مدرسة الأكاديمية الجديدة
المنهج
أمريكي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, الرفاعة
الرسوم
AED 9K - 25K
مدرسة الأكاديمية الجديدة
الملخص التنفيذي
مدرسة الأكاديمية الجديدة دبي تحتل مكانةً مميزة في المشهد التعليمي لمنطقة الرفاعة: مدرسة منهج أمريكي معتمدة من NEASC بتكلفة ميسورة حقاً، حسّنت مكانتها بصمت لكن بجدية على مدار السنوات الست الماضية. مُصنَّفة بدرجة جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دورتَي تفتيش 2022-23 و2023-24 على التوالي — وهو ارتقاء ملموس من سنوات من التقييمات المقبولة — تخدم NAS مجتمعاً متعدد الثقافات ناطقاً بالعربية في معظمه يضم 1,364 طالباً من KG1 حتى الصف الثاني عشر. وبرسوم دراسية في دبي يجدها الأهل ميسورة فعلاً، تتراوح بين AED 9,238 في KG1 و AED 24,625 في الصف الثاني عشر، تُعدّ هذه المدرسة من أكثر مسارات المنهج الأمريكي K-12 الكاملة يُسراً في الإمارة. تتبع المدرسة معايير California Common Core State Standards للغة الإنجليزية والرياضيات، ومعايير Next Generation Science Standards للعلوم، ومتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية للغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية — نموذج مزدوج يخدم جمهورها الطلابي من الإماراتيين والعرب بأصالة ثقافية. ويمنح اعتماد NEASC وكونها مركزاً معتمداً لاختبارَي SAT و AP ومرخَّصاً لاختبار TOEFL شهادة الثانوية الأمريكية مصداقيةً دولية حقيقية، لا سيما للمسارات الجامعية في الولايات المتحدة وكندا وأستراليا.
بيد أن الصورة الحقيقية أكثر دقةً من ذلك. مرحلة الروضة هي الأبرز أداءً، وتحصد تقييمات جيد جداً في جميع مؤشرات التفتيش تقريباً — وهي ميزة حقيقية ينبغي أن توليها أسر الأطفال الأصغر سناً وزناً كبيراً. أما تحصيل المرحلتَين الابتدائية والمتوسطة في اللغة الإنجليزية والرياضيات فيُصنَّف بمستوى مقبول، وقد طالبت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية صراحةً بتحسين اتساق التحصيل ومتابعة القيادة الوسطى. تُعدّ NAS الخيار غير المناسب للأسر الساعية إلى بيئة أكاديمية انتقائية، أو مرافق متميزة، أو مجتمع أقران ناطق بالإنجليزية أساساً — إذ ينضم غالبية الطلاب بإتقان محدود أو معدوم للإنجليزية. غير أنها بالنسبة للأسر الناطقة بالعربية والإماراتية الراغبة في مسار المنهج الأمريكي مع حضور ثقافي راسخ ورسوم دراسية ميسورة دون المساس بالاعتراف التنظيمي لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، خيارٌ جدير بالاعتبار الجاد.
تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية: جيد 2023-24معتمدة من NEASCمركز اختبارات SAT وAPمناهج أمريكية بأسعار مناسبة46 جنسية طلابية
“للمدرسة أجواء مجتمعية دافئة. يعرف المعلمون أطفالي بالاسم، وكانت الرعاية التربوية منتبهة بشكل حقيقي. بالنظر إلى الرسوم التي ندفعها، يُعدّ الوصول إلى المناهج الأمريكية ووجود مركز SAT داخل الحرم المدرسي ميزتين حقيقيتين.”
— ولي أمر الصف العاشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة الأكاديمية الجديدة المنهج الأمريكي K-12 المرتكز على معايير ولاية كاليفورنيا للمناهج المشتركة (California Common Core State Standards - CCSS) للغة الإنجليزية والرياضيات، ومعايير الجيل التالي للعلوم (Next Generation Science Standards - NGSS) للعلوم، وإطار وزارة التربية والتعليم الإماراتية للغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية. هذا الهيكل المزدوج مقصود: فهو يُمكّن المدرسة من الحفاظ على اعتماد أمريكي حقيقي مع الوفاء بمتطلبات المنهج الوطني الإماراتي التي تخدم جمهورها الطلابي المؤلف في معظمه من الإماراتيين والعرب.
تقوم الفلسفة التربوية للمدرسة على ما تُسمّيه المهارات الخمس (5Cs) — التفكير الناقد، والخيار، والإبداع، والتواصل، والتعاون — إلى جانب التصميم الشامل للتعلم (Universal Design for Learning - UDL) لاستيعاب الاحتياجات التعليمية المتنوعة. يُشكّل التعلم القائم على المشاريع (Project Based Learning - PBL) سمةً بارزة في المرحلتَين الابتدائية والمتوسطة، ويُعزَّز المنهج بروابط متعددة التخصصات تربطه بالثقافة الإماراتية وحل المشكلات الواقعية. يُدمَج التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) بشكل رسمي، وتُشكّل القراءة عبر المواد الدراسية محوراً معلناً تدعمه موارد إلكترونية وحضورية.
