مدارس انترناشيونال كوميونيتي - مدينة خليفة، أبوظبي
مدرسة أمريكية في مدينة خليفة، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, مدينة خليفة
الرسوم
AED 26K - 34K
الملخص التنفيذي
International Community Schools - Khalifa هي أحدث فروع مجموعة ICS العريقة، وتعمل وفق إطار المنهج الأمريكي في مدينة خليفة، أبوظبي. حصلت على تصنيف جيد من ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) في تفتيش Irtiqa لعام 2024، وتحتل موقعاً راسخاً في الفئة المتوسطة من مدارس مدينة خليفة - ليست مدرسة نخبة في المقدمة، لكنها خيار وظيفي وشامل وميسور التكلفة للأسر الباحثة عن مسار أمريكي من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر. سيُقدّر أولياء الأمور المعنيون بـرسوم المدارس في أبوظبي النطاق التنافسي للرسوم الدراسية الذي يتراوح بين 26,000 و33,700 درهم، مما يجعلها من أكثر مدارس المنهج الأمريكي الكاملة الدورة تنافسيةً من حيث التكلفة في الإمارة. ويُضفي سجل مجموعة ICS الحافل - إذ يعود تأسيس الحرم الأصلي في المشرف إلى عام 1990 - مصداقيةً مؤسسية لا تستطيع مدرسة مستقلة جديدة أن تضاهيها. وتحمل المدرسة اعتماد AdvancED (Cognia) وتتبع إطار المعايير الأساسية المشتركة للولايات (CCSS) وفق نموذج كاليفورنيا، إلى جانب معايير NGSS للعلوم ومنهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية للغة العربية والتربية الإسلامية والتربية الأخلاقية.
تصنيف ADEK جيد 2024معتمدة من AdvancED Cogniaرسوم من 26 إلى 33.7 ألف درهمأكثر من 90 جنسيةمن ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر
“المعلمون يعرفون اسم ابني فعلاً ويُكيّفون أسلوب تدريسهم وفق احتياجاته. تشعر المدرسة بأنها مجتمع لا مصنع. الرسوم معقولة والمرافق أفضل مما توقعت بكثير.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع ICS مدينة خليفة المنهج الأمريكي المرتكز على إطار المعايير الأساسية المشتركة للولايات (CCSS) وفق نموذج كاليفورنيا في اللغة الإنجليزية والرياضيات، ومعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في العلوم. ويُكمل ذلك منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية في اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والتربية الأخلاقية - وهو نهج مزدوج الإطار يخدم الأسر المتنقلة دولياً والمواطنين الإماراتيين على حدٍّ سواء. وتحمل المدرسة اعتماد AdvancED (Cognia)، مما يمنح شهادة الثانوية الأمريكية الصادرة عنها قيمة فعلية للالتحاق بالتعليم العالي، ولا سيما للأسر التي تستهدف الجامعات في الولايات المتحدة أو غيرها من الدول التي تعترف بالمؤهلات الصادرة عن مؤسسات معتمدة من Cognia.
يُقدّم تقرير ADEK Irtiqa للعام 2024/25 أدق صورة متاحة للأداء الأكاديمي. ففي مرحلة الروضة، يُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بتقدير جيد - وهو أساس متين. وفي الحلقة الأولى (الصفوف 1-4)، يبقى التحصيل في اللغة الإنجليزية والعلوم جيداً، غير أن التحصيل في الرياضيات يتراجع إلى مقبول. وبحلول الحلقتين الثانية والثالثة (الصفوف 5-12)، يُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات ومعظم المواد بتقدير مقبول، فيما يحافظ تقدم العلوم على تصنيف جيد في جميع الحلقات. هذا النمط - القوة في المراحل الدنيا والتراجع في المرحلة الثانوية العليا - نتيجة متكررة في كثير من المدارس الخاصة بأبوظبي، وينبغي أن يكون اعتباراً صريحاً للأسر التي لديها أبناء في المرحلة الثانوية.
أما على صعيد اختبارات MAP، فالصورة أكثر تحدياً: تُشير نتائج العام الدراسي 2023/24 إلى أن التحصيل في استخدام اللغة الإنجليزية ضعيف في المراحل 2 و3 و4، وأن التحصيل في القراءة ضعيف جداً في المرحلة 2 وضعيف في المرحلتين 3 و4. كما تُصنَّف نتائج MAP في العلوم بتقدير ضعيف في كلتا المرحلتين المُقيَّمتين. وتكشف هذه المعايير الخارجية عن فجوة ملموسة بين بيانات التقييم الداخلي - التي تُفيد المدرسة بأنها تتجاوز معايير المنهج في معظمها - والمعايير الدولية. وعلى أولياء أمور الطلاب ذوي التحصيل الأكاديمي المرتفع أن يزنوا هذا الأمر بعناية.
