الليسيه اللبناني الفرانكوفوني الخاص ميدان، دبي
مدرسة فرنسية في مدينة ميدان، دبي
آخر تحديث:
المنهج
فرنسي
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, مدينة ميدان
الرسوم
AED 40K - 69K
الملخص التنفيذي
Lycée Libanais Francophone Privé Meydan هي المدرسة الوحيدة في مدينة ميدان التي تقدّم منهجاً فرنسياً كاملاً من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر، وتفعل ذلك بقناعة حقيقية. حصلت المدرسة على تصنيف جيد جداً من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) في أول تفتيش رسمي لها في حرم ميدان خلال العام 2023-2024، وتجمع بين الإطار الأكاديمي الصارم للمنهج الوطني الفرنسي — الذي يُعدّ الطلاب لامتحانات Brevet وBaccalauréat المعترف بهما دولياً — والدفء والثراء الثقافي للتقاليد التعليمية اللبنانية. تعمل المدرسة من حرم مدرسي مبنيّ لهذا الغرض وحائز على جوائز بمساحة 35,686 م2، وتحظى الآن بدعم استقرار ملكية Taaleem، مما يجعل LLFPM خياراً مقنعاً للعائلات الفرنكوفونية والطامحة للتعليم الفرنسي في دبي. تتراوح الرسوم الدراسية بين AED 39,904 وAED 69,307، مما يضعها في الشريحة المتوسطة بين المدارس الفرنسية في دبي مع توفير بيئة متميزة حقاً. وبالنسبة لأولياء الأمور الذين يقيّمون مدارس مدينة ميدان، فهذا هو الخيار الفرنكوفوني الأساسي — وخيار قوي بلا شك.
KHDA جيد جداً 2024مدرسة شريكة في شبكة AEFEBrevet وBaccalauréatبيئة ثلاثية اللغاتمملوكة لـ Taaleem
“تتمتع المدرسة بدفء تشعر به من لحظة دخولك. المعلمون يعرفون كل طفل باسمه، والثقافة ثلاثية اللغات — الفرنسية والعربية والإنجليزية — شكّلت فعلاً ثقة أطفالي وفضولهم.”
— ولي أمر في مرحلة Lycee، المرحلة الثانوية(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع LLFPM المنهج الوطني الفرنسي عبر مراحلها الأربع — Maternelle (الروضة) وPrimaire (الابتدائية) وCollege (المتوسطة) وLycee (الثانوية) — مع اعتماد من وزارة التربية الفرنسية وشبكة AEFE. وهذا ليس تفسيراً فضفاضاً للنظام الفرنسي؛ بل تُطبّق المدرسة البرنامج الكامل الذي يتوّج بـDiplôme National du Brevet في نهاية مرحلة College والبكالوريا الفرنسية العامة في نهاية مرحلة Lycee. تركّز الفلسفة الأكاديمية على التفكير النقدي والكفاءة اللغوية والاستقصاء المنظم والوعي الثقافي — وهي سمات مميزة لمنهج يُخرّج باستمرار طلاباً أقوياء مؤهلين للالتحاق بالجامعات.
تُعدّ نتائج الامتحانات الخارجية نقطة قوة حقيقية. ففي عام 2025، نجح 100% من مرشحي Brevet بامتياز، وتخرّج 95.8% من طلاب Baccalauréat بنجاح. وتتسق هذه الأرقام مع الأداء التاريخي للمدرسة: نسبة نجاح 100% في Brevet بامتياز عام 2020، و100% نجاح في Baccalauréat في العام ذاته. وأكد تفتيش DSIB أن النتائج الخارجية متميزة في الفرنسية والإنجليزية والرياضيات والعلوم. وحصل التحصيل في لغة التدريس (الفرنسية) على تصنيف متميز في Maternelle وPrimaire وLycee، وجيد جداً في College. أما التحصيل في اللغة الإنجليزية فهو متميز من Primaire وحتى Lycee — وهو إنجاز لافت لمدرسة يكون فيها كثير من الطلاب غير ناطقين أصليين بالفرنسية.
يحقق كل من الرياضيات والعلوم تصنيفات متميزة في Maternelle وLycee، مع جيد جداً عبر Primaire وCollege. ويعني النهج الثلاثي للمدرسة في اللغات — الفرنسية كلغة تدريس أساسية، والعربية كمادة إلزامية في جميع المستويات، والإنجليزية كلغة إضافية ذات أولوية عالية — أن الطلاب يتخرجون متعددي اللغات فعلاً. ويخدم برنامج دعم مخصص للغة العربية الطلاب غير الناطقين بها، مما يضمن الشمول اللغوي بدلاً من الإقصاء الأكاديمي.
