مدرسة بيس الحديثة البريطانية فرع دبي - الراشدية
المنهج
بريطاني
KHDA
مقبول
الموقع
دبي, الراشدية
الرسوم
AED 20K - 30K
مدرسة بيس الحديثة البريطانية فرع دبي - الراشدية
الملخص التنفيذي
مدرسة بيس الحديثة البريطانية - فرع دبي الراشدية هي من أكثر خيارات المنهج البريطاني تنافسيةً من حيث الرسوم في دبي، وتتموضع بثبات في نطاق الرسوم المتوسطة بتكلفة سنوية تتراوح بين 20,267 و29,784 درهم إماراتي. افتُتحت عام 2021 بوصفها أول حرم مدرسي لمجموعة PACE في دبي، وتتبع المنهج البريطاني من مرحلة التعليم المبكر EYFS حتى الصف العاشر، مع طموح بالتوسع ليشمل GCSE وA Levels. استقبلت المدرسة أول تفتيش DSIB في الفترة 2023-2024، محققةً تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية المقبول - الحد الأدنى التنظيمي. وللأسر الباحثة بين مدارس الراشدية، تُقدّم PACE MBS إمكانية وصول حقيقية لرسوم مدرسية تُقدّرها الأسر ذات الميزانيات المحدودة في دبي، يسندها مدير يمتلك مؤهلات قوية في المملكة المتحدة والشرق الأوسط. وتُسهم مجموعة PACE ذاتها بخبرة تعليمية تمتد لأكثر من 22 عاماً، مع إجمالي تسجيل يتجاوز 23,000 طالب عبر مؤسساتها. التقييم الصادق: هذه مدرسة بعرض قيمة واضح وثقافة مجتمعية دافئة، غير أنها لا تزال بحاجة إلى سد فجوة ملموسة بين طموحاتها ومخرجاتها الأكاديمية.
لمن تناسب هذه المدرسة؟ ستجد الأسر التي تُولي الأولوية للتكلفة المعقولة دون التخلي كلياً عن هيكل المنهج البريطاني ما يستحق الاهتمام هنا. فنهج المدرسة في مرحلة التعليم المبكر EYFS - الذي يمزج بين مؤثرات منهجي مونتيسوري وريجيو إميليا والإطار البريطاني - مدروس بصدق، وقد حصل التطور الشخصي على تقييم جيد عبر جميع المراحل. غير أن أولياء الأمور الذين تتصدّر قائمة أولوياتهم التحصيل الأكاديمي، ولا سيما في المرحلة الثانوية، ينبغي أن يأخذوا في الحسبان أن DSIB وجد أن التقدم ضعيف في اللغة العربية بوصفها لغة إضافية، وأن الحوكمة ضعيفة بشكل عام. لا تمتلك المدرسة حتى الآن دفعة GCSE، فلا توجد نتائج امتحانات خارجية للرجوع إليها. هذه مدرسة في مسيرتها - روحها المجتمعية قوية والقيادة ملتزمة، لكن الصرامة الأكاديمية لا تزال في طور البناء. القيمة مقابل الرسوم معقولة عند هذا المستوى السعري؛ والسؤال الجوهري هو ما إذا كانت وتيرة التقدم كافية لتلبية متطلبات مرحلة طفلك الدراسية.
المنهج البريطاني بأسعار معقولةبدعم من مجموعة PACEمن مرحلة EYFS حتى السنة العاشرةروح مجتمعية قوية
“يهتم المعلمون هنا بالأطفال بصدق حقيقي. اندمج ابني بشكل رائع، وتبدو المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي - فالكادر يستجيب دائماً بسرعة حين تكون لديّ أي مخاوف.”
— ولي أمر طالب في السنة الرابعة(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة بيس الحديثة البريطانية المنهج الوطني البريطاني من المرحلة التأسيسية الأولى FS1 حتى الصف العاشر، مع طموح المدرسة المُعلن للتوسع مستقبلاً ليشمل GCSE وBTEC وA Levels مع نضوج أكبر دفعاتها. تمر المدرسة حالياً بمرحلة مبكرة من مسيرتها الأكاديمية - لا توجد نتائج امتحانات خارجية للتحليل، ولا يُتوقع تخرّج أول دفعة GCSE قبل 2026-2027. ينبغي لأولياء الأمور مراعاة ذلك في قراراتهم، ولا سيما للطلاب المُلتحقين بالمرحلة الثانوية.
في مرحلة رياض الأطفال (EYFS)، يتسم نهج المدرسة بتميز حقيقي. فبدلاً من اتباع تقديم EYFS التقليدي الصرف، تمزج PACE MBS بين أسلوب مونتيسوري وتستلهم من فلسفة ريجيو إميليا، مُهيِّئةً بيئات تعليمية مُصمَّمة لإذكاء الفضول والاستكشاف المستقل. تُقدَّم مجالات التعلم السبعة من خلال أساليب قائمة على اللعب، مع تعليم يومي للفونيكس باستخدام Jolly Phonics، والرياضيات المنظّمة عبر حل المشكلات العملي، والقراءة والكتابة المرتبطة بنصوص ثرية من الواقع. كما تُثري الدراسة في مرحلة التأسيس التعلمَ الميداني الخارجي والرحلات الميدانية وبرامج القراءة المصحوبة مع الطلاب الأكبر سناً.
