مدرسة جبل علي (فرع تعليم للإدارة ذ.م.م)مدرسة بريطاني في جبل علي 1، دبي
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, جبل علي 1
الرسوم
AED 50K - 82K
مدرسة جبل علي (فرع تعليم للإدارة ذ.م.م)
الملخص التنفيذي
مدرسة جبل علي (فرع شركة تعليم للإدارة (ذ.م.م)) دبي هي إحدى أعرق مؤسسات المنهج البريطاني في الإمارة، إذ تمتد جذورها إلى عام 1979 وتعمل حالياً من حرم مدرسي مُصمَّم لهذا الغرض في منطقة جبل علي 1. تحمل المدرسة تقييم جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - وهو تقييم ثابت منذ 2015-16 وأُعيد تأكيده في تفتيش 2023-24 - وتحتل مدرسة جبل علي موقعاً متميزاً في مشهد المدارس الخاصة في دبي: إذ تجمع بين الدفء وروح المجتمع الخاصة بمدرسة القرية وبالاتساع الأكاديمي لمؤسسة متكاملة المراحل تمتد من FS1 حتى الصف الثالث عشر. تتبع مدرسة جبل علي المنهج البريطاني، مُقدِّمةً منظومة تعليمية منظمة وشاملة مصممة لتطوير الطلاب أكاديمياً وشخصياً، وإعدادهم لاجتياز GCSE وA Level وBTEC قبل الالتحاق بجامعات معترف بها عالمياً. ستجد العائلات في دبي أن نطاق الرسوم الدراسية البالغ من 49,630 إلى 82,190 درهماً إماراتياً يضع المدرسة بثبات في الشريحة المتميزة، وإن كانت تقع بشكل ملحوظ دون الشريحة العليا جداً من مدارس المنهج البريطاني في دبي. للوالدين الباحثين عن مدرسة في محور مدارس جبل علي 1 بفلسفة شاملة حقيقية تدعمها أدلة تنظيمية، تُعدّ مدرسة جبل علي خياراً مقنعاً. تؤكد بيانات KHDA لعام 2026 التقييمات المتميزة في العلوم عبر المرحلتين الابتدائية والثانوية، وتقديرات التطوير الشخصي المتميزة عبر جميع المراحل - وهي إنجازات نادرة تُشير إلى مدرسة تعمل بكامل طاقتها على أصعدة متعددة في آنٍ واحد.
جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2024معتمدة بتقدير متميز من BSOتراث يمتد لأكثر من 48 عاماًمن FS1 حتى السنة 13 - مدرسة شاملة لجميع المراحل
“المجتمع هنا لا مثيل له مقارنةً بما عشناه في مدرستنا السابقة. أطفالنا لا يريدون حقاً المغادرة في نهاية الفصل الدراسي - وهذا يقول كل شيء.”
— أحد أولياء أمور السنة السادسة(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة جبل علي المنهج الوطني البريطاني، مُقدِّمةً مرحلة السنوات التأسيسية المبكرة (EYFS) في FS1 وFS2، والمنهج الوطني لإنجلترا عبر المرحلتين الابتدائية والثانوية، ومؤهلات A Level وIGCSE وGCSE وBTEC في المرحلة الثانوية العليا والصف السادس. الفلسفة البيداغوجية للمدرسة متجذرة في نموذج الـ6Cs الخاص بها - الفضول، والاهتمام، والشجاعة، والتواصل، والتفكير النقدي، والتعاون - المستند إلى أبحاث البروفيسور غاي كلاكستون ونهج قدرة التعلم. هذا ليس مجرد علامة تجارية: أكد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن مهارات التعلم مُقيَّمة بـجيد جداً عبر جميع المراحل الأربع (المرحلة التأسيسية، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، وما بعد الستة عشر)، مما يُشير إلى أن الإطار يترجَم إلى ممارسة فعلية داخل الفصول الدراسية. في المرحلة التأسيسية، يشكل التعلم من خلال اللعب والاستكشاف ونهج الفضول العمود الفقري للتقديم، وتعمل المدرسة نموذجاً للمدارس الأخرى في مجموعة تعليم وجارٍ استكمال إجراءات الاعتماد لنهج الفضول. العلوم هي نقطة القوة الأكاديمية البارزة في المدرسة. تسجل بيانات KHDA 2023-24 تقييم متميز في التحصيل والتقدم في العلوم في المرحلتين الابتدائية والثانوية - وهو تقييم مزدوج متميز يضع مدرسة جبل علي بين أفضل المدارس أداءً في دبي في هذه المادة. كما يُقيَّم تحصيل الرياضيات في المرحلة الثانوية بمتميز، فيما يُقيَّم تحصيل اللغة الإنجليزية بجيد جداً عبر جميع المراحل. في المرحلة الابتدائية، تحسَّن التقدم في كل من التربية الإسلامية واللغة العربية إلى جيد، وإن ظل تحصيل اللغة العربية مقبولاً عبر المرحلتين الثانوية وما بعد الستة عشر - وهو مجال معروف يحتاج إلى