تشمل هياكل الدعم الأكاديمي فريق تعليم شامل يقوده مدير مخصص، مع أكثر من 100 طالب من أصحاب الهمم مسجلين حالياً ومدعومين من خلال خطط تعلم فردية وأدوات تشخيصية تشمل تقييمات CAT4. ويوجد برنامج للموهوبين والمتفوقين لكن مفتشي DSIB حددوه كمجال يحتاج إلى مزيد من التطوير. ويتوافق إطار التقييم في المدرسة بشكل وثيق مع معايير المنهج الفرنسي، وإن أشار المفتشون إلى أن بيانات التقييم لا تُستخدم دائماً بالفعالية المطلوبة لتعزيز التمايز في التربية الإسلامية واللغة العربية. لا تُنشر وجهات الطلاب الجامعية بشكل علني، لكن مؤهل Baccalauréat يفتح الأبواب أمام الجامعات الفرنسية واللبنانية والمعترف بها دولياً، كما يعزز الملف ثلاثي اللغات للمدرسة طلبات الالتحاق عبر أنظمة تعليمية متعددة.
100%
نسبة النجاح في Brevet بامتياز (2025)
حقق جميع المرشحين الامتياز — بما يتسق مع نتائج 2020
95.8%
نسبة النجاح في Baccalauréat (2025)
أداء قوي ومتسق عاماً بعد عام في الامتحانات الوطنية الفرنسية
Outstanding
التحصيل في اللغة الفرنسية - Maternelle وLycee
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
Outstanding
التحصيل في اللغة الإنجليزية - Primaire وCollege وLycee
إنجاز لافت لمدرسة فرنسية التدريس تضم كثيراً من غير الناطقين أصلياً
104
عدد أصحاب الهمم المسجلين حالياً
حصل التعليم الشامل على تصنيف جيد جداً من DSIB 2023-2024
الأنشطة اللاصفية
يُقدَّم برنامج الأنشطة اللاصفية في LLFPM باعتباره جزءاً لا يتجزأ من رسالة المدرسة في تنمية الطفل بشكل شامل — أكاديمياً وفنياً ورياضياً. وينعكس التزام المدرسة المُعلن بالتطوير الشخصي والفني والرياضي في مجموعة واسعة من الأنشطة المتاحة عبر المراحل، وإن كان الموقع الإلكتروني للمدرسة لا ينشر حالياً قائمة شاملة بالأنشطة اللاصفية بشكل علني.
يحظى الجانب الرياضي بدعم جيد من البنية التحتية للحرم المدرسي، التي تشمل صالتين رياضيتين داخليتين وملعب كرة قدم ومضمار ألعاب قوى. وتُدمج الرياضات التنافسية الجماعية والتربية البدنية عبر جميع المراحل، مع تركيز حقيقي من المدرسة على الرفاهية البدنية كجزء من نموذجها الشامل لتنمية الطالب. وأكد تفتيش DSIB أن التطور الشخصي للطلاب والمسؤولية الاجتماعية حصلا على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها، وهي نتيجة تعكس جودة البرنامج الأوسع خارج نطاق الفصل الدراسي.
ترتكز الفنون الأدائية والحياة الثقافية في المدرسة على قاعة عروض مناسبة للعروض والفعاليات الثقافية والاحتفالات المدرسية الشاملة. تحتفل المدرسة باليوم الوطني لدولة الإمارات ويوم العلم والمناسبات الثقافية الأخرى بعروض وفعاليات مجتمعية، مما يدمج التراث الإماراتي في التقويم المدرسي. كما تُحتفى بالتقاليد الثقافية الفرنسية واللبنانية من خلال الموسيقى والمسرح والفنون الإبداعية، مما يسهم في الهوية المميزة للمدرسة كبيئة ثلاثية اللغات ومتعددة الثقافات.
تُعدّ القيادة الطلابية سمة حقيقية من سمات الحياة المدرسية. يتولى الطلاب عبر المراحل أدواراً قيادية وينظمون مبادرات لجمع التبرعات لقضايا عالمية ويقودون حملات الاستدامة والبيئة. وأشار تقرير DSIB إلى أن الطلاب يديرون مشاريعهم الخاصة ويجمعون التبرعات للمنظمات الخيرية ويُظهرون تعاطفاً قوياً وإحساساً بالمسؤولية المجتمعية. وتدعم حديقة تعليمية التعلم العملي القائم على الاستقصاء وتعليم الاستدامة. كما تعزز المؤهلات البيئية للمدرسة — المباني الخضراء المزودة بألواح شمسية — البُعد التعليمي البيئي.