في المرحلة الابتدائية، تعتمد المدرسة مناهج قائمة على الاستقصاء والأسئلة المحورية. يُخطط معلمو المرحلتين الأولى والثانية حول أسئلة جامعة شاملة - كـ"هل سنحتاج دائماً إلى الأشجار؟" - تُنشئ روابط متعددة التخصصات بين التاريخ والجغرافيا والعلوم. يحتل الفونيكس والرياضيات مكانة ثابتة في البرنامج اليومي. وتُقدّم المرحلة الابتدائية العليا برنامج إحضار أجهزتك الخاصة (BYOD) وفلسفة "إثبات التقدم" (POP) التي يُتوقع من الطلاب فيها التعبير عن مسيرة تعلمهم بأنفسهم. كما تصبح المعامل العلمية والرحلات الإقامية متاحة من هذه المرحلة.
في المرحلة الثانوية، الإطار المنهجي قائم ولكن تفتيش DSIB وجد أن النتائج الأكاديمية تبقى عند المستوى المقبول في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر جميع المراحل. والأهم من ذلك أن المفتشين أشاروا إلى أن توقعات بعض المعلمين لا ترقى باستمرار إلى المستوى المطلوب، وأن فرص التفكير النقدي وحل المشكلات والاستقصاء المستقل لم تصبح بعد سمات راسخة في الحصص. وقد حصل تقدم اللغة العربية بوصفها لغة إضافية في المرحلة الثانوية على تقييم ضعيف - وهو مصدر قلق محدد لأسر تجعل من تطوير اللغة العربية أولوية.
على صعيد الدمج والدعم التعليمي الخاص، تضم المدرسة 62 طالباً من ذوي الهمم مسجّلاً. ووجد المفتشون أن مساعدي تعليم الدعم المدرَّبين يقدمون دعماً كافياً، لكنهم أشاروا إلى أن تخطيط الدروس المتمايزة يتفاوت، مما يؤدي إلى تباين معدلات تقدم الطلاب من ذوي الهمم والموهوبين والمتفوقين والمتعلمين للغة الإنجليزية كلغة ثانية على حدٍّ سواء. ولا يُوفّر المنهج حتى الآن تحدياً كافياً للمتفوقين أكاديمياً - وهي فجوة ذات دلالة ينبغي للأسر الطامحة أكاديمياً أخذها بعين الاعتبار.
وقد أُبرزت استراتيجية محو الأمية القرائية على مستوى المدرسة بوصفها تطوراً إيجابياً من قِبل المفتشين، مع بدء تخصيص وقت منهجي إضافي وموارد وتركيز على المفردات في جميع المواد ليُحدث أثراً إيجابياً ملموساً. وتُسهم المكتبة المدرسية المجدَّدة حديثاً في هذا الجهد. ووجهات الطلاب الجامعية غير قابلة للتطبيق في الوقت الراهن نظراً للمرحلة الدراسية الحالية التي تغطيها المدرسة.
Acceptable
تقييم DSIB لمستوى التحصيل الأكاديمي (جميع المواد الأساسية)
اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - جميع المراحل 2023-2024
Weak
تقدم اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة الثانوية
تم تحديده من قِبل DSIB كمجال محدد يحتاج إلى تحسين 2023-2024
62
الطلاب من ذوي الهمم الملتحقون
بدعم من مساعدي التعلم المؤهلين؛ لوحظ تفاوت في مستوى التمييز
2026-27
أول دفعة GCSE متوقعة
لا تتوفر نتائج امتحانات خارجية حتى تاريخ المراجعة
الأنشطة اللاصفية
لا يزال برنامج الأنشطة اللاصفية في مدرسة بيس الحديثة البريطانية في طور النمو تماشياً مع حداثة عهدها، ولا تنشر المدرسة على موقعها الإلكتروني حتى الآن قائمة شاملة بالأندية والأنشطة البعد مدرسية. تشير الأدلة المتاحة، المستقاة من الموقع الرسمي للمدرسة وقنواتها على وسائل التواصل الاجتماعي، إلى مدرسة تسعى إلى بناء ثقافة مجتمعية نابضة تتمحور حول الرياضة والفعاليات الثقافية وأنشطة الإثراء، حتى وإن لم توثَّق الأنشطة اللاصفية الرسمية توثيقاً كاملاً بعد.
على صعيد الرياضة، أثبتت المدرسة طموحاً تنافسياً واضحاً. تؤكد منشورات وسائل التواصل الاجتماعي مشاركة المدرسة في PACE Olympics، وهي منافسة بين مدارس المجموعة فاز فيها طلاب PACE MBS بالألقاب الإجمالية في فئتي البنين والبنات - إنجاز لافت لمدرسة ناشئة. ويُدرَّس التربية البدنية ضمن المنهج، وأشار المفتشون إلى أن الطلاب يُدركون فوائد ممارسة الرياضة بانتظام ويشاركون في الأنشطة البدنية.
