذي يُمكّنهم من بلوغه. وهذا مصدر قلق ذو أهمية للأسر ذات الطموح الأكاديمي العالي.
1:18
نسبة المعلمين إلى الطلاب
وفقاً لبيانات تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2024
6%
معدل دوران المعلمين السنوي
انخفاض معدل الدوران يدل على استقرار الكادر التدريسي
132
الكادر التدريسي
إضافةً إلى 10 مساعدين تدريسيين
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة الدكتورة سيد نجف علي شاه (المُشار إليها في موقع المدرسة الإلكتروني باسم الدكتورة سيد نجف شاه)، التي رسمت توجهاً واضحاً للتحسين بدأ يُثمر نتائج ملموسة. وفي رسالته إلى مجتمع المدرسة، أقرّ الدكتور شاه بالتقييم الجيد الصادر عن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بوصفه إنجازاً جماعياً، مُعرباً في الوقت ذاته عن طموح صريح للارتقاء نحو تقييم أعلى - وهو أسلوب يتّسم بالتطلع المناسب دون استرخاء أو اكتفاء. تأسست المدرسة برعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، وعملت تاريخياً تحت الإشراف الإداري لـالقنصلية العامة للباكستان. ويتضمن هيكل الحوكمة الحالي مجلس أمناء يترأسه معالي علي الحوساني وفقاً لسجلات تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. وتمتلك المدرسة وتديرها SHJ.LLC. وتُعبَّر رؤية المدرسة - أن تكون مدرسة مثالية توفر كفاءات عالمية بأدنى هيكل رسوم ممكن في الإمارات - بوضوح وتتسق داخلياً. ويُولي إطار الرسالة اهتماماً بالتعليم الجيد المنصف، والإعداد لعالم اليوم والغد، وتنشئة مواطنين مسؤولين واثقين متجذّرين في القيم الإسلامية. وتشمل قنوات التواصل مع أولياء الأمور بوابة الوالدين Orison، والبريد الإلكتروني المباشر، والتواصل الهاتفي، وموقع المدرسة الإلكتروني المحدَّث بانتظام والمتضمن السياسات والتقاويم والتعاميم المنشورة. وقد صنّفت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص الشراكات مع أولياء الأمور بوصفها مجالاً رئيسياً من مجالات القوة في تفتيش 2024، وهو تأييد ذو دلالة لنهج المدرسة في التواصل مع المجتمع. كما أشارت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن القيادة أسهمت في تحسين تقدّم الطلاب في مزيد من المواد، وإن لم يشمل ذلك بعدُ جميع المواد الأساسية - ولا يزال الفجوة بين الطموح والتطبيق المتسق في اللغة الإنجليزية والعلوم أبرز تحدٍّ يواجه الفريق القيادي.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
جرت أحدث مراجعة لأداء المدرسة (SPR) من قِبل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص في فبراير 2024، وحصلت المدرسة على تقييم فاعلية شامل بمستوى مقبول في ذلك التفتيش - وهو تقييم جرى تحديثه لاحقاً إلى جيد في الملف الرسمي للمدرسة لدى SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وذلك استناداً إلى نتيجة دورة التفتيش 2024-2025. ويُمثّل هذا المسار التصاعدي من مقبول إلى جيد النقطة الأكثر أهمية في هذه المراجعة: إذ يُؤكد أن PIHSS مدرسة تسير في الاتجاه الصحيح، لا تراوح مكانها. وقد اشتمل تفتيش 2024 على 7 مراجعين أجروا 190 مشاهدة صفية، منها 32 مشاهدة مشتركة مع قيادات المدرسة - وهي عملية صارمة تمنح النتائج مصداقيتها. وتشمل نقاط القوة الرئيسية التي رصدها SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: التنمية الشخصية الجيدة للطلاب ومهاراتهم الإبداعية، وتصميم المنهج لتعزيز الإبداع، والشراكة القوية مع أولياء الأمور. وتتمحور مجالات التحسين حول رفع التحصيل الأكاديمي في جميع المواد، وتطوير التدريس لصالح التعلم الفعّال، وتخصيص الدعم والتحدي للطلاب، وزيادة استخدام الموارد الإلكترونية في الفصول. وعلى صعيد المواد، حققت التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والرياضيات وغيرها تقييمات جيدة في كل من التحصيل والتقدم. وتظل اللغة الإنجليزية والعلوم عند مستوى مقبول - الفجوة المتكررة التي يجب على القيادة ردمها للارتقاء بالمدرسة نحو جيد جداً. وحصلت مهارات التعلم على تقدير جيد عبر جميع المراحل، وهو مؤشر مشجّع على انخراط الطلاب وتطوير عادات التفكير التي تُعزّز النمو الأكاديمي. وأشار تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أيضاً إلى أن بيانات التقييم الداخلي للمدرسة تُبالغ في كثير من الأحيان في تقدير الأداء مقارنةً بما لاحظه المفتشون في الفصول الدراسية - وهو مصدر قلق يتعلق بالشفافية ينبغي لأولياء الأمور أخذه في الحسبان عند مراجعة نتائج المدرسة المنشورة.