على صعيد المخرجات الأكاديمية، يعرض تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2023-24 صورةً متفاوتة لكنها في تحسن. يحقق طلاب الروضة تحصيلاً وتقدماً بمستوى جيد جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات، وجيداً في العلوم — وهي المرحلة الأقوى في المدرسة. يُصنَّف تحصيل المرحلتَين الابتدائية والمتوسطة في اللغة الإنجليزية والرياضيات بمستوى مقبول، في حين يُصنَّف التقدم عبر هاتَين المرحلتَين بدرجة جيد، مما يُشير إلى أن الطلاب يحققون مكاسب حقيقية نسبةً إلى مستوياتهم الابتدائية. ويتعافى تحصيل المرحلة الثانوية إلى مستوى جيد في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مع تصنيف تقدم الرياضيات بمستوى جيد جداً في هذه المرحلة — وهو إنجاز بارز. وفي اختبارات قياس التقدم الأكاديمي (MAP)، صُنِّف الحكم العام للمدرسة بجيد، مع تحقيق درجة جيد جداً في اللغة الإنجليزية والعلوم — وهو اعتراف خارجي ذو معنى بمسار المدرسة. وفي دراسة PIRLS 2021 لمحو الأمية القرائية، حقق الطلاب متوسطاً مدرسياً عاماً بلغ 476 نقطة، متجاوزاً الهدف المحدد بـ 28 نقطة.
يتسم منهج المرحلة الثانوية بتمييز واضح ومدروس. من الصف التاسع فصاعداً، يطّلع الطلاب على مجموعة موسّعة من المواد تشمل الابتكار في علوم الأحياء الطبية، والروبوتيكس، والهندسة، وعلم النفس، والتسويق، والعلوم البيئية — وهي خيارات غير اعتيادية تُشير إلى طموح منهجي حقيقي. تُتاح برامج Advanced Placement (AP) في اللغة الإنجليزية والتفاضل والتكامل والفيزياء والكيمياء والعلوم البيئية وعلم الأحياء، وتُعدّ المدرسة مركزاً معتمداً لاختبارَي SAT وTOEFL — مما يوفر لخريجيها مسارات موثوقة نحو الجامعات الأمريكية والكندية والأسترالية. كما تُدمَج التهيئة لاختبار PSAT في الصفَّين العاشر والحادي عشر. وتُفيد المدرسة بأن نحو 95% من الخريجين يلتحقون بمؤسسات التعليم العالي، وتتصدر الجامعات الإماراتية قائمة الوجهات بما فيها جامعة زايد وجامعة الشارقة وكليات التقنية العليا، إلى جانب وجهات دولية في الولايات المتحدة وأستراليا وكندا والأردن ومصر.
يغطي برنامج التعليم الخاص والشمول 105 طلاباً من الطلاب من ذوي الهمم. ويتألف فريق الشمول من قائد البرنامج، ومرشد اجتماعي، وخمسة معلمين داعمين للشمول، وأربعة مساعدين تدريسيين. تتوفر التمييز والتعديلات والتسهيلات ومسارات المنهج البديل. ولا يُفرض أي رسم إضافي مقابل دعم التعليم الخاص العام. أما الطلاب الذين يستلزمون مساعداً تعليمياً متفرغاً، فيُتفق على الترتيب بين الأسرة والمدرسة، وتتحمل الأسرة راتب المساعد. وتُتاح تربية المهن والتقنية (CTE) لطلاب المرحلتَين المتوسطة والثانوية، مما يوفر مسارات مهنية للمتعلمين الأقل توجهاً أكاديمياً. كما تتوفر فصول متعلمي اللغة الإنجليزية (English Language Learner - ELL) في المرحلة المتوسطة، إدراكاً لكون كثير من الطلاب يلتحقون بـ NAS بإتقان محدود للإنجليزية.
476
درجة المدرسة الكاملة في PIRLS 2021
28 نقطة فوق الهدف المحدد
Good
الحكم العام على مؤشر MAP
جيد جداً في اللغة الإنجليزية والعلوم (2023-24)
~95%
الخريجون الملتحقون بالتعليم العالي
جامعات في الإمارات وخارجها
105
الطلاب من ذوي الهمم
مدعومون من 5 معلمي دمج و4 مساعدي تدريس
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تتبع مدرسة الأكاديمية الجديدة نهجاً منظّماً في توفير الأنشطة المشتركة من خلال برنامجها المميّز Passion Hour (ساعة الشغف) — وهو حصة أسبوعية مخصصة مُدرَجة ضمن الجدول المدرسي الرسمي لجميع الطلاب من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر. وهذا ليس إضافةً هامشية: بل هو جزء رسمي ومجدوَل من الأسبوع المدرسي، مما يضمن مشاركة جميع الطلاب دون أن تعتمد على ظروف الأسرة اللوجستية أو رسوم إضافية.