تُشكّل الفعاليات المجتمعية والثقافية نقطة قوة حقيقية في المدرسة. تكشف الأدلة من قنوات المدرسة عن احتفالات بـاليوم الوطني الإماراتي مع عروض الطلاب، وفعاليات إفطار جماعي في رمضان، وزيارة من وحدة الكلاب البوليسية التابعة لشرطة دبي - مما يعكس اهتماماً جاداً بالاندماج الثقافي الإماراتي. كما يشارك الطلاب في تجمعات الطابور للاحتفال بالمناسبات الإسلامية كالمولد النبوي الشريف ورمضان.
على صعيد أنشطة الإثراء والقيادة الطلابية، أسّست المدرسة لجنة رفاهية الطلاب ومجلس الطلاب، اللذين أشار إليهما المفتشون بوصفهما نموذجاً إيجابياً يُحتذى به. وتُدير فريق بيئي مبادراتٍ بيئية تشمل العناية بحديقة المدرسة وبرامج إعادة التدوير. تشير صفحة المنهج الدراسي بالموقع إلى مسابقات إقليمية ودولية في مختلف المجالات الدراسية لطلاب المرحلة الابتدائية، كما تتاح الرحلات الإقامية من المرحلة الابتدائية العليا.
تتراوح رسوم الأنشطة البعد مدرسية بين 500 و3,000 درهم إماراتي لكل نشاط، وتُحدَّد حسب كل حالة وبموافقة ولي الأمر. ولا تُعلن قائمة الأنشطة اللاصفية الكاملة بشكل علني، وهو ثغرة في الشفافية ينبغي لأولياء الأمور التحقق منها مباشرة خلال عملية القبول.
أما على صعيد الفنون المسرحية، فثمة أدلة على احتفالات ثقافية مع عروض طلابية، غير أنه لا تتوفر معلومات مخصصة حول برامج المسرح أو الموسيقى أو الرقص على الموقع الرسمي للمدرسة في الوقت الحالي.
AED 500-3,000
نطاق رسوم الأنشطة اللاصفية بعد المدرسة
تُحتسب لكل نشاط على حدة بموافقة ولي الأمر
أبطال أولمبياد PACEعروض اليوم الوطني الإماراتيلجنة رفاهية الطلاببرنامج الفريق البيئيفعاليات إفطار المجتمع
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر جوانب المدرسة إقناعاً في عرضها التعليمي. حصل التطور الشخصي على تقييم جيد في تفتيش DSIB عبر المراحل الثلاث: التأسيسية والابتدائية والثانوية - وهو تمييز ذو دلالة في تقرير وصف معظمه بالمقبول. ووجد المفتشون أن الطلاب يُظهرون توجهات إيجابية ومتحمسة تجاه الحياة المدرسية، ويتحلّون بالانضباط الذاتي في الحصص، ويبنون علاقات قائمة على الاحترام مع الكادر التعليمي والأقران. وتُوصف المدرسة بأنها مجتمع متناغم تندر فيه حوادث التنمر، ويُبدي الطلاب تقبّلاً واحتراماً للاختلاف.
تضم المدرسة مرشداً واحداً يدعم 955 طالباً - وهي نسبة متقشفة وفق المعايير الدولية، وإن لم تكن استثنائية في هذه الفئة السعرية من التعليم في دبي. ويستطيع الطلاب الحصول على دعم من طبيب نفسي عند الحاجة، مما يضيف طبقة من الرعاية الصحية النفسية المتخصصة. كما أُسّست لجنة رفاهية الطلاب، مما يتيح للطالبات في المرحلة الثانوية تولّي أدوار قيادية - وهو تطور هيكلي إيجابي.
على صعيد الحماية، حصلت أحكام الصحة والسلامة على تقييم مقبول من المفتشين عبر جميع المراحل. والروح الشاملة للمدرسة حقيقية وصادقة؛ إذ أشار المفتشون إلى أن التحديد الدقيق للطلاب من ذوي الهمم يتضمن ملاحظات داخل الفصل، وتقييمات أولية، ودعماً من جهات خارجية متخصصة. وتُوصف العلاقة بين الكادر التعليمي والطلاب بالاحترام والمودة، ويُبدي الطلاب إشادة كبيرة بمعلميهم.
حصل برنامج الرفاهية على تقييم مقبول بشكل عام من DSIB، مع إشارة المفتشين إلى أن التقدم يكتسب زخماً إيجابياً، غير أن الاستراتيجيات المدرجة في خطط الدروس لا تُطبَّق دائماً على أرض الواقع. ويتضمن منهجا التربية الأخلاقية والدراسات الاجتماعية مفاهيم الرفاهية، ويُشار إلى السلامة الرقمية بوصفها أولوية متنامية. ويُفيد الكادر التعليمي بمستويات عالية من الرضا تجاه مبادرات الرعاية الذاتية، وفرص التطوير المهني، والتوازن بين العمل والحياة - وهو مؤشر إيجابي للإبقاء على الكوادر التعليمية.
