مدرسة جبل علي (فرع تعليم للإدارة ذ.م.م)المنهاج البريطاني والمواد والشهادات

تقدم مدرسة جبل علي (فرع شركة تعليم للإدارة (ذ.م.م)) المنهج الوطني البريطاني من المرحلة التأسيسية 1 (عمر 3 سنوات) حتى السنة 13 (عمر 18 سنة)، مما يجعلها واحدة من المدارس البريطانية الشاملة حقاً في دبي. يمتد مسار المؤهلات ليشمل GCSE وIGCSE وAS Level وA Level والـ International A Level ودبلوم BTEC المستوى 3، مع توفر أكثر من 25 مادة في A-Level وBTEC في الصف السادس — وهو تنوع في الخيارات يُقارن بشكل إيجابي مع المؤسسات المماثلة في سوق المدارس البريطانية المزدحم في دبي. مع وجود 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في دبي، تتميز مدرسة جبل علي من خلال مزيج من الموروث المؤسسي، والاتساق في نتائج التفتيش، ونموذج تربوي قائم على المهارات حقاً، مستند إلى مقاربة قوة التعلم للبروفيسور Guy Claxton ونموذج التعلم الستة المحاور (6C) المصمم خصيصاً للمدرسة.

تُعدّ بيانات الأداء الأكاديمي من دورة تفتيش KHDA الأخيرة قوية بشكل لافت في المواد الأساسية. يُصنَّف تحصيل العلوم بمستوى متميز في كل من المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية — وهو إنجاز مزدوج نادر عبر المراحل — فيما يُصنَّف تحصيل الرياضيات بمستوى متميز في المرحلة الثانوية وجيد جداً في جميع المراحل الأخرى. يُصنَّف تحصيل اللغة الإنجليزية والتقدم فيها بمستوى جيد جداً عبر المراحل الأربع من مرحلة التأسيس حتى ما بعد الصف 16. وعلى صعيد المعايير الدولية، سجّلت المدرسة متوسط درجة 641 في PIRLS 2021، متجاوزةً هدفها الوطني المحدد بـ36 نقطة، وحافظت على مستويات متميزة في العلوم واللغة الإنجليزية والرياضيات على مدى عامين من تقييمات المعايير الدولية. أما النتائج التفصيلية لـ GCSE وA-Level فهي [مفقودة: نسب A*–A على مستوى المواد في GCSE ومعدلات النجاح A*–A في A-Level غير مُفصَح عنها علنياً]، مما يُقيّد المقارنة المباشرة مع المدارس المماثلة التي تنشر جداول نتائج كاملة.

تحمل المدرسة اعتماد BSO (المدارس البريطانية في الخارج)، إذ منحها المفتشون تصنيف متميز في نوفمبر 2023 — وهو تحقق خارجي ذو دلالة يعلو على تصنيف KHDA الثابت للمدرسة بمستوى جيد جداً المحتفظ به كل عام منذ 2015–16. ومن بين المدارس التي تعتمد المنهج البريطاني في دبي، لا تحمل سوى 18 من أصل 105 تصنيف KHDA متميز، مما يضع مدرسة جبل علي في الفئة جيد جداً، غير أن شواهد BSO تُثبت ممارسات بمستوى متميز في مجالات رئيسية. وقد صنّف تفتيش KHDA 2023–24 تصميم المنهج وتطبيقه بمستوى متميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية، كما صُنِّفت نتائج التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بمستوى متميز عبر المراحل الأربع.

يُمثّل التعليم المتخصص قوة حقيقية للمدرسة. تضم مدرسة جبل علي 233 طالباً من ذوي الهمم، وقد صنّف KHDA الدمج بمستوى جيد جداً، مدعوماً بفريق دمج متخصص يقدم تدخلات فردية وجماعية صغيرة. يعمل برنامج الموهوبين والمتفوقين (الأكثر قدرة استثنائياً) جنباً إلى جنب مع التعليم العام. ويُدمج برنامج THRIVE للتعليم الإيجابي، المبني على إطار PERMAH، الرفاه النفسي في الحياة الأكاديمية على مستوى المدرسة بأكملها — وهو نهج صنّفه KHDA بمستوى جيد جداً. تُضيف جائزة Duke of Edinburgh الدولية وقسم STEAM طبقات إثرائية إضافية، كما يُدمج برنامج التربية الأخلاقية والاجتماعية والثقافية (MSCS) من السنة الثانية حتى السنة 13، متجاوزاً الحد الأدنى من متطلبات الدولة.

رصد المفتشون والمراجعون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. أبرزها الاتساق في توظيف معلومات التقييم عبر المراحل والمواد — وهو موضوع متكرر في تقرير KHDA. إذ لا يُخصص المعلمون دائماً وقتاً كافياً في الحصص لتأمل الطلاب الذاتي، كما لا تُشارَك أهداف التعلم باستمرار في المرحلة الثانوية وما بعد الصف 16 كما هو الحال في المرحلة الابتدائية. ويبقى تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول في المرحلة الثانوية وما بعد الصف 16، وهو فجوة نسبةً إلى المستوى الأكاديمي القوي للمدرسة في سائر المجالات. كما أشار المفتشون إلى أن مهارات القراءة باللغة الإنجليزية تستلزم مزيداً من التحسين، وأن بعض القيادات لا تمتلك إلماماً كافياً بتقييمات المعايير الدولية. وتُعدّ بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون [مفقودة: نسب الالتحاق بمجموعة Russell Group والجامعات الأعلى تصنيفاً غير مُفصَح عنها علنياً]، وهي فجوة مقارنةً بالمدارس البريطانية المماثلة التي تنشر نتائج مسارات خريجيها بفاعلية.