تُنظَّم الأندية والأنشطة في ثماني فئات: أكاديمية، وثقافية ولغوية، وفنون، واهتمامات خاصة أو شخصية، ومسؤولية مجتمعية واجتماعية، وصحة ولياقة بدنية، وفنون أداء، وتكنولوجيا. تشمل الأنشطة المؤكدة من قِبل المدرسة: كرة السلة، وكرة القدم، والجمباز، وتلاوة القرآن الكريم، ونادي العلوم، ونادي المسرح، ونادي الروبوتيكس، ونادي الشطرنج، والكاراتيه، والغيتار والبيانو، ونادي الصحافة، ونادي محاكاة الأمم المتحدة (MUN)، وTED Talk، والفن والحرف اليدوية، والخبز. كما تُقدَّم اللغة الفرنسية بوصفها نشاطاً لاصفياً في المرحلة المتوسطة.
نهج المدرسة في تنمية القيادة الطلابية يمثّل ميزةً حقيقية أبرزها مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. ويُوصَف مجلس طلاب NAS بأنه راسخ وفعّال، وأداةٌ حقيقية لإيصال صوت الطالب وتوفير فرص تنمية القيادة خارج الفصل الدراسي. يقود الطلاب مبادرات خيرية تشمل حملات جمع التبرعات لقضايا كالتوعية بسرطان الثدي والتعاون مع الهلال الأحمر. وتُنظّم المدرسة أيضاً سوق NAS — وهو حدث ريادي يُطوّر فيه الطلاب مهاراتهم العملية في الأعمال التجارية والإدارة المالية.
صُنِّفت المسؤولية الاجتماعية والوعي البيئي بدرجة جيد جداً عبر جميع المراحل من قِبل مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية — وهي نتيجة لافتة. يشارك الطلاب في مشاريع الاستدامة التي تتناول إدارة النفايات وتغير المناخ وإعادة التدوير وترشيد استهلاك المياه. وتُنظَّم رحلات مدرسية دولية إلى أوروبا ومصر لطلاب الصف الثاني عشر، مما يُتيح تجربة إثرائية مميزة تُتوّج بها مرحلة الدراسة الثانوية. إن نطاق الأنشطة المتاحة مناسب لمستوى الرسوم الدراسية، غير أن الأسر الراغبة في برنامج Duke of Edinburgh أو دوري رياضي تنافسي بين المدارس ستحتاج إلى النظر في خيارات أخرى.
8
مسارات فئات الأنشطة اللاصفية
أكاديمية، فنون، تكنولوجيا، رياضة وغيرها
Very Good
تقييم المسؤولية الاجتماعية
عبر جميع المراحل - KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
ساعة الشغف الأسبوعيةمجلس طلاب NASنادي الروبوتيكسنادي محاكاة الأمم المتحدةمشاريع الاستدامةرحلات دولية للصف الثاني عشر
الرعاية التربوية والرفاهية
الرعاية التربوية ورفاهية الطلاب مجالان استثمرت فيهما مدرسة الأكاديمية الجديدة باهتمام بالغ، وهو ما أثار إشارات إيجابية من مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. فقد صُنِّفت برامج الرفاهية في المدرسة بدرجة جيد في تفتيش 2023-24 — وهو تقييم رسمي ضمن نطاق التفتيش المستقل الذي أدرجته KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وهذا ليس إنجازاً هيّناً: فهو يعكس مدرسةً تجاوزت حدود الامتثال لترسّخ الرفاهية بوصفها أولويةً مؤسسية حقيقية.
تضم المدرسة مرشدَين اجتماعيَّين يُقدّمان جلسات إرشادية واستشارية طوال العام الدراسي. كما يخضع الطلاب لاختبار PASS (مواقف الطلاب تجاه الذات والمدرسة)، الذي يوفر رؤى مستندة إلى البيانات حول الصحة النفسية للطلاب ويُمكّن المدرسة من تخطيط تدخلات موجّهة. وقد وُضعت بروتوكولات السلامة الرقمية وأُولِيت الأهمية اللازمة. وأكد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن معظم الطلاب يُظهرون فهماً راسخاً لرفاهيتهم الذاتية ويكشفون عن استقلالية متنامية وتحسّن في تنظيم الذات.
تُصنَّف إجراءات الحماية والصحة والسلامة في المدرسة بدرجة جيد جداً عبر جميع المراحل — وهي من أكثر النتائج ثباتاً وقوةً في تقرير التفتيش بأكمله. يحتفظ مستوصف المدرسة بسجلات صحية شاملة، وتُوصَف أنظمة إدارة الحضور والسلوك بأنها فعّالة. يُبدي الطلاب تعاطفاً مع بعضهم، وتُوصَف العلاقات بين الطلاب والكادر التعليمي بأنها إيجابية وقائمة على الاحترام المتبادل. وتُسجّل أغلبية الطلاب انضباطاً ذاتياً، مع استثناءات طفيفة في المرحلة المتوسطة.