في TIMSS 2023، سجّل طلاب الصف الرابع في الرياضيات 427 مقابل متوسط دولي يبلغ 503؛ وسجّل طلاب الصف الثامن 444 مقابل متوسط 478. وجاءت نتائج العلوم على نمط مماثل. ولم تبلغ المدرسة هدفها المحدد بـ500 في أي فئة من فئات TIMSS. وعلى صعيد أكثر إيجابية، أحرز طلاب الصف الرابع في PIRLS 2021 المستوى الدولي المتوسط بنتيجة 493.97 - وهي نتيجة جديرة بالتقدير. وقد استجابت المدرسة باستباقية، إذ دمجت أنواع الأسئلة المتوافقة مع TIMSS و PISA في التدريس اليومي، ووظّفت IXL للتدريب الرياضي الشخصي، وطوّرت قائمة تحقق منظّمة للتحضير لـ PISA 2025 متوافقة مع توجيهات ADEK.
يتسم اتساع المنهج بالمتانة: يدرس الطلاب العلوم حتى الصف العاشر، وتُتاح في الصفين الحادي عشر والثاني عشر مجموعة من المواد الاختيارية. ولا تُقدّم المدرسة حالياً برنامج Advanced Placement (AP)، مما يُقلّص جاذبيتها للطلاب الطامحين إلى أعرق الجامعات الأمريكية. وتوجد خدمات لأصحاب الهمم - إذ تُفيد المدرسة بوجود 26 طالباً من أصحاب الهمم - كما يدعم فريق EAL الطلاب الجدد غير الناطقين بالإنجليزية، وهو أمر ضروري نظراً لتنوع الطلاب الذين تجاوزت جنسياتهم 90 جنسية. وتوجد خطط للموهوبين والمتفوقين على الورق من خلال خطط التعلم المتقدمة (ALPs)، غير أن تقرير ADEK أشار إلى أن ALPs لم تُطبَّق بعد بالاتساق والتحدي الكافيين في الفصول الدراسية.
427
نتيجة TIMSS 2023 للصف الرابع في الرياضيات
المتوسط الدولي: 503
444
نتيجة TIMSS 2023 للصف الثامن في الرياضيات
المتوسط الدولي: 478
493.97
نتيجة PIRLS 2021 للصف الرابع في القراءة
المستوى الدولي المتوسط
656
عدد الطلاب المسجلين
من بينهم 402 طالب إماراتي
الأنشطة اللاصفية
يتجاوز عرض الأنشطة اللاصفية في ICS مدينة خليفة ما قد يتوقعه المرء من مدرسة في هذه الفئة السعرية، وتُقدّم منصات التواصل الاجتماعي للمدرسة نافذةً حيّة على حياة طلابية نشطة بحق. تستضيف المدرسة معرض العلوم - وكان آخره في عام 2026 تحت شعار "من ماضي العلوم إلى مستقبله" - الذي شهد مشاركة طلابية واسعة وعكس اهتمام المدرسة بالإثراء المرتبط بمجالات STEAM. كما استضافت المدرسة فعالية MUNxICS (محاكاة الأمم المتحدة)، حيث أبدى الطلاب ثقةً وتفكيراً نقدياً في أدوار القيادة العالمية المحاكاة - وهو إثراء ذو قيمة لطلاب المرحلة الثانوية الطامحين إلى الجامعة.
تُنفّذ المدرسة مبادرات للخدمة المجتمعية من بينها حملة التبرع بالدم التي شارك فيها متطوعون من الطلاب وأولياء الأمور والكادر التعليمي - نموذج حقيقي للمسؤولية الاجتماعية لا مجرد إجراء شكلي. كما نُظّم ماراثون بمحور الإدماج لرفع الوعي بالتوحد وتعزيز التضامن بين الأقران، مما يعكس ثقافة مدرسية تأخذ القيم التربوية بجدية.