تطوير. تشمل المؤهلات الخارجية المتاحة GCSE وIGCSE وA Level ودبلومة BTEC المستوى الثالث، مع توفر أكثر من 25 خياراً من A Level وBTEC لطلاب الصف السادس. بلغ صف المدرسة السادس الذي افتُتح في عام 2021 درجة من النضج متسارعة: إذ يدعم مشروع التوسع الموسَّع وبرنامج المنهج الفائق بصورة متصاعدة طلبات الالتحاق بالجامعات التنافسية، مما انعكس في أول عرض قبول من جامعة أكسفورد في مطلع عام 2026. يُقيَّم التقييم وفق معايير دولية تشمل PIRLS وTIMSS وPISA، وقد تجاوزت المدرسة هدفها في PIRLS 2021 بمقدار 36 نقطة بمتوسط درجة 641 - وهو تقييم متميز على مستوى المدرسة بأكملها. تقديم الدمج واسع النطاق: يتلقى 233 طالباً من ذوي الهمم الدعم من فريق مخصص مؤلف من 19 موظفاً في الدمج، ويُقيِّم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية تقديم الدمج بجيد جداً. يتوفر دعم EAL لنحو 54% من الطلاب الذين يتحدثون الإنجليزية كلغة إضافية. فلسفة الواجب المنزلي في المدرسة متوازنة عن قصد، مع تقليص أعباء الواجب المنزلي للسماح بمشاركة أوسع في الأنشطة اللاصفية - وهو خيار متعمد تقوده القيم ينبغي على العائلات ذات الطموح الأكاديمي العالي أخذه في الاعتبار عند اتخاذ قرارها.
Outstanding
مستوى تحصيل العلوم - المرحلة الابتدائية والثانوية
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
Outstanding
مستوى تحصيل الرياضيات - المرحلة الثانوية
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
641
متوسط درجات PIRLS 2021
36 نقطة فوق الهدف المدرسي؛ معيار متميز
25+
خيارات A Level و BTEC
متاحة لطلاب الصف السادس من أغسطس 2025
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
الحياة اللاصفية في مدرسة جبل علي رحبة بحق وتُعامَل باعتبارها امتداداً أصيلاً للفلسفة التعليمية للمدرسة لا إضافة اختيارية. تُدير المدرسة برنامجين متوازيين للأنشطة اللاصفية: برنامج تقدمه المدرسة يغطي الرياضة والموسيقى والمسرح والSTEM والروبوتيكس والفنون الإبداعية، وبرنامج خارجي مدفوع يعرض أنشطة كالكاراتيه والباليه والرغبي والغولف والسباحة. يضمن هذا النموذج ذو المسارين أن يتمكن كل طالب - بصرف النظر عن ميزانية الأسرة - من الوصول إلى الإثراء خارج الفصول الدراسية. الرياضة ركيزة جوهرية في الحياة المدرسية، يقودها مدير الرياضة وهي منظمة حول منافسات في الرغبي والكرة الشبكية وكرة السلة وكرة القدم والكرة الطائرة والكريكيت والريشة الطائرة. البنية التحتية الرياضية للمدرسة - بما فيها ما يوصف بأنه أكبر قاعة رياضية في أي مدرسة في دبي، وحوض سباحة بطولي بطول 25 متراً، وحوض تعليمي منفصل، ومرافق ألعاب أثلتيكس خارجية، وملاعب رغبي وكرة قدم - تدعم الطموح التنافسي الحقيقي لا المشاركة الشكلية. تحتل الفنون المسرحية مكانة بارزة مساوية. تستضيف المدرسة فعالية "Take to the Stage" السنوية التي تُوصف بأنها احتفالية الطابع، تجمع الرقص والمسرح والشعر والموسيقى. يوفر استوديو الرقص المخصص والقاعة ذات المقاعد الـ650 مساحات عروض على مستوى احترافي. تشمل برامج القيادة والإثراء لطلاب المرحلة الثانوية والصف السادس جائزة Duke of Edinburgh الدولية (حتى مستوى الذهب)، ومؤهلات LAMDA، وTEDEx، والمشروع الموسَّع، وبرنامج الإرشاد من الأقران، ومؤهلات الإسعافات الأولية للصحة النفسية، وقادة الرياضة، والمنهج الفائق. يعمل مجلس الطلاب بنشاط عبر جميع المراحل، إذ يشغل نائب رئيس الطلاب عضوية مجلس طلاب KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - وهو دور قيادي خارجي ذو مغزى. يُشغِّل نادي Eco Club النشط مبادرات التسميد ومشاريع الاستدامة التي يقودها الطلاب، بما يتوافق مع القيم البيئية الأشمل للمدرسة. تشمل روابط خدمة المجتمع شراكات مع Dubai Cares، وإقامة المعارض، والمشاركة في Box Appeal لصالح العمال. كما تُتيح المدرسة برامج النقاش وطيفاً من الجمعيات الأكاديمية تشمل أندية STEM والروبوتيكس والإعلام والإبداع والتصميم.
