مدرسة أكسفورد
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, مهيصنة 4
الرسوم
AED 13K - 20K
مدرسة أكسفورد
الملخص التنفيذي
مدرسة Oxford School Dubai من أبرز قصص التحوّل في المشهد التعليمي لمنطقة مهيصنة 4. تأسست عام 1988 وتعمل تحت مظلة مجموعة LEAMS Education، وهي مدرسة مختلطة تتبع المنهج الوطني لإنجلترا، وتوفر إطاراً تعليمياً منظّماً يُهيئ الطلاب للمعايير والمؤهلات الدولية - من مرحلة EYFS حتى A Level. وبعد أكثر من عقد من التصنيفات المقبولة، حققت المدرسة إنجازاً بارزاً بنيلها تصنيف جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دورة التفتيش 2023-2024، وهو تصنيف يعكس تحسناً حقيقياً ومتواصلاً في عهد المديرة داسبو ياباوس. وبـرسوم دراسية تتراوح بين 11,856 و19,666 درهماً إماراتياً سنوياً، تُرسّخ مدرسة Oxford School حضورها باعتبارها من أكثر خيارات المنهج البريطاني تكلفةً ميسورة في دبي، مما يجعلها خياراً مقنعاً للأسر الحريصة على الاعتدال المالي دون التنازل عن مسار مؤهلات دولية معتمدة. وبالنسبة للأهالي الباحثين عن مدارس مهيصنة 4، فإن هذه المدرسة تمثّل المؤسسة المرجعية الأولى في المنطقة.
نقاط قوة المدرسة حقيقية لكنها تستوجب تأطيراً موضوعياً. فتحصيل العلوم والتقدم فيها في المرحلة الثانوية يُصنَّفان جيد جداً من قِبل مفتشي DSIB، وكذلك التقدم في اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية، فضلاً عن تصنيف النمو الشخصي جيد جداً عبر جميع المراحل، إلى جانب ترتيبات الحماية والرعاية النموذجية. غير أن تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية يبقى أبرز نقطة ضعف في المدرسة، إذ يُصنَّف مقبولاً فحسب، مع توصية المفتشين بتوفير مزيد من التحدي والإثراء للطلاب الأعلى قدرة. كما أن نطاق مواد A Level أضيق مما هو متاح في المدارس المنافسة، وينحو نحو التجارة والعلوم بشكل رئيسي. وقد تجد الأسر التي لدى أبنائها اهتمامات إبداعية أو إنسانية أو في الفنون المسرحية أن الخيارات المتاحة محدودة. بيد أن الإطار الأكاديمي، ومسار التحسّن المتصاعد، والروح الشاملة والتكاملية في المدرسة، تُمثّل قيمة حقيقية مقارنةً بمستوى الرسوم. هذه ليست مدرسة رفيعة تتسابق نحو قوائم الترتيب؛ بل هي مدرسة مجتمعية وجدت طريقها وتُنفّذ رسالتها بصدق.
KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - جيد 2023-2024رسوم الالتحاق 11,856 AEDمجموعة LEAMS التعليميةمعتمدة من Cambridge وEdexcel35+ عاماً من التأسيس
“البيئة المدرسية إيجابية وبنّاءة للغاية. أرى أن ثقة أطفالي قد ازدادت بفضل الروح الإيجابية لفريق Oxford. أشعر بالامتنان لأن أبنائي يدرسون ويتعلمون هنا.”
— ولي أمر طالبَين في الصف الثاني والصف الثامنالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة Oxford School المنهج الوطني لإنجلترا من المرحلة التأسيسية 1 (FS1) حتى الصف الثالث عشر (Year 13)، مع تقديم الامتحانات الخارجية عبر Cambridge International (IGCSE) وPearson Edexcel (A Level / AS Level). ويُقسَّم المنهج عبر خمس مراحل دراسية رئيسية: EYFS في FS1 وFS2، والمرحلتين الدراسيتين 1 و2 في Years 1 إلى 6، والمرحلة الدراسية 3 في Years 7 إلى 9، والمرحلة الدراسية 4 (IGCSE) في Years 10 و11، وبرنامج A Level الدولي في Years 12 و13.
في المرحلة التأسيسية، تعتمد المدرسة نموذجاً قائماً على اللعب وبقيادة الطفل مستنداً إلى إطار مرحلة التعليم المبكر (EYFS). وتُدمَج المجالات السبعة للتعلم - التواصل واللغة، والنمو الاجتماعي العاطفي الشخصي، والنمو الجسدي، والقراءة والكتابة، والرياضيات، وفهم العالم، والفنون التعبيرية والتصميم - في بيئات التعلم الداخلية والخارجية معاً. ولاحظ مفتشو DSIB تحسينات ملموسة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتقييم في المرحلة التأسيسية، مؤكدين أن توفير السنوات الأولى بات يُرسي أساساً متيناً جداً للتعلم المستقبلي. كما تُدرج المدرسة نهجاً ما وراء معرفياً مبكراً، يُشجّع الأطفال على التأمل في أسلوب تعلّمهم ذاته.