التطور الشخصي القوي والابتكار
قيّمت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص التطورَ الشخصي للطلاب ومهاراتهم الابتكارية بدرجة جيد، معتبرةً إياها من نقاط القوة الرئيسية للمدرسة. يُظهر الطلاب مواقف إيجابية وفهماً جيداً للقيم الإسلامية، ويشاركون بفاعلية في مشاريع الابتكار كمبادرة الأخضر للاستدامة.
تصميم المناهج لتعزيز الإبداع
أبرزت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تصميم المناهج وتعديلها بوصفهما نقطة قوة لخلق أنشطة تُعزز الإبداع والابتكار. ويعكس إدخال مختبر الإبداع، وتكامل البرمجة، ومشروع الأخضر، منهجاً يتجاوز التلقين المعتاد.
الشراكة مع أولياء الأمور - قوة حقيقية
ذكر مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص صراحةً أن الشراكات مع أولياء الأمور تمثل أحد مجالات القوة الرئيسية. وتُرسي المدرسةُ معياراً إيجابياً من خلال تواصلها الشفاف، وسياساتها المنشورة، وبوابة أولياء الأمور، وانخراطها الفاعل مع المجتمع.
رفع مستوى التحصيل في المواد الأساسية
حددت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تحصيلَ الطلاب في جميع المواد - ولا سيما اللغة الإنجليزية والعلوم - بوصفه مجالاً رئيسياً يستدعي التحسين. وتُبالغ البيانات الداخلية للمدرسة باستمرار في تقدير الأداء مقارنةً بما يرصده المفتشون، مما يستوجب تعزيز آليات التقييم الذاتي وتكثيف التدخلات الموجَّهة في هذه المواد.