توفر عضوية المدرسة في شبكة AEFE إمكانية الوصول إلى مسابقات بين المدارس وتبادلات ثقافية ومشاريع تعاونية مع مدارس فرنسية حول العالم، مما يضيف بُعداً دولياً إلى تجربة الأنشطة اللاصفية لا تضاهيه سوى مدارس قليلة في دبي.
Outstanding
تصنيف التطور الشخصي - جميع المراحل
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
Outstanding
المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار
تصنيف متميز عبر مراحل Maternelle وPrimaire وCollege وLycee
صالتان رياضيتان داخليتانملعب كرة قدم ومضمار ألعاب قوىقاعة عروض ثقافيةمشاريع القيادة الطلابيةأنشطة شبكة AEFEالاستدامة والحرم المدرسي الصديق للبيئة
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في LLFPM من أكثر الجوانب التي تحظى بالإشادة باستمرار، وتدعم نتائج تفتيش DSIB ذلك بالبيانات. حصلت الصحة والسلامة على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها — Maternelle وPrimaire وCollege وLycee — وهي نتيجة تعكس إجراءات حماية وسلامة صارمة وفحوصات أمان متكررة ونقل مدرسي منظّم بشكل جيد. تستوفي المدرسة جميع المتطلبات القانونية بما في ذلك إجراءات الإخلاء والإغلاق، ويصف المفتشون رفاهية كل طالب بأنها تخضع لمتابعة دقيقة.
صُنّف مستوى الرفاهية في المدرسة بتقدير جيد جداً بشكل عام من قبل DSIB، مدعوماً باستراتيجية شاملة قائمة على البيانات. تُستمد أنشطة الرفاهية الشهرية ذات الطابع الموضوعي من بيانات استطلاعات الطلاب، مما يضمن ملاءمتها لكل فئة عمرية عبر المراحل. يتضمن التقويم المدرسي جلسات تأمل في الهواء الطلق وتجارب علاجية إبداعية مثل زيارات مُشرف عليها لملجأ حيوانات، إضافة إلى مسؤول رفاهية في مجلس الإدارة يدعم المبادرات عبر المجتمع المدرسي. ويجري حالياً تطوير منهج رفاهية مخصص من شأنه تعزيز هذا الجانب بشكل أكبر.
يقود قسم التعليم الشامل التثقيف حول مكافحة التنمر والسلامة الإلكترونية، حيث يُشجَّع الطلاب بفاعلية على التفكير النقدي حول التأثير الاجتماعي واتخاذ خيارات صحية من خلال المناظرات وحملات التوعية. وأشار تقرير DSIB إلى أن الطلاب يشعرون بالأمان والدعم والثقة في جميع أنحاء المدرسة.
تعمل المدرسة بمرشد توجيهي واحد لـ 1,309 طلاب — وهي نسبة، وإن لم تكن غير معتادة في المدارس الخاصة بدبي، إلا أنها جديرة بالملاحظة للعائلات التي قد يحتاج أطفالها إلى دعم رعوي أكثر كثافة. يتلقى الموظفون المعيّنون حديثاً تهيئة تركّز على الرفاهية، وتُسهم استطلاعات الموظفين في التخطيط المستمر للرفاهية إلى جانب ملاحظات الطلاب وأولياء الأمور.
يُعدّ صوت الطالب والقيادة الطلابية جزءاً أصيلاً من ثقافة المدرسة. يتولى الطلاب مسؤولية حقيقية في مشاريع جمع التبرعات والاستدامة وخدمة المجتمع، وتعزز الهياكل المجتمعية القائمة على نظام الفرق الشعور بالانتماء الذي يبرزه أولياء الأمور باستمرار. ويصف المفتشون العلاقة بين المدرسة والأسرة بأنها قائمة على التواصل المفتوح والثقة المتبادلة، حيث يُعتبر أولياء الأمور شركاء في تعلّم أبنائهم وليسوا مجرد متلقين سلبيين للمعلومات.