على صعيد الرياضة، تدعم مرافق الحرم الجامعي ممارسة كرة القدم وكرة السلة وألعاب القوى، فيما يتيح الصالة الرياضية ذات التحكم في درجة الحرارة ممارسة الرياضة الداخلية على مدار العام. كما يتوفر مسبح داخل الحرم. وتُقدَّم الموسيقى والفنون والطهي بوصفها مواد تخصصية في قاعات مخصصة لها، ويُظهر حساب المدرسة على إنستغرام مشاركة فعّالة في الاحتفالات الثقافية كاليوم الوطني الإماراتي ورمضان ويوم الشهيد - وهو أمر بالغ الأهمية للأسر التي تُقدّر دمج المدرسة للهوية الوطنية الإماراتية ضمن إطار المنهج الأمريكي.
تؤكد صفحة القبول في المدرسة أن معظم الأنشطة المشتركة مشمولة ضمن الرسوم الدراسية، وهو ما يُشكّل قيمة مضافة حقيقية عند هذه الفئة السعرية. ويمتد الإثراء المعرفي عبر برنامج المكتبة ليشمل نادي القراءة، ومقهى القراءة، وتبادل الكتب، ومسابقة المؤلف الشاب، ومسابقة الكاتب المتقدم - وهو إثراء لغوي منظّم يتجاوز بكثير الخدمة المكتبية الأساسية. كما يشارك الطلاب في فعاليات خارجية من بينها معرض أبوظبي الدولي للكتاب وزيارات إلى مكتبة محمد بن راشد.
3
مرافق رياضية تنافسية مؤكدة
كرة القدم وكرة السلة ومسبح داخل الحرم الجامعي
برنامج MUNxICS للنقاشمعرض العلوم السنويماراثون الإدماجالمشاركة في معرض أبوظبي للكتابمسابقة المؤلف الشاب
الرعاية التربوية والرفاهية
يُصنّف تقرير ADEK Irtiqa للعام 2024/25 الرعاية والدعم بتقدير جيد في جميع الحلقات - الروضة، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة - كما يحظى محور الصحة والسلامة، بما يشمل حماية الطفل والحماية والسلامة، بتقدير جيد في جميع المراحل. وهذا الاتساق مطمئن ويدل على أن منظومة الرعاية التربوية راسخة لا مجرد واجهة. وقد أشار التقرير تحديداً إلى أن معدلات الحضور مرتفعة جداً في المدرسة، وهو في حد ذاته مؤشر تربوي دال: فالطلاب الذين يشعرون بالأمان والتقدير يحرصون على الحضور المنتظم.
لاحظ المفتشون أيضاً أن الطلاب يتمتعون بمواقف إيجابية ويتصرفون بسلوك حسن ويُبدون احتراماً للآخرين، ولا سيما في المراحل الدنيا. وقد صُنّف التطور الشخصي والاجتماعي بتقدير جيد في جميع الحلقات، كما صُنّف فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية بتقدير جيد في كل المراحل - وهو إنجاز ذو قيمة لمدرسة تخدم أكثر من 90 جنسية، من بينها مجتمع إماراتي كبير يضم 402 طالب.
تعكس ثقافة الخدمة المجتمعية في المدرسة - من حملات التبرع بالدم، وماراثونات التوعية بالإدماج، وأنشطة التعلم في رمضان - مدرسةً تُدمج المسؤولية الاجتماعية في حياة طلابها بصورة فعلية لا تزيينية. وتُشير رسالة المديرة صراحةً إلى تنمية مهارات القيادة والكفاءة الاجتماعية والعاطفية والأكاديمية لدى الطلاب، مما يؤكد أن التطور التربوي يُعدّ ركيزة أساسية في رسالة المدرسة لا هامشاً ثانوياً.
ومن المجالات التي رصدها تقرير ADEK، تصنيف المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بتقدير مقبول فحسب في جميع الحلقات - مما يشير إلى أنه رغم توفير المدرسة لفرص الانخراط الاجتماعي، فإن عمق المبادرات التي يقودها الطلاب وأثرها المجتمعي المستقل يحتاجان إلى تعزيز. ولا يوجد على الموقع الإلكتروني للمدرسة أي إشارة معلنة إلى نظام البيوت أو هيكل رسمي لمجلس الطلاب، مما يُضيّق نطاق تقييمنا لآليات تمثيل صوت الطالب.
“تشعر المدرسة فعلاً بأنها مجتمع متماسك. ابنتي لديها صديقات من عشر دول مختلفة، والمعلمون يحرصون على أن يشعر كل طفل بالانتماء. الرعاية التربوية دافئة بحق.”