في المرحلة الدراسية الرابعة (Key Stage 4)، يتميز نطاق مواد IGCSE باتساع يفوق كثيراً من المدارس التي تتقاضى رسوماً مماثلة. وتشمل المواد الإلزامية: اللغة الإنجليزية الأولى أو الإنجليزية كلغة ثانية، والرياضيات، واللغة العربية (للطلاب العرب)، والتربية الإسلامية. ثم يختار الطلاب خمس مواد اختيارية من قائمة تضم: المحاسبة، والأحياء، ودراسات الأعمال، والكيمياء، وعلوم الحاسوب، والاقتصاد، والفرنسية، والجغرافيا، والفيزياء، وعلم النفس، والأردية - وهو اتساع يستحق الثناء. غير أن برنامج A Level يضيق بشكل ملحوظ، مُركِّزاً بصورة رئيسية على مسارات التجارة والعلوم: المحاسبة، والأحياء، ودراسات الأعمال، والكيمياء، وعلوم الحاسوب، والاقتصاد، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والفيزياء، وعلم النفس، وتقنية المعلومات، وعلم الاجتماع. وسيجد الطلاب ذوو الاهتمامات القوية بالفنون أو التصميم أو الإنسانيات خيارات محدودة في هذه المرحلة.
على صعيد المخرجات الأكاديمية، يأتي تقرير DSIB للعام 2023-2024 إيجابياً في مجمله. تحصيل العلوم والتقدم فيها في المرحلة الثانوية يُصنَّفان جيد جداً، كما يُصنَّف التقدم في اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية جيد جداً - وهي نتائج متميزة. في المقابل، يبقى تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية نقطة الضعف المستمرة، إذ يُصنَّف مقبولاً، مع توصية المفتشين بتوفير مزيد من الإثراء والتحدي للطلاب الأعلى قدرة. أما في المرحلتين الثانوية وما بعد الصف السادس عشر، فيرتفع تحصيل الرياضيات والتقدم فيها إلى جيد. وتُصنَّف مهارات التعلم جيدة عبر جميع المراحل الأربع.
فيما يخص الطلاب من ذوي الهمم، تدعم المدرسة نحو 147 طالباً من خلال برنامج دمج يُشرف عليه فريق متخصص يضم مرشداً ومعلماً للتربية الخاصة ومعلمي الفصول. وتُوضع خطط تعليمية فردية (IEPs) في أعقاب التقييمات النفسية-التعليمية. ويُصنّف DSIB برنامج الدمج في المدرسة بتصنيف جيد. وتُفحَص الاحتياجات مبكراً خلال عملية القبول، ويوفر فريق دعم متمكّن تدخلات موجّهة في مركز الدمج. توفير برنامج تعليم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) مُدمَج في هيكل المنهج الدراسي نظراً لتنوع الجسم الطلابي المميز، الذي يمثّل أكثر من 80 جنسية. وتُدرَّس اللغة العربية بصورة منفصلة للطلاب العرب وغير العرب اعتباراً من السنة الثانية (Year 2)، وقد أشار DSIB إلى تحسينات ملموسة في تحصيل اللغة العربية عبر جميع المراحل. وتُنشر بيانات جهات التوجيه الجامعي على موقع المدرسة الإلكتروني، وإن كان غياب تفاصيل سنة القبول يُصعّب قياس حداثة هذه البيانات أو انتقائية القبولات.
Very Good
تحصيل العلوم والتقدم فيها - المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
Very Good
التقدم في اللغة الإنجليزية - المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
Acceptable
تحصيل الرياضيات - المرحلة الابتدائية
مجال تحسين رئيسي وفق DSIB 2023-2024
147
الطلاب من ذوي الهمم الملتحقون
مدعومون عبر الخطط التعليمية الفردية ومركز الدمج
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تتيح مدرسة Oxford School طيفاً من الأنشطة اللاصفية (ECAs) المصمّمة لتوسيع التعلم خارج أسوار الفصل الدراسي، غير أن المدرسة لا تنشر كتالوجاً شاملاً لهذه الأنشطة بصورة علنية. واستناداً إلى نتائج تفتيش DSIB وتواصلات المدرسة الخاصة، يشتمل البرنامج على رياضات ومبادرات فنون إبداعية وتنمية مجتمعية وأندية إثرائية. وأكد تقرير DSIB للعام 2023-2024 أن المدرسة تتيح مجموعة مناسبة من الأنشطة اللاصفية وتوفر فرصاً للطلاب للانخراط في مشاريع داخل المدرسة وللمساهمة في دعم الجمعيات الخيرية المحلية.
على صعيد الرياضة، تشمل المرافق الخارجية للمدرسة ملاعب كرة قدم وكرة السلة، وملعباً مخصصاً للمرحلة التأسيسية يضم مناطق للألعاب المائية وصناديق الرمال. والمشاركة في الرياضة التنافسية جزء من الحياة المدرسية، وإن كانت المدرسة لا تنشر نتائج المسابقات بين المدارس أو سجلات البطولات علناً. وتُدرَّس التربية البدنية كمادة إلزامية عبر جميع المراحل الدراسية الرئيسية.
في مجال الفنون المسرحية، تمتلك المدرسة غرفة للموسيقى، كما تتضمن شهادات أولياء الأمور على موقع المدرسة الرسمي إشارات إلى برامج الفنون الإبداعية. ونوّه أحد أولياء الأمور إلى أن المدرسة توفر كل شيء من برامج الفنون الإبداعية إلى أحدث التقنيات. كما تضم المدرسة مسرحاً مكشوفاً يدعم فعاليات الأداء والطوابير الصباحية.