650
سعة قاعة العروض
قاعة عروض مخصصة مبنية داخل الحرم المدرسي
Duke of Edinburgh الجائزة الذهبيةقاعة عروض تتسع لـ 650 مقعداًحمام سباحة للمنافسات بطول 25 مترLAMDA و TEDExالنادي البيئي والاستدامة
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية البُعد الأكثر احتفاءً في تجربة مدرسة جبل علي، وتقدم بيانات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أوضح تأييد ممكن لذلك: التطوير الشخصي مُقيَّم بمتميز عبر جميع المراحل الأربع - المرحلة التأسيسية، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، وما بعد الستة عشر عاماً. وهذه نتيجة غير شائعة في المدارس الخاصة في دبي، وتُشير إلى ثقافة رعاية تربوية راسخة في أعماق المدرسة لا مجرد تطبيق سطحي. أشار تقرير تفتيش KHDA لعام 2023-24 تحديداً إلى أن الطلاب يُبدون باستمرار مستويات مشهوداً لها من النضج والمواقف المسؤولة والعلاقات المحترمة. يوصَف السلوك بأنه جيد للغاية، والحضور جيد جداً، وتُراقَب الانضباطية في المواعيد بكفاءة. تقييم تقديم الرفاهية جيد جداً من قِبَل مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، ويوصف القادة العلميون بالتزامهم برفاهية مجتمع المدرسة بأسره. توضح السياسات بجلاء الأدوار والمسؤوليات للموظفين والطلاب وأولياء الأمور. يشمل الطيف الواسع من مبادرات الرفاهية المؤثرة أندية خارج الدوام المخصصة، ويُبلِّغ الموظفون عن مستوى عالٍ من الرضا الوظيفي ودعم قوي من القيادة. تعمل المدرسة بنظام بيوت مدرسية رباعي - الهواء، والأرض، والنار، والماء - مع وجود قادة ونواب للبيوت، وبرنامج مكافآت مرتبط بنقاط البيوت. يُتيح هذا النظام الانتماء والمنافسة الصحية في آنٍ واحد. يدعم مرشدان مدرسيان الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية للطلاب، وتتوفر أربع غرف حسية مخصصة في أرجاء الحرم المدرسي - وهو استثمار ذو مغزى في احتياجات الطلاب من ذوي الهمم وأولئك الذين يعانون من اختلافات في المعالجة الحسية. يُقيَّم ضمان الحماية بمتميز في الصحة والسلامة عبر جميع المراحل. يتسم نهج المدرسة لمكافحة التنمر بالاستباقية، مع "ثقافة عدم الفشل" التي تُعامِل الأخطاء باعتبارها فرصاً للتعلم لا إخفاقات. يُؤخَذ بصوت الطالب بجدية: يجتمع مجلس طلاب المرحلة الثانوية بانتظام مع رئيسة المرحلة الثانوية، ويمكن لطلاب الصف السادس أن يصبحوا مراقبين، أو رئيساً أو رئيسة للطلاب، أو مدربين من الأقران، أو مرشدين أكاديميين. يعكس ضمان المدرسة لأولياء الأمور - المهنية والتواصل المفتوح والتركيز على الرفاهية والأكاديمية والعلاقات - ثقافةً تقودها القيم يُثبِّتها باستمرار ما يُقرِّره KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
“تبدو المدرسة كالعائلة. حين مرّ ابني بوقت عصيب، كان فريق الرعاية التربوية على علم بالأمر قبل أن تتاح لي فرصة الاتصال. هذا النوع من الاهتمام لا يمكن افتعاله.”