ومن المخاوف التي أثارها المفتشون مسألة الانضباط في المواعيد؛ إذ إن عدداً ملحوظاً من الطلاب يتأخرون بشكل اعتيادي عن الحضور في بداية اليوم الدراسي، مما يؤثر سلباً على تعلمهم وتعلم زملائهم. وهي مسألة تقع على عاتق أولياء الأمور، والمدرسة تعمل بفاعلية على معالجتها.
“تسود المدرسةَ أجواءٌ دافئة حقيقية. يعرف المعلمون أطفالي بأسمائهم، ولم أشعر يوماً أنني مجرد رقم. حين أبدينا قلقاً ما، جرت معالجته في اليوم ذاته.”
— أم في المرحلة الابتدائية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة بيس الحديثة البريطانية في الشارع 38 في الراشدية، وهو حي سكني راسخ في شرق دبي، يتيح موقعاً ملائماً للأسر القاطنة في الراشدية وميردف والراشدية والأحياء المحيطة. تعمل المدرسة في مبنى قائم - وكانت صفحة المرافق على الموقع الرسمي للمدرسة غير متاحة وقت إعداد هذه المراجعة، مما يُقيّد إمكانية التحقق المستقل التفصيلي من خصائص الحرم المدرسي.
ما هو مؤكد من مراسلات المدرسة الرسمية وتقرير DSIB هو أن الحرم يضم معامل علوم تتاح للطلاب من المرحلة الابتدائية العليا، ومكتبة مدرسية جُدِّد تجهيزها مؤخراً وتسهم إسهاماً إيجابياً في استراتيجية محو الأمية القرائية، وفصولاً ذكية مجهّزة بتقنيات تعليمية تفاعلية. كما تضم المدرسة ملاعب داخلية للطلاب الأصغر سناً وحديقة مدرسية تديرها الفرقة البيئية.
تعتمد المدرسة برنامج إحضار أجهزتك الخاصة (BYOD)، الذي يجري تطبيقه تدريجياً ابتداءً من الصف الثالث في الفصل الدراسي الثالث فما فوق، مما يدل على استراتيجية دمج تقني بدلاً من برنامج أجهزة فردية متكامل بنسبة 1:1. وهو نهج عملي يلائم مدرسة في هذا المستوى السعري.
يمتد اليوم الدراسي من 7:45 صباحاً حتى 2:15 مساءً من الاثنين إلى الخميس، ومن 7:45 صباحاً حتى 11:15 صباحاً يوم الجمعة - وهي الأوقات المعتادة للمدارس في دبي. يعمل مكتب الإدارة أيام الأحد (من 8:00 صباحاً حتى 4:00 مساءً)، وهو ميزة مريحة لأولياء الأمور العاملين.
تُوفّر المدرسة خدمات النقل في أربع مناطق بدبي، برسوم سنوية تتراوح بين 4,500 و6,500 درهم إماراتي تبعاً للموقع. كما تتوفر خدمة النقل إلى الشارقة. وتجدر الإشارة إلى أن ظهور خطأ 404 على صفحة المرافق بموقع المدرسة يمثّل مصدر قلق على صعيد الشفافية - لذا يُنصح أولياء الأمور بطلب جولة في الحرم المدرسي للتحقق مباشرة من الوضع الراهن للمرافق.
AED 4,500-6,500
الرسوم السنوية للنقل حسب منطقة دبي
4 مناطق؛ خدمة النقل إلى الشارقة متاحة أيضاً
7:45am
وقت بدء الدراسة (الاثنين - الخميس)
الانصراف الساعة 2:15 مساءً؛ الانصراف يوم الجمعة الساعة 11:15 صباحاً
مختبرات العلوممكتبة مدرسية مجددةفصول ذكيةبرنامج تقنية BYODخدمة النقل في 4 مناطقحديقة المدرسة
جودة التدريس والتعلم
صنّف تفتيش DSIB التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقييم مقبول عبر المراحل الثلاث جميعها - التأسيسية والابتدائية والثانوية. وهذا انعكاس صادق لواقع مدرسة توافرت فيها الأسس اللازمة، لكن الاتساق لا يزال يمثل التحدي المحوري فيها.
تمثّل الجنسية البريطانية أكبر مجموعة قومية بين 61 معلماً، وهو استراتيجية توظيف مقصودة من مجموعة PACE - تقضي بنشر كوادر أقدم ومتخصصين مدرَّبين في المملكة المتحدة يتولّون بدورهم دعم التطوير المهني للزملاء من خلفيات أوسع. هذا النموذج شائع في مدارس المنهج البريطاني ذات الرسوم المعقولة في دبي، وقد يُعطي ثماراً طيبة حين تكون البنية التحتية للتطوير المهني متينة. كما تضم المدرسة 31 مساعداً تدريسياً، مما يمنح نسبة الكادر التعليمي الإجمالية إلى الطلاب قابلية إدارة معقولة.
