مدرسة ليوا الدولية - العين - فلج هزاع
مدرسة أمريكية في فلج هزاع، العين
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد جداً
الموقع
العين, فلج هزاع
الرسوم
AED 19K - 35K
الملخص التنفيذي
مدرسة ليوا الدولية - العين - فلج هزاع واحدة من أعرق مدارس المنهج الأمريكي في العين، تأسست عام 1992 وتستقبل اليوم أكثر من 2,600 طالب من مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف الثاني عشر. وبحصولها على تصنيف جيد جداً من ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) المستدام عبر دورات تفتيش متعددة بما فيها تقرير الإرتقاء 2024/25، تحتل LISF موقعاً متميزاً في مشهد مدارس فلج هزاع: فهي الرائدة الأصلية لشبكة ليوا للتعليم المتنامية، وتستقطب في معظمها الأسر الإماراتية (نحو 92% من الطلاب) الراغبة في تعليم وفق المنهج الأمريكي في العين يرسخ الهوية الوطنية الإماراتية. وسيجد أولياء الأمور المهتمون برسوم مدارس العين أن الأسعار تنافسية حقاً، إذ تتراوح بين 19,400 و35,030 درهماً - أقل بكثير من مدارس المنهج الأمريكي المماثلة في مدينة أبوظبي - مما يجعلها خياراً ذا قيمة عالية للأسر الباحثة عن جودة معتمدة من ADEK دون أسعار مرتفعة.
نقاط القوة الجوهرية للمدرسة حقيقية وموثّقة من الجهات التفتيشية: صحة وسلامة متميزة، وتدريس جيد جداً عبر جميع المراحل، ومنهج منظّم يتوافق مع معايير ولاية كاليفورنيا الأساسية المشتركة، وبرنامج خدمة مجتمعية حصد المركز الأول على مستوى العين كل عام وفاز باللقب الوطني الإماراتي خمس مرات. غير أن على أولياء الأمور الإقبال بعيون مفتوحة على نقاط الضعف. فنتائج تقييم MAP في القراءة الإنجليزية والرياضيات تُظهر ضعفاً في التحصيل عبر صفوف متعددة، وتقع نتائج PISA 2022 وTIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية - وهي فجوة ملموسة تسعى خطة العمل لعام 2025 إلى تجاوزها. كما يُشير مفتشو ADEK إلى الغياب والتأخر بوصفهما مصدرَي قلق مستمرَّين. LISF هي الخيار الأمثل للأسر الإماراتية والعربية الباحثة عن مدرسة أمريكية المنهج متاحة وذات قيم راسخة مع رعاية تربوية قوية وروح مجتمعية حقيقية؛ وهي أقل ملاءمةً للأسر التي تُولي الأولوية للالتحاق بالجامعات المرموقة أو التفوق في التقييمات الدولية.
جيد جداً من ADEK 202433 عاماً من التأسيسحماية وسلامة متميزةالمنهج الأمريكي المشترك
“المدرسة جزء من عائلتنا منذ جيلين. المعلمون يعرفون أبناءنا حقاً، وروح المجتمع هنا لا مثيل لها في أي مدرسة أخرى في العين.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع LISF مناهج ليوا للتعليم، وهو إطار خاص متوافق مع معايير ولاية كاليفورنيا الأساسية المشتركة، ومُعزَّز بمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية في مادتَي اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية. يمتد المنهج من مرحلة ما قبل المدرسة (N4) حتى الصف الثاني عشر، وتمنح المدرسة الطلاب المتخرجين شهادة الثانوية العامة الأمريكية. ويتبنى النهج التعليمي صراحةً التمحور حول الطالب، مع التركيز على الروابط بين المواد والتعلم النشط والتفكير النقدي بدلاً من الحفظ والاسترجاع - وهي فلسفة أكد المفتشون أنها راسخة فعلاً في الممارسة الصفية، مع تصنيف التدريس جيد جداً عبر المراحل الأربع في تفتيش الإرتقاء 2024/25.
في المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-5)، يُولى اهتمام بالغ بالقراءة والانغماس اللغوي، مع تعليم منهجي للصوتيات من KG1، ودروس أسبوعية في المكتبة، ومنصات رقمية تشمل Raz-Kids وWonders وGinn 360 لتمييز مستويات القراءة. وتُعقد جلسة PACE الأسبوعية للتطوير الشخصي في المرحلتين الإعدادية والثانوية، وتتناول مهارات الدراسة والتوجيه المهني والذكاء العاطفي والتحضير للجامعة. ويمكن لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية الاختيار من بين مواد اختيارية تشمل التصميم والتكنولوجيا والإعلام والفنون والفرنسية، إلى جانب المواد الأساسية. ويدعم برنامج متخصص للتوجيه الجامعي طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر من خلال جلسات فردية ومعرض جامعي سنوي وإرشاد حول المنح الدراسية - وقد أكدت أخبار المدرسة قبول خريجي 2025 في برامج الطب وعلوم الحاسوب والهندسة في جامعات إقليمية ودولية.