جودة التدريس والتعلم الشخصي
لا يزال التدريس الفعّال ودعم الطلاب وتحديهم بصورة شخصية من الأولويات التي تحتاج إلى تحسين. وقد أشارت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تحديداً إلى تفاوت جودة التدريس في اللغة الإنجليزية والعلوم، وشُح فرص التفكير النقدي، ومحدودية توظيف الموارد الإلكترونية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
تاريخ التفتيش
2024-2025
Good
2023-2024
Acceptable
2022-2023
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
لا شك أن PIHSS تمثّل الخيار الأكثر بأسعاراً للحصول على تعليم وفق المنهج الباكستاني الكامل من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر في الشارقة. وقد أكّد تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 أن نطاق الرسوم يتراوح بين 4,500 و8,000 درهم سنوياً - وهي أرقام تضع هذه المدرسة في فئة مالية مغايرة تماماً لقطاع المدارس الدولية السائدة. وتوضّح رؤية المدرسة ذاتها هذا التوجه بصراحة، إذ تسعى PIHSS إلى توفير الكفاءات العالمية بأدنى هيكل رسوم ممكن في دولة الإمارات. وتُطبَّق الرسوم على مدار 10 أشهر في السنة (من أبريل إلى مارس، باستثناء يوليو وأغسطس)، وتشترط المدرسة السداد بحلول اليوم العاشر من كل شهر. ويمكن سداد الرسوم على أساس فصلي أو نصف سنوي مقدماً. وتخضع هيكلة الرسوم في المدرسة لموافقة SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص قبل تطبيق أي زيادة. ومن المهم الإشارة إلى أن تفاصيل الرسوم لكل صف دراسي منشورة على هيئة صورة في صفحة القبول على موقع المدرسة (ومتاحة للتنزيل عبر SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص)، غير أن الأرقام التفصيلية لكل صف لم يكن بالإمكان استخراجها بصيغة نصية من المصدر. وتُستخدم النطاقات التي حددتها SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (4,500-8,000 درهم) أساساً لجدول الرسوم أدناه، موزّعةً على مراحل دراسية. وتتوفر خدمة النقل المدرسي عبر أسطول الحافلات المكيّفة التابع للمدرسة بتكلفة 300 درهم شهرياً لمسارات الشارقة و330 درهم شهرياً لمسارات عجمان - وهو خيار نقل في متناول الجميع بحق. والرسوم المسدّدة عند الالتحاق غير قابلة للاسترداد في حال عدم انتساب الطالب. وبمقارنة المدرسة بالمدارس الباكستانية المنهجية المماثلة في الشارقة وبسوق المدارس الخاصة في الشارقة بوجه عام، فإن PIHSS تقع بثبات في نطاق المدارس ذات القيمة المتميّزة. وبالنسبة للأسر التي تُولي الاستمرارية الثقافية واعتماد FBISE والقدرة على تحمّل التكاليف أولويةً على حساب المرافق المتميزة أو نتائج الامتحانات الرفيعة، فإن القيمة المقدَّمة قوية. وينبغي للأسر أن تُدرج في ميزانيتها تكاليف إضافية تشمل الزي المدرسي (المتاح من متجر الزي التابع للمدرسة) والكتب (المتاحة من مكتبة الكتب المدرسية) والنقل.
AED 4,500 - 8,000
نطاق الرسوم الدراسية السنوية
AED 300/month
المواصلات المدرسية - مسارات الشارقة
Year GroupsAnnual Fee
KG1
4,500KG2
4,500Grade 1
5,000Grade 2
5,000Grade 3
5,000Grade 4
5,500Grade 5
5,500Grade 6
6,000Grade 7
6,000Grade 8
6,500Grade 9
7,000Grade 10
7,000Grade 11
8,000Grade 12
8,000Additional Costs
School Transport - Sharjah300(monthly)
School Transport - Ajman330(monthly)
UniformsVariable(annual)
Books & StationeryVariable(annual)
Registration / Admission FeeVariable(one-time)
Discounts & Concessions
No published discount schemes identified
Scholarships & Bursaries
No formal scholarship or bursary programme is published on the school website. Given the school's already-low fee structure, this may reflect a deliberate model of universal affordability rather than selective financial support. Parents requiring fee assistance should contact the admissions office directly.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
PIHSS مدرسة ذات هوية واضحة، ومجتمع حقيقي، ومسار تصاعدي. إن الانتقال من مقبول إلى جيد في تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص ليس تحديثاً إدارياً بسيطاً، بل يمثّل تقدماً حقيقياً في نتائج الطلاب، وتنميتهم الشخصية، وفاعلية القيادة. وللأسرة المناسبة، تقدّم هذه المدرسة ما لا يمكن لأي قدر من الرسوم المرتفعة أن يُعوّض عنه: تعليم باكستاني متسق ثقافياً ومتجذّر إسلامياً، يُقدَّم في مجتمع يبدو امتداداً للبيت. وهيكلة رسوم المدرسة استثنائية بمعايير الإمارات - إذ تتراوح بين 4,500 و8,000 درهم سنوياً، مما يجعل التعليم الجيد في متناول الأسر الباكستانية العاملة التي قد لا يتاح لها خيار مدرسة خاصة مجدٍ. وهذا في حد ذاته مكسب اجتماعي يستحق الإقرار. أما نقاط الضعف فحقيقية: إذ لا يزال التحصيل في اللغة الإنجليزية والعلوم عند مستوى مقبول، وجودة التدريس قيد التطوير المستمر، وبيانات التقييم الذاتي للمدرسة لا تتطابق دائماً مع ملاحظات المفتشين. وعلى الأسر ذات الطموحات الأكاديمية العالية في العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات أو المسارات الجامعية باللغة الإنجليزية أن توازن هذه العوامل بعناية. لكن بالنسبة للأسر الساعية إلى شهادة FBISE، والاستمرارية الثقافية، وتعليم راسخ في القيم الإسلامية، والانتماء المجتمعي الحقيقي بجزء يسير من تكاليف المدارس الدولية، فإن PIHSS في منطقة الغبيبة بالشارقة خيار واضح ومبرَّر.