— أحد أولياء أمور السنة التاسعة(representative)الحرم المدرسي والمرافق
انتقلت مدرسة جبل علي إلى حرمها الحالي المصمم لهذا الغرض في حي أكويا مودن في سبتمبر 2016، مُغادِرةً موقعها الأصلي في قرية جبل علي الذي شهد عملها لأكثر من 35 عاماً. يمثل الحرم الجديد، الواقع بالقرب من المرابع العربية ومودن وموتور سيتي على طريق الإمارات، ترقية جوهرية في الإمكانات المادية. منذ استحواذ تعليم على المدرسة في مايو 2022، استُثمر ما يقارب 60 مليون درهم إماراتياً في الحرم المدرسي، مع توقع استثمار إضافي يبلغ 25 مليون درهم في العام الأكاديمي 2026-27. والنتيجة بيئة حديثة متكاملة الموارد قيَّمها مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بـمتميز من حيث الإدارة والكوادر والمرافق والموارد. الحرم المدرسي مُصمَّم لهذا الغرض ويمتد عبر مبانٍ متعددة الطوابق بممرات فسيحة ومضاءة جيداً ومساحات واسعة للتعلم في الهواء الطلق. تشمل المرافق الرئيسية: مختبرات علوم مجهزة بالكامل مع قاعة محاضرات احترافية؛ وقاعة عروض بسعة 650 مقعداً للفنون المسرحية؛ واستوديو رقص مخصص؛ وغرف موسيقى تُوصَف بالممتازة؛ وقاعة رياضية كبيرة تُعدّ الأضخم في أي مدرسة في دبي؛ وحوض سباحة بطولي بطول 25 متراً؛ وحوض سباحة تعليمي منفصل؛ ومرافق ألعاب أثلتيكس خارجية؛ وملاعب رغبي وكرة قدم؛ وملاعب كرة شبكية وكرة سلة؛ ومقصف حديث بتصميم ملون؛ ومكتبة في القسم الثانوي بتصميم معاصر تعاوني يضم مقاعد bean bags ومساحات للعمل الجماعي والنقاش بدلاً من نمط المكتبة الصامتة التقليدي. غرف الفن وقسم التكنولوجيا والتصميم مجهزة جيداً بآليات حديثة. تدعم قاعات تكنولوجيا المعلومات دمج التكنولوجيا عبر المواد الدراسية. تستفيد المرحلة التأسيسية من مناطق تعلم خارجية مخصصة وحديقة نباتية وخلية نحل يتعلم الأطفال من خلالها عن التلقيح والأنظمة البيئية ضمن نهج الفضول. تتوزع أربع غرف حسية مخصصة في أرجاء الحرم المدرسي. تقع المدرسة في منطقة داماك هيلز (أكويا)، على مقربة من مجتمعات المرابع العربية ومودن ورمرام وموتور سيتي، مما يجعلها خياراً طبيعياً للعائلات المقيمة في هذه المجمعات السكنية. تتوفر خدمة حافلات مدرسية، وإن كانت محدودية عدد الخطوط تعكس ارتفاع الطلب عليها.
AED 60M+
الاستثمار في الحرم المدرسي منذ عام 2022
مخطط استثمار إضافي بقيمة 25 مليون AED لعامَي 2026-27
Outstanding
تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية: المرافق والموارد
تفتيش DSIB لعام 2023-24
استثمار في الحرم المدرسي بقيمة 60 مليون AEDقاعة عروض تتسع لـ 650 مقعداًحمام سباحة للمنافسات بطول 25 مترأكبر قاعة رياضية في دبي4 غرف حسيةمزرعة مبادرة نهج الفضول
جودة التعليم والتعلم
يُقيَّم تقييم جودة التعليم في مدرسة جبل علي بـجيد جداً عبر جميع المراحل الأربع من قِبَل مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في تقرير 2023-24، كما يُقيَّم التقييم بجيد جداً عبر المرحلة التأسيسية والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد الستة عشر عاماً. يُعدّ هذا الاتساق عبر المراحل مؤشراً ذا معنى: إذ يُشير إلى أن الجودة منهجية لا تعتمد على جيوب من التميز في أقسام بعينها. لاحظ مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن المعلمين في جميع المراحل يمتلكون معرفة موضوعية راسخة وفهماً جيداً لكيفية تعلم الطلاب. وتوصف التفاعلات الإيجابية بين المعلمين والطلاب بأنها سمة لمعظم الحصص، كما تُستخدَم التقنيات الرقمية بشكل ملائم لدعم التعلم. يمتلك