على صعيد التقييم المعياري، تبدو الصورة مختلطة وأولياء الأمور يستحقون البيانات الصريحة. يؤدي جميع الطلاب من KG2 حتى الصف الحادي عشر اختبار MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) مرتين سنوياً. وفي العام الدراسي 2023/24، صُنِّف تحصيل MAP في القراءة الإنجليزية بـ ضعيف في معظم الصفوف في جلستَي الخريف والربيع. وكان تحصيل MAP في الرياضيات ضعيفاً كذلك في الخريف عبر الصفوف من KG2 حتى الصف العاشر، وإن حقق KG2 والصف الأول تصنيف متميز في رياضيات الربيع. وكان تحصيل MAP في العلوم ضعيفاً في الجلستين للصفوف من 3 إلى 10. أما في اختبار المرجعية العربية (ABT)، فتُحقق المدرسة أداءً قوياً - إذ صُنِّف التحصيل جيد جداً عبر جميع الصفوف من 3 إلى 11 في العام الدراسي 2023/24، مما يعكس قوة المدرسة الحقيقية في التعليم باللغة العربية. وفي PISA 2022، سجّل الطلاب البالغون 15 عاماً 390.2 في القراءة (المتوسط الدولي: 476)، و380.1 في الرياضيات (المتوسط الدولي: 472)، و379.1 في العلوم (المتوسط الدولي: 485) - وهي نتائج تقع دون المتوسط الدولي وأهداف المدرسة ذاتها. أما نتائج TIMSS 2023 فكانت أكثر تفاوتاً: إذ تجاوزت رياضيات الصف الثامن (445.48) هدف المدرسة البالغ 440، وتجاوزت علوم الصف الثامن (437.81) هدفها البالغ 430، وإن ظلّت كلتاهما ضمن المعيار الدولي المنخفض. وقد نفّذت المدرسة خطة عمل لـ PISA لعام 2025 وتُدمج أسئلة تدريبية أسبوعية عبر الإنترنت لبناء الألفة بأسلوب التقييم. وفيما يخص التعليم الشامل، تضم المدرسة رئيسة مخصصة لقسم التعليم الشامل (السيدة روزلين) وتدعم 264 من أصحاب الهمم - ما يعادل نحو 10% من إجمالي الطلاب - بخطط تعليمية فردية. ويُشير تقرير ADEK إلى أن التمييز في التدريس للطلاب الموهوبين والمتفوقين لا يزال غير منتظم عبر المراحل، وهو توصية رئيسية مُدرجة للتحسين.
Very Good
التدريس والتقييم - جميع المراحل
ADEK الإرتقاء 2024/25
264
أصحاب الهمم
نحو 10% من إجمالي الطلاب
390.2
درجة PISA 2022 في القراءة
المتوسط الدولي: 476
445.48
درجة TIMSS 2023 في رياضيات الصف الثامن
تجاوزت هدف المدرسة البالغ 440
الأنشطة اللاصفية
تتسم الحياة اللاصفية في LISF بالتنوع الحقيقي، وتبلغ في بعض مجالاتها مستوى المنافسة الوطنية. تقدّم المدرسة مجموعة شاملة من الأندية بعد الدوام المدرسي تمتد بين الرياضة والفنون والخدمة المجتمعية والإثراء الأكاديمي والأنشطة الثقافية. ومن الأندية الموثّقة: الرياضة، والزومبا، والطبخ، والمسرح، والفنون، ومحاكاة الأمم المتحدة (MUN)، والأزياء، والصحافة، والشطرنج، وأصدقاء القراءة، ودراسة القرآن الكريم - فضلاً عن استضافة المدرسة مؤتمرها الثاني لمحاكاة الأمم المتحدة في فبراير 2025، مما يعكس ثقة متنامية في الإثراء الأكاديمي الذي يقوده الطلاب.
على صعيد الرياضة التنافسية، تُشارك المدرسة بفرق في كرة القدم والسباحة والجوجيتسو، وقد شاركت مؤخراً في بطولة الإمارات للسباحة (Emirates Cup)، ومسابقات كرة القدم بين المدارس، وبطولة أبوظبي العالمية للجوجيتسو الاحترافي. كما تتنافس المدرسة في أولمبياد الجامعات الإماراتية وفعاليات ألعاب القوى بين المدارس. ويشمل البُعد الفني المسرحَ والفنون التشكيلية، مع معرض سنوي للفن في العمل، والمشاركة في مسابقات الخطابة والنقاش - إذ شارك الطلاب في مسابقة الخطابة الوطنية السادسة بين المدارس والمسابقة الثامنة للخطابة، إضافة إلى بطولة النقاش حول النزاهة التي فاز فيها أحد الطلاب بجائزة أفضل متحدث.
