مدرسة أكسفورد، دبي
مدرسة بريطانية في مهيصنة 4، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, مهيصنة 4
الرسوم
AED 13K - 20K
الملخص التنفيذي
مدرسة أكسفورد دبي واحدة من أبرز قصص التحوّل في مشهد مدارس مهيصنة 4. تأسست عام 1988 وتعمل تحت مظلة مجموعة LEAMS للتعليم، وهي مدرسة مختلطة تتبع المنهج الوطني لإنجلترا، مما يوفر إطاراً تعليمياً منظماً يُعدّ الطلاب للمعايير والمؤهلات الدولية — من مرحلة EYFS حتى A Level. وبعد أكثر من عقد من التصنيفات المقبولة، حققت المدرسة إنجازاً بارزاً بحصولها على تصنيف KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) جيد في دورة تفتيش 2023-2024، وهو نتيجة تعكس تحسناً حقيقياً ومستداماً في ظل قيادة المديرة داسبو ياباوس. وبـرسوم دراسية تتراوح بين 11,856 و19,666 درهماً سنوياً، تُرسّخ مدرسة أكسفورد موقعها بوصفها من أكثر خيارات المنهج البريطاني تنافسيةً من حيث التكلفة في دبي، مما يجعلها خياراً مقنعاً للأسر الحريصة على ميزانيتها دون التفريط في مسار مؤهلات دولية معترف به. وللآباء الباحثين عن مدارس مهيصنة 4، فهذه هي المؤسسة التعليمية المرجعية في المنطقة.
نقاط قوة المدرسة حقيقية، لكنها تستوجب تأطيراً صادقاً. فتقدم العلوم والإنجليزية في المرحلة الثانوية يُصنَّف بتقدير جيد جداً من قِبل مفتشي DSIB، والتنمية الشخصية جيد جداً عبر جميع المراحل، وترتيبات الحماية والرعاية نموذجية. غير أن تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية لا يزال يُمثّل النقطة الأضعف في المدرسة — إذ يُصنَّف بتقدير مقبول فحسب — كما أن نطاق مواد A Level أضيق من المدارس المماثلة، مع تركيز واضح على التجارة والعلوم. وقد تجد الأسر التي لدى أبنائها اهتمامات قوية بالفنون الإبداعية أو الإنسانيات أو الفنون الأدائية أن العرض المتاح محدود. بيد أن الإطار الأكاديمي والمسار التحسّني والروح الشاملة تُمثّل قيمة حقيقية بالنظر إلى مستوى الرسوم. هذه ليست مدرسة نخبوية تسعى وراء قوائم الترتيب؛ بل هي مدرسة مجتمعية وجدت مسارها وتُنفّذ رسالتها بصدق وفاعلية.
تصنيف KHDA جيد 2023-2024رسوم تبدأ من 11,856 درهماًمجموعة LEAMS للتعليممعتمدة من Cambridge وEdexcelأكثر من 35 عاماً من التأسيس
“البيئة المدرسية إيجابية وبنّاءة للغاية. أرى بوضوح كيف ازدادت ثقة أطفالي بأنفسهم بفضل الروح الإيجابية لفريق أكسفورد. أشعر بالامتنان لأن أطفالي يدرسون ويتعلمون هنا.”
— ولي أمر طالبَين في الصف الثاني والصف الثامنالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة أكسفورد المنهج الوطني لإنجلترا من المرحلة FS1 حتى الصف الثالث عشر، مع تقديم الامتحانات الخارجية عبر Cambridge International (IGCSE) وPearson Edexcel (A Level / AS Level). ويتوزع المنهج على خمس مراحل دراسية رئيسية: EYFS في FS1 وFS2، والمرحلتان الدراسيتان الأولى والثانية في الصفوف من 1 إلى 6، والمرحلة الدراسية الثالثة في الصفوف من 7 إلى 9، والمرحلة الدراسية الرابعة (IGCSE) في الصفين 10 و11، وبرنامج A Level الدولي في الصفين 12 و13.
في مرحلة التأسيس، تعتمد المدرسة نموذجاً قائماً على اللعب ومحوره الطفل، مستنداً إلى إطار المرحلة الأساسية للطفولة المبكرة. وتُدمج المجالات السبعة للتعلم — التواصل واللغة، والتنمية الاجتماعية والعاطفية الشخصية، والتطور الجسدي، ومحو الأمية، والرياضيات، وفهم العالم، والفنون التعبيرية والتصميم — في بيئات التعلم الداخلية والخارجية على حد سواء. وأشار مفتشو DSIB إلى تحسينات جوهرية في الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتقييم في مرحلة التأسيس، مؤكدين أن توفير مرحلة الطفولة المبكرة يرسي الآن أساساً متيناً جداً للتعلم المستقبلي. كما تُقدّم المدرسة نهجاً مبكراً في ما وراء المعرفة، يُشجّع الأطفال على التأمل في أساليب تعلمهم.