تدير المدرسة نادي Go Green، المشار إليه في تقرير DSIB، الذي يتيح للطلاب في المراحل الأصغر التفاعل مع القضايا البيئية ومبادرات الاستدامة. ويشارك الطلاب في مختلف المراحل في الفعاليات الموضوعية والمبادرات الخيرية والاحتفالات الثقافية، بما فيها يوم العلم الإماراتي واليوم الوطني. ويلاحظ مفتشو DSIB أن طلاب المرحلتين الثانوية وما بعد الصف السادس عشر يبادرون إلى اقتراح أفكار للفعاليات المدرسية، شاملةً برامج التبادل وأيام الاحتفال. ويتمثّل الطلاب أيضاً في مجلس الحوكمة بالمدرسة، مما يوفر مساراً رسمياً لصوت الطالب وقيادته.
يُقدَّم منهج الرفاهية ثلاث مرات أسبوعياً وفق موضوع محدد - وهو التزام هيكلي غير معتاد ويستحق الثناء بالرفاهية الطلابية يتجاوز حصة الإرشاد التقليدية. وتُعزز جلسات الأندية والطوابير الأسبوعية هذا المنهج. كما تُشكّل طوابير الصباح باللغة العربية والمسابقات اللغوية جزءاً من التقويم الإثرائي. وتنخرط المدرسة في إطار المعامِل المتعلقة بالأجندة الوطنية الصادرة عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، متضمّنةً استراتيجيات محو الأمية القرائية عبر جميع المواد - فعلى سبيل المثال، تبدأ دروس العلوم بقصة علمية يتعين على الطلاب قراءتها وشرحها، وهو نهج إثرائي متكامل بين المناهج يُعزز محو الأمية جنباً إلى جنب مع المعرفة الموضوعية.
3x Weekly
جلسات منهج الرفاهية
تقديم موضوعاتي منظم - مؤكد من DSIB
نادي البيئة الخضراءممثل مجلس الحوكمة الطلابيمنهج الرفاهية 3 مرات أسبوعياًمبادرات خيرية مجتمعيةاحتفالات ثقافية إماراتية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من نقاط القوة الحقيقية في مدرسة Oxford School، ويؤكد ذلك تفتيش DSIB للعام 2023-2024 من خلال تصنيفات جيد جداً للصحة والسلامة والرعاية والدعم عبر جميع المراحل الأربع - المرحلة التأسيسية والابتدائية والثانوية وما بعد الصف السادس عشر. وهذا هو أعلى مجال مُصنَّف في ملف تفتيش المدرسة، ويجسّد التزاماً متسقاً وشاملاً بالمدرسة كلها برفاهية الطلاب، وهو ما تعجز كثير من المدارس ذات الأسعار الأعلى عن تحقيقه.
وصف مفتشو DSIB ترتيبات الحماية ورعاية الطفل في المدرسة بأنها عالية الجودة جداً، مع تلقّي جميع الموظفين تدريباً متعلقاً بحماية الطفل. وتُجرى تقييمات المخاطر بصورة مناسبة عند التخطيط للأنشطة الطلابية. وتُبلّغ المدرسة جميع أصحاب المصلحة بفاعلية عن سياسات التثقيف الصحي وحماية الطفل.
على صعيد الصحة النفسية والإرشاد، توظّف المدرسة مرشدَين توجيهيين لجسم طلابي يبلغ 2,217 طالباً - وهي نسبة مقبولة وظيفياً لكنها ليست سخية. ويُقدَّم المنهج الدراسي للرفاهية ثلاث مرات أسبوعياً من قِبل كوادر مدرّبة تُكيّف المحتوى لتلبية احتياجات الطلاب. ويُفيد الطلاب بشعورهم بالأمان وارتياحهم للحديث إلى بالغين موثوقين حول ما يواجهونه في حياتهم، مُعبّرين عن مستويات عالية من الإيجابية وانتماء حقيقي لمجتمع المدرسة - وهو ما يعكس فاعلية الرعاية التربوية الفعلية لا مجرد الامتثال للسياسات.
ينعكس نهج المدرسة في مكافحة التنمر في نتائج DSIB التي تشير إلى ندرة شديدة في حوادث التنمر، وإلى علاقات ودية محترمة بين الطلاب. ويُبدي الطلاب اهتماماً وتعاطفاً تجاه زملائهم، بما في ذلك الطلاب من ذوي الهمم. ويُصنَّف النمو الشخصي جيد جداً عبر جميع المراحل - وهي نتيجة تتحدث عن ثقافة المدرسة بقدر ما تتحدث عن أنظمتها.
على صعيد قيادة الطلاب، يتمثّل الطلاب في مجلس الحوكمة بالمدرسة، وينظّمون مبادرات خيرية، ويشاركون في الفعاليات الموضوعية. ويبادر طلاب المرحلتين الثانوية وما بعد الصف السادس عشر إلى اقتراح أفكار للفعاليات المدرسية وبرامج التبادل. كما تستخدم المدرسة الاستبيانات وآليات التغذية الراجعة والنقاشات الصفية لجمع بيانات صوت الطالب والتصرف بناءً عليها. وأشار DSIB إلى أن النهج المتمحور حول الطالب لدى القيادة يكفل للطلاب الشعور بأنهم أعضاء مقدَّرون في المجتمع المدرسي. كما تحظى رفاهية الموظفين باهتمام جاد، من خلال التطوير المهني وبرامج التأهيل المنظمة وأنشطة التقدير، التي تشمل أيام المرح واليوغا والزومبا وبطاقات الابتسامة - وهو نهج يكشف عن فريق قيادي يُدرك جيداً العلاقة الوثيقة بين رفاهية الموظف ومخرجات الطالب.