— ولي أمر طالب في الحلقة الأولى(representative)الحرم الجامعي والمرافق
يقع حرم ICS مدينة خليفة في SE 38، مدينة خليفة A، وهو مبنى مُصمَّم خصيصاً لخدمة المجتمعات السكنية في مدينة خليفة - إحدى أكثر الأحياء الضاحوية عائلية الطابع في أبوظبي، وتحظى بشعبية واسعة بين المواطنين الإماراتيين والأسر الوافدة على حدٍّ سواء. ويتميز الحرم بموقعه الملائم للأسر القاطنة في مدينة خليفة ومدينة شخبوط والمناطق المحيطة بها، مع توفر خدمة النقل المدرسي في أرجاء أبوظبي بتكلفة 5,000 درهم سنوياً.
تُعدّ قائمة المرافق شاملةً بحق لمدرسة في الفئة السعرية المتوسطة. يضم الحرم مختبرات علوم متخصصة (مؤكَّد وجود مختبرَي الأحياء والكيمياء)، ومختبرات تقنية المعلومات والاتصالات مجهّزة بألواح تفاعلية وحواسيب مثبَّت عليها برامج متخصصة مع إمكانية الوصول إلى الموارد الإلكترونية، واستوديوهات فنية، وقاعة موسيقى، وقاعة طهي، ومكتبة. وتتوفر للمدرسة مكتبتان مستقلتان - إحداهما للمرحلة الابتدائية والأخرى للمرحلة الثانوية - تضمان مجتمعتَين ما يقارب 8,000 مصدر مطبوع ورقمي (نحو 6,000 باللغة الإنجليزية و2,000 باللغة العربية)، مُفهرَسة جميعها وفق نظام تصنيف ديوي العشري.
تشمل المرافق الرياضية ملاعب كرة القدم وملاعب كرة السلة ومضمار ألعاب القوى ومسبحاً، فضلاً عن صالة رياضية ذات تحكم في درجة الحرارة للرياضات الداخلية - وهي ميزة بالغة الأهمية في مناخ أبوظبي. وتتسم المناطق الخارجية للعب بالاتساع، مع ملاعب عشبية ومناطق لعب متعددة مخصصة تظهر في معرض مرافق المدرسة. ويدعم قاعة العروض الفنون الأدائية والفعاليات المدرسية الكاملة. وتُكمل عيادة المدرسة والكافيتيريا منظومة الرعاية والرفاهية.
تُجهَّز الفصول الدراسية بـألواح تفاعلية، وتُدمَج التكنولوجيا في التدريس عبر جميع المراحل. وتُبرز صفحة المنهج في المدرسة تقنية المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا بوصفهما أولوية متكاملة عبر المناهج، وتعكس المرافق هذا الالتزام. كما يضم الحرم منطقة للاستدامة، مما يُشير إلى انخراط فعلي في التعليم البيئي. وبالنسبة لمدرسة في الفئة السعرية بين 26,000 و34,000 درهم، تُعدّ المرافق فوق المتوسط وتمثّل قيمة حقيقية مقارنةً بمدارس مدينة خليفة المماثلة.
8,000
المصادر المطبوعة والرقمية في المكتبة
موزّعة على مكتبتين: للمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية
SE 38
موقع الحرم، مدينة خليفة A
يخدم مدينة خليفة ومدينة شخبوط والمجتمعات المحيطة بها
مسبح داخل الحرممكتبتان مستقلتانمختبرا الأحياء والكيمياءصالة رياضية بتحكم في درجة الحرارةقاعة عروض وقاعة موسيقىقاعة طهي واستوديوهات فنية
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف تقرير ADEK Irtiqa للعام 2024/25 محور التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثالثة، ومقبول في الحلقة الثانية - وهي صورة إيجابية في مجملها مع تراجع ملحوظ في سنوات المرحلة الإعدادية. أما محور التقييم فيحظى بتقدير جيد في جميع الحلقات، وهو نقطة قوة دالة: إذ يشير إلى أن المعلمين يتابعون تقدم الطلاب بدقة معقولة، وإن كان توظيف هذه البيانات في تكييف التدريس لم يبلغ بعد مستوى الاتساق الكامل.