في المرحلة الدراسية الرابعة، يتسم نطاق مواد IGCSE باتساع يفوق كثيراً من المدارس في هذا المستوى السعري. وتشمل المواد الإلزامية اللغة الإنجليزية الأولى أو الإنجليزية كلغة ثانية، والرياضيات، والعربية (للطلاب العرب)، والتربية الإسلامية. ثم يختار الطلاب خمس مواد اختيارية من قائمة تضم المحاسبة والأحياء ودراسات الأعمال والكيمياء وعلوم الحاسوب والاقتصاد والفرنسية والجغرافيا والفيزياء وعلم النفس والأردية — وهو اتساع يستحق الإشادة. غير أن برنامج A Level يضيق بشكل ملحوظ، مُركّزاً أساساً على مسارَي التجارة والعلوم: المحاسبة والأحياء ودراسات الأعمال والكيمياء وعلوم الحاسوب والاقتصاد واللغة الإنجليزية والرياضيات والفيزياء وعلم النفس وتقنية المعلومات وعلم الاجتماع. وسيجد الطلاب ذوو الاهتمامات القوية بالفنون أو التصميم أو الإنسانيات خيارات محدودة في هذه المرحلة.
على صعيد المخرجات الأكاديمية، يأتي تقرير DSIB لعام 2023-2024 إيجابياً في مجمله مع استثناء واحد واضح. يُصنَّف تحصيل العلوم وتقدمها في المرحلة الثانوية بتقدير جيد جداً لكليهما، كما يُصنَّف تقدم الإنجليزية في المرحلة الثانوية بجيد جداً — وهي نتائج بارزة. أما تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية فيظل النقطة الضعيفة المستمرة، إذ يُصنَّف بتقدير مقبول، مع توصية المفتشين بتوفير مزيد من التحدي والإثراء للطلاب ذوي القدرات العالية. وعبر المرحلة الثانوية وما بعد الصف السادس عشر، يتعافى تحصيل الرياضيات وتقدمها ليصل إلى تقدير جيد. وتُصنَّف مهارات التعلم بتقدير جيد عبر المراحل الأربع جميعها.
بالنسبة لأصحاب الهمم، تدعم المدرسة نحو 147 طالباً من خلال برنامج دمج يُشرف عليه فريق متخصص يضم مرشداً ومعلم تربية خاصة ومعلمي الفصل. وتُعدّ خطط التعليم الفردية (IEPs) عقب التقييمات النفسية التربوية. ويُصنّف DSIB برنامج الدمج في المدرسة بتقدير جيد. تُجري المدرسة فرزاً مبكراً للاحتياجات خلال عملية القبول، ويقدم فريق الدعم المؤهل تدخلات موجّهة في مركز الدمج. دعم متعلمي اللغة الإنجليزية (EAL) مُدمج في هيكل المنهج نظراً للتنوع الكبير في جسم الطلاب، الذي يمثّل أكثر من 80 جنسية. وتُدرَّس العربية بشكل منفصل للطلاب العرب وغير العرب من الصف الثاني فصاعداً، وأشار DSIB إلى تحسينات جوهرية في تحصيل اللغة العربية عبر جميع المراحل. وتُنشر بيانات وجهات الجامعات على موقع المدرسة الإلكتروني، وإن كانت تخلو من تفاصيل سنة الالتحاق، مما يُصعّب قياس حداثة هذه التوجهات أو انتقائيتها.
Very Good
تحصيل العلوم وتقدمها - المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
Very Good
تقدم الإنجليزية - المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
Acceptable
تحصيل الرياضيات - المرحلة الابتدائية
مجال تحسين رئيسي وفق DSIB 2023-2024
147
أصحاب الهمم الملتحقون
مدعومون عبر IEPs ومركز الدمج
الأنشطة اللاصفية
تقدم مدرسة أكسفورد مجموعة من الأنشطة اللاصفية المصممة لتوسيع آفاق التعلم خارج الفصل الدراسي، وإن كانت المدرسة لا تنشر قائمة شاملة بهذه الأنشطة للعموم. واستناداً إلى نتائج تفتيش DSIB واتصالات المدرسة الخاصة، يشمل البرنامج الرياضة والفنون الإبداعية ومبادرات التنمية المجتمعية والأندية الإثرائية. ويؤكد تقرير DSIB لعام 2023-2024 أن المدرسة توفر مجموعة مناسبة من الأنشطة اللاصفية وتتيح للطلاب فرص المشاركة في مشاريع داخل المدرسة ودعم الجمعيات الخيرية المحلية.
على الصعيد الرياضي، تضم المرافق الخارجية للمدرسة ملاعب لكرة القدم وكرة السلة، وملعباً مخصصاً لمرحلة التأسيس يشمل منطقة للعب بالماء وصندوق رمل. والمشاركة في الرياضات التنافسية جزء من الحياة المدرسية، وإن كانت المدرسة لا تنشر نتائج المنافسات بين المدارس أو سجلات البطولات للعموم. وتُعدّ التربية البدنية مادة إلزامية في جميع المراحل الدراسية.
في مجال الفنون الأدائية، تمتلك المدرسة غرفة موسيقى، وتظهر إشارات إلى برامج الفنون الإبداعية في شهادات أولياء الأمور على الموقع الرسمي للمدرسة. وأشار أحد أولياء الأمور إلى أن المدرسة توفر كل شيء من برامج الفنون الإبداعية إلى أحدث التقنيات. كما تضم المدرسة مدرّجاً مكشوفاً يدعم فعاليات العروض والتجمعات.