THE “RIGHT FIT”
الأسر الباكستانية والأفغانية في الشارقة الساعية إلى تعليم معتمد من FBISE في بيئة مألوفة ثقافياً ومتجذّرة إسلامياً برسوم دراسية في متناول الجميع - ولا سيما تلك التي تخطط للعودة إلى باكستان لمرحلة التعليم العالي، أو تحتاج إلى شهادة FBISE للقبول الجامعي.
THE “WRONG FIT”
الأسر التي تُولي الأولوية للتميز الأكاديمي باللغة الإنجليزية، أو العمق في العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات، أو التوجيه نحو الجامعات الغربية المرموقة، أو برنامج أنشطة لاصفية دولي واسع - أو تلك التي يمتلك أبناؤها احتياجات تعليمية خاصة جوهرية تستلزم دعم دمج متخصصاً يتجاوز ما يمكن لنموذج فئة الطلاب ذوي الهمم البالغة 48 طالباً توفيره حالياً.
“
نؤمن بأن التعليم التقدمي وسيلة رائعة لإعداد ابنتنا للمستقبل، ولهذا اخترنا مدرسة باكستان إسلاميا الثانوية العليا.
— ولي أمر من المرحلة الثانوية
نقاط القوة
- أدنى هيكل رسوم بين مدارس المنهج الباكستاني في الشارقة (4,500 - 8,000 درهم)
- الارتقاء إلى تقييم جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، مما يُجسّد مساراً تصاعدياً واضحاً
- اعتماد FBISE يتيح القبول المباشر في الجامعات الباكستانية
- تعليم راسخ في القيم الإسلامية وبيئة مجتمعية متسقة ثقافياً
- مسارات دراسية شاملة في المرحلة الثانوية العليا: ما قبل الطب، وما قبل الهندسة، والتجارة، والإنسانيات
- معدل دوران المعلمين المنخفض البالغ 6% يُشير إلى استقرار الكوادر واستمرارية المؤسسة
- SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تُقيّم التنمية الشخصية ومهارات الابتكار والشراكة مع أولياء الأمور بتقدير جيد
- خدمة نقل مدرسية مكيّفة بتكلفة 300-330 درهم شهرياً
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة الإنجليزية والعلوم لا يتجاوز المستوى المقبول وفق تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - مصدر قلق للأسر ذات الطموح الأكاديمي العالي
- جودة التدريس متفاوتة، ولا سيما في المراحل الابتدائية والمتوسطة
- بيانات التقييم الذاتي للمدرسة تُبالغ في الأداء مقارنةً بملاحظات مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- معلومات منشورة محدودة حول نطاق الأنشطة اللاصفية وخدمات الإرشاد والتوجيه ووجهات الخريجين الجامعية
- استخدام التقنية في الفصول لا يزال متفاوتاً خارج المرحلة الثانوية العليا