يضم الكادر التعليمي 56 معلماً يخدمون 656 طالباً، بنسبة تقريبية للمعلم إلى الطالب تبلغ 1:12 - وهي نسبة مواتية بمعايير المدارس الخاصة في أبوظبي. وتشمل جنسيات المعلمين مصريين وجنوب أفريقيين وسوريين، مما يعكس التنوع الدولي في الكوادر التعليمية الشائع في منظومة التعليم بأبوظبي. يُبرز الموقع الرئيسي للمدرسة أن معلميها مؤهلون وذوو خبرة عالية، وإن كانت البيانات التفصيلية حول نسبة حاملي المؤهلات العليا منهم غير متاحة للعموم.
تمتلك المديرة الدكتورة سيمون سعد خبرة تتجاوز 24 عاماً في مدارس المنهج الأمريكي معلمةً ومربيةً وإداريةً وزائرةً معتمدة من NEASC - وهي خلفية مهنية رصينة تمنحها مصداقية في قيادة تحسينات المنهج وجودة التدريس. وقد أشار تقرير ADEK إلى أن قيادتها أسهمت في استقرار المدرسة وأنها تسير الآن في اتجاه إيجابي.
على الصعيد البيداغوجي، تُركّز المدرسة على التعلم القائم على الاستقصاء، والتعليم الشخصي، ودمج التكنولوجيا - مبادئ تتجلى باتساق في محتوى المنهج والصفحة الرئيسية للمدرسة. ويؤكد تقرير ADEK أن المدرسة تعمل بنشاط على تضمين أنواع الأسئلة المتوافقة مع PISA و TIMSS، ومهام حل المشكلات، والتطبيقات الواقعية في الدروس اليومية. غير أن المفتشين رصدوا أيضاً نقاط ضعف رئيسية: عدم الاتساق في مستوى الدعم والتحدي المقدَّم عبر الدروس، ولا سيما في المرحلتين الثالثة والرابعة؛ وضعف استخدام الأسئلة المفتوحة والتحفيزية؛ وثغرات في تطبيق المنهج المكتوب. ويظل التطوير المهني للمعلمين محوراً مستمراً، فيما تم تحديد القيادة الوسطى بوصفها مجالاً يستدعي التعزيز.
56
عدد المعلمين
يخدمون 656 طالباً في جميع المراحل
1:12
النسبة التقريبية للمعلم إلى الطالب
مواتية بمعايير المدارس الخاصة في أبوظبي
24+
سنوات خبرة المديرة الدكتورة سيمون سعد
في مدارس المنهج الأمريكي معلمةً وإداريةً وزائرةً معتمدة من NEASC
القيادة والإدارة
تقود المدرسة الدكتورة سيمون سعد، المديرة التنفيذية، التي انضمت إلى ICS مدينة خليفة بخبرة تمتد لأكثر من 24 عاماً في مدارس المنهج الأمريكي، شملت التدريس والإدارة التعليمية والمراجعة الخارجية للمدارس بوصفها زائرة معتمدة من NEASC (رابطة مدارس وكليات نيو إنغلاند). ويمثّل تعيينها ارتقاءً ملموساً في مستوى القيادة، وقد أشاد تقرير ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) للعام 2024/25 صراحةً بقيادتها - إلى جانب دعم نائب المدير وفريق القيادة العليا - في استقرار المدرسة وتوجيهها نحو مسار إيجابي.
يُصنّف تقرير ADEK كلاً من فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، وأولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، والإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بتقدير جيد - وهو اكتساح شامل لمحور القيادة يعكس مؤسسة تعمل بأنظمة فاعلة لا مؤسسة تعاني أزمة. غير أن المفتشين أشاروا إلى ضرورة أن يكون نموذج التقييم الذاتي للمدرسة (SEF) أكثر تركيزاً وتحليلاً مع ربط أوضح بخطة تطوير المدرسة (SDP)، وأن القيادة الوسطى تحتاج إلى مزيد من التعزيز من حيث الخبرة والوقت والموارد.
