مدرسة بيس الحديثة البريطانية فرع دبي - الراشدية

يتبع فرع مدرسة Pace Modern British School دبي - الراشدية المنهج الوطني البريطاني من FS1 حتى السنة العاشرة، مع مسار تطوري مخطط نحو GCSEs وBTECs وA-Levels مع نضج المدرسة. تأسست المدرسة عام 2021، وتعمل حالياً في مراحل التعليم المبكر والابتدائية والثانوية الدنيا، مما يعني أنه لم تتقدم بعد أي مجموعة طلابية لاجتياز امتحانات خارجية معتمدة. وكما أكد تقرير تفتيش هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA)، لم تُسجَّل أي امتحانات منهجية خارجية في وقت التفتيش خلال الفترة 2023-2024 — وهو أمر طبيعي نظراً لحداثة المدرسة، غير أنه يحرم الأهالي من البيانات المرجعية التي توفرها المدارس البريطانية الأكثر رسوخاً.

يُعدّ برنامج التعليم المبكر ميزةً تنافسية حقيقية. تُؤسّس PACE MBS منهجها في مرحلة EYFS على نهج مونتيسوري، مستلهمةً إضافةً إلى ذلك من فلسفة ريجيو إيميليا — وهو مزيج نادر بين المدارس البريطانية ذات الرسوم المعقولة في دبي. يدعم برنامج Jolly Phonics تنمية مهارات القراءة المبكرة، فيما تبدأ استراتيجية القراءة على مستوى المدرسة بأكملها — بما تشمله من مكتبة مُجدَّدة حديثاً وجلسات دعم فردية مخصصة — في إظهار أثر ملموس وفق ما أشار إليه المفتشون. يسري منهج قائم على الاستقصاء والتساؤل عبر المرحلتين الأولى والثانية من المرحلة الرئيسية، مع روابط متعددة التخصصات تهدف إلى ربط التعلم بين المواد المختلفة. ويُعرَّف طلاب المرحلة الابتدائية العليا على برنامج إحضار أجهزتك الخاصة (BYOD) اعتباراً من الفصل الدراسي الثالث من السنة الثالثة، مما يدعم مسيرات التعلم الرقمي ويجعلها في متناول جميع أصحاب المصلحة.

تشمل البرامج المتخصصة مختبرات STEM وبرنامج الروبوتيكس والدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية (MSCS) المُقدَّمة وفق إطار وزارة التربية والتعليم الإماراتية. كما توفر المدرسة برنامج دعم لطلاب ذوي الهمم (التعليم الخاص/الدمج)، إذ كان 62 طالباً من ذوي الهمم مُلتحقين بها وقت التفتيش — وهو التزام حقيقي بمبادئ التعليم الشامل. وتُدرَّس اللغة العربية والتربية الإسلامية بوصفهما مادتين إلزاميتين وفقاً للمتطلبات الاتحادية.

خضعت PACE MBS لأول عملية تفتيش من قِبل هيئة KHDA في الفترة 2023-2024، وحصلت على تقدير مقبول — وهو الحد الأدنى لاجتياز معايير الجهة التنظيمية في دبي. ومن بين 105 مدارس تتبع المنهج البريطاني في دبي، تحمل 15 مدرسة تقدير مقبول، مما يضع PACE MBS في الفئة الدنيا من مجموعة مدارس المنهج ذاته، في حين تحمل 18 مدرسة بريطانية تقدير متميز. وقد صنّف المفتشون مستوى تحصيل الطلاب وتقدمهم بـمقبول في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتربية الإسلامية في جميع المراحل، مع استثناء جوهري واحد: تقدم الطلاب في اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة الثانوية صُنِّف بـضعيف. كما صُنِّف أداء التقييمات المرجعية بـضعيف، مع إشارة المفتشين إلى أن تقدم الطلاب في التقييمات المرجعية على مدى عامين جاء دون المستوى المتوقع. وقد صُنِّفت الحوكمة بـضعيف، إذ وُصف مجلس الإدارة بأنه يمتلك نظرة عامة فحسب على أداء المدرسة مع غياب آليات المساءلة الكافية.

أبرز المفتشون عدة نقاط قوة حقيقية: القيادة الملتزمة للمدير والفريق القيادي الأول، وحسن سلوك الطلاب واستعدادهم للتعلم، والشراكات المتينة مع أولياء الأمور والمجتمع، والأثر الإيجابي الناشئ لاستراتيجية القراءة والتهجئة في المدرسة. وقد صُنِّف التطور الشخصي بـجيد في جميع المراحل الثلاث — وهو نتيجة لافتة لمدرسة في هذه المرحلة من مسيرتها. وتشمل المجالات المُحددة للتحسين العاجل: رفع مستوى التحصيل في جميع المواد والمراحل، وضمان توفر الوقت الكافي للقادة في المستوى المتوسط لقيادة مسيرة التحسين، وإرساء عمليات تقييم ذاتي دقيقة، وتعزيز منظومة الحوكمة. وبالمقارنة مع مدارس المنهج البريطاني في دبي، يُمثّل غياب نتائج الامتحانات الخارجية وتقدير الأداء المرجعي الضعيف وتقدير الحوكمة الضعيف فجوات جوهرية ينبغي للأهالي أخذها بعين الاعتبار بجدية. ولأن مسيرة المدرسة لا تزال في طور البناء نحو أول دفعة GCSE، فإن البرنامج الأكاديمي لا يزال في طور التطوير، ولم تُثبَت نتائجه بعيدة المدى بعد.