فريق التدريس الثانوي في المدرسة متوسط خبرة تعليمية يبلغ 15 عاماً، وهو رقم غير اعتيادي في قطاع المدارس الخاصة في دبي ويعكس مباشرةً معدل الدوران الوظيفي المنخفض للغاية بين المعلمين في المدرسة. يُبلَّغ عن معدل دوران المعلمين في المدرسة بنحو 5 إلى 9 بالمائة سنوياً - وهو أقل بكثير من متوسط قطاع الإمارات البالغ 22 إلى 24 بالمائة. هذا الاستقرار بالغ الأهمية: فاستمرارية الكوادر تدعم مباشرةً اتساق العلاقات وجودة التعليم التي يُحدِّدها الوالدان مراراً باعتبارها سمةً مميزة للمدرسة. نسبة المعلم إلى الطالب البالغة 1:12 على مستوى المدرسة بأكملها قوية وفق المعايير في دبي وتُتيح دعماً فردياً مجدياً. تُحدَّد أحجام الفصول بـ25 في المرحلة التأسيسية (تنخفض إلى 22 لـFS1 ابتداءً من سبتمبر 2026)، و26 في الصفوف من الأول إلى الحادي عشر، وبين 16 و18 في الصف السادس بمتوسط حالي يبلغ 12. يمزج المنهج البيداغوجي بين التعليم المباشر المنظم والتعلم القائم على الاستفسار والعمل الجماعي التعاوني ودمج التكنولوجيا. يسري إطار الـ6Cs - الفضول، والاهتمام، والشجاعة، والتواصل، والتفكير النقدي، والتعاون - عبر جميع الحصص ويُشار إليه صراحةً في التخطيط. رصد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية تحسين اتساق استخدام معلومات التقييم باعتباره أولوية للقادة، وأشاروا إلى أن ليس جميع المعلمين يتشاركون أهداف التعلم ومعايير النجاح باستمرار في المرحلتين الثانوية وما بعد الستة عشر - وهو مجال تطوير محدد. تُقدَّم التنمية المهنية من خلال شراكات تشمل Infinite Learning، مع انخراط الموظفين بانتظام في برامج التطوير المهني الموجَّه. تحمل المدرسة اعتماد BSO (المدارس البريطانية في الخارج)، وقد أسفر تفتيش نوفمبر 2023 عن تقييم متميز - أعلى تقييم ممكن - من مفتشي BSO وفق معايير وزارة التعليم البريطانية.
1:12
نسبة المعلمين إلى الطلاب
متوسط المدرسة بالكامل، مما يتيح دعماً شخصياً قوياً
5-9%
معدل دوران المعلمين السنوي
أقل بكثير من متوسط قطاع الإمارات البالغ 22-24%
15 years
متوسط خبرة التدريس في المرحلة الثانوية
مرتفع بشكل غير معتاد في قطاع المدارس الخاصة بدبي
القيادة والإدارة
تقود مدرسة جبل علي قيادةُ المدير سايمون ألون جودريل، الذي تولى منصبه في الأول من يوليو 2022، وانضم إلى المدرسة قادماً من مدرسة دبي البريطانية الإمارات هيلز التابعة لمجموعة تعليم والحاصلة على تقييم متميز. وقد تزامن تعيينه مع استحواذ شركة تعليم للإدارة (ذ.م.م) - ثاني أكبر مجموعة مدارس في الإمارات - على المدرسة، التي استثمرت منذ ذلك الحين ما يقارب 60 مليون درهم إماراتياً في الحرم المدرسي وبرامجه. ويصف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جودريل بأنه "مدير عازم للغاية" يحرص على تطبيق فلسفة شاملة تركز على تحسين نتائج الطلاب. ويتميز فريق القيادة العليا بالخبرة والاستقرار، إذ تتولى إيليانور وايد رئاسة المرحلة الثانوية، وهي قادمة من مدارس دبي البريطانية التابعة لتعليم بخبرة تزيد على عشر سنوات في المجموعة. كما تتولى ستيفاني ميلنر منصب نائب المدير ورئيسة المرحلة الابتدائية، بدعم من نائبة رئيسة المرحلة الابتدائية لوسي ديكي ونائب رئيس المرحلة الثانوية سكوت جونسون. ويرأس وظيفة الدمج مديرُ الدمج وأخصائي احتياجات التعليم الخاصة للمرحلة الابتدائية سوزان ستراتون، إلى جانب أخصائية احتياجات التعليم الخاصة للمرحلة الثانوية جانيس فاريل. ويشمل الهيكل الحوكمي للمدرسة مجلس أمناء، يحتل رئيس جمعية الآباء والمعلمين