تنتمي ICS مدينة خليفة إلى مجموعة International Community Schools الأوسع نطاقاً، التي تدير عدة حرم جامعية في أبوظبي، من بينها الحرم الأصلي في المشرف (المؤسَّس عام 1990)، وفروع النجدة والخالدية والفلاح. ويوفر هذا الهيكل المؤسسي دعماً راسخاً وموارد منهجية مشتركة وقدراً من المرونة التشغيلية لا تتمتع به المدارس المستقلة. وتشمل قنوات التواصل مع أولياء الأمور التواصل المباشر عبر فريقَي القبول والحسابات، وبوابة إلكترونية لسداد الرسوم، واجتماعات بين أولياء الأمور والمعلمين كان إعداد الطلاب لاختبار PISA بنداً صريحاً على جدول أعمالها - وهو مؤشر على تحسّن الشفافية الأكاديمية مع أولياء الأمور. رقم هاتف المدرسة هو 600 555 222، والبريد الإلكتروني للقبول هو br3registration@icschools.ae.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
جرى أحدث تفتيش ADEK Irtiqa لـ ICS مدينة خليفة في الفترة من 12 إلى 15 مايو 2025، وأكّد حصول المدرسة على تصنيف إجمالي جيد - منسجماً مع نتيجة التفتيش السابق. وهذا هو الوضع الراهن للمدرسة في ظل الإطار التنظيمي لـ ADEK 2026، ويعكس مدرسةً تعمل بكفاءة وتسير في مسار تحسّن، لكنها لم تُحقق بعد اختراقاً نحو مستوى الأداء الجيد جداً.
تكشف نتائج التفتيش عن مدرسة تمتلك نقاط قوة حقيقية في مراحلها الدنيا وأنظمتها التربوية، لكنها تواجه تحديات مستمرة في التحصيل الأكاديمي بالمرحلة الثانوية العليا واتساق جودة التدريس. يُصنَّف محور التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بتقدير جيد في جميع الحلقات الأربع، وكذلك الصحة والسلامة، والرعاية والدعم، والتقييم. كما يُصنَّف تصميم المنهج وتطبيقه بتقدير جيد في الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية - وهو أساس يمكن للمدرسة البناء عليه.
تتمحور أبرز المخاوف التي أثارها مفتشو ADEK حول التحصيل الأكاديمي في المواد الأساسية، ولا سيما الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي (التي تُظهر أداءً قوياً) والمعايير الخارجية كـ MAP و TIMSS (التي تُظهر تحصيلاً ضعيفاً إلى ضعيف جداً). وتُعدّ هذه الفجوة بين الداخلي والخارجي أبرز تحديات المصداقية التي تواجه المدرسة، والأكثر احتمالاً لإثارة قلق أولياء الأمور المُطّلعين. كما يُشير التقرير إلى الحاجة إلى تمييز أكثر اتساقاً في التدريس، ومهارات أسئلة أقوى لدى المعلمين في المراحل العليا، وتطبيق أكثر صرامة للمنهج المكتوب عبر جميع المواد.
يتسم التحضير لـ PISA في المدرسة بالاستباقية اللافتة: فقد طُوِّرت قائمة تحقق منظّمة لـ PISA 2025 متوافقة مع توجيهات ADEK، وتُدمَج أسئلة على غرار PISA في الدروس، وأُبلغ أولياء أمور الطلاب المختارين رسمياً. وهذا دليل على فريق قيادي يتعامل بجدية مع المعايير الدولية بدلاً من تجاهلها.
أنظمة رعاية تربوية وحماية وسلامة راسخة
تحظى الصحة والسلامة، والرعاية والدعم، والتطور الشخصي بتصنيف جيد في جميع الحلقات. وتؤكد معدلات الحضور المرتفعة جداً وملاحظات المفتشين بشأن السلوك الإيجابي والمحترم للطلاب أن المدرسة بيئة آمنة وداعمة.
تصميم منهجي فاعل
يُصنَّف تصميم المنهج وتطبيقه بتقدير جيد في الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية. ويرتكز المنهج على مبررات واضحة، ومتوافق مع رؤية المدرسة والمعايير المرخّصة، ومُخطَّط له لضمان التماسك والتدرج عبر المراحل.
مسار قيادي في طور الاستقرار
يُصنَّف محور القيادة والإدارة بتقدير جيد في جميع المجالات الفرعية. وقد أسهم توجه المديرة، بدعم من نائب المدير وفريق القيادة العليا، في استقرار المدرسة وترسيخ اتجاه إيجابي نحو المستقبل.
فجوة التحصيل في التقييمات الخارجية
تُظهر نتائج MAP تحصيلاً ضعيفاً إلى ضعيف جداً في اللغة الإنجليزية والعلوم في المراحل 2 و3 و4، كما تقع نتائج TIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ. ولا بد من معالجة الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والمعايير الخارجية من خلال مواءمة أكثر صرامة لتوقعات التدريس مع المعايير الدولية.
