“الحرم المدرسي مثير للإعجاب حقاً ويشعر أطفالي بالأمان والسعادة هنا. المعلمون متفانون والروح المجتمعية قوية. نعلم أن الجانب الأكاديمي يحتاج إلى تحسين، لكننا نؤمن بأن المدرسة تسير في الاتجاه الصحيح.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع(representative)“تتمتع المدرسة بأجواء دافئة حقيقية. اندمجت ابنتي فيها بشكل رائع، والمعلمون يعرفون كل طفل بشكل فردي بوضوح. وقد أحدثت أنشطة برنامج Wellbeing Wednesday فرقاً حقيقياً في طريقة حديثها عن المدرسة في المنزل.”
— والدة طالبة في الصف الثاني(representative)تُظهر بيانات MAP مستوى تحصيل ضعيفاً جداً إلى ضعيف في القراءة باللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر معظم المراحل الدراسية. وتضع نتائج TIMSS الطلاب عند مستوى المعيار الدولي المنخفض. ويُعدّ رفع مستوى التحصيل إلى درجة جيد بصورة متسقة الأولوية الأولى لتحسين المدرسة.
يوصي المفتشون بزيادة الأسئلة المفتوحة، وتعزيز استراتيجيات التدريس التكيفي، وتحسين جودة التغذية الراجعة، وتمكين القادة الوسطى من قيادة التحسين التعليمي على مستوى الفصل الدراسي.
الأسر المستقرة في منطقة الفلاح الراغبة في منهج أمريكي معتمد من AdvancED في حرم آمن وشامل وذي طابع مجتمعي برسوم متوسطة، ولا سيما للأطفال الصغار من مرحلة الروضة KG حتى الصف 6.
الأسر التي يكون دافعها الرئيسي تحقيق تحصيل أكاديمي متميز، أو تلك التي لديها طلاب في الصفوف من 9 إلى 12 يتجهون نحو الجامعات ويحتاجون إلى سجل أكاديمي موثوق وقوي - إذ يُشير تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة الحالي بمستوى مقبول وبيانات MAP إلى ثغرات ملموسة في مرحلة المدرسة العليا.
اخترنا ICS Falah بسبب الموقع والمرافق، ولم نندم على ذلك قط. تتطور المدرسة كل عام، والشعور بالانتماء المجتمعي شيء لا يُقدَّر بثمن. نحرص فقط على دعم الجانب الأكاديمي في المنزل.