مع 955 طالباً و61 معلماً، تبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب الإجمالية نحو 1:16 تقريباً، وهي نسبة مقبولة في هذه الفئة السعرية. ويضيف المساعدون التدريسيون طاقة دعم إضافية، لا سيما في المرحلة التأسيسية ولصالح الطلاب من ذوي الهمم.
في المرحلة التأسيسية، وجد المفتشون أن المعلمين يوظّفون التعلم القائم على اللعب بفعالية لإشراك الأطفال وتشجيعهم على الاستكشاف المستقل. وفي أفضل الحصص، تُستخدم أساليب الشرح الواضح والتساؤل بشكل ملائم. غير أنه في الحصص الأقل فعالية، يفترض المعلمون إلماماً بالمفردات دون توضيح صريح لها، ولا يُجري جميع المعلمين مراجعات منتظمة خلال العمل المستقل.
في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وجد التفتيش أن الأعمال تميل إلى أن تكون موجَّهة بشكل مفرط من قِبل المعلم، مما يُضيّق فرص التعلم المستقل. ووُصف تعزيز مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات والابتكار بأنه متفاوت. كذلك تُفوَّت بعض الفرص التي تتيح للطلاب استنتاج المفاهيم الرياضية والتحقيق فيها وتطبيقها في بعض الحصص. وقد حصلت ممارسات التقييم على تقييم مقبول، إذ تعتمد المدرسة فلسفة "إثبات التقدم" (Proof of Progress) لتتبع مسيرة تعلم الطلاب.
على صعيد التطوير المهني، يُفيد الكادر التعليمي بمستويات عالية من الرضا تجاه فرص التطوير المستمر والتوازن الإيجابي بين العمل والحياة - مؤشر إيجابي للإبقاء على المعلمين، وإن لم تتوفر بيانات معدل الدوران الوظيفي بشكل علني. وقد نبّه المفتشون إلى أن القادة الميدانيين المعيَّنين حديثاً لا يحظون إلا بـوقت محدود أو معدوم للاضطلاع بمسؤوليات التحسين المنوطة بهم - وهو إشكال هيكلي يستوجب المعالجة.
1:16
نسبة المعلمين إلى الطلاب
61 معلماً لـ 955 طالباً، بدعم من 31 مساعد تدريس
61
الكادر التدريسي
أكبر مجموعة من حيث الجنسية: البريطانيون
31
مساعدو التدريس
يقدمون دعماً إضافياً في جميع المراحل
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المدير غراهام أندرو بيدمان هاول، الذي تولى منصبه منذ تأسيس المدرسة في يوليو 2021. يحمل السيد هاول مؤهلات علمية متميزة؛ إذ يحمل درجة البكالوريوس في تعليم تكنولوجيا التصميم من جامعة نوتنغهام ترنت، ودرجة الماجستير في التربية. وتشمل مسيرته المهنية شغله لمنصب مساعد مدير في مدرسة نورد أنغليا الدولية في دبي، ومدير مدرسة البنين في مدرسة الملك فيصل بالرياض، ومساعد مدير في مدرسة جون تايلور العليا في المملكة المتحدة. ويصف نفسه بأنه "قائد مجتهد وإيجابي وتكيّفي" بخبرة تمتد 23 عاماً في التدريس والقيادة بمدارس متميزة في المملكة المتحدة ومنطقة الشرق الأوسط.
وجد تفتيش DSIB أن القادة الأقدمين يتشاركون نهجاً موحداً لرفع مستوى أداء الطلاب، وأنهم بدأوا في تحميل المعلمين مسؤولية أكبر عن تحصيل الطلاب. وقد أُشير تحديداً إلى المدير والفريق القيادي الأقدم بوصفهما نقطة قوة في تقرير التفتيش، وهو مؤشر إيجابي واضح. كما حصلت قيادة الإنجاز الدولي والإماراتي على تقييم جيد من المفتشين، مما يعكس فهماً قوياً لتقارير المعيار المرجعي وتطوير استراتيجيات تكييف المنهج.
تملك المدرسة وتديرها مجموعة PACE، وهي مجموعة تعليمية تأسست عام 1999 بجذور في الهند، وتدير 16 مؤسسة في الإمارات وخارجها، بإجمالي يتجاوز 23,000 طالب على مستوى المجموعة. يشمل وجود المجموعة في الإمارات مدارس في الشارقة وأبوظبي، مما يتيح لمدرسة PACE MBS الاستفادة من بنية تحتية تشغيلية أوسع.
غير أن تفتيش DSIB حدّد الحوكمة بوصفها ضعيفة - وهو التقييم الوحيد الأدنى من مقبول في محور القيادة. وقد وجد المفتشون أن مجلس الإدارة يمتلك إطلاعاً عاماً فحسب على التحسينات وفعالية الإجراءات المتخذة. فضلاً عن ذلك، لا يُخصَّص للقادة الميدانيين المعيَّنين حديثاً سوى وقت محدود أو معدوم للاضطلاع بمهامهم. وقد حصل التقييم الذاتي على تقدير مقبول، إلا أن المفتشين أوصوا بضرورة أن يكون أكثر دقة وموثوقية بوصفه قاعدة لتخطيط التحسين.
