مدرسة ليوا الدولية - العين - فلج هزاع

تتولى قيادة مدرسة ليوا الدولية - فلج حزاء المدير John Peter David Harris، الذي يرد اسمه باستمرار في سجلات تفتيش ADEK والمراسلات الرسمية للمدرسة. تُدار المدرسة من قِبل Liwa Education، وهي مجموعة تمتد جذورها في العين منذ عام 1992 — مما يجعلها واحدة من أعرق المؤسسات التعليمية المعتمدة على المنهج الأمريكي في الإمارة. يترأس مجلس الإدارة الدكتور علي سعيد بن حرمل الظاهري، رئيس Liwa Education، وتعمل المدرسة وفق أنظمة ADEK مستخدمةً إطار التقييم الذاتي (SEF) لتخطيط التحسين المنهجي. [معلومة غير متوفرة: تاريخ بدء عمل المدير Harris وخلفيته المهنية السابقة]

يتسم الفريق القيادي باتساع ملحوظ، إذ يضم سبعة نواب مدير معيَّنين بالاسم يغطون المرحلة الثانوية، والمرحلة المتوسطة، والمرحلة الابتدائية، ومرحلة رياض الأطفال، وسلوك الطلاب، والتعليم والتعلم — وهو هيكل يعكس مساءلة واضحة على مستوى كل مرحلة في مدرسة كبيرة تضم 2,612 طالباً. صنّف تفتيش ADEK للعام 2024–2025 فاعلية القيادة بجيد جداً، والحوكمة جيد جداً، والتقييم الذاتي للمدرسة جيد جداً. وأشار المفتشون إلى أن القادة على جميع المستويات يُظهرون رؤية استراتيجية واضحة والتزاماً بالتحسين المستمر بما يتوافق مع الأولويات الوطنية الإماراتية. والأهم من ذلك أن المدرسة حافظت على تصنيف جيد جداً عبر ثلاث دورات تفتيشية متتالية — 2019–2020، و2022–2023، و2024–2025 — وهو مؤشر على استقرار مؤسسي حقيقي لا على نتيجة عرضية.

صُنِّفت جودة التدريس بـجيد جداً في جميع المراحل الأربع في تفتيش 2024–2025، فيما حظيت ممارسات التقييم بالتصنيف ذاته في جميع المراحل. وأشار المفتشون إلى أن المعلمين يخططون للدروس بفاعلية ويُدمجون التعلم النشط عبر المواد الدراسية. تضم المدرسة 172 معلماً يدعمهم 61 مساعد تدريس، مما يُفضي إلى نسبة طالب إلى معلم تبلغ 1:16. وبالمقارنة مع مدارس المنهج الأمريكي في أبوظبي، تقع هذه النسبة فوق متوسط المدينة الأشمل البالغ 1:13.6 المسجَّل عبر 204 مدارس في المؤشر — مما يعني أن الفصول الدراسية في LISF أكبر نسبياً من المعيار السائد في المدارس الخاصة بأبوظبي. [معلومة غير متوفرة: نسب مؤهلات الكادر التدريسي، كنسبة حاملي درجة الماجستير فما فوق]

يُشير التفتيش إلى مجالات تستدعي مزيداً من التطوير في التدريس: ضمان تلبية الدروس باستمرار لاحتياجات الطلاب ذوي القدرات العليا، وتطبيق بيانات التقييم بصورة أكثر انتظاماً لتعزيز التعليم المتمايز. وهذه ليست مخاوف معزولة — إذ تظهر عبر مراحل متعددة وتنعكس في أهداف التحسين الخاصة بالمدرسة. لا تُنشر بيانات الاحتفاظ بالكوادر التدريسية، غير أن تعليقات التفتيش على برنامج التطوير المهني المستمر المنظَّم والأداء المتواصل عبر ثلاث دورات تفتيشية يوحيان باستمرارية معقولة داخل الهيئة التدريسية.

صنّف مفتشو ADEK مشاركة أولياء الأمور بـجيد، مع وجود مجلس لأولياء الأمور، وورش عمل منهجية دورية، ومبادرات مجتمعية تشمل برنامج "أوقف كل شيء واقرأ" ومعرض الجامعات السنوي. وأشار المفتشون إلى أنه رغم دعم أولياء الأمور الكبير وثقتهم بالمدرسة، يظل توسيع المشاركة لتشمل شريحة أوسع من الأسر مجالاً يستحق التطوير. يستحق هيكل حوكمة المدرسة الإشارة: فعلى الرغم من انعقاد اجتماعات مجلس أولياء الأمور بانتظام وتلقيه تقارير من المدير، إلا أنه لا يتمتع بصلاحيات حوكمة رسمية — وهو تمييز ينبغي لأولياء الأمور مراعاته عند تقييم هياكل المساءلة. حظيت المدرسة باعتراف ADEK، إذ تشير الأخبار إلى مشاركتها في ADEK Awards 2024، كما أنها مدرسة منتسبة إلى UNESCO.