“مخاوفنا تُسمع دائماً والمعلمون داعمون ومتاحون للتواصل. نحن كأولياء أمور نُبلَّغ دائماً بكل حدث مهم عبر قنوات التواصل المختلفة.”
— ولي أمر طالب في الصف الثانيالحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة Oxford School في شارع بيروت في منطقة مهيصنة 4، المنطقة الصناعية القصيص بدبي - وهو حي سكني وتجاري راسخ في الجزء الشمالي الشرقي من المدينة. وتتوفر في المنطقة خدمات مواصلات عامة جيدة، وهي سهلة الوصول من القصيص وديرة والمجتمعات المحيطة. ويُمثّل موقع المدرسة ميزة عملية للأسر القاطنة في مهيصنة والنهدة والقصيص وهور العنز. وتوفر المدرسة خدمات النقل من خلال شركة Guardian One Transport المتعاقَد معها، بمسارات تخضع لمنطقة السكن.
يمتد تشغيل الحرم المدرسي منذ عام 1988، وهو حرم وظيفي لكنه ليس منشأة متميزة مُصمَّمة لهذا الغرض بالذات. وقد أشار تقرير DSIB للعام 2022-2023 سابقاً إلى أن المختبرات العلمية لم تكن مزوّدة بموارد كافية لدعم التعلم عالي الجودة، وأن المكتبات المجدَّدة تفتقر إلى نصوص عربية كافية، وأن الانتقال من بيئة التعلم الداخلية إلى الخارجية في المرحلة التأسيسية يُقيّد التدفق الحر. وهذه مجالات تعمل المدرسة على معالجتها. ويعكس تقرير تفتيش 2023-2024 تحسناً، مشيراً إلى أن المدرسة أجرت استثمارات في التكنولوجيا والموارد التعليمية.
تشمل المرافق الداخلية الرئيسية مختبرات علمية متخصصة (أحياء وكيمياء وفيزياء)، ومكتبة، ومختبرات تقنية المعلومات والاتصالات، وغرفة موسيقى، ومسرحاً مكشوفاً، وغرفة Eureka - وهي مساحة مخصصة للتعلم الإبداعي والاستكشافي. وقد استثمرت المدرسة في تقنية الشاشات التفاعلية BenQ وأبرمت شراكات تقنية مع AWS وFortinet وGoDaddy، مما يُشير إلى بنية تحتية رقمية ذات معنى. كما تستخدم المدرسة تطبيق Zenda لسداد الرسوم والوصول إلى بوابة ولي الأمر، مما يدل على قدر من التكامل الرقمي في العمليات الإدارية.
تشمل المرافق الخارجية ملعباً مخصصاً للمرحلة التأسيسية يضم مناطق للألعاب المائية وصناديق الرمال، وملاعب كرة قدم ومرافق كرة السلة. ولا يوجد مسبح داخل الحرم المدرسي. لا يرقى الحرم المدرسي إلى مستوى مقياس وخصائص المدارس البريطانية المتميزة في دبي أو حجمها، غير أن مستوى التجهيزات المتاحة يُعدّ مناسباً ومتحسناً في ضوء نطاق الرسوم المفروضة. وقد أكد DSIB في عام 2023-2024 أن الإدارة والكوادر والمرافق والموارد مُصنَّفة جيد - وهو خطوة إلى الأمام مقارنةً بالدورات السابقة.
ثمة صلة وثيقة بسياق مجموعة LEAMS Education التي تتبعها المدرسة؛ إذ تُدير LEAMS مدارس متعددة في دبي وفق رسالة معلنة بتقديم تعليم عالي الجودة بتكلفة ميسورة ومرافق شاملة. وتؤثر قرارات الاستثمار الصادرة عن المجموعة في الحرم الفردية، وقد استفادت مدرسة Oxford School من شراكات التكنولوجيا والبنية التحتية على مستوى المجموعة.
Good
تقييم المرافق والموارد
تفتيش DSIB 2023-2024
1988
سنة تأسيس الحرم المدرسي
أكثر من 35 عاماً من العمل المتواصل
مختبرات العلوم (أحياء، كيمياء، فيزياء)شاشات BenQ التفاعليةغرفة يوريكا الإبداعيةمسرح مكشوف داخل الحرم المدرسيمناطق لعب خارجية للمرحلة التأسيسيةمختبرات تقنية المعلومات والاتصالات
جودة التعليم والتعلم
يُصنّف تفتيش DSIB للعام 2023-2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتصنيف جيد عبر جميع المراحل الأربع - التأسيسية والابتدائية والثانوية وما بعد الصف السادس عشر. ويمثّل هذا تحسناً ذا قيمة مقارنةً بالمسار التاريخي للمدرسة، ويعكس الاستثمار المقصود في تطوير الكوادر وجودة التعليم في عهد القيادة الحالية.