تُشغّل المدرسة نادي Go Green، المُشار إليه في تقرير DSIB، الذي يتفاعل من خلاله الطلاب الصغار مع قضايا البيئة ومبادرات الاستدامة. ويشارك طلاب مختلف المراحل في الفعاليات الموضوعية والمبادرات الخيرية والاحتفالات الثقافية، بما فيها يوم العلم الإماراتي واليوم الوطني. ويُلاحظ مفتشو DSIB أن طلاب المرحلة الثانوية وما بعد الصف السادس عشر يتولون المبادرة باقتراح أفكار للفعاليات المدرسية، بما فيها برامج التبادل وأيام الاحتفال. كما يمثّل الطلاب في مجلس الحوكمة، مما يوفر مساراً رسمياً لصوت الطالب وقيادته.
يُقدَّم منهج الرفاهية ثلاث مرات أسبوعياً وفق موضوع محدد — وهو التزام هيكلي غير مألوف ويستحق الإشادة بالرفاهية الطلابية يتجاوز الحصة التربوية المعتادة. وتُعزز جلسات الأندية والتجمعات الأسبوعية هذا التوجه. كما تُشكّل تجمعات الصباح باللغة العربية والمسابقات اللغوية جزءاً من التقويم الإثرائي. وتنخرط المدرسة أيضاً في إطار المعامل الوطنية لـ KHDA، مُدمجةً استراتيجيات محو الأمية القرائية في جميع المواد — فعلى سبيل المثال، تبدأ حصص العلوم بقصة علمية يتعين على الطلاب قراءتها وشرحها، وهو نهج إثرائي متعدد المناهج يُعزز مهارات القراءة إلى جانب المعرفة الموضوعية.
3x Weekly
حصص منهج الرفاهية
تقديم موضوعي منظم - مؤكد من DSIB
نادي Go Greenتمثيل الطلاب في مجلس الحوكمةمنهج الرفاهية 3 مرات أسبوعياًمبادرات خيرية مجتمعيةالاحتفالات الثقافية الإماراتية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من نقاط القوة الحقيقية في مدرسة أكسفورد، وهو ما يؤكده تفتيش DSIB لعام 2023-2024 من خلال تصنيفات جيد جداً في الصحة والسلامة والرعاية والدعم عبر المراحل الأربع جميعها — مرحلة التأسيس، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، وما بعد الصف السادس عشر. وهذا هو المجال الأعلى تصنيفاً في ملف تفتيش المدرسة، ويعكس التزاماً راسخاً وشاملاً برفاهية الطلاب، يعجز كثير من المدارس ذات الرسوم الأعلى عن مجاراته.
يصف مفتشو DSIB ترتيبات الحماية والسلامة وحماية الطفل في المدرسة بأنها عالية الجودة جداً، إذ يتلقى جميع أعضاء هيئة التدريس تدريباً في مجال حماية الطفل. وتُجرى تقييمات المخاطر بالشكل المناسب عند التخطيط للأنشطة الطلابية. كما تتواصل المدرسة بفاعلية مع جميع أصحاب المصلحة بشأن سياسات التثقيف الصحي وحماية الطفل.
على صعيد الصحة النفسية والإرشاد، تضم المدرسة مرشدَين توجيهيَّين لجسم طلابي يبلغ 2,217 طالباً — وهي نسبة وظيفية وإن لم تكن سخية. ويُقدَّم منهج الرفاهية ثلاث مرات أسبوعياً من قِبل كوادر مدرّبة تُكيّف محتواه وفق احتياجات الطلاب. ويُفيد الطلاب بشعورهم بالأمان وارتياحهم للتحدث إلى بالغين موثوقين عن مشكلاتهم، معربين عن مستويات عالية من الإيجابية وانتمائهم الحقيقي لمجتمع المدرسة — وهو ما يعكس فاعلية تربوية حقيقية لا مجرد امتثال لسياسات مكتوبة.
يتجلى نهج المدرسة في مكافحة التنمر في نتائج DSIB التي تُشير إلى ندرة شديدة لحالات التنمر، وسيادة علاقات ودية ومحترمة بين الطلاب. ويُظهر الطلاب اعتباراً وتعاطفاً تجاه أقرانهم، بما فيهم أصحاب الهمم. وتُصنَّف التنمية الشخصية بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل — وهو نتيجة تعكس ثقافة المدرسة بقدر ما تعكس أنظمتها.
على صعيد القيادة الطلابية، يمثّل الطلاب في مجلس الحوكمة، وينظمون مبادرات خيرية، ويشاركون في الفعاليات الموضوعية. ويتولى طلاب المرحلة الثانوية وما بعد الصف السادس عشر المبادرة باقتراح أفكار للفعاليات المدرسية وبرامج التبادل. كما تستعين المدرسة بالاستبيانات وآليات التغذية الراجعة والنقاشات الصفية لجمع آراء الطلاب والتصرف بناءً عليها. وأشار DSIB إلى أن النهج المتمحور حول الطالب الذي تتبناه القيادة يجعل الطلاب يشعرون بأنهم أعضاء مُقدَّرون في مجتمع المدرسة. كما تحظى رفاهية أعضاء هيئة التدريس باهتمام جدي، من خلال برامج التطوير المهني والتوجيه المنظم للموظفين الجدد وأنشطة التقدير التي تشمل أيام المرح واليوغا والزومبا وبطاقات الابتسامة — وهو نهج يكشف عن فريق قيادي يُدرك العلاقة الوثيقة بين رفاهية المعلم ومخرجات الطالب.