مقعداً فيه - وهو آلية ذات مغزى لإيصال صوت الوالدين إلى أعلى مستويات الحوكمة المدرسية. يُقيِّم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية فاعلية القيادة بـجيد جداً، فيما يحصل الوالدان والمجتمع على تقييم متميز - أعلى تقييم ممكن. ويعكس هذا التزام المدرسة الحقيقي بالتواصل المفتوح؛ إذ يتلقى الوالدان مراسلات منتظمة، وتُطبَّق سياسة الباب المفتوح لوصول الوالدين، وتحرص المدرسة على استطلاع آراء الوالدين والتصرف بناءً عليها. الرؤية الاستراتيجية للمدرسة - انتمِ، آمِن، كن - التحسين دائماً ممكن - ليست مجرد شعار تسويقي، بل تتجلى في نتائج KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية المتعلقة بالتطوير الشخصي والدمج والرفاهية، التي تحتل جميعها أعلى مستويات سلم التقييم. ومن المسائل التي أشار إليها مفتشو KHDA أن الخطط الاستراتيجية لم ترتقِ بعد إلى مستوى التخطيط الهادف المركَّز على التحسين، وأن تخطيط الأولويات من قِبَل مجلس الأمناء يفتقر إلى التركيز الكافي - وهي توصية على مستوى الحوكمة تحتاج المدرسة إلى معالجتها في دورة التفتيش القادمة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش KHDA DSIB هيئة المعرفة والتنمية البشرية الصادر في يناير 2024 مدرسةَ جبل علي تقييماً إجمالياً بجيد جداً - وهو تقييم تحتفظ به المدرسة باستمرار منذ 2015-16، مما يمثل تسع سنوات متتالية من الاتساق التنظيمي على هذا المستوى. قبل عام 2015، كانت المدرسة تحمل تقييم جيد، وفي عام 2011-12 حصلت على تقييم متميز. يُطبَّق التقييم الحالي جيد جداً على الأداء العام للمدرسة، وتقييمات محور دبي المتعلقة بالرفاهية والدمج، والمعامل الوطنية. يُعدّ هذا الاتساع في التقييمات الجيدة جداً وما فوقها عبر أبعاد تنظيمية متعددة مؤشراً قوياً على الجودة المؤسسية. النتائج البارزة من تقرير 2023-24 هي التقييمات المتميزة في العلوم (التحصيل والتقدم في المرحلتين الابتدائية والثانوية)، وتقييم متميز لتحصيل الرياضيات في المرحلة الثانوية، وتقييم متميز للتطوير الشخصي والاجتماعي عبر جميع المراحل الأربع. كما حصلت المدرسة على تقييمات متميزة في تصميم المناهج وتطبيقها في المرحلتين التأسيسية والابتدائية، وتقييم متميز للصحة والسلامة والإدارة والكوادر والمرافق والموارد. أداء المدرسة في دراسة PIRLS 2021 الدولية لمحو أمية القراءة - التي تجاوزت فيها هدفها بمقدار 36 نقطة بدرجة 641 وصُنِّفت متميزة - يمثل نتيجة معيارية خارجية بالغة الأهمية. في المعامل الوطنية، يستوفي الطلاب الإماراتيون في المدرسة التوقعات المطلوبة، في حين يُقيَّم أداء المدرسة ككل بمتميز في التحصيل الدولي والمعياري. تتمحور مجالات النمو الرئيسية التي حددها مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية حول اتساق التقييم وتخطيط التحسين. أشار المفتشون إلى أن ترتيبات التقييم الذاتي لا تُسهم بعد بشكل كافٍ في تخطيط تحسين واقعي وقابل للقياس، وأن اتساق استخدام معلومات التقييم عبر المراحل والمواد يحتاج إلى تحسين. وتُشير توصية ثالثة - ضرورة إتاحة وقت كافٍ في الحصص لتأمل الطلاب - إلى فجوة في الممارسة التعليمية في المرحلتين الثانوية وما بعد الستة عشر تُدركها المدرسة وتعمل على معالجتها.
أداء متميز في العلوم
صُنِّف التحصيل والتقدم في العلوم بمستوى متميز في كلٍّ من المرحلة الابتدائية والثانوية، إذ يُظهر الطلاب تقدماً سريعاً في الفهم ومهارات استقصاء عملي قوية. وفي مرحلة ما بعد الـ 16، تجاوزت الغالبية العظمى من الطلاب المعايير الدولية.