يوفر مجلس طلاب NAS قناةً رسمية للتعبير عن صوت الطالب، وقد أكد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن هذا الصوت بات يؤثر فعلياً في تحسين خدمات الرفاهية من خلال المجلس والأندية. ويضمن تمثيل الكادر التعليمي وأولياء الأمور في مجلس الإدارة أن تظل الرفاهية والشمول في مقدمة أولويات المجلس. أحد المجالات التي تُقرّ المدرسة بحاجتها للاهتمام هو رفاهية المعلمين والاحتفاظ بهم — إذ أشار تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى ضرورة أن تعمل المدرسة على ضمان استمرارية الكادر التعليمي من خلال دعم الموظفين بفاعلية أكبر في عملهم وتوفير مسارات واضحة للتقدم الوظيفي. وهذا اعترافٌ صريح يستوجب انتباه الأسر، إذ إن استمرارية الكادر تؤثر مباشرةً على جودة علاقات الرعاية التربوية.
“المرشدون متاحون وودودون، وقد شعرت ابنتي بدعم حقيقي. تتواصل المدرسة بشكل جيد عند وجود أي مخاوف وتتابعها. الشعور بالانتماء للمجتمع المدرسي حقيقي - لا تبدو المدرسة مؤسسة كبيرة مجهولة الهوية.”
— أم في المرحلة الإعدادية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يشغل حرم مدرسة الأكاديمية الجديدة مساحة تبلغ نحو 110,000 قدم مربع في منطقة الرفاعة بحي بر دبي — موقع حضري مركزي وسهل الوصول خلف سوق الذهب. من إجمالي هذه المساحة، يُشكّل ثلثها تقريباً مساحات مبنية، فيما يضم الثلثان الباقيان مساحات خضراء وملاعب خارجية وملاعب رياضية ومواقف للسيارات. يُتيح موقع الحرم سهولة الوصول إليه من الأحياء السكنية الكثيفة في بر دبي والمنخول والمناطق المحيطة، مما يجعله خياراً عملياً للأسر القاطنة في هذا الجزء من المدينة.
نفّذت المدرسة في السنوات الأخيرة برنامجاً للتجديد وإعادة الترميم. جرى تطوير مرافق الروضة تحديداً لتشمل مساحات تعلّم موسّعة مُصمَّمة لتنمية المهارات الإدراكية والحركية الدقيقة والحسية والحسابية، بما فيها ركن قراءة مخصص في كل فصل دراسي. وقد رُكِّبت نقاط اتصال لاسلكي في أرجاء الحرم كافة، وأُضيفت 37 لوحة ذكية و12 شاشة LED في الفصول الدراسية. ومُجهِّزت مختبران لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات بأجهزة حاسوب، مدعومَين بعربات حاسوب متنقلة للتكامل الرقمي داخل الفصل.
يشمل التجهيز العلمي مختبرَي علوم وغرفة STEM مخصصة — صُمِّمت الأخيرة لتيسير برنامج متكامل في الرياضيات والتكنولوجيا والهندسة والعلوم. وتضم البنية التحتية الترفيهية والرياضية قاعة متعددة الأغراض وملعبَي كرة سلة وملاعب لكرة القدم بأسطح اصطناعية وحمام سباحة. وتمتلك المدرسة أيضاً مسرحاً، ومركزَي موارد تعليمية ومكتبتَين، وغرف موسيقى واستوديو فنون. ويُكمل عرض المرافق داخل الحرم وجود عيادتَين ومقصفَين. وتُتيح المدرسة أيضاً استخدام مرافقها لفعاليات المجتمع والأنشطة الرياضية من خلال نظام حجز رسمي يغطي المسرح وملاعب الرياضة.
من الأهمية بمكان الشفافية بشأن تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للمرافق. يُفيد تقرير تفتيش 2023-24 بأن الموارد والكوادر البشرية كافية لدعم التدريس والتعلم الجيد — وهو توصيف مدروس. وقد أشار تفتيش سابق إلى أن الفصول الدراسية والمرافق، رغم نظافتها وصيانتها الجيدة، لم تكن تستوفي بالكامل متطلبات المنهج الحديث. ويُعالج برنامج التجديد الجاري هذه الفجوة، لكن الأسر التي تتطلع إلى مرافق متميزة مقارنةً بالمدارس الأعلى رسوماً في دبي ستحتاج إلى ضبط توقعاتها وفقاً لذلك. الحرم المدرسي وظيفي في تحسن مستمر ومصون بشكل جيد — لكنه ليس مرفقاً استعراضياً.