“مخاوفنا تُسمع دائماً، والمعلمون داعمون ومتاحون للتواصل. ونحن كأولياء أمور نُبلَّغ دائماً بكل حدث مهم عبر قنوات التواصل المختلفة.”
— ولي أمر طالب في الصف الثانيالحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة أكسفورد في شارع بيروت في مهيصنة 4، المنطقة الصناعية القصيص، دبي — وهي منطقة سكنية وتجارية راسخة في الجزء الشمالي الشرقي من المدينة. وتتمتع المنطقة بخدمة جيدة من وسائل النقل العام، وسهولة الوصول إليها من القصيص وديرة والمجتمعات المحيطة. وبالنسبة للأسر المقيمة في مهيصنة 4 والنهدة والقصيص وهور العنز، يُمثّل موقع المدرسة ميزة عملية ملموسة. وتوفر المدرسة خدمات النقل عبر مزود متعاقد معه هو Guardian One Transport، بمسارات تتحدد وفق منطقة السكن.
يعمل الحرم المدرسي منذ عام 1988، وهو وإن كان وظيفياً، إلا أنه ليس منشأةً فاخرة مُصمَّمة لهذا الغرض. وقد أشار تقرير DSIB لعام 2022-2023 سابقاً إلى أن مختبرات العلوم لم تكن مجهزة بما يكفي لدعم التعلم عالي الجودة، وأن المكتبات المُجدَّدة تفتقر إلى نصوص عربية كافية، وأن الانتقال من بيئات التعلم الداخلية إلى الخارجية في مرحلة التأسيس كان يُقيّد حرية الحركة. وهذه مجالات تعمل المدرسة على معالجتها. ويعكس تقرير تفتيش 2023-2024 تحسناً ملحوظاً، مُشيراً إلى استثمارات المدرسة في التكنولوجيا وموارد التعلم.
تشمل المرافق الداخلية الرئيسية مختبرات علوم متخصصة (أحياء وكيمياء وفيزياء)، ومكتبة، ومختبرات تقنية المعلومات، وغرفة موسيقى، ومدرّجاً مكشوفاً، وغرفة Eureka — وهي مساحة مخصصة للتعلم الإبداعي والاستكشافي. وقد استثمرت المدرسة في تقنية الشاشات التفاعلية BenQ، وأبرمت شراكات تقنية مع AWS وFortinet وGoDaddy، مما يُشير إلى بنية تحتية رقمية ذات مستوى معقول. كما تستخدم المدرسة تطبيق Zenda لدفع الرسوم والوصول إلى بوابة أولياء الأمور، مما يدل على قدر من التكامل الرقمي في العمليات الإدارية.
تشمل المرافق الخارجية ملعباً مخصصاً لمرحلة التأسيس يضم منطقة للعب بالماء وصندوق رمل، وملاعب لكرة القدم ومرافق لكرة السلة. ولا يوجد مسبح في الحرم المدرسي. ولا يرقى الحرم المدرسي إلى مستوى المدارس البريطانية الفاخرة في دبي من حيث الحجم والمواصفات، غير أن المرافق المتاحة كافية ومتحسنة بالنظر إلى نطاق رسومها. وأكد DSIB في تقرير 2023-2024 أن الإدارة والكوادر والمرافق والموارد تُصنَّف بتقدير جيد — وهو تقدم ملموس مقارنةً بالدورات السابقة.
السياق المتعلق بمجموعة LEAMS للتعليم ذو صلة هنا: تُشغّل LEAMS عدة مدارس في دبي برسالة مُعلنة تقوم على تقديم تعليم عالي الجودة بتكلفة ميسورة مع مرافق شاملة. وتؤثر قرارات الاستثمار على مستوى المجموعة في الحرم الفردية، وقد استفادت مدرسة أكسفورد من الشراكات التقنية والبنية التحتية على مستوى المجموعة.
Good
تصنيف المرافق والموارد
تفتيش DSIB 2023-2024
1988
سنة تأسيس الحرم المدرسي
أكثر من 35 عاماً من التشغيل المتواصل
مختبرات العلوم (أحياء، كيمياء، فيزياء)شاشات BenQ التفاعليةغرفة Eureka الإبداعيةمدرّج مكشوف داخل الحرممناطق اللعب الخارجية لمرحلة التأسيسمختبرات تقنية المعلومات
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف تفتيش DSIB لعام 2023-2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد عبر المراحل الأربع جميعها — مرحلة التأسيس، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، وما بعد الصف السادس عشر. وهذا تحسّن ذو دلالة عميقة مقارنةً بالمسار التاريخي للمدرسة، ويعكس الاستثمار المتعمد في تطوير الكوادر التدريسية والجودة التربوية في ظل القيادة الحالية.