يبرز فريق الخدمة المجتمعية (CST) بوصفه ميزة تنافسية حقيقية. فمنذ عام 2013، تشارك LISF في مشروع عون للخدمة المجتمعية التابع للهلال الأحمر الإماراتي لاثني عشر عاماً متتالياً، محرزةً المركز الأول على مستوى العين في كل عام، وحاصدةً اللقب الوطني الإماراتي خمس مرات. وقد فاز فريق عون 2025 من المرحلة الثانوية بالمركز الأول على المستوى الوطني - إنجاز لافت لمدرسة بهذا الحجم. ويتجلى الإثراء الأكاديمي أيضاً في مشاركة الطلاب في كأس العالم للعلماء (Global World Scholar's Cup) في دبي، وتحدي التفكير الحسابي لـ ADIA، ومسابقة الابتكار الأولى في علم الوراثة والطب المختبري، ومسابقة تصميم iOS عبر برنامج Swift Accelerator UAE، ومسابقة AUD للـ STEAM الثالثة. كما تُقام أسبوع الابتكار سنوياً، وتحتفي المدرسة بتلاوة القرآن الكريم من خلال مسابقة مزامير الداوود. هذا التنوع الواسع في الأنشطة اللاصفية - الذي يجمع بين الخدمة المجتمعية التنافسية وابتكار التكنولوجيا والنقاش والرياضة والفنون - يُعدّ من أبرز مزايا LISF الجاذبة.
12
سنوات متتالية في مشروع الهلال الأحمر الإماراتي - عون
5 مرات فائزة بالمركز الأول على المستوى الوطني
الهلال الأحمر الإماراتي - عون - 5 ألقاب وطنيةاستضافة مؤتمر MUNبرنامج Swift Acceleratorكأس العالم للعلماءأسبوع STEAM والابتكار
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في LISF نقطة قوة حقيقية، ويؤكد ذلك تقرير ADEK الإرتقاء 2024/25 الذي منح تصنيف جيد جداً للرعاية والدعم عبر المراحل الأربع جميعها. يرتكز نهج المدرسة في رعاية الطلاب على سياسات واضحة تشمل الحماية والسلامة والصحة والسلامة ومكافحة التنمر والاحتياجات التعليمية الخاصة، وهي جميعها منشورة على الموقع الإلكتروني للمدرسة وفق توجيهات ADEK. وتحصل الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل والحماية والسلامة، على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع - وهو أعلى تصنيف ممكن من ADEK، وأحد أكثر إنجازات المدرسة ثباتاً في التفتيش.
تضم المدرسة فريقاً متخصصاً للتعليم الشامل تقوده السيدة روزلين، رئيسة قسم التعليم الشامل، ومسؤولاً عن سلوك الطلاب هو السيد محمد فقها - وهو التزام هيكلي بأدوار الرعاية التربوية يعكس استثماراً حقيقياً في رفاهية الطلاب يتجاوز الأداء الأكاديمي. كما يُشارك الأخصائيون الاجتماعيون في دعم الطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية. وتُولي المدرسة اهتماماً جدياً بمكافحة التنمر، إذ نظّمت أسبوعاً مخصصاً لهذا الغرض في نوفمبر 2024 تضمّن جلسة توعوية حول الوقاية من التنمر الاجتماعي، وهو ما ينعكس في السياسات المنشورة للمدرسة.
تحرص المدرسة على تنمية صوت الطالب وقيادته؛ إذ يعقد فريق القيادة الطلابية اجتماعاته بانتظام، وتتوفر مكتب للإرشاد المهني مزوّد بعنوان بريد إلكتروني مخصص - وهو توفير غير مألوف في مدارس الرسوم المتوسطة. وتُعقد أسبوعياً جلسة PACE (المشاركة الشخصية والأكاديمية والمجتمعية) لتعزيز الذكاء العاطفي وأسلوب الحياة الصحي والتطوير الشخصي في المرحلتين الإعدادية والثانوية. ويعمل مجلس أولياء الأمور بانتظام، وإن كان ADEK يُشير إلى أنه لا يضطلع بمسؤوليات حوكمية. ثمة جانب يستوجب الإشارة الصريحة: الحضور والانضباط في المواعيد لا يحصلان إلا على تصنيف مقبول في المراحل 1 و3 و4 ضمن التنمية الشخصية، وذلك نتيجة مباشرة لمعدلات الغياب المرتفعة التي تعمل المدرسة على معالجتها من خلال حملات توعية لأولياء الأمور. وقد أوصى ADEK صراحةً بأن تواصل المدرسة تحفيز الأهل على إدراك أهمية الانتظام في الحضور.