حصل التواصل مع أولياء الأمور على تقييم جيد، إذ أشار المفتشون إلى أن أولياء الأمور يقدّرون الروح الإيجابية والمشبعة بالاهتمام، ويُبدون رضاهم عن أساليب التواصل المحسّنة. وتتعامل المدرسة مع المخاوف بسرعة وفعالية وفقاً لتغذية راجعة أولياء الأمور التي جُمعت خلال التفتيش. تستخدم المدرسة بوابات التسجيل الإلكتروني وتحتفظ بحضور نشط على وسائل التواصل الاجتماعي عبر Instagram وFacebook.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
تلقّت مدرسة بيس الحديثة البريطانية أول تفتيش DSIB لها في فبراير 2024، شمل العام الأكاديمي 2023-2024. وكان التقييم الإجمالي الممنوح مقبولاً - الحد الأدنى التنظيمي الذي تحدده KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لمدارس دبي الخاصة. وهذه نقطة بيانات جوهرية لأولياء الأمور: إذ تُعلن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية صراحةً تطلعها إلى أن تحقق جميع المدارس تقييماً لا يقل عن جيد على الأقل، مما يعني أن المدارس الحاصلة على تقييم مقبول هي بحكم التعريف دون المعيار المرجعي للجهة التنظيمية.
شمل التفتيش المدرسةَ العاملة من FS1 حتى الصف الثامن وقت إجرائه (ثم توسعت المدرسة منذ ذلك الحين لتصل إلى الصف العاشر). سُجّل تقييم مقبول تقريباً في كل معيار أداء رئيسي من المعايير الستة الجوهرية لـDSIB. وكان الاستثناءان لافتَين: حصل تقدم اللغة العربية بوصفها لغة إضافية في المرحلة الثانوية على تقييم ضعيف، كما حصلت الحوكمة على تقييم ضعيف.
على صعيد الإيجابيات، حصل التطور الشخصي للطلاب على تقييم جيد عبر جميع المراحل - التأسيسية والابتدائية والثانوية. وحصل فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية وثقافات العالم على تقييم جيد في المرحلتين الابتدائية والثانوية. كما حصلت علاقة المدرسة بأولياء الأمور والمجتمع على تقييم جيد، مما يعكس علاقات قوية بين البيت والمدرسة وتواصلاً فعّالاً.
جاء أداء المدرسة في محور الأجندة الوطنية مقبولاً بشكل عام، غير أن تقييم الإنجاز الدولي والمعياري كان ضعيفاً لكل من المدرسة كاملاً والشريحة الإماراتية. ولم تُشارك المدرسة في تقييم PIRLS 2021، مما يعني افتقارها إلى بيانات مرجعية أساسية لقياس محو الأمية القرائية. وعبر مادتَي الإنجليزية والرياضيات والعلوم، وُجد أن تقدم الطلاب في التقييمات المعيارية على مدى عامين كان ضعيفاً.
حصل تقييم الرفاهية على درجة مقبولة، مع ملاحظة المفتشين لزخم إيجابي متصاعد، لكن مع الإشارة إلى أن الاستراتيجيات لا تُطبَّق باستمرار. كما حصل تقييم الشمول على درجة مقبولة، مع تحديد التمايز المتفاوت عبر المراحل بوصفه مجالاً رئيسياً يستدعي التطوير.
بالنسبة لأولياء الأمور، التفسير الصادق هو: مدرسة PACE MBS تمتلك نقاط قوة حقيقية في المجتمع والرعاية التربوية والالتزام القيادي، لكنها في حاجة إلى تسريع ملموس في محركها الأكاديمي - ولا سيما مع اقتراب المدرسة من أول دفعة GCSE لها.
تطور شخصي قوي
حصل التطور الشخصي للطلاب على تقييم جيد في جميع المراحل. وجد المفتشون أن الطلاب يُظهرون مواقف إيجابية، وانضباطاً ذاتياً في الفصول الدراسية، وعلاقات محترمة مع أقرانهم والكادر التعليمي، وحرصاً حقيقياً على التعلم. وتُعدّ حوادث التنمر نادرة، ويوصف مجتمع المدرسة بأنه متناسق.
مدير مُلتزم وقيادة عليا متفانية
أبرز مفتشو DSIB صراحةً التزام مدير المدرسة وفريق القيادة العليا بوصفه إحدى نقاط القوة في المدرسة. يتبنى القادة العليا نهجاً موحداً لرفع مستوى الأداء، ويبدأون في محاسبة المعلمين بصورة أكبر على إنجازات الطلاب.
شراكات قوية مع أولياء الأمور والمجتمع
حصلت العلاقة بين المدرسة وأولياء الأمور على تقييم جيد. وجد المفتشون أن أولياء الأمور يُقدّرون الروح الاهتمامية السائدة، وراضون عن تحسّن أساليب التواصل، ويُفيدون بأن المخاوف تُعالج بسرعة وفاعلية. ويوصف الأطفال بأنهم مستقرون وآمنون وسعداء.