على صعيد الكوادر البشرية، تضم المدرسة 150 معلماً و20 مساعد تدريس لـ 2,217 طالباً، بما يعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:15 (مع تقدير حجم الفصل بما بين 26 و30 طالباً). وتُشكّل الجنسية الهندية الفئة الأكبر بين المعلمين، وهو ما يتسق مع التركيبة الديموغرافية للمدرسة وملفها المنهجي. ويُوصف جميع المعلمين بأنهم يحملون المؤهلات التدريسية المناسبة.
أشار مفتشو DSIB إلى أن المعلمين يمتلكون معرفة راسخة بمواد تخصصهم وفهماً واضحاً لأساليب تعلم الطلاب. ويتسم التخطيط للدروس بالعناية، مع تنمية المهارات والمعرفة معاً. وقد ازداد توظيف التكنولوجيا في دعم التعلم داخل الفصول، وتُستخدم نتائج التقييمات الداخلية والخارجية في توجيه التخطيط المستقبلي. ويُحسن معظم المعلمين استخدام التقييم المستمر أثناء الدروس. وفي بعض المواد، يكون التمييز بين مستويات الطلاب فعّالاً — لا سيما في العلوم — غير أن الأنشطة في مواد أخرى لا توفر قدراً كافياً من التحدي للطلاب ذوي القدرات العالية، وهو ما يرتبط مباشرةً بالقلق المتعلق بتحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية.
يتسم النهج التربوي للمدرسة بشكل عام بأنه منظم ومعلم-محور مع توجه متصاعد نحو التعلم بقيادة الطالب والتعلم القائم على الاستقصاء، لا سيما في المرحلة الثانوية. وتتمثل رؤية المديرة المُعلنة في التحول نحو تعلم أكثر تمحوراً حول الطالب وأقل اعتماداً على التلقين المباشر من المعلم، وأكد DSIB أن هذا يُفضي إلى بيئة تعلم أكثر هدفية. وتُدمج التكنولوجيا في الدروس، وإن أشار التقرير إلى أن ليس جميع الطلاب يتمتعون بإمكانية وصول متكافئة إلى تقنيات التعلم، مما يُقيّد أحياناً قدرتهم على البحث المستقل.
تُشير بيانات الاحتفاظ بالمعلمين، استناداً إلى المعلومات المتاحة، إلى معدل دوران للمعلمين يبلغ نحو 16% — وهو رقم يقع ضمن النطاق الطبيعي لمدارس دبي الخاصة، لكنه يستحق المتابعة. وتوفر المدرسة برنامج توجيه منظماً للموظفين الجدد وتستثمر في التطوير المهني المستمر. وتُستشهد مبادرات رفاهية أعضاء هيئة التدريس — بما فيها اليوغا والزومبا وبرامج التقدير — من قِبل DSIB دليلاً على فريق قيادي يدعم كوادره البشرية بفاعلية. ويُصنَّف التقييم بتقدير جيد عبر جميع المراحل، مع توافق مستمر بين البيانات الداخلية ومعايير الدروس الملاحظة.
1:15
نسبة المعلم إلى الطالب
150 معلماً لـ 2,217 طالباً
16%
معدل دوران المعلمين التقديري
ضمن النطاق الطبيعي لمدارس دبي الخاصة
Good
التدريس من أجل التعلم الفعّال - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة أكسفورد المديرة داسبو ياباوس، التي تولّت منصبها في 30 يونيو 2021، وكانت المحرك الرئيسي وراء أبرز مرحلة تحسّن شهدتها المدرسة في تاريخها. فتحت قيادتها، انتقلت المدرسة من تصنيف مقبول — الذي ظلّت تحمله لأكثر من عقد — إلى تصنيف جيد في تفتيش DSIB لعام 2023-2024. ووصف مفتشو DSIB رؤية المديرة وتوجهاتها بأنها أفضت إلى بيئة تعليمية أكثر تمحوراً حول الطالب وأقل اعتماداً على التلقين المباشر من المعلم، مما أسهم في خلق بيئة تعلّم أكثر هدفيةً. كما باتت عملية التقييم الذاتي أكثر منهجيةً، وتناولت خطط التحسين ما يكاد يكون جميع توصيات التفتيش السابقة.
تمتلك المدرسة وتديرها مجموعة LEAMS للتعليم، وهي مجموعة تعليمية مقرّها دبي تمتد خبرتها لأكثر من 40 عاماً في هذا القطاع، وتضم محفظةً من مدارس المنهج البريطاني و CBSE في أنحاء الإمارات، تخدم مجتمعةً أكثر من 10,000 طالب. وتقوم فلسفة LEAMS المُعلنة على تقديم تعليم عالي الجودة بتكلفة ميسورة — وهي رسالة تتجلى بوضوح في هيكل رسوم مدرسة أكسفورد وموقعها التنافسي من حيث القيمة. وتضطلع المجموعة بمهام الحوكمة والإشراف الاستراتيجي، وتوفير الدعم التقني والبنية التحتية على مستوى المجموعة.
تضم المدرسة هيئة حوكمة تنخرط بفاعلية في مسيرة التحسين المدرسي. ويمثّل الطلاب في مجلس الحوكمة، وأشار DSIB إلى أن أعضاء مجلس الحوكمة يُبدون التزاماً راسخاً بتعزيز الرفاهية الإيجابية. ويراجع أعضاء المجلس والإدارة العليا ممارسات الرفاهية وبياناتها سنوياً. ويُصنّف DSIB الحوكمة بتقدير جيد.