“لم أكن أتوقع هذا المستوى من الرعاية التربوية بهذه الرسوم. حين واجه ابني صعوبات في الصف السادس، تعاون فريق التعليم الشامل ومعلم الفصل معاً وأبقانا على اطلاع دائم في كل خطوة.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تحتل LISF حرماً مدرسياً واسعاً في منطقة فلج هزاع بمدينة العين، على شارع ابن سينا - موقع مركزي وميسور الوصول في إحدى المجتمعات السكنية العريقة في العين. تعمل المدرسة من مبنيين رئيسيين: مبنى المدرسة الابتدائية ومبنى المدرسة الثانوية، مع مساحات خارجية مخصصة لكل مرحلة. وقد تطور الحرم المدرسي على مدى أكثر من ثلاثة عقود، وتتسم مرافقه بالشمولية قياساً بمدارس في هذه الفئة السعرية.
تشمل المرافق الرئيسية المؤكدة على الموقع الإلكتروني للمدرسة: مختبرات علوم مجهزة بالكامل (ستة مختبرات)، ومركز مصادر ومكتبة، وبنية تحتية لتقنية المعلومات ومختبر تكنولوجيا، وغرفة روبوتيكس مخصصة، وأربع غرف للفنون، وغرفتان للموسيقى، وصالة رياضية داخلية كبيرة، ومنطقة رياضية داخلية، ومسابح، وملاعب خارجية مع مساحات خضراء مخصصة لطلاب KG والمرحلة الابتدائية، وقاعة اجتماعات، وكافيتيريا، وغرف للصلاة، وعيادات طبية. كما تضم المدرسة مراكز تعلم (Learning Hubs) - وهي فضاءات تعلم إبداعية تشاركية - ومركز اكتشاف في القسم الابتدائي للأنشطة الابتكارية والتطبيقية. وقد أُضيف مختبر التفكير التصميمي مؤخراً ضمن المرافق الحديثة.
البنية التحتية التكنولوجية ذات مستوى معتبر: تتوفر خمسة مختبرات حاسوبية، وتستخدم المدرسة مستودعاً تعليمياً سحابياً (LIWA Cloud) يحتضن الموارد والتخطيط وأعمال الطلاب، فيما يستخدم الطلاب الأكبر سناً Google Drive للحصول على تغذية راجعة فورية من المعلمين. وتمتلك المدرسة ألواحاً شمسية، وتُوصف بأنها من أوائل المدارس في الإمارات التي تبنّت ممارسات المدرسة الخضراء، مع زراعة نباتات متسلقة حول المبنى للتبريد الطبيعي - وهو تميّز بيئي حقيقي. موقع الحرم المدرسي يُشكّل ميزة عملية: فلج هزاع منطقة سكنية جيدة الاتصال، وتتوفر خدمة النقل المدرسي داخل مدينة العين بـ 4,037 درهم سنوياً وخارجها بـ 4,800 درهم سنوياً. ولا توجد توسعات كبرى مُعلنة في الوقت الراهن، وإن كانت مجموعة ليوا للتعليم تواصل توسيع شبكتها في العين وأبوظبي.
6
مختبرات العلوم
مجهزة بالكامل في كلا مبنيَي المدرسة
5
مختبرات الحاسوب
إضافة إلى غرفة روبوتيكس مخصصة وبنية تحتية لتقنية المعلومات
مسابح داخل الحرمغرفة روبوتيكس6 مختبرات علومحرم يعمل بالطاقة الشمسيةقاعة اجتماعات ومراكز تعلممركز الاكتشاف
جودة التدريس والتعلم
تُعدّ جودة التدريس من أكثر نقاط قوة LISF التي أثبتها المفتشون. فقد منح تقرير ADEK الإرتقاء 2024/25 تصنيف جيد جداً للتدريس من أجل التعلم الفعّال عبر المراحل الأربع جميعها - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة - وبالمستوى ذاته للتقييم عبر جميع المراحل. وهذا الاتساق لافت للنظر، إذ يعني أن المفتشين وجدوا تخطيطاً فعّالاً للدروس وأنشطة متمايزة وممارسات تقييم متسقة من مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف الثاني عشر، لا في مراحل بعينها فحسب.
