مدرسة أكسفورد

تقدم The Oxford School المنهج الوطني البريطاني في جميع مراحل التعليم، بدءاً من EYFS (مرحلة التأسيس) مروراً بـ المرحلة الرئيسية الأولى والثانية والثالثة، وصولاً إلى مؤهلات IGCSE في المرحلة الرئيسية الرابعة، ثم Cambridge International A Level / Pearson Edexcel A Level في الصف السادس. بوصفها مركزاً معتمداً لدى Cambridge International Examinations وPearson Edexcel، تنتمي TOS إلى أكبر مجموعة مناهج في دبي — 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني — غير أنها تتميز بتقديم مسار تعليمي متكامل من سن 4 حتى 18 تحت سقف واحد. في المرحلة الرئيسية الرابعة، يختار الطلاب من قائمة واسعة بشكل غير معتاد من المواد الاختيارية، تشمل الاقتصاد وعلم النفس والسياحة والسفر والإدارة البيئية وريادة الأعمال، إلى جانب العلوم والإنسانيات. أما على مستوى A Level، فيضيق نطاق المواد الاختيارية ليقتصر على تخصصات العلوم والتجارة — وهو ما أشار إليه المراجعون الخارجيون باعتباره قيداً ملحوظاً.

يُمثّل متوسط درجة القراءة في PIRLS 2021 البالغ 565 أبرز إنجاز أكاديمي حديث للمدرسة، إذ تجاوز الهدف الوطني بـ 24 نقطة — وهو نتيجة صنّفها مفتشو KHDA بـ جيد جداً. وعلى صعيد اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، حقق الطلاب تحسناً بمعدل درجتين في تقييمات المعايير المرجعية منذ عام 2022. كما فاز طالب في السنة الحادية عشرة بـ جائزة الأوائل الإماراتيين في مادة ريادة الأعمال ضمن جوائز Cambridge Learner Awards المتميزة لشهر يونيو 2023 — وهو مؤشر ملموس على التفوق الأكاديمي الفردي. وفي المرحلة الثانوية، حصل كل من مستوى التحصيل والتقدم في العلوم على تقدير جيد جداً من المفتشين، فيما نال التقدم في اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية تقدير جيد جداً أيضاً، مما يضع TOS في مرتبة متقدمة على كثير من المدارس المماثلة في هذه التخصصات. [مفقود: نسبة نتائج IGCSE من A* إلى A؛ بيانات معدل النجاح في A Level؛ إحصاءات الجامعات التي التحق بها الخريجون]

تحتل TOS موقعاً متميزاً من حيث القيمة مقارنةً بمدارس المنهج البريطاني في دبي. تتراوح رسومها بين 12,695 درهماً و20,128 درهماً — أي أقل بكثير من متوسط رسوم المنهج البريطاني البالغ 49,630 درهماً — مما يجعلها من أكثر المدارس البريطانية ذات المسار التعليمي الكامل تكلفةً معقولة في المدينة. يدعم برنامج طلاب الهمم في المدرسة 147 طالباً مسجلاً، وقد حصل كل من الدمج والرفاه على تقدير جيد من KHDA. ويُعدّ منهج الرفاه الذي يُدرَّس ثلاث مرات أسبوعياً التزاماً هيكلياً نادراً في هذا المستوى من الرسوم، كما يُثري برنامج STEAM والروبوتيكس ومحاكاة الأمم المتحدة والإرشاد المهني وبرنامج التدريب الافتراضي لظل الطبيب التجربة التعليمية بما يتجاوز حدود الفصل الدراسي. وتُكمل اللغة العربية والفرنسية والأردية لغات التدريس عبر مراحل رئيسية متعددة.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. يظل تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية عند مستوى مقبول — وهو التوليف الوحيد بين مادة ومرحلة دراسية الذي لم يبلغ تقدير جيد — وقد أوصى المفتشون تحديداً برفعه إلى مستوى جيد على الأقل. كما أُشير إلى أن ترتيبات الانتقال بين مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية غير مكتملة التطوير، مما قد يُفضي إلى ضياع مكتسبات مرحلة التأسيس القوية. ولاحظ المفتشون أيضاً أن ليس جميع الطلاب يتمتعون بإمكانية الوصول إلى تقنيات التعلم، مما يُقيّد قدرتهم على البحث المستقل. كما أُشير إلى عدم انتظام توقعات المعلمين فيما يخص الالتزام بالمواعيد والروتين الصفي، فضلاً عن أن التناسق بين التقييم الذاتي وخطط التحسين — رغم تحسنه — لا يزال يفتقر إلى أهداف قابلة للقياس بصورة كافية. كما يتأخر تقدم الطلاب الإماراتيين في القراءة وتقييمات المعايير المرجعية عن نظرائهم من غير الإماراتيين، دون وجود تدخل استراتيجي موجّه حتى الآن. وبالمقارنة مع مدارس المنهج البريطاني المماثلة في نفس الفئة السعرية، يبقى نطاق مواد A Level أضيق، كما يغيب نشر بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون — وهو غياب يُقيّد قدرة الأهالي على قياس المخرجات بعد سن 18.