اتساق التدريس والتمييز في المراحل العليا
رصد المفتشون عدم اتساق في مستوى التحدي والدعم المقدَّم في الحلقتين الثانية والثالثة، وضعفاً في استخدام الأسئلة المفتوحة، وتطبيقاً منقوصاً للمنهج المكتوب. وتحتاج القيادة الوسطى إلى تعزيز لقيادة التحسين على مستوى الفصل الدراسي.
تاريخ التفتيش
2024/25
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم International Community Schools – مدينة خليفة تعليماً وفق المنهج الأمريكي للعام الدراسي 2025-2026، تتراوح رسومه الدراسية بين 26,000 درهم لمرحلتَي ما قبل الروضة والروضة، وتصل إلى 33,700 درهم للصفوف من العاشر إلى الثاني عشر. وتعكس هذه الرسوم التزام المدرسة بتقديم تعليم رفيع المستوى، وتوفير مرافق متطورة وتجارب تعليمية استثنائية. تُفرض رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد بقيمة 1,000 درهم عند التسجيل، وتُخصم لاحقاً من رسوم الفصل الدراسي الأول.
AED 26,000
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 33,700
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-KG
AED 26,000KG 1
AED 26,000KG 2
AED 26,000Grade 1
AED 28,350Grade 2
AED 28,350Grade 3
AED 28,430Grade 4
AED 28,430Grade 5
AED 28,430Grade 6
AED 30,980Grade 7
AED 30,980Grade 8
AED 30,980Grade 9
AED 30,980Grade 10
AED 33,700Grade 11
AED 33,700Grade 12
AED 33,700إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكاليف الكتب والزي المدرسي والمواصلات الاختيارية. وتتفاوت رسوم الكتب بحسب الصف الدراسي، إذ تبدأ من 300 درهم في الروضة الأولى وتبلغ 3,850 درهماً في الصف الثاني عشر، فيما تبلغ رسوم الزي المدرسي الموحّد 350 درهماً لمعظم المراحل الدراسية. وتتوفر خدمة النقل المدرسي ذهاباً وإياباً بسعر سنوي ثابت قدره 5,000 درهم. كما تُمنح خصومات بنسبة 5% للأشقاء عند تسجيل أكثر من طفل واحد، مما يجعل المدرسة أكثر يسراً للأسر الكبيرة.
يستفيد أولياء الأمور من خيارات سداد مرنة، تشمل الدفع الكامل مقدماً، أو قسطين متساويين، أو ثلاثة أقساط متساوية موزّعة على مدار العام الدراسي. ويمكن السداد عبر التحويل البنكي أو الدفع بالبطاقة أو الشيك المسحوب على بنك إماراتي. وتحرص المدرسة على الشفافية في التواصل المالي، وتضم فريقاً متخصصاً في شؤون الحسابات لمساعدة الأسر في أي استفسارات تتعلق بالرسوم.
تكاليف اضافية
Registration Fee1000(one-time)
Re-registration Fee1000(annual)
Bus (Two-Way) – Pre-KG0(annual)
Bus (Two-Way) – KG1 to Grade 125000(annual)
Books – KG 1300(annual)
Books – KG 21485(annual)
Books – Grade 12930(annual)
Books – Grade 22420(annual)
Books – Grade 32735(annual)
Books – Grade 42665(annual)
Books – Grade 52760(annual)
Books – Grade 62810(annual)
Books – Grade 73285(annual)
Books – Grade 83260(annual)
Books – Grade 93320(annual)
Books – Grade 102820(annual)
Books – Grade 113800(annual)
Books – Grade 123850(annual)
Uniform – KG1 to Grade 12350(annual)
Returned Cheque Fee500(one-time)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount5%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ ICS مدينة خليفة مدرسةً ذات منهج أمريكي متينة وميسورة التكلفة وشاملة بحق، تتجاوز توقعات فئتها السعرية على صعيد المرافق والرعاية التربوية. وهي ليست الخيار الأمثل للأسر ذات التحصيل الأكاديمي المرتفع التي تحتاج إلى نتائج قياسية خارجية قوية لدعم طلبات القبول الجامعي - إذ تتحدث بيانات MAP و TIMSS بوضوح في هذا الشأن. أما الأسر الباحثة عن خيار بمنهج أمريكي ميسور التكلفة في أبوظبي مع روح مجتمعية دافئة، وبيئة طلابية متنوعة تضم أكثر من 90 جنسية، ومسار تعليمي متكامل من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، ودعم مؤسسي من مجموعة ICS العريقة، فإن هذه المدرسة خيار موثوق وفي تحسّن مستمر.