تضم المدرسة 172 معلماً يدعمهم 61 مساعد تدريس، بما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:15 - وهي نسبة صحية تتيح اهتماماً فردياً حقيقياً. وتتنوع جنسيات المعلمين لتشمل بصورة رئيسية مصر والأردن والفلبين، مع توظيف دولي من المملكة المتحدة والولايات المتحدة وجنوب أفريقيا. ويُدرج الموقع الإلكتروني للمدرسة 159 معلماً يُوصفون بأنهم ناطقون بالإنجليزية كلغة أم في لوحة إحصاءاتها، وإن كان هذا الرقم يستوجب تفسيراً سياقياً في ضوء التنوع في الجنسيات. ويُشترط في جميع الموظفين الجدد حمل مؤهل تدريس مهني وخبرة لا تقل عن سنتين.
على الصعيد التربوي، يتبنى نهج المدرسة صراحةً التعلم المتمحور حول الطالب والقائم على الاستقصاء، مع تضمين التعلم النشط في مختلف المواد. وأشار المفتشون إلى أن المعلمين يخططون للدروس بفاعلية وأن ممارسات التقييم متسقة ومرتبطة بالمنهج، وتُشرك الطلاب في مسيرة تعلمهم. وتعتمد المدرسة نهجاً منهجياً قائماً على البيانات في التقييم الذاتي، يجمع بين بيانات MAP والتقييمات الداخلية والمعايير الدولية (PISA وTIMSS) لتحديد الفجوات التعليمية وتصميم تدخلات موجّهة. كما يتوفر برنامج تطوير مهني مستمر (CPD) منظّم جيداً، أشار إليه ADEK بوصفه داعماً لاستدامة جودة التدريس. بيد أن توصيات ADEK الرئيسية تُشير إلى أن المعلمين لا يوظّفون معلومات التقييم باستمرار لتحدي الطلاب ذوي القدرات العالية، وأن استراتيجيات التدريس المتمايز للموهوبين والمتفوقين تحتاج إلى تعزيز - وهي فجوة ينبغي لأولياء أمور الطلاب المتفوقين أن يأخذوها في الحسبان.
1:15
نسبة المعلم إلى الطالب
172 معلماً و61 مساعد تدريس
Very Good
جودة التدريس - المراحل الأربع
ADEK الإرتقاء 2024/25
172
إجمالي الكادر التدريسي
إضافة إلى 61 مساعد تدريس
القيادة والإدارة
يتولى قيادة LISF المدير جون هاريس، الذي انضم إلى المدرسة في أواخر عام 2023 خلفاً لسلفه. ويتمتع هاريس بخبرة واسعة في قيادة المدارس الدولية، وقد أشرف على دورة تفتيش ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) الإرتقاء الأخيرة، التي حافظت فيها المدرسة على تصنيفها الإجمالي جيد جداً. ويُصنِّف تقرير ADEK فاعلية القيادة بجيد جداً، إلى جانب تصنيفات مماثلة في التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. أما المجال الوحيد الذي حصل على تصنيف جيد فحسب، فهو الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع، وهو ما يعكس التحدي المستمر الذي تواجهه المدرسة في توسيع مشاركة الأهل خارج نطاق مجلس الآباء الأساسي.
يتسم الفريق القيادي الأول بالاتساع والتنظيم الجيد؛ إذ يعمل تحت إشراف المدير مباشرةً نائبٌ للمدير لمرحلة KG والمرحلة الابتدائية (السيدة ميلاني هادي)، ومساعدة نائب المدير للمرحلة الثانوية (السيدة آية مصطفى)، ومساعدتا نائب المدير للصفوف الإعدادية (السيدة أمل الشريطي والسيدة ميريل زهير كحلوني)، ومساعد نائب المدير لسلوك الطلاب (السيد محمد فقها)، ومساعدو نواب المدير لمرحلة KG والمرحلة الابتدائية. ويشرف رؤساء الأقسام على جميع المواد الأساسية، بما فيها الرياضيات والعربية والتربية الإسلامية والعلوم واللغة الإنجليزية والإنسانيات وتقنية المعلومات والفنون والتربية البدنية والدراسات الاجتماعية الإماراتية والتربية الأخلاقية، وهو ما يعكس عمق القيادة الوسطى التي أشاد بها المفتشون في تقاريرهم.
تمتلك المدرسة وتديرها مجموعة ليوا للتعليم برئاسة الدكتور علي سعيد بن حرمل الظاهري. وتُعدّ ليوا للتعليم مشغّلاً تعليمياً راسخاً في العين، يضم أربع مدارس وحضانات موزعة بين العين وأبوظبي، مما يتيح لـ LISF الاستفادة من قيادة مناهج مشتركة، وبنية تحتية لتطوير الكوادر المهنية، ومدير مناهج مركزي ومشرفين على المواد. وتُدار التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة بيئة التعلم الإلكترونية (MLE)، والتقارير الفصلية، واجتماعات الأهل مرتين في السنة، وورش العمل، وقنوات التواصل الاجتماعي الفاعلة للمدرسة. ويؤكد ADEK وجود مجلس للآباء يعقد اجتماعاته بانتظام، غير أنه لا يضطلع بمسؤوليات حوكمية، وهو تمييز جوهري ينبغي لأولياء الأمور الراغبين في المشاركة الرسمية في الحوكمة أن يأخذوه بعين الاعتبار.