يُعدّ التواصل مع أولياء الأمور من نقاط القوة البارزة في المدرسة، إذ تعتمد على قنوات متعددة لإبقائهم على اطلاع دائم، من بينها تطبيق Zenda للمعاملات المالية، وبوابة أولياء الأمور، واللقاءات الدورية وجهاً لوجه. وأكد DSIB أن القيادة تمنح أولياء الأمور فرصاً منتظمة للمشاركة في تعليم أبنائهم، وتُطلعهم بصورة وافية على مستويات التحصيل والتقدم الدراسي، وتتعامل بسرعة مع مخاوفهم. كما تُستطلع آراء أولياء الأمور بانتظام عبر الاستبيانات. ويحظى فريق القيادة العليا بدعم طبقة إدارة وسطى في طور النمو، وهو ما رصده DSIB باعتباره استثماراً هيكلياً محورياً أسهم في مسيرة التحسين التي تشهدها المدرسة.
تتجلى رسالة المدرسة — بناء مجتمع من المتعلمين المبدعين والمستقلين، المتحلّين بالحساسية والتسامح تجاه احتياجات مجتمع عالمي متنوع — وقيمها الجوهرية المتمثلة في التميز والتعاون والأمانة والاحترام والإبداع، بوضوح في ثقافة المدرسة، وتنعكس في نتائج DSIB المتعلقة بالتنمية الشخصية للطلاب ومسؤوليتهم الاجتماعية.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB لعام 2023-2024 مدرسة أكسفورد تصنيفاً إجمالياً جيداً — وهو أول تصنيف جيد في تاريخ المدرسة التفتيشي، إذ سبقه تصنيف ضعيف في عام 2008-2009، وأحد عشر تصنيفاً مقبولاً متتالياً من 2009-2010 حتى 2022-2023. وهذا ليس تحسناً هامشياً؛ بل هو تحوّل هيكلي يعكس سنوات من الاستثمار المتعمد في القيادة وجودة التدريس ومخرجات الطلاب.
على صعيد تحصيل الطلاب وتقدمهم، تبدو الصورة إيجابية في مجملها مع استثناء واحد واضح. تحقق العلوم في المرحلة الثانوية النتيجة الأبرز بتصنيف جيد جداً لكل من التحصيل والتقدم. كما يُصنَّف تقدم الإنجليزية في المرحلة الثانوية بجيد جداً. أما تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية فهو المجال الوحيد المُصنَّف بتقدير مقبول — إذ يُصنَّف كل مجال أكاديمي آخر في جميع المراحل بتقدير جيد أو أعلى. والعربية والتربية الإسلامية، اللتان كانتا تاريخياً من المجالات الضعيفة، باتتا تُصنَّفان بتقدير جيد عبر جميع المراحل المعنية — وهو إنجاز بالغ الأهمية.
تُصنَّف التنمية الشخصية والاجتماعية بتقدير جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها — مرحلة التأسيس، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، وما بعد الصف السادس عشر. وهذا هو المجال الأعلى أداءً في المدرسة، ويعكس ثقافة حقيقية من الرعاية والاحترام والانتماء المجتمعي. كما تُصنَّف الصحة والسلامة والرعاية والدعم بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل — وهو نتيجة استثنائية تُميّز مدرسة أكسفورد عن كثير من نظيراتها في مستويات رسوم مماثلة وأعلى.
يُصنَّف تقييم المعامل الوطنية بتقدير جيد جداً للتحصيل الدولي والمعياري، إذ تجاوزت المدرسة هدف PIRLS 2021 بـ 24 نقطة بمتوسط درجات بلغ 565. وهذه نقطة بيانات ذات دلالة تُثبت تقدماً أكاديمياً حقيقياً يتخطى التقييمات الداخلية. ويُصنَّف تقييم الرفاهية بتقدير جيد، وكذلك تصنيف الدمج بتقدير جيد.
تتمثل توصيات DSIB الرئيسية للتطوير في: رفع تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية إلى مستوى جيد على الأقل؛ وتحسين ترتيبات الانتقال بين مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية؛ وضمان ارتفاع توقعات المعلمين باستمرار فيما يخص الانضباط والسلوك وأنظمة الفصل الدراسي؛ وإرساء تناسق أكبر بين التقييم الذاتي وخطط التحسين مع وضع أهداف قابلة للقياس. وهذه توصيات قابلة للتنفيذ ومحددة، وفريق القيادة الحالي في وضع جيد للتعامل معها في ضوء التقدم المُحرز بالفعل.
رعاية تربوية استثنائية
تُصنَّف الصحة والسلامة والرعاية والدعم بتقدير جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها — مرحلة التأسيس، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، وما بعد الصف السادس عشر. وتُوصف ترتيبات الحماية والسلامة بأنها عالية الجودة جداً، مع تلقّي جميع أعضاء هيئة التدريس تدريباً في مجال حماية الطفل.
تنمية شخصية متميزة
تُصنَّف التنمية الشخصية بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل. يُظهر الطلاب علاقات قائمة على الاحترام، ووعياً بأسلوب الحياة الصحي، ومسؤولية اجتماعية راسخة. ويُوصف التنمر بأنه نادر جداً.