على صعيد الملف الوظيفي للكوادر، توظّف المدرسة 150 معلماً و20 مساعداً للتعليم لخدمة 2,217 طالباً، مما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:15 (بتقدير لحجم الفصل يتراوح بين 26 و30 طالباً). وتُشكّل الجنسية الهندية أكبر مجموعة بين المعلمين، وهو ما ينسجم مع التركيبة السكانية للمدرسة وملفها المنهجي. ويحمل جميع المعلمين مؤهلات تدريسية ملائمة.
لاحظ مفتشو DSIB أن المعلمين يمتلكون معرفة راسخة بمواد تخصصهم وفهماً واضحاً لأساليب التعلم الأمثل للطلاب. ويتسم التخطيط للدروس بالعناية، مع تنمية المهارات والمعرفة معاً. وقد ازداد توظيف التكنولوجيا في دعم التعلم داخل الفصول، ويُستخدم التقييم الداخلي والخارجي لتوجيه التخطيط المستقبلي. ويُوظّف معظم المعلمين التقييم المستمر بصورة جيدة في الدروس. وفي بعض المواد يكون التمييز بين مستويات الطلاب فعّالاً - ولا سيما في العلوم - إلا أن أنشطة بعض المواد الأخرى لا توفر تحدياً كافياً للطلاب الأعلى قدرةً، وهو ما يرتبط مباشرةً بمخاوف تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية.
يتسم المنهج التربوي للمدرسة في مجمله بالطابع المنظم والمعلم-المحور مع تحرك متزايد نحو التعلم بقيادة الطالب والتعلم القائم على الاستقصاء، ولا سيما في المرحلة الثانوية. وترمي رؤية المديرة المُعلنة إلى التحول نحو تعلم أكثر تمحوراً حول الطالب وأقل اعتماداً على التوجيه المباشر من المعلم، وقد أكد DSIB أن ذلك يُفضي فعلاً إلى بيئة تعلم أكثر هدفية. ويجري دمج التكنولوجيا في الدروس، وإن أشار التقرير إلى عدم تكافؤ إمكانية وصول الطلاب إلى تقنيات التعلم، مما يُقيّد أحياناً القدرة على البحث المستقل.
تشير بيانات استبقاء المعلمين، وفق المعلومات المتاحة، إلى معدل دوران للمعلمين يبلغ نحو 16% - وهو رقم يقع ضمن النطاق الطبيعي للمدارس الخاصة في دبي، لكنه يستحق المتابعة. وتوفر المدرسة برنامجاً منظّماً لاستيعاب الموظفين الجدد وتستثمر في التطوير المهني المستمر. وتستشهد DSIB بمبادرات رفاهية الموظفين - بما فيها اليوغا والزومبا وبرامج التقدير - دليلاً على فريق قيادي يدعم قوته العاملة بنشاط. ويُصنَّف التقييم جيداً عبر جميع المراحل، مع تسق مستمر بين البيانات الداخلية ومعايير الدروس الملاحَظة.
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
150 معلماً لـ 2,217 طالباً
16%
معدل دوران المعلمين التقديري
ضمن النطاق الطبيعي لمدارس دبي الخاصة
Good
التدريس من أجل التعلم الفعّال - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
تترأس مدرسة Oxford School المديرة داسبو ياباوس، التي تولّت منصبها في 30 يونيو 2021، وكانت المحرّك الرئيسي وراء أبرز مرحلة تحسّن شهدتها المدرسة في تاريخها. في عهدها، انتقلت المدرسة من تصنيف مقبول حافظت عليه لأكثر من عقد من الزمن إلى تصنيف جيد في تفتيش DSIB للعام 2023-2024. ووصف مفتشو DSIB رؤية المديرة وتوجهاتها بأنها أفضت إلى بيئة تعليمية أكثر تمحوراً حول الطالب وأقل اعتماداً على التوجيه المباشر من المعلم، مما أسفر عن بيئة تعلّم أكثر هدفية. كما وُصف التقييم الذاتي بأنه بات أكثر منهجية، وتناول التخطيط للتطوير تقريباً جميع توصيات التفتيش السابقة.
تمتلك المدرسة وتديرها مجموعة LEAMS Education، وهي مجموعة تعليمية مقرّها دبي، تمتد خبرتها لأكثر من 40 عاماً في القطاع، وتضم في محفظتها مدارس تتبع المنهجين البريطاني والـ CBSE عبر الإمارات العربية المتحدة، وتخدم ما يزيد على 10,000 طالب. ويقوم منهج LEAMS المُعلن على تقديم تعليم عالي الجودة بتكلفة ميسورة - وهو مبدأ يتجلّى بوضوح في هيكل رسوم مدرسة Oxford School وموقعها القيمي. وتضطلع المجموعة بمهام الحوكمة والإشراف الاستراتيجي ودعم التقنية والبنية التحتية على المستوى المجمّع.
تمتلك المدرسة هيئة حاكمة تنخرط فاعلياً في تحسين المدرسة. ويمثّل الطلاب في مجلس الحوكمة، ولاحظ مفتشو DSIB أن أعضاء الهيئة الحاكمة يُبدون التزاماً راسخاً بتعزيز الرفاهية الإيجابية. ويراجع الحكام وكبار المسؤولين ممارسات الرفاهية والبيانات المتعلقة بها سنوياً. وقد صنّف DSIB الحوكمة بـجيد.