يعكس تصنيف ADEK الجيد للمدرسة مؤسسةً حقيقية تؤدي عملها بكفاءة - أنظمة رعاية تربوية راسخة، وتصميم منهجي فاعل في المراحل الدنيا، ومديرة تُسهم خبرتها وتوجهاتها في استقرار المدرسة بصورة واضحة. والمسار التصاعدي له دلالته: فقد افتتحت ICS مدينة خليفة أبوابها عام 2021، وجاء أول تفتيش شامل من ADEK ليؤكد أن المدرسة في طور البناء لا التراجع. وللأسر في مدينة خليفة الراغبة في مسار أمريكي دون الرسوم التي تتجاوز 50,000 درهم في المدارس الدولية المتميزة بالإمارة، يُعدّ هذا خياراً تنافسياً حقيقياً. والسؤال الصريح الذي ينبغي لكل ولي أمر أن يطرحه هو: هل سيوفر مستوى التحدي الأكاديمي - لا سيما في الحلقتين الثانية والثالثة - القدر الكافي من الإثراء لطفله؟ وبالنسبة لكثير من الطلاب، سيكون الجواب نعم. أما الطلاب الأكثر طموحاً أكاديمياً، فقد لا يجدون فيها ما يكفي.
الاختيار المناسب
الأسر في مدينة خليفة الباحثة عن مدرسة ذات منهج أمريكي ميسورة التكلفة وشاملة، تتميز بثقافة مجتمعية دافئة وبيئة طلابية متنوعة ومسار تعليمي متكامل من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر - ولا سيما الأسر التي لديها أطفال في المرحلة الابتدائية وبداية المرحلة الإعدادية.
الاختيار غير المناسب
الطلاب ذوو التحصيل الأكاديمي المرتفع الذين يستهدفون أعرق الجامعات الأمريكية ويحتاجون إلى أداء خارجي قياسي ومتسق؛ والأسر التي تُولي الأولوية لتوافر برنامج Advanced Placement (AP)، أو التي يحتاج أبناؤها إلى أعلى مستويات التحدي الأكاديمي في المرحلة الثانوية العليا.
“
اخترنا ICS مدينة خليفة لأنها أشعرتنا بالانتماء منذ اللحظة الأولى - المديرة خرجت بنفسها لاستقبالنا خلال جولة التعرف، والفصول مضيئة ومبهجة، واندمج ابني في أسبوع واحد. وبالنظر إلى الرسوم، نشعر فعلاً أننا نحصل على أكثر مما دفعناه.
— ولي أمر طالب في الصف السابع
نقاط القوة
- رسوم تنافسية (26,000 - 33,700 درهم) لمدرسة ذات منهج أمريكي كامل من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر
- اعتماد Cognia (AdvancED) يضمن الاعتراف بشهادة الثانوية الأمريكية
- معظم الأنشطة المشتركة ورسوم الامتحانات الثانوية مشمولة ضمن الرسوم الدراسية
- رعاية تربوية قوية: تصنيف جيد في جميع حلقات ADEK للرعاية والدعم والحماية والسلامة
- مجتمع متنوع يضم أكثر من 90 جنسية من بينهم 402 طالب إماراتي
- حرم جامعي متكامل المرافق: مسبح وصالة رياضية ومكتبتان ومختبرات علوم وقاعة عروض
- مديرة ذات خبرة (الدكتورة سيمون سعد) بأكثر من 24 عاماً في مدارس المنهج الأمريكي
- خيارات سداد مرنة: حتى ثلاثة أقساط مع وسائل دفع متعددة
مجالات التحسين
- تُظهر نتائج اختبارات MAP تحصيلاً ضعيفاً إلى ضعيف جداً في اللغة الإنجليزية والعلوم في المراحل العليا
- تقع نتائج TIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ في الرياضيات والعلوم
- لا يُقدَّم برنامج Advanced Placement (AP) حالياً، مما يُضيّق مسارات القبول في أعرق الجامعات الأمريكية
- اتساق التدريس والتمييز في الحلقتين الثانية والثالثة محدَّدان بوصفهما مجالات تستدعي التحسين
- المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار مُصنَّفة بتقدير مقبول فحسب في جميع الحلقات