التميز في العلوم والإنجليزية في المرحلة الثانوية
يُصنَّف تحصيل العلوم وتقدمها في المرحلة الثانوية بتقدير جيد جداً — وهو أعلى تصنيف أكاديمي في المدرسة. كما يُصنَّف تقدم الإنجليزية في المرحلة الثانوية بجيد جداً، مما يُثبت جودة التدريس على مستوى المادة في المرحلة العليا.
تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية
التصنيف الوحيد دون مستوى جيد في الملف الأكاديمي للمدرسة. يوصي مفتشو DSIB بتوفير مزيد من الفرص للطلاب لتجاوز مستويات المنهج المتوقعة، وتطبيق تمييز أكثر اتساقاً لتحدي الطلاب ذوي القدرات العالية.
الانتقال من مرحلة التأسيس إلى المرحلة الابتدائية والاتساق
يوصي المفتشون بتحسين ترتيبات الانتقال بين مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية للبناء بصورة أكثر فاعلية على المستوى المتميز لمرحلة التأسيس. كما ينبغي أن تكون توقعات المعلمين فيما يخص الانضباط والسلوك وأنظمة الفصل الدراسي مرتفعةً باستمرار في جميع الفصول.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Acceptable
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Acceptable
2016-2017
Acceptable
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Weak
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة أكسفورد منهجاً بريطانياً من المرحلة FS1 حتى الصف الثالث عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2024-2025 بين 12,695 درهماً لمرحلة التأسيس و20,128 درهماً للصفوف من 11 إلى 13 (وفقاً لبوابة KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية)، شاملةً الرسوم السنوية الإلزامية). يُقسَّم هيكل الرسوم إلى ثلاثة فصول دراسية للمراحل من FS1 حتى الصف العاشر، وقسطين اثنين للصفوف 11 و12 و13. وتُدمج الرسوم السنوية الإلزامية — التي تشمل رسوم الأنشطة ومختبر الحاسوب والرعاية الطبية والتعلم الإلكتروني — ضمن دفعة الفصل الأول، مما يجعل قسط الفصل الأول أعلى من الأقساط اللاحقة.
AED 12,695
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 20,128
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 12,695FS2
AED 12,695Year 1
AED 13,836Year 2
AED 13,836Year 3
AED 13,836Year 4
AED 13,836Year 5
AED 13,836Year 6
AED 14,420Year 7
AED 14,420Year 8
AED 14,420Year 9
AED 14,979Year 10
AED 14,979Year 11
AED 20,128Year 12
AED 20,128Year 13
AED 20,128إضافةً إلى الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها الرسوم الاختيارية، كبرنامج تطوير المهارات (العلوم) للصفوف من 10 إلى 12، وبرنامج الإثراء (الحاسوب) للصفوف من 12 إلى 13، فضلاً عن رسوم امتحانات IGCSE/GCE المنفصلة للصفوف من 11 إلى 13. وتُشترى الكتب والزي المدرسي بصورة منفصلة. كما تتوفر خدمة النقل المدرسي عبر مزود خارجي بتكاليف تتفاوت بحسب منطقة السكن. ورسوم التقديم البالغة 525 درهماً ورسوم تأكيد القبول (10% من الرسوم السنوية) غير قابلة للاسترداد للطلاب الجدد.
توفر مدرسة أكسفورد عدة خيارات لتخفيف عبء الرسوم، منها: خصومات الأشقاء بنسبة 15% للشقيق الأول و20% للأشقاء التاليين على الرسوم السنوية، وخصم السداد المبكر بنسبة 2.5% عند الدفع الكامل المسبق قبل تاريخ الاستحقاق، إلى جانب منح دراسية للطلاب المتفوقين في امتحانات IGCSE و GCE. وتجعل هذه الخيارات مجتمعةً، إلى جانب الموقع التنافسي للمدرسة من حيث الرسوم مقارنةً بمدارس المنهج البريطاني الأخرى في دبي، من مدرسة أكسفورد خياراً جذاباً للأسر الراغبة في تعليم بريطاني معترف به بأسعار في متناول الجميع.