“المدرسة تهتم حقاً بكل طفل كفرد. مرّت ابنتي بمرحلة انتقالية صعبة عندما وصلنا إلى دبي لأول مرة، وكان الدعم من معلمة صفها وفريق التعليم الشامل استثنائياً. لم نشعر أبداً بأننا وحدنا في التعامل مع الأمر.”
— ولي أمر في مرحلة Primaire، السنة الثالثة(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يُعدّ حرم ميدان من أبرز المزايا التنافسية الملموسة لـ LLFPM. صمّمته شركة Dorsch Gruppe وافتُتح في عام 2021، ويمتد الموقع المبني لهذا الغرض على مساحة 35,686 م2 عبر سبعة مبانٍ مترابطة تربطها ممرات مغطاة وتحيط بها مساحات خضراء واسعة. حصل الحرم في عام 2021 على جوائز عن العمارة المستدامة والفعّالة ومشروع التصميم التعليمي للعام — وهو تقدير يعكس جودته الجمالية وذكاءه الوظيفي على حد سواء.
المؤهلات البيئية للمدرسة مدمجة في نسيج المباني ذاتها. فجميع المباني السبعة مصنّفة كـمبانٍ خضراء، ومجهزة بألواح شمسية وأجهزة استشعار ذكية لتحسين استهلاك الكهرباء وتقليله. وهذا ليس ادعاءً تسويقياً — بل هو سمة هيكلية للحرم تتوافق مع منهج الاستدامة في المدرسة وتوفر للطلاب نموذجاً حياً للمسؤولية البيئية.
تشمل المرافق قاعة عروض للعروض الثقافية والفنية، وحديقة تعليمية للتعلم العملي، وصالتين رياضيتين داخليتين، وملعب كرة قدم، ومضمار ألعاب قوى. وجميع الفصول الدراسية ومختبرات العلوم وغرف اللغات مجهزة بـشاشات تفاعلية، مما يدعم النهج المدمج للمدرسة في التعليم والتعلم. وتوفر مساحات اجتماعية متعددة ومناطق خضراء بيئات خارجية عالية الجودة للطلاب بين الحصص.
تبلغ الطاقة الاستيعابية للحرم ما يصل إلى 1,900 طالب، مما يعني أنه مع العدد الحالي البالغ 1,309 طلاب، لم تصل المدرسة بعد إلى طاقتها الكاملة — وهو اعتبار عملي للعائلات التي تقدّر أحجام الفصول الأصغر والمساحات المشتركة الأقل ازدحاماً. تتراوح أحجام الفصول الحالية بين 20 و26 طالباً، بحد أقصى 26 طالباً لكل فصل. وصنّف تفتيش DSIB الإدارة والكوادر والمرافق والموارد بتقدير متميز — وهو أعلى تصنيف ممكن.
يضع موقع ميدان المدرسة ضمن منطقة سكنية وتجارية سريعة التطور في دبي، مع سهولة الوصول من مجتمعات تشمل مدينة محمد بن راشد والخليج التجاري ومنطقة ميدان المحيطة. وتُعدّ اعتبارات التنقل ذات صلة للعائلات المقيمة في مناطق أبعد، وإن وصف مفتشو DSIB ترتيبات النقل المدرسي بأنها فعّالة للغاية ومنظمة بشكل جيد.
35,686 m2
إجمالي مساحة الحرم المدرسي
مبنيّ لهذا الغرض، افتُتح في 2021، من تصميم Dorsch Gruppe
7
مبانٍ مترابطة في الحرم المدرسي
مربوطة بممرات مغطاة مع مساحات خضراء واسعة
Outstanding
الإدارة والكوادر والمرافق والموارد
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024 — أعلى تصنيف ممكن
حرم مدرسي بمساحة 35,686 م2سبعة مبانٍ مترابطةعمارة حائزة على جوائزمبانٍ خضراء مزودة بألواح شمسيةشاشات تفاعلية في جميع الغرفقاعة عروض وحديقة تعليمية
جودة التعليم والتعلم
تُعدّ جودة التعليم في LLFPM من أبرز نقاط القوة في المدرسة، لا سيما في مرحلتي Maternelle وLycee حيث صنّف مفتشو DSIB التعليم من أجل التعلم الفعّال بتقدير متميز. أما في مرحلتي Primaire وCollege، فقد حصل التعليم على تصنيف جيد جداً — وهو مستوى قوي يعكس معايير مهنية متسقة عبر المدرسة. تُشكّل الجنسية اللبنانية أكبر مجموعة بين المعلمين، مما يعكس تراث المدرسة، ويضم الكادر التعليمي 92 معلماً يدعمهم 13 مساعد تعليم.
تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب في المدرسة نحو 1:14 تقريباً، وهي نسبة مواتية وفق معايير المدارس الخاصة في دبي ومتسقة مع التزام المدرسة بألا يتجاوز عدد الطلاب في الفصل الواحد 26 طالباً. وجد المفتشون أن المعلمين يبنون علاقات قوية مع الطلاب ويعرفونهم جيداً ويهيئون بيئات تعلّم فعّالة. ومعظم الدروس مُخطط لها بعناية وتتضمن مهام تدريجية مصممة لتلبية احتياجات الطلاب المختلفة، مع أسئلة ماهرة تعزز النقاش الهادف والتأمل.
في مرحلتي Maternelle وLycee تحديداً، وصف المفتشون المعلمين بأنهم خبراء في كيفية تعلّم الأطفال والطلاب بأفضل شكل — وهو تمييز يعكس عمق المعرفة البيداغوجية في هاتين المرحلتين. ويُدمج التفكير النقدي وحل المشكلات والتعلم المستقل بشكل مستمر في دروس الفرنسية والإنجليزية والرياضيات والعلوم، وإن أُشير إلى أن هذه الممارسة أقل اتساقاً في التربية الإسلامية واللغة العربية.
حصلت ممارسات التقييم على تصنيف متميز في Maternelle وجيد جداً عبر مراحل Primaire وCollege وLycee. وتتوافق أنظمة التقييم الداخلية للمدرسة بشكل وثيق مع معايير المنهج الفرنسي وتوفر للمعلمين مقاييس واضحة لتحصيل الطلاب. غير أن مفتشي DSIB أشاروا إلى أن بيانات التقييم لا تُستخدم دائماً بالفعالية المطلوبة للتأثير في تخطيط الدروس وتكييف المنهج، لا سيما في اللغة العربية والتربية الإسلامية — وهي ملاحظة طُلب من المدرسة معالجتها تحديداً.
يستفيد التطوير المهني للمعلمين من انتماء المدرسة لشبكة AEFE، التي توفر الوصول إلى برامج تدريب دولية وتعاون مع مدارس شريكة. يتلقى المعلمون المعيّنون حديثاً تهيئة منظمة تركّز على الرفاهية. وتُوصف ثقافة التطوير المهني في المدرسة بأنها في تحسّن مستمر، مع توصية المفتشين بأن تُضفي القيادة طابعاً رسمياً على عمليات تقييم القيادة باستخدام إطار KHDA لضمان تطوير مهني مخصص عبر جميع المجالات الدراسية والمراحل.
1:14
نسبة المعلم إلى الطالب
92 معلماً لـ 1,309 طلاب — نسبة مواتية وفق معايير دبي
Outstanding
التعليم من أجل التعلم الفعّال - Maternelle وLycee
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
Very Good
جودة التعليم - Primaire وCollege
معايير مهنية متسقة عبر المراحل المتوسطة
13
مساعدو تعليم يدعمون 92 معلماً
دعم إضافي داخل الفصول عبر جميع المراحل
القيادة والإدارة
يقود LLFPM مدير المدرسة جوزيف سلامة، الذي يشغل منصبه منذ سبتمبر 2007 — أي أن فترة ولايته تمتد على مدار رحلة المدرسة بأكملها منذ نشأتها في المحيصنة وصولاً إلى موقعها الحالي في ميدان. وطول هذه الفترة ليس مجرد تفصيل سيرة ذاتية، بل هو مؤشر على الاستقرار والاستمرارية اللذين يميّزان ثقافة القيادة في هذه المدرسة. وقد وصف مفتشو DSIB المدير بأنه يحظى بالاحترام، مشيرين إلى أنه وفريق القيادة الاستراتيجية قد طبّقوا رؤية متماسكة تدمج الرفاهية والتعلم المتمحور حول الطالب.
تم توسيع فريق القيادة وهيكلته ليعكس نمو المدرسة. تشغل نينا عبد الله منصب نائبة مدير المدرسة (Proviseure adjointe)، وباربرا سانشيز رئيسة المرحلة الابتدائية (Directrice de l'ecole elementaire)، ودانيا خبازي رئيسة مرحلة الروضة (Directrice de la maternelle)، ورولا سنّو رئيسة المرحلة الثانوية (Directrice du secondaire)، وريم وعيجان مديرة التعليم الشامل (Directrice du pole inclusion)، وفرح دارنغوس منسقة الشؤون البيداغوجية للمرحلة الابتدائية. يُمثّل هذا نموذجاً قيادياً منظّماً ومخصصاً لكل مرحلة، يتيح مساءلة حقيقية على كل مستوى من مستويات المدرسة.