يُعدّ التواصل مع أولياء الأمور من أبرز نقاط القوة في المدرسة. وتستخدم المدرسة قنوات متعددة للإبقاء على تواصل منتظم مع الأهالي، منها: تطبيق Zenda للمعاملات المالية، وبوابة ولي الأمر، واجتماعات منتظمة وجهاً لوجه. وأكد مفتشو DSIB أن المسؤولين يتيحون لأولياء الأمور فرصاً منتظمة للمشاركة في تعليم أبنائهم، ويُبلّغونهم جيداً بمستويات التحصيل والتقدم، ويتصرفون بسرعة حيال مخاوفهم. كما تُستطلع آراء أولياء الأمور باستمرار من خلال الاستبيانات. ويُسهم الفريق القيادي الأول في المدرسة في بناء طبقة إدارية وسطى آخذة في النضج، وقد أشار إليها DSIB باعتبارها استثماراً هيكلياً أساسياً أسهم في مسيرة تحسّن المدرسة.
تنبثق رسالة المدرسة - تنمية مجتمع من المتعلمين المبدعين والمستقلين، الحساسين والمتسامحين تجاه متطلبات مجتمع عالمي متنوع - وقيمها الجوهرية المتمثلة في التميز والتعاون والأمانة والاحترام والإبداع، بشكل واضح في ثقافة المدرسة، وتنعكس في نتائج DSIB المتعلقة بالنمو الشخصي للطلاب ومسؤوليتهم الاجتماعية.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح تفتيش DSIB للعام 2023-2024 مدرسة Oxford School تصنيفاً إجمالياً جيداً - وهو أول تصنيف جيد في تاريخ المدرسة التفتيشي، في أعقاب تصنيف ضعيف خلال عامَي 2008-2009 وأحد عشر تصنيفاً مقبولاً متتالياً من 2009-2010 وصولاً إلى 2022-2023. وهذا ليس تحسّناً هامشياً؛ بل هو تحوّل هيكلي يعكس سنوات من الاستثمار المدروس في القيادة وجودة التعليم ومخرجات الطلاب.
على صعيد تحصيل الطلاب وتقدمهم، تبدو الصورة إيجابية في مجملها مع استثناء واحد واضح. فالعلوم في المرحلة الثانوية تحقق نتيجة متميزة بتصنيف جيد جداً لكل من التحصيل والتقدم. كما يُصنَّف التقدم في اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية جيد جداً. وتحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية هو المجال الوحيد المُصنَّف مقبولاً - إذ يُصنَّف كل مجال أكاديمي آخر في كل مرحلة بتصنيف جيد أو أعلى. كما أن اللغة العربية والتربية الإسلامية، اللتين كانتا تاريخياً من المجالات الضعيفة، باتتا مُصنَّفتَين جيدتَين عبر جميع المراحل المعنية، وهو إنجاز بارز.
يُصنَّف النمو الشخصي والاجتماعي جيد جداً عبر جميع المراحل الأربع - التأسيسية والابتدائية والثانوية وما بعد الصف السادس عشر. وهذا هو المجال الأعلى أداءً في المدرسة، ويعكس ثقافة حقيقية قائمة على الرعاية والاحترام والمجتمع. كما يُصنَّف مجالا الصحة والسلامة والرعاية والدعم جيد جداً عبر جميع المراحل - وهو مستوى استثنائي يميّز مدرسة Oxford School عن كثير من المدارس التي تتقاطع معها أو تفوقها في مستوى الرسوم.
يُصنَّف تقييم معامِل الأجندة الوطنية جيد جداً للتحصيل الدولي وتحقق المعايير القياسية، حيث تجاوزت المدرسة هدفها في مؤشر PIRLS 2021 بفارق 24 نقطة بمتوسط درجة بلغ 565. وهذه نقطة بيانات ذات دلالة تُثبت تقدماً أكاديمياً حقيقياً يتخطى التقييمات الداخلية. أما تصنيف الرفاهية فهو جيد، وكذلك تصنيف الدمج.
التوصيات التطويرية الرئيسية لـ DSIB هي: رفع تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية إلى مستوى جيد على الأقل؛ وتحسين ترتيبات الانتقال بين المرحلة التأسيسية والابتدائية؛ وضمان توقعات عالية ومتسقة لدى المعلمين فيما يتعلق بالانضباط والسلوك وروتين الفصل الدراسي؛ وإرساء تناسق أكبر بين التقييم الذاتي وتخطيط التطوير مع وضع أهداف قابلة للقياس. وهي توصيات قابلة للتنفيذ ومحددة، والفريق القيادي الحالي في وضع جيد لمعالجتها في ضوء ما أثبته من قدرة على التقدم.
رعاية تربوية استثنائية
تُصنَّف الصحة والسلامة والرعاية والدعم بدرجة جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها - المرحلة التأسيسية، والابتدائية، والثانوية، وما بعد السادس عشر. وتُوصف ترتيبات الحماية بأنها عالية الجودة جداً، إذ تلقّى جميع أعضاء هيئة التدريس تدريباً في مجال حماية الطفل.
تنمية شخصية قوية
تُصنَّف التنمية الشخصية بدرجة جيد جداً عبر جميع المراحل. يُظهر الطلاب علاقات قائمة على الاحترام، ووعياً بأسلوب الحياة الصحي، ومسؤولية اجتماعية راسخة. ويُوصف التنمر بأنه نادر للغاية.