تكاليف اضافية
Activity Fee600(annual)
Computer Fee525(annual)
Medical Fee250(annual)
E-Learning Fee450(annual)
National Agenda Parameter Tests (External Exams)150(annual)
National Agenda Parameter Tests (External Exams)350(annual)
Skill Development Programme Fee (Science)1050(annual)
Skill Development Programme Fee (Science)1350(annual)
Enrichment Programme Fee (Computer)760(annual)
IGCSE/GCE Board Examination Fee(per-exam)
Application Fee525(one-time)
Admission Confirmation Fee(one-time)
Cheque Return Fee250(per-instance)
School Uniform(annual)
Books & Materials(annual)
School Transport(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 1st Sibling15%%
Sibling Discount – 2nd Sibling Onwards20%%
Early / Full Payment Discount2.5%%
Tuition Fee Discount – Year 1111.19%%
Tuition Fee Discount – FS1 & FS24.42%%
Academic Scholarshipvaries%
المنح الدراسية
Oxford School offers academic scholarships based on IGCSE and GCE Board Examination results. Year 11 students achieving 7A* in IGCSE receive a 25% scholarship on tuition fees; those achieving 7A* and 1A receive 20%. Year 12 students achieving 3A in GCE receive a 25% scholarship; those achieving 2A receive 20%. Additional scholarship percentages on Annual Tuition Fees are available based on eligibility criteria as determined by the school.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة أكسفورد دبي مدرسةٌ نالت تصنيف جيد بجدارة واستحقاق، لا بفضل الدعاية والتسويق. فبعد أكثر من عقد من التصنيفات المقبولة، جاء تفتيش DSIB لعام 2023-2024 ليؤكد ما كان أولياء الأمور يلاحظونه على أرض الواقع: مدرسةٌ ترتفع فيها المعايير الأكاديمية، وتتميز برعاية تربوية استثنائية، وفريق قيادي يقود تغييراً حقيقياً وملموساً. وللأسر القاطنة في مهيصنة 4 والقصيص وديرة وما حولها، الراغبة في تعليم وفق منهج بريطاني معترف به يُفضي إلى مؤهلات Cambridge وEdexcel، بمستوى رسوم ميسور فعلاً، تُمثّل مدرسة أكسفورد الخيار الأمثل في نطاقها الجغرافي المباشر.
تتألق المدرسة بشكل خاص في استقطاب الطلاب الذين يزدهرون في بيئة منظمة تُعلي من شأن المجتمع والقيم والشخصية. فالتصنيفات جيد جداً في التنمية الشخصية عبر جميع المراحل، وندرة حالات التنمر، وتمثيل الطلاب في مجلس الحوكمة — كل ذلك يشير إلى مدرسة يشعر فيها الأطفال بالأمان والتقدير والانتماء. وبالنسبة لأصحاب الهمم، يُصنَّف برنامج الدمج بتقدير جيد وفي مسار تصاعدي، مع خطط تعليمية فردية وفريق دعم متخصص.
غير أن على أولياء الأمور الإقبال على هذا الخيار بعيون مفتوحة. فنطاق مواد A Level أضيق مما تقدمه كثير من المدارس المنافسة، إذ يتمحور حول التجارة والعلوم. والطلاب الذين تتجه اهتماماتهم نحو الفنون الأدائية أو التصميم أو الإنسانيات سيجدون خيارات محدودة في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر. كما أن تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية لا يزال في طور التحسن. والحرم المدرسي، وإن كان وظيفياً، لا يرقى إلى مستوى المرافق الفاخرة في المدارس ذات الرسوم الأعلى. هذه مدرسةٌ قيمتها الحقيقية في كوادرها البشرية وثقافتها، لا في بنيتها التحتية.
الاختيار المناسب
الأسر المقيمة في مهيصنة 4 والقصيص والمناطق المحيطة بها، الساعية إلى تعليم بريطاني ميسور التكلفة وفق تصنيف KHDA جيد، من مرحلة FS1 حتى A Level، مع رعاية تربوية متميزة، ومجتمع متنوع وشامل، ومسيرة تحسّن حقيقية في ظل قيادة ملتزمة.
الاختيار غير المناسب
الطلاب الذين تتجه طموحاتهم نحو الفنون الإبداعية والأدائية أو الإنسانيات ويحتاجون إلى قائمة واسعة من مواد A Level؛ والأسر التي تتوقع مرافق حرم جامعي فاخرة مماثلة لمدارس المنهج البريطاني ذات الرسوم الأعلى في دبي؛ أو الآباء الراغبين في الاطلاع على بيانات نتائج الامتحانات المنشورة بالتفصيل لقياس الأداء الأكاديمي.
“
من برامج الفنون الإبداعية إلى أحدث التقنيات، توفر هذه المدرسة كل ما يحتاجه أطفالنا لصنع مستقبل مشرق. فبالاستثمار في نجاحهم الأكاديمي، نساعدهم على النمو كأفراد والتأثير في العالم من حولهم.
— ولي أمر طالبَين في المرحلة الثانوية
نقاط القوة
- أول تصنيف جيد من KHDA في تاريخ المدرسة (2023-2024) بعد مسيرة تحسّن مستدامة
- رعاية تربوية وحماية وسلامة بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل
- رسوم ميسورة: من 11,856 إلى 19,666 درهماً لمسار كامل من FS1 حتى A Level
- اعتماد من Cambridge International وPearson Edexcel
- تقدم قوي في العلوم والإنجليزية في المرحلة الثانوية (تصنيف جيد جداً)
- مجتمع شامل يدعم 147 طالباً من أصحاب الهمم
- درجة PIRLS المعيارية 565، تتجاوز الهدف الوطني بـ 24 نقطة
- مديرة ملتزمة برؤية تحسينية واضحة منذ عام 2021
مجالات التحسين
- تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية مُصنَّف بمقبول فحسب — نقطة ضعف متكررة
- نطاق مواد A Level ضيق، يقتصر على التجارة والعلوم
- مرافق الحرم المدرسي وظيفية لكنها لا ترقى إلى مستوى المدارس المنافسة ذات الرسوم الأعلى
- نتائج IGCSE و A Level التفصيلية غير منشورة للعموم لأغراض المقارنة
- مرشدان توجيهيان فقط لأكثر من 2,200 طالب