في نوفمبر 2024، دخلت LLFPM فصلاً جديداً ومهماً مع استحواذ Taaleem عليها، وهي إحدى أبرز شركات التعليم في الإمارات. يجلب هذا التحول حوكمة معززة واستقراراً تشغيلياً ودعماً مالياً من مجموعة راسخة — في حين تلتزم المدرسة بالحفاظ على الهوية اللبنانية الفرنكوفونية التي عرّفتها لأكثر من عقدين. وتحمل وثائق سياسة القبول على الموقع الإلكتروني للمدرسة الآن شعار Taaleem، مما يشير إلى أن عملية الدمج جارية بالفعل على المستوى التشغيلي.
صُنّفت الحوكمة بتقدير متميز من قبل DSIB، وكذلك شراكة المدرسة مع أولياء الأمور والمجتمع. وأشار المفتشون إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يقدمون مستويات عالية من الخبرة والإرشاد، وأن أولياء الأمور يشاركون بفاعلية كشركاء في الحياة المدرسية. ووُصف التواصل مع أولياء الأمور بأنه منتظم ومفصّل ودقيق، ويشمل التحصيل الأكاديمي والرفاهية على حد سواء. تستخدم المدرسة منصة OpenApply للقبول وتحافظ على قنوات تواصل فعّالة تشمل البريد الإلكتروني والهاتف. كما تم استحداث دور مسؤول الرفاهية في مجلس الإدارة خصيصاً لدعم مبادرات الرفاهية عبر المدرسة.
المجال الوحيد الذي حدّد فيه المفتشون فرصة للتطوير هو تقييم القيادة: حيث طُلب من المدرسة تطبيق عمليات تقييم رسمية استناداً إلى إطار KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) وضمان توفير تطوير مهني مخصص عبر جميع المجالات الدراسية والمراحل.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
تلقت LLFPM أول تفتيش رسمي من DSIB في حرم ميدان خلال 2023-2024، وحصلت على تصنيف عام جيد جداً — وهي نتيجة، وإن لم تكن متميزة، تحمل ثقلاً كبيراً بالنظر إلى أنها تحققت في أول تفتيش للمدرسة في موقع جديد تماماً. وكانت المدرسة الأصلية Lycée Libanais Francophone Privé في المحيصنة قد حصلت على تصنيف جيد جداً لخمس دورات تفتيش متتالية، مما يعني أن هذه النتيجة تمثل استمرارية في الجودة وليست تراجعاً.
لا يعكس التصنيف العام جيد جداً بالكامل عمق التميز الظاهر عبر مؤشرات أداء المدرسة. فقد حقق عدد كبير من الفئات الفرعية تصنيفات متميزة، لا سيما في مرحلة Maternelle حيث حصل التحصيل في الفرنسية والرياضيات والعلوم ومهارات التعلم جميعها على تصنيف متميز. كما حصل التطور الشخصي والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها — وهي نتيجة تتحدث عن جودة ثقافة المدرسة وإطارها الرعوي. والحوكمة وشراكات أولياء الأمور وإدارة المرافق والموارد حصلت أيضاً على تصنيف متميز.
حيث لم تصل المدرسة إلى مستوى متميز على المستوى العام، فإن الأسباب قابلة للتحديد والمعالجة. ينخفض التحصيل في اللغة العربية كلغة أولى إلى مقبول في مرحلة Lycee، كما يحتاج استخدام بيانات التقييم لتعزيز التمايز في اللغة العربية والتربية الإسلامية إلى تقوية. وهذه فجوات حقيقية وليست شكلية، وقد كانت DSIB واضحة في توصياتها. كما أن التقدم في مرحلة College عبر عدة مواد حصل على تصنيف جيد جداً بدلاً من متميز، مما يشير إلى أن المرحلة المتوسطة هي المجال الأكبر لفرص التحسين.
حصل تصنيف الرفاهية على جيد جداً، وكذلك تصنيف التعليم الشامل — وكلاهما يعكس مستوى قوياً مع مسارات واضحة لمزيد من التطوير. يُقرأ أول تفتيش للمدرسة في ميدان على أفضل وجه باعتباره أساساً متيناً: فاللبنات الأساسية لمدرسة متميزة حاضرة بوضوح، والمسار تصاعدي وإيجابي.