نتائج تفتيش ADEK (الإرتقاء - موضحة)
جرى أحدث تفتيش ADEK الإرتقاء في الفترة من 3 إلى 6 فبراير 2025، وشمل العام الدراسي 2024/25. وقد حافظت المدرسة على تصنيفها الإجمالي جيد جداً - وهو ما يتسق مع تصنيفها في 2022/23 وتفتيش ما قبل الجائحة في 2019/20. وهذا الاتساق إشارة دالة: فـ LISF مدرسة مستقرة وحسنة الإدارة، لم تشهد التراجع الذي أعقب الجائحة في بعض المؤسسات المماثلة.
عند تفصيل نتائج تقرير الإرتقاء وفق معايير الأداء: يُصنَّف تحصيل الطلاب في معظمه بجيد جداً، مع استثناء بارز يتمثل في تحصيل اللغة الإنجليزية والرياضيات في KG والحلقة الأولى (المصنَّف جيد)، وتحصيل العلوم في KG والحلقة الأولى (جيد). أما المواد العربية - التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى والدراسات الاجتماعية الإماراتية - فتُحقق باستمرار تصنيف جيد جداً عبر الحلقات الثانية والثالثة والرابعة. وتُصنَّف مهارات التعلم بجيد جداً عبر جميع المراحل، وهو مؤشر إيجابي مهم: فالطلاب منخرطون ومستقلون ويحققون تقدماً جيداً قياساً بنقاط انطلاقهم حتى حين تتأخر معايير التحصيل المطلق. أما التنمية الشخصية والاجتماعية فلا تحصل إلا على تصنيف مقبول في المراحل 1 و3 و4 - وذلك مدفوع أساساً ببيانات الحضور والانضباط في المواعيد التي تمثّل وقتاً ضائعاً من التعلم. وهذا هو المصدر الأكثر إثارة للقلق في التقرير، وينبغي لأولياء الأمور التحقق منه بجدية.
يحصل تصميم المنهج وتطبيقه، وتكييف المنهج، على تصنيف جيد جداً عبر جميع المراحل - وهو نتيجة قوية. أما الصحة والسلامة فتحصل على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع، وهو التصنيف الوحيد المتميز في التقرير وسمة حقيقية مميزة للجودة التشغيلية للمدرسة. وتتمحور التوصيات الرئيسية لفريق تفتيش ADEK حول أربعة محاور: تحسين تحصيل الطلاب ليصل إلى مستوى مرتفع باستمرار (ولا سيما مهارات العلوم التطبيقية والتحدث بالعربية في المرحلة الأولى، والتمييز في التدريس للموهوبين والمتفوقين)؛ وتعزيز التمييز في التدريس والتقييم؛ وتحسين التعاون بين المراحل ومعدلات الحضور؛ وتحسين النتائج في التقييمات الدولية PISA وTIMSS وPIRLS. وتجدر الإشارة إلى أن المدرسة نشرت تقرير تفتيش ADEK علناً على موقعها الإلكتروني - وهي ممارسة شفافية تعكس ثقافة المساءلة لدى القيادة.
حماية وسلامة متميزة
تحصل الصحة والسلامة، بما فيها ترتيبات حماية الطفل والحماية والسلامة، على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وهو أعلى تصنيف ممكن من ADEK، وقد تحقق باستمرار عبر دورات تفتيش متعددة.
تدريس جيد جداً عبر جميع المراحل
يحصل التدريس من أجل التعلم الفعّال وممارسات التقييم على تصنيف جيد جداً في كل مرحلة من مراحل المدرسة. وأكد المفتشون أن المعلمين يخططون للدروس بفاعلية ويُرسّخون التعلم النشط ويعتمدون مناهج تقييم متسقة تُوجّه التدريس وتدفع تقدم الطلاب.
تحصيل قوي في المواد العربية
في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى والدراسات الاجتماعية الإماراتية، يُحقق الطلاب تحصيلاً وتقدماً جيد جداً باستمرار عبر الحلقات الثانية والثالثة والرابعة. وتُظهر نتائج اختبار المرجعية العربية (ABT) أن غالبية كبيرة من الطلاب يتجاوزون التوقعات في الصفوف من 3 إلى 11.