الحوكمة مصنّفة ضعيفة
لا يمتلك مجلس الحوكمة سوى إطلاع عام على تحسينات المدرسة ومدى فاعليتها. يحتاج أعضاء المجلس إلى توفير الكوادر البشرية والموارد التعليمية اللازمة، ومحاسبة القيادة بصرامة على أداء المدرسة. كما يتمتع القادة في المستويات الوسطى المعيّنون حديثاً بوقت محدود أو معدوم لأداء مهام التحسين المنوطة بهم.
التحصيل الأكاديمي والتقدم في التقييمات المرجعية
صُنِّف تقدم الطلاب في التقييمات المرجعية على مدى عامين ضعيفاً على مستوى المدرسة بأكملها وعلى مستوى الطلاب الإماراتيين. كما يُصنّف تقدم اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة الثانوية ضعيفاً. لا يُشكّل المنهج الدراسي حتى الآن تحدياً كافياً للطلاب المتفوقين، كما أن التفكير النقدي وحل المشكلات لا يزالان غير راسخين كسمات اعتيادية في الدروس عبر جميع المراحل.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Acceptable
Fees & Value for Money
تقدم مدرسة بيس الحديثة البريطانية في الراشدية، دبي، مناهج دراسية بريطانية من المرحلة التأسيسية FS1 حتى الصف العاشر، تتراوح الرسوم الدراسية السنوية فيها بين 20,267 درهم إماراتي للمرحلة التأسيسية (FS1 وFS2) وحتى 29,784 درهم إماراتي للصف العاشر. تُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، يستأثر الفصل الأول بالحصة الأكبر منها. حصلت المدرسة على تقييم مقبول بشكل عام من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (2023-2024)، مما يجعلها خياراً في متناول الجميع للمنهج البريطاني في دبي بمستوى رسوم متوسط.
AED 20,267
الرسوم السنوية من
AED 29,784
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
FS1
AED 20,267FS2
AED 20,267Year 1
AED 21,737Year 2
AED 21,737Year 3
AED 22,787Year 4
AED 23,208Year 5
AED 24,783Year 6
AED 24,783Year 7
AED 26,043Year 8
AED 27,093Year 9
AED 27,430Year 10
AED 29,784تُسدَّد الرسوم على ثلاث دفعات في السنة الدراسية. وبالإضافة إلى الرسوم الدراسية، ينبغي على الأسر تخصيص ميزانية لـرسوم قبول جديدة لمرة واحدة بقيمة 500 درهم إماراتي، والزي المدرسي الاختياري (المتاح من متجر المدرسة بحوالي 600 درهم إماراتي)، ورسوم الكتب والقرطاسية والرعاية الطبية الإلزامية المستحقة مع الدفعة الأولى. قد تُطبَّق أيضاً إضافات اختيارية من قبيل الأنشطة اللاصفية بعد المدرسة (500-3,000 درهم إماراتي)، ودعم اللغة (1,000-2,000 درهم إماراتي)، والتصوير المدرسي (حتى 1,000 درهم إماراتي)، والرحلات المدرسية (100-2,000 درهم إماراتي) حسب الحالة وبموافقة ولي الأمر.
تقدم المدرسة خصماً خاصاً بنسبة 10% للطلاب الإماراتيين وخصماً بنسبة 15% لأبناء الشهداء على الرسوم الدراسية. تتوفر خدمة المواصلات في أربع مناطق بدبي، تتراوح الرسوم السنوية للنقل بين 4,500 و6,500 درهم إماراتي تبعاً للموقع. وتخضع الرسوم للتغيير عند موافقة KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية وفقاً لمؤشر تكلفة التعليم (ECI) في دبي.
Additional Costs
New admission entrance fee
AED 500 (one-time, charged during admission only)
Uniforms
AED 600 (optional, available from school store)
After-school activity
AED 500–3,000 (case-by-case, with parental consent)
Language support
AED 1,000–2,000 (case-by-case, with parental consent)
School photography
up to AED 1,000 (case-by-case, with parental consent)
School trips
AED 100–2,000 (case-by-case, with parental consent)
Book, stationery, and medical fees
mandatory, payable with first instalment (non-refundable)
Transportation – Dubai Zone 1
AED 4,500 per year
Transportation – Dubai Zone 2
AED 5,500 per year
Transportation – Dubai Zone 3
AED 6,000 per year
Transportation – Dubai Zone 4
AED 6,500 per year
Discounts & Concessions
•10% special discount for Emirati students on tuition fees
•15% special discount for children of martyrs on tuition fees
Payment Terms
•Fees payable in three termly instalments
•Term 1 instalment is the largest portion of the annual fee
•Book, stationery, and medical fees are mandatory and payable with the first instalment (non-refundable)
•Fees may be subject to increase if approved by KHDA in line with the Education Cost Index (ECI) of Dubai
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة بيس الحديثة البريطانية في الراشدية مدرسةٌ في بداية مسيرتها - وهذا الإطار يكتسب أهمية بالغة للقرار الذي تتخذه. تأسست عام 2021 وخضعت لأول عملية تفتيش عام 2024، وهي تعمل بـتقييم DSIB مقبول، وثقافة مجتمعية دافئة وصادقة، ورسوم تجعل التعليم وفق المنهج البريطاني في متناول الأسر التي قد تكون الأسعار المرتفعة عائقاً أمامها في سوق المدارس الخاصة بدبي. مؤهلات المدير قوية، والفلسفة التعليمية في مرحلة التعليم المبكر مدروسة، وتحظى العلاقة بين أولياء الأمور والمدرسة بتقييم جيد من المفتشين. وهذه نقاط قوة حقيقية.