تطور شخصي متميز في جميع المراحل
يُظهر الطلاب باستمرار نضجاً جديراً بالثناء، ومواقف مسؤولة، وسلوكاً ممتازاً عبر مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والثانوية ومرحلة ما بعد الـ 16. ويُفضي النهج الثقافي والقائم على القيم الذي تتبعه المدرسة إلى نتائج قابلة للقياس في شخصية الطالب.
انخراط مجتمعي متميز ومرافق متميزة
حصل أولياء الأمور والمجتمع على تقييم متميز، مما يعكس علاقات نموذجية بين المدرسة وأسرها. كما صُنِّفت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بمستوى متميز، مدعومةً باستثمارات رأسمالية ضخمة منذ عام 2022.
اتساق التقييم عبر المراحل
رصد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية عدم اتساق في كيفية توظيف معلومات التقييم عبر المراحل والمواد الدراسية. لا يحرص جميع المعلمين باستمرار على مشاركة أهداف التعلم ومعايير النجاح، ولا سيما في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الـ 16. ويُعدّ تحسين هذا الجانب أولوية معلنة لدى قيادة المدرسة.
التخطيط الهادف للتحسين
لا تُوظَّف ترتيبات التقييم الذاتي بعدُ توظيفاً كاملاً في إرساء خطط تحسين واقعية وقابلة للقياس ومشتركة. ويُوصف تخطيط الأولويات على مستوى مجلس الإدارة بأنه يفتقر إلى التركيز الكافي. وتحتاج المدرسة إلى تعزيز دورة التخطيط الاستراتيجي لديها لترجمة التقييم الذاتي إلى إجراءات واضحة ومرتبة حسب الأولوية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Very Good
2015-2016
Very Good
2014-2015
Good
2011-2012
Outstanding
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة جبل علي المناهج الدراسية British (من FS1 إلى Year 13) برسوم موزعة على ثلاث فئات رئيسية للعام الدراسي 2025-2026. تبلغ رسوم مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية (من FS1 إلى Year 6) AED 49,630 سنوياً، فيما تُحدَّد رسوم المرحلة الثانوية (من Year 7 إلى Year 11) بـ AED 76,590 سنوياً، ورسوم الصف السادس (من Year 12 إلى Year 13) بـ AED 82,190 سنوياً. تُسدَّد الرسوم على مدار ثلاثة فصول دراسية، إذ يمثل الفصل الأول ما يقارب 40% من الرسوم السنوية، في حين يمثل كل من الفصلين الثاني والثالث ما يقارب 30% لكل منهما.
AED 49,630
الرسوم السنوية من
AED 82,190
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 49,630FS2
AED 49,630Year 1
AED 49,630Year 2
AED 49,630Year 3
AED 49,630Year 4
AED 49,630Year 5
AED 49,630Year 6
AED 49,630Year 7
AED 76,590Year 8
AED 76,590Year 9
AED 76,590Year 10
AED 76,590Year 11
AED 76,590Year 12
AED 82,190Year 13
AED 82,190حافظت المدرسة باستمرار على تقييم 'جيد جداً' من DSIB، وهي جزء من مجموعة Taaleem التي تقدم مزايا مؤسسية إضافية لموظفي طيران الإمارات وFlyDubai وDnata وصندوق المعرفة والسندات الوطنية. تُصدَر رسوم إعادة التسجيل البالغة AED 2,000 في الفصل الثالث، وتُخصَم من رسوم الفصل الأول للعام التالي. كما يتوفر خصم 10% للأشقاء للطفل الثالث (الأصغر سناً) وما يليه من الأطفال في الأسر التي تسدد الرسوم كاملةً في أي مدرسة تابعة لمجموعة Taaleem في دبي.
نظراً لسمعتها الراسخة منذ عام 1978، ونتائجها الأكاديمية المتميزة — لا سيما في الرياضيات والعلوم — وتقييماتها الاستثنائية في مجال التنمية الشخصية، تمثل مدرسة جبل علي قيمةً تنافسية في قطاع مدارس المناهج British المتميزة في دبي. تلتزم الرسوم بأنظمة هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وتتسم عملية القبول في المدرسة بالتنافسية الشديدة، إذ تكون معظم الصفوف الدراسية مغلقة حالياً أو على قوائم الانتظار.