الحضور والتنمية الشخصية
لا تحصل التنمية الشخصية إلا على تصنيف مقبول في المراحل 1 و3 و4، مدفوعةً أساساً بضعف إحصاءات الحضور والانضباط في المواعيد. ويوصي ADEK صراحةً بأن تواصل القيادة تحفيز أولياء الأمور على إدراك أهمية الانتظام في الحضور، وإعادة هيكلة إجراءات الانصراف في نهاية اليوم للحدّ من الوقت الضائع من التعلم.
الأداء في التقييمات الدولية والتمييز للموهوبين والمتفوقين
تقع نتائج PISA 2022 وTIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية، وفي بعض الحالات دون أهداف المدرسة ذاتها. كما يظل التمييز في التدريس للطلاب الموهوبين والمتفوقين غير منتظم عبر المراحل. ويوصي ADEK بمواءمة المنهج والتدريس بصورة أوثق مع المتطلبات المعرفية للتقييمات الدولية، وضمان تحدي الطلاب ذوي القدرات العالية باستمرار.
تاريخ التفتيش
2024/25
Very Good
2022/23
Very Good
2019/20
Very Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة ليوا الدولية - فلج هزاع (LISF) في مدينة العين تعليماً وفق المنهج الأمريكي لمراحل دراسية متعددة، تمتد من مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف الثاني عشر. تتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 19,400 درهم لمرحلتَي KG1 وKG2، و35,030 درهماً للصف الثاني عشر، مما يضع المدرسة في الفئة التنافسية المتوسطة بين المدارس الخاصة ذات المنهج الأمريكي في العين. وتتصاعد الرسوم تدريجياً عبر المراحل الدراسية، إذ تبدأ رسوم مرحلة التأسيس والصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية بـ 19,400 درهم، وترتفع في المرحلة الإعدادية إلى 23,630 درهماً، لتبلغ ذروتها في الصفوف العليا من المرحلة الثانوية بـ 35,030 درهماً.
AED 19,400
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 35,030
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 19,400KG 2
AED 19,400Grade 1
AED 20,940Grade 2
AED 20,940Grade 3
AED 21,020Grade 4
AED 23,630Grade 5
AED 23,630Grade 6
AED 23,630Grade 7
AED 27,290Grade 8
AED 27,290Grade 9
AED 27,290Grade 10
AED 29,820Grade 11
AED 32,420Grade 12
AED 35,030تشمل الرسوم المعلنة الدراسةَ والكتبَ المدرسية، وتتراوح تكلفة الكتب بين 1,560 درهم في مرحلة KG و3,185 درهم في الصفوف الثانوية العليا. وتضاف إلى ذلك تكاليف أخرى، منها: رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد بنسبة 5% تُحسب على أساس الرسوم الدراسية للطلاب الجدد، ورسوم الزي المدرسي البالغة 700 درهم، ورسوم النقل المدرسي بواقع 4,037 درهم سنوياً داخل مدينة العين أو 4,800 درهم خارجها. وتؤكد المدرسة صراحةً أنه لا تُطبَّق أي خصومات على الرسوم المعلنة، فيما تُضاف ضريبة القيمة المضافة بنسبة 5% على رسوم الزي المدرسي فحسب.
تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط: يستحق القسط الأول (33% من الرسوم الدراسية مضافاً إليها تكلفة الكتب) في الفترة الممتدة بين 20 أغسطس و12 سبتمبر، والقسط الثاني (33% من الرسوم الدراسية) بين 1 و12 ديسمبر، والقسط الثالث (29% من الرسوم الدراسية) بين 2 و13 فبراير. كما تُجمَع رسوم إعادة التسجيل السنوية بنسبة 5% من الرسوم الدراسية في الفترة بين فبراير ومارس للطلاب المستمرين، وتُخصَم من رسوم العام الدراسي التالي.
تكاليف اضافية
Registration Fee (New Students)5% of tuition(one-time)
Re-Registration Fee (Returning Students)5% of tuition(annual)
Books – KG 11560(annual)
Books – KG 21560(annual)
Books – Grade 12355(annual)
Books – Grade 22460(annual)
Books – Grade 32565(annual)
Books – Grade 42630(annual)
Books – Grade 52700(annual)
Books – Grade 62770(annual)
Books – Grade 72840(annual)
Books – Grade 82840(annual)
Books – Grade 92840(annual)
Books – Grade 103185(annual)
Books – Grade 113185(annual)
Books – Grade 123185(annual)
Uniform700(annual)
Transportation – Inside Al Ain City4037(annual)
Transportation – Outside Al Ain City4800(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
بعد 33 عاماً من العمل المتواصل وثلاثة تصنيفات متتالية جيد جداً في تفتيش ADEK الإرتقاء، رسّخت مدرسة ليوا الدولية - فلج هزاع مكانتها بوصفها واحدة من أكثر مدارس المنهج الأمريكي ثقةً وارتباطاً بمجتمعها في العين. فهذه ليست مدرسة تسعى وراء مراتب الهيبة أو جداول الامتحانات الدولية، ولا تدّعي ذلك. ما تقدمه بصورة منتظمة وموثّقة هو تعليم آمن ومنظّم يرتكز على القيم، بتكلفة تجعل التعليم الجيد في متناول الأسر الإماراتية والعربية التي تشكّل الغالبية العظمى من طلابها.