بيد أن الصورة الحقيقية تشمل أيضاً: غياب نتائج GCSE للتقييم، وتفاوت جودة التدريس عبر المراحل، وضعف الحوكمة، وضعف التقدم في اللغة العربية بوصفها لغة إضافية على المستوى الثانوي، وأداء في التقييمات المعيارية دون المستوى المأمول. بالنسبة للأسر التي لديها أطفال في المرحلة التأسيسية أو المرحلة الابتدائية الدنيا، والراغبة في البقاء في منطقة الراشدية مع ميزانية تتراوح بين 20,000 و30,000 درهم إماراتي سنوياً، تستحق مدرسة PACE MBS اهتماماً جاداً - ولا سيما إن كنت تُقدّر الانتماء المجتمعي والرعاية التربوية والإطار البريطاني بتكلفة في المتناول. أما الأسر التي لديها أطفال على أعتاب المرحلة الثانوية أو تطمح لتحقيق تفوق أكاديمي عالٍ، فإن الأدلة المتاحة لا تزال غير كافية للاعتماد عليها، وقد تكون المدرسة ذات التقييم الأعلى - حتى بتكلفة أكبر - الخيار الأكثر رجاحة.
THE “RIGHT FIT”
<strong>الخيار الأمثل</strong> للأسر المقيمة في الراشدية أو المجتمعات المجاورة التي تبحث عن مدرسة بريطانية المنهج بتكلفة معقولة وروح دافئة وشاملة لأطفالها من FS1 وحتى بداية المرحلة الثانوية. تناسب بشكل خاص الأسر التي تُولي أهمية للرعاية التربوية والانتماء المجتمعي ونهج التعلم القائم على اللعب في مرحلة التعليم المبكر، والتي تدرك أنها تستثمر في مدرسة لا تزال تبني سجلها الأكاديمي.
THE “WRONG FIT”
<strong>الخيار غير المناسب</strong> للطلاب المتفوقين أكاديمياً أو الأسر التي تضع في أولوياتها نتائج قوية في المرحلة الثانوية ونتائج GCSE أو تطوير اللغة العربية. كذلك لا تناسب الآباء الذين يتوقعون المرافق والتنوع في الأنشطة اللاصفية أو تقييمات التفتيش التي تتمتع بها المدارس البريطانية الأكثر رسوخاً أو الفئة المتميزة في دبي.
“
اخترنا PACE لأن الرسوم مناسبة لميزانية عائلتنا، والمدرسة تُشعرنا فعلاً بالاهتمام. نعلم أنها لا تزال في طور النمو ونحن ننمو معها، لكننا نشعر أن أطفالنا في أمان وسعادة وتعلّم مستمر.
— ولي أمر طالب في السنة الثانية والسنة الخامسة
نقاط القوة
- من أكثر مدارس المنهج البريطاني تنافسيةً في الرسوم بدبي، بدءاً من 20,267 درهم إماراتي
- حصل التطور الشخصي على تقييم جيد عبر جميع المراحل من قِبل مفتشي DSIB
- نهج مدروس في مرحلة التعليم المبكر EYFS يمزج بين مؤثرات مونتيسوري وريجيو إميليا
- مدير قوي المؤهلات يحمل ماجستيراً من المملكة المتحدة وخبرة 23 عاماً
- حصلت علاقة أولياء الأمور بالمدرسة على تقييم جيد من DSIB مع تواصل فعّال ومستجيب
- تدعمها مجموعة PACE بخبرة تعليمية تمتد لأكثر من 22 عاماً وأكثر من 23,000 طالب على مستوى المجموعة
- مجتمع دافئ وشامل مع ندرة حوادث التنمر
- موقع مناسب في الراشدية مع خيارات نقل متعددة المناطق
مجالات التحسين
- التقييم الإجمالي من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية مقبول - الحد الأدنى التنظيمي، دون معيار الجيد
- لا نتائج GCSE متاحة؛ لا تُتوقع أول دفعة قبل 2026-2027
- حصلت الحوكمة على تقييم ضعيف؛ وتبيّن أن رقابة مجلس الإدارة غير كافية
- حصل تقدم اللغة العربية بوصفها لغة إضافية في المرحلة الثانوية على تقييم ضعيف
- جودة التدريس متفاوتة؛ التفكير النقدي والتعلم المستقل لم يتحققا بعد باتساق