التميز في العلوم واللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية
يُصنَّف تحصيل العلوم والتقدم فيها في المرحلة الثانوية بدرجة جيد جداً - وهو أعلى تصنيف أكاديمي في المدرسة. كما يُصنَّف التقدم في اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بدرجة جيد جداً أيضاً، مما يدل على جودة التقديم على مستوى المادة في المرحلة العليا.
تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية
التصنيف الوحيد الأدنى من جيد في الملف الأكاديمي للمدرسة. يوصي مفتشو DSIB بتوفير فرص أكبر للطلاب لتوسيع تعلمهم فوق مستويات المنهج المتوقعة، وتطبيق تمييز أكثر اتساقاً لتحدي الطلاب ذوي القدرات العليا.
الانتقال من المرحلة التأسيسية إلى الابتدائية والاتساق
يوصي المفتشون بتحسين ترتيبات الانتقال بين المرحلة التأسيسية والمرحلة الابتدائية للبناء بشكل أكثر فاعلية على المستوى القوي لمرحلة التأسيس. كما يجب أن تكون توقعات المعلمين بشأن الانضباط والسلوك والروتين الصفي عالية ومتسقة في جميع الفصول.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Acceptable
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Acceptable
2016-2017
Acceptable
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Weak
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم Oxford School منهجاً دراسياً بريطانياً من مرحلة FS1 حتى Year 13، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2024–2025 بين AED 12,695 للمرحلة التأسيسية وAED 20,128 للصفوف Years 11–13 (وفقاً لما هو مدرج في بوابة هيئة المعرفة والتنمية البشرية، شاملةً الرسوم السنوية الإلزامية). يُقسَّم هيكل الرسوم الدراسية إلى ثلاثة فصول دراسية للمراحل من FS1 إلى Year 10، وقسطين اثنين للصفوف Years 11 و12 و13. وتشمل الرسوم السنوية الإلزامية — التي تغطي رسوم الأنشطة ومختبر الحاسوب والرعاية الطبية والتعلم الإلكتروني — وتُدرج ضمن دفعة الفصل الدراسي الأول، مما يجعل قسط الفصل الأول أعلى من الأقساط اللاحقة.
AED 12,695
الرسوم السنوية من
AED 20,128
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 12,695FS2
AED 12,695Year 1
AED 13,836Year 2
AED 13,836Year 3
AED 13,836Year 4
AED 13,836Year 5
AED 13,836Year 6
AED 14,420Year 7
AED 14,420Year 8
AED 14,420Year 9
AED 14,979Year 10
AED 14,979Year 11
AED 20,128Year 12
AED 20,128Year 13
AED 20,128علاوةً على الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها الرسوم الاختيارية، كبرنامج تطوير المهارات (العلوم) للصفوف Years 10–12 وبرنامج الإثراء (الحاسوب) للصفوف Years 12–13، فضلاً عن رسوم امتحانات هيئات IGCSE/GCE المنفصلة للصفوف Years 11–13. وتُشترى الكتب والزي المدرسي بصورة منفصلة. كما تتوفر خدمة النقل المدرسي عبر مزود خارجي بتكاليف تتفاوت بحسب منطقة السكن. وتجدر الإشارة إلى أن رسوم التقديم البالغة AED 525 ورسوم تأكيد القبول (10% من الرسوم الدراسية السنوية) غير قابلة للاسترداد بالنسبة للطلاب الجدد.
توفر Oxford School عدة خيارات للتخفيف من أعباء الرسوم الدراسية، من بينها خصومات الأشقاء بنسبة 15% للشقيق الأول و20% للأشقاء التاليين على الرسوم الدراسية السنوية، وخصم السداد المبكر بنسبة 2.5% عند الدفع الكامل مقدماً قبل تاريخ الاستحقاق، إضافةً إلى المنح الأكاديمية للطلاب المتفوقين في امتحانات IGCSE وGCE. وتجعل هذه الخيارات مجتمعةً، إلى جانب الموقع التنافسي للمدرسة من حيث الرسوم مقارنةً بمدارس المنهج البريطاني الأخرى في دبي، من Oxford School خياراً مميزاً للأسر الراغبة في الحصول على تعليم British عالي الجودة بأسعار في متناول الجميع.