110,000 sq ft
إجمالي مساحة الحرم المدرسي
67% في الهواء الطلق - مساحات خضراء وملاعب رياضية ومناطق لعب
37
اللوحات الذكية المثبتة
بالإضافة إلى 12 لوحة LED موزعة على الفصول الدراسية
حرم جامعي بمساحة 110,000 قدم مربعحمام سباحةغرفة STEMقاعة مسرح37 لوحة ذكيةملاعب كرة قدم اصطناعية
جودة التدريس والتعلم
جودة التدريس في مدرسة الأكاديمية الجديدة من أبرز سماتها المميّزة — ومميّزة بحسب المرحلة الدراسية تحديداً. صنّف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية التدريس الفعّال للتعلم بدرجة جيد جداً في مرحلة الروضة، وجيد عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وهذا تمييز ذو دلالة: فقسم الروضة هو الأقوى أداءً باستمرار في المدرسة، إذ صُنِّفت جودة التدريس وممارسات التقييم وتقديم المنهج جميعها بدرجة جيد جداً. وهذه ميزة حقيقية للأسر الملتحقة بأطفال أصغر سناً.
في المراحل الأخرى، يُصنَّف التدريس بدرجة جيد — وهو المعيار المرجعي لمدارس دبي الخاصة وفق KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وأشار المفتشون إلى أن معظم المعلمين يوفرون فرصاً وافرة للطلاب لاستخدام التكنولوجيا في تعلّمهم، وأن مستوى مشاركة الطلاب مرتفع بوجه عام. غير أن توظيف التساؤل لتنمية التفكير الناقد يتفاوت، فضلاً عن أن استخدام بيانات التقييم في التخطيط للدروس يُوصَف بأنه ممارسة ناشئة لا راسخة. وهذه ملاحظة صريحة: المعلمون لديهم إمكانية الوصول إلى معلومات تقييمية جيدة، لكنهم لم يُترجموها بعدُ بشكل منتظم إلى تخطيط دروس متمايز.
نسبة المعلم إلى الطلاب هي 1:16 استناداً إلى 88 معلماً يخدمون 1,364 طالباً — وهي نسبة ينبغي نظرياً أن تدعم التمييز الفعّال في التدريس. يبلغ الحد الأقصى لأعداد الطلاب في الفصل 30 طالباً، بمتوسط يبلغ نحو 26 طالباً. يمثّل كادر التدريس طيفاً واسعاً من الجنسيات يشمل مصر والولايات المتحدة والأردن ولبنان والهند وباكستان وجنوب أفريقيا وغيرها، وتُشكّل الجنسية المصرية المجموعة الأكبر. ويُشترط في جميع المعلمين حيازة درجة بكالوريوس في التربية كحدٍّ أدنى للمؤهل.
شكّل دوران المعلمين تاريخياً تحدياً في NAS — إذ بلغ 38% عام 2017 قبل أن يستقر. أما الرقم الحالي استناداً إلى البيانات المتاحة فيبلغ نحو 6% — تحسّن جذري يقع بفارق كبير دون متوسط الإمارات البالغ 20-22%. هذا المعدل المنخفض للدوران إشارة إيجابية مهمة لاستمرارية الرعاية والمعرفة المؤسسية، وإن كانت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية قد أشارت إلى ضرورة عمل المدرسة على مسارات التقدم الوظيفي للحفاظ على هذا المستوى. تُشغّل المدرسة برنامج التطوير المهني المستمر (CPD) الرسمي مع خطط تطوير مهني فردية للكادر، ويُراجَع ميزانية البرنامج سنوياً بناءً على الاحتياجات المحددة.
1:16
نسبة المعلمين إلى الطلاب
88 معلمًا، 1,364 طالبًا
~6%
معدل دوران المعلمين
أقل بكثير من متوسط الإمارات البالغ 20-22%
Very Good
تقييم جودة التدريس في مرحلة الروضة
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة الأكاديمية الجديدة المديرة نازية بشير داها، التي انضمت إلى المدرسة في يناير 2018 وأشرفت على أبرز مراحل التحسين التي شهدتها. في عهدها، انتقلت المدرسة من سلسلة متواصلة من التقييمات المقبولة إلى تحقيق تقييم جيد في دورتَي تفتيش متتاليتَين (2022-23 و2023-24) — وهو مسار أثنى عليه مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وتُركّز فلسفتها المُعلنة على أن كل طفل يستحق النجاح الأكاديمي، وأن البيئة الترحيبية والآمنة هي أساس التعلم.
تملك المدرسة وتُديرها شركة Atticus Education L.L.C.، وهي مجموعة تعليمية مقرّها دبي تُشغّل أيضاً دور حضانة، ولها سجل حافل في الاستثمار في تحسين المدارس. يضم مجلس الإدارة ممثلين عن الكادر التعليمي وأولياء الأمور، مما يضمن بقاء الرفاهية والشمول على رأس أولويات المجلس لا مجرد اعتبارات تشغيلية ثانوية. وقد صنّف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الحوكمة بدرجة جيد، وأشاروا إلى أن أعضاء المجلس يدعمون قادة المدرسة ويُحاسبونهم على الأداء.