تتمثّل المزايا الحقيقية للمدرسة في سجلها المتميز في الحماية والسلامة، وبرنامجها للخدمة المجتمعية التنافسي على المستوى الوطني، وعروضها الواسعة من الأنشطة اللاصفية، وتماسك مناهجها الدراسية، وهي جميعها مؤكَّدة من خلال تفتيش ADEK المستقل. غير أن نقاط الضعف حقيقية بالقدر ذاته: فنتائج MAP تُظهر ضعفاً في التحصيل عبر صفوف متعددة، وتتأخر نتائج PISA وTIMSS عن المعايير الدولية، والغياب يمثّل مصدر قلق منهجياً، فضلاً عن الحاجة إلى تعزيز التمييز في التدريس للطلاب الموهوبين والمتفوقين. وهذه ليست فجوات هيّنة. ينبغي للأسر التي تختار LISF أن تفعل ذلك بوعي تام بأن قوة المدرسة تكمن في بناء الشخصية والانخراط المجتمعي والتعلم الأساسي، لا في إنتاج متفوقين في التقييمات الدولية. وبالنسبة للأسرة المناسبة، فإن هذا خيار مقبول وجذاب تماماً.
الاختيار المناسب
LISF هي الخيار الأمثل للأسر الإماراتية والعربية في العين الباحثة عن مدرسة أمريكية المنهج راسخة وحاصلة على تصنيف جيد جداً من ADEK، مع رعاية تربوية متميزة، وحماية وسلامة بتصنيف متميز، وخدمة مجتمعية فاعلة، ورسوم في متناول الجميع - ولا سيما الأسر التي تُقدّر الاندماج الثقافي الإماراتي جنباً إلى جنب مع المعايير الأكاديمية الدولية.
الاختيار غير المناسب
LISF ليست الخيار الأمثل للأسر التي يكون معيارها الأساسي التفوق في التقييمات الدولية أو الالتحاق بالجامعات المرموقة، ولا للأسر الوافدة الباحثة عن بيئة طلابية دولية متنوعة - إذ تبلغ نسبة الطلاب الإماراتيين نحو 92%، وتُعدّ اللغة الإنجليزية لغةً ثانية لجميع الطلاب تقريباً.
“
اخترنا LISF لأننا أردنا لأبنائنا أن يفخروا بهويتهم الإماراتية مع الحصول في الوقت ذاته على تعليم دولي حقيقي. وبعد ست سنوات، أستطيع أن أقول إن هذا التوازن حقيقي فعلاً - والرسوم تجعل استمراره على المدى البعيد أمراً ممكناً.
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية
نقاط القوة
- تصنيف متميز من ADEK في الصحة والسلامة والحماية عبر جميع المراحل
- جودة تدريس جيد جداً مؤكدة عبر المراحل الأربع للمدرسة
- 33 عاماً من الحضور الراسخ - واحدة من أكثر مدارس المنهج الأمريكي شهرةً في العين
- رسوم أقل بكثير من مدارس المنهج الأمريكي المماثلة في مدينة أبوظبي
- برنامج خدمة مجتمعية تنافسي على المستوى الوطني - 5 ألقاب وطنية في مشروع الهلال الأحمر الإماراتي - عون
- عروض واسعة من الأنشطة اللاصفية تشمل MUN والروبوتيكس وSTEAM والسباحة والنقاش
- 264 من أصحاب الهمم يتلقون الدعم من كادر متخصص للتعليم الشامل
- تحصيل قوي في المواد العربية مع نتائج ABT جيد جداً عبر جميع الصفوف
مجالات التحسين
- تصنيف تحصيل MAP بضعيف في معظم الصفوف في القراءة الإنجليزية والرياضيات
- نتائج PISA 2022 تقع بفارق ملحوظ دون المتوسطات الدولية في المجالات الثلاثة
- الحضور والانضباط في المواعيد لا يحصلان إلا على تصنيف مقبول في ثلاث من أربع مراحل
- التمييز في التدريس للطلاب الموهوبين والمتفوقين غير منتظم - توصية ADEK متكررة
- لا تتوفر أي خصومات للأشقاء أو منح دراسية أو تخفيضات في الرسوم من أي نوع