تكاليف اضافية
Re-registration Fee2000(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount10%%
Corporate / Employer Benefit
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة جبل علي طرحاً نادراً حقاً في سوق المنهج البريطاني المزدحم في دبي: مدرسة تمتد جذورها على مدى قرابة خمسة عقود، وتحافظ على تقييم جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وتتميز بالرعاية التربوية المتميزة، وتقديم متميز للعلوم، وحرم مدرسي مدعوم باستثمارات رأسمالية جادة - وكل ذلك بمستوى رسوم يقل عن كثير من المنافسين المماثلين. غير أنها ليست مدرسة لكل عائلة. إن الفلسفة المتعمدة للمدرسة - التي تُقدِّم السعادة والمجتمع والطفل بأسره على حساب ضغط الامتحانات والتصنيفات - هي أعظم نقاط قوتها وأهم معاييرها التصفوية. فالعائلات التي تُعرِّف نجاح المدرسة أساساً من خلال التصنيفات الأكاديمية الخام، والراغبات في مدرسة تُعظِّم التحضير للامتحانات فوق كل اعتبار، أو الباحثات عن بيئة بمستوى حدة المؤسسات الأكثر انتقائية أكاديمياً في دبي، ستجد على الأرجح أن مدرسة جبل علي لا تناسبها. أما سائر العائلات - ولا سيما العائلات القادمة من المملكة المتحدة والراغبة في تجربة مدرسية بريطانية أصيلة بروح مجتمعية حقيقية، أو العائلات المقيمة في مجتمعات مثل داماك هيلز ومودن والمرابع العربية وموتور سيتي - فإن مدرسة جبل علي تمثل أحد أكثر الخيارات إقناعاً في نطاق سعرها. إن معدل الدوران الوظيفي المنخفض جداً للمعلمين، واعتماد BSO المتميز، ونسبة المعلم إلى الطالب البالغة 1:12، وسجل الصف السادس المتنامي (بما في ذلك أول عرض من جامعة أكسفورد في عام 2026)، تُثبت أن الطموح الأكاديمي والدفء التربوي ليسا أمرين متناقضين هنا. أما المشهد التنافسي للقبول فهو صعب - إذ يعمل معظم الصفوف بطاقتها الكاملة أو لديها قوائم انتظار للعام 2025-26 - وهو في حد ذاته أقوى دليل على ثقة الوالدين في المدرسة.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل العائلات الباحثة عن مدرسة بريطانية دافئة تقودها روح المجتمع، وتتميز بالرعاية التربوية المتميزة، وتقديم قوي للعلوم، ومسار حقيقي متكامل من FS1 حتى الصف السادس، لا سيما تلك المقيمة في داماك هيلز ومودن والمرابع العربية وموتور سيتي.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب العائلات ذات التوجه الأكاديمي التنافسي الشديد التي تُقدِّم التحضير المكثف للامتحانات والنتائج الأعلى على المجتمع والرفاهية، أو تلك الباحثة عن مدرسة ذات نظام قبول انتقائي رسمي وسجل حافل بإلحاق غالبية الطلاب بجامعات مجموعة راسل أو جامعتَي أكسفورد وكامبريدج.
“
نظرنا في خمس مدارس قبل اختيار JAS. المستوى الأكاديمي قوي، لكن ما رجّح الكفة هو مراقبة طريقة تفاعل الأطفال مع بعضهم ومع المعلمين. لا يمكن افتعال هذا النوع من الثقافة.
— أحد أولياء أمور السنة الثالثة
نقاط القوة
- تقييم متميز من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في العلوم في المرحلتين الابتدائية والثانوية
- تطوير شخصي ورعاية تربوية متميزة عبر جميع المراحل
- معدل دوران وظيفي منخفض جداً للمعلمين بنسبة 5-9% سنوياً، أقل بكثير من المتوسط الإماراتي
- نسبة معلم إلى طالب قوية تبلغ 1:12 تُتيح دعماً فردياً
- اعتماد BSO المتميز من تفتيش نوفمبر 2023
- استثمار في الحرم المدرسي يتجاوز 60 مليون درهم إماراتياً منذ 2022 مع 25 مليون درهم إضافية مخطط لها
- مدرسة متكاملة المراحل حقيقية من FS1 حتى الصف الثالث عشر مع صف سادس في تنامٍ مستمر
- رسوم في الفئة المتميزة أقل من الشريحة العليا جداً من مدارس المنهج البريطاني في دبي
مجالات التحسين
- معظم الصفوف مغلقة أو على قوائم انتظار للعام 2025-26، مما يجعل القبول تنافسياً للغاية
- تحصيل اللغة العربية لا يزال مقبولاً عبر المرحلتين الثانوية وما بعد الستة عشر
- رصد KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية اتساق التقييم عبر المراحل بوصفه يحتاج إلى تحسين
- قد يستلزم موقع الحرم المدرسي في داماك هيلز تنقلات طويلة للعائلات في وسط دبي
- لا يتوفر حالياً برنامج رسمي للمنح الدراسية أو الإعانات المالية