إنجاز متميز في مرحلة Maternelle
حصل التحصيل في الفرنسية والرياضيات والعلوم جميعها على تصنيف متميز في Maternelle، إلى جانب مهارات التعلم المتميزة أيضاً. يُظهر الأطفال في المراحل المبكرة تقدماً أكاديمياً استثنائياً وتطوراً شخصياً ملحوظاً.
حوكمة متميزة وشراكات متميزة مع أولياء الأمور
يقدم أعضاء مجلس الإدارة مستويات عالية من الخبرة والإرشاد. وحصلت شراكات أولياء الأمور على تصنيف متميز عبر جميع المراحل، حيث تشارك الأسر بفاعلية كشركاء في الحياة المدرسية وتتلقى تواصلاً منتظماً ومفصلاً.
تطور شخصي متميز عبر جميع المراحل
حصل التطور الشخصي للطلاب والمسؤولية الاجتماعية على تصنيف متميز في كل مرحلة. يُظهر الطلاب تعاطفاً قوياً ومشاركة مجتمعية استباقية وقيادة في جمع التبرعات وسلوكاً ممتازاً وانتظاماً في الحضور.
استخدام بيانات التقييم في اللغة العربية والتربية الإسلامية
وجد المفتشون أن معلومات التقييم لا تُستخدم بعد بالمهارة الكافية للتأثير في التدريس وتكييف المنهج وتلبية احتياجات جميع المتعلمين في اللغة العربية والتربية الإسلامية. ولا تتوافق بيانات التقييم الداخلية دائماً مع أداء الطلاب الملاحظ في الحصص.
تقييم القيادة والتطوير المهني
طُلب من المدرسة تطبيق عمليات تقييم رسمية للقيادة استناداً إلى إطار KHDA وتوفير تطوير مهني مخصص عبر جميع المجالات الدراسية والمراحل — لا سيما في المواد التي تُدرّس باللغة العربية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
Pre-2022 (Muhaisnah campus)
Very Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
يقدّم Lycée Libanais Francophone Privé Meydan (LLFPM) تعليماً وفق المنهج الفرنسي من مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الثاني عشر (Terminale)، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية للعام الأكاديمي 2025–2026 بين AED 39,904 لأصغر المتعلمين (Toute Petite Section / Petite Section) وAED 69,307 لطلاب مرحلتي Première وTerminale. وتزداد الرسوم تدريجياً عبر المراحل الدراسية، بما يعكس تصاعد التعقيد والموارد المطلوبة في كل مرحلة من مراحل المسار التعليمي الفرنسي.
AED 39,904
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 69,307
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Toute Petite Section
AED 39,904Petite Section
AED 39,904Moyenne Section
AED 39,904Grande Section
AED 42,004CP
AED 42,004CE1
AED 44,105CE2
AED 44,105CM1
AED 46,205CM2
AED 46,2056ème
AED 50,4055ème
AED 50,4054ème
AED 54,6063ème
AED 54,606Seconde
AED 60,906Première
AED 69,307Terminale
AED 69,307حصلت المدرسة على تصنيف جيد جداً في التقييم العام لهيئة التفتيش DSIB (2023–2024)، مع نتائج متميزة في الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية والتطور الشخصي عبر مراحل دراسية متعددة. وهذا يضع LLFPM كخيار ذي قيمة عالية ضمن مشهد المدارس ذات المنهج الفرنسي في دبي، لا سيما للعائلات الباحثة عن تعليم فرنكوفوني صارم يتوافق مع البرنامجين الوطنيين اللبناني والفرنسي.
بالنسبة للتسجيل الجديد، يُدفع 10% من الرسوم الدراسية السنوية عند القبول لتأمين المقعد، ويُقسّم المبلغ المتبقي البالغ 90% بالتساوي على ثلاثة فصول دراسية بنسبة 30% لكل فصل. كما يتوفر خصم 10% للأشقاء عند تسجيل الطفل الثالث في المدرسة، ويُطبّق على الرسوم الدراسية.
