مدرسة أكسفورد

تقود المديرة داسبو ياپوس مدرسة Oxford School، وقد تولّت منصبها في 30 يونيو 2021، وأشرفت على أبرز مرحلة تحسّن في تاريخ المدرسة. وفي ظل قيادتها، حققت المدرسة أول تقييم «جيد» من KHDA في عام 2023–2024، منهيةً بذلك سلسلة من أحد عشر تقييماً متتالياً بمستوى «مقبول» تمتد منذ عام 2012. ويمثّل هذا المسار — من «ضعيف» في 2008–2009 إلى «جيد» اليوم — تحولاً مؤسسياً حقيقياً، إذ أشاد المفتشون بالمديرة مباشرةً، مشيرين إلى أن القيادة عالجت معظم الملاحظات المُثارة في التفتيش السابق، وطوّرت نهجاً أكثر استراتيجيةً في تحسين المدرسة. وتمتلك المدرسة زخماً تصاعدياً واضحاً، غير أن على أولياء الأمور ملاحظة أن هذه الرحلة لم تكتمل بعد.

تُدار المدرسة من قِبل LEAMS Education، وهي مجموعة مقرّها الإمارات العربية المتحدة تمتد خبرتها في القطاع لأكثر من 40 عاماً. وتتولى الحوكمة مجلس إدارة مُسمّى برئاسة السيدة Sandhya D'Mello، ويضم في عضويته السيد Sreejith Chandran بوصفه مسؤول الصحة والسلامة، والسيدة Hajera Lahir Hassan بوصفها مديرة LEAMS Education، والسيدة Sumbal Imran بوصفها ممثلة الكادر التعليمي في المرحلة الثانوية. والجدير بالذكر أن الطلاب ممثَّلون في مجلس الحوكمة — وهو هيكل شامل نظر إليه المفتشون بإيجابية. وقد حصلت الحوكمة على تقييم «جيد» في تفتيش 2023–2024، وكذلك فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي للمدرسة، والإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد.

تضم المدرسة 150 معلماً يساندهم 20 مساعد تدريس، ويخدمون 2,217 طالباً. وينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:13، وهي أدنى قليلاً من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 — وهو رقم مقارب بشكل عام بين مدارس المناهج البريطانية في المدينة. وخلص المفتشون إلى أن معظم المعلمين يمتلكون معرفة متينة بمواد تخصصهم، ويخططون للدروس بعناية، ويوظّفون التقييم المستمر بصورة جيدة. بيد أن التمييز في التدريس لا يزال متفاوتاً بين المواد والمراحل الدراسية، كما أن التوقعات المتعلقة بانضباط الطلاب والروتين الصفي لم ترقَ بعد إلى المستوى المطلوب باستمرار — وهي جوانب أشار إليها التفتيش بوصفها مجالات تحتاج إلى تحسين. [غير متوفر: بيانات نسبة مؤهلات الكادر التعليمي — النسبة المئوية لحاملي درجة الماجستير أو ما يعادلها غير متاحة في المصادر]

وفيما يخص رفاهية الكادر التعليمي والاحتفاظ به، أشار المفتشون إلى أن قيادة المدرسة تُبدي اهتماماً ورعايةً كبيرَين تجاه الكادر، وتدعم المعلمين الجدد من خلال برنامج تعريفي منظّم، وتُقدّر الفريق الأوسع عبر مجموعة من المبادرات. وعلى الرغم من عدم نشر بيانات صريحة حول معدل دوران الموظفين، فإن الإطار الإيجابي لدعم الكادر في تقرير التفتيش يوحي ببيئة عمل مستقرة. وقد حصل أولياء الأمور والمجتمع على تقييم «جيد»، إذ يُشرَك أولياء الأمور بفاعلية بوصفهم شركاء في تعليم أبنائهم، وتُجرى استطلاعات رأيهم، ويُمثَّل صوتهم رسمياً في مجلس الحوكمة. وتنعكس الرؤية المُعلنة للمديرة — تمكين كل فرد بالإبداع والقيم ليصبح متعلماً مدى الحياة ذا وجدان إنساني — في منهج الرفاهية المدرسية الذي يُدرَّس ثلاث مرات أسبوعياً، وفي مراكز السعادة والرفاهية في الحرم المدرسي. ومن أبرز الإنجازات الخارجية: فوز طالب من السنة الحادية عشرة بجائزة الأفضل في الإمارات في مادة ريادة الأعمال ضمن جوائز Cambridge Learner Awards المتميزة لدورة يونيو 2023، مما يدل على أن الطموح الأكاديمي بدأ يتحول إلى نتائج معترف بها.