International Community Schools - Khalifa تقودها الدكتورة Simone Saad، التي تحمل لقب المديرة وتمتلك خبرة تزيد على 24 عامًا في مدارس المناهج الأمريكية معلمةً ومربيةً وإداريةً وزائرةً لاعتماد NEASC. وقد شكّل تعيين الدكتورة Saad عاملَ استقرار للحرم المدرسي الذي افتُتح عام 2021 ولا يزال في مراحله التأسيسية. تنتمي المدرسة إلى مجموعة International Community Schools (ICS Group)، وهي جهة تشغيل راسخة في أبوظبي يمتد حضورها لأكثر من 35 عامًا عبر حرم مدرسية متعددة في الإمارة.
خلص أحدث تقييم لبرنامج ارتقاء التابع لـ ADEK، الذي أُجري في مايو 2025 للعام الدراسي 2024–2025، إلى منح ICS Khalifa تقييمًا إجماليًا بمستوى جيد — وهو تقييم تشاركه 22 من أصل 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في أبوظبي، مما يضعها في صميم مجموعة أقرانها. وقد صنّف المفتشون فاعلية القيادة بمستوى جيد، والحوكمة بمستوى جيد، والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بمستوى جيد، وأولياء الأمور والمجتمع بمستوى جيد. والجدير بالذكر أن تقرير التفتيش أشاد صراحةً بالفريق القيادي، إذ أفاد بأن القيادة والتوجيه الصادرَين من المديرة، إلى جانب دعم نائب المدير والفريق القيادي الأول، قد حقّقا الاستقرار للمدرسة، وأنها تسير الآن في اتجاه إيجابي — وهو توصية ذات قيمة لحرم مدرسي لا يتجاوز عمره بضع سنوات.
تضم المدرسة 56 معلمًا يخدمون 656 طالبًا، بنسبة طالب إلى معلم تبلغ 1:12. وهذا أفضل من متوسط مدينة أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة، مما يشير إلى أحجام فصول أصغر نسبيًا واهتمام فردي أكبر لكل طالب. وتتنوع جنسيات المعلمين لتشمل مصر وجنوب أفريقيا وسوريا، مما يعكس التنوع الذي تتسم به مجتمع المدرسة. [مفقود: نسب مؤهلات الكادر التدريسي ونسبة حاملي الدرجات العلمية العليا] [مفقود: بيانات الاحتفاظ بالكوادر أو معدل دورانها من مصادر التفتيش أو WSA]
صُنِّفت جودة التدريس بمستوى جيد في مرحلة الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثالثة، ومقبول في الحلقة الثانية — وهو مجال أشار إليه التفتيش بوصفه بحاجة إلى تحسين. وحدّد المفتشون ضرورة تعزيز مهارات طرح الأسئلة في المراحل العليا، وزيادة اتساق التحدي والدعم في المرحلتين الثالثة والرابعة، والتوظيف الأكثر فاعلية لبيانات التقييم لتكييف التدريس وفق احتياجات كل طالب. وهذه مخاوف محددة وقابلة للمعالجة لا تمثّل إخفاقات منهجية، وقد بادر الفريق القيادي بالفعل إلى دمج استراتيجيات الاستعداد لاختبارات TIMSS وPISA وPIRLS في تخطيط المناهج والتواصل مع أولياء الأمور — بما في ذلك إدراج PISA بندًا ثابتًا في جدول أعمال اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين.
صنّف المفتشون مشاركة أولياء الأمور بمستوى جيد، وتحرص المدرسة على إشراك الأسر بفاعلية من خلال الفعاليات المجتمعية، واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين المنظّمة، والتواصل الشفاف حول الاستعداد للتقييمات الدولية. وتنعكس رؤية الدكتورة Saad المُعلنة — تنشئة الطلاب بوصفهم متعلمين مبتكرين مدى الحياة متجذّرين في قيم الاحترام والمرونة والنزاهة — في ما خلص إليه التفتيش من أن الطلاب يُظهرون فهمًا راسخًا واحترامًا عميقًا للثقافة والمجتمع الإماراتي ويحافظون على معدلات حضور مرتفعة جدًا في جميع المراحل. وتحمل المدرسة اعتماد AdvancED (Cognia)، مما يُضيف معيارًا دوليًا مستقلًا للجودة إلى سجلها الاعتمادي.