تكاليف اضافية
Activity Fee600(annual)
Computer Fee525(annual)
Medical Fee250(annual)
E-Learning Fee450(annual)
National Agenda Parameter Tests (External Exams)150(annual)
National Agenda Parameter Tests (External Exams)350(annual)
Skill Development Programme Fee (Science)1050(annual)
Skill Development Programme Fee (Science)1350(annual)
Enrichment Programme Fee (Computer)760(annual)
IGCSE/GCE Board Examination Fee(per-exam)
Application Fee525(one-time)
Admission Confirmation Fee(one-time)
Cheque Return Fee250(per-instance)
School Uniform(annual)
Books & Materials(annual)
School Transport(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 1st Sibling15%%
Sibling Discount – 2nd Sibling Onwards20%%
Early / Full Payment Discount2.5%%
Tuition Fee Discount – Year 1111.19%%
Tuition Fee Discount – FS1 & FS24.42%%
Academic Scholarshipvaries%
المنح الدراسية
تقدم مدرسة أكسفورد منحاً دراسية أكاديمية بناءً على نتائج امتحانات IGCSE وGCE الخارجية. يحصل طلاب الصف 11 الحاصلون على 7A* في IGCSE على منحة بنسبة 25% من الرسوم الدراسية، فيما يحصل الحاصلون على 7A* و1A على منحة بنسبة 20%. أما طلاب الصف 12 الحاصلون على 3A في GCE فيحصلون على منحة بنسبة 25%، والحاصلون على 2A على منحة بنسبة 20%. تتوفر نسب منح إضافية على الرسوم الدراسية السنوية وفقاً لمعايير الأهلية التي تحددها المدرسة.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة Oxford School Dubai من المدارس التي استحقت تصنيف جيد بجدارة حقيقية وجهود متواصلة، لا بفعل التسويق. فبعد أكثر من عقد من التصنيفات المقبولة، أكد تفتيش DSIB للعام 2023-2024 ما كان يلاحظه الأهالي على أرض الواقع: مدرسة تشهد ارتفاعاً متواصلاً في مستوياتها الأكاديمية، ورعاية تربوية استثنائية، وفريق قيادي يقود تحولاً حقيقياً. وبالنسبة للأسر القاطنة في مناطق مهيصنة والقصيص وديرة وما حولها، الراغبة في تعليم وفق المنهج البريطاني المعتمد مع مؤهلات Cambridge وEdexcel بمستوى رسوم في متناول الجميع فعلاً، فإن مدرسة Oxford School هي الخيار الأكثر إقناعاً في محيطها الجغرافي المباشر.
تتميز المدرسة بشكل خاص للطلاب الذين يزدهرون في بيئة منظمة وذات طابع مجتمعي، مع توقعات عالية في مجال الأخلاق والقيم. فالتصنيفات جيد جداً للنمو الشخصي عبر جميع المراحل، وندرة حوادث التنمر الموثقة، والتمثيل القوي للطلاب في الحوكمة، كلها مؤشرات تكشف عن مدرسة يشعر فيها الأطفال بالأمان والتقدير والمعرفة الفردية. أما الطلاب من ذوي الهمم فإن برنامج الدمج مُصنَّف جيد وفي مسار تحسّن، مع خطط تعليمية فردية وفريق دعم متخصص.
بيد أن على أولياء الأمور الاطلاع بموضوعية تامة. فنطاق مواد A Level أضيق مما تتيحه كثير من المدارس المنافسة، إذ يتمحور حول التجارة والعلوم. وسيجد الطلاب ذوو الاهتمامات القوية بالفنون المسرحية أو التصميم أو الإنسانيات خيارات محدودة بعد المرحلة السادسة عشرة. كما أن تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية لا يزال يسير نحو الاكتمال. والحرم الجامعي، رغم كفاءته الوظيفية، لا يوفر المرافق المتميزة التي تتيحها المدارس ذات الرسوم الأعلى. هذه مدرسة تكمن قيمتها في أناسها وثقافتها، لا في بنيتها التحتية.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: الأسر القاطنة في مهيصنة والقصيص والمناطق المجاورة، الباحثة عن تعليم بمنهج بريطاني بأسعار ميسورة، مُصنَّف جيد من قِبل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، من FS1 حتى A Level، مع رعاية تربوية قوية ومجتمع متنوع وشامل، وضمن مسار تحسّن حقيقي في ظل قيادة ملتزمة.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: الطلاب ذوو الطموحات الإبداعية القوية في الفنون المسرحية أو الإنسانيات ممن يحتاجون إلى قائمة واسعة من مواد A Level؛ والأسر التي تتوقع مرافق حرم جامعي متميزة تضاهي مدارس المنهج البريطاني ذات الرسوم الأعلى في دبي؛ أو الأهالي الراغبون في الاطلاع على بيانات تفصيلية منشورة لنتائج الامتحانات لقياس الأداء الأكاديمي.
“
من برامج الفنون الإبداعية إلى أحدث التقنيات، توفر هذه المدرسة كل ما يحتاجه أطفالنا لإحداث فارق في مستقبلهم. من خلال الاستثمار في النجاح الأكاديمي لأبنائنا، يمكننا مساعدتهم على النمو كأفراد والتأثير في العالم من حولهم.
— ولي أمر طالبَين في المرحلة الثانوية
نقاط القوة
- أول تصنيف جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في تاريخ المدرسة (2023-2024) بعد مسيرة تحسّن متواصلة
- رعاية تربوية وحماية متميزة بتصنيف جيد جداً عبر جميع المراحل
- رسوم ميسورة: من 11,856 إلى 19,666 درهماً إماراتياً لمسار تعليمي كامل من FS1 حتى A Level
- اعتماد من Cambridge International وPearson Edexcel
- تقدم قوي في العلوم واللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية (مُصنَّف جيد جداً)
- مجتمع شامل ومتنوع مع دعم 147 طالباً من ذوي الهمم
- درجة معيار PIRLS البالغة 565 تتجاوز الهدف الوطني بـ 24 نقطة
- مديرة ملتزمة برؤية تحسّن واضحة منذ عام 2021
مجالات التحسين
- تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية مُصنَّف مقبولاً فحسب - نقطة ضعف متكررة
- نطاق مواد A Level ضيق، يتمحور حول التجارة والعلوم فقط
- مرافق الحرم المدرسي وظيفية لكنها لا تضاهي مدارس ذات رسوم أعلى
- نتائج IGCSE وA Level التفصيلية غير منشورة للاطلاع والقياس
- مرشدان توجيهيان فقط لأكثر من 2,200 طالب