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount10%%
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
LLFPM مدرسة ذات هوية واضحة وسجل حافل حقيقي. فهي لا تسعى لأن تكون كل شيء لكل العائلات — وهذا الوضوح في الهدف يُعدّ نقطة قوة وليس قيداً. إن الجمع بين صرامة المنهج الوطني الفرنسي والدفء الثقافي اللبناني والبيئة ثلاثية اللغات والحرم الجامعي الحائز على جوائز في ميدان، فضلاً عن الدعم التشغيلي من Taaleem، يخلق مدرسة تتمتع بموقع متميز حقاً للعائلات التي تخدمها. ويؤكد تصنيف KHDA جيد جداً والتصنيفات الفرعية المتميزة في الحوكمة والتطور الشخصي والتحصيل في مرحلة الروضة أن هذه مدرسة تعمل بمستوى عالٍ مع مسار تصاعدي واضح.
لا تخلو المدرسة من مجالات تحتاج إلى معالجة. فتعليم اللغة العربية والتربية الإسلامية يحتاج إلى تعزيز، كما أن وجود مرشد توجيهي واحد لأكثر من 1,300 طالب يُثير تساؤلاً حول موارد الرعاية التربوية يستحق طرحه في أي يوم مفتوح. كذلك لا تُنشر تفاصيل الأنشطة اللاصفية بشكل شامل على الإنترنت، مما قد يصعّب على أولياء الأمور تقييم النطاق الكامل للبرنامج قبل الزيارة. لكن هذه مخاوف يمكن التعامل معها في سياق مدرسة تحقق نتائج متميزة في المراحل المبكرة، وتنجح باستمرار في تخريج دفعات Brevet وBaccalauréat بامتياز، وتحافظ على بيئة حرم مدرسي صنّفها مفتشو DSIB بتقدير متميز في الإدارة والمرافق والموارد.
الاختيار المناسب
LLFPM هو الخيار الأمثل للعائلات الفرنكوفونية والعائلات ذات الأصول اللبنانية وأي عائلة تبحث عن تعليم صارم وفق المنهج الفرنسي في بيئة ثلاثية اللغات ومتعددة الثقافات تتميز بقيم مجتمعية قوية وحرم مدرسي حديث ومبهر في مدينة ميدان.
الاختيار غير المناسب
قد تجد العائلات التي لا يمتلك أطفالها أي تعرّض مسبق للغة الفرنسية وغير الملتزمة بالانغماس اللغوي الكامل أن مرحلة الانتقال الأولى صعبة؛ كما أن المدرسة أقل ملاءمة للعائلات التي تفضّل المناهج البريطانية أو الأمريكية أو IB، أو تلك التي تحتاج إلى دعم رعوي مكثف فردي يتجاوز ما يمكن أن يقدمه مرشد واحد.
“
عند انتقالنا من بيروت إلى دبي، أردنا مدرسة تشعرنا بالألفة وتُعدّ أطفالنا للعالم في الوقت ذاته. وLLFPM تفعل ذلك تماماً. الصرامة الفرنسية حقيقية، والمجتمع دافئ، والحرم المدرسي مبهر فعلاً. بعد ثلاث سنوات، لا نشعر بأي ندم.
— ولي أمر في مرحلة College، عائلة من ثلاثة أفراد
نقاط القوة
- المدرسة الوحيدة ذات المنهج الفرنسي في مدينة ميدان، من الروضة حتى الصف الثاني عشر
- نسبة نجاح 100% في Brevet بامتياز عام 2025
- حرم مدرسي حائز على جوائز بمساحة 35,686 م2 مبنيّ لهذا الغرض وافتُتح عام 2021
- تصنيفات متميزة من KHDA في الحوكمة والتطور الشخصي ومرحلة Maternelle
- بيئة ثلاثية اللغات: الفرنسية والعربية والإنجليزية
- ملكية Taaleem تجلب استقراراً تشغيلياً واستثماراً
- نسبة مواتية للمعلم إلى الطالب 1:14 بحد أقصى 26 طالباً لكل فصل
- عضوية شبكة AEFE التي تربط الطلاب بأكثر من 540 مدرسة حول العالم
مجالات التحسين
- التحصيل في اللغة العربية والتربية الإسلامية يحتاج إلى تعزيز، لا سيما في مرحلة Lycee
- مرشد توجيهي واحد فقط لـ 1,309 طلاب — قدرة محدودة على تقديم دعم رعوي مكثف
- تفاصيل برنامج الأنشطة اللاصفية غير منشورة بشكل شامل على الإنترنت
- لا يوجد برنامج منح دراسية أو مساعدات مالية مُعلن عنه
- حاجز لغوي أولي للأطفال غير الناطقين بالفرنسية الذين ينضمون في منتصف المرحلة