يصف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية القيادة بأنها موزعة بفاعلية عبر المدرسة، إذ تتوافق الخطط الاستراتيجية وخطط العمل مع الأولويات التعليمية لدولة الإمارات وإمارة دبي. رؤية المدرسة — إلهام الشغف بالتعلم وتنشئة مواطنين عالميين مسؤولين ومبتكرين يكونون سفراء لثقافتهم — رؤية متماسكة ومناسبة ثقافياً لجمهور طلابها. غير أن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أوصت تحديداً بتعزيز القيادة الوسطى بوصفه أولوية محورية، مشيرةً إلى أن مراقبة التدريس ينبغي أن تُفضي إلى تحسين الجودة والاتساق في الممارسة التدريسية عبر المدرسة. وهذا هو التحدي الأبرز الذي يواجه قيادة NAS في الوقت الراهن.
تُدعَم التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة أولياء الأمور المخصصة (المتاحة على nas.ppn.mograsys.com)، التي توفر الاطلاع على التقدم الأكاديمي وإعلانات المدرسة. تعمل المدرسة من الاثنين إلى الخميس من 7:30 صباحاً حتى 2:30 مساءً، ومن 7:30 صباحاً حتى 11:30 صباحاً يوم الجمعة. وأفاد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بأن أولياء الأمور راضون إلى حدٍّ بعيد عن التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم ويُعبّرون عن تقديرهم للدعم المقدَّم، وإن كان بعضهم قد أبدى رغبةً في أن تُقلّل المدرسة من استخدام التكنولوجيا في التعلم وأن تُعزّز تدريس اللغة العربية.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
أُجري آخر تفتيش لمدرسة الأكاديمية الجديدة من قِبل DSIB في فبراير 2024، شاملاً العام الدراسي 2023-24. التقييم العام هو جيد — وهو التقييم الثاني المتتالي بدرجة جيد عقب ارتقاء المدرسة من تقييم مقبول في دورة 2022-23. ويمثّل هذا تحسّناً حقيقياً ومستداماً لمدرسة كانت قد صُنِّفت بمستوى ضعيف في أربعة تفتيشات متتالية بين عامَي 2010 و2014، وبمستوى مقبول لست دورات متتالية من 2014-15 إلى 2019-20. المسار الراهن تصاعدي وذو مصداقية.
يُقيّم إطار التفتيش المدارس وفق ستة معايير رئيسية. التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب هي المجال الأعلى أداءً في المدرسة، وتُصنَّف بدرجة جيد جداً عبر المراحل الأربع (الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية) — وهي نتيجة استثنائية. يشمل هذا المجال المسؤولية الشخصية، وفهم القيم الإسلامية والوعي الثقافي، والمسؤولية المجتمعية والبيئية. كما تُصنَّف الصحة والسلامة بدرجة جيد جداً عبر جميع المراحل، مما يعكس أنظمة رعاية طلابية وحماية راسخة.
على صعيد التحصيل والتقدم، الصورة أكثر تدرجاً. مرحلة الروضة هي الأبرز، بتحصيل وتقدم جيد جداً في اللغة الإنجليزية، وجيد في الرياضيات والعلوم. يُصنَّف تحصيل المرحلتَين الابتدائية والمتوسطة في اللغة الإنجليزية والرياضيات بمستوى مقبول — وهو أدنى تقييم ناجح في سلّم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية — في حين يُصنَّف التقدم عبر هاتَين المرحلتَين بدرجة جيد، مما يُشير إلى أن الطلاب يحققون مكاسب ذات معنى نسبةً إلى مستوياتهم الابتدائية. ويتعافى تحصيل المرحلة الثانوية إلى مستوى جيد في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مع تصنيف تقدم الرياضيات بمستوى جيد جداً. وتُصنَّف اللغة العربية بوصفها لغةً إضافية بدرجة جيد للتحصيل عبر جميع المراحل المنطبقة — وهي نقطة قوة في ضوء السياق اللغوي للمدرسة.
مؤشر الأجندة الوطنية — الذي يُقيّم الأداء في الاختبارات الدولية ومحو الأمية القرائية — صُنِّف بمستوى مقبول عاماً، كما صُنِّف تحصيل الطلاب الإماراتيين في اختبارات MAP بمستوى مقبول. وهذا مجال يستوجب الاهتمام: فرغم تجاوز درجات PIRLS للمدرسة ككل للأهداف المحددة، سجّل الطلاب الإماراتيون أداءً أدنى من هدفهم بـ 13 نقطة. وقد طُلب من المدرسة إعادة تصميم خطة عملها لمحو الأمية القرائية وتوظيف بيانات القياس المعياري بشكل منهجي لتفريد التعلم.
مجال الرفاهية صُنِّف بدرجة جيد، مما يعكس مدرسةً أحرزت تقدماً حقيقياً في ترسيخ الرفاهية بوصفها أولويةً منهجية لا اهتماماً هامشياً.
تطور شخصي متميز
حصل التطور الشخصي للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والوعي البيئي والمساهمات الاجتماعية على تقييم جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها - وهو أقوى محور تفتيشي في المدرسة.
معايير صحة وسلامة نموذجية
حصلت إجراءات الصحة والسلامة وحماية الطفل على تقييم جيد جداً عبر جميع المراحل، مع سجلات عيادة شاملة وأنظمة حضور فعّالة وبروتوكولات صارمة لحماية الطلاب.
التميز في مرحلة الروضة
تحقق مرحلة رياض الأطفال نتائج جيد جداً في التدريس والتقييم والمناهج ومهارات التعلم - مما يجعلها المرحلة الأعلى أداءً وعاملاً جذب حقيقياً للعائلات التي لديها أطفال صغار.
القيادة الوسطى واتساق التدريس
أوصى مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية تحديدًا بتعزيز القيادة الوسطى لضمان أن تؤدي مراقبة التدريس إلى تحسين جودة الممارسة واتساقها عبر مرحلتَي المدرسة الابتدائية والإعدادية.
رفع مستوى التحصيل في المواد الأساسية
لا يزال تحصيل الطلاب في المرحلتين الابتدائية والإعدادية في اللغة الإنجليزية والرياضيات عند مستوى مقبول. طالب المفتشون بأن يستخدم جميع المعلمين بيانات التقييم بفاعلية أكبر لتلبية احتياجات جميع فئات الطلاب، بما فيها المتفوقون وذوو التحصيل المنخفض والطلاب من ذوي الهمم.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Acceptable
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Acceptable
2016-2017
Acceptable
2015-2016
Acceptable
2014-2015
Acceptable
2013-2014
Weak
2012-2013
Weak
2011-2012
Weak
2010-2011
Weak
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة New Academy School في بر دبي مناهج American من مرحلة KG 1 حتى الصف Grade 12، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين AED 9,238 للمرحلة KG 1 وAED 24,625 للصفين Grade 11 وGrade 12. يعكس هيكل الرسوم ثلاث فئات تسعيرية رئيسية: تُعدّ مرحلة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية (من KG 1 حتى Grade 6) الأكثر تكلفةً معقولةً، في حين تقع رسوم المرحلة الإعدادية (الصفوف 7–9) ضمن النطاق المتوسط، بينما تحمل المرحلة الثانوية العليا (الصفوف 10–12) أعلى الرسوم، وهو ما يتسق مع الموارد المتزايدة والمتطلبات المنهجية لتلك المراحل.
AED 9,238
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 24,625
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
KG 1
AED 9,238KG 2
AED 9,245Grade 1
AED 10,262Grade 2
AED 10,262Grade 3
AED 10,262Grade 4
AED 10,262Grade 5
AED 10,262Grade 6
AED 10,262Grade 7
AED 16,835Grade 8
AED 16,835Grade 9
AED 16,835Grade 10
AED 22,577Grade 11
AED 24,625Grade 12
AED 24,625بفضل تقييم هيئة المعرفة والتنمية البشرية الإجمالي جيد (2023–2024) ورسومها التنافسية مقارنةً بكثير من المدارس ذات المناهج American في دبي، تمثّل New Academy School خياراً ذا قيمة في متناول الأسر الراغبة في الحصول على تعليم أمريكي معترف به داخل المدينة. ويضع متوسط الرسوم السنوية البالغ نحو AED 14,290 المدرسةَ بوضوح في الشريحة الميسورة من سوق المدارس الخاصة في دبي. وتتوفر جداول بيانات الرسوم المعتمدة من هيئة المعرفة والتنمية البشرية لكل مستوى دراسي، ويمكن تنزيلها مباشرةً من الموقع الإلكتروني للمدرسة لضمان الشفافية الكاملة فيما يتعلق بما تشمله الرسوم الدراسية السنوية.
يُشجَّع أولياء الأمور على مراجعة وثائق الرسوم الخاصة بكل مستوى دراسي والمنشورة للعام الأكاديمي 2025–26، إذ تتضمن تفاصيل دقيقة حول تفصيل الرسوم الدراسية وأي رسوم مرتبطة بها. كما تتوفر خدمة الدفع الإلكتروني عبر بوابة الدفع الخاصة بالمدرسة، وتُنشر الشروط والأحكام المنظِّمة لعمليات سداد الرسوم على الموقع الإلكتروني للمدرسة.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة الأكاديمية الجديدة مدرسةٌ في مسار تحسّن حقيقي ومستدام. إن الانتقال من سنوات من التقييمات الضعيفة والمقبولة إلى تقييمَي جيد متتاليَين في عهد المديرة نازية بشير داها ليس مجرد تغيير شكلي — بل يتجلّى في ارتفاع نتائج التفتيش عبر محاور التدريس والمنهج والرفاهية والتطوير الشخصي. اعتماد NEASC، وبرنامج AP، وكونها مركزاً معتمداً لاختبارَي SAT وTOEFL يمنح شهادة الثانوية الأمريكية مصداقيةً حقيقية للالتحاق بالجامعات في الولايات المتحدة وسواها. وبرسوم تتراوح بين AED 9,238 و AED 24,625، فإنها تُعدّ من أكثر مدارس المنهج الأمريكي المُقيَّمة بدرجة جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية يُسراً في دبي.
هوية المدرسة واضحة ومتماسكة: إنها مدرسة مجتمعية متعددة الثقافات ذات جذور عربية، تتسم بهوية إسلامية وإماراتية راسخة، وتخدم الأسر الراغبة في مسار المنهج الأمريكي دون الدفع برسوم مرتفعة. إن وجود 46 جنسية في الجسم الطلابي، وكون 32% من الطلاب من الإماراتيين، والبيئة ثنائية اللغة، كل ذلك يجعلها بيئةً غنيةً ثقافياً لكنها تُشكّل تحدياً أكاديمياً حقيقياً للأسر التي تُقدّم اللغة الإنجليزية. قسم الروضة متميز فعلاً. والمرحلة الثانوية ذات مصداقية جيدة. أما المرحلتان الابتدائية والمتوسطة فلا تزالان في مرحلة تحسن ولم تصلا بعد إلى مستوى قوي ومتسق في تحصيل المواد الأساسية.
على الأسر أن تُقبل بعيون مفتوحة: هذه ليست مدرسة للأسر التي تُولي الأولوية للنتائج الأكاديمية الانتقائية، أو المرافق الفاخرة، أو بيئة أقران ناطقة بالإنجليزية أساساً. لكن للأسر التي تُقدّر الأصالة الثقافية، والتكلفة المعقولة، والبيئة التربوية الداعمة، ومسار المنهج الأمريكي الموثوق، تستحق مدرسة الأكاديمية الجديدة اعتباراً جدياً.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: الأسر — ولا سيما الإماراتية والعربية — الراغبة في مدرسة منهج أمريكي معتمدة من NEASC بتكلفة ميسورة، تتميز بقيم إسلامية راسخة وروح مجتمعية دافئة ومسارات موثوقة للالتحاق بالجامعات، خاصةً للطلاب الناطقين بالعربية في المنزل.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: الأسر الباحثة عن بيئة أقران ناطقة بالإنجليزية أساساً، أو نتائج أكاديمية انتقائية عالية، أو مرافق حرم مدرسي متميزة، أو مدرسة يُصنَّف فيها تحصيل المرحلتَين الابتدائية والمتوسطة في المواد الأساسية بجيد أو أعلى بشكل متسق.
“
بالنسبة لعائلتنا، تستوفي NAS أهم المعايير: المناهج الأمريكية معتمدة، والرسوم في متناول اليد، ويشعر أطفالي بالأمان والتقدير. ليست مثالية، لكنها تتحسن بشكل حقيقي والمجتمع المدرسي دافئ.
— ولي أمر في المرحلة الثانوية
نقاط القوة
- تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدرجة جيد في دورتَي تفتيش متتاليتَين (2022-23 و2023-24)
- اعتماد NEASC مع كونها مركزاً معتمداً لبرامج AP واختبارَي SAT وTOEFL
- رسوم في عداد الأدنى لأي مدرسة منهج أمريكي مُصنَّفة بجيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي
- قسم الروضة مُصنَّف بجيد جداً في التدريس والتقييم والمنهج
- تطوير شخصي ومسؤولية اجتماعية بمستوى جيد جداً عبر جميع المراحل
- صحة وسلامة وحماية بمستوى جيد جداً عبر جميع المراحل
- معدل دوران منخفض للمعلمين يبلغ نحو 6% — أدنى بكثير من متوسط الإمارات
- مجتمع متعدد الثقافات يضم 46 جنسية في الجسم الطلابي
مجالات التحسين
- تحصيل المرحلتَين الابتدائية والمتوسطة في اللغة الإنجليزية والرياضيات مُصنَّف بمستوى مقبول — دون معيار الجودة المرجعي
- القيادة الوسطى محددة من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بوصفها بحاجة إلى تعزيز لضمان اتساق جودة التدريس
- غالبية الطلاب يلتحقون بإتقان محدود أو معدوم للإنجليزية — غير مناسبة للأسر التي تُقدّم اللغة الإنجليزية
- المرافق وظيفية لا متميزة — وقد أشارت تفتيشات سابقة إلى فجوات مقارنةً بمتطلبات المنهج الحديث
- تحصيل الطلاب الإماراتيين في اختبارَي MAP وPIRLS دون الأهداف الوطنية، مما